第一篇：小學科學課程綱要分享課教學設(shè)計示例(三年級上冊)

小學科學三年級上期課程綱要分享課教學設(shè)計

隴西小學 賈新霞

【學習目標】

1、通過教師展示、師生交流，了解科學這門學科的內(nèi)涵和外延，感受日常生活中的“科學”現(xiàn)象。

2、通過對觀看視頻、討論、情景游戲，了解本冊教材的學習目標、學習內(nèi)容、課程實施、課程評價，樹立學習信心?！緦W習重點】

了解本冊教材的學習目標、學習內(nèi)容，以及實施方法和評價方法?！緦W習難點】

認識“科學”是什么？感受科學就在我們的生活中?！緶蕚洳牧稀?/p>

太空實驗視頻、PPT課件、游戲卡片等 【學習過程】

一、視頻引入，師生討論激發(fā)學習興趣。

1、播放“太空授課有關(guān)水的實驗”片段。（7分鐘）引導學生邊看，邊觀察，邊思考。

提問學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，并說出自己的想法。教師總結(jié)，引出科技的進步及科學這門學科的重要性。（設(shè)計意圖：三年級的學生初次接觸科學這門學科，對什么是科學并不了解，還沒有一個清晰的認識。因此導入部分，我用“太空授課中關(guān)于水的實驗”視頻來導入，一來可以激發(fā)學生對科學的探究興趣，二來還可以使學生認識到，這些都依賴于科技的進步，從而在學生的心中，埋下探究科學的種子，再次對學生加深學習科學的重要性。）

2、學習書中“寫給同學們的話”這一內(nèi)容。（PPT展示出來）（3分鐘）

“現(xiàn)代科技文明，使我們能在藍天中翱翔，能在大海中航行，能聽到宇航員來自太空的聲音，能和親友遠隔千山萬水網(wǎng)上交流??而這一切，都來自科學和技術(shù)的進步，來自科學家們的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

科學家是偉大的，同時也是平凡的。他們小時候也像我們一樣的好奇，一樣的充滿幻想，一樣的調(diào)皮好動，但他們長大后成了為人類做出重要貢獻的科學家、發(fā)明家、工程師。為什么？他們是怎樣成長的？

我想，他們都有一個共同的特點，那就是對大自然的奧秘充滿了好奇，特別喜歡認真觀察，總是會提出各式各樣的問題，并以極大的興趣圍繞這些問題去觀察，去思考，去實驗，去尋找各種可能的答案??他們在好奇心的驅(qū)使下，饒有興趣地做著別人看來或許是索然無味的研究工作，他們從一次次挫折和失敗中走向成功。而這就是他們從與我們一樣的兒童，逐步成長為科學家所走過的路！”

圍繞這一段關(guān)鍵文字，學生先讀一讀，教師分享心得，并總結(jié)如何學習科學家的研究態(tài)度、方法。

（設(shè)計意圖：學生在上一環(huán)節(jié)中認識到了，科技的進步及科學對我們的重要性，但是學生還會認為科學研究是科學家做的事情，自己是個小學生，怎么會研究科學呢？因此，為了讓學生對科學探究有一個正確的認識，我們可以通過書中“寫給同學們的話”這一內(nèi)容，幫助學生認識到科學并不神秘，生活中處處有科學，科學就在我們的身邊，我們可以向科學家那樣留心觀察，善于思考，多動手實驗，就是在進行科學研究，最終我們也能取得成功。）

二、了解本冊教材的學習內(nèi)容，激發(fā)學習興趣

1、了解本冊教材的目標，以及在整個科學探究中所處的位置。（5分鐘）

PPT展示“科學探究的過程”，其中詳講什么是“觀察與提問”（本冊書中反復出現(xiàn)的一個詞組）。

觀察與提問——猜想與假設(shè)——計劃與組織——事實與證據(jù)——模型與解釋——表達與交流——我們怎樣做科學——制作與發(fā)明

（設(shè)計意圖：探究過程的八個階段對應(yīng)大綱上的小學科學各冊的要求，三上的學生剛接觸這門課，先對這門課的要求有感性認識即可）

學生活動：翻閱課本并進行小組討論“這冊書哪些內(nèi)容看上去你最感興趣？哪些內(nèi)容你之前了解過？除了課本還想學哪些內(nèi)容？”

