第一篇：為人物更換卡通背景(教案)

為人物更換卡通背景

—— 圖片合成效果

授課：藍軍濤

【教學目標】

1、使用多邊形套索工具選取人物區(qū)域；

2、反選命令的使用；

3、羽化命令的使用；

4、減弱工具的使用?！局谱魉悸贰?/p>

為了讓兒童照片更能彰顯童真和樂趣，可以為兒童照片添加卡通繪畫背景。本實例中通過多邊形套索工具選取人像照片中的人物，復制到背景圖像中，再使用羽化等命令讓人像與背景合成效果更自然，合成圖片效果如圖1所示。

圖1 【教學重點】

多邊形套索工具選取人物區(qū)域； 羽化命令的操作步驟?！窘虒W難點】

理解羽化的原理及作用?！窘虒W方法】

演示法、任務驅(qū)動法、練習法?！菊n時安排】

1課時

【課前素材準備】

選好人物和卡通背景素材；將素材放在FTP上，讓同學把素材下載到學生機桌面上?！窘虒W過程】

導入：我們在生活中經(jīng)常看到PS合成的圖片，感覺好神奇，甚至很搞笑，首先我們一起來欣賞一視頻。

作為初學者，今天我們就不學習把袁姍姍的劇照怎么P成“番茄蛋湯”，就學習最簡單的人物合成效果，請看今天的練習。

一、基礎(chǔ)教學

1、打開素材

啟動Photoshop軟件，“文件→打開”命令打開人物和卡通背景素材圖片。

2、設置人物選區(qū) 選擇“多邊形套索工具”在人像與背景之間點擊拖動鼠標進行人物選取，人物選取如圖2所示。

圖2

3、復制選區(qū)到卡通背景中

按Ctrl+C快捷鍵，復制選區(qū)內(nèi)圖像，按Ctrl+V快捷鍵將選取粘貼到卡通背景中，這樣就添加了一個名為“圖層1”的圖層。使用“移動工具”調(diào)整圖像位置，效果如圖3所示。

圖3

4、羽化人物圖片

按住Ctrl鍵的同時鼠標點擊圖層1，選取人物選區(qū)，如圖4所示。

圖4 “選擇→反選”命令選擇人物以外的區(qū)域，如圖5所示。

圖5 “選擇→羽化”命令設置羽化半徑為“30”像素，點擊“好”。如圖6所示。

圖6 然后按下Delete鍵，人物圖片的邊緣產(chǎn)生了透明效果，這樣兩張圖片融合得更自然，效果如圖7所示。提示：按下Ctrl+D快捷鍵可以取消選區(qū)。

圖7

5、調(diào)整圖片大小 選擇圖層1，“編輯→自由變換”命令，調(diào)整圖片大小和位置，如調(diào)整好后，點擊鉤就 3 設置好了，使兩張圖片融合得恰當自然，效果如圖8所示。

圖8 現(xiàn)在圖片基本設置好了，作為初學者，本節(jié)課的知識點已全部學習。如果有時間，還可以通過其它命令讓兩張圖片融合得更好。

二、提升教學 作為初學者，有些命令人為設置不是很熟練，我們就通過軟件的自動設置命令來進行調(diào)整。方法：“圖像→調(diào)整→自動色階”讓圖片色彩提亮，“自動對比度自動顏色”讓圖片色調(diào)更好融合，如圖9所示。

圖9

三、存儲為圖片格式

制作好之后，存儲為圖片格式，“文件→存儲為”，如圖10所示。

圖10 4 文件名改成“組號+姓名”，格式選擇為“JPEG??”，如圖11所示。

圖11 【課堂練習】

學生練習，教師指導，最后一起欣賞同學們的作品?！菊n堂小結(jié)】

1、學會用鼠標操作多邊形套索工具進行區(qū)域的選取，多邊形套索工具一般針對不規(guī)則區(qū)域，在日常操作中一般是幾種套索工具的綜合使用；

2、在PHOTOSHOP里，羽化是針對選區(qū)的一項編輯，初學者很難理解這個詞。羽化原理是令選區(qū)內(nèi)外銜接的部分虛化。起到漸變的作用從而達到自然銜接的效果。在設計作圖的使用很廣泛，只要實際操作下就能理解了。實際運用過程中具體的羽化值完全取決于經(jīng)驗。所以掌握這個常用工具的關(guān)鍵是經(jīng)常練習。羽化值越大，虛化范圍越寬，也就是說顏色遞變的柔和。羽化值越小，虛化范圍越窄?？筛鶕?jù)實際情況進行調(diào)節(jié)。把羽化值設置小一點，反復羽化是羽化的一個技巧。

3、羽化的作用就是虛化選區(qū)的邊緣，這樣在制作合成效果的時候會得到較柔和的過渡。當你通過選區(qū)選擇一張圖片，粘貼到另外一張圖片上面的時候，如果圖片之間的色彩差異較大，那么，兩張圖片放在同一個地方來顯示，會顯得比較別扭，邊緣比較生硬；如圖12所示。

