第一篇：擬人化的卡通 教案

擬人化的卡通

三年級(jí)美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：相關(guān)資料、繪畫(huà)工具（白紙、鉛筆、橡皮）教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入：

1、教師：同學(xué)們，亓老師想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，你喜歡卡通嗎？生：喜歡。師：那今天亓老師也帶來(lái)了我喜歡的卡通與小朋友一起分享，如果你也喜歡的話請(qǐng)跟著音樂(lè)一起唱一唱。播放《喜羊羊與灰太狼》圖片和主題曲。

2、師：剛才這首歌曲是哪部卡通片的主題曲。生：喜羊羊與灰太狼。那亓老師有一個(gè)問(wèn)題，這部卡通片中的狼和羊采用了什么樣的創(chuàng)作手法？生：擬人。有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類(lèi)的東西加以人格化,賦于他們以人類(lèi)的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫(huà)法。）

3、今天，我們也來(lái)嘗試創(chuàng)作擬人化的卡通形象。引出課題（板書(shū)）《擬人化的卡通》。

三、：講授新課

1、無(wú)論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類(lèi)一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛(ài)、有趣、幽默。

2、剛才我們看了幾個(gè)卡通形象，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們與老師一起來(lái)想一想 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：

（1）造型夸張、變形，突出性格特征。

（出示課件圖例1）（2）表情、動(dòng)作擬人化。

（課件圖例2）（3）色彩大膽、鮮亮、明快。（課件圖例3）

3、卡通形象的三個(gè)特點(diǎn)我們知道了。但是我們應(yīng)該怎樣利用這三個(gè)將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？讓我們一起來(lái)看一下這幅對(duì)比圖片？（你更喜歡那只小狗的形象，為什么呢？）

結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫(huà)法：添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽。

4、你們知道在我們的生活中哪些事物可以用來(lái)進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)嗎?

5、亓老師這里有一支普通的鉛筆，你想看看亓老師怎樣把它變成卡通形象嗎？教師示范把一支鉛筆變成一個(gè)生動(dòng)的卡通形象。示范范過(guò)程中讓學(xué)生思考老師怎么瞬間變成的生動(dòng)的形象？學(xué)生總結(jié)：造型夸張、變形，表情、動(dòng)作擬人化，添加五官表情，添加四肢動(dòng)作，添加衣服鞋帽。

6、老師還有一些設(shè)計(jì)好的作品，我們一起來(lái)欣賞一下。

教師：看完這些作品你有什麼感覺(jué)，是不是也有一些想設(shè)計(jì)點(diǎn)什麼的沖動(dòng)呢？那就讓我們快動(dòng)手吧！以小組為單位創(chuàng)作。

四、作業(yè)要求：“ 卡通形象設(shè)計(jì)大賽”

（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)

五、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品上臺(tái)展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。

六、課后拓展：

學(xué)生們找找生活中卡通形象的運(yùn)用??

七、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課我們了解了什麼是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。并知道我們可以利用這種繪畫(huà)方法把身邊的事物賦予生命力，讓他們變得更加鮮亮、可愛(ài)。所以我們要更加熱愛(ài)生活、觀察生活。

第二篇：擬人化的卡通教案

《擬人化的卡通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。

2、通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

3、通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件

學(xué)具：水彩筆、繪畫(huà)紙、鉛筆、卡紙、剪刀、雙面膠 教學(xué)活動(dòng)：

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

組織教學(xué)、穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

師：今天老師帶來(lái)了你們熟悉的朋友，大家想不想看？ 學(xué)生：想

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看大屏幕 播放ppt卡通動(dòng)漫

師：它們可愛(ài)嗎？可愛(ài)之處在哪呢？ 學(xué)生回答是擬人化的。

二、分析探究、討論總結(jié)

師：設(shè)計(jì)師是怎樣將這些動(dòng)物植物還有沒(méi)有生命力的物體擬人化的呢？ 學(xué)生積極思考回答。

教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類(lèi)的東西加以人格化,賦于他們以人類(lèi)的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。用畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫(huà)法。今天，我們就要學(xué)習(xí)畫(huà)擬人的卡通形象。引出課題《擬人化的卡通》。

