第一篇：跟我學(xué)漢語第一冊第1課你好教案
第1課
你好
一、教學(xué)目的 學(xué)會最基本的打招呼用語和自我介紹； 2 熟悉漢語拼音的字母和拼法； 3 初步感知漢字字形。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.語音教學(xué)
（1）朗讀本課生詞和課文，以本課課文中的詞語為例，幫助學(xué)生熟悉漢語拼音的拼合；
(2)練習(xí)朗讀漢語拼音的聲母、韻母和四個聲調(diào)
2.詞匯教學(xué)：本課的最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 3.語法教學(xué)
(1)人稱代詞；
(2)動詞謂語句：我叫…… 4.漢字教學(xué):初步感知漢字字形 5.文化教學(xué)：中國人的問候語
三、教學(xué)重點和難點
1．詞匯：最基本的打招呼用語和自我介紹的詞語； 2．句型：動詞謂語句：我叫……
四、教學(xué)課時分配：4個課時
五、教學(xué)過程
第1課時（45分鐘）
1.導(dǎo)入（10分鐘）
（1）教師在白板上寫下聲母和韻母，試探著叫學(xué)生朗讀；（2）學(xué)生可能會把他們念出英語，有一點基礎(chǔ)的學(xué)生也許會念出來，教師由此導(dǎo)入本課的教學(xué)。2.課堂教學(xué)（35分鐘）
●拼音教學(xué)
（1）教師首先介紹聲母，并以英語的輔音為例，幫助學(xué)生理解： 聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）學(xué)生有可能發(fā)不準(zhǔn)j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s，教師應(yīng)反復(fù)操練，需強調(diào)j、q、x、z、c、s的發(fā)音部位比較靠前；
（3）教師然后介紹韻母，并以英語的元音為例，幫助學(xué)生理解： 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong（4）教師把韻母進一步分類，分成：單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母，以便學(xué)生更準(zhǔn)確發(fā)音：
單韻母：a o e i u v 復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ve er 鼻韻母：an en in un vn ang eng ing ong(5)教師介紹拼音的四個聲調(diào)：陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），還有輕聲?！衿匆舨倬?/p>
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的生詞“你、好、我、叫”，讓學(xué)生初步感受拼音的整體認(rèn)讀效果‘
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生操練練習(xí)冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)，以便讓學(xué)生感受四個聲調(diào)傳遞出來的不同效果。3.思考題及作業(yè)
教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀拼音。
第2課時（45分鐘）
1.導(dǎo)入（10分鐘）
（1）教師通過和學(xué)生聊天，糾正他們的用詞或聲調(diào)，從而復(fù)習(xí)本課的漢語拼音。
（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)。
wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang 2.講授新課（25分鐘）
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀本課的生詞和課文，提醒學(xué)生下劃線“我叫……”；
（2）教師首先向?qū)W生介紹“我”: 三種人稱代詞
第一人稱：我（單數(shù)）
我們（復(fù)數(shù)）第二人稱：你（單數(shù)）您（敬稱）你們（復(fù)數(shù)）
第三人稱：他（單數(shù)，代男性）
他們（復(fù)數(shù)，代男性或有男有女）
她（單數(shù)，代女性）
她們（復(fù)數(shù)，代女性）
它（單數(shù)，代事物）
它們（復(fù)數(shù)，代事物）（3）教師然后介紹動詞謂語句“我叫……”
(4)課堂活動“你好”
教師在教師里把學(xué)生圍成內(nèi)外兩個圈，反方向行走。教師突然說“停”，學(xué)生即與另一個圈中離自己最近的同伴打招呼，自我介紹“你好，我叫……”。教師可進行1-2次就結(jié)束，避免學(xué)生產(chǎn)生乏味。3.操練練習(xí)（10分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生完成練習(xí)冊P1-2的練習(xí)題。教師檢查每個學(xué)生的練習(xí)，確保他們沒有錯誤之后才讓他們離開。4.思考題及作業(yè)
教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀拼音和本課的課文。
第3課時（45分鐘）
1.導(dǎo)入（5分鐘）
(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P2的第2題，但教師補充完整各個拼音的四個聲調(diào)；
wang ming ni jia hao jiao ka yan wu zhu ran chi xing hang
(2)教師把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到聲母j、q、x，并搭配韻母v，從而導(dǎo)入拼音的變音現(xiàn)象。2.講授新課（40分鐘）
●拼音的變音練習(xí)
（1）j、q、x后的v上兩點一般省去不寫，但仍發(fā)v，不發(fā)u: 擴展練習(xí)
jv
qv
xv jve
qve
xve jvn
qvn
xvn(2)韻母組合ian的變音現(xiàn)象： 擴展練習(xí)bian
pian
mian
dian
bian
nian
lian jian
qian
xian（3）韻母組合ia, ie, iao, iou, ian, iang, iong與聲母y搭配時，i省去不寫，變成：
ya
ye
yao
you
yan
yang
yong(4)韻母組合ua, uo, uai, uei, uan, uen, uang, ueng與聲母y搭配時，變成：
wa
wo
wai
wei
wan
wen
wang
weng(5)韻母或韻母組合v, ve, vuan, vn，與聲母y搭配時，變成： yv
ye
yuan
yvn(6)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練朗讀，以便他們熟悉這些拼音現(xiàn)象。●文化教學(xué)：
教師介紹中國人的問候語-中國人彼此見面時一般都說“你好”，有時在早上和晚上，也說“早上好”“晚上好”等問候別人。中國人常用“吃了嗎？”來向?qū)Ψ酱蛘泻?，被問候的人可以用“吃了”“沒有”等來回答。類似的問候語還有“你去哪兒”，“我出去一下”，“我到外邊去”等。3.思考題及作業(yè)
教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀拼音的變音現(xiàn)象。
第4課時（45分鐘）
1.導(dǎo)入（10分鐘）
●復(fù)習(xí)一下
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P3的漢語拼音整體認(rèn)讀練習(xí)，再次強調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)的整體性；(2)教師提醒學(xué)生注意兩個變音現(xiàn)象：liv, qie。2.課堂教學(xué)（35分鐘）
(1)教師分別學(xué)生在白板上寫下聲母、韻母，并及時訂正他們的書寫錯誤；
(2)教師在白板上寫下本課的漢字“你、好、我、叫”，叫學(xué)生練習(xí)標(biāo)上拼音；
（3）教師在白板上寫下一些沒有學(xué)過的漢字，叫學(xué)生根據(jù)老師的讀音標(biāo)上拼音：老師、學(xué)生、朋友、再見、我們、你們、他們，并接受輕聲的要點；
（4）教師先叫一下基礎(chǔ)較好的學(xué)生在白板上練習(xí)給句子標(biāo)上拼音，也許學(xué)生沒有注意句子標(biāo)音的要求，教師借此機會強調(diào)，給句子標(biāo)音時，首個聲母要大寫，人名要大寫。如：
我叫王家明。Wo jiao Wang Jiaming.我叫索卡。Wo jiao Suo Ka.3.教學(xué)問題猜測
本課的教學(xué)內(nèi)容不多，但是非?；A(chǔ)，因此教師帶領(lǐng)學(xué)生操練的時間要夠長，次數(shù)要夠多，不斷重復(fù)。
第二篇：《跟我學(xué)漢語》教案(第一冊35、36課)（范文）
第35課 你去哪兒度暑假
一、教學(xué)對象：
Level 3，以柬埔寨為母語的學(xué)生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）
三、課型：
綜合課
四、教具：
生詞卡片、單字卡片、黑板
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、交際功能：談?wù)摱燃儆媱?/p>
2、語言要點：（1）助動詞“可以”的用法
（2）連動詞
3、語音教學(xué)：（1）聽力練習(xí)
（2）朗讀練習(xí)
4、漢字教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字
六、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)討論假期打算；
2、繼續(xù)進行聽力和朗讀訓(xùn)練；
3、學(xué)習(xí)認(rèn)、寫漢字。
七、教學(xué)難點與重點：
1、助動詞“可以”的用法；
2、連動詞的用法；
八、課時安排：
四個課時（240分鐘）
第一課時：重點復(fù)習(xí)《跟我學(xué)漢語（第一冊）》第34課所學(xué)過的生詞、課文以及語法點，并適時導(dǎo)入新課的內(nèi)容。
第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學(xué)生發(fā)音，要求學(xué)生分組討論，用生詞造句。
第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內(nèi)容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。
第四課時：要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。
九、教學(xué)步驟： 第一課時：
一、組織教學(xué)（10分鐘）
1、教師和學(xué)生相互問候。
3、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（20分鐘）
1、復(fù)習(xí)生詞：教師向?qū)W生展示生詞卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，然后要求學(xué)生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學(xué)生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：教師要求學(xué)生按照課文進行角色扮演，并針對課文內(nèi)容和語法點對學(xué)生提問。
3、詢問學(xué)生對第34課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。
