第一篇：信息技術(shù)《數(shù)據(jù)排序》教學(xué)設(shè)計

信息技術(shù)《數(shù)據(jù)排序》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、利用excel對數(shù)據(jù)進行排序

2、引導(dǎo)學(xué)生全情突入，體驗奧運文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運會特有的信息，滲透愛國教育。

3、了解奧運會知識，體驗學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會使用數(shù)據(jù)排序及操作方法。難點：學(xué)會使用數(shù)據(jù)排序及操作方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：第28屆奧運會有關(guān)的數(shù)據(jù)，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集第29屆奧運會比賽的數(shù)據(jù)?！窘虒W(xué)過程】

課前談話師:你喜歡上運動么？ 喜歡什么體育項目？

一、組織教學(xué) 師生問好

二、導(dǎo)入新課：

師：剛才在上課之前我問同學(xué)們了幾個問題，我發(fā)現(xiàn)，我們同學(xué)都很喜歡運動，既然這么喜歡老師就來考考大家，我們先一起看幾幅圖片.(課件)師：同學(xué)們,看出來這些圖片的的主題是什么了嗎? 師：那我們再一起看一下這幾幅圖片（分別介紹五幅圖片嗎）。這幾幅圖片看過了，那你還知道這屆奧運會上的哪些信息？ 你們知道的可真多，老師在給你們看樣?xùn)|西。

三、學(xué)習(xí)新課

1、出示課件2009年北京奧運獎牌榜(課件)師:從這個獎牌榜中，你看到什么，想到什么？

師：你們觀察的可真仔細，雖然這屆奧運會已經(jīng)過去近兩年了，但現(xiàn)在提起我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)還是那么興奮。同學(xué)們身為中國人，你們覺得自豪么.驕傲么。師：老師從你們的聲音中感受到你們很自豪很驕傲，趁著我們同學(xué)的興奮勁幫老師個忙好么？就在上課之前老師不小心把這個獎牌榜弄亂了，現(xiàn)在呢這張打亂順序獎牌榜就老師手上，同學(xué)們分小組幫一下老師好么（分六個小組）。請同學(xué)們看好表格下方的要求，時間為1分鐘。倒計時開始（課件倒計時60秒）。師：時間到，請同學(xué)們把表交到老師這來，怎么沒排完呢（生：時間太短了），那該怎么辦呢？我們一起來想個辦法好么，怎么才能即準(zhǔn)確又省時間呢？同學(xué)們分小組討論一下。師：我給大家個提示，可以利用我們眼前的高科技。生：分組討論

師：你們討論出結(jié)果了么，那個小組說說你們的方法。學(xué)生匯報

師：都想不到么，那老師告訴你們一個好的方法，排序也是我們今天學(xué)習(xí)的新課《數(shù)據(jù)排序》

師：同學(xué)們知道什么是排序么？我們一起來看看什么是數(shù)據(jù)排序，怎樣使用數(shù)據(jù)排序。

出示課件上的數(shù)據(jù)排序的定義、方法及設(shè)置屬性；

師：我們了解了排序，那我們用這種方法試試好么。請同學(xué)們打開桌面上的獎牌榜文件。按照剛才我們學(xué)習(xí)的方法排一下名次。

學(xué)生練習(xí)

師：剛才老師看我們同學(xué)排序結(jié)果有不一樣的，現(xiàn)在老師示范一下，請同學(xué)們仔細看，注意聽，想想和老師哪個操作步驟不同。

師：現(xiàn)在同學(xué)們可以在自己電腦上糾正一下，誰有勇氣能到前面試一試，讓老師和同學(xué)看看你的學(xué)習(xí)成果？

四、課堂總結(jié)，憧憬未來

1、課堂總結(jié)

師：你們都很聰明，自學(xué)能力也很強，希望你們這種學(xué)習(xí)狀態(tài)能繼續(xù)保持下去。到現(xiàn)在為止我們同學(xué)對數(shù)據(jù)排序都能基本掌握，只有少數(shù)幾個人不太明白，但一定要記住在排序之前一定要先看好要求，無論做什么事只有認認真真才能把事情做好，你們能認真做好每一件事么？ 生：能

師：老師相信你們

2、回顧奧運風(fēng)采

師：千年文明史，百世奧運情。同學(xué)們，這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，距離2012年倫敦奧運會只剩下兩年多的時間了，讓我們再一次回顧2008年第29屆北京奧運會上的精彩時刻!

