第一篇：教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)_三位數(shù)加減法的筆算(一次進位或退位)

二年級下冊《三位數(shù)加減法的筆算（一次進位或退位）》

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

青島版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元信息窗3，54—55頁，三位數(shù)加減三位數(shù)。教學(xué)目標：

1．結(jié)合蜜蜂采花粉，算距離的情境進一步理解加法的意義。2．能利用所學(xué)知識在教師指導(dǎo)下解決簡單的實際問題。3．讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)筆算計算方法的探索過程，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗解決問題策略的多樣化。4．感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：

讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，自己學(xué)會三位數(shù)加三位數(shù)的筆算。教學(xué)難點：

弄清有關(guān)進位的算理。教具準備: PPT課件 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上一節(jié)課的時候老師帶領(lǐng)大家進入了蜜蜂王國，在那里我們對三位數(shù)的加減法有了初步的認識，這節(jié)課老師將再次帶領(lǐng)大家進入蜜蜂王國，看看那里又發(fā)生了什么事情，又將帶給我們什么樣的趣味數(shù)學(xué)？ 生：想。

師：（出示幻燈）今天我們用這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，比比哪位同學(xué)在學(xué)習(xí)中能象小蜜蜂那樣不怕累，肯努力思考，克服困難。

二、探索新知

師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？

生：一隊518只蜜蜂、二隊227只蜜蜂、從家到果園592米、從家到花園384米。

師：說的非常準確，真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子。

師：那誰能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題提出一個數(shù)學(xué)問題那？ 生：

1、果園到花園有多遠？

2、第二隊比第一隊少多少只？

3、從家到果園比從家到花園遠多少米？

4、第一隊和第二隊共有蜜蜂多少只？

5、第一隊比第二隊多多少只蜜蜂？

6、一隊和二隊大約共有蜜蜂多少只？ ??

一一解決問題

師：果園到花園有多遠？該怎樣列式？

生：592+384（師板書）

師：說說你的想法？ 生: ??

師：你打算怎么解決？（豎式）

師：十位上9+8=17，想一想我們該怎么寫那？

小組討論 ??

生活動，師巡視，把自己的想法說給組員聽。

師：大屏幕一起展示。列豎式時數(shù)位對齊，從個位算起，十位上“滿十進一”，所以需向百位上進一??

師：解決第二個問題“第二隊比第一隊少多少只？”

生：列式518—227= 師：想一想十位上1—2減不著怎么辦？ 小組討論??

師：十位上不夠減，向百位上借一，“退一作十”?? 同學(xué)們自己完成第三個數(shù)學(xué)問題，請一位同學(xué)上黑板上完成，老師糾正。??

三、教師總結(jié)：

1、在進行加減法筆算時，相同數(shù)位一定要對齊，并且從各位算起。

2、算加法時，滿十向前一位進1，并且在前一位上的數(shù)相加時一定要把進上來的1加上。

3、算減法時，當(dāng)某一位上的數(shù)不夠減時，要從前一位退1作10，加在這一位上再繼續(xù)減。

四、鞏固練習(xí)1.算一算。

2.火眼金睛辨對錯。

3.解決問題。

第二篇：教學(xué)設(shè)計_小學(xué)數(shù)學(xué)_三位數(shù)加減法的筆算(一次進位或退位)

三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進位或退位）的筆算教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課是第四單元信息窗3，54至57頁，三位數(shù)加減法的筆算。教學(xué)目標：

1．進一步理解加法的意義，掌握求一個數(shù)比另一數(shù)多多少或少多少的問題的解決方法。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位、一次退位）筆算計算方法的探索過程，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，并對算法進行比較優(yōu)化。

3．感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流，自己學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位、退位）的筆算。

教學(xué)難點： 弄清有關(guān)進位、退位的算理。

教具準備： 多媒體課件（PPT），給學(xué)生直觀上的感受，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探索欲望。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加減法的筆算，咱們一起來回顧一下，出示大屏幕兩道題，學(xué)生筆算，匯報筆算結(jié)果。這節(jié)課我們接著研究三位數(shù)加減法的筆算，同學(xué)們帶著一個問題來學(xué)習(xí)，本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)加減法與上節(jié)課的有什么不同呢？板書課題——三位數(shù)加減法的筆算。

