第一篇：9.一片蝴蝶花(欣賞、繪畫(huà))

一片胡蝶花（欣賞、繪畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)

1，通過(guò)觀察，交流，比較，了解蝴蝶花的基本形態(tài)特征，感受蝴蝶花色彩的豐富和姿態(tài)的多樣。

2，學(xué)習(xí)蘸兩種以上的顏色，運(yùn)用轉(zhuǎn)筆的方法表現(xiàn)蝴蝶花花瓣的色彩，并嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的蝴蝶花。

3，大膽繪畫(huà)一大片的蝴蝶花，樂(lè)意將畫(huà)面畫(huà)滿?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1，幼兒用書(shū)《一片蝴蝶花》。2，有條件的幼兒園可多收集一些蝴蝶花的圖片并制成PPT，使用多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。3，水粉顏料（藍(lán)，白，紫，紅）若干，水粉筆，抹布等?；顒?dòng)過(guò)程

1，出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶花的圖片?！?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和表達(dá)蝴蝶花的圖片。

教師：這是什么？這些花像什么？是什么樣子的？葉子是什么樣的？像什么？這些花像在干什么？（學(xué)一學(xué)他們的樣子）

◆ 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察蝴蝶花的色彩。

教師：這些蝴蝶花是什么顏色的？一朵花上有幾種顏色？這些顏色是怎么變化的？ 2，引導(dǎo)幼兒欣賞書(shū)中凡高的作品《藍(lán)蝴蝶花》的表現(xiàn)方法。

◆ 教師:看看畫(huà)家畫(huà)的蝴蝶花是什么樣子的？這些花長(zhǎng)在什么顏色的土地上？遠(yuǎn)處還有什么顏色的花？和近處的花相比，看上去怎么樣？（小、模糊）藍(lán)蝴蝶花在紅色的土地的襯托下顯得怎么樣？

◆ 教師小結(jié)：在一塊紅色的土地上，盛開(kāi)著一片藍(lán)色的蝴蝶花，寬闊的花莖隨風(fēng)舞蹈，藍(lán)色的花朵就像一群美麗的蝴蝶在快樂(lè)的飛舞......◆ 教師：畫(huà)家用了什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)土地？（引導(dǎo)幼兒用手畫(huà)短促的線條）花莖和葉子是用什么樣的線條來(lái)畫(huà)的？（扭曲）畫(huà)家是怎么畫(huà)這些好看的蝴蝶花的？一朵花上有哪些顏色？ 3，師幼共同討論如何用水粉筆表現(xiàn)色彩豐富的蝴蝶花。◆ 教師：怎么用水粉筆畫(huà)出美麗的蝴蝶花呢？

◆ 教師示范：蘸兩種以上的顏色運(yùn)用轉(zhuǎn)筆的方法表現(xiàn)蝴蝶花花瓣的色彩。

4，教師提供幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

◆教師：你喜歡什么顏色的蝴蝶花？請(qǐng)?jiān)谀愕臅?shū)上畫(huà)出一大片蝴蝶花吧。5，展示幼兒的繪畫(huà)作品

◆ 教師：還可以用什么方法畫(huà)出好看的蝴蝶花？ 活動(dòng)建議

★ 教學(xué)變式：可以吸納觀察生活中的藍(lán)蝴蝶花，將攝影作品與凡高作品進(jìn)行比較欣賞，從而發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)作品的獨(dú)特表現(xiàn)方法?！?活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中或散步時(shí)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察各種花卉的造型和色彩，比較他們的不同，為幼兒積累豐富的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

★ 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集的藍(lán)蝴蝶花攝影作品布置成欣賞區(qū)，供幼兒觀察交流和欣賞。

★ 領(lǐng)域滲透：將音樂(lè)活動(dòng)中用動(dòng)作模仿蝴蝶花的造型，或進(jìn)行有趣的“蝴蝶找花”的韻律游戲。

第二篇：小班歌曲欣賞：蝴蝶花

小班歌曲欣賞：蝴蝶花

小班歌曲欣賞：蝴蝶花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知蝴蝶花的名稱并觀察其外形特征。感受歌曲《蝴蝶花》的內(nèi)容與情趣。

