第一篇：五年級上冊《小記者》第三課時教案

五年級上冊《小記者》第三課時教案

課

題

第3課

小記者

共4課時

第3課時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

過程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力。

教學(xué)重

難

點

能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

教法學(xué)法

欣賞、交流、合作、表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。

二、欣賞交流

欣賞教師收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評。

三、信息交流

欣賞學(xué)生收集板報版面，從作品的題材、文字、圖片幾方面講評。

四、作品欣賞

初步了解手抄報的基本組成部分，展示歷屆優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞（包括彩色、黑白、手工、電腦繪制的作品）。

、了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置：刊名、版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。

2、手抄報主題的確定：呈現(xiàn)手抄報的主要內(nèi)容，如衛(wèi)生保健方面、環(huán)境保護(hù)方面、科學(xué)幻想、文化藝術(shù)、綜合知識等。

五、情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)

作業(yè)要求：分析一份板報的基本組成部分及它們在版面。

學(xué)生收集相互的板報樣式。

學(xué)生作品的題材、文字、圖片幾方面分析、說說自己的認(rèn)識和見解。

1、個別學(xué)生將自己帶來的報紙在全班進(jìn)行介紹。

2、同座之間相互交流

引導(dǎo)學(xué)生分析討論。、學(xué)生聽講、領(lǐng)會，了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位置。

2、學(xué)生聽講、領(lǐng)會，了解手抄報主題。

課后分析并完成作業(yè)。

教學(xué)反思

第二篇：五年級上冊《小記者》第四課時教案

五年級上冊《小記者》第四時教案

題

第3

小記者

共4時

第4時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

過程與方法目標(biāo)：能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力。

教學(xué)重

難

點

能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

教法學(xué)法

欣賞、交流、合作、表現(xiàn)

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、嘗試設(shè)計、刊名的大小及位置。

2、板塊的外形及組合。

3、插圖的合理穿插。

二、師生互動，比較分析，解決問題

了解手抄報版式設(shè)計的基本要求。教師隨機(jī)示范演示。

、刊名：一般在報紙的上方醒目的位置，刊名的字體樣式及粗細(xì)能直接吸引讀者。

2、版塊：

（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形

（2）組合

版塊的大小穿插組合，版式和諧美觀。

版塊不同外形的組合，版式活潑有變化。

版塊之間距離疏密得當(dāng)，版式清晰明了。

3、插圖

（1）內(nèi)容：圍繞的主題。

（2）大小位置；不能喧賓奪主。

三、修改草圖，學(xué)生再設(shè)計

四、交流評價，堂小結(jié)

將學(xué)生作品在學(xué)校或班級的櫥窗中展覽。

師評，學(xué)生參與的狀況、任務(wù)達(dá)成等。

根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位置即可。

師生共同探討解決嘗試設(shè)計中發(fā)現(xiàn)的問題。

學(xué)生聽講，學(xué)習(xí)板報或手抄報設(shè)計的基本要求。

、小組合作，確定手抄報主題。

2、整理采訪記錄及圖片，補(bǔ)充相關(guān)素材．編輯文字、圖片。

3、選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計制作表現(xiàn)。

1、自評，小報的題材及版式。

2、互評，自己或他人成功、不足之處。

教學(xué)反思

第三篇：五年級上冊《小記者》第二課時教案

五年級上冊《小記者》第二時教案

題

第3

小記者

共4時

第2時

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

過程與方法目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。

教學(xué)重

難

點

了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

教法學(xué)法

策劃、合作、交流、整理

一、策劃采訪活動、那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？

2、學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。

3、采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。

（2）采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事。

（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

（4）采訪的程序。

二、自主表現(xiàn)分工合作

學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

三、交流計劃書

學(xué)生交流制定的采訪計劃書，教師參與修改。

四、后拓展學(xué)習(xí)延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

教學(xué)

反思

第四篇：五年級上冊《小記者》第一課時教案

五年級上冊《小記者》第一時教案

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。

過程與方法目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠嘗試運(yùn)用美術(shù)語言、文字報道生活中所關(guān)注的人或事，選擇合適的素材以個人或合作的形式制作小報。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識。

教學(xué)重

難

點

重點：教了解新聞報道的作用及基本途徑、方式。

難點：感受美術(shù)與新聞報道之間的內(nèi)在聯(lián)系。

教法學(xué)法

調(diào)查、分析、交流、整理

教師教學(xué)活動設(shè)計

學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

一、前調(diào)查，收集信息

前布置學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

二、信息匯整，分享交流、欣賞報紙、雜志。欣賞同學(xué)帶來了的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？

2、分享圖片。同學(xué)們能不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？

3、教師歸納總結(jié)圖片新聞的作用等。

三、圖片欣賞，認(rèn)知領(lǐng)悟

、優(yōu)秀圖片新聞賞析

（1）《大眼睛》

（2）《北川男孩郎錚》

（3）《我們演出去》

2、老師講解。

四、情景設(shè)置，明確任務(wù)

作業(yè)要求：用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事，用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式，表現(xiàn)出來。

了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。、由幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。說說你的理由。

2、小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3、聽講、領(lǐng)會。

1、分組進(jìn)行討論交流。引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論。

2、各組就不同的圖片交流后，推薦同學(xué)說說圖片報道的內(nèi)容和事情。

嘗試表現(xiàn)，按照要求完成作業(yè)。

教學(xué)