二、談話導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們看到了很多小蜜蜂，按各隊的路線飛去采蜜，終于找到了果園和花園，（課件出示情境圖）今天我們要用這幅圖來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，比一比哪一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中善于動腦，積極思考。

三、觀察思考，探索新知 1．仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．學(xué)生提出問題，師板書。果園到花園有多遠？

第一隊和第二隊一共有多少只？ 第一隊比第二隊多多少只？

從家到果園比從家到花園遠多少米？ 3．解決問題

（1）列式解決: 果園到花園有多遠？）學(xué)生列式：592+384(2)探究算法：（3）算法優(yōu)化。

引導(dǎo)：比較各種計算方法，你喜歡哪種方法，為什么？

4．觀察這道題的筆算跟以前學(xué)習(xí)的三位數(shù)筆算有什么不同，以前學(xué)的沒有進位，這道題有一次進位。

5.小組討論做這樣的筆算應(yīng)注意什么？

先把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個位加起，十位滿十向百位進1。6.解決問題

（1）出示問題：第二隊比第一隊少多少只？

（2）列出算式。518-227=（3）做三位數(shù)減法筆算時，（１）相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。（２）從個位減起。

（3）哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位借一當(dāng)十，和本位上的數(shù)加起來再減（4）練習(xí)：獨立解決問題：從家到果園比從家到花園遠多少米？ 592-384，（集體訂正。）

三、鞏固練習(xí)：（課件展示）學(xué)生用筆算解決，集體訂正。

四、課堂小結(jié) 通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、布置作業(yè)

我會做：解決課堂提出的另外兩個問題：第一隊和第二隊一共有多少只？從家到果園比從家到花園遠多少米？

六、板書設(shè)計

三位數(shù)加減法的筆算

果園到花園有多遠？ 592+384=976（米）第一隊比第二隊多多少只？ 518-227=291（米）

第三篇：教學(xué)設(shè)計小學(xué)數(shù)學(xué)_三位數(shù)加減法的筆算(一次進位或退位)

信息窗3 勤勞工作

——三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算

教學(xué)設(shè)計

濰城區(qū)健康街小學(xué)

李曉明

教學(xué)內(nèi)容：

第四單元信息窗3三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算。學(xué)習(xí)目標：

1、知識與技能：結(jié)合具體情境進一步理解加法的意義和求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾或少幾的問題的解決方法。

2、過程與方法：經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位）和三位數(shù)減三位數(shù)（不連續(xù)退位）的筆算計算方法的探索過程，體驗解決問題策略的多樣化。

3、情感態(tài)度與價值觀：在共同交流的活動中，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：通過實踐探索、合作交流，學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位、退位）的筆算方法。

教學(xué)難點：弄清有關(guān)進位、退位的算理。教學(xué)具準備：

教具準備：多媒體課件、計數(shù)器。學(xué)具準備：計數(shù)器。

教學(xué)過程：

一、引課

今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法(不連續(xù)進、退位)筆算。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識呢？（生齊答）

（出示情景圖）師：觀察情境圖你能得到什么數(shù)學(xué)信息？（生答）

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

同學(xué)們提出了這么多的問題，其實可以歸結(jié)為兩類，一類是一共有多少？ 一類是誰比誰多（少）多少？用什么方法計算呢？

生：加法和減法

師;你們很善于思考，提出的問題很有價值，真是勤于動腦，和勤勞的小蜜蜂一樣棒!

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

（1）解決第一個問題

1、師：把書翻到54頁，看圖、看問題。

果園到花園一共有多少米?怎樣列算式？小女孩怎樣估算的？用豎式怎么算？列豎式要注意什么？并將課本上的補充完整。

請同學(xué)們自己開動腦筋想一想，然后同桌之間說說你的想法。（學(xué)生獨立思考后與同桌討論解題方法）

2、集體匯報，交流想法 師：誰想把你的想法跟大家分享一下呢? 生舉手，到黑板講解

用豎式計算。（讓生邊說邊板演，教師引導(dǎo)學(xué)生重點弄清十位滿10，向百位進一的道理）

2 + 3 8 4 ———————()()6 思考：十位上9加8得17，該怎樣寫？ 師：大家的方法可真多！你喜歡哪種？為什么？ 師：今天向同學(xué)們推薦用豎式計算的方法。我們把數(shù)位對齊，先算個位上是0+0=0，再算十位上是2+1=3，最后算百位上是3+2=5，結(jié)果是530，同學(xué)們覺得用豎式計算有什么優(yōu)點？ 生：列豎式計算既簡單又正確，是一個計算的好方法。