2．喜歡蝴蝶花，懂得要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．在幼兒園園地中放置幾盆蝴蝶花。

2．歌曲《蝴蝶花》錄音帶（自備）。

活動(dòng)過(guò)程：

1．老師帶領(lǐng)幼兒尋找蝴蝶花，引發(fā)幼兒的觀察興趣。

（1）帶領(lǐng)幼兒到園地找出像蝴蝶的花，知道其名稱。

（2）與幼兒一起把花搬進(jìn)教室。

2．觀察蝴蝶花并相互交流。

提問(wèn)：蝴蝶花是什么樣子的？什么顏色的？像什么？師幼共同小結(jié)：蝴蝶花的花朵很像蝴蝶，有黃色、白色、粉紅色等多種顏色。春天到了，蝴蝶花就開(kāi)放了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像許多蝴蝶在飛舞。

3．欣賞歌曲《蝴蝶找花》。

（1）提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

（2）老師說(shuō)歌詞的上半句，幼兒說(shuō)歌詞下半句，用這種方法加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。

（3）再次欣賞歌曲，感受歌曲的情趣。

（4）在歌曲中，師幼一起即興地歌表演；然后進(jìn)行分組歌表演。

第三篇：淺議繪畫(huà)藝術(shù)的欣賞范文

在這里，我們要說(shuō)的繪畫(huà)藝術(shù)欣賞，是講述對(duì)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)的欣賞，中國(guó)畫(huà)是中華民族偉大的歷史文化結(jié)晶，中國(guó)畫(huà)是中華文化屹立于世界民族之林的文化藝術(shù)象征。

大家都是知道古人都喜歡繪畫(huà)竹子，繪畫(huà)竹子有什么好處呢，它好在哪兒啊?用四個(gè)字形容吧，清新、俊逸，這就是鄭板橋的畫(huà)的好處。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)的生活中，我們都看過(guò)鄭板橋的很多竹子繪畫(huà)，這些竹子的繪畫(huà)對(duì)于他來(lái)講，他認(rèn)為竹石蘭抒發(fā)自己一個(gè)清高的文人情懷足以。當(dāng)然了，你也可以叫他去繪畫(huà)其他的景物啊，其實(shí)他不是不會(huì)畫(huà)，而是正所謂：君子有所不為、無(wú)所不能，小人無(wú)所不為、有所不能，小人叫他干什么都行，不會(huì)畫(huà)的也畫(huà)，畫(huà)的丑不堪言，還出點(diǎn)怪題目，或許這個(gè)就是不同吧，但要是給比別人欣賞的話，就會(huì)感覺(jué)很丑陋而已，絲毫沒(méi)有美感。

欣賞藝術(shù)需要文化，我個(gè)人覺(jué)得是隨著社會(huì)水平和個(gè)人的欣賞水平而不斷提升的，當(dāng)你們文化水平真正提高以后，你會(huì)知道哪些筆墨是真正有誘惑力的，哪些筆墨是真正的使你感到心馳神往，也許你看了倪云林這幾棵樹(shù)，這些石頭一種境界，你有一點(diǎn)小的感動(dòng)，你的修養(yǎng)更高的時(shí)候，你的感動(dòng)會(huì)更大，在這中間欣賞藝術(shù)需要文化的支撐，我們都要學(xué)會(huì)怎么去積淀自己的文化藝術(shù)。

如果你覺(jué)得還不夠的話，你還可以去欣賞一下我國(guó)著名畫(huà)家倪云林的繪畫(huà)，他的畫(huà)到底怎么個(gè)好，好在哪里，這個(gè)不是一下就可以非常清楚地給你們講出來(lái)，繪畫(huà)藝術(shù)的欣賞不像西方的公式，可以直接說(shuō)出來(lái)的，每個(gè)人看到的和欣賞的估計(jì)也是不一樣，或者說(shuō)感受都不一樣，道可道非常道，你能說(shuō)出來(lái)道，可道已經(jīng)有游離的關(guān)系了，就是這樣的一種情況啊。

中華民族是個(gè)農(nóng)耕民族，普遍的人都愛(ài)水，所以是我們所崇拜的對(duì)象。因?yàn)樗膫ゴ?，?duì)農(nóng)民來(lái)講它是個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的植物的飲料，對(duì)中國(guó)畫(huà)家來(lái)講水至關(guān)重要。正所謂水墨水墨，水蘸了墨，雖然沒(méi)有涂顏色，它會(huì)使你感到春天的綠、秋天的黃、冬天的白。