學生小組發(fā)言，教師總結(jié)并對本書各單元內(nèi)容做串線介紹（PPT展示）。本冊教材共有八個單元，其中第一單元《十萬個為什么》屬于探究過程能力訓練單元，是能力訓練的準備單元。而二、三、四、五、六、七單元屬于綜合探究活動單元，是本冊教材的主體部分。通過多個完整的“做中學”活動使學生親歷探究過程，重點培養(yǎng)“觀察與提問”的能力目標。第八單元《一次穿越時空的科學問題旅行》，屬于探究的探究單元，是這一冊教材的總結(jié)單元。

（設(shè)計意圖：科學探究的這些能力目標，學生在整個小學階段的科學學習中會依次學到，這里用通俗的語言展示出來是為了讓學生有整體的感性認知。重點講解什么是“觀察與提問”，而在下一個表格中，所呈現(xiàn)出來的八個單元內(nèi)容，使學生對本學期將要學習的內(nèi)容，有一個淺顯的了解，并認識每一單元在科學探究中所處的位置，有助于科學系統(tǒng)的學習。）

2、通過PPT大致了解每一單元的學習內(nèi)容。（10分鐘）PPT呈現(xiàn)每一個單元的部分內(nèi)容圖片，教師邊展示邊講解。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，學生通過PPT中展示出來的相關(guān)圖片，對本學期所要學習的內(nèi)容不僅能做以了解，而且學生還能從這些圖片中感受科學，認識到生活中處處有科學，從而激發(fā)學生探究科學的興趣。）

三、通過游戲，相互探討課程實施的方法。（10分鐘）引導學生做一個“我是誰”的游戲。PPT呈現(xiàn)游戲規(guī)則，學生開始游戲。

學生分享游戲心得，教師總結(jié)，使學生認識到在游戲中，我們已經(jīng)在進行“觀察與提問”的培養(yǎng)了。

（設(shè)計意圖：這個游戲可以讓學生感受到怎樣觀察，并在觀察的基礎(chǔ)上提出問題，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生觀察與提問的能力。）

四、交流課程評價方法。（5分鐘）

PPT呈現(xiàn)出教師對這門學科的評價方法、量化指標，同時啟發(fā)學生進行小組討論，PPT的評價方法是否合理，還有哪些評價內(nèi)容可以引入（教師預設(shè)的評價包括過程性評價：回答問題是否積極、思考過程是否合理、學習科學的態(tài)度是否積極等，終結(jié)性評價：期末小制作完成情況，能否進行科學的實驗操作等）。

（設(shè)計意圖：評價的方法多樣化，有利于對學生進行科學全面的評價，特別是平時的評價，占得比重要稍大些，而最后的終結(jié)性評價占得比重稍小些。鼓勵學生討論評價方法、形式、內(nèi)容等，師生共建形成的評價，學生更信服也更愿意去做，在這個過程中學生會逐漸養(yǎng)成科學的學習方法，為后續(xù)的科學探究打下堅實的基礎(chǔ)。）

第二篇：小學數(shù)學課程綱要分享課教學設(shè)計(三年級上冊)

三年級（人教版）上冊數(shù)學《課程綱要》分享課教案

水磨小學 王亞輝

學習目標：

1．通過師生交流、學生小組交流，學生了解本學期數(shù)學學習的課程內(nèi)容、課程目標、學習方式和評價方法。2．通過師生共同交流，老師和學生能完善制定出本學期的學習方法和評價方法，并努力做到最好。評價設(shè)計：