（課件配樂朗讀）

師：北京2008，“同一個世界，同一個夢想”，更快、更高、更強的奧運精神，在我國男子、女子乒乓球單打比賽中充分得到了體現(xiàn)，當(dāng)他們包攬金、銀、銅牌，當(dāng)三面五星紅旗同時緩緩升起時，全體中國人都沸騰了，我心中為我們運動員感動驕傲和自豪。

2008年8月24日晚，北京奧運會勝利閉幕了，當(dāng)五顏六色的煙花騰空而起，如同鮮花綻花，一個個奧運五環(huán)煙火染紅了北京的天空，真讓我為自己是個中國人而感到驕傲和自豪。北京奧運會讓全世界認識了中國，看到了我們國家從弱到強，我們每一個人都要學(xué)習(xí)運動員的拼搏精神，為祖國爭光。2012年的奧運會在倫敦召開，讓我們一起預(yù)祝中國體育健兒在２０12取得更加輝煌的成績。老師希望：你們能像中國健兒一樣，充分利用生命的每一分鐘，好好學(xué)習(xí)、健康成長，將來有能力在不同的領(lǐng)域為我們的祖國爭光、添彩!我們一起加油！為中國加油，為自己加油。

第二篇：數(shù)據(jù)排序教學(xué)設(shè)計

數(shù)據(jù)的排序

一、教材分析：

“數(shù)據(jù)的排序”是冀教版《信息技術(shù)》1初中一年級第三單元第十三課的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握了Excel工作表的基本操作及數(shù)據(jù)計算等基本知識的延伸，在整個Excel學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，是學(xué)生在掌握Excel基本操作的基礎(chǔ)上解決實際問題的開始。

二、學(xué)情分析：

通過前面的學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生有了一定的電腦基礎(chǔ)，已經(jīng)初步掌握了Excel操作基礎(chǔ)知識，所以本節(jié)課主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生自己動手探索進而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會在Excel中使用數(shù)據(jù)的排序功能。2．了解排序的幾種類型。

3．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。4．讓學(xué)生養(yǎng)成認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點、難點：

重點是排序的操作方法，難點是設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。

五、教學(xué)策略：

任務(wù)驅(qū)動、小組合作探究。

六、教學(xué)過程： 1.認定目標(biāo)：

明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。2．導(dǎo)入課題

教師展示幾個學(xué)生設(shè)計的“運動成績統(tǒng)計表”，讓大家評價。學(xué)生觀看、評價“運動成績統(tǒng)計表”。

教師小結(jié)：由大家的評價中我們可以看到，這些表格缺少“名次”一項。由此引出課題——排序。

3.預(yù)習(xí)反饋： 通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)習(xí)Excel興趣很高，但對排序有一定的困惑。4.合作探究：

（1）．使用工具按鈕排序

教師打開“北京奧運會獎牌榜”文件，介紹按“總獎牌”(關(guān)鍵字)進行升序排序的方法。要求學(xué)生打開“北京奧運會獎牌榜”文件，然后以“總獎牌”為關(guān)鍵字，將“北京奧運會獎牌榜”按降序排序。

（2）．使用菜單排序

教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。選中“2008年北京奧運會金牌榜”數(shù)據(jù)區(qū)中任一單元格.選擇“數(shù)據(jù)---排序”，在彈出的對話框中，“主要關(guān)鍵字”選擇“金牌”，“關(guān)鍵字”選擇“銀牌”“第三關(guān)鍵字”選擇“銅牌”，排列順序都選擇“降序”，單擊“確定。

學(xué)生聽教師講解，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用菜單排序的方法。

（3）．排序種類：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫排序等方式。

5.展示點撥：

教師布置任務(wù)：下面是1998-2002年各消費大國家電市場的家庭平均消費資料。根據(jù)資料，計算各個國家五年的家庭平均消費總額，按降序排序。并在“家 2 庭平均消費表”最后添加“名次”一欄，填入名次。