中國(guó)畫(huà)也是水墨畫(huà)，水墨畫(huà)是沒(méi)有畫(huà)的顏色，但是它卻有畫(huà)的靈動(dòng)，這個(gè)水生墨，中國(guó)的紙是檀皮、稻草，這些都是水滋養(yǎng)出來(lái)的，這個(gè)紙是靠這些做出來(lái)的。

繪畫(huà)藝術(shù)的欣賞，我們就要好好去欣賞中國(guó)畫(huà)的水墨線條，把水墨和中國(guó)畫(huà)以及宣紙的關(guān)系給理清楚。水墨的中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)，中國(guó)的筆墨到紙上它的滲透過(guò)程，水在起作用，這個(gè)水是中國(guó)畫(huà)的生命，而這個(gè)水墨，又滲透到宣紙的后面。中國(guó)的筆墨紙，有種生命的內(nèi)在的聯(lián)系，它到了紙上，水墨是那么樣的融洽，升華出那么多美的東西。

第四篇：中國(guó)繪畫(huà)作品欣賞

中國(guó)繪畫(huà)作品欣賞

教學(xué)目的：

１、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。

２、使學(xué)生在思想上獲得教益的同時(shí)，審美能力得到提高。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析作品內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品的藝術(shù)感染力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、課件

２、多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)人課題：

教師: 中國(guó)繪畫(huà)作品分類就題材而言，有風(fēng)景畫(huà)、靜物畫(huà)、人物畫(huà)等等。這節(jié)課我們來(lái)欣賞繪畫(huà)作品中的人物形象也就是人物畫(huà)。(板書(shū)課題)

二、欣賞作品：

（一）油畫(huà) 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書(shū))

１、介紹作品內(nèi)容：

學(xué)生通過(guò)課件看圖片，對(duì)人物的動(dòng)態(tài)和表情發(fā)表自己的看法。(舉手發(fā)言)

２、分析作品的藝術(shù)特色：

（二）中國(guó)畫(huà) 《童年》 作者 王盛烈

１、作品表現(xiàn)的背景：改革開(kāi)放初期。

２、作品表現(xiàn)的內(nèi)容：一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小學(xué)生。

３、師生分析作品風(fēng)格與特色（服飾、神態(tài)、動(dòng)作、構(gòu)圖等）。

（三）中國(guó)畫(huà)(悄悄話》 作者：王有政

1、作品內(nèi)容分析：

2、分析作品的藝術(shù)特色：

(1)、通過(guò)對(duì)比產(chǎn)生美：

一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛(ài)。

畫(huà)人物用墨濃，用線具體仔細(xì)，特別是人物面部線條生動(dòng)自然，越看越覺(jué)得美。

畫(huà)背景用墨淡，用筆用線簡(jiǎn)潔，襯托了人物形象，而且有立體感。

(2)、人物神態(tài)美：

（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡

1、介紹作品內(nèi)容：

2、介紹作品表現(xiàn)形式：

3.分析作品構(gòu)圖特點(diǎn)：

（五）水印木刻 《和平》

作者 方國(guó)雄

（六）中國(guó)工筆畫(huà) 《小伙伴》 作者 陳白一

三、小結(jié)：

第五篇：文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)欣賞教案

文藝復(fù)興美術(shù)三杰及作品鑒賞（教案）

教學(xué)目的：欣賞課是通過(guò)美術(shù)欣賞知識(shí)的傳授，使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)美術(shù)作品的欣賞進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)高中學(xué)生心里、智力發(fā)展水平及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)的藝術(shù)觀念與風(fēng)格。了解其在西方繪畫(huà)中的重要地位，能夠掌握欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品的基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西方繪畫(huà)的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù)對(duì)西方繪畫(huà)藝術(shù)的重要貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)藝術(shù)巨匠們勤奮、刻苦、專研的精神。感受文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)的形式美感。

教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興美術(shù)三杰的個(gè)人簡(jiǎn)介，三杰的代表性作品。了解文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)的總體風(fēng)格和造型特點(diǎn)進(jìn)而掌握這一時(shí)期審美觀點(diǎn)的變遷。