1、無(wú)論是滑稽可愛(ài)的加菲貓還是機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類(lèi)一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛(ài)、有趣、幽默。

2、下面我們?cè)趤?lái)看幾個(gè)卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？” 學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、可愛(ài)，突出性格特征。（2）表情、動(dòng)作擬人化。（3）色彩大膽、鮮亮、明快。

3、出示準(zhǔn)備好的課件，對(duì)比展示。問(wèn)：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫(huà)法：添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽。

學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手試一試，繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？就讓我們來(lái)舉辦一個(gè)“擬人化的卡通明星” 設(shè)計(jì)大評(píng)比，比比看！誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象是聚會(huì)里的明星人物！

三、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。

（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。

（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)點(diǎn)評(píng)

請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。板書(shū)內(nèi)容

（1）造型夸張、可愛(ài)，突出性格特征。（2）表情、動(dòng)作擬人化。（3）色彩大膽、鮮亮、明快

第三篇：第十三課 擬人化的卡通教案

第十三課 擬人化的卡通

教學(xué)目標(biāo)：了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入：

1、教師：今天老師在上課前想先帶同學(xué)們?nèi)⒓右粋€(gè)有趣的聚會(huì)，同時(shí)老師還邀請(qǐng)了很多的特殊人物來(lái)參加，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一起到卡通王國(guó)去漫游一下。問(wèn)：想一想，你們看到了那些特殊的人物（卡通形象）？它們的可愛(ài)之處是什么呢?學(xué)生：看到了米老鼠、孫悟空、唐老鴨等等，它們的可愛(ài)在于它們都是擬人化的。

2、有哪位同學(xué)可以用你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)來(lái)解釋一下什么是擬人化？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：所謂擬人化，就是指把非人類(lèi)的東西加以人格化,賦于他們以人類(lèi)的思想感情、行動(dòng)和語(yǔ)言能力。（用畫(huà)人的方法來(lái)畫(huà)動(dòng)物、植物或物品，這就是擬人的畫(huà)法。）今天，我們就要學(xué)習(xí)畫(huà)擬人的卡通形象。引出課題（板書(shū)）《擬人化的卡通》

三、授新課

1、無(wú)論是神通廣大的齊天大圣，還是勇敢機(jī)敏的黑貓警長(zhǎng)，這些卡通形象都給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)，正是因?yàn)樵O(shè)計(jì)者們采用了擬人化的手法才讓它們擁有像人類(lèi)一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛(ài)、有趣、幽默。

2、下面我們?cè)趤?lái)看幾個(gè)卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？”學(xué)生討論分組，教師參與，并小結(jié)：

（1）造型夸張、變形，突出性格特征。

（課件圖例1）

（2）表情、動(dòng)作擬人化。（課件圖例2）

（3）色彩大膽、鮮亮、明快。（課件圖例3）

3、出示準(zhǔn)備好的課件圖例4，對(duì)比展示。問(wèn)：怎樣才能將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？（結(jié)合事物本身的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的畫(huà)法：添加五官表情、添加四肢動(dòng)作、添加衣服鞋帽）

教師：同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手試一試，繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？就讓我們來(lái)舉辦一個(gè)“擬人化的卡通明星” 設(shè)計(jì)大評(píng)比，比比看！誰(shuí)設(shè)計(jì)的卡通形象是聚會(huì)里的明星人物！

四、作業(yè)要求：（1）以自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作 教師巡視輔導(dǎo)

五、小結(jié)點(diǎn)評(píng)請(qǐng)每個(gè)小組推選一件最具有創(chuàng)意的作品，用實(shí)物投影儀對(duì)各組推選的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表自己的看法。

六、課后拓展：學(xué)生們找找生活中卡通形象的運(yùn)用……

第四篇：擬人化的卡通優(yōu)質(zhì)課教案

擬人化的卡通

孫成龍 王村鎮(zhèn)第一小學(xué)

