第一篇：《探險(xiǎn)開(kāi)始-數(shù)據(jù)編輯與排序》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題

探險(xiǎn)開(kāi)始-數(shù)據(jù)編輯與排序

授 課

教 師

李新華

時(shí)間

教 學(xué)

設(shè) 想

本次課題所講授的內(nèi)容是Excel2010的強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作實(shí)際關(guān)系甚密。運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)模式能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教 學(xué)

目 標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解排序和篩選的概念；

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)表的分析和處理能力，能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行排序、篩選

教 學(xué)

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

重點(diǎn)：排序關(guān)鍵字的選定和排序方式的選擇；自定義篩選的使用，高級(jí)篩選與、或條件區(qū)的建立；

難點(diǎn)：自定義篩選條件；理解升序與降序兩種排序方式

教 具

準(zhǔn) 備

多媒體電腦

教 法

學(xué) 法

全體教學(xué)演示講解、引導(dǎo)、提問(wèn)

思考。

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，點(diǎn)明主題

提問(wèn)：如何求出學(xué)生成績(jī)表中學(xué)生的總分及名次？

思考對(duì)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行哪些處理與分析

引出數(shù)據(jù)管理與分析是主要功能之一

二、數(shù)據(jù)排序

1、明確排序的目的

2、排序的兩種方式：升序和降序

3、單關(guān)鍵字排序

演示對(duì)素材中隊(duì)員名單簡(jiǎn)單排序

演示一張學(xué)生成績(jī)表（根據(jù)總分或單科遞減排序）

提問(wèn)：如何實(shí)現(xiàn)根據(jù)總分從高到低排列？

（任務(wù)：觀察和分析排序結(jié)果）

觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律得出結(jié)論

觀察、思考、討論

能正確判斷排序依據(jù)

能對(duì)單個(gè)字段進(jìn)行排序（按列排序）

4、多關(guān)鍵字排序

提問(wèn)：“年齡”成績(jī)相同，按“男女”由高到低排列。

（任務(wù)：多關(guān)鍵字為記錄排序）

觀察、思考得出關(guān)鍵字

能對(duì)多個(gè)字段進(jìn)行排序

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生思考排序的特殊意義：分類(lèi)

舉例說(shuō)明篩選的目的和意義

觀看，思考主次關(guān)鍵字的含義

思考

三、數(shù)據(jù)篩選

1、自動(dòng)篩選

2、高級(jí)篩選

二、篩選

1、自動(dòng)篩選

舉例演示分?jǐn)?shù)段自動(dòng)篩選的方法及多個(gè)條件的設(shè)置，說(shuō)明自定義篩選的意義（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

提問(wèn)：如何將篩選還原？并演示。

2、高級(jí)篩選

演示篩選結(jié)果，分析高級(jí)篩選的意義

指出條件區(qū)的意義和建立方法（重點(diǎn)）

根據(jù)學(xué)生建立的條件區(qū)演示篩選過(guò)程

引導(dǎo)學(xué)生演示完成練習(xí)并給予指導(dǎo)

（任務(wù)：在數(shù)據(jù)區(qū)篩選符合條件的記錄）

觀看操作，思考討論

思考討論，觀察

（任務(wù)：復(fù)制符合條件的記錄）

觀察過(guò)程，思考高級(jí)篩選的意義

觀察條件區(qū)的建立方法

思考，觀察

能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)篩選，包括自定義“自動(dòng)篩選”

能取消篩選

能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高級(jí)篩選

能熟練并正確設(shè)置篩選條件

四、課堂小結(jié)

要求學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，然后對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)作突出提示

回顧課堂內(nèi)容，討論總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況

知識(shí)點(diǎn)梳理

二、課后作業(yè)

P53頁(yè)自我檢測(cè)

第二篇：數(shù)據(jù)排序教學(xué)設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)的排序

一、教材分析：

“數(shù)據(jù)的排序”是冀教版《信息技術(shù)》1初中一年級(jí)第三單元第十三課的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握了Excel工作表的基本操作及數(shù)據(jù)計(jì)算等基本知識(shí)的延伸，在整個(gè)Excel學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，是學(xué)生在掌握Excel基本操作的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題的開(kāi)始。