圖12 5 然而，一旦使用羽化之后，該圖片與背景圖片之間有一種過渡效果，這樣看起來就比較柔和，過渡自然。這就是羽化的效果及作用，如圖13所示。

圖13

第二篇：人物背景及事跡

九．人物背景及事跡：

孟佩杰，女，漢族，1991年11月生，共青團員，2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心癱瘓在床的養(yǎng)母，她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。2009年，臨汾市委授予孟佩杰母女文明和諧家庭榮譽稱號，2010年，孟佩杰成為臨汾市年齡最小的十佳道德模范。

養(yǎng)母照顧了她三年，她要照顧養(yǎng)母一輩子

出生于1991年的孟佩杰是山西臨汾隰縣人，有著不幸的童年。5歲，生父因車禍去世，生母無奈將女孩送人領(lǐng)養(yǎng)，不久生母因病去世；5歲的孟佩杰由劉芳英照顧，三年后養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓，不久后，養(yǎng)父不堪生活壓力離家出走，此后杳無音訊。

從此，孟佩杰日復一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉(xiāng)百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心

養(yǎng)母的她決定“帶著母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續(xù)悉心照料著養(yǎng)母。

這個“久病床前有孝女”的故事近日在網(wǎng)絡上傳播感動了眾多網(wǎng)民。在臨汾當?shù)卣搲?，網(wǎng)民們紛紛為她“蓋樓”祝福，稱她為“臨汾最美的女孩”。一位網(wǎng)民寫道：“盡孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在多舛的命運前，我們不能失掉孟佩杰這般面對生活的態(tài)度”。

網(wǎng)民“與同”在為孟佩杰寫的詩《致最美女孩》中這樣寫道：“……他們說你是一個柔弱的女孩，有著瘦削卻有力的肩。年少的你，是母親的手，是母親的腿，是母親頭上的那片天。他們說那間陋室，四壁空空，只有真愛環(huán)繞在里面。年少的你，是黑夜里母親床前的那盞燈，是寒風中母親心頭的那份暖……”

8歲的孟佩杰從此承擔起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任：每個月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學之余要買菜做飯，替劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏……

“那時候，她人還沒有灶臺高，每天就踩在小凳子上生火做飯，不知道摔了多少跤，但從沒喊過疼。”劉芳英說，“一開始她分不清各種蔬菜，就自己編口訣?長長的青蔥圓圓的蒜，扁扁的豆角綠油油……?；有時家里沒錢了，她就自己出門去找街坊鄰居借?！鞭D(zhuǎn)眼間12年過去了。

劉芳英說：“12年來，她每天早上6點起床，幫我穿衣服、刷牙、洗臉、換尿布、喂早飯，然后一路小跑去上學；中午放學，回家做飯、喂飯，給我擦洗身子、活動筋骨、敷藥按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，換洗床單、被褥，再匆匆忙忙去上課；放學回來，匆匆趕回家做晚飯、做家務，服侍我睡覺。每次全部收拾完都得到9點以后，然后她才歇下來做自己的功課。”

劉芳英“很慶幸”當年收養(yǎng)了孟佩杰：“當時想收養(yǎng)孩子，但又覺得與5歲的孩子不易培養(yǎng)感情，后來經(jīng)不住孩子生母的一再請求，決定收養(yǎng)她，沒想到這成了我一輩子最正確的決定?！闭f起往事，說起12年來孟佩杰遭的罪，劉芳英泣不成聲：“我照顧了她三年，她卻要照顧我一輩子，我下輩子還給她做母親，我一定報答她。”

“我只不過是做了每個女兒都會做的事”

12年間，孟佩杰身上發(fā)生了無數(shù)令人動容的“小故事”。

孟佩杰的中學同學、大學同學楊姣姣告訴“中國網(wǎng)事”記者，從中學到大學，孟佩杰給大家印象最深的是她什么時候都是小跑著，一路小跑著去上學，一路小跑著回家照顧養(yǎng)母，經(jīng)常跑得氣喘吁吁，面紅耳赤?！懊吓褰軏寢尣〉购?，又要生活又要治病，為補貼家用，她一有時間就上街幫人發(fā)傳單，原來白白的女孩生生地曬成了?黑姑娘?。”

照料養(yǎng)母生活起居是孟佩杰每天耗時最長的“必修課”。劉芳英癱瘓后大小便失禁，為了盡可能避免弄臟床單被褥，孟佩杰就在褥子上鋪上塑料布，塑料布上又鋪上床單。即便如此，洗尿布、衣褲、床單仍是她每天必做的“功課”。