（教案）

擬人化的卡通

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象, 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。過(guò)程與方法：

通過(guò)欣賞,設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力.。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)擬人卡通形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活之情及對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣.。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備：關(guān)于卡通的圖片、課件等。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、課題導(dǎo)入、激情引趣：

1、師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)大禮包，你想知道里面裝的是什么嗎？讓我們一起來(lái)打開(kāi)它看看吧！如果你喜歡的話，就請(qǐng)你隨著音樂(lè)一起唱一唱吧。（播放《喜羊羊與灰太郎》主題曲）師：這部卡通片就叫做（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)）生答：《喜羊羊與灰太郎》

師：這部卡通片中機(jī)智勇敢的喜羊羊、美麗善良的美羊羊、樂(lè)觀并愛(ài)老婆的灰太狼等形象來(lái)自于生活中的羊和狼，但設(shè)計(jì)者們采用了一種手法讓它們擁有像人一樣的表情和動(dòng)作，使的它們更具有人情味、更加可愛(ài)、有趣、幽默，給我們的生活帶來(lái)了歡樂(lè)。你知道設(shè)計(jì)師們采用了什么手法嗎？（擬人）那么今天我們也來(lái)嘗試創(chuàng)作“擬人化的卡通”。（板書(shū)課題）

二、講授新課：

1、啟發(fā)認(rèn)識(shí)：

老師還帶來(lái)了另外一些卡通明星，你們想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p這些卡通明星的同時(shí)想一想 “卡通形象的特點(diǎn)是什么？”

教師課件展示米老鼠、喜羊羊、美羊羊等卡通圖片。學(xué)生欣賞并討論，教師參與，并小結(jié)：（1）造型夸張、變形，突出性格特征。

（2）表情、動(dòng)作擬人化。

（3）色彩大膽、鮮亮、明快。

2、深入了解：

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了卡通形象的三個(gè)特點(diǎn)，但是我們應(yīng)該怎樣利用這三個(gè)特點(diǎn)將卡通形象用擬人化的手法表現(xiàn)出來(lái)呢？讓我們一起來(lái)看一下這幅對(duì)比圖片？（你更喜歡那只小狗的形象，為什么呢？）

教師：現(xiàn)在我們看到課本27頁(yè)，我們看到的是讓小狗擬人化的過(guò)程。它分為三個(gè)步驟：

1、將真實(shí)的小狗用線條簡(jiǎn)化出來(lái)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）；

2、讓小狗完全的站立起來(lái)，就像我們?nèi)艘粯拥?，它完全站立起?lái)了。

3、為我們的小狗加上人化的裝飾（如：眼鏡、衣服、包、鞋子等等）。設(shè)計(jì)者在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更加有趣、更具有人性化的特點(diǎn)，更貼近我們的生活，令同學(xué)們更加喜愛(ài)它。

三、學(xué)生實(shí)踐：

你們知道在我們的生活中哪些事物可以用來(lái)進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)嗎?學(xué)習(xí)了這么多根卡通有關(guān)的知識(shí)，欣賞了這么多卡通圖片，是不是也有一些想迫不及待地想露一手呢？那就讓我們快動(dòng)手吧！發(fā)揮自己的想象力來(lái)巧妙的設(shè)計(jì)一個(gè)新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品吧！

作業(yè)要求：

（1）以自己喜歡的生活用品、文具工具、水果、植物及一些動(dòng)物為基礎(chǔ)，創(chuàng)作擬人化的卡通形象。（2）注意造型要夸張、變形，突出性格特征。（3）突出卡通形象生動(dòng)有趣的一面。（4）色彩要鮮艷、明快（也可以用柔和、協(xié)調(diào)的顏色）。

四、展示評(píng)價(jià)

小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，每組選出一幅最好的作品進(jìn)行全班展示。請(qǐng)學(xué)生拿著畫(huà)好的作品，站在前面，哪個(gè)作品夸張的最好？哪個(gè)作品最幽默？哪個(gè)作品最有創(chuàng)意？

