第一篇：教學(xué)反思7.1南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)

人教版八年級下冊地理

7.1南方地區(qū)：自然特征與農(nóng)業(yè)

永年縣第五實驗學(xué)校 韓鵬飛

【課后反思】

《南方地區(qū)：自然特征與農(nóng)業(yè)》是人教版八年級下冊中國區(qū)域地理的重要部分，區(qū)域地理的學(xué)習(xí)有規(guī)律可循。使用多媒體技術(shù)，通過視頻創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生迅速把注意力集中到南方地區(qū)的學(xué)習(xí)中來。

接著從閱讀課文關(guān)鍵詞段開始，讓學(xué)生獨立自主親身參與、體驗教學(xué)活動的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)。通過多媒體課件展示，關(guān)注地理問題，激發(fā)學(xué)生興趣。在朗讀和歸納總結(jié)時，課件展示可以給學(xué)生以啟發(fā)、暗示，同時也節(jié)省了時間。

通過板圖總結(jié)展示使知識條理化；展示的關(guān)鍵詞基本反映了本課的教學(xué)內(nèi)容，有助于引起學(xué)生的思考，集中注意力，加深對課文的理解和記憶。

地理教學(xué)的目的不僅僅是具體的地理知識，更是培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計以提高學(xué)生的主動性和活動的有效性為目的。我堅持以文字閱讀為引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自學(xué)展示，完成練習(xí)。結(jié)合地圖分析，在地理現(xiàn)象、感性認(rèn)識與地理環(huán)境、地理規(guī)律之間建立一種聯(lián)系，潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維方式，理解地理學(xué)科邏輯。

學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生比較北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)，注意自然環(huán)境各要素之間的相互影響，關(guān)注區(qū)域之間的發(fā)展與聯(lián)系，相互對比借鑒。南方地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)，是這節(jié)課的落腳點，分析自然環(huán)境是為了更好的發(fā)揮其優(yōu)勢，因地制宜安排生產(chǎn)。通過這節(jié)課，以上目標(biāo)和要求基本上能夠完成。

第二篇：《南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計

八年級下冊第七章 南方地區(qū)

第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)

一、課標(biāo)

（一）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

1、在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

2、用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

3、舉例說明區(qū)域內(nèi)自然要素的相互作用和相互影響

（二）課標(biāo)具體目標(biāo)

1、運用南方地區(qū)地形圖，找出南方地區(qū)與其他地區(qū)的分界線，指出南方地區(qū)的范圍；

2、運用相關(guān)地圖及資料，說出南方地區(qū)的地形、氣候、自然景觀等自然地理特征，并分析其差異成因。

3、運用相關(guān)圖文資料，分析南方地區(qū)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件。

4、舉例說明南方地區(qū)地形對氣候的影響

二、重點、難點

（一）教材的重難點：

重點：

1、南方地區(qū)的地形特征和氣候特征

2、南方地區(qū)的地形、氣候和土壤等自然地理要素間的相互作用和相互影響

3、南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點

難點：南方地區(qū)自然地理要素間的相互作用和相互影響

（二）本節(jié)課教學(xué)的重、難點：

重點：

1、運用南方地區(qū)地形圖，識別南方地區(qū)的主要地形類型，并描述地形特征；

2、運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表，歸納南方地區(qū)的氣候特征；

3、綜合運用地形圖、氣候圖等資料分析南方地區(qū)自然地理要素間的相互作用和相互影響；

4、運用資料比較區(qū)域內(nèi)的主要地理差異；

5、運用地圖和其他資料，說明南方地區(qū)自然地理特征對農(nóng)業(yè)的影響。

難點：運用資料分析南方地區(qū)自然地理要素的相互關(guān)系和發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利和不利條件。