三、導(dǎo)入新課。（5分鐘）
提問導(dǎo)入新課，對學(xué)生提問：快放假了，你們暑假準(zhǔn)備去哪里?。客ㄟ^提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入生詞的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生詞。（25分鐘）
1、帶讀生詞。
2、抽讀生詞，盡量讓每一個學(xué)生都能開口，并糾正發(fā)音。
3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。
4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學(xué)。第二課時：
一、復(fù)習(xí)新課的生詞（15分鐘）
借助卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學(xué)生糾正發(fā)音。教師帶讀生詞，要求每個學(xué)生讀生詞，進行糾音。
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）
1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。
2、要求學(xué)生進行分組討論，用生詞造句。
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）
1、教師帶讀課文；
2、要求每個學(xué)生讀課文，注意糾正發(fā)音。
四、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）
把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時
一、復(fù)習(xí)生詞。（15分鐘）
請學(xué)生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發(fā)音和語法錯誤，根據(jù)學(xué)生的完成情況，針對學(xué)生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學(xué)生，并進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）
1、教師帶讀課文，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
2、要求學(xué)生進行角色扮演，進行對話，教師留意學(xué)生的發(fā)音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。
3、教師再次帶讀，然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。
4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。
三、熟悉課文內(nèi)容。（5分鐘）
教師就課文內(nèi)容進行提問。第四課時
一、復(fù)習(xí)生詞和課文。（10分鐘）
教師帶讀生詞、課文，再要求學(xué)生自己讀，注意糾正發(fā)音。
二、創(chuàng)設(shè)情境對話。（25分鐘）
要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，請一個學(xué)生到講臺上，另外一個學(xué)生從性別、身高、頭發(fā)長短、穿什么顏色的衣服幾個方面介紹，然后介紹的這個學(xué)生再做模特，換一個學(xué)生介紹，讓每一個學(xué)生都有當(dāng)模特和介紹別人的機會。并要求學(xué)生寫下對話。
三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）
通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。四，整體復(fù)習(xí)。（10分鐘）
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞，檢查學(xué)生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學(xué)交流課文的內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點，檢查學(xué)生是否可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。
五、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）
要求學(xué)生完成和教材配套的練習(xí)冊上的練習(xí)。
第36課 運動場上有很多人
一、教學(xué)對象：
Level 3，以柬埔寨為母語的學(xué)生，基本掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語（第一冊）》（柬埔寨語版，人民教育出版社）
三、課型： 綜合課
四、教具：
生詞卡片、單字卡片、黑板
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、交際功能：描寫場面
2、語言要點：（1）表示存在的“有”字句
（2）“有的??，有的??”句式（3）介詞“給”
3、語音教學(xué)：（1）聽力練習(xí)（2）朗讀練習(xí)
4、漢字教學(xué)：繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫字
六、教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)描寫某個場面；
2、繼續(xù)進行聽力和朗讀訓(xùn)練；
3、學(xué)習(xí)認(rèn)、寫漢字。
七、教學(xué)難點與重點：
1、表示存在的“有”字句；
2、“有的??，有的??”句式的用法；
3、介詞“給”的用法。
八、課時安排：
四個課時（240分鐘）
第一課時：重點復(fù)習(xí)《跟我學(xué)漢語（第一冊）》第35課所學(xué)過的生詞、課文以及語法點，并適時導(dǎo)入新課的內(nèi)容。
第二課時：帶讀、抽讀生詞，講解生詞含義和用法，注意糾正學(xué)生發(fā)音，要求學(xué)生分組討論，用生詞造句。
第三課時：帶讀、抽讀課文，就課文內(nèi)容進行提問，重點講解本課的語言和語法的要點、難點和重點。
第四課時：要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。
九、教學(xué)步驟： 第一課時：
一、組織教學(xué)（10分鐘）
1、教師和學(xué)生相互問候。
3、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（20分鐘）
1、復(fù)習(xí)生詞：教師向?qū)W生展示生詞卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并用生詞造句，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，然后要求學(xué)生把所造的句子寫在黑板上，以檢查學(xué)生漢字的書寫，教師再次帶讀生詞，完成對生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：教師要求學(xué)生按照課文進行角色扮演，并針對課文內(nèi)容和語法點對學(xué)生提問。
3、詢問學(xué)生對第35課的掌握情況，對存在問題的知識點進行再次講解。
三、導(dǎo)入新課。（5分鐘）
提問導(dǎo)入新課：你們學(xué)校會舉行運動會嗎？都有什么運動？你喜歡參加什么項目？通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知道和提問引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入生詞的學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生詞。（25分鐘）
1、帶讀生詞。
2、抽讀生詞，盡量讓每一個學(xué)生都能開口，并糾正發(fā)音。
3、借助圖片，逐個講解生詞的意思以及其使用方法和使用場所。
4、教師再次帶讀生詞，完成生詞教學(xué)。第二課時：
一、復(fù)習(xí)新課的生詞（15分鐘）
借助卡片，要求學(xué)生讀出生詞，并講解生詞含義、使用方法和使用場所。注意對學(xué)生糾正發(fā)音。教師帶讀生詞，要求每個學(xué)生讀生詞，進行糾音。
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）
1、重點講解生詞中的個別重要或者難懂的字詞，并在黑板上書寫每個生字的筆順。
2、要求學(xué)生進行分組討論，用生詞造句。
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）
1、教師帶讀課文；
2、要求每個學(xué)生讀課文，注意糾正發(fā)音。
四、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）
把課堂上造的句字，寫下來，要求寫漢字和拼音兩個部分。第三課時
一、復(fù)習(xí)生詞。（15分鐘）
請學(xué)生到講臺上讀出用生詞造的句子，并寫在黑板上，糾正發(fā)音和語法錯誤，根據(jù)學(xué)生的完成情況，針對學(xué)生對生詞存在的理解錯誤和疑問進行再次講解。要注意肯定學(xué)生，并進行適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>
二、學(xué)習(xí)課文和語言要點。（30分鐘）
1、教師帶讀課文，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
2、要求學(xué)生進行角色扮演，進行對話，教師留意學(xué)生的發(fā)音，以及對話過程中存在的問題或者共同難點。
3、教師再次帶讀，然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。
4、教師對課文進行講解，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。注意著重講解語言要點。
三、熟悉課文內(nèi)容。（5分鐘）
教師就課文內(nèi)容進行提問。第四課時
一、復(fù)習(xí)生詞和課文。（10分鐘）
教師帶讀生詞、課文，再要求學(xué)生自己讀，注意糾正發(fā)音。
二、創(chuàng)設(shè)情境對話。（25分鐘）
要求學(xué)生根據(jù)生詞和課文進行情景對話，請兩個學(xué)生到講臺上，一個學(xué)生扮演病人的角色，另外一個扮演醫(yī)生的角色，表演身體不舒服，去醫(yī)院看病。并要求學(xué)生寫下對話。
三、檢查生詞和課文的掌握情況。（10分鐘）
通過聽寫總體檢查本課的生詞、課文和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。四，整體復(fù)習(xí)。（10分鐘）
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞，檢查學(xué)生是否可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生是否可以比較流利的朗誦、對話，并跟同學(xué)交流課文的內(nèi)容。
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點，檢查學(xué)生是否可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。
五、布置家庭作業(yè)。（5分鐘）
要求學(xué)生完成和教材配套的練習(xí)冊上的練習(xí)。
第三篇：跟我學(xué)漢語教案
預(yù)熱