二、學(xué)情分析：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，七年級(jí)的學(xué)生有了一定的電腦基礎(chǔ)，已經(jīng)初步掌握了Excel操作基礎(chǔ)知識(shí)，所以本節(jié)課主要是教師引導(dǎo)，學(xué)生自己動(dòng)手探索進(jìn)而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)在Excel中使用數(shù)據(jù)的排序功能。2．了解排序的幾種類(lèi)型。

3．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4．讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是排序的操作方法，難點(diǎn)是設(shè)置主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字排序。

五、教學(xué)策略：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作探究。

六、教學(xué)過(guò)程： 1.認(rèn)定目標(biāo)：

明確今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。2．導(dǎo)入課題

教師展示幾個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)的“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”，讓大家評(píng)價(jià)。學(xué)生觀看、評(píng)價(jià)“運(yùn)動(dòng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”。

教師小結(jié)：由大家的評(píng)價(jià)中我們可以看到，這些表格缺少“名次”一項(xiàng)。由此引出課題——排序。

3.預(yù)習(xí)反饋： 通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)Excel興趣很高，但對(duì)排序有一定的困惑。4.合作探究：

（1）．使用工具按鈕排序

教師打開(kāi)“北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜”文件，介紹按“總獎(jiǎng)牌”(關(guān)鍵字)進(jìn)行升序排序的方法。要求學(xué)生打開(kāi)“北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜”文件，然后以“總獎(jiǎng)牌”為關(guān)鍵字，將“北京奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜”按降序排序。

（2）．使用菜單排序

教師演示利用菜單中的排序命令設(shè)定主要關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字完成排序的操作方法。選中“2008年北京奧運(yùn)會(huì)金牌榜”數(shù)據(jù)區(qū)中任一單元格.選擇“數(shù)據(jù)---排序”，在彈出的對(duì)話框中，“主要關(guān)鍵字”選擇“金牌”，“關(guān)鍵字”選擇“銀牌”“第三關(guān)鍵字”選擇“銅牌”，排列順序都選擇“降序”，單擊“確定。

學(xué)生聽(tīng)教師講解，觀看教師演示，學(xué)習(xí)使用菜單排序的方法。

（3）．排序種類(lèi)：一般情況下，總是按照數(shù)值大小排序，Excel還提供了按字母順序、按姓氏筆畫(huà)排序等方式。

5.展示點(diǎn)撥：

教師布置任務(wù)：下面是1998-2002年各消費(fèi)大國(guó)家電市場(chǎng)的家庭平均消費(fèi)資料。根據(jù)資料，計(jì)算各個(gè)國(guó)家五年的家庭平均消費(fèi)總額，按降序排序。并在“家 2 庭平均消費(fèi)表”最后添加“名次”一欄，填入名次。

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，完成教師布置的任務(wù)。進(jìn)一步熟悉關(guān)鍵字、升序、降序等概念，和使用工具按鈕排序的方法。

6.布置作業(yè)：

制作班級(jí)成績(jī)表，按總分進(jìn)行降序排序，主要關(guān)鍵字總分，次要關(guān)鍵字語(yǔ)文,第三關(guān)鍵字?jǐn)?shù)學(xué),排列順序選擇降序。使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步明確排序的作用。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

第十三課 數(shù)據(jù)的排序

一、排序的方法 1．利用工具按鈕 2．利用菜單操作

（1）主關(guān)鍵字（2）次要關(guān)鍵字 教學(xué)反思：

由于學(xué)生之間有水平差異，教學(xué)控制有點(diǎn)難度，基礎(chǔ)好的同學(xué)由于認(rèn)為太簡(jiǎn)單在操作的時(shí)候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的同學(xué)又認(rèn)為太難做不出來(lái)，應(yīng)該對(duì)于他們布置不同的任務(wù)。教學(xué)時(shí)還應(yīng)多注重學(xué)生的主體性，多給學(xué)生留一些空間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去體會(huì)、去思考，做到把課堂還給學(xué)生。

二、排序的種類(lèi) 1．按數(shù)值排序 2．按筆畫(huà)排序 3．按字母順序排序

第三篇：《數(shù)據(jù)編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)據(jù)編輯》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