三、學(xué)情：

（一）預(yù)測本班級學(xué)生可能達(dá)到的程度

1、基礎(chǔ)知識：南方地區(qū)的自然地理特征和農(nóng)業(yè)特點——80%學(xué)生能夠掌握

2、重點知識：南方地區(qū)的自然地理特征及其對農(nóng)業(yè)的影響——70%學(xué)生能夠掌握

3、難點知識：南方地區(qū)自然地理要素間的相互關(guān)系——60%學(xué)生能夠掌握

（二）普遍性問題：

1、提取歸納能力不足，學(xué)生對南方地區(qū)的地形特征和氣候特征難給出準(zhǔn)確的描述。

2、南方地區(qū)自然地理要素間的相互關(guān)系較為復(fù)雜，需要一定的邏輯理解能力，會通過依據(jù)地圖和資料讓學(xué)生小組討論和老師講解的方式完成，學(xué)生討論結(jié)果不會很深刻，不能完全轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、運用南方地區(qū)地形圖，識別南方地區(qū)的主要地形類型，并描述地形特征；

2、運用南方地區(qū)地圖與氣候統(tǒng)計圖表，歸納南方地區(qū)的氣候特征；

3、綜合運用地形圖、氣候圖表等資料分析南方地區(qū)自然地理要素之間以及自然與人文要素之間的相互關(guān)系，初步學(xué)會區(qū)域分析的方法；

4、運用相關(guān)資料比較南方地區(qū)區(qū)域內(nèi)的主要地理差異（地形、氣候）；

5、運用地圖和其他資料，說明南方地區(qū)自然地理特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，樹立因地制宜的觀念以及人地協(xié)調(diào)的理念。

五、教學(xué)過程：

構(gòu)建動場

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)我國四大地區(qū)的劃分及其主導(dǎo)因素，回顧北方地區(qū)的自然特征和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點。

過渡：通過第六章的學(xué)習(xí)，我們了解了北方地區(qū)的主要地理特征，接下來我們學(xué)習(xí)南方地區(qū)，同樣先來看南方地區(qū)的位置、范圍?；顒右唬鹤x圖識自然環(huán)境

活動目的：完成教學(xué)目標(biāo)1.2.3.4

一、自主學(xué)習(xí)：讀圖7.3，完成以下任務(wù)

檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果后，教師引導(dǎo)，歸納南方地區(qū)的位置范圍和地形特點。自主學(xué)習(xí)?1.地理位置和范圍?2.有哪些地形，地形區(qū)?3.溫度帶、干濕區(qū)?4.氣候類型及特征?5.植被土壤狀況?6.主要農(nóng)作物

二、讀下圖，分析歸納南方地區(qū)的主要氣候類型及氣候特點以及分布的主要植被類型。

三、交流探究（課本46頁活動題）

1、小組合作探究：認(rèn)識南方地區(qū)地形差異對氣候的影響。

需教師引導(dǎo)學(xué)生分析。

以第（1）問為例，首先讓學(xué)生抓住三個關(guān)鍵詞：冬季、同緯度、溫暖，冬季溫暖是與冬季氣溫有關(guān)，影響冬季氣溫的主要因素是緯度，其次是冬季風(fēng)；既然是同緯度，那就與冬季風(fēng)有關(guān)。冬季風(fēng)來源于北方寒冷的蒙古、西伯利亞一帶，會有南下運動，之后讓學(xué)生讀地形圖，找到四川盆地與長江中下游平原，學(xué)生此時會發(fā)現(xiàn)四川盆地北部有山脈，會阻擋南下的冬季風(fēng)，對其具有消弱作用，而長江中下游平原沒有山脈的阻隔，受冬季風(fēng)的影響強(qiáng)，所以氣溫偏低。講解完第（1）題后，讓學(xué)生以此為例，分析第（2）題。

活動評價：師生交流，生生交流。認(rèn)識南方地區(qū)的主要自然特征 活動二：讀圖識農(nóng)業(yè)

活動目的：完成教學(xué)目標(biāo)5

小組合作，分析南方發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件與不利條件有哪些？

學(xué)生探究完成后，做總結(jié)：

發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件有：氣候濕熱，水熱條件好；河湖密布，灌溉水源充足；平原地區(qū)，地勢平坦，有利于耕作；

不利條件有：旱澇災(zāi)害、臺風(fēng)、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害；平原分散，土壤酸性強(qiáng)，不利于大規(guī)模發(fā)展種植業(yè)等。