反思

第五篇：五年級美術(shù)上冊《小記者》第一課時教案

五年級美術(shù)上冊《小記者》第一時教案

教材分析

學(xué)生選擇活動中發(fā)生的有意義的事情，嘗試從不同角度用攝影或繪畫方式結(jié)合文字進(jìn)行報道。教材編排了兩種新聞圖片報道的方式，意識攝影結(jié)合文字進(jìn)行表現(xiàn)的方式，要求拍攝的新聞圖片在真實的基礎(chǔ)上反映真人、真事、真景，給人以視覺沖擊力和情感的震撼。需要突出和強(qiáng)調(diào)主題的新聞，如某個人物、某物體等，拍攝這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，懸著這類的新聞圖片采用特寫的取景方式，選擇對象最優(yōu)震撼力的內(nèi)容進(jìn)行局部取景拍攝，強(qiáng)調(diào)記者要用美術(shù)語言在新聞報道中傳遞思想和情感。

學(xué)情分析

在現(xiàn)代社會中，新聞與人們的生活細(xì)細(xì)先關(guān)。新聞圖片，是通過視覺手段來傳達(dá)信息的新聞報道體裁，是新聞的一個重要的組成部分，從事新聞工作的記者就是敏銳的雙眼去發(fā)現(xiàn)事實，用文字和圖片忠實的去報道事實。對于生活中各種媒介的新聞報道，小學(xué)高年級學(xué)段的學(xué)生并不陌生，本的編排實在學(xué)生已有相應(yīng)心理年涼和認(rèn)識水平及日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過特定情境下綜合性的美術(shù)學(xué)習(xí)實踐活動，捕捉特定情境下有價值的新聞，借用美術(shù)的語言進(jìn)行新聞報道，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)綜合素養(yǎng)以及關(guān)注生活、關(guān)注社會的公民責(zé)任感。教材按照“新聞報道”、“編輯制作手抄報”的思路來編排設(shè)計，以小記者為主題設(shè)置了不同途徑與層次的兩個活動。

教學(xué)重點

了解新聞報道的作用，學(xué)習(xí)新聞圖片的拍攝要點和文字圖片相結(jié)合的新聞報道形式。

教學(xué)難點

采集適合的新聞內(nèi)容，新聞圖片的拍攝角度，能給人視覺沖擊力和情感震撼。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解新聞圖片報道的作用、基本途徑以及表現(xiàn)方式。

方法與過程目標(biāo)：感受美術(shù)與新聞報道指尖的內(nèi)在聯(lián)系，能用美術(shù)語言結(jié)合文字報道生活中所關(guān)注的人和事，制作新聞報道。

情感價值觀目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中開闊視野，增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力、人際交往等綜合能力，增強(qiáng)對生活、社會的關(guān)注以及責(zé)任感。

教學(xué)時

2時

教學(xué)準(zhǔn)備

新聞圖片和相關(guān)視頻，照相機(jī)等。

教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境——欣賞感受——學(xué)習(xí)方法——自主表現(xiàn)——交流評述

教學(xué)過程

第一時

一、前調(diào)查

收集信息

前布置學(xué)生收集自己平時喜歡看的報刊，并選擇一二幅自己喜歡的新聞圖片。

了解家人喜歡閱讀的報刊雜志。

二、信息匯整

分享交流

今天，每個同學(xué)都帶來了自己喜歡看的報紙、雜志，看來你們是一群愛學(xué)習(xí)、關(guān)心社會的學(xué)生。哪位同學(xué)來介紹自己帶來的圖片新聞呢？為什么喜歡它呢？說說你的理由。

幾名學(xué)生展示自己帶來的圖片新聞，并根據(jù)其內(nèi)容進(jìn)行介紹。

2同學(xué)們不能將你帶來的圖片新聞介紹給大家，大家分享你帶來的信息，共同分享你的快樂呢？

小組內(nèi)同學(xué)之間相互交流。

3同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。由于這些新聞于生活，它真實地反映了我們的生活，使我們在短時間內(nèi)獲得大量信息、豐富我們的生活，很多問題引起大家的思考……所以，好的新聞留吸引民者的眼光，震撼讀者的心靈，這也正是圖片新聞的魅力所在。

三、圖片欣賞

認(rèn)知領(lǐng)悟

優(yōu)秀圖片新聞賞析

《舟五號成功返航，中國人實現(xiàn)飛天夢想》

《抗洪衛(wèi)土、鋼鐵長城》

《晨》

引導(dǎo)學(xué)生圍繞每一張圖片的主題展開討論，老師講解。

我們的記者是如何拍到這些好新聞的呢？有的同學(xué)也許對新聞工作、記者的工作很好奇，讓我們走進(jìn)一家報社，來了解一下他們的工作吧！

錄像：記者采訪的一些工作花絮。

四、情景設(shè)置

明確任務(wù)

我們學(xué)校的校報和宣傳櫥窗一直在收集和傳播同學(xué)們關(guān)心的各方面的新聞信息。這節(jié)讓我們來做一做小記者，用我們敏銳的眼光去捕捉校園內(nèi)外大家關(guān)注的事、感人的事、新鮮的事、不平的事．用我們美術(shù)這一特殊的語言——圖片新聞的形式表現(xiàn)出來好嗎？

五、策劃采訪活動

那么小記者的采訪活動要做好哪些準(zhǔn)備工作呢？在采訪活動中你們有哪些問題或困難需要解決呢？

學(xué)生提出問題（預(yù)見性的問題），教師歸納問題。

采訪前制定好周密的采訪計劃書，能夠幫助我們獲得很好的采訪效果。

采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。

采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事。

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。

采訪的程序。

六、自主表現(xiàn)

分工合作

學(xué)生策劃采訪計劃書，交流采訪計劃書。

七、后拓展

學(xué)習(xí)延伸

查閱報刊的圖片新聞，上網(wǎng)查閱有關(guān)“小記者網(wǎng)站”的信息、建立信息交流。

板書設(shè)計

第4小記者

采訪人員的工作形式及合理分工

采訪的內(nèi)容、對象的選擇，校內(nèi)或校外，人物或事

圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫

采訪的程序