1.學生能通過提前預習并在教師的問題引導下，運用小組交流等方法主動了解本學期的學習內(nèi)容，達成學習目標一。

2.通過教師引導和小組內(nèi)議一議說一說，學生會總結(jié)出適合的評價方法，達成學習目標二。

3.通過簡單的問卷調(diào)查和家長進課堂的方式，家長了解并參與孩子的學習過程，進行有效指導。

學習重點：了解本學期學習課程內(nèi)容和評價方法。

學習難點：知道本學期的學習課程內(nèi)容，并能總結(jié)出一些好的學習方法。學習過程：

一、情景導入

新學期開始了，同學們都發(fā)了自己的暫新的課本了吧，那么大家知道我們手上的課本是什么圖形嗎？（學生思考）那么我們通過這學期的學習就會明白我們的課本是長方形還是正方形了。（出示圖片）

師：我們既然想知道自己的課本是什么圖形，那么我們能不能用自己身邊的工具來測量一下我們課本的厚度呢？

生：用直尺(可能有學生提前預習說出乘法算式)。

師：那么我們會不會準確的讀出上面的數(shù)據(jù)呢？（學生思考）

師：那么我們這學期將要運用我們的知識來解決我們身邊的問題了。（圖片一）

師：（圖片二）出示幾張圖片，你們知道這些是在干什么嗎?他們能同時坐下來觀看電影嗎？關(guān)于萬以內(nèi)的加法和減法的知識還有很多呢，這學期我們就一起來探索角的秘密吧！

（圖片三）我們想知道這位小朋友上學需要幾分幾秒嗎，我們是不是和他用的時間一樣的呢？那么這學期我們將要探索其中的奧秘。

師總結(jié)：這些只是這冊書的一小部分，其實這冊書里還有很多有趣的知識呢，一起來了解一下吧！

二、進一步了解學習內(nèi)容、學習目標

出示本冊書的目錄

師：本冊書一共有十個單元，誰能大聲地給大家介紹一下（學生讀），這十個單元里，你最喜歡哪個單元呢？為什么？請你翻開書看一看，再在小組內(nèi)說一說吧?。ㄏ刃〗M討論，然后發(fā)言）

這學期我們到底要掌握哪些本領(lǐng)呢？老師今天請來了六個大哥哥，今天他們每人也帶來了一個本領(lǐng)，想和大家一起學習呢！一起來看一下吧!（出示課件）

先看看A帶來的本領(lǐng)是什么：（也就是學習目標）

1．認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念；會對時間經(jīng)行簡單的換算；體會經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。

師：上一年我們學過了時鐘，那么我們這一學期就要學會了秒的計算，我相信大家一定會學得很好的。

再看看B帶來的本領(lǐng)吧：

2．萬以內(nèi)的加法和減法中，我們要會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；培養(yǎng)估算意識和能力；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

師：剛才很多同學都說很喜歡這部分的知識，因為我們會計算了生活中的實際問題，相信你們一定會學的很好。

C帶來的本領(lǐng)是什么呢？來看一看吧：

3．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；讓學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算。

師：學過了這點知識，我們就能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇合適的單位及工具進行測量了。D想讓大家學會什么呢？

4．在分類、觀察、比較等活動中，獲得“倍”的概念的直觀體驗，結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念；使學生能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。

那么來讓我們看看E會讓大家干什么呢？

5．使學生能夠比較熟練地口算整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）；使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；使學生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，并說明估算的思路。

師：上學期我們也接觸類似的知識(出示圖片：一個長方體連一連從上、左、前面看的的圖形是怎樣的？）

（再出示一個圖片：一個物體）師：你知道這幾個孩子看到的物體分別是怎樣的嗎？誰來說一說？

最可愛的F也給大家?guī)砹吮绢I(lǐng)——

6．使學生認識四邊形、長方形和正方形的特征；會測量簡單圖形如長方形、正方形的周長；知道周長的含義，會運用公式計算長方形、正方形的周長；通過實例，能讓學生根據(jù)公式解決生活中的實際問題，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。我們來瞧瞧G帶來了什么呢？

7.初步認識簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，通過操作活動，進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或者幾分也可以用分數(shù)表示，能解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。最后，我們看看H帶給我們了什么呢？