學(xué)生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。進一步熟悉關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。

6.布置作業(yè)：

制作班級成績表，按總分進行降序排序，主要關(guān)鍵字總分，次要關(guān)鍵字語文,第三關(guān)鍵字數(shù)學(xué),排列順序選擇降序。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，進一步明確排序的作用。

附：板書設(shè)計

第十三課 數(shù)據(jù)的排序

一、排序的方法 1．利用工具按鈕 2．利用菜單操作

（1）主關(guān)鍵字（2）次要關(guān)鍵字 教學(xué)反思：

由于學(xué)生之間有水平差異，教學(xué)控制有點難度，基礎(chǔ)好的同學(xué)由于認為太簡單在操作的時候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的同學(xué)又認為太難做不出來，應(yīng)該對于他們布置不同的任務(wù)。教學(xué)時還應(yīng)多注重學(xué)生的主體性，多給學(xué)生留一些空間，讓學(xué)生有充足的時間去體會、去思考，做到把課堂還給學(xué)生。

二、排序的種類 1．按數(shù)值排序 2．按筆畫排序 3．按字母順序排序

第三篇：【教學(xué)設(shè)計】初中信息技術(shù)《數(shù)據(jù)的排序與篩選》

微課名稱 數(shù)據(jù)的排序與篩選

平頂山市第十中學(xué) 胡月豪

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本節(jié)課是河南科學(xué)技術(shù)出版社信息技術(shù)七年級下冊第二單元第一課中的活動二，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了在電子表格中輸入數(shù)據(jù)和格式設(shè)置等基本知識的基礎(chǔ)上，進一步對數(shù)據(jù)進行分析的一節(jié)新授課。“數(shù)據(jù)的排序和篩選”是用excel管理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)方法，是本冊書中學(xué)生必須掌握的幾個重點之一，是對前面所學(xué)知識的一個綜合運用，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后的excel學(xué)習(xí)中，起著鋪墊的作用。學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生已經(jīng)對Excel有了一些操作經(jīng)驗，并且經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，對Excel的基本知識、基本技能也有了一定的了解，并能處理一些生活中的實際問題。但基于他們年齡的特征，他們對理論性強的知識點不易理解，認知較直觀，而對具體操作易于接受。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、掌握利用Excel對數(shù)據(jù)進行排序和篩選的方法。

2、能利用這些操作解決實際生活中數(shù)據(jù)管理與分析的問題。過程與方法：

1、自主探究

2、實戰(zhàn)演練 情感、態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問題、解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣。教學(xué)重點難點

重點：數(shù)據(jù)排序與篩選的操作方法

難點：關(guān)鍵字的概念、自定義篩選條件以及靈活運用解決實際問題。教學(xué)類型 講授型

設(shè)計思路 情景激情，引入課題。貼近生活，解決問題，掌握技能。教學(xué)過程

一、片頭

顯示課題，作者、單位等有關(guān)信息

二、正文講解

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

探險就是到從來沒有人去過或很少有人去過的艱險地方去考察、尋究自然情況的活動。今天，我們將要組織一支后備探險隊，去參加一個探險活動。為了能盡快了解隊員名單中的相關(guān)信息，需要隊隊員名單信息進行排序和篩選。

2、以任務(wù)串的形式講解對數(shù)據(jù)的排序與篩選

任務(wù)

一、按年齡從小到大排序。任務(wù)

二、按性別和年齡排序。任務(wù)

三、篩選出男性隊員。任務(wù)

四、篩選出有“急救”專長的40-60歲的隊員。

三、小結(jié)

排序就是將一組無序的數(shù)據(jù)序列調(diào)整為有序的數(shù)據(jù)序列，排序分為升序和降序兩種，可進行簡單排序和多條件排序。排序時，要先選中整個數(shù)據(jù)表或數(shù)據(jù)表中的一個單元格。

篩選就是從大量數(shù)據(jù)中選擇符合要求的數(shù)據(jù)。篩選時，要先選中整個數(shù)據(jù)表或數(shù)據(jù)表中的一個單元格。