（一）教學(xué)分析

Excel是微軟公司出產(chǎn)的電子表格軟件。由于其操作的簡(jiǎn)單、易學(xué)等特點(diǎn)，此軟件在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛。我們運(yùn)用此軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，既可以減輕我們的計(jì)算工作時(shí)間，也可以提高辦公效率。學(xué)生雖然是第一次接觸電子表格軟件，但是作為Office辦公系統(tǒng)成員之一的Excel（或WPS表格），與其它的組成軟件之間，無(wú)論是在菜單項(xiàng)上，還是在一些操作技巧上，都有相似的地方。因此，有些內(nèi)容可以放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，老師只在一些關(guān)鍵性的概念與界面元素上加以講解與引導(dǎo)即可。本節(jié)在整個(gè)單元教學(xué)過(guò)程中所起的作用是打基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”在本節(jié)課中，要積極地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生親身感受此軟件所帶來(lái)的工作效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，設(shè)計(jì)了以某班一次考試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)作為本課的主軸線，通過(guò)手工計(jì)算總分的比賽導(dǎo)入本課；以添加同學(xué)姓名、修改同學(xué)成績(jī)?yōu)榉种蝿?wù)學(xué)習(xí)單元格的操作；運(yùn)用公式計(jì)算總分成績(jī)、拖動(dòng)填充柄使用等幾個(gè)分軸線共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

1、對(duì)于初一學(xué)生，通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，已經(jīng)熟練掌握了word的基本操作，這給我們學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容打下了一個(gè)良好的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、心理上，學(xué)生對(duì)上機(jī)操作尤其感興趣，我認(rèn)為應(yīng)抓住這些有利因素，以講解—演示—實(shí)踐為主線，并配以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生身心投入課堂。

（三）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和理解能力確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、知識(shí)與技能

（1）數(shù)據(jù)的整理、分類(lèi)和數(shù)據(jù)的表格化；（2）使用電子表格輸入和編輯數(shù)據(jù)；（3）運(yùn)用公式進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)計(jì)算。

2、過(guò)程方法

通過(guò)老師引導(dǎo)、學(xué)生探究的方式，完成本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生體能電子表格軟件與文字處理軟件菜單、界面與操作的異同，總結(jié)在電子表格中進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入和編輯的方法與技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)數(shù)據(jù)的習(xí)慣，通過(guò)體驗(yàn)電子表格對(duì)數(shù)據(jù)的錄入、編輯、保存等操作，體會(huì)電子表格組織、加工數(shù)據(jù)的方法。

（四）教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

本節(jié)的重點(diǎn)是電子表格組織數(shù)據(jù)的方法，利用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)進(jìn)行；難點(diǎn)是公式的計(jì)算，單元格地址。

二、教法和學(xué)法

教法：本節(jié)課以“講解—演示—實(shí)踐”為主線，通過(guò)“講解—實(shí)驗(yàn)—觀察—分組討論—總結(jié)歸納—實(shí)踐”的程序，過(guò)渡到知識(shí)應(yīng)用和練習(xí)。實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解和記憶，最后達(dá)到熟練應(yīng)用。學(xué)法：（1）采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）教師少講、精講、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解數(shù)據(jù)計(jì)算在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。既有利于學(xué)習(xí)新東西，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（3），強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用的講述和數(shù)據(jù)處理問(wèn)題的分析，通過(guò)對(duì)知識(shí)的鞏固，消化和運(yùn)用，通過(guò)講練結(jié)合最終將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

三、教學(xué)程序 情景導(dǎo)入： 師：前段時(shí)間我們進(jìn)行了一次小的模擬考試，有沒(méi)有同學(xué)會(huì)一些很快的速算方法？像珠心算等？能在短時(shí)間內(nèi)快速的計(jì)算出每位同學(xué)的總分呢？今天上課我們就先來(lái)一個(gè)速算比賽，看看誰(shuí)又快又準(zhǔn)的做出來(lái)。好不好？給你們1分鐘時(shí)間，開(kāi)始。

生：打開(kāi)D盤(pán)的“成績(jī)表”這個(gè)文件。打開(kāi)工作表“考試成績(jī)表”，這里有10位同學(xué)這次期中考試的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科的成績(jī)，算一算總分。

學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程。并討論生活中除了老師提供的表格外，還有哪些常見(jiàn)到的表格。師：同學(xué)們的速算水平確實(shí)挺高的，我自愧不如，但是我卻有一種方法十幾秒鐘就能全做完，而且準(zhǔn)確率是100%。大家想不想學(xué)習(xí)這種方法??？ 生：想??（學(xué)生都非常積極并興奮地回答）