通過圖片簡單了解中國的歷史文化：地理位置、長城、天壇、故宮、黃山、兵馬俑、熊貓、揚子鱷、丹頂鶴、蠟染、中國結(jié)等。自我介紹。
教案說明
一、教學(xué)對象：
漢語初級班零起點留學(xué)生。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）
三、課型：
精讀課
四、課時分配：
共計36課，一學(xué)期20周，精讀每周8課時，每周2課，每課四個課時（每課時45分鐘）。
五、教具：
詞語卡片，生字卡片，PPT演示。拼音寶寶學(xué)習(xí)軟件，和漢字筆畫學(xué)習(xí)軟件。
Unit One 第1課 你好
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會相互問候“你好”和介紹自己的名字。
二、教學(xué)時間：
4個課時。三：教學(xué)目的：
1、初步了解身邊的生詞----老師、學(xué)校、學(xué)生、同學(xué)、朋友。
2、掌握重點詞匯：你好，我叫?的讀音、寫法、意思以及常用場合。
3、了解中國男孩名和女孩名的特點。
4、學(xué)習(xí)聲母：j、m、d和韻母uo、iao、uang、ia、ing、a、uei的拼讀。整體音節(jié)的認(rèn)讀。
5、指出當(dāng)兩個三聲連讀時，第一個讀二聲。
四、教學(xué)難點與重點：
1、問候。
2、拼音。
3、漢字的書寫：“你”“好”
五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！澳?、好、我、叫”
2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
3、學(xué)習(xí)聲母nwhj和韻母iaoiaoo
4、熟悉學(xué)生名字并了解中國的名字特點。男名和女名區(qū)別。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、拼讀整體音節(jié)
zi、ci、si、zhi、chi、shi、yi、ye、yin、ying、wu、wa、wai、wei、wo、wang、weng、yu、yun、yue、yuan。（10分鐘）
五、分組練習(xí)，上講臺表演。（30分鐘）
六、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
1、利用生字卡片和詞語卡片復(fù)習(xí)生詞并適當(dāng)擴展詞匯。（10分鐘）
2、老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(25分鐘)
三、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第2課 再見
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會分離時說“再見”及相關(guān)拼音。
二、教學(xué)時間：
4個課時。三：教學(xué)目的：
1、進一步了解身邊的生詞----老師、學(xué)校、學(xué)生、同學(xué)、朋友。
2、掌握重點交際用語：同學(xué)們好，老師再見的讀音、寫法、意思以及常用場合。
3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。
四、教學(xué)難點與重點：
1、問候。
2、拼音。
3、漢字的書寫：“再”“見”“們”“師”
五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！霸佟薄耙姟薄皞儭薄皫煛?/p>
2、逐個講解其意思及一般使用場所。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習(xí)。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、趣味手工：折風(fēng)車。（10分鐘）
五、分組練習(xí)，上講臺表演。（30分鐘）
六、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)
三、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第3課 我是王家明
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會介紹自己和他人的名字。
二、教學(xué)時間：
4個課時。三：教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生詞----是、他、她、你們、瑪麗、杰克。
2、掌握重點交際用語：同學(xué)們好，林老師好，你好，我是?，他是?，你們好。
3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀。
四、教學(xué)難點與重點：
1、介紹。
2、拼音。
3、漢字的書寫：是、他、她、你們、瑪麗、杰克。
五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。是、他、她、你們、瑪麗、杰克
2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
3、學(xué)習(xí)聲母：b、p、m、f和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u的拼讀并做辨音練習(xí)。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容 的掌握程度。
四、做游戲：猜猜看“我是誰”。（20分鐘）
五、分組練習(xí)，上講臺表演。（20分鐘）
六、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)
三、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第4課 謝謝
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會說“謝謝”“不客氣”
二、教學(xué)時間：
4個課時。三：教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生詞----“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”
2、掌握重點交際用語：“謝謝”“不客氣”
3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀。
四、教學(xué)難點與重點：
1、連貫的自我介紹。
2、拼音。
3、漢字的書寫：“謝謝”“不客氣”“什么”“名字”。
五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！爸x謝”“不客氣”“什么”“名字”
2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生 認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母a、ai、ao、an、ang、o、e、ei、en、eng的拼讀并做辨音練習(xí)。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、引入筆畫的概念。練習(xí)點橫豎撇那。（20分鐘）
五、分組練習(xí)，上講臺書寫。（20分鐘）
六、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)
三、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
（45分鐘）
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第5課 他們是學(xué)生嗎
一、教學(xué)內(nèi)容：
引入一般疑問句“他是?嗎？”“他們是?嗎？”
二、教學(xué)時間：
4個課時。三：教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生詞----“他們”“學(xué)生”“校長”“嗎”
2、掌握一般疑問句肯定否定回答。
3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀。
四、教學(xué)難點與重點：
1、對他人的身份進行提問并做肯定否定回答。
2、拼音。
3、漢字的書寫：“生長”“他”“她”“校長”“嗎”
五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好
記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！吧L”“他”“她”“校長”“嗎”
2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
3、學(xué)習(xí)聲母：d、t、n、l和韻母i、ie、iao、ian、in、ing、u、uei、uo、uan、uen、ǖ、ǖe的拼讀并做辨音練習(xí)。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫。練習(xí)豎撇捺橫勾等。（20分鐘）
五、分組練習(xí)，上講臺書寫。（20分鐘）
六、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)
三、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第6課 他們是我們的朋友
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)會說自我介紹及介紹朋友。
二、教學(xué)時間：
4個課時。三：教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)生詞----“他們”“朋友”“我們”“中學(xué)生”
2、掌握自我介紹及介紹朋友的交際用語。
3、學(xué)習(xí)聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀。
四、教學(xué)難點與重點：
1、連貫的自我介紹和介紹朋友。
2、拼音的拼讀。
3、漢字的比劃和書寫：“中”“的”“朋友”“明”。
五、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞?！八麄儭薄芭笥选薄拔覀儭薄爸袑W(xué)生”
2、拼讀并逐個講解其意思。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生 認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
3、學(xué)習(xí)聲母g、k、h、j、q、x和韻母u、ua、uai、ui、uo、uan、uen、uang、ǖ、ǖe、ǖan、ǖn的拼讀并做辨音練習(xí)。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、加強筆畫的訓(xùn)練。（10分鐘）
五、分組練習(xí)，上講臺書寫。（20分鐘）
六、學(xué)唱一首歌：找朋友。（10分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。(35分鐘)
三、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
單元小結(jié)：
復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)字母歌。
1．用“找朋友的游戲”復(fù)習(xí)漢語拼音，了解學(xué)生掌握的情況。做法：老師和學(xué)生一起圍成一個圓形坐，把《漢語拼音歌》作為背景音樂輕輕播放。老師把寫有漢語拼音的卡片發(fā)給每個學(xué)生，做到人手一塊。請一位學(xué)生說出韻母a、o、e、i、u、0，然后讓手持韻母卡片的學(xué)生一一舉起。用同樣的方法讓學(xué)生找一找、讀一讀聲母b、p、m、f、d、t、n、I??