四、布置作業(yè)：

1、按國籍和年齡排序。

2、篩選出會潛水的男性隊員。

第四篇：小學(xué)五年級信息技術(shù)EXCEL數(shù)據(jù)與排序教學(xué)設(shè)計

讓我們來給數(shù)據(jù)排個隊

教師：戴強

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會對Excel數(shù)據(jù)按照要求進行排序的方法；

2、初步掌握工作表修飾的操作方法和技巧。

二、重點難點：

教學(xué)重點：對數(shù)據(jù)按要求進行排序； 教學(xué)難點：美化工作表。

三、教學(xué)過程： 引入：

在前幾課中，我們已經(jīng)學(xué)了Excel中數(shù)據(jù)的輸入與修改以及公式和函數(shù)的使用方法?，F(xiàn)在讓我們來觀察一下文件“六（4）班成績單”中表1和表2有什么不同呀？

你觀察的真仔細，表1中的“總分、平均分、學(xué)科總分、科目平均分”沒有進行計算，同學(xué)們能不能幫忙把結(jié)果計算出來呢？

任務(wù)一：計算結(jié)果

（1）打開“六（4）班成績單”

（2）使用公式和函數(shù)的方法，將“總分、平均分、學(xué)科總分、科目平均分”計算出來

任務(wù)二：數(shù)據(jù)排序

教師：很好，我們已經(jīng)幫六（4）班將“總分、平均分、學(xué)科總分、科目平均分”計算出來了，讓我們觀察一下誰的總分最高呀，其次呢，再接下來呢？

對，我們可以通過繼續(xù)觀察得知，那有沒有更方便的辦法呢？——我們可以對數(shù)據(jù)進行排序，經(jīng)過排序就可以一目了然。

（1）將鼠標(biāo)在“A2”按住左鍵拖到“H12”位置，選中工作表中的一個區(qū)域。

在“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序”，在彈出的“排序”對話框中，單擊“主要關(guān)鍵字”下拉列表框，選擇“總分”關(guān)鍵字，在“主要關(guān)鍵字”列表框的右側(cè)有“遞增”和“遞減”選項，選擇“遞減”。（3）單擊“確定”按鈕，所選區(qū)域中的數(shù)據(jù)就按“總分”項目的分數(shù)從多到少的順序排列。

任務(wù)三：做張漂亮的表格

在學(xué)生基本完成以上任務(wù)后，教師出示事先處理好的表3給學(xué)生看，讓學(xué)生體會美化能給人一種截然不同的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為Word中也有對表格的美化，所以這里我不做講解，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)其觸類旁通的能力。

教師提示學(xué)生可從以下方面著手：

1、利用學(xué)過的知識對“六（4）班成績單”的標(biāo)題進行美化，將表格中各項數(shù)據(jù)居中。可以兩人一組進行討論。（復(fù)習(xí)舊知）

2、設(shè)置表格線。操作方法參照教材P96。注意：進行設(shè)置之前，要正確選中對象區(qū)域。

3、設(shè)置單元格填充著色。

注意：請學(xué)生試著對表格線的顏色、線型、粗細，進行更改。挑選顏色的時候需注意單元格中的字體還能不能看清楚，顏色是不是協(xié)調(diào)。生容易選擇一些自己喜歡或者亮麗的顏色進行填充，容易使數(shù)據(jù)看不清楚，教師要引導(dǎo)學(xué)生向真正美的方向前進，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和正確的審美觀。

學(xué)生互評，作品展示

1．讓學(xué)生打開自己的作品，相互討論彼此作品的優(yōu)缺點。2．作品展示；找?guī)讉€比較好的作品全班展示。

小結(jié)：本堂課中，我們學(xué)習(xí)了利用excel對數(shù)據(jù)的排序，以及表格的美化。

第五篇：《數(shù)據(jù)的排序》教學(xué)設(shè)計和反思

《數(shù)據(jù)的排序》教學(xué)設(shè)計和反思

東臺市五烈鎮(zhèn)廉貽中學(xué) 楊春龍

一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容

（1）理解排序的概念

（2）能夠?qū)⑺鶎W(xué)的排序的知識應(yīng)用到實際生活中

二、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

（1）掌握數(shù)據(jù)的排序操作；

（2）能靈活運用所掌握的信息技術(shù)解決實際問題；（3）能夠根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)自己出題； 過程與方法目標(biāo)：（4）理解排序的意義；