另一項必做的“功課”是幫助養(yǎng)母做康復訓練。去年，臨汾一家醫(yī)院聽聞孟佩杰感人故事后，將劉芳英接入醫(yī)院免費治療。為配合醫(yī)院治療，孟佩杰每天要幫養(yǎng)母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿三十分鐘……長年癱瘓在床的養(yǎng)母排便困難時，孟佩杰就用手指幫她一點點地摳出來。

從不亂花錢的孟佩杰，對自己很小氣，對養(yǎng)母卻很大方。她省吃儉用下來的錢給劉芳英買衣服，而自己穿的多是親戚朋友家孩子不要的舊衣服。在其他同齡女孩紛紛開始化妝打扮的時候，孟佩杰梳著最簡單的學生頭，把有限的錢都用在了日常開支和養(yǎng)母身上?！拔疑儋I件衣服，少吃頓好飯，媽媽就能多買些好藥，少遭點罪?！?/p>

一次同學過生日請吃飯，孟佩杰舍不得喝飲料，就把自己那瓶悄悄地裝起來，找了個借口提前離開，急匆匆地跑回家給養(yǎng)母喝。2010年暑假，孟佩杰冒著酷暑在街上發(fā)廣告?zhèn)鲉?，掙?300多元錢，拿到工資的第一件事就是買了養(yǎng)母愛吃的紅燒肉和豬頭肉回家，看著冒著熱氣的肉和變得黑黑瘦瘦的女兒，劉芳英淚流滿面；孟佩杰偶爾會買雞腿給養(yǎng)母改善伙食，自己卻從來不肯吃一口，還說：“挨著雞屁股呢，我不喜歡吃?！?/p>

說起這些年的不易，孟佩杰不覺得有特別之處。她說：“我只不過是做了每個女兒都會做的事?！?/p>

樂觀生活，無懼磨難

第一次見到孟佩杰，“中國網(wǎng)事”記者有些意外：眼前這個瘦瘦小小的女孩看起來更像是個十五六歲的少女，尤其是一張稚氣未脫的臉和強烈的樂觀情緒讓我印象深刻。

劉芳英說，?'這么多年來，孟佩杰的樂觀感染了我，讓我找回了生活下去的勇氣?！皠偘c瘓那幾年我心情不好，常發(fā)脾氣，但她從來沒和我爭過吵過，而是笑著給我講故事，我不知她的故事是從哪來的，她還買了一本笑話書讀給我聽，經(jīng)常擠眉弄眼、出丑變怪逗我樂。再苦再累，她都沒在我面前沒流過一次眼淚，什么時候都是一臉陽光高高興興的樣子。她還常鼓勵我，說?媽媽別怕，有我呢，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。?”

要強的孟佩杰還拒絕了不少好心人的幫助，堅持自己照顧養(yǎng)母。當“中國網(wǎng)事”記者問她“哪怕同學們幫你做頓飯也能減輕你的負擔”，她忽然摟住劉芳英的脖子說：“我的娘只愛吃我做的飯?！?/p>

提及談戀愛，劉芳英很擔心自己影響到女兒找婆家。孟佩杰卻笑著說：“我要找個開飯店的對象！豬肉、羊肉、牛肉……那時侯我喜歡吃肉的媽媽可以想吃什么肉就吃什么肉啦！”

最新動向

6月24日是孟佩杰養(yǎng)母劉芳英的生日。在經(jīng)過幾十家媒體和慈善團體、個人的“圍追堵截”后，孟佩杰終于可以安靜地陪母親過一個生日了。病房里，一個樸素的六寸小蛋糕上插著12支小蠟燭。孟佩杰說，這是希望媽媽能夠一年十二個月都能健康快樂。

隨著“?臨汾最美女孩?帶著養(yǎng)母上大學”的事跡在網(wǎng)上引起越來越大的反響，近日越來越多的慈善團體和媒體記者來到孟佩杰與養(yǎng)母劉芳英現(xiàn)住的臨汾市第三人民醫(yī)院康復科病房，希望對她們進行更多的幫助和報道。中國殘聯(lián)慈善基金會以及省、市、縣級殘聯(lián)均對劉芳英提供了一定資助，加之來自于社會各方面的關(guān)懷和鼓勵，孟佩杰和劉芳英的生活條件將得到顯著改善

然而，部分網(wǎng)民仍然擔心過多的關(guān)注會打擾孟佩杰正常的生活，甚至影響這個姑娘的心態(tài)，但孟佩杰在接受了一輪又一輪的采訪、追捧之后，依然心態(tài)淡然。她說，媽媽健康幸福才是最大心愿

社會評價

2009年，臨汾市委授予佩杰母子“文明和諧家庭”稱號，2010年佩杰成為臨汾市年齡最小的“十佳道德模范”，還被山西電視臺評為“2010年十大記憶人物”。

2010年11月，孟佩杰參選了“隰縣十佳道德模范”，點擊回復率位列第一，隰縣縣委宣傳部副部長、縣文明辦主任馬林明向記者介紹說孟佩杰在所有的候選人中，年齡是最小的，但她的事跡卻最感動人，“山西晚報報道后，我知道好多人是哭著讀完這篇文章的，隰縣社會各界的人都在關(guān)注她，包括許多省外的好心朋友們?！?/p>