3、第二隊比第一隊少多少只？怎樣列式計算？列豎式時思考十位上1減2不夠減怎么辦？

師：誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生：320—210=110（只）生：我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算各位上是0—0=0，再算十位上是2—1=1，最后算百位上是3—2=1，結(jié)果是110.教師小結(jié)：我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在筆算時需要注意什么？ 生：先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起。師：說得非常好，先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起，大家在計算時一定要注意這一點

4、從家到果園比從家到花園遠多少米？怎樣列式計算？（學(xué)生獨立計算）（5分鐘后比誰能正確解決問題）

5、小結(jié)： 回顧3道題的計算過程，想一想，用豎式計算加減法時，要注意什么？

相同數(shù)位對齊，從個位加（或減）起。如果是加法，要注意滿10進1。

如果是減法，本位不夠減,就從前一位退1作10，和本位的數(shù)加在一起再減。

三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用

1、火眼金睛辯對錯

2、撥一撥，算一算。（演示用計數(shù)器怎樣計算）

3、解決實際問題

4、算一算。自我測驗

四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？談?wù)勛约旱氖斋@和感受。

五、布置作業(yè)

第四篇：三位數(shù)加減法的筆算(不進位 不退位)教學(xué)設(shè)計

三位數(shù)加減法的筆算（不進位、不退位）教學(xué)內(nèi)容：青島版五四制二年級下冊第三單元第2信息窗。教學(xué)目標：

知識與技能目標：結(jié)合具體情境進一步理解加減法的意義；會筆算三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）

過程與方法目標：能利用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。

情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)會解決實際問題，在解決問題的過程中學(xué)會三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法。

教學(xué)難點：能在理解算例的基礎(chǔ)上正確計算，概括出計算方法。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們想到蜜蜂王國做客嗎？他們歡迎聰明的孩子，你們能通過蜂王的考驗嗎？看小蜜蜂在跳舞歡迎大家呢！你知道小蜜蜂跳“8”字舞是什么意思嗎？是告訴同伴蜜源的方位。今天，小蜜蜂們要去采花粉了。大家想去看看嗎？瞧，他們出發(fā)了?。ǔ鍪厩榫皥D）師：觀察情境圖你能得到什么數(shù)學(xué)信息？ 師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

師;你們很善于思考，提出的問題很有價值，真是勤于動腦，和勤勞的小蜜蜂一樣棒!

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（1）解決第一個問題

師：一隊和二隊一共有多少只蜜蜂？需要哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：一對有320只去杏園，二隊有210只去蘋果園。師：你們能列出算式嗎？ 生：320+210 師：等于多少呢？請同學(xué)們自己開動腦筋想一想，然后同桌之間說說你的想法。（學(xué)生獨立思考后與同桌討論解題方法）集體匯報，交流想法

師：誰想把你的想法跟大家分享一下呢?

生1：我是這樣想的：因為32個十加21個十等于53個十，53個十是530。

生2：我是這樣想的：3個百加2個百是5個百，2個十加1個十是3個十，5個百加3個十是530.生3：我是用口算：320+200=520,520+10=530.生4:我是用豎式計算的。

知道豎式的書寫格式。

師：大家的方法可真多！下面三種方法，你喜歡哪種？為什么？

師：今天向同學(xué)們推薦用豎式計算的方法。我們把數(shù)位對齊，先算個位上是0+0=0，再算十位上是2+1=3，最后算百位上是3+2=5，結(jié)果是530，同學(xué)們覺得用豎式計算有什么優(yōu)點？ 生：列豎式計算既簡單又正確，是一個計算的好方法。（2）解決第二個問題

師：我們再來解決第二個問題，趕緊用你學(xué)過的方法解決這個問題吧，注意先寫橫式，再寫豎式。

師：誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生：320—210=110（只）

生：我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算各位上是0—0=0，再算十位上是2—1=1，最后算百位上是3—2=1，結(jié)果是110.教師小結(jié)：我們剛才研究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在筆算時需要注意什么？