2．用聽唱法背唱歌曲。因為歌曲的旋律在前面的游戲中作為背景音樂播放，已在聽覺上有了初步的記憶，加上他們熟悉歌詞內(nèi)容，所以，用聽唱法很快就可以掌握。開始學(xué)唱時，速度要慢些，待吐字吐清楚后，再用正常速度演唱。特別要注意漢語拼音的正確發(fā)音。
3．在學(xué)生可以背唱歌曲后，教師和學(xué)生用游戲的方法邊唱邊表演。例如師生對唱。
第一段：老師唱1—3小節(jié)；學(xué)生唱4小節(jié)；老師唱5小節(jié)；學(xué)生唱6小節(jié)；老師唱7小節(jié)；學(xué)生唱8小節(jié)。
第二段：學(xué)生唱。
第三段：老師唱
1、三、5、7小節(jié)；學(xué)生唱2、4、6、8小節(jié)。還可以用這樣的方法表演：當(dāng)聽到歌中唱的拼音和手上的拼音一樣時就舉起手中的卡片，看誰反應(yīng)最快。
Unit Two 第7課 他是誰
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)運動的詞語及有關(guān)表達。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：
（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、以聊天的形式詢問學(xué)生的課余愛好，引出本課詞語：打羽毛球、打網(wǎng)球、打冰球、打棒球、打乒乓球、打排球，領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。
2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生上臺表演下面學(xué)生猜詞語。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、看圖說話。書上38頁。（10分鐘）
五、學(xué)習(xí)聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母a、ai、ao、an、ang、ou、ong的拼讀并做辨音練習(xí)。（10分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第8課 誰是你的好朋友
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)有關(guān)介紹朋友的詞語及有關(guān)表達。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞、復(fù)習(xí)拼音。（30分鐘）
1、看圖片想象爸爸和兒子在說什么？給出提示詞語。領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”
2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生即興對話。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、看圖做替換練習(xí)。書上43頁。（10分鐘）
五、學(xué)習(xí)聲母zh、z、ch、c、s、sh、r和韻母e、ei、en、eng、u、ua、uei、uai、uo、uan、uen、uang的拼讀并做辨音練習(xí)。（10分鐘）
五、做聽力訓(xùn)練。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、折一把中國紙扇。（10分鐘）
五、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）
六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第9課 你有幾張中文光盤
一、教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)“有”的句型及學(xué)習(xí)肯定否定回答。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、看看圖片上有什么？想象三個好朋友在電腦前說什么？給出提示詞語。領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。重點句型“你有?嗎？”教授肯定否定回答。
2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。開始數(shù)量詞的學(xué)習(xí)。請學(xué)生即興對話。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、學(xué)習(xí)數(shù)詞1—10及對應(yīng)的手勢。引入量詞“一張”、“一杯”、“一座”、“一瓶”、“一只”。（20分鐘）
五、做一個趣味繞口令訓(xùn)練。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己
檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、復(fù)習(xí)量詞、數(shù)詞、繞口令。（10分鐘）
五、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）
六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第10課 這是誰的錢包
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“這是誰的？”新句型和復(fù)習(xí)“有”的句型。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好
記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、看圖，回答老師的問題。圖片上是誰？他們在哪里？想象三個人在說什么？給出提示詞語。
2、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。這、那、錢包、多少、錢、元、對、給。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)詞、量詞。請學(xué)生即興對話。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。力爭當(dāng)堂課背下來。
四、學(xué)習(xí)數(shù)詞11—100。引入量詞“一塊”、“一本”、“一只”、“一個”。（20分鐘）
五、做一個趣味繞口令訓(xùn)練。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞 的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、復(fù)習(xí)量詞、數(shù)詞、繞口令。（10分鐘）
五、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）
六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第11課 祝你生日快樂
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)“祝你”“在”“快樂”“找”新句型。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好
記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、聽一首歌“祝你生日快樂”。平時大家如何慶祝朋友生日？給出提示詞語。
2、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。“祝你”“在”“快樂”“找”。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生即興對話。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。力爭當(dāng)堂課背下來。
四、分組表演對話。（20分鐘）
五、讀詩。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、復(fù)習(xí)量詞、數(shù)詞、繞口令。（10分鐘）
五、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）
六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第12課 今天我很高興
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)怎樣表達心情。學(xué)寫小作文。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、平時大家如何慶祝你的生日？你的心情如何？給出提示詞語。
2、領(lǐng)讀并在黑板上書寫生詞。今天、跟、一起、吃、蛋糕、聽、音樂、大家、高興。利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀并背誦。力爭當(dāng)堂課背下來。
四、分組表演對話。（20分鐘）
五、學(xué)唱一首歌“我的朋友在哪里？”。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（15分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、學(xué)唱一首歌“一閃一閃亮晶晶”。（10分鐘）
五、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（35分鐘）
六、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
Unit Three 第13課 你多大
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)詢問年齡。學(xué)習(xí)正反問“是不是”“學(xué)不學(xué)”
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、給出圖片，詢問他“是不是老師”“是不是朋友”“是不是學(xué)生”
2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生一問一答。
3、掌握后變換句式“學(xué)不學(xué)”，詢問同學(xué)的愛好。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、做調(diào)查，調(diào)查班級年齡組成并做一個圖表。（15分鐘）
五、練習(xí)一個繞口令“兩只老虎”。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第14課 這是我的狗
一、教學(xué)內(nèi)容：
繼續(xù)學(xué)習(xí)詢問年齡。學(xué)習(xí)正反問“漂亮不漂亮”。復(fù)習(xí)“有”句型。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、給出圖片，詢問“這是什么？”“這是你的??”“他叫什么名字？”
2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生一問一答。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、做調(diào)查，調(diào)查班級同學(xué)有寵物嗎？寵物的年齡、名字、漂亮不漂亮。（15分鐘）
五、練習(xí)讀詩。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)在黑板上聽寫，其他學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。
（45分鐘）
五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第15課 你從哪里來
一、教學(xué)內(nèi)容：
結(jié)識新朋友，詢問相關(guān)信息。
二、教學(xué)時間：
4個課時。
三、教學(xué)步驟：（第一二節(jié)課）
一、組織教學(xué)（5分鐘）
老師點名，學(xué)生老師互相問候，核實學(xué)生到課情況，并做好記錄。
二、學(xué)習(xí)生詞。（30分鐘）
1、給出圖片，看他們認(rèn)識嗎？在做什么？
2、利用生字卡片和詞語卡片幫助學(xué)生認(rèn)識和記憶生詞并適當(dāng)擴展詞匯。請學(xué)生一問一答。
三、熟悉課文內(nèi)容，反復(fù)講練。（10分鐘）
聽錄音跟讀。讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。
四、看世界地圖，做對話。（15分鐘）
五、練習(xí)讀詩。（5分鐘）
六、做書上筆畫訓(xùn)練。請同學(xué)上講臺書寫。（20分鐘）
七、布置作業(yè)。（5分鐘）
抄寫生詞，每個4遍。聽錄音跟讀并背誦對話。做練習(xí)冊習(xí)題。
（第三四節(jié)課）
一、復(fù)習(xí)生詞：
老師抽同學(xué)在黑板上聽寫，其他學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生自己檢查黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。（10分鐘）
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：
請同學(xué)以對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，分組背誦，男女生對話等多種形式鞏固上節(jié)課內(nèi)容。(15分鐘)
三、講解作業(yè)。（20分鐘）
四、做練習(xí)題。
在課堂上一起做課后習(xí)題和練習(xí)冊習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（45分鐘）
五、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。
第16課 我住在柏樹街
一、教學(xué)對象：
漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受60學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）
三、課型：
精讀課
四、教具：
字詞卡片，PPT演示。
五、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)第15課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第16課的新詞、語法點以及打電話、地址住所等的一般說法。
六、教學(xué)目的：
1、掌握新學(xué)生詞（“商店、請問、住、馬上”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。
2、理解語法點（數(shù)量詞、介詞“在”等）的用法和意義。
3、明白中式地址的表達方法和購物的一般提問和回答。
七、教學(xué)難點與重點：
1、數(shù)詞和量詞的常用搭配；“一個，一張，一份??”
2、介詞“在”的一般用法。
3、中國地址的表述方法。
八、課時安排：
四個課時（180分鐘）
第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點(生詞如“姓、從、來、歡迎、家、玩”，以及對“你姓什么？”“你從哪里來？”等問題的提問和回答)，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。
第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重點即語法。
第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。
九、教學(xué)步驟： 第一課時：
一、組織教學(xué)（5分鐘）
1、學(xué)生老師互相問候。
2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（15分鐘）
1、復(fù)習(xí)生詞：老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。
3、再一次詢問同學(xué)們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。
三、導(dǎo)入新課。（10分鐘）
利用PPT向同學(xué)們展示他們所住的宿舍樓、他們所熟悉的購物場所或者某個國家的標(biāo)志性建筑，用對話的形式交流：“這里是哪里？”“你昨天去買東西了嗎？”“你住在哪里？”??