五、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課我們了解了什麼是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。并知道我們可以利用這種繪畫(huà)方法把身邊的事物賦予生命力，讓他們變得更加鮮亮、可愛(ài)。所以我們要更加熱愛(ài)生活、觀察生活。

第五篇：小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《擬人化的卡通》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫(huà)方法。感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)。通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

2、學(xué)會(huì)擬人化的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物、植物、物品等。

教學(xué)重點(diǎn)：感受與了解卡通形象的造型特點(diǎn)，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好。

2、教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及擺放情況。

二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)

（一）、引入新課 方法與步驟：

1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們，喜不喜歡看卡通動(dòng)畫(huà)：片？ 生：喜歡。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你最喜歡卡通動(dòng)畫(huà)片里的那個(gè)卡通形象。說(shuō)到這個(gè)話題呀同學(xué)們都熱情高漲，老師也非常喜歡 今天老師給大家?guī)?lái)了，請(qǐng)看大屏幕（喜洋洋與灰太狼視頻）動(dòng)畫(huà)片中的喜洋洋聰明機(jī)智總能化險(xiǎn)為夷，灰太狼呢欺軟怕硬，詭計(jì)多端，創(chuàng)作者呀把它們當(dāng)作人來(lái)處理這種手

法就叫做擬人，引出課題 擬人化的卡通。

2、出示課題：《擬人化的卡通》

師：它有著貓的樣貌、人的特征還穿著服裝，由此看來(lái)，設(shè)計(jì)者采用的是什么表現(xiàn)手法呢？

生：擬人

師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《擬人化的卡通》

【設(shè)計(jì)意圖】：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學(xué)生說(shuō)出感受，目的是使學(xué)生對(duì)“擬人”先有個(gè)概念，在腦中形成一個(gè)知識(shí)建構(gòu)的框架。進(jìn)而了解它的應(yīng)用范圍是很廣泛的，在“卡通世界”里會(huì)大顯身手。

活動(dòng)

（二）、了解卡通 方法與步驟：

1、講述概念，搭建框架

通過(guò)課件演示，結(jié)合圖片理解什么是“卡通”。

師：提到卡通同學(xué)們并不陌生，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)卡通的理解。生：思考并回答。

師：“卡通”一詞是由外文中的音譯而來(lái)。主要以漫畫(huà)，動(dòng)畫(huà)為主。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通形象？為什么喜歡？

生：思考并回答。

【設(shè)計(jì)意圖】：目的是讓學(xué)生明確并掌握“什么是卡通”，這也是本科的教學(xué)目標(biāo)之一。因?yàn)?，近年?lái)，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，所以，讓學(xué)生了解它的概念就很重要。不但要讓

他們知道“卡通”一詞的來(lái)歷，還要讓他們知道卡通究竟包含哪些內(nèi)容。

2、觀察圖片，總結(jié)特點(diǎn) 課件：各種卡通形象。

師：老師也有自己喜歡的卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們和我來(lái)看一看吧！大屏幕出示卡通形象。

生：欣賞。

師：欣賞這么多的卡通圖片，（圖片：狗的演變）誰(shuí)來(lái)就這組圖片分析一下應(yīng)該怎樣畫(huà)出擬人化的卡通形象? 生：思考并回答。

師：這組卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上夸張成了人的造型，使它更加有趣了，那我們?cè)賮?lái)看看，你覺(jué)得它像一個(gè)什么職業(yè)者呢？

生：思考并回答。

總結(jié)：在創(chuàng)作卡通形象的時(shí)候我們還可以賦予它一個(gè)角色?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)自己觀察和分析，總結(jié)擬人化的卡通的畫(huà)法，能夠更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)更有針對(duì)性、更有學(xué)習(xí)熱情。

3、探討手段，初步感受

讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的對(duì)卡通的理解來(lái)完成黑板上老師版畫(huà)的4個(gè)不同類(lèi)別的代表物象：蘋(píng)果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個(gè)或多個(gè)進(jìn)行“擬人化”改畫(huà)。