在此基礎(chǔ)上，讀圖7.7，認(rèn)識南方地區(qū)的主要農(nóng)作物。

活動評價：通過小組合作探究，學(xué)生知道南方地區(qū)是重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)，主要的農(nóng)作物，以及發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利不利的自然條件。

（四）綜合建模

（五）課堂評價

第三篇：南方地區(qū)《自然特征與農(nóng)業(yè)》教案

自然特征與農(nóng)業(yè) 教案

一、課標(biāo)要求

1．在地圖上指出四大地理單元的范圍。2．比較四大地理單元的自然地理差異。

3．用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

（1）運用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。（2）掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會區(qū)域分析的方法。

（3）了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。

2、過程與方法

（1）學(xué)會描述一個區(qū)域的地理位置特點。

（2）培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學(xué)形式激活課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)的積極性。

（4）通過了解發(fā)展南方水田農(nóng)業(yè)的條件，揭示區(qū)域自然條件對人類生產(chǎn)、生活方式的深刻影響。

3、情感、態(tài)度、價值觀

（1）欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系。（2）培養(yǎng)正確的人地觀念，增強(qiáng)人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。

（3）思考自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辯證關(guān)系。

三、教學(xué)重點、難點

1、教學(xué)重點

（1）讀圖說出南方地區(qū)的范圍。

（2）讀圖比較南方主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。（3）南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

2、教學(xué)難點

南方地區(qū)的自然環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響。

四、教師準(zhǔn)備

多媒體課件。

五、學(xué)生準(zhǔn)備

搜集南方地區(qū)的食材圖片，分析其與自然環(huán)境的關(guān)系。

六、教學(xué)策略

從學(xué)生熟悉的古詩創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以引起學(xué)生思想情感的共鳴，并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；通過讀圖、分析、歸納，增強(qiáng)學(xué)生從圖文資料中獲取信息的能力，從而更好地解決地理問題；引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)問質(zhì)疑開始，一直到思考解答，在不斷的探疑解惑中提升能力，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

2、展示PPT課件。

鏡頭一：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞PPt美景圖片并且給美景配上古詩詞。與學(xué)生一起，邊欣賞美景邊，回憶背誦古詩。

設(shè)計：（如下圖）第一幅圖片：“日出江花紅勝火，春來江水綠如籃，能不憶江南？ ”第二幅圖片：“江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”第三幅圖片：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！?/p>

鏡頭二：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻歌曲《我的祖國》和《太湖美》歌曲選段。

3、講授新課

1、氣候濕潤的紅土地

教師：引導(dǎo)學(xué)生從上圖中找出我國的四大地理區(qū)域。學(xué)生：指圖說出。

教師：引導(dǎo)學(xué)生讀（下圖）我國南方地形圖，描述南方地區(qū)的大致范圍。

學(xué)生：南方地區(qū)大致位于秦嶺──淮河以南、青藏高原以東，東面和南面分別瀕臨東海和南海。

教師：請在圖中找出南方地區(qū)的四大地形區(qū)。學(xué)生：主要包括四川盆地、云貴高原、長江中下游平原、東南丘陵。

教師：通過課本的地形圖，要求學(xué)生能夠找出這四大地形區(qū)，通過課本圖左下角的海拔圖例估計大致海拔。

學(xué)生：（讀圖）四川盆地海拔200～500米左右；云貴高原海拔1000～2000米左右；長江中下游平原海拔200米以下；東南丘陵海拔200～500米左右。

注意：對四大地形區(qū)進(jìn)行比較，是課本上的一個活動題。課本46頁活動2．從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較四川盆地、云貴高原、長江中下游平原和東南丘陵四大地形區(qū)的地形特征。

設(shè)計：教師先引導(dǎo)學(xué)生討論回答，最后教師將這個活動題設(shè)計成表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。并不要求學(xué)生答案多么準(zhǔn)確，只要能對四地大體海拔和范圍大小進(jìn)行簡單比較即可。