在同學(xué)們疑惑和討論之余，引進新的教學(xué)內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)新課。
四、學(xué)習(xí)生詞。（15分鐘）
1、領(lǐng)讀生詞。
2、逐個講解其意思及一般使用場所。
3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：
商(shānɡ)店(diàn)：賣東西的地方，有大小、種類之分。（可出示PPT“超市”的圖片）
請(qǐnɡ)問(wan)：為引起別人的注意，打斷別人正在做的事情，一般場合可以和“不好意思”、“打擾一下”通用。（英語“excuse me”）
要(yào)：常用兩個意思“得到、擁有”和“即將、想”。在(zài)：介詞，沒有實際意義，常跟動詞連用，也可單獨用表示“存在”（我坐在沙發(fā)上，我在家看電視。）
好(hǎo)：形容詞，表示贊揚。（“good”）
馬(mǎ)上(shànɡ):表示“時間比較短暫，立刻，迅速”。
4、學(xué)生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：
一、復(fù)習(xí)新課的字詞（15分鐘）
通過抽查的方式了解同學(xué)們對生詞掌握的情況，并讓其他學(xué)生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結(jié)各個國家的留學(xué)生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以自我調(diào)整。
二、學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。（20分鐘）
1、選擇幾對學(xué)生依次分別扮演“店員”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學(xué)生的對話，留意學(xué)生在對話中存在的問題或者共同難點。
2、老師領(lǐng)讀，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。
3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。比如：
“請問你要什么？”這一特殊疑問句在之前已經(jīng)學(xué)過了（這是什么？），這個句子在讀時需要這樣分隔：請問/你/要/什么? 對比之下，可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規(guī)律：名詞+動詞+疑問代詞+？另外，給出大家思考“你要什么？”和“你叫什么名字？”的區(qū)別和相同之處。
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）
讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。第三課時
一、復(fù)習(xí)字詞和課文內(nèi)容。（15分鐘）
1、重點查看學(xué)生對生詞的背寫能力，老師可以當(dāng)此為一次作業(yè)，完整的了解學(xué)生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。
2、老師隨機抽取同學(xué)，用課文的內(nèi)容進行對話，并可做適當(dāng)?shù)母淖?。比如：“請問你要什么？”，可以回答：“我要三張中文光盤”（此句已經(jīng)學(xué)過）等，讓學(xué)生回憶起之前學(xué)過的內(nèi)容，以加強理解。
二、學(xué)習(xí)新課文的語法點。（20分鐘）
1、數(shù)量詞的用法。數(shù)詞，是表示事物數(shù)目的詞，有確切的數(shù)（如1、2、3、一、二、三、二分之一，三分之二，3.5、8.14等），有概數(shù)（幾、一些、左右、余等），還有序數(shù)（第一、第三、老大、老二，初
九、初十等）。而量詞則是表示事物或者動作的單位，有名量詞（尺、寸、里、元、張、把、塊等），也有動量詞（次、下、回、腳、座等），這一結(jié)構(gòu)：數(shù)詞+量詞+名詞：“一份比薩餅”，“三張中文光盤”，“兩只狗”，“四個朋友”??（這些生詞之前已經(jīng)學(xué)過）
2、介詞“在”的用法。介詞，是指用在名詞、代詞或者名詞性詞組前邊，合起來表示方向、對象等的詞。如：從、在、跟、當(dāng)、對、為、被、由于等?！拔易≡诎貥浣?4號”即是：名詞+動詞+介詞（在）+名詞。比如之前學(xué)過的：“我從日本來”，“我跟同學(xué)們在一起”都是這一用法。另外，“在”有時也可單獨使用，比如“他在家”，“我的朋友在美國”，“他們在打籃球”??
3、中國表示地址的習(xí)慣用法，即“由大到小”。比如：“海南省?？谑小?，“海口市瓊山區(qū)”??
三、溫習(xí)語法點。（10分鐘）
給學(xué)生一些自由的時間，讓同學(xué)們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞。使同學(xué)們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)對話。使同學(xué)們可以比較流利的朗誦，并跟同學(xué)可以交流課文的內(nèi)容。（10分鐘）
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點。使同學(xué)們可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）
4、做練習(xí)題。老師在課堂上跟學(xué)生一起做課后習(xí)題和練習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（15分鐘）
第17課 你家有幾口人
一、教學(xué)對象：
漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受60學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）
三、課型：
精讀課
四、教具：
字詞卡片，PPT演示。
五、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)第16課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第17課的新詞、語法點以及中國家譜血緣關(guān)系網(wǎng)。
六、教學(xué)目的：
1、掌握新學(xué)生詞（“爸爸、媽媽、哥哥、姐姐”等）的讀音、寫法、意思以及修飾對象和范圍。
2、理解語法點（重復(fù)副詞“還”、反義詞“大、小”等）的用法和意義。
3、了解中國獨具特色的家庭血緣關(guān)系網(wǎng)。
七、教學(xué)難點與重點：
1、重復(fù)副詞“還”、反義詞“大、小”的一般用法。
2、中國家庭血緣關(guān)系網(wǎng)。
八、課時安排：
四個課時（180分鐘）
第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點，例如生詞“商店”“請問”“要”“住”“在”“好”“馬上”，語法尤其是數(shù)量詞的用法，以便在新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中更好的理解，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。
第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重點即語法。
第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強
記憶和理解。
九、教學(xué)步驟： 第一課時：
一、組織教學(xué)（5分鐘）
1、學(xué)生老師互相問候。
2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（15分鐘）
1、復(fù)習(xí)生詞：老師抽同學(xué)寫在黑板上，其余學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。
3、再一次詢問同學(xué)們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。
三、導(dǎo)入新課。（10分鐘）
利用PPT向同學(xué)們展示一張全家福照片，然后問同學(xué)們這張照片當(dāng)中各個人員的稱謂：“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹”，并指出中西方對家庭成員稱謂的不同之處，由幾個同學(xué)給大家介紹他的家庭成員。
四、學(xué)習(xí)生詞。（15分鐘）
1、領(lǐng)讀生詞。
2、逐個講解其意思及其修飾范圍和對象。
3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：
口(kǒu)：量詞，通常需要和數(shù)詞連用，其后跟一些特定的名詞，跟上一課講解的數(shù)量詞的用法一致。
人(r?n)：集體名詞，可單用，也可用復(fù)數(shù)形式。
還(hái)：副詞，具體為重復(fù)副詞，表示沒有結(jié)束，有另外一個或幾項。
大(dà)小(xiǎo)：形容詞，一般修飾名詞，這是一對反義詞。（兩個意義相反或者相對的詞可以構(gòu)成反義義場，這兩個詞就叫做反義詞）。
4、學(xué)生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：
一、復(fù)習(xí)新課的字詞（15分鐘）
通過抽查的方式了解同學(xué)們對生詞掌握的情況，并讓其他學(xué)生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結(jié)各個國家的留學(xué)生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以自我調(diào)整。
二、學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。（20分鐘）
1、選擇幾對學(xué)生依次分別扮演“大衛(wèi)”和“家明”，然后兩個人試著對話，老師則通過學(xué)生的對話，留意學(xué)生在對話中存在的問題或者共同難點。
2、老師領(lǐng)讀，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后給學(xué)生自己反
思自己錯誤的時間。
3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。比如：
“你家有幾口人？”在講這一特殊疑問句的時候，讓同學(xué)們思考之前學(xué)過的特殊疑問句：你多大？它幾歲？你有幾張中文光盤？你叫什么名字？??同樣，學(xué)生也可以看到，漢語的這一特殊疑問句有一定的規(guī)律：名詞+動詞（有時可省略）+疑問代詞+其他+？
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）
讓同學(xué)們兩個人一組練習(xí)對話，老師可以到學(xué)生中間，隨機抽取幾個學(xué)生，和他依次對話，了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。第三課時
一、復(fù)習(xí)字詞和課文內(nèi)容。（15分鐘）
1、重點查看學(xué)生對生詞的背寫能力，老師可以當(dāng)此為一次作業(yè)，完整的了解學(xué)生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。
2、老師隨機抽取同學(xué)，用課文的內(nèi)容進行對話，并可用學(xué)過的生詞來造新的句子。比如：“你有幾本書？”，“你的錢包里有多少錢？”，“你多少歲？”，“你有幾歲？”拉近“幾”和“多少”之間的距離，幫助學(xué)生更好的理解。
二、學(xué)習(xí)新課文的語法點。（20分鐘）
1、量詞“口”的用法。跟上課中“數(shù)量詞”的用法一致，“口”一般可以人，跟“個”相似，只是“個”更加通用。這一結(jié)構(gòu)：數(shù)詞+量詞+名詞：“三口人”，“五口井”，“兩只狗”，“四個朋友”??