師：那好，今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這魔術(shù)般的應(yīng)用軟件吧。（課件展示）設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的親身體會(huì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)新授：

一、Excel的啟動(dòng)與關(guān)閉。

師：

1、回顧Word的啟動(dòng)過(guò)程。想像Excel啟動(dòng)方法。

2、鼓勵(lì)學(xué)生試用其它的啟動(dòng)方法。生：

1、想像Excel啟動(dòng)方法。

2、啟動(dòng)Excel。

3、試驗(yàn)其它啟動(dòng)方法。

4、打開(kāi)D盤(pán)成績(jī)表。

學(xué)生之間相互合作，共同探究啟動(dòng)方法。設(shè)計(jì)意圖：

以已學(xué)內(nèi)容切入降低新軟件陌生度。通過(guò)比較的方法讓學(xué)生體驗(yàn)新軟件的使用。

二、認(rèn)識(shí)Excel窗口

師：

1、教師誘導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)過(guò)的Word窗口作比較。（展示課件）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容：

常用工具欄：自動(dòng)求和，排序等，工具欄的下面左邊是名稱框，右邊是編輯欄，中間最大的區(qū)域就是Excel的工作表區(qū)。

工作簿：Excel里的文件一般稱之為工作簿。

工作表：工作簿中有許多頁(yè)，每一頁(yè)稱為工作簿中的工作表；工作表以sheel1、sheel2?命名。工作表標(biāo)簽可以更改。

列標(biāo)：從左至右按英文字母編碼。依次為A，B，C??最多為256列。行標(biāo)：從上至下按數(shù)字編碼。依次為1，2，3，??65536。

單元格：工作表里有許多線條構(gòu)成的長(zhǎng)方形表格，稱為單元格。行號(hào)與列號(hào)的組合確定了唯一的單元位置。每一個(gè)單元格都有一個(gè)固定的地址。單元格地址由列標(biāo)和行號(hào)組成，如第C列和第6行交叉處的單元格地下是C6。

激活單元格的兩種方法：一是使用鼠標(biāo)單擊目標(biāo)單元格；二是使用鍵盤(pán)上的光標(biāo)移動(dòng)鍵、制表鍵或回車(chē)鍵將光標(biāo)移到目標(biāo)單元格。

生：

1、與以前學(xué)過(guò)的軟件窗口作比較。指出相同之處。

2、隨課件的演示逐步了解Excel各部分名稱與作用。

3、體會(huì)各名詞的意義

4、用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同單元格，觀察名稱框中的變化，體驗(yàn)單元格地址，在名稱框中分別輸入B3:F3和“B3：B8”觀察出現(xiàn)的現(xiàn)象。

在此環(huán)節(jié)中對(duì)于單元格地址同學(xué)們掌握的不是很理想，由于是一個(gè)很陌生的概念，所以在此我又單獨(dú)設(shè)計(jì)了一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握單元格地址。設(shè)計(jì)意圖：

以課件輔助學(xué)習(xí)，降低理論知識(shí)學(xué)習(xí)的難度與枯燥性。通過(guò)操作，讓學(xué)生體會(huì)單元格地址的命名規(guī)則，以及區(qū)域單元格的表示方法，通過(guò)實(shí)踐操作降低概念的理解。

三、表格內(nèi)數(shù)據(jù)的輸入與編輯：

師：

1、數(shù)據(jù)輸入操作（添加學(xué)生成績(jī)）講清活動(dòng)單元格與選定單元格的區(qū)別。向單元格中輸入數(shù)據(jù)的方式有兩種：一是激活目標(biāo)單元格后直接輸入；二是激活目標(biāo)單元格后在編輯欄中進(jìn)行輸入。

2、數(shù)據(jù)修改（修改學(xué)生成績(jī)）

在往已經(jīng)有內(nèi)容的單元格中添加內(nèi)容時(shí)，如果不想把原來(lái)的內(nèi)容覆蓋掉，就一定要雙擊這個(gè)單元格再輸入，或者在選中單元格后使用編輯欄來(lái)輸入。

注：以前在文字處理軟件中所掌握的一些通用的編輯技巧（如復(fù)制、粘貼、查找和替換）在電子表格的數(shù)據(jù)編輯中同樣適用。生：

1、嘗試選中單元格方法。

2、試一試：在工作表中添加下列數(shù)據(jù)： 姓名語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ) 徐曉敏 91 38 72