教學(xué)難點(diǎn)：人物作品均為國(guó)外的，難免會(huì)有學(xué)生對(duì)此不感興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件，學(xué)生課前收集資料（文藝復(fù)興時(shí)期巨匠的資料、代表作等），有助于他們更好的欣賞作品

教學(xué)過(guò)程：1.先口頭講解三杰的部分資料()

問(wèn)導(dǎo)入。

同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們?cè)谝欢蚊烂畹母杪曋衼?lái)欣賞一個(gè)短片。打開(kāi)課件，播放一組文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)作品的視頻。

（問(wèn)：同學(xué)們，你們熟悉這些作品嗎？它們是什么時(shí)期的？剛剛聽(tīng)到的是一首哪個(gè)國(guó)家 2.通過(guò)教育視頻的方式讓學(xué)生進(jìn)一步了解文藝復(fù)興的藝術(shù)領(lǐng)域課前渲染，提的什么歌曲?（有《蒙娜麗莎》《春》等；文藝復(fù)興時(shí)期；意大利-帕瓦羅蒂-《我的太陽(yáng)》）

剛才我們隨著美妙的歌聲，欣賞了意大利文藝復(fù)興時(shí)期的部分作品，我們的思緒又回到自由浪漫藝術(shù)文明著稱的意大利，而最早發(fā)源于意大利的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是以復(fù)興古代希臘、羅馬的文化為名，揭開(kāi)序幕的，是以人文主義為旗幟的一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。它對(duì)西方繪畫(huà)藝術(shù)乃至整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域，都產(chǎn)生了巨大的影響，現(xiàn)在就讓我們一同去欣賞這一時(shí)期的繪畫(huà)作品，去感受這些作品的思想內(nèi)核。

在欣賞之前，請(qǐng)問(wèn)：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期著名的畫(huà)家有哪些？（達(dá)芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、波提切利、提香、揚(yáng)帆愛(ài)克、勃魯蓋爾、喬爾喬涅、丟勒、荷爾拜因等。））

3.作品鑒賞，通過(guò)提問(wèn)認(rèn)辯的方式加深學(xué)生對(duì)美術(shù)名作的印象（文藝復(fù)興時(shí)期的作品展現(xiàn)了對(duì)人性解放的渴望，通過(guò)鑒賞作品能加深學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，并且對(duì)于加強(qiáng)其藝術(shù)興趣愛(ài)好能有不錯(cuò)的效果）

4.講述三杰的名人趣事，敘述三杰的一生之中經(jīng)歷的關(guān)鍵事跡（名人往往和普通人的一生經(jīng)歷的事情是不平凡的，但是他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)那就是堅(jiān)持，成功并非偶然，所以得成功往往都是在無(wú)數(shù)的汗水背后的）

5.通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生做出課后總結(jié)（我們通過(guò)對(duì)幾位藝術(shù)家的作品欣賞與分析，感受到了人文主義的思想內(nèi)核，我們已經(jīng)了解了文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)的特點(diǎn)。

文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)為什么會(huì)有這么高的成就？——從思想內(nèi)容、表現(xiàn)形式、材料技法三個(gè)方面來(lái)看——

1、思想內(nèi)容的突破：人文主義的出現(xiàn)、宗教題材世俗化；

2、表現(xiàn)形式上：重視描寫(xiě)人的創(chuàng)造方法，透視法的發(fā)明、解剖學(xué)的運(yùn)用；

3、材料技法的改進(jìn)：從蛋彩畫(huà)、濕壁畫(huà)到油畫(huà)——因?yàn)檫@三個(gè)方面的原因，文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)思想獲得解放、寫(xiě)實(shí)能力提高——由此我們可以得出文藝復(fù)興時(shí)期繪畫(huà)的兩個(gè)主要特征：

1、文藝復(fù)興時(shí)期的繪畫(huà)以其活潑、健康、旺盛的人文精神，沖擊著刻板、冷漠而沉郁的宗教靈魂。

2、以鮮明的人性形象取代了呆板的宗教形象，形成西方繪畫(huà)史上人文主義藝術(shù)的一個(gè)高峰。）

6.課后作業(yè)（自行去觀看關(guān)于文藝復(fù)興時(shí)期的名作書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)瀏覽）