2、重復(fù)副詞“還”的用法。主要起關(guān)聯(lián)作用。比如：我有一只大狗，還有一只小狗。他又一個哥哥，還有一個妹妹。
3、中國獨特的家庭血緣關(guān)系網(wǎng)。“爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹??”
三、溫習(xí)語法點。（10分鐘）
給學(xué)生一些自由的時間，讓同學(xué)們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞。使同學(xué)們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)對話。使同學(xué)們可以比較流利的朗誦，并跟同學(xué)可以交流課文的內(nèi)容。（10分鐘）
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點。使同學(xué)們可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）
4、做練習(xí)題。老師在課堂上跟學(xué)生一起做課后習(xí)題和練習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（15分鐘）
第18課 我爸爸是醫(yī)生
一、教學(xué)對象：
漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受70學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）
三、課型：
精讀課
四、教具：
字詞卡片，PPT演示。
五、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)第17課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第18課的新詞、語法點以及了解中國職業(yè)的種類。
六、教學(xué)目的：
1、掌握新學(xué)生詞（“弟弟、妹妹、醫(yī)生、爺爺、喜歡、鄰居”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。
2、理解語法點（連詞“可是”）的用法和意義。
3、了解中國職業(yè)的種類。
七、教學(xué)難點與重點：
1、表示轉(zhuǎn)折的連詞“可是”的一般用法。
2、中國職業(yè)的介紹。
八、課時安排：
四個課時（180分鐘）
第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點(生詞如“爸爸、媽媽、還、大、小”，以及對“家庭成員”等問題的提問和回答)，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。
第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重
點即語法。
第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。
九、教學(xué)步驟： 第一課時：
一、組織教學(xué)（5分鐘）
1、學(xué)生老師互相問候。
2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
二、復(fù)習(xí)上一課（15分鐘）
1、復(fù)習(xí)生詞：老師抽同學(xué)寫在黑板上，學(xué)生一起背寫生詞，結(jié)束后由學(xué)生提出黑板上字詞的錯誤和改正方法，最后老師領(lǐng)讀，完成對生詞的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容和語法點：老師走到學(xué)生中間，以聊天或者對話的形式復(fù)習(xí)上一課所出現(xiàn)的句子和對話，并以造句和舉例等方式提問語法點的掌握情況。
3、再一次詢問同學(xué)們對上一課的掌握情況，對依然有疑問的知識點給出補充。
三、導(dǎo)入新課。（10分鐘）
在上一課的基礎(chǔ)上，利用PPT向同學(xué)們展示中國家庭成員的其他稱謂。并列舉一些職業(yè)的種類，跟同學(xué)們聊天他們的理想是什么？然后，引進新的教學(xué)內(nèi)容，開始學(xué)習(xí)新課。
四、學(xué)習(xí)生詞。（15分鐘）
1、領(lǐng)讀生詞。
2、逐個講解其意思及一般使用場所。
3、重點講解個別重要或者難懂的字詞。例如：
弟(dì)弟(di)，妹(mai)妹(mei)，爺(y?)爺(ye)，奶(nǎi)奶(nɑi)：這些可以通過出示PPT用家庭樹來加以解釋。
醫(yī)(yī)生(shenɡ)，老(lǎo)師(shī)，學(xué)(xu?)生(shenɡ)，工(ɡōnɡ)人(r?n)：這些則可以用PPT照片來介紹。
喜(xǐ)歡(huɑn)：動詞，表示心里上的想法，跟一般動詞不同，沒有實際行動。
可(kě)是(shì)：連詞，用來表示下句與下句意思的轉(zhuǎn)折。
4、學(xué)生獨立讀，寫，辨別詞性。第二課時：
一、復(fù)習(xí)新課的字詞（15分鐘）
通過抽查的方式了解同學(xué)們對生詞掌握的情況，并讓其他學(xué)生幫忙指出讀音或者書寫方面的錯誤，然后老師總結(jié)各個國家的留學(xué)生由于文化背景不同而對詞語掌握的靈活性，提出積極因素和消極方面，以供學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中可以自我調(diào)整。
二、學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容。（20分鐘）
1、選擇幾個學(xué)生讀課文，幾遍之后，老師留意學(xué)生在朗讀時存在的問題或者共同難點。
2、老師領(lǐng)讀，給學(xué)生一個良好的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。然后給學(xué)生自己反思自己錯誤的時間。
3、老師對課文層層剖析，解釋各個句子的意思，對曾經(jīng)學(xué)過的語法點也給予提示，較復(fù)雜的句子重點分析。比如：
“他們不住在溫哥華”這是一個否定句，“不”是表示否定的必須詞。比如：瑪麗不喜歡貓。這只狗不大。我不姓本田。她不漂亮。
三、熟悉課文內(nèi)容。（10分鐘）
老師可以讓學(xué)生每人讀一句，循環(huán)朗誦，以便了解同學(xué)們對課文內(nèi)容的掌握程度。第三課時
一、復(fù)習(xí)字詞和課文內(nèi)容。（15分鐘）
1、重點查看學(xué)生對生詞的背寫能力，老師可以當(dāng)此為一次作業(yè)，完整的了解學(xué)生對生詞的書寫，然后檢查讀音和意思的理解。
2、老師隨機抽取同學(xué)，用課文中出現(xiàn)的一些詞語用之前學(xué)過的知識造句。
二、學(xué)習(xí)新課文的語法點。（20分鐘）
連詞“可是”是非常用的詞語，相當(dāng)于英語中的“but”，用來聯(lián)結(jié)上下句子的完整性，但是前后意思相反或者相對，并且重點強調(diào)的是后者。比如：我喜歡你，可是我愛瑪麗。我哥哥是醫(yī)生，可是我是學(xué)生。我和家明學(xué)習(xí)漢語，可是大衛(wèi)學(xué)習(xí)法語。
三、溫習(xí)語法點。（10分鐘）
給學(xué)生一些自由的時間，讓同學(xué)們對這些知識點和難點對老師提問，老師一一作答。第四課時
1、復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞。使同學(xué)們可以比較熟練地寫出、讀出、辨別出并理解生詞。（10分鐘）
2、復(fù)習(xí)本課所學(xué)內(nèi)容。使同學(xué)們可以比較流利的朗誦，并跟同學(xué)可以交流課文的內(nèi)容。（10分鐘）
3、復(fù)習(xí)本課所學(xué)語法點。使同學(xué)們可以根據(jù)之前學(xué)過的知識舉出與語法相符合的實例。（10分鐘）
4、做練習(xí)題。老師在課堂上跟學(xué)生一起做課后習(xí)題和練習(xí)題，以鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。（15分鐘）
第19課 現(xiàn)在幾點
一、教學(xué)對象：
漢語初級班來自不同國家的留學(xué)生，已經(jīng)接受70學(xué)時左右的正規(guī)授課，初步掌握拼音的拼寫和部分日常用語。
二、使用教材：
《跟我學(xué)漢語》（英語版，人民教育出版社）
三、課型：
精讀課
四、教具：
字詞卡片，PPT演示。
五、教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)第18課學(xué)過的生詞和課文，學(xué)習(xí)第19課的新詞、語法點以及時間的說法。
六、教學(xué)目的：
1、掌握新學(xué)生詞（“現(xiàn)在、點、鐘、半、事、去、起床”等）的讀音、寫法、意思以及常用場合。
2、理解語法點（動詞“去”）的用法和意義。
3、了解中西方對時間說法的異同。