3、修改同學(xué)的姓名：把張超改為張超強(qiáng)。學(xué)生小組之間相互合作，教師巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：

詳細(xì)講解，以突破重點(diǎn)，為本單元教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

四、利用公式計(jì)算：

師：

1、逐步演示用手工輸入公式計(jì)算過(guò)程： ①定位在計(jì)算后值所在的單元格。

②在地址欄上按下等號(hào)“=”。③在編輯欄內(nèi)輸入計(jì)算公式；（強(qiáng)調(diào)在計(jì)算機(jī)中“×”“÷”用“*”、“/”表示）。④輸入完公式后，按地址欄內(nèi)的勾或按回車(chē)鍵。

提出問(wèn)題：為什么在輸入公式時(shí)，只需輸入值所在單元格的位置即可，如D3、C4等等。

2、填充柄的使用。

①選中已計(jì)算好數(shù)據(jù)的單元格。

②移動(dòng)鼠標(biāo)至右下角的小方塊，變成“+”；講解拖動(dòng)填充柄概念。③向下拖動(dòng)至末個(gè)單元格放開(kāi)。學(xué)生活動(dòng)：

1、嘗試（跟著做），并完成更多的計(jì)算。

2、思考教師的問(wèn)題，實(shí)際嘗試后作出回答。

3、模仿填充柄的利用。（跟著做），體會(huì)利用填充柄的高效率。進(jìn)一步體會(huì)填充柄的功能，試著輸入有序數(shù)列，如：1，2，3，4，5??；星期一，星期二，??；一月，二月??

4、嘗試（跟著做），并完成更多的計(jì)算。體驗(yàn)不同方法的快捷性。試著改變學(xué)生的成績(jī)觀察總分的變化。

5、體驗(yàn)Excel公式計(jì)算。

試一試：完成成績(jī)表中每個(gè)學(xué)生總分計(jì)算。

學(xué)生積極參與，優(yōu)生幫助差生，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)所在，邊講邊練，使學(xué)生切實(shí)掌握所學(xué)技能；并適當(dāng)提高技能，讓拔尖學(xué)生能進(jìn)一學(xué)習(xí)。

五、保存：

師：提醒學(xué)生對(duì)工作簿的保存。注意保存時(shí)的路徑與文件名。生：保存工作簿。

設(shè)計(jì)意圖：保存勞動(dòng)成果。鞏固提高：

師：同學(xué)們通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，相信都會(huì)運(yùn)用電子表格進(jìn)行計(jì)算了，下面我們就來(lái)實(shí)地演練一下吧。相信每個(gè)同學(xué)每天都要花一些零花錢(qián)，如何管理好你的零用錢(qián)呢，這不是個(gè)簡(jiǎn)單的事情，下面我們每位同學(xué)都來(lái)充當(dāng)一次家庭小會(huì)計(jì)，來(lái)計(jì)算一下我們每個(gè)月的生活開(kāi)支吧，也希望通過(guò)這個(gè)實(shí)踐操作，同學(xué)們能更加體諒父母，不再亂花錢(qián)了，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。生動(dòng)：

1、輸入家庭收支情況賬目表。

2、計(jì)算合計(jì)支出和節(jié)余。

3、有能力的同學(xué)結(jié)合課本加油，對(duì)單元格進(jìn)行美化。此環(huán)節(jié)學(xué)生非常積極地進(jìn)行實(shí)踐操作，并充分利用了小組之間的合作，對(duì)于多數(shù)同學(xué)都能順利完成實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生都非常有成就感。設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

[案例分析]：

本節(jié)課涉及的概念較多，大的操作基本沒(méi)有。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生會(huì)感到枯燥乏味。本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的設(shè)計(jì)上很好的利用了教材中的內(nèi)容，但并沒(méi)有完全拘泥于教材，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個(gè)課的結(jié)構(gòu)有情景導(dǎo)入、新課教授、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為完整。整堂課以學(xué)生為中心，并采用問(wèn)題的解決來(lái)吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過(guò)解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題，體驗(yàn)了成功，同時(shí)更大膽了表達(dá)了自已的想法，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課后學(xué)生的解決問(wèn)題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。但本課在具體實(shí)施后，我也發(fā)現(xiàn)了很多的需要改進(jìn)的地方，主要有： 1.在課的設(shè)計(jì)中還應(yīng)加入對(duì)以前所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏固，在新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中結(jié)合應(yīng)用以前所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)鏈。