許多網(wǎng)友在投票帖子上留言發(fā)表感慨，有網(wǎng)友稱19歲的她是“年齡最小的候選人，卻是最?大?的人”；還有校友留言鼓勵：“也許你不認識我，但我認識你，你一定要加油，一定要堅強?！?/p>

網(wǎng)友“衣上酒痕”在和大家一起為孟佩杰母女送去生活用品后，面對援助者的熱情，她寫下這樣的話：“謝謝各位！在這樣落寞現(xiàn)實和浮躁的社會里，也許，你們更讓我感動！”

“我們很草根，但我們不渺小。真善美是我們永遠追求的方向，努力，在每一天?！边@是網(wǎng)友“狼煙”回帖中的一段話。

第三篇：游戲動漫實例----人物卡通教案

游戲動漫實例----人物卡通

一、教學目標：

1、了解游戲人物卡通的概念

2、掌握游戲中卡通人物建造和貼圖的繪制的方法

3、掌握卡通角色在3DMax游戲建造中的重要地位與類型

二、任務分析

卡通人物是3DMax建造游戲人物模型中的一個很重要的類型，很多游戲場景的人物動畫都是通過卡通角色來完成的。本節(jié)將具體介紹在3DSMax中的卡通人物建造的步奏及概念、卡通人物創(chuàng)建布線原理、和創(chuàng)建基礎(chǔ)知識，并通過完成實訓來說明卡通角色的具體創(chuàng)建方法。

三、基礎(chǔ)知識

1、卡通人物角色的概念：

卡通人物角色是3DSMax在游戲建造中很重要的角色建造類型，它是被動畫設定及游戲場景與游戲制作的重要前提。

卡通人物角色是我們玩游戲可游戲開發(fā)前提不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，永遠不可能只有場景的游戲，2、創(chuàng)建卡通人物角色的方法（1）創(chuàng)建卡通人物角色的方法： 我們先來看看效果圖：

效果圖

1、按照一般的人物建模方法，先把腦袋大致的形狀弄出來

圖1

2、單獨做一個眼罩

圖2

3、開始拉出頭發(fā)（圖3-圖5）

圖3

圖4

4、開始做身體，圖6

圖6

5、拉出手臂（圖7-圖8）

圖7

圖8

6、襠部的關(guān)節(jié)線注意一下，圖9

圖9

7、拉出下肢，注意關(guān)節(jié)處要多加一條線，圖10

圖10

8、做出腳，注意腳也有關(guān)節(jié)，至少要分兩段，圖11

4、開始做身體，圖6

圖6

5、拉出手臂（圖7-圖8）

圖7

圖8

6、襠部的關(guān)節(jié)線注意一下，圖9

圖9

7、拉出下肢，注意關(guān)節(jié)處要多加一條線，圖10

圖10

8、做出腳，注意腳也有關(guān)節(jié)，至少要分兩段，圖11

13、忍者的標志，畫出明暗和高光，由于是卡通，所以注意別太過于寫實.（2）卡通人物角色貼圖的方法：

在Photoshop中創(chuàng)作材質(zhì)貼圖不是在白紙上畫畫這么簡單,它更需要藝術(shù)家眼手協(xié)調(diào)地處理好色彩，混合，自定義筆刷及大量的素材元素。過去的經(jīng)驗常常告訴我們，繪制不同的細節(jié)在不同的層上。在為生物繪制皮膚材質(zhì)時想在上面畫一些皺紋。這個時候，最好是新起一個圖層，然后在這個圖層里繪制這些皺紋。如果直接在皮膚層上畫這些皺紋，要修改或者擦除不合適的地方。那時，光修復皮膚圖層的工作就足夠煩的。相反，之前要是建立了相應的圖層，就可以很輕松刪除或是擦掉不需要的細節(jié)。

使用分層的方法還可以讓你充分的利用Photoshop強大的混合模式。

創(chuàng)作技巧：千萬記得為圖層命名。在公司里商業(yè)流水線工作時，有時不得不把文件傳給同事來實現(xiàn)協(xié)同工作。有邏輯的命名有助于理解工作的思路，這也有利于幫助自己迅速的找到相應的圖層。這個世界上沒有什么會在比超過一百多的層且都沒有命名的psd文件里找所需圖層更可怕的事情。

所以，避免頭疼的問題，養(yǎng)成命名圖層好習慣。

圖層組

圖層組（Layer Groups）在圖層面板里面就像文件夾一樣，能夠?qū)D層進行有效管理、組織。

點擊圖層面板右上角的圖標選擇新建組或從圖層新建組來創(chuàng)建圖層組。圖層組在圖層面板的列表中用一個小文件夾圖標表示。通過點擊圖層組對應的眼睛圖標可開啟或關(guān)閉整個圖層組的可見屬性。點擊圖層組圖標旁的箭頭可展開或收起圖層組。