8.通過圖表和學生經(jīng)歷解決問題的過程，學生了解簡單的集合知識，初步感受它的意義；使學生學會借助維恩圖，運用集合的思想方法來解決較簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。師總結(jié)：以上這些就是這學期要我們要學會的本領(lǐng)。希望你們也能像八個小朋友

那樣勇敢的出色的完成任務(wù)，好嗎？

三、交流學習方法

師：要掌握本領(lǐng)就要有好的學習方法。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學生了，經(jīng)過一年的學習，你一定積累了許多好的方法，在小組內(nèi)分享一下吧!生說，師總結(jié)：好習慣、自主學習、整理與總結(jié)、虛心求教、小組合作。這學期只要掌握了這些學習方法，相信你一定能收獲很多。

四、交流評價方式

師：在學習過程中，怎么檢驗我們的學習效果呢？我們一起思考思考，商量商量吧！

先從這幾個方面來交流吧：

1．作業(yè)情況 2.課堂表現(xiàn) 3.期末學業(yè)評價

（一）作業(yè)情況（10%）

這學期我們的作業(yè)有以下這些：

出示作業(yè)內(nèi)容：1.課堂作業(yè) 2.口算練習

3.輔導資料練習4.趣味作業(yè)：圖畫數(shù)學、手抄報等（出示圖片，欣賞上學期的趣味作業(yè)）

師：你們喜歡完成這樣的作業(yè)嗎？那這學期希望你們能做的更好！

師：你們覺得怎樣的作業(yè)才是一份好的作業(yè)呢？（生發(fā)言）（師總結(jié)并出示作業(yè)要求）：1.書寫規(guī)范 2.正確率高 3.按時上交 4.及時訂正錯題 老師也帶來了幾份優(yōu)秀的作業(yè)，一起來看一看吧?。ǔ鍪緢D片）

（二）課堂表現(xiàn)（10%）

師：你們認為課堂上應(yīng)該怎么做才是最優(yōu)秀的表現(xiàn)呢？先在小組內(nèi)說一說吧?。ㄉl(fā)言）

師生總結(jié)并板書

上課認真聽講,不做小動作、積極發(fā)言、學會傾聽別人的意見、不懂就問。（1）聽 老師的講解、提問和同學們的發(fā)言；（2）看 老師和同學的演示；（3）想 開動腦筋思考

（4）說 積極發(fā)言，不懂就問。（5）總 總結(jié)知識，掌握技能。

（三）期末學業(yè)評價（80%）

二年級，我們經(jīng)歷過兩次學業(yè)評價，本學期的學業(yè)評價主要分為實踐活動和試卷測評兩部分，不僅要書面考試，還要對本學期所學內(nèi)容以動手操作或面對面解答等形式展現(xiàn)出來。

1.出示上學期實踐活動的圖片，期待同學的精彩表現(xiàn)!比一比誰的動手操作能力和解決問題的能力強！

2.考試的時候，希望同學們能夠做到卷面整潔、書寫規(guī)范、認真審題、仔細檢查。

總結(jié)：說到這里，有的同學們會很緊張，還要考試??！萬一我考不好怎么辦？不要擔心，我們會從以上幾個方面綜合評比，只要平時一直是很努力的，運用我們今天所總結(jié)的學習方法，養(yǎng)成好的學習習慣，那就一定會有滿意的好成績！

五、家長參與評價并提出寄語

師：同學們和我交流了這么長時間，總結(jié)了那么多的好方法，咱們的家長有

沒有自己好的想法呢？同學們想不想聽聽家長的意見呢？

1.家長說一說有什么好的評價方法。

2．通過這節(jié)課的聆聽，相信家長已經(jīng)對孩子本學期的學習內(nèi)容和評價方法有所了解，請對孩子提出一些希望和要求，和學校共同關(guān)注孩子的學習與成長。

六、總結(jié)

