第一篇：培養(yǎng)審美的眼睛.教案

陜西省周至中學(xué) 朱亞靜

《培養(yǎng)審美的眼睛》教案

培養(yǎng)審美的眼睛 ——美術(shù)鑒賞及其意義 課業(yè)類型：欣賞與知識(shí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合初中所學(xué)的知識(shí)把握美術(shù)的含義以及分類

2.要求學(xué)生通過收集圖片，觀察、分析、總結(jié)，解決兩個(gè)問題：

1）.什么是美術(shù)鑒賞

2）.美術(shù)作品要通過什么方法來鑒賞 3.為什么學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞，即美術(shù)鑒賞的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對于個(gè)人未來人生發(fā)展的重要價(jià)值及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法

教學(xué)過程：一：導(dǎo)入（用羅丹的名言導(dǎo)入美術(shù)的含義：）

“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”——（羅丹（1840－1917），法國著名雕塑家，現(xiàn)實(shí)主義雕塑大師，羅丹在歐洲雕塑史上的地位就如詩人但丁在歐洲的地位一樣。羅丹的觀點(diǎn)：藝術(shù)即感情。代表作品：《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《加萊義民》、《巴爾扎克》、《吻》）

————所以我們要培養(yǎng)一雙審美的眼睛，這是現(xiàn)代人全面發(fā)展的需要，而美術(shù)鑒賞則是培養(yǎng)審美眼睛的必要途徑。（板書課題：培養(yǎng)審美的眼睛）二：精講：

（一）：什么是美術(shù)？它是如何分門別類的？

教師提問：美術(shù)顧名思義是美的藝術(shù)，要求學(xué)生結(jié)合初中所學(xué)的知識(shí)提問什么是美術(shù)，美術(shù)僅僅是繪畫嗎？它是如何分門別類的？（展示圖片）

學(xué)生討論：包括繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝美術(shù)）、書法（篆刻）、攝影攝像等六大類。

教師提問：還知道其他的美術(shù)分類方法嗎？ 學(xué)生討論：1.繪畫——按材料和功能：油畫、中國畫(其中按技法分為工筆畫和寫意畫；按題材分為人物畫、山水畫和花鳥畫)、版畫(按材料分為木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、絲網(wǎng)版畫；按技法分為鏤版畫、腐蝕版畫、水印版畫、套色版畫)、素描(其中也包括速寫，按工具分為鋼筆素描、鉛筆素描、碳筆素描、毛筆素描等；按題材分人物素描、風(fēng)景素描、靜物素描)、水彩畫、水粉畫、丙烯畫、連環(huán)畫、年畫、壁畫、宣傳畫或招貼畫、插圖或裝飾畫等?！磧?nèi)容和題材：人物畫（包括人體畫、肖像畫、風(fēng)俗畫、宗教畫、軍事畫、歷史畫等）、花鳥畫、靜物畫、風(fēng)景畫或山水畫等?！葱问秸Z言：具象繪畫、意象繪畫、抽象繪畫。

2．雕塑——按題材和功能：人體雕塑、肖像雕塑、動(dòng)物雕塑、架上雕塑、紀(jì)念雕塑、環(huán)境雕塑或公共雕塑、實(shí)用裝飾雕塑等?！纯臻g：圓雕、浮雕。

——按放置地點(diǎn)：室內(nèi)雕塑、戶外雕塑。

——按工具材料：石雕、木雕、泥塑、金屬雕塑（包括鋼鐵雕塑、銅雕、不銹鋼雕塑等）、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、軟雕塑等。

——按形式語言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、觀念雕塑。

3．建筑——按功能：園林建筑、紀(jì)念建筑、住宅建筑、公共建筑。4．設(shè)計(jì)——按功能：實(shí)用美術(shù)、商業(yè)美術(shù)、特種工藝美術(shù)。

——按內(nèi)容和材料：服裝設(shè)計(jì)、陶瓷設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)等。

——按形式語言：平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)、構(gòu)成設(shè)計(jì)。

5．書法——按形式語言：楷書、隸書、行書、草書、篆書。6．?dāng)z影——按內(nèi)容：人物攝影、風(fēng)景攝影、動(dòng)物攝影、靜物

——按形式語言：具象攝影、意象攝影、抽象攝影、觀念攝影。它們的共同點(diǎn)：用眼睛看

教師活動(dòng)：美術(shù)，又稱為造型藝術(shù)，視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)，它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料如:顏色、紙張、泥土、木材、金屬等，塑造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會(huì)生活表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。