2.課的容量偏大，在課的時(shí)間把握上不好控制，有些知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)處理的更加透徹，這有必要在本堂課后接著安排一堂練習(xí)課，教材中的課后材料可以加以利用進(jìn)來(lái)。

3.對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)，對(duì)如何組織小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)探究。4．精心處理教材，分層次教學(xué)。在上機(jī)內(nèi)容的選擇上，要注意難易結(jié)合，有時(shí)候采用同樣的練習(xí)，基礎(chǔ)好的學(xué)生由于認(rèn)為太簡(jiǎn)單在操作的時(shí)候就粗心大意，而基礎(chǔ)差的學(xué)生有時(shí)又認(rèn)為太難做不出來(lái)，這樣“一刀切” 常常效果不佳。這時(shí)候布置不同的任務(wù),就能達(dá)到較好的教學(xué)效果。要求所有學(xué)生都要完成基本任務(wù)，另外布置較高層次的額外任務(wù)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生去完成，這樣既節(jié)省老師的教學(xué)時(shí)間，也給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)和知識(shí)技能。所有這些還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

第四篇：小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)EXCEL數(shù)據(jù)與排序教學(xué)設(shè)計(jì)

讓我們來(lái)給數(shù)據(jù)排個(gè)隊(duì)

教師：戴強(qiáng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)對(duì)Excel數(shù)據(jù)按照要求進(jìn)行排序的方法；

2、初步掌握工作表修飾的操作方法和技巧。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)數(shù)據(jù)按要求進(jìn)行排序； 教學(xué)難點(diǎn)：美化工作表。

三、教學(xué)過(guò)程： 引入：

在前幾課中，我們已經(jīng)學(xué)了Excel中數(shù)據(jù)的輸入與修改以及公式和函數(shù)的使用方法?，F(xiàn)在讓我們來(lái)觀察一下文件“六（4）班成績(jī)單”中表1和表2有什么不同呀？

你觀察的真仔細(xì)，表1中的“總分、平均分、學(xué)科總分、科目平均分”沒(méi)有進(jìn)行計(jì)算，同學(xué)們能不能幫忙把結(jié)果計(jì)算出來(lái)呢？

任務(wù)一：計(jì)算結(jié)果

（1）打開(kāi)“六（4）班成績(jī)單”

（2）使用公式和函數(shù)的方法，將“總分、平均分、學(xué)科總分、科目平均分”計(jì)算出來(lái)

任務(wù)二：數(shù)據(jù)排序

教師：很好，我們已經(jīng)幫六（4）班將“總分、平均分、學(xué)科總分、科目平均分”計(jì)算出來(lái)了，讓我們觀察一下誰(shuí)的總分最高呀，其次呢，再接下來(lái)呢？

對(duì)，我們可以通過(guò)繼續(xù)觀察得知，那有沒(méi)有更方便的辦法呢？——我們可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，經(jīng)過(guò)排序就可以一目了然。

（1）將鼠標(biāo)在“A2”按住左鍵拖到“H12”位置，選中工作表中的一個(gè)區(qū)域。

在“數(shù)據(jù)”菜單中選擇“排序”，在彈出的“排序”對(duì)話框中，單擊“主要關(guān)鍵字”下拉列表框，選擇“總分”關(guān)鍵字，在“主要關(guān)鍵字”列表框的右側(cè)有“遞增”和“遞減”選項(xiàng)，選擇“遞減”。（3）單擊“確定”按鈕，所選區(qū)域中的數(shù)據(jù)就按“總分”項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)從多到少的順序排列。

任務(wù)三：做張漂亮的表格

在學(xué)生基本完成以上任務(wù)后，教師出示事先處理好的表3給學(xué)生看，讓學(xué)生體會(huì)美化能給人一種截然不同的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閃ord中也有對(duì)表格的美化，所以這里我不做講解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)其觸類(lèi)旁通的能力。

教師提示學(xué)生可從以下方面著手：

1、利用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)“六（4）班成績(jī)單”的標(biāo)題進(jìn)行美化，將表格中各項(xiàng)數(shù)據(jù)居中?？梢詢扇艘唤M進(jìn)行討論。（復(fù)習(xí)舊知）