課下同學們和同伴還可以繼續(xù)交流，最終我們會做一份最合理的評價方案。希望這學期同學們能好好表現(xiàn)，不斷努力，使自己越來越優(yōu)秀！

第三篇：四年級上冊課程綱要分享課教學設(shè)計

《課程綱要分享》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：大象版四年級上冊 學情分析：

學生對教材的內(nèi)容充滿了好奇和新鮮，對教材每個單元的內(nèi)容，每個學生的關(guān)注點又各不相同，已有的知識經(jīng)驗也各不相同，因此，我在教學設(shè)計時，先讓學生對教材有個整體的了解，再進行每個單元內(nèi)容目標的講解，然后針對每個單元的內(nèi)容目標進行交流。學習目標：

1、了解本冊書的內(nèi)容，學生對教材有個系統(tǒng)的了解

2、了解本冊教材的課程安排、總體目標以及每個單元的具體目標，有針對性的學習。教學過程：

一、導入

新的一學期我們有了新的課本，讓我們先來了解一下我們的新課本。（5分鐘）說一說：

你最喜歡什么內(nèi)容？ 你知道哪些相關(guān)的知識？ 想了解哪方面的知識？

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學生對課本先有一個初步的了解，既滿足了學生對課本的好奇心，又能激發(fā)學生的學習興趣?！?/p>

二、分享綱要 通過看新課本和同學間的交流，我們對這本教材有了大概的了解，下面我們一起來了解下本學期的課程安排，本冊書的總體目標和每個單元的具體目標。本學期課程安排： 第一單元：我們的考察計劃 內(nèi)容標準：

1、學生了解計劃與組織的重要意義

2、學生體會怎樣計劃與組織

教學安排：

課時1：考察前，我們要…… 課時2：考察計劃展示會（1）課時3：考察計劃展示會（2）

第二單元：吃得好嗎 內(nèi)容標準：

1、能組成小組

2、會合作做好觀察、實驗準備 教學安排： 課時4：我們吃什么 課時5：食物中的營養(yǎng) 課時6：一次奇妙的旅行 課時7：祝你胃口好（1）課時8：祝你胃口好（2）

第三單元：探訪魚兒

內(nèi)容標準：

1、能小組協(xié)商，共同制定計劃，規(guī)則，做好籌備。

2、能明確活動規(guī)則 教學安排： 課時9：魚兒的家 課時10：魚兒生活的好嗎 課時11：還魚兒一個美麗的家 課時12：魚兒的奧秘（1）課時13：魚兒的奧秘（2）

第四單元：小小賽車會

內(nèi)容標準：

能提出進行探究活動的大致思路

課程安排：

課時14:玩具汽車大比拼（1）課時15:玩具汽車大比拼（2）課時16：動力從哪里來 課時17：無處不在的運動

第五單元：動物家族

內(nèi)容標準：

1、能對小組提出的探究問題獨立作出出面計劃

2、能依據(jù)書面計劃組織實施 教學安排：

課時18：動物大轉(zhuǎn)盤（1）課時19：動物大轉(zhuǎn)盤（2）課時20：與小白兔交朋友 課時21：我們的動物朋友

第六單元：飲料瓶能告訴我們什么 內(nèi)容標準：

能對提出的探究問題獨立作出書面計劃 教學安排：

課時22：飲料瓶的知識 課時23：飲料瓶的材料 課時24：飲料瓶與環(huán)境

（一）課時25：飲料瓶與環(huán)境

（二）第七單元：招聘月球開發(fā)部長 內(nèi)容標準：

能對作出的計劃進行評估和選擇 教學安排：

課時26：揭開神秘的面紗 課時27：多樣的面孔 課時28：招聘部長

（一）課時29：招聘部長

（二）第八單元：走向兩極 內(nèi)容標準：

進一步認識周密的計劃與組織是成功的保證。教學安排：

課時30：挺近南極點 課時31：跟隨位爺爺?shù)奖睒O

三、課程目標：

第一單元：我們的考察計劃

積極培養(yǎng)學生的團隊合作精神?？疾烨?，我們要做哪些準備工作？如何考察？如何觀察？怎樣制定一個完美的考察計劃？合作、快樂、完美的考察計劃，享受完成考察計劃的成果。第二單元：吃得好嗎？