了解美術(shù)并具有一定的審美能力，是現(xiàn)代人應(yīng)具有的一種文化素養(yǎng)。作為高中生，面對琳瑯滿目的美術(shù)作品卻不知如何去欣賞，不能不說是一種遺憾。馬克思曾經(jīng)說過：“如果愿意欣賞藝術(shù)，你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人?！?欣賞美術(shù)作品的能力是可以培養(yǎng)的，經(jīng)過訓(xùn)練，人的審美眼光是可以提高的。具備了一定的藝術(shù)修養(yǎng)，不僅可以從美術(shù)作品中得到豐富的精神享受，更重要的是具備了完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于人的長遠(yuǎn)發(fā)展。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”

從本課開始學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的入門之道，以培養(yǎng)審美的眼睛。

（二）：什么是美術(shù)鑒賞？怎樣欣賞美術(shù)作品？ 1.課本第一段（P 2～3）

（展示圖片）《搗練圖》 中國畫 張萱（唐）《拾穗》

油畫

米勒（法）

A：教師提問：如果有美術(shù)作品擺在你的眼前，我們從來沒有見過，對它一無所知，但是卻被它吸引住了，那么你想對它有那些方面的了解，想知道些什么？

學(xué)生討論回答：作者、年代、手段（方法）、材料、語言形式和所表達(dá)的內(nèi)容 教師分別分析兩幅作品的以上方面 總結(jié)：1）.從分析作品的形式和形象入手。

B：教師提問：當(dāng)我們了解掌握了以上情況，再看作品，又有什么感受？

學(xué)生回答：通過看畫面，有一些自己的想象和聯(lián)想。教師總結(jié)：2）.對內(nèi)容的理解、體驗(yàn)。C：提出問題：除此之外，還想知道些什么？ 回答：畫面背后的故事等?？偨Y(jié)：3）.對內(nèi)涵的探究及領(lǐng)悟。以上就是如何欣賞美術(shù)作品。

2.總結(jié)“美術(shù)鑒賞”的含義： 課本第4頁，二段 什么是美術(shù)鑒賞

美術(shù)鑒賞的“鑒”與“賞”

教師總結(jié)：美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合審美活動(dòng)。

（三）：美術(shù)鑒賞的意義？課本第8頁

（以美術(shù)的三大功能為基礎(chǔ)，說明美術(shù)鑒賞不僅是對知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是對培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力、審美的眼睛和健康的審美情趣以及未來的人生發(fā)展，都具有十分重要的意義。）三：學(xué)生練習(xí)選幾名學(xué)生上臺(tái)臨摹徐悲鴻的《奔馬》，其余學(xué)生在自己本子上也臨摹，要求學(xué)生十分鐘之內(nèi)畫完，然后臺(tái)下同學(xué)鑒賞臺(tái)上學(xué)生的作品

四：學(xué)生活動(dòng)： 1）選取一件自己喜歡的美術(shù)名作，收集資料并作出總結(jié)，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>

2）.分組選取不同的美術(shù)名作，按照美術(shù)鑒賞的一般方法和過程進(jìn)行嘗試性的鑒賞，最后由組長作出總結(jié)。

五：自我評價(jià)：美術(shù)鑒賞是怎么回事，我懂了嗎？

（要求:以書面形式論述,可以通過具體的例子講述,不應(yīng)照搬書中內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)鎸?shí)感受.）

第二篇：審美培養(yǎng)的重要性

我們在說到學(xué)生的發(fā)展時(shí)，總會(huì)說到一句話叫“德智體美勞全面發(fā)展”。“德智體”發(fā)展是首位，我們常常忽視了“美勞”的發(fā)展?！懊馈奔词敲烙囵B(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會(huì)生活中美好的事物來進(jìn)行。而美育常常以藝術(shù)教育為載體。

都說“十年樹木百年樹人”，學(xué)校對于學(xué)生以及社會(huì)的道德價(jià)值觀等等的教育有著重要的傳播作用，同樣，審美和鑒賞能力也要從小培養(yǎng)起來。不論是陽春白雪，還是下里巴人，各種各樣的藝術(shù)形式都要讓學(xué)生了解。但是在對學(xué)生進(jìn)行美育時(shí)，要注意篩選出健康向上的藝術(shù)形式和藝術(shù)方法。