在絕大部分的三維軟件包里，計算機是這樣理解灰度貼圖的，圖像的亮部相對應屬性的值就高，暗部對應的值就低。

如圖是角色面部反射／高光貼圖。圖中亮的地方渲染器就會渲染更多的反射，而暗部則渲染的少。通常可以簡單的理解為亮灰增加屬性值而暗灰則降低屬性值。當然，根據(jù)軟件的不同，這也有些例外。

減淡工具和

加深工具都可以在工具面板中的文字工具下面找到。按住圖標不放可以展開附屬工具欄選擇其他工具。曝光度決定工具效果強度的大小?？梢赃x擇高光，陰影，中間調(diào)的明度調(diào)整范圍。默認的中間調(diào)基本能應付絕大部分問題，除非只調(diào)節(jié)圖像的高光或是暗部區(qū)域。

這兩個工具另一個較為實用的用途便是在凹凸貼圖中柔化細節(jié)。下面兩張圖簡單說明皺紋凹凸貼圖的繪制方法。使用減淡工具在其他層繪制好皺紋的周圍逐步過渡減淡，可以讓左圖獲得像右圖這樣非常自然的效果。如果沒有這些過渡的話，生成的材質(zhì)一旦貼到模型上就會發(fā)現(xiàn)渲染效果像用鐵絲在濕粘土上畫畫的效果一樣。

這種方法需要注意一點的是，切記使用較低的曝光度值然后逐步暈染出效果。另外，使用手寫板（比如Wacom）對你控制力度將會有實質(zhì)性的幫助。如此前提到的一樣，因為這些工具會較大程度改變素材的原有色彩，經(jīng)常會產(chǎn)生一些非預期的效果，所以在色彩通道上使用減淡加深工具時還需要多多小心。另外，新建一個圖層，將筆刷模式調(diào)成減淡或加深，在這個圖層上用灰值的筆刷也能實現(xiàn)類似的效果。用較為直觀的方式在已有的材質(zhì)基礎(chǔ)上創(chuàng)建新的色調(diào)感覺。

混合模式

Photoshop有許多方式將圖層混合。默認情況下，所有圖層都不是透明的，并不與其他圖層產(chǎn)生混合效果。改變圖層的不透明度值或多或少的能與下方的圖層產(chǎn)生混合效果，但卻是用一種非常線性的方式來創(chuàng)建效果的。幸運的是，Photoshop提供許多種混合方法來創(chuàng)建不同的效果。

通過圖層面板左上角來切換不同的混合模式?？梢钥吹搅斜碇杏泻芏嗷旌夏Ｊ?，而自己喜歡的模式有減淡、加深、疊加、濾色、正片疊底、柔光及強光模式。具體混合模式產(chǎn)生的實際效果。

使用圖層混合能有助于圖像處理的深入控制與把握，同時，也更加容易的實現(xiàn)各種圖像元素的自然過渡與混合。其中的許多模式更加傾向于使用灰度圖層，彩色圖層的支持也是很好的。有些模式特別依賴于特定的色彩取值，例如，濾色（Screen）模式就會把黑色透明化，而正片疊底（Multiply）則是圖像白色的地方透明化，跟濾色模式正好相反。

使用圖層混合使圖像有時局部保留，有時色彩夸張，甚至有時全圖像改變，這樣給帶來的好處就是能碰出許多意想不到的效果。在圖層混合中，色調(diào)及色彩影響其他圖層的方式無外乎改變局部透明度或者做褪色處理，不管采用哪種方式最后只需要根據(jù)實際效果調(diào)整圖層的透明度就行了。關(guān)于軟筆刷就不需要做過多的解釋了。在Photoshop里，特別是生物材質(zhì)的繪制時，應該用軟筆刷代替硬筆刷在低透明的設置下工作。在現(xiàn)實生活中生物的表面很少會存在特別硬的邊沿，所以這樣的方法畫出來的東西更接近于生物表面肌理。

畫面的整體色調(diào)應該用一個較為柔和的度逐步的暈染出來，而不是簡單的在整個畫布上輕點一些污斑就行了。

當繪制這種角色材質(zhì)時，通常使用透明度3%-8%的筆刷，然后在很多層上慢慢的繪制不同色彩，逐步暈染富有變化的顏色來。使用如Wacom這樣的手寫板在實際工作中真的有很多幫助，因為它提供了更為直觀的壓力控制。另外，筆刷大小會隨著力度而改變，這有效的阻止了過于明顯的色塊出現(xiàn)。

當使用仿制圖章工具來繪畫時，通常都使用軟筆刷，有時不透明也低于100%。這樣你克隆的圖像不會太過搶眼并且更加有機的溶入原有的圖像中。另外需要記住的一點就是使用ALT鍵在圖片中定義新的克隆點來經(jīng)常變化克隆的區(qū)域。