教師：當(dāng)有寒潮來襲，四川盆地和同緯度的長江中下游地區(qū)，哪個比較溫暖？為什么？

學(xué)生：（看圖思考得出結(jié)論）四川盆地比較溫暖，因為盆地北面有高山阻擋。

教師：什么山？ 學(xué)生：秦嶺、大巴山。

教師：非常好，同學(xué)們觀察非常仔細(xì)。再觀察云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什么？

學(xué)生：（通過觀察得出結(jié)論）西雙版納北部的高山阻擋了來自北方的寒潮。而同緯度的廣州北面沒有高大山脈的阻擋，所以仍能受到寒潮影響。

教師：總結(jié)。

設(shè)計意圖：將此題設(shè)計成探究題，給學(xué)生一個支點，引發(fā)思考。課堂不是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始，更不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，理想的課堂會有效激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活和社會。

教師承轉(zhuǎn)：南方地區(qū)的東西部跨我國地勢的哪些階梯？地形以什么為主？是否存在差異呢？請查看南方地區(qū)的地形圖和我國東西部差異圖片回答這些問題。

引導(dǎo)學(xué)生觀察南方地形圖和東西部景觀差異圖片

設(shè)計一：讓學(xué)生自己閱讀材料，從材料中獲取信息。談?wù)勊拇ㄅ璧睾驮瀑F高原的地形有何差異，各自的優(yōu)勢。設(shè)計二：將課本中本課的閱讀材料文字設(shè)計成錄音，配上四川盆地和云貴高原的大量圖片展現(xiàn)給學(xué)生。這樣就更形象直觀地將兩地進(jìn)行對比。學(xué)生談?wù)剝傻氐牡匦尾町?，各自的?yōu)勢。

以上兩個設(shè)計可以任選一個。

設(shè)計意圖：從材料中獲取信息，進(jìn)行思考并提出自己的問題。鼓勵學(xué)生大膽提出問題和產(chǎn)生質(zhì)疑，讓地理課堂活躍，讓地理上的知識點能夠像春天般活性十足和具有生發(fā)性。八．反饋習(xí)題

第四篇：《青藏地區(qū)――自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)實錄

《青藏地區(qū)――自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)實錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解青藏地區(qū)獨特的自然地理特征。

2.掌握青藏地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的生產(chǎn)特點?！窘虒W(xué)重點】 青藏地區(qū)主要的自然地理特征。

【教學(xué)難點】 青藏地區(qū)的氣候特點和成因。

【教學(xué)流程】（第一課時）

一、情景導(dǎo)入

（欣賞歌曲《青藏高原》，引出教師導(dǎo)語，出示教學(xué)目標(biāo)）。

教師導(dǎo)語青藏地區(qū)是一片遼闊而神奇的土地，這里不僅孕育了千年的佛教文化，還有世界最高的山峰，自然特征與農(nóng)業(yè)給它增添了幾分莊嚴(yán)和神秘。下面就讓我們一起走進(jìn)青藏地區(qū)，共同感受祖國邊疆的發(fā)展與變化。

二、合作學(xué)習(xí)

1.找出青藏地區(qū)的位置、范圍及包括的省區(qū)，你知道這是一個怎樣的地區(qū)嗎？

2.說說青藏地區(qū)顯著的地形特征是什么？為什么能成為大江大河的發(fā)源地？

3.讀課本86頁9.5圖，分析本地區(qū)的氣候特征，理解太陽能資源豐富的原因。

4.在獨特的氣候條件下，農(nóng)牧業(yè)有何特色呢？

（小組研討，交流展示。）

生第一組第一題的展示。

青藏地區(qū)位于我國的南部，橫斷山脈以西，昆侖山、祁連山脈以南，南至國界。包括青海省、西藏自治區(qū)和四川省西部，是一個地廣人稀的地區(qū)。

師你回答的很好（完整或不完整都要多加贊賞）。我們來看大屏幕，說出這些山脈名稱，看來同學(xué)們的讀圖能力很強(qiáng)。

生第二組第二題的展示。

高原上分布著一系列的山脈，山脈之間是寬廣的谷地和盆地，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏地區(qū)地形的顯著特征。這里許多山峰由于海拔高，終年積雪，冰川廣布，成為大江大河的發(fā)源地。