在前幾年，網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡的“非主流”風(fēng)在中學(xué)生中大行其道，許多學(xué)生留著長長的劉海兒，留著“殺馬特”發(fā)型，網(wǎng)絡(luò)空間用著旁人看不懂的“火星文”記錄自己的心情，如今回過頭看，這的確是讓人啼笑皆非的一段經(jīng)歷。其實(shí)這就是審美的從眾性，留著新奇的發(fā)型，創(chuàng)造“自己的”文字，是青少年體現(xiàn)個(gè)性的方式，然而一些網(wǎng)絡(luò)紅人在宣揚(yáng)非主流的時(shí)候更宣揚(yáng)自己暗黑、消極的價(jià)值觀，導(dǎo)致一部分青少年受到影響，學(xué)會(huì)了一些消極的消減壓力的方式，對自己的身體和心理造成了不可磨滅的負(fù)面影響。

除此之外，現(xiàn)今各種文學(xué)藝術(shù)的多樣性也影響著青少年的審美，大量充斥著拜金、浮夸風(fēng)的影視作品影響著學(xué)生，一些華而不實(shí)的明星偶像的大行其道，使得青少年愈發(fā)浮躁，更多地注重外表，還言之為“看臉的社會(huì)”，讓更多的青少年不再注重人的文化內(nèi)涵，而是更多地注重人的外貌——當(dāng)然，我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的人是要內(nèi)外兼修，既要有好看的面孔，也要有有趣的靈魂。暑期里所謂的大熱電影《三生三世十里桃花》在被曝出原作抄襲、“粉絲鎖場”擾亂市場等負(fù)面新聞后，仍有上億的票房收入，這讓人很震驚；而紀(jì)錄抗日時(shí)期慰安婦生活的電影《二十二》則由于許多人口口相傳，票房和放映場次才有所上升。尤其是抄襲作品，在現(xiàn)今仍能大行其道，讓相關(guān)從業(yè)人員賺得盆滿缽滿，而認(rèn)真搞原創(chuàng)的人反而清貧度日，這不僅僅是需要板正的審美問題，更是社會(huì)道德和價(jià)值觀的問題。

第三篇：培養(yǎng)審美的眼睛

培養(yǎng)審美的眼睛

濮陽縣實(shí)驗(yàn)高中

葛明超

課型： 欣賞課

教學(xué)方法：

欣賞與思考，討論結(jié)合教學(xué)目標(biāo)：

提高學(xué)生的審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

介紹不同形式的代表作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解藝術(shù)之美。教學(xué)用具： 多媒體設(shè)備。

教學(xué)過程

內(nèi)容 程序

主要內(nèi)容

教學(xué)時(shí)間

備注

導(dǎo)入話題:

1、美術(shù)鑒賞的概念

2、美術(shù)的分類

播放幻燈片同學(xué)們請你們研究以下的作品，從美術(shù)分類的角度，可以把它們分為幾種類型？你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么 ？按照其他角度又能如何劃分？

繪畫，雕塑，建筑，工藝設(shè)計(jì)，書法篆刻，攝影六大類

3、鑒賞美術(shù)作品的步驟

感受、歸類、分析和判斷→體驗(yàn)、想象和評價(jià)

a.下面以《搗練圖》和《拾穗》為例，相同題材對比分析欣賞這兩幅作品

前提：題材相同，同是描繪婦女勞動(dòng)的場面，分組：

第一組：從社會(huì)背景、畫家本身進(jìn)行分析，對作品進(jìn)行價(jià)值判斷。第二組：從作品的藝術(shù)形式入手，對作品進(jìn)行價(jià)值判斷 請同學(xué)們表述討論結(jié)果: 形式上對比分析：

《搗練圖》：中國傳統(tǒng)繪畫，絹本設(shè)色，３７厘米*１４７厘米，長卷，展現(xiàn)宮中婦女的完整的搗練勞動(dòng)過程，具有連環(huán)畫性質(zhì)，人物造型工細(xì)，線條勁鍵，用色富麗華貴，明確傳達(dá)盛唐的審美觀和審美趣味。

《拾穗》油畫８３.５厘米*１１１厘米 畫面質(zhì)樸真誠，人物造型結(jié)實(shí)，展現(xiàn)真實(shí)的生活氣息。

社會(huì)背景、畫家本身進(jìn)行分析：

《搗練圖》：作者張萱，圣唐時(shí)期著名人物畫家，宮廷畫師所畫人物雍容華貴，豐頰肥體，突破了中國人物畫主要描繪“烈女”“孝子”傳統(tǒng)題材，開始表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的人物形象，在美術(shù)史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。《拾穗》：作者米勒（法國）站在同情農(nóng)村貧窮婦女的立場上暗示階級(jí)對立，歌頌勞動(dòng)者質(zhì)樸勤勞的美德。