我們吃什么？怎樣吃的合理與健康，認識什么是綠色食品，合理的膳食搭配與我們身體的健康成長的科學關(guān)系，簡單了解我們的身體結(jié)構(gòu)和食物鏈，人和動物的食性。第三單元：探訪魚兒

以魚兒為載體，培養(yǎng)學生觀察食物的能力，引導學生對生存環(huán)境的關(guān)注，探訪魚兒的奧秘，簡單認知魚兒的種類，以科學的態(tài)度認識人與自然界動植物的和諧關(guān)系。第四單元：小小賽車會

快樂的學習，在快樂賽車過程中學習、認識車的動力從哪里來，如何讓車跑得更快，運動的原理是什么？車輛的種類，認識無處不在的運動。第五單元：動物家族

什么是動物？動物的分類，認識動物的家族以及動物的生活習性，我們和動物的關(guān)系，如何和諧相處。就現(xiàn)實來講，人類是我們這個地球上唯一的高級靈長類動物，怎樣和動物成為朋友，維護地球生態(tài)平衡。

第六單元：飲料瓶能告訴我們什么

飲料瓶使我們生活中經(jīng)常使用的，認知飲料瓶的材料組成，飲料瓶的使用后如何科學的二次利用和回收，避免污染環(huán)境，提高同學們保護環(huán)境的意識。第七單元：招聘月球開發(fā)部長

開發(fā)、利用月球，揭開月球的神秘面紗這一單元就是讓學生們打開思路、大膽幻想，科學的認識科學發(fā)展的歷程，我們這個世界的過去、現(xiàn)在以及未來。通過招聘月球開發(fā)部長這一環(huán)節(jié)主要是提高學生積極參與意識，提高主人公責任意識。第八單元：走向兩極

培養(yǎng)學生積極探索意識，探索精神，認識科學的探索不是平坦的，沒有一種犧牲的、不畏艱難的精神是不會成功的。

四、教學評價

科學測評我分了兩部分，課堂記錄本60分（記錄每節(jié)課的表現(xiàn)，加分和減分）、期末試卷40分，共100分。

一部分是課堂上的表現(xiàn)，積極主動參與科學課堂學習的給予平時成績給予加分,這個環(huán)節(jié)讓學生主動的參與課堂,讓學生作為課堂的主人;課堂的紀律，表現(xiàn)好的給予加分, 故意搗亂破壞課堂秩序的要扣分，這個部分是提高學生的課堂紀律，每班有記錄本，記錄員班級威信較高的孩子，大家達成共識的，評價時間每節(jié)科學課都有記錄；

第二部分是期末測試試卷，我專門為四年級的孩子出了一套測試題，以測試的方式給予成績；

第四篇：小學三年級體育上冊課程綱要.

小學三年級體育上冊課程綱要 教學目標: 1.教學隊列,隊形基本走、跑、武術(shù)基本動作為主的練習。2.掌握基本體操

(徒手操、快速跑(站立式起跑、途中跑;耐力跑、定時跑、立定跳遠、壘球投擲、身體素質(zhì)訓練(結(jié)合達標項目、直線運球比賽等 3.在上課過程中多做一些輔助性練習,如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等 4.以速度力量練習和耐力練習的課(跳躍性、耐力性的反復練習來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。5.并采用小重量和不負重量的方式,通過協(xié)性(結(jié)合游戲練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

2.教學重點:1.教學隊列,隊形,走、跑、投、課堂常規(guī)。2.掌握基本體操、武術(shù)基本動作、快速跑、耐力跑、立定跳遠、身體素質(zhì)訓練、直線運球比賽等。

3.教學難點: 1.力量練習、耐力練習、協(xié)調(diào)性練習。2.正確姿勢、規(guī) 范動作的自我體現(xiàn)。

4.教材分析:小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的能力以 及學校的實際條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投,體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能與武術(shù)基本功的練習。

1、從兒童需要出發(fā),不受運動技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學生為主,進行游戲和發(fā)展基本活動能力為主的鍛煉活動。