圖17

圖18

14、眼罩，畫出布料的感覺，邊緣要處理的柔軟一點，圖19-圖21

圖19

圖20

圖21

15、身體的明暗關(guān)系描述出來，圖22

16、處理領(lǐng)子，層次要畫出來，圖23

圖23

17、衣服的口袋，圖24

圖24

18、細化領(lǐng)子，明暗關(guān)系，圖25-圖28

圖25

圖26

圖27

19、開始畫頭發(fā)，畫頭發(fā)是一個非常繁瑣的過程，需要耐心，對于卡通只需要表現(xiàn)出體積感即可，如圖29-圖39

圖29

圖30

圖31

圖32

圖33（3）卡通人物角色的最終效果圖：

三：拓展訓練1、2、完成“自我卡通角色的制作” 完成“模型貼圖的繪制”

第四篇：卡通故事 教案

卡通故事

授課時間：1課時

授課班級：154班

授課教師：李欽新

一、教材分析

教材按照國家美術(shù)課程標準“造型?表現(xiàn)”學習領(lǐng)域設置，依據(jù)課程標準“激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣”的基本理念，本課選擇學生最喜愛、熟悉的卡通藝術(shù)展開教學，在現(xiàn)代生活中，卡通已經(jīng)成為表現(xiàn)生活、表達情感的一種流行的大眾文化，它以鮮明的主題、典型的形象、幽默風趣的造型、簡潔而富有個性的語言來表達生活，深受青少年的喜愛。本課主要通過講故事、談卡通、看卡通，到畫卡通，讓學生初步了解卡通及其表現(xiàn)特點，初步認識一個卡通人物形象的繪制步驟，強化卡通與生活、文學之間的聯(lián)系，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，增強學生的語言表達能力、理解能力、美術(shù)鑒賞能力和動手能力，為今后的卡通創(chuàng)作和卡通欣賞鑒定一定的基礎(chǔ)。

二、教學目的

1、讓學生初步認識卡通及其表現(xiàn)特點。

2、讓學生初步了解卡通的繪制步驟。

3、學生能大膽敘說故事，并能大膽運用卡通的形式去表達故事情節(jié)。

三、教學重點

1、卡通的表現(xiàn)特點。

2、一個卡通人物形象的繪制步驟。

四、教學難點

卡通的表現(xiàn)特點。

五、教具準備

教材、教案、多媒體課件。

六、學具準備

教材、圖畫本、鉛筆等繪畫工具。

七、教學過程

一、講故事導入

師：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎學校的領(lǐng)導和老師來聽我們的課。下面先請一名同學給我們講個故事，誰愿意呢？

（學生講故事）

師：這位同學講得很棒，讓我們?yōu)樗墓恼?！同學們，剛剛這位同學是用什么來敘述故事的呢？

生：語言。

師：那么，除了可以用語言來敘述故事，還可以用什么方法去敘述故事呢？ 生：文字、影視、繪畫等。

師：很好！其中影視、繪畫中經(jīng)常用卡通的表現(xiàn)方法。這節(jié)課我們就一起來學習一下用卡通去敘述故事。請同學們以最快的速度翻到第二課《卡通故事》。

二、講授新課

（一）卡通的概念

卡通為英語“cartoon”一詞的中文音譯，通常指具有強烈的諷刺性或幽默感的插畫、繪畫，現(xiàn)在也指畫風抽象、情節(jié)較戲劇化、通常以兒童為對象的動畫片。好的卡通片往往有鮮明的卡通形象、幽默的情節(jié)、動人的故事。

（二）卡通的主要特點 播放《畢加豬之功夫足球》，請同學們在觀看過程中認真思考下卡通有哪些特點？主要從造型、語言、色彩等方面進行思考。

1、造型夸張。

2、語言簡潔生動幽默。

3、色彩鮮艷。

（三）卡通常用的表現(xiàn)手法有哪些？

1、造型：夸張、擬人等手法。

2、除了本身形象的夸張外，還多運用輔助線條和文字配合表現(xiàn)。提問：說一說卡通畫中，是從哪些方面表現(xiàn)出緊張、運動等情景的？（啟發(fā)學生從卡通作品中尋找聲音、情感、運動、音樂的畫面。）

3、卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的？

A、請同學們自己嘗試表演喜、怒、哀、樂等各種表情，并觀察下你周圍的同學的表情。

B、出示各種不同的面部表情的卡通作品，讓學生進行對比分析。

小結(jié)：喜怒哀樂的表情變化集中在眉毛、眼睛、嘴巴的變化上，卡通主要是對其進行夸張。

（四）編繪卡通小故事

1、看圖補充對白。

請為下面四格卡通畫補充對白，再與同學交流一下，看看誰的對白更有趣。

2、卡通作品欣賞。

3、結(jié)合個人的所感所聞，大家一起創(chuàng)作一個幽默小故事；再根據(jù)表達需要，自行選擇畫幅的數(shù)量，2-4名同學合作編繪一個卡通故事。