總結(jié)：兩幅作品國度不同，形式不同，兩幅作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值也不同。

b.《黃山日出》這幅攝影作品所表達(dá)的意境和繪畫作品的意境是否相同？攝影的工具是否最重要的？ 教師引導(dǎo)：

第一，攝影屬于美術(shù)的范疇，攝影的意境和繪畫的意境有共同的追求。第二，攝影和繪畫還是有一定區(qū)別的，攝影所受時(shí)間、空間、工具的限制比較大，比較多的反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)。繪畫相對來說限制較小，畫家的思想和情感，可以跨越時(shí)間和空間。形式可以更加自由。第三，攝影工具非常重要，但作品的主題和反映的內(nèi)容才是最重要的，她和繪畫作品一樣，最終是要和觀眾進(jìn)行交流。結(jié)論：

1，美術(shù)作品最直接的反映是視覺形象。藝術(shù)家總是通過視覺形象與欣賞者進(jìn)行面對面的交流。而交流的內(nèi)容則是藝術(shù)家的情感世界和世界觀、藝術(shù)觀等等。

2，不同時(shí)代，不同時(shí)期，不同地域的藝術(shù)家由于受到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、文化、科技的限制，藝術(shù)形式和內(nèi)容必然反映不同的社會(huì)性和現(xiàn)實(shí)性，這樣就形成藝術(shù)的多元化。

3，可視形象的藝術(shù)發(fā)展是人類歷史發(fā)展的縮影，也是人類精神生活和物質(zhì)生活的反映。藝術(shù)形象如果僅僅只是鑒別和欣賞，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，鑒賞的最終目的是交流，是對話，是學(xué)習(xí)，是提高人的認(rèn)識(shí)能力，最終的結(jié)果是和其他藝術(shù)形式一樣提高人的素質(zhì)。

（三）、討論問題

請同學(xué)們按照上述方法分析作品《太白行吟圖》

（四）、課堂小結(jié)

感受、歸類、分析和判斷→體驗(yàn)、想象和評價(jià)。

約25分鐘

1．講解一些理論性強(qiáng)的問題要盡量口語化。

結(jié)束話題:

課上到這里想必大家對美術(shù)已經(jīng)有一定了解。抽象畫旨在激發(fā)作者的內(nèi)在感受而非描述和再現(xiàn)自然。它是人類尋找自由，真實(shí)與純粹的過程。而了解美術(shù)藝術(shù)也讓更能體驗(yàn)現(xiàn)代社會(huì)中各類設(shè)計(jì)美感的深層意義。

5-7分鐘 1．點(diǎn)明了解抽象藝術(shù)的作用，讓學(xué)生更有興趣的繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

濮陽縣實(shí)驗(yàn)高中

2009年4月

《培養(yǎng)審美的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：濮陽縣實(shí)驗(yàn)高中姓名：葛明超電話：科目：中美術(shù)

單位推薦意見：

單 位 公 章

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第四篇：眼睛 教案

《眼睛》

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼球的構(gòu)造；

2、使學(xué)生知道眼睛是怎樣看見物體的；

3、了解近視和遠(yuǎn)視的成因，以及保護(hù)視力的方法。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拖胂竽芰Α?/p>

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

向?qū)W生進(jìn)行眼的衛(wèi)生保健教育，培養(yǎng)其良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)眼球的構(gòu)造；知道眼睛是怎樣看見物體的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

了解近視（假性近視）成因

四、教法和學(xué)法

1.教法

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的已經(jīng)具備的對透鏡的感性認(rèn)識(shí)，結(jié)合多媒體課件素材，將提問示、討論法、實(shí)驗(yàn)探究法進(jìn)行合理組合，努力追求教學(xué)效果的最優(yōu)化。

2.學(xué)法

根據(jù)教學(xué)要求，將教材中的內(nèi)容及教學(xué)掛圖、視頻和動(dòng)畫資源提供給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、比較、和操作中有意識(shí)地綜合各種相關(guān)信息，獲取新的、比較系統(tǒng)化的相關(guān)知識(shí)，既訓(xùn)練學(xué)生思維能力，又培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和保健意識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。