2、設(shè)置表格線。操作方法參照教材P96。注意：進(jìn)行設(shè)置之前，要正確選中對(duì)象區(qū)域。

3、設(shè)置單元格填充著色。

注意：請(qǐng)學(xué)生試著對(duì)表格線的顏色、線型、粗細(xì)，進(jìn)行更改。挑選顏色的時(shí)候需注意單元格中的字體還能不能看清楚，顏色是不是協(xié)調(diào)。生容易選擇一些自己喜歡或者亮麗的顏色進(jìn)行填充，容易使數(shù)據(jù)看不清楚，教師要引導(dǎo)學(xué)生向真正美的方向前進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和正確的審美觀。

學(xué)生互評(píng)，作品展示

1．讓學(xué)生打開(kāi)自己的作品，相互討論彼此作品的優(yōu)缺點(diǎn)。2．作品展示；找?guī)讉€(gè)比較好的作品全班展示。

小結(jié)：本堂課中，我們學(xué)習(xí)了利用excel對(duì)數(shù)據(jù)的排序，以及表格的美化。

第五篇：【教學(xué)設(shè)計(jì)】初中信息技術(shù)《數(shù)據(jù)的排序與篩選》

微課名稱 數(shù)據(jù)的排序與篩選

平頂山市第十中學(xué) 胡月豪

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本節(jié)課是河南科學(xué)技術(shù)出版社信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課中的活動(dòng)二，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了在電子表格中輸入數(shù)據(jù)和格式設(shè)置等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的一節(jié)新授課?！皵?shù)據(jù)的排序和篩選”是用excel管理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)方法，是本冊(cè)書(shū)中學(xué)生必須掌握的幾個(gè)重點(diǎn)之一，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課在學(xué)生今后的excel學(xué)習(xí)中，起著鋪墊的作用。學(xué)習(xí)者分析

學(xué)生已經(jīng)對(duì)Excel有了一些操作經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)Excel的基本知識(shí)、基本技能也有了一定的了解，并能處理一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。但基于他們年齡的特征，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，認(rèn)知較直觀，而對(duì)具體操作易于接受。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、掌握利用Excel對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序和篩選的方法。

2、能利用這些操作解決實(shí)際生活中數(shù)據(jù)管理與分析的問(wèn)題。過(guò)程與方法：

1、自主探究

2、實(shí)戰(zhàn)演練 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生管理信息的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：數(shù)據(jù)排序與篩選的操作方法

難點(diǎn)：關(guān)鍵字的概念、自定義篩選條件以及靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)類(lèi)型 講授型

設(shè)計(jì)思路 情景激情，引入課題。貼近生活，解決問(wèn)題，掌握技能。教學(xué)過(guò)程

一、片頭

顯示課題，作者、單位等有關(guān)信息

二、正文講解

1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

探險(xiǎn)就是到從來(lái)沒(méi)有人去過(guò)或很少有人去過(guò)的艱險(xiǎn)地方去考察、尋究自然情況的活動(dòng)。今天，我們將要組織一支后備探險(xiǎn)隊(duì)，去參加一個(gè)探險(xiǎn)活動(dòng)。為了能盡快了解隊(duì)員名單中的相關(guān)信息，需要隊(duì)隊(duì)員名單信息進(jìn)行排序和篩選。

2、以任務(wù)串的形式講解對(duì)數(shù)據(jù)的排序與篩選

任務(wù)

一、按年齡從小到大排序。任務(wù)

二、按性別和年齡排序。任務(wù)

三、篩選出男性隊(duì)員。任務(wù)

四、篩選出有“急救”專長(zhǎng)的40-60歲的隊(duì)員。

三、小結(jié)

排序就是將一組無(wú)序的數(shù)據(jù)序列調(diào)整為有序的數(shù)據(jù)序列，排序分為升序和降序兩種，可進(jìn)行簡(jiǎn)單排序和多條件排序。排序時(shí)，要先選中整個(gè)數(shù)據(jù)表或數(shù)據(jù)表中的一個(gè)單元格。

篩選就是從大量數(shù)據(jù)中選擇符合要求的數(shù)據(jù)。篩選時(shí)，要先選中整個(gè)數(shù)據(jù)表或數(shù)據(jù)表中的一個(gè)單元格。

四、布置作業(yè)：

1、按國(guó)籍和年齡排序。

2、篩選出會(huì)潛水的男性隊(duì)員。