第五篇：卡通天地 教案

《卡通天地》教學設計

山西省陽泉市第十二中學 張麗華

【課題內(nèi)容】浙教版第十五冊第三課 【教材分析】

1、教材內(nèi)容分析：

本課是八年級【設計·應用】版塊內(nèi)容?？ㄍìF(xiàn)在成為中小學生最喜歡的藝術(shù)門類之一，有些卡通作品甚至被各個年齡層的人們所接受。各種卡通藝術(shù)形象以其鮮艷的色彩、生動可愛的造型成為人們喜愛的對象，并且被大量運用于會標設計、玩具、布藝設計等各種藝術(shù)設計中，因此向?qū)W生介紹這些知識有助于提高學生對卡通藝術(shù)的鑒賞能力，提升自身的審美情趣，同時在知識的學習中形成初步的藝術(shù)設計能力，并跟生活中的物品相聯(lián)系，設計出生活中的卡通形象。通過向?qū)W生介紹卡通形象，有助于提高學生對卡通藝術(shù)的鑒賞能力，提升自身的審美情趣，同時在知識的學習中形成初步的藝術(shù)設計能力，并跟生活中的物品相聯(lián)系，從而設計出生活中的卡通形象。

2、學情分析：

教學對象為八年級學生。此階段學生正處于從兒童向青少年轉(zhuǎn)變的過渡時期，對卡通形象、故事非常有興趣，但真正了解卡通的概念、特征，卡通的發(fā)展、尤其是我國的卡通歷史的寥寥無幾，通過教師的卡通繪畫技法指導，視屏的中國卡通資料介紹，讓學生們結(jié)合生活實際進行卡通形象的設計并進行卡通連環(huán)畫的設計，逐步培養(yǎng)其形成健康的審美情趣與價值觀念。

【教學設計】 ［教學目標］：

知識目標：通過本課學習學生能了解卡通的概念、種類、表現(xiàn)方式，初步了解卡通的藝術(shù)語言“幽默與諷刺”，并了解我國的卡通知識。技能目標：通過對卡通知識的引導學習，學生能了解卡通藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提高對卡通藝術(shù)的鑒賞能力，激發(fā)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造潛力，并能利用所學知識和技能創(chuàng)造出卡通形象。

情感目標：通過本課的學習，讓學生嘗試將卡通形象運用于生活實際中，增強學生對美術(shù)的熱愛、對生活的熱愛，學會用藝術(shù)的眼光看世界，逐步形成健康的審美情趣與價值觀念。［教學重點難點分析］

重點：了解卡通概念、種類、表現(xiàn)方式，掌握卡通的夸張變形表現(xiàn)手法。難點：卡通人物五官的畫法。［教具準備］

教師：課件、卡通圖片等 學生：4開素描紙、鉛筆、橡皮等

【教學過程】

一、導入新課。

課件演示多幅卡通形象。

教師：請大家看大屏幕，大家認識他們嗎？ 學生：??

教師：如果我們從美術(shù)角度來講，給這些藝術(shù)形象用一個詞來概括，大家認為是什么？

學生：卡通（漫畫）。

教師：今天我們一起步入神奇、幽默的“卡通天地”。板書課題：《卡通天地》

二、講授新課。

1、卡通基礎(chǔ)知識 1）、卡通概念

教師：剛才有的同學還說是“漫畫”，是為什么呢？大家還知道哪些卡通形象？

學生：?? 教師總結(jié)：“卡通”一詞是外來語，是英語“Cartoon”音譯，在東亞和東南亞一些國家也有一個詞與卡通混用，就是“漫畫”一詞，他們都是具有諷刺、嬉笑、幽默的繪畫形式，常用夸張、變形、擬人的守法來描繪事物。

隨著卡通藝術(shù)的發(fā)展，一些卡通形象為大眾媒體接受，如米老鼠、唐老鴨、超人等。正是由于大眾媒體的推波助瀾，卡通藝術(shù)得到了迅速的普及與發(fā)展。

板書：卡通 具有諷刺、嬉笑、幽默的繪畫形式。2）、卡通的表現(xiàn)形態(tài)。

教師：哪里見過這些形象？在哪里可以看到這些形象呢？ 學生：米老鼠、唐老鴨、灌籃高手??