2、教材內(nèi)容兒童化,生活化,更好地貼近學生生活,學生實際,讓學生積

極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學。

3、整本教材以發(fā)展學生基本素質(zhì),即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。

4、借助很多游戲讓學生感受到集體和個人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽感。

5.教學措施:

1、正確把握體育與健康課程標準,以“健康第一”的指導思想 進行教學。

2、備好每一堂課,營造一個寬松生動的課堂氣氛來;在課前“場地備課”和課后進認真反思。

3、采取多樣的教學組織形式,如分組教學(異質(zhì)分組、隨機分組男女分組等,分段教學等。

4、在課間多展開授課內(nèi)容、動作評比、競賽,調(diào)動大家的積極性,在競爭的氣氛中更好的掌握動作技巧,培養(yǎng)集體榮譽感。

5、積極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學生的組織能力,突出他們的主體地位。

6、將游戲貫穿于整個課堂中,并盡量做到與學生玩在一起,在娛樂同時學到知識,加強與集體觀念教學。

第五篇：小學語文三年級上冊課程綱要

小學語文三年級上冊課程綱要

中國人的母語是漢語，因此，語文是我國人溝通交流的重要工具，也是我國文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一。語文課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎(chǔ)，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。本課程綱要主要從課程目標、課程教學內(nèi)容、課程資源、學情分析、教學方式、課程評價這六個方面入手，簡明概括三年級語文上冊的教學工作。

一、課程目標

本學期的課程目標主要有以下幾點：

漢語拼音

1.能利用漢語拼音識字、學習普通話。

識字寫字

2.認識常用漢字2500個左右。其中2000個左右會寫，能理解在具體語言環(huán)境中的意思。

3.會用漢語拼音等兩種方法查字典。

4.鋼筆字寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆描紅、仿影、臨帖，能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習慣。

閱讀

5.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。能初步把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的一些表達方法。

6．能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。每學年背誦30篇左右優(yōu)秀詩文。

7.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀三年級不少于15萬字，四年級不少于30萬字。

習作

8.留心周圍事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，會用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。學寫日記、書信。課內(nèi)習作每學其8次。

9.學習修改自己的習作。

口語交際

10．認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容。堅持說普通話，能清楚明白地講述一件事。

11.參加討論能說清自己的意思。有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量。

二、課程教學內(nèi)容

新人教版編部本于2018年秋季正式使用，本冊教材安排課文28篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。下面我將從單元的角度簡單的說一下本冊語文書涉及到的教學內(nèi)容。

第一單元的主題是“感受多彩的春天”。這個主題主要是引導孩子們了解有關(guān)的學校生活，打開孩子的眼界和想象，引導孩子們知道原來還有與自己學校不同的其他學校生活，能夠粗略的知道文章的大致意思，引導孩子思考文章中的特別之處，并且知道課文中優(yōu)美詞句的修辭手法，會讀寫課文中的生字詞。在本單元的語文園地中，學生通過交流平臺、詞句段運用和日積月累這三個板塊，運用和積累語文基礎(chǔ)知識，通過口語交際，初步接觸和了解習作。

第二單元的主題是“品味經(jīng)典寓言”。秋季正好是孩子們的開學季，這個主題主要是感受秋季的美，并且學習運用多種方法理解文中難懂的字詞句。同時，教師要引導孩子學著將身邊的美記錄下來。同時引導孩子初步了解日記，并且學會以日記的形式記錄身邊的美。

第三單元的主題是：“體會傳統(tǒng)文化”。這一單元主要是主要內(nèi)容是引導孩子感受童話的魅力，打開孩子想象的翅膀，并且引導孩子試著編童話、寫童話。

第四單元的主題是：“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”。這一單元主要是引導孩子一邊讀故事，一邊順著故事情節(jié)去猜想、預測，學習一些預測的方法，并且嘗試著自己去編寫故事。