五、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入

謎語導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄?！?/p>

生：謎底是眼睛。

師：眼睛是心靈的窗戶，大腦中約有90％的信息來自于眼睛。你知道我們的眼睛是怎樣看到物體的嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)眼睛。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)眼睛是怎樣看見物體的。

（1）認(rèn)識(shí)眼球的構(gòu)造。播放眼球的構(gòu)造動(dòng)畫

①首先要了解眼睛的構(gòu)造。你認(rèn)為眼睛由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？其中哪部分最重要？（學(xué)生討論）

②講解：眼睛外部是眼瞼，眼瞼邊長有睫毛，眼瞼內(nèi)是眼球。眼球是眼睛最重要的部分，眼瞼、睫毛都是保護(hù)眼球的。

③下面，我們來觀察眼球的構(gòu)造。（播放眼球的構(gòu)造的錄像）

④出示眼球模型、動(dòng)畫，分別請幾名學(xué)生指出眼球各部分的名稱。

⑤教師分別講述眼球各部分的名稱與作用。

瞳孔: 眼球的前部有一個(gè)小孔，叫做瞳孔，瞳孔是外界光進(jìn)入眼球的通道。晶狀體：瞳孔后面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡。

視網(wǎng)膜：眼球的外部叫眼球壁，眼球壁有三層，內(nèi)層是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜含有很多感光細(xì)胞，既能感知光的強(qiáng)弱，又能感知光的色彩。

視神經(jīng)：視神經(jīng)是連接視網(wǎng)膜和大腦的通道，起著傳遞信息的作用。

（2）眼睛是怎樣看見物體的。

①討論：在一間漆黑的屋子里，你能看見周圍的物體嗎？這說明要看得見物體，需要什么？（光）

②播放錄像或動(dòng)畫（眼睛是怎樣看見物體的）

③哪位同學(xué)用自己的話來說一說：眼睛是怎樣看見物體的？

④教師小結(jié)：我們周圍的物體，有的自己發(fā)光，有的能反射別的物體的光。當(dāng)它們發(fā)射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼球后，會(huì)在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像；連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號(hào)報(bào)告給大腦，我們就看到了這些物體。

⑤討論：人的眼睛是怎樣調(diào)節(jié)晶狀體的凸度看清遠(yuǎn)近不同物體的呢？

⑥教師講解實(shí)驗(yàn)過程：在透鏡和光屏位置不變時(shí)，若要使距離透鏡遠(yuǎn)近不同的物體成像都在光屏上，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生思考）引入眼睛的焦距調(diào)節(jié)問題

a 先用凸度較大的凸透鏡實(shí)驗(yàn)：讓蠟燭通過凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。（想一想：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪幾個(gè)部分相當(dāng)于眼睛？它們分別相當(dāng)于眼睛的哪個(gè)部分？哪個(gè)部分相當(dāng)于眼睛看到的物體？）

b 將蠟燭離“眼睛”遠(yuǎn)一些，在“視網(wǎng)膜”上還能形成清晰的像嗎？c 換用凸度較小的凸透鏡，觀察“視網(wǎng)膜”上的像怎樣？（變清晰了）⑦師生共同歸納總結(jié)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，使學(xué)生明白： 晶狀體的曲度可以根據(jù)物體的不同距離而改變，使物像正好落在眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜上。晶狀體的曲度大小是由睫狀體調(diào)節(jié)的。肌肉收縮，晶狀體的凸度變大，眼睛就可以看清近處的物體，肌肉舒張，晶狀體的凸度變小，眼睛就可以看清遠(yuǎn)處的物體。健康的眼睛晶狀體調(diào)節(jié)力強(qiáng)，遠(yuǎn)近物體都能看得清。

2、認(rèn)識(shí)近視的成因及預(yù)防近視的方法。

①問：近視是怎樣形成的呢？（播放錄像：近視的形成）

②講解：近距離的看書時(shí)，晶狀體的凸度較大，牽引晶狀的肌肉總處于緊張狀態(tài)，時(shí)間長了，肌肉就會(huì)疲勞，久而久之，就會(huì)失去調(diào)節(jié)能力，再看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，肌肉就不能放松，晶狀體的凸度就不能變小了，在視網(wǎng)膜上就不能形成清晰的像，這就是近視。

③請你說一說：怎樣預(yù)防近視？

[小結(jié)]：“三要”