教師總結(jié)：常見的卡通藝術(shù)表現(xiàn)形態(tài)有卡通圖書（卡通連環(huán)畫）、卡通影片（動畫片）等。

3）、卡通流派及中國卡通史。

教師：看來同學們真的了解許多卡通形象，那么除了這些大家還了解其他嗎？深層次的了解卡通，能夠不斷提高欣賞者的欣賞水準，從而創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠欣賞美藝術(shù)創(chuàng)作作品，從而提高我們的審美情趣。

學生運用網(wǎng)絡雙平臺搜索、整理資料。

教師：以國家地區(qū)等地域性為劃分標準，將國際上的卡通造型主要分為三大流派。美國卡通、日本卡通、歐洲的卡通、中國卡通史。

學生活動：通過多媒體對卡通形象進行分類，同時分析各國的卡通形象，尤其是中國的卡通片。

教師：美國卡通特別是以好萊塢為道標的卡通造型統(tǒng)稱為國際式或美國式。國際式卡通造型藝術(shù)長盛不衰，體現(xiàn)出高投入、大規(guī)模、高技術(shù)的創(chuàng)作潮流，使美式卡通成為主流中的主流，在今天任具有旺盛的生命力。代表人物

以日本卡通為代表的日式動漫畫，以及風格接近甚至有典型模仿以為的韓國、香港和臺灣地區(qū)等地的卡通樣式被統(tǒng)稱為東方式卡通。日本卡通業(yè)是日本文化產(chǎn)業(yè)的重要支柱之一，歷史悠久、民族基礎(chǔ)深厚，在數(shù)量和質(zhì)量上與美式卡通旗鼓相當。日式卡通有其獨特的運作方式，對東方國家和地區(qū)的影響十分強烈。代表人物

歐洲的卡通統(tǒng)稱為自由式卡通或獨立式卡通，風格自由多變，充滿了濃郁的人文情懷，缺少好萊塢的炫酷火爆和刺激煽情。自由式卡通富有個性，具有很強的實驗性和探究性，原創(chuàng)感十足?；跉W洲深厚文化底蘊產(chǎn)生的自由式卡通作品成為國際卡通舞臺上的一個重要的角色。

演示中國卡通史介紹資料。

中國動畫曾無比地輝煌過，這也證明中國動畫是有實力的，有適合它發(fā)展的藝術(shù)規(guī)律。對中國動畫發(fā)展脈絡有一個了解，對今天的動畫創(chuàng)作是大有用的。即可從中借鑒吸收優(yōu)良傳統(tǒng)，又可發(fā)現(xiàn)總結(jié)中國動畫的不足之處，找到一條在新的社會發(fā)展時期的發(fā)展道路。

要說中國動畫，其實歷史實在不斷了，大伙都知道的米老鼠，第一次和世人見面，是在1928年，那是世界上第一部有聲動畫《威利汽船》。二中國第一部動畫片《大鬧畫室》是誕生在1926年，比世界第一部動畫誕生的906年只玩了20年，算到今天已經(jīng)有80年的歷程了。

三、探究卡通的表現(xiàn)形式。

1、卡通的表現(xiàn)形式。教師：請同學們觀看幻燈片，誰？從哪里看出來的？漂亮的卡通形象是怎樣設計出來的？運用了什么樣的表現(xiàn)手法？

總結(jié)：運用夸張、變形的表現(xiàn)手法。

通過這些圖片充分證明了藝術(shù)來源與生活。（板書 ——藝術(shù)來源于生活）夸張、變形并不等于丑化，他是要抓住對象的特征，把生活中的任務變?yōu)榭ㄍㄖ械娜宋?，是將自然對象的某些特征進行夸大或減弱，便為更鮮明、更典型的藝術(shù)形象，他能夠充分發(fā)揮藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，從而創(chuàng)造出形式美、理想每當藝術(shù)形象，是它更新穎、更別致、更獨特，使所描述的動畫故事扣人心弦，因此，可以這么說夸張是卡通畫的“靈魂”。

2、學生嘗試運用夸張的方法表現(xiàn)不同表情。（哭 笑 怒）

教師：那我們?nèi)绾蝸肀憩F(xiàn)夸張、變形呢？下面請3個組派代表運用夸張、變形的表現(xiàn)形式來繪制三張有特點的臉。

教師點撥、指導。

3、學生探究，討論，卡通表現(xiàn)的難點。

教師：通過這3名同學的嘗試，讓我們一起來聽聽3個組在卡通表現(xiàn)過程中，遇到了哪些問題，哪些特點是最難以表現(xiàn)？

4、教師示范、指導不同卡通造型的表現(xiàn)。關(guān)鍵點： ①不同角度人物臉部的變化； ②卡通的繪畫步驟；

概括基本形、定位、細節(jié)刻畫 ③卡通眼睛的表現(xiàn)手法； ④其他五官的夸張、變形表現(xiàn)。

四、學生嘗試卡通造型的表現(xiàn)。

? 運用夸張、變形的手法在4開紙上完成卡通造型的臨摹或創(chuàng)作。? 教師電視屏幕播放水墨動畫片《山水情》

五、評價、反饋。

1、提交有問題的作業(yè)，師生探究改進方法。

2、學生展示有優(yōu)秀的作品，教師及時鼓勵。

【板書設計】