師：除了動(dòng)物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成

擬人化的卡通呢？老師在這里準(zhǔn)備了四張圖畫(huà)，看看誰(shuí)能來(lái)把它們變成擬人化的卡通形象。

【設(shè)計(jì)意圖】：6年級(jí)學(xué)生對(duì)卡通知識(shí)有了一定的了解，把簡(jiǎn)單的物象改畫(huà)成“擬人”的形象已經(jīng)不困難了，因此選擇幾個(gè)具有代表性的物象，意在表達(dá)生活中的任何無(wú)生命的東西都可以用“擬人”的方法來(lái)改畫(huà)。

1.下一步學(xué)生改畫(huà)：

2.點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，演示講解，總結(jié)歸納：

小結(jié)學(xué)生的改畫(huà)作品，并提出問(wèn)題：“這四類(lèi)不同的物象都無(wú)一例外的添畫(huà)了什么？”（五官，四肢，人物行為）

師小結(jié)：要想把物象擬人化，首先要添畫(huà)人的外部特征。這只是把對(duì)象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨(dú)立設(shè)計(jì)出新穎的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生通過(guò)對(duì)擬人法的掌握以及對(duì)卡通形象的理解進(jìn)行改畫(huà)。學(xué)生的改畫(huà)可能不完整，所以改畫(huà)后，由我邊點(diǎn)評(píng)邊演示。

4、觀察體驗(yàn)，探討特點(diǎn)

（1）、把幾個(gè)具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡(jiǎn)單談感受，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他們。

（2）、出示機(jī)器貓，它的手是圓的，沒(méi)有手指，設(shè)計(jì)者采用什么方法？（簡(jiǎn)化）

（3）、除了簡(jiǎn)化手指，還簡(jiǎn)化了什么？

（4）、再觀察機(jī)器貓的嘴，設(shè)計(jì)師采用了一種常用的設(shè)計(jì)方法？

（夸張）

（5）、再出示“黑貓、藍(lán)貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內(nèi)涵也不一樣。

（6）、小結(jié)：這些方法和手段的應(yīng)用歸根結(jié)底就是為了突出卡通形象的特點(diǎn)，該舍棄的舍棄，該夸大的夸大。但不管怎樣對(duì)其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的基本長(zhǎng)相特點(diǎn)，萬(wàn)變不離其宗。

【設(shè)計(jì)意圖】：以各種卡通貓為載體，讓學(xué)生觀察、分析設(shè)計(jì)者是用什么方法來(lái)設(shè)計(jì)的。從造型、顏色上來(lái)表現(xiàn)不同的卡通貓的長(zhǎng)相特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵賦予卡通貓們不同的性格特征。使學(xué)生們掌握設(shè)計(jì)擬人化卡通形象應(yīng)具備的基本方法。

活動(dòng)

（三）、藝術(shù)實(shí)踐 方法與步驟：

1、布置作業(yè)，完成設(shè)計(jì)

師：同學(xué)們，學(xué)了這么多你們想不想自己動(dòng)手繪制一個(gè)擬人化的卡通形象呢？好，我們一起來(lái)看看作業(yè)要求。

布置課內(nèi)作業(yè)：完成一個(gè)或一組“擬人化卡通形象的設(shè)計(jì)”。要求：（1）、用自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動(dòng)物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。

（2）、注意造型夸張變形富有趣味。（3）、突出卡通形象生動(dòng)有趣的表情及動(dòng)作。（4）、色彩要鮮艷明快。學(xué)生創(chuàng)作較少巡視輔導(dǎo)。

2、作品展評(píng)，課堂延伸

（1）、學(xué)生之間自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。（2）、教師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：卡通形象是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的伙伴，我們可以用手中的畫(huà)筆來(lái)描繪它的可愛(ài)形象，也可以用手工形式來(lái)表現(xiàn)，（欣賞圖片）請(qǐng)同學(xué)們回家嘗試一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象設(shè)計(jì)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)，以后我們可以共同探討。