七、教學(xué)難點與重點：
1、表示離開的動詞“去”的一般用法。
2、中式時間常用說法。
八、課時安排：
四個課時（180分鐘）
第一課時：重點復(fù)習(xí)上一課所學(xué)過的生詞、對話以及語法點(生詞如“喜歡、鄰居、可是、爺爺、奶奶、醫(yī)生”等，以及對職業(yè)的一些說法)，并適時引領(lǐng)新課的內(nèi)容及生詞的學(xué)習(xí)。
第二課時：鞏固新課的生詞，開始學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。
第三課時：重溫本課的生詞和內(nèi)容，重點講解本節(jié)課的難點和重點即語法。
第四課時：總體檢查本課的生詞、內(nèi)容和語法，并做練習(xí)以加強記憶和理解。
九、教學(xué)步驟： 第一課時：
一、組織教學(xué)（5分鐘）
1、學(xué)生老師互相問候。
2、老師點名，核實學(xué)生到課堂情況，并做好記錄。
第四篇：跟我學(xué)漢語第一冊第3課我叫王家明教案
第3課
我是王家明
一、教學(xué)目的
1.學(xué)會把打招呼語擴展到校園環(huán)境；
2.學(xué)會主動向別人自我介紹，并介紹他人認(rèn)識； 3.進一步實踐漢語拼音的拼法； 4.初步感知漢字字形。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.語音教學(xué)
（1）朗讀本課生詞和課文，掌握“你們”的“們”輕聲的讀法；
(2)練習(xí)“辨音練習(xí)”-mi, bie, piao, mian, pa, bu, pin, ming。2.詞匯教學(xué)
（1）是，她，他，你們；
（4）詞匯搭配：代詞+“是”；
3.語法教學(xué)（1）動詞謂語句；
（2）句型：我是……，我叫…… 4.漢字教學(xué)
（1）學(xué)習(xí)辨認(rèn)本課的生詞“是，她，他，你們”；（2）學(xué)習(xí)書寫四個簡單漢字：萬，瑪，是，麗。5.文化教學(xué)：中國人的姓名
三、教學(xué)重點和難點
1．詞匯“是，她，他，你們”和詞匯搭配：代詞+“是”； 2．句型：我是……，我叫……；
3．書寫四個簡單漢字：萬，瑪，是，麗。
四、教學(xué)課時分配：5個課時
五、教學(xué)過程
第1課時（45分鐘）1.導(dǎo)入（15分鐘）
●復(fù)習(xí)一下
教師使用第1課和第2課的漢字卡片進行復(fù)習(xí)，要求學(xué)生聽指令然后找出對應(yīng)的詞組。這個練習(xí)主要讓學(xué)生意識到，同樣一個漢字，如果搭配其他的漢字，也能構(gòu)成有意義的意思。
教師準(zhǔn)備的第1課和第2課的漢字： 教師說“你好”，然后學(xué)生找； 教師說“我叫王家明”，然后學(xué)生找； 教師說“同學(xué)們”，然后學(xué)生找； 教師說“老師”，然后學(xué)生找； 教師說“再見”，然后學(xué)生找； 教師說“林老師”，然后學(xué)生找； 教師說“老師好”，然后學(xué)生找； 教師說“林家明”，然后學(xué)生找； 教師說“同學(xué)們好”，然后學(xué)生找。2.講授新課（30分鐘）
●生詞教學(xué)（10
分鐘）
（1）老師先領(lǐng)讀生詞（是，她，他，你們），每個生詞兩遍，同時解釋意思。然后帶領(lǐng)全體學(xué)生朗讀，每個生詞也是兩遍，最后叫個別學(xué)生朗讀，這時要注意糾正他們的語音語調(diào)。（3分鐘）
（2）教師把詞匯表上的生詞組詞，如“她是…”, “他是…”, “你們是…”，并以班上學(xué)生的姓名為例造句，方便同學(xué)理解和記憶。（2分鐘）●課文教學(xué)（20分鐘）
（1）教師朗讀課文，講解課文意思，提出語法要點，并提醒學(xué)生注意出現(xiàn)的生詞。
動詞謂語句
（1）動詞謂語句就是動詞作謂語的句子，主要用來敘述人或事物的動作行為、心里活動、變化發(fā)展等?！拔医小?”和“我是……”都是動詞謂語句的結(jié)構(gòu)。
(2)“我是…….”和“我叫……”語用差異
“我是…….”和“我叫……”都是動詞謂語句，都用來向別人介紹自己，但它們在使用上有所不同。
“我叫……”只用來介紹自己的名字，它回答的問題是“你叫什么名字”，而它的前提是問話人對說話人的情況已經(jīng)有所了解。如第一課王家明與大衛(wèi)見面時，彼此都知道他們是同學(xué)，但不知道彼此的名字，因此直接自我介紹“我叫……”。
擴展聯(lián)系：
教師問：你叫什么名字？ 學(xué)生答：
教師問：他叫什么名字？ 學(xué)生答：
教師問：她叫什么名字？ 學(xué)生答：
隨后學(xué)生A和學(xué)生B操練。學(xué)生A問：你叫什么名字？ 學(xué)生B答：
學(xué)生A問：他叫什么名字？ 學(xué)生B答：
學(xué)生A問：她叫什么名字？ 學(xué)生B答：
學(xué)生C和學(xué)生D等其他學(xué)生一起操練。
（2）教師領(lǐng)讀課文兩遍，學(xué)生跟讀。在此期間，教師注意糾正學(xué)生的語音語調(diào)。
（3）教師講解課文意思，指出詞綴“們”是復(fù)數(shù)用法，可以和“我、你、他、她、它”結(jié)合構(gòu)成“我們、你們、他們、她們、它們”。
（4）教師可把學(xué)生分成兩部分，一部分朗讀家明的句子，另一部分朗讀林老師的句子，然后交換。通過2到3次的朗讀，學(xué)生應(yīng)該大致了解課文的意思了。3.思考題及作業(yè)
教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀對話的7個的句子。4.教學(xué)問題猜測
課堂教學(xué)中，可能出現(xiàn)的問題是新來的學(xué)生理解力不強，不能配合教師完成教學(xué)任務(wù)。為此，教師可以適當(dāng)利用老生配合新生完成課堂任務(wù)。
第2課時（45分鐘）1.導(dǎo)入（5分鐘）
教師通過和學(xué)生聊天，糾正他們的用詞或聲調(diào)，從而導(dǎo)入本課的語音教學(xué)。2.講授新課
（1）復(fù)習(xí)漢字，辨別漢字，練習(xí)組詞或造句（20分鐘）
教師帶領(lǐng)學(xué)生，復(fù)習(xí)第1課、第2課和第3課的漢字。教師拿出漢字卡片，先念一些詞組，后念句子，讓學(xué)生找出來。覆蓋率到達100%。
教師說：你是 學(xué)生找： 教師說：林明 學(xué)生找： 教師說：學(xué)明 學(xué)生找： 教師說：我好 學(xué)生找：
教師說：我是老師。學(xué)生找：
教師說：你是老師。學(xué)生找：
教師說：我們是老師。學(xué)生找：
教師說：你們是老師。學(xué)生找：
教師說：我們是好老師。學(xué)生找：
教師說：你們是好老師。學(xué)生找：
（2）復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和漢字的注音，覆蓋率達到100%（20分鐘）
（1）教師叫學(xué)生在白板上分別寫出聲母、韻母、聲調(diào)。教師用本課的生詞（是、她、他、你們）舉例說明聲母、韻母、聲調(diào)之間的關(guān)系。
聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韻母：a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 聲調(diào)符號：
(2)教師朗讀詞語，學(xué)生寫出拼音，然后講評。名字 校長 朋友 中學(xué)生
(3)教師給出拼音形式的詞語或句子，學(xué)生標(biāo)上調(diào)號，然后講評。ni
hao
wo
jiao
shi tongxue
laoshi
zaijian shangke
xiake
xianzai Lin laoshi
nimen
qingshuo Ta jiao Wang Jiaming Tamen shi xuesheng Ta bushi laoshi 3.教學(xué)問題猜測
課堂教學(xué)中，學(xué)生可能由于詞匯不熟，聲母、韻母、聲調(diào)不熟，不能正確標(biāo)調(diào)，從而產(chǎn)生倦怠、畏難情緒。教師可從簡單的入手，讓初級學(xué)生嘗試一點成就感，然后讓較好的學(xué)生操練較難的詞語或較長的句子，這樣班上的學(xué)生都能產(chǎn)生自足感。
第3課時（45分鐘）
1.導(dǎo)入（5分鐘）教師在白板上寫下班上學(xué)生的漢語名字，并在姓和名字之間劃線，并提出問題，“這是什么？”，“那是什么？”，由此導(dǎo)入本課的話題。2.講授新課（40分鐘）●文化教學(xué)：中國的姓氏
(1)教師介紹中國人的名字由兩部分組成，前面是“姓”,后面是“名”，如“王家明”，則表明他姓 “王”，名 “家明”?？梢灾苯臃Q呼他的姓名 “王家明”，也可以只稱呼他的名字“家明”，這樣一般表示親切或關(guān)系密切。如果稱呼他 “小王”，則一般適用于比王家明年長的人以表示親切。
現(xiàn)代中國人的姓氏有3500個左右，但最常用姓僅有100個左右，例如：
趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 蔣 沈 韓 楊 朱 秦 尤 許 何 呂 施 孔 曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 戚 謝 鄒 柏 水 竇 章 云 蘇 潘 葛 奚 范 彭 郎 魯 韋 昌 馬 苗 鳳 花 方 俞 任
中國人的名字也多包含著一定的意義，如果他（她）名叫“志遠(yuǎn)”或 “美云”，那么說明他（她）的父母希望他（她）成為一個志向遠(yuǎn)大的人或者像美麗的云彩一樣漂亮。中國人給孩子起名字時，一般都寄與著希望孩子將來健康、漂亮、幸福、有前途的情懷。(2)教師用本班同學(xué)漢語名字的姓舉例，如彭、林、宋、杜等，指 出現(xiàn)在他們的漢語名字是根據(jù)柬埔寨的發(fā)音來命名的，正確的形式需要有一個常用的中國姓在前面。教師和學(xué)生操練找漢字卡片“姓+名字”的活動。
教師說姓+名字：王+學(xué)林 學(xué)生找：
教師說姓+名字：王+明 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 林+家明 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 林+笑林 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 羅+見明 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 羅+師長 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 羅+長林 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 謝+明明 學(xué)生找：
教師說姓+名字： 謝+林林 學(xué)生找：
●語音練習(xí)，即聲調(diào)練習(xí)
教師帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)操練練習(xí)冊P9的 “拼音練習(xí)”，并指出他們包含的意思（由于技術(shù)緣故，沒有標(biāo)調(diào)，見課本）。
xingfu
laoshi
laomai
youli
tuanjie woxuan
yiqi
nihao
wancheng
liyou 3.思考題及作業(yè)
教師要求學(xué)生回去練習(xí)朗讀 練習(xí)冊P9的 “拼音練習(xí)”。4.教學(xué)問題猜測
學(xué)生可能對不同聲調(diào)的漢字的意思把握不準(zhǔn)，有可能覺得漢語沒 有規(guī)律，難學(xué)。教師的原則仍是從淺、易入手，先讓他們有一定成就感，再慢慢加大難度。
第4課時（45分鐘）
1.導(dǎo)入（15分鐘）
●復(fù)習(xí)一下
（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P9的漢語拼音整體認(rèn)讀練習(xí)，再次強調(diào)聲母、韻母、聲調(diào)的整體性（由于技術(shù)緣故，沒有標(biāo)調(diào)，見課本）。
xingfu
laoshi
laomai
youli
tuanjie woxuan
yiqi
nihao
wancheng
liyou zaijian
guyi
zuoye
xiake
tongyi zizai
ziran
chuji
shijie
raner
(2)教師在白板上隨意抽取未標(biāo)調(diào)的拼音，然后教師念，學(xué)生聽并標(biāo)調(diào)，以此訓(xùn)練學(xué)生對聲調(diào)的感受力。教師抽取一些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過的拼音進行練習(xí)。如： 教師念：
woxuan 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
yiqi 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
chuji 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
shijie 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
zizai 學(xué)生標(biāo)調(diào)：
教師念：
wancheng 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
liyou 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
guyi 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
raner 學(xué)生標(biāo)調(diào)： 教師念：
youli 學(xué)生標(biāo)調(diào)：
2.講授新課（30分鐘）
● 漢字教學(xué)
(1)教師講解漢字的筆畫構(gòu)成:
（2）教師演示漢字“萬、瑪、是、麗”的筆畫順序:
萬：
瑪：一一丨一フフ一
是：丶丶フフ丨一
麗：
(3)教師叫學(xué)生到白板練習(xí)寫漢字“萬、瑪、是、麗”；
(4)教師要求學(xué)生使用下列漢字（第1課、第2課、第3課）練習(xí)造句：
第1課：我 王 你 好 叫 明 家
第2課：再 見 們 師 林 學(xué) 同 老
第3課：萬、瑪、是、麗 3.教學(xué)問題猜測
學(xué)生造句時很可能不會使用逗號、句號、問號等標(biāo)調(diào)符號，教師要先進行解釋說明，并作示范。4.思考題及作業(yè)
教師要求學(xué)生回去復(fù)習(xí)朗讀自己寫的句子。
第5課時（45分鐘）
●教師把事先打印好的一課一練發(fā)給學(xué)生做。（20分鐘）一 寫漢語拼音。
你好
同學(xué)
老師
再見
謝謝
名字
朋友
我們
你們
他們
二 給句子寫漢語拼音。你叫什么名字？我叫王家明。
3她是瑪麗，他是杰克。
4林老師好！三 寫出正確的漢字。
我__________吳速，我的工作__________老師。上課的時候，我說“同學(xué)們__________”，下課的時候我說“同學(xué)們__________”。我和__________也是朋友。
●教師先叫學(xué)生把他們的答案寫在白板上，然后再講評。（20分鐘）●教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)朗讀練習(xí)冊P9的漢語拼音整體認(rèn)讀練習(xí)。
第五篇：泰國中學(xué)《跟我學(xué)漢語》第一冊第18課《我爸爸是醫(yī)生》教案
《跟我學(xué)漢語》第一冊第18課《我爸爸是醫(yī)生》教案 教學(xué)對象：長江洼中學(xué)生，20人 教學(xué)時長：50分鐘 教學(xué)目標(biāo)：
1.用簡單的句子來介紹日常生活中的職業(yè)； 2.討論不同的職業(yè)； 3.做練習(xí)與測驗。
教學(xué)內(nèi)容：
1.交際功能：介紹家庭和職業(yè) 介紹家庭：這是我..................。介紹家庭的職業(yè)：我爸爸是..................。詢問別人的職業(yè)：“你做什么工作？” 2.交際話題：討論不同的職業(yè)
復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新的職業(yè)詞；學(xué)習(xí)討論有關(guān)職業(yè)搭配的話題的詞語和句型。
3.語言重要點：（1）連詞“還有”“可是”
（2）選擇問句
（3）動詞“做”
教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課件
（1）本課生詞（2）職業(yè)卡片（3）本課課文 2.小活動“我做設(shè)計師”
-教師設(shè)計職業(yè)的動作, 讓學(xué)生猜一猜。-教師提職業(yè)，讓學(xué)生表示職業(yè)的動作等等。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1.導(dǎo)入：提問學(xué)生將來你想做什么工作 2.學(xué)習(xí)生詞和職業(yè)生詞。
-教師教發(fā)音，意思，解釋使用生詞。
-教師用泰語提問學(xué)生關(guān)生詞 讓學(xué)生用漢語回答。3.學(xué)習(xí)課文。
（1）課件中給出課文全文，只有漢字。學(xué)生跟老師讀。注意糾正發(fā)音。（2）讓學(xué)生齊讀課文。
（3）教師解釋課件中的句子，然后教師提出簡單的句子來給學(xué)生試做。
4.“我做設(shè)計師”
（1）教師向?qū)W生演示職業(yè)的動作，同時教師用 “他是………..誰？”讓學(xué)生回答 他是………..。
（2）教師向?qū)W生看職業(yè)卡片，讓學(xué)生用漢語回答。（3）游戲：分1組5人，介紹自己的家庭和職業(yè)（4）做練習(xí)：ppt。
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