（5）建立主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念； 情感態(tài)度價值目標(biāo)：

（6）敢于大膽嘗試，在講解時力求表達清楚、聲音洪亮；（7）互相幫助，共同進步；

三、學(xué)情分析

學(xué)生在掌握了相應(yīng)的表格制作與邊框美化以后，有進一步學(xué)習(xí)相應(yīng)Excel中教高級的排序操作的需求，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

四、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位：

從分發(fā)的體檢表中引導(dǎo)學(xué)生如何在Excel中進行相應(yīng)的排序的操作，讓學(xué)生在掌握本節(jié)課的內(nèi)容和操作后應(yīng)用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的；

2.本節(jié)主要內(nèi)容：

通過教師課堂情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的排序操作，發(fā)散思維，在實際生活中我們?nèi)绾翁幚肀砀裰械臄?shù)據(jù)排序操作。

3.重點難點分析：

(1)教學(xué)重點：數(shù)據(jù)的排序

(2)教學(xué)難點：關(guān)鍵字的概念以及靈活運用來解決實際問題；

五、教學(xué)理念

本節(jié)課嘗試著通過學(xué)生對期中考試成績的關(guān)注提出問題，設(shè)置出排序比通常的口算方法快速、準(zhǔn)確地情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并通過學(xué)生的自己上機摸索、完成問題，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組內(nèi)學(xué)生討論、合作出題，其他學(xué)生共同完成，充分調(diào)到學(xué)生積極性。

六、教學(xué)策略

授導(dǎo)型教學(xué)和自主合作學(xué)習(xí)方式來完成本課的教學(xué)

七、學(xué)習(xí)評價

學(xué)生通過本課的Excel排序的學(xué)習(xí)，掌握了對數(shù)據(jù)的一般處理方法，同時提倡將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中的數(shù)據(jù)處理能力，增強學(xué)生的動手能力和問題思考能力，對于進一步激發(fā)學(xué)生以后的信息技術(shù)知識打下一定的基礎(chǔ)。本課主要是針對學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和分析的一種能力的培養(yǎng)，所以在課堂上采用了教師先引導(dǎo)，然后進行小組合作學(xué)習(xí)的方法，逐步完成本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

八、教學(xué)反思

作為Excel的較為綜合的一堂信息技術(shù)課，如何導(dǎo)入課堂情境，同時在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要解決的問題。為此，從實際出發(fā)，專門搜集了相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格，從學(xué)生們最常見的考試成績統(tǒng)計表入手，設(shè)計一些層層深入的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在進行授導(dǎo)教學(xué)的同時，安排學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，在合作中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，對于培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力有著很大的幫助。在課程最后由我們課堂上的理論延伸到實際生活中，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的思想，對于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維有著較大的幫助。

教學(xué)過程中教者的引導(dǎo)和點撥做到還不夠，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)沒有達到最大化的體現(xiàn)，在培訓(xùn)學(xué)生的自主和創(chuàng)新學(xué)習(xí)上仍要花工夫去做進一步深入的探究。教學(xué)語言的藝術(shù)需要加強修煉和提升，忽略了一些問題細節(jié)的處理。

九、專家點評

阜寧縣教研室專家曹中亞教研員課后對我很鼓勵性地說了一句話：“這一節(jié)課上得很好很好！”我知道這是領(lǐng)導(dǎo)對我們青年教師的肯定，但更多的是勉勵和鞭策。他還說：“一節(jié)成功的信息課就是要能讓學(xué)生在短短的課堂上理解并熟練掌握教學(xué)的內(nèi)容，把所學(xué)的知識靈活地運用到實際生活中去解決問題?！睂＜业脑掚m然很短，卻意味深長，留給我許多值得反思的地方，我將要以這節(jié)課作為教學(xué)生涯中的一個新的起點，積極適應(yīng)新課程改革的形勢，在課堂教學(xué)中不斷貫徹新課改的理念，努力提高素質(zhì)教育的成效。