第五單元的主題是：“發(fā)揮無限想象”這一單元主要是引導學生感受身邊的美，體會作者怎樣留心觀察周圍事物的，并且把觀察所得寫下來。

第六單元的主題是：“追憶幸福童年”這一單元主要是了解祖國的壯麗山河。引導孩子借助關(guān)鍵詞句理解一段話的意思，并在習作的時候能夠圍繞一個意思去寫。

第七單元的主題是：“探索自然奧秘”。這一單元的課文都是與自然景物有關(guān)的，其主要目的是引導孩子感受課文生動的語言，積累相關(guān)的好詞好句，留心生活，把自己的想法記錄下來。

第八單元的主題是：“遨游童話王國”。這一單元的課文都是與美好的品質(zhì)有關(guān)的，教師主要引導孩子帶著問題默讀，理解課文的意思，并且學著寫一件簡單的事。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、課程資源

新人教版編部本教材是本期所以能夠直接使用的校內(nèi)資源很有限。因此，教師在教學過程中，除了借助校內(nèi)有限的資源外，還可以發(fā)動學生就學習的內(nèi)容，去探索校外資源。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源，通過校內(nèi)外資源結(jié)合，豐富學生的知識面和人生經(jīng)歷。

四、學情分析

本班共有學生41人。學生進入三年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子識字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

五、教學方式

教學方式是教學方法的活動細節(jié)。我們最傳統(tǒng)的教學方法是講授法，這種教學方法也是我們用得最多的同時也是學生最厭倦的方法。就本冊教材而言，我們可以針對相關(guān)的教學內(nèi)容，變換不同的教學方式，使用不同的教學方法例如：活動法，談話法、演習法等。通過變化教學方式，打破傳統(tǒng)課堂大的沉悶，讓學生學得開心。

1.識字與寫字：自主學習200個隨文要認的字，會正確書寫至少300個字，注意多音字、難讀準的生字或易混生字。會寫的字用識字規(guī)律認記。

2.閱讀理解：二十二篇精讀課文學習時，要結(jié)合課后練習第一題要求，通過朗讀、默讀等形式理解課文內(nèi)容。背誦文中喜歡的部分。利用課后練習加強對詞句的學習和積累。八篇略讀課文學習先參照連閱讀提示中的提示，明確閱讀要求，然后獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容；最后抓住一兩個重點問題，從內(nèi)容和表達方法兩方面討論、交流完成學習。

3.四次小練筆：分別是：“我想接著往下寫這個故事”、“寫寫玩中的樂趣或收獲”、“寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物”、“我要替那個小女孩寫幾句感謝的話”。

以自主練習為主，結(jié)合隨堂練習。

4.習作：八次習作分別是：我的課余生活、我熟悉的人、秋天的圖畫、觀察日記、生活中的傳統(tǒng)文化、風景優(yōu)美的地方、童話故事、自由寫作。要從生活的真實出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做；應(yīng)該寫具體、寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。

5.口語交際：八次口語交際分別是：我們的課余生活、講名人故事、秋天的快樂、觀察中的發(fā)現(xiàn)、生活中的傳統(tǒng)文化、風景優(yōu)美的地方、動腦筋解決問題、夸夸我的同學。在互動交流中，學會傾聽，聽明白別人講的主要意思是什么，就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學商討。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的話，要尊重別人的發(fā)言。

六、課程評價

語文教學的評價，要符合語文學科的特點，遵循語文學科自身的規(guī)律。對教師的評價，要重視教師的教學過程和教學效果，不要以學生的考試成績作為唯一的評價依據(jù)。

對學生的評價要有利于激勵和促進學生語文水平的發(fā)展。要從態(tài)度情感和知識能力幾方面、采用書面口頭多種形式進行綜合考查。還要注意對學生的學習態(tài)度和習慣、閱讀量習作量、口語交際能力、自學能力和參加各種語文活動的情況進行評價。不要考詞語解釋。不要用難題、怪題、偏題和繁瑣機械的題目考學生。

要重視教學評估情況的分析和反饋，以利于改進教學

教師在進行課程評價之前，應(yīng)跟進學生的學習情況進行、作業(yè)、測試和課堂反饋作出客觀的課程評價。同時，教師應(yīng)注意全面運用多種方式對學生進行評價，促進評價主體多元化。