1.讀寫姿勢要正確，眼與書的距離在33厘米左右。

2.要定期檢查視力，認(rèn)真做眼保健操。

3.看書、看電視或使用電腦1小時(shí)后要休息一下，要遠(yuǎn)眺幾分鐘。

“四不看”：不在直射的強(qiáng)光下看書；不在光線暗的地方看書；不躺臥看書；不走路看書。

④近視眼矯正

有的同學(xué)必須在眼鏡的幫助下才能看清物體，采用學(xué)生討論方式探究矯正方法，加深學(xué)生理解。

3、認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)視的成因及矯正方法：采用自學(xué)的形式，與近視眼進(jìn)行類比，加深學(xué)生理解。

（三）課堂小結(jié)

1、教師概述全課。

2、問：（1）眼球的構(gòu)造是怎樣的？（2）眼睛是怎樣看見物體的？（3）怎樣預(yù)防近視、遠(yuǎn)視及矯正？

（四）板書設(shè)計(jì)

眼睛

構(gòu)造視覺的形成眼睛

近視遠(yuǎn)視

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)本A13—14頁基礎(chǔ)與鞏固（必做）提高與拓展（選做）

第五篇：大眼睛教案

教材分析與教學(xué)思路：

兒童對人的眼睛很熟悉，但平時(shí)卻沒有有意識(shí)、積極地去表現(xiàn)和了解。在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料，主動(dòng)的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識(shí)，體會(huì)美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并通過觀看圖片、討論交流、表演體會(huì)感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)目標(biāo)：

1）認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)

2）技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)

3）情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義 教學(xué)重、難點(diǎn)：

1）本課重點(diǎn)是人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫 2）本課的難點(diǎn)是亮眼睛的不同的表達(dá)方法，眼睛情感意義的表達(dá) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1.師生問好（老師很高興，又見到小朋友們了）

二、謎語導(dǎo)入

2.師：在上課之前，老師先讓讓小朋友們猜一個(gè)謎語。（出示課件）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。你們猜猜是什么？（舉手回答）

生：眼睛。（你真棒，大家一起表揚(yáng)他）

師：那小朋友平時(shí)做不做眼保健操，愛不愛護(hù)眼睛呢？（真棒，真是愛護(hù)眼睛的好孩子）

師：（出示課件）那從這幅圖中我們看到了什么??？

生：眼睛

師：我們從這幅圖看到了眼睛的結(jié)構(gòu)。

師：好啦！那我們就一起來了解一下眼睛的結(jié)構(gòu)吧。

師：眼睛分為眼睫毛，眼瞼jian，睫毛，眼珠。四大部分。

師：（出示圖片）這么多的眼睛，他們除了結(jié)構(gòu)外，長得都一樣嗎？（舉手回答）

生：形狀不同，有大，有小，有圓，有細(xì)長，有眼角向上，有眼角下垂的。

師：年紀(jì)不同，眼睛也不同哦。嬰兒的眼睛和小朋友的眼睛大大的，圓圓的，水汪汪的。阿姨的眼睛細(xì)長的，老爺爺?shù)难劬Γ菧嫔５?。師：（出示圖片）眼睛如果是窗口，那我們從這雙眼睛中看到了什么呢？

師：小朋友們在教室認(rèn)真的上課。

師：還看到了我們美麗的學(xué)校?？吹搅似恋娘L(fēng)景，還有瀑布。

師：那眼睛看到的四季又會(huì)有哪些不同的美麗呢？讓我們一起來看看吧。

生：生機(jī)勃勃的春天，春天來了，萬物復(fù)蘇。還有熱情似火的夏天，還有豐收的季節(jié)，秋天。還有白雪皚皚ai的冬天。

師：那么多的景色，我們怎么繪制一幅美麗的大眼睛呢？可以分為以下幾個(gè)步驟

師：用深色水彩筆畫出大眼睛的外形。再把心目中的美景畫在大眼睛里。再用水彩筆涂上漂亮的顏色。把眼睫毛打扮的更漂亮。一副漂亮的大眼睛就出來啦。

師:比比誰畫的最棒，誰是畫畫小能手。

師：為了我們的大眼睛能看到更多美麗的風(fēng)景，所以我們要愛護(hù)眼睛。要按時(shí)做眼保健操，預(yù)防近視做到四不看。畫完啦，將繪制的大眼睛，和爸爸媽媽一起分享。（對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)眼睛的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)。）

二、作業(yè)講評

學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行自評，看看誰畫的眼睛最亮、最有神。

（師生共同評價(jià)“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性）