生：先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起。

師：說得非常好，先把數(shù)位對齊，然后是從各位開始算起，大家在計算時一定要注意這一點。（3）解決第三個問題。

師：二隊和三隊的蜜蜂一共有多少只？相信大家能列出正確的算式，算出正確的答案。（學(xué)生獨立計算）

誰想把你的計算過程給大家說一說？ 生：210+86=296 我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算各位上是0+6=6，再算十位上是1+8=9，最后算百位上是2+0=2，結(jié)果就是296。

師：同學(xué)們來比較一下，三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算，在方法上有什么相同點？

生：只有用相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減。生：都是從個位上算起。

師（小結(jié)）計算萬以內(nèi)的加減法時要注意，列豎式的時候先把數(shù)位對齊，計算順序從各位開始。

三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用

你會列豎式了嗎？您能解決更多的問題嗎？打開課本42頁第二題看誰做得又快又對。列豎式：

324+153= 634+205= 29+540= 465-132= 750-520= 857-37= 火眼金睛辯對錯

蘋果樹：389棵 梨樹：405棵 石榴樹：214棵 梨樹和石榴樹一共有多少棵？ 石榴樹比蘋果樹少多少棵？

四、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：同學(xué)們，快樂的時光總是過得這么快，這節(jié)課接近了尾聲，老師知道大家肯定都有很多收獲，誰能來談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)到了什么?你都有哪些收獲？ 生：我學(xué)會了三位數(shù)加減三位數(shù)和三位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。

生：我知道小蜜蜂是十分勤勞的，我也要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做個勤勞的小學(xué)生。??

師：同學(xué)們，有收獲就有意義，老師們希望你們能向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做個勤勞好學(xué)的小學(xué)生。

第五篇：教學(xué)設(shè)計_小學(xué)數(shù)學(xué)_三位數(shù)加減三位數(shù)(一次進位和一次退位)

【課

題】三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進位和一次退位）【學(xué)習(xí)目標】

1．結(jié)合蜜蜂采花粉，算距離的情境進一步理解加法的意義。2．能利用所學(xué)知識在教師指導(dǎo)下解決簡單的實際問題。

3．讓學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進位）筆算計算方法的探索過程，并經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗解決問題策略的多樣化，并對算法進行比較優(yōu)化。4．感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣。【重點難點】

重點：三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位退位）的方法 難點：三位數(shù)加減三位數(shù)（不連續(xù)進位退位）的方法和筆算 【教學(xué)設(shè)計】

一、導(dǎo)入：（出示情境圖）蜜蜂王國的小蜜蜂出發(fā)去采花蜜，根據(jù)情境圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

二、新課

（一）加法

師：果園到花園有多遠？ 生：592+374= 師：你想怎么算？

生：592看成600

374看成400相加不到1000是900多（計數(shù)器撥珠）

用豎式：百十個

交流討論 9 2

+ 3 7 4 9 6 2

提問：百位上為什么不是8？（注意標注進位一）

師：在做豎式時，我們應(yīng)該注意什么？ 總結(jié)算法：（1）數(shù)位對齊，從個位加起

（2）滿十進一 練習(xí)：

學(xué)生板演，集體糾正。267+405

435+291

（二）減法

師：第二隊比第一隊少多少只？ 生：518-227=

學(xué)生先自己用豎式做，然后集體訂正 交流做法： 百十個1 8-2 2 7

1（注意標退位點）

（1）數(shù)位對齊，從個位減起（2退一當(dāng)十

練習(xí)：

生自作，共同講解 359-178=

680-367=

（三）總結(jié)

從家到果園比從家到花園遠多少米？ 生自作，共同總結(jié)三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進位和一次退位）要注意什么？ 相同數(shù)位對齊，從個位加（減）起 加法：滿十進一 減法：退一當(dāng)十

三、練習(xí)：

1、火眼金睛辨對錯，改正

562+374=836

894-527=377

473+35=823

2、評測練習(xí)

生做試題紙，當(dāng)堂評測。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識，有哪些收獲在小組里說一說，并在全班交流?！景鍟O(shè)計】

三位數(shù)加減三位數(shù)（一次進位和一次退位）相同數(shù)位對齊，從個位加（減）起 加法：滿十進一 減法：退一當(dāng)十

【教學(xué)反思】