師回答的非常好（播放景觀圖）。全球超過8 000米的山峰共有11座，全部位于青藏高原之上，真不愧是“世界屋脊”，那里都是哪些大河的發(fā)源地呢？畫出這些河流，識別并演示五條河流就像五個手指。分別是黃河、長江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江。指出三江源被稱為“中華水”。

生第三組第三題的展示。

青藏地區(qū)具有獨特的高寒氣候。冬寒夏涼，年溫差小，日溫差大。由于海拔高，空氣稀薄，日照充足，太陽輻射強(qiáng)烈?！袄_”因為日照時數(shù)長，被稱為“日光城”。

師很好。為了更好地理解其氣候特征，我們來看氣溫曲線圖，找出拉薩最高溫、最低溫，并計算年較差，得出冬寒夏涼，年溫差小的特征。

知識回顧回顧自然地理特征，形成體系，加深記憶。

生第四組第四題的展示。

農(nóng)業(yè)分布在湟水谷地和雅魯藏布江谷地，因為這里氣溫高，土壤肥沃，牧業(yè)屬于高寒牧區(qū)，生長著耐寒耐缺氧的藏綿羊、藏山羊和牦牛。

師回答得很有條理，我們來看大屏幕，說出農(nóng)業(yè)區(qū)、農(nóng)作物和牲畜品種，在青藏高原看見最多的就是牦牛了，被稱為“高原之舟”，那你知道它是如何適應(yīng)高原環(huán)境的？

生毛長皮厚可以耐寒，體矮身健可以負(fù)載重物。

師牦牛生性溫順、耐勞，善走陡坡險路，便于騎乘。血液中血紅蛋白的含量高，適于在高原缺氧環(huán)境下生存。牦牛的全身都是寶。牦牛的乳、肉可以食用，乳脂球可以加工成酥油，是待客的上品；毛皮是優(yōu)質(zhì)的工業(yè)原料；骨頭還可以做成壯骨粉。近年來，受利益的驅(qū)使，野生牦牛的數(shù)量銳減，大家還記得那句廣告詞嗎？“沒有買賣就沒有殺害”，保護(hù)野生動物從我做起！

三、探索學(xué)習(xí)

1.假如明年暑假你要去青藏高原旅行，你將準(zhǔn)備哪些物品，為什么？

2.分析雅魯藏布江谷地農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良的原因。

3.本地區(qū)許多地理事物都被賦予了美好的名字，你猜到了嗎？（“西海明珠”“圣潔女神”“人間天河”“天路”

“天湖”“神湖”“聚寶盆”“月光城”）

4.本區(qū)氣候高寒，為什么還有豐富的地?zé)豳Y源呢？

學(xué)生研討，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生展示第1題

（1）準(zhǔn)備防曬霜、眼鏡、帽子。因為青藏地區(qū)空氣稀薄潔凈，太陽輻射強(qiáng)烈，須防紫外線。

（2）氧氣袋因為青藏地區(qū)海拔高，空氣稀薄，含氧量少，初到高原的人可能胸悶氣短，呼吸困難，氧氣袋可以及時提供氧氣。

（3）棉服因為青藏地區(qū)海拔高，氣候寒冷，日溫差大。

師（評價）看來同學(xué)們是智慧的，知道在特殊的環(huán)境下如何保護(hù)自己！

學(xué)生展示第2題

（1）晝夜溫差大（有利于糖分和氧分的積累）；

（2）日照時間長（有利于光合作用）；

（3）水源充足；

（4）土壤肥沃；

（5）熱量充分。

師（補(bǔ)充）雅魯藏布江谷地比拉薩氣溫高出10度左右，熱量條件滿足了農(nóng)作物生長的需求。

師（評價）你們考慮得很全面，不錯，繼續(xù)努力?。ㄒ部赡艹霈F(xiàn)其他情況。）

學(xué)生展示第3題

（1）“西海明珠”――青海湖。青海湖是我國最大的湖泊，是由地殼斷裂陷落形成的，面積4 427平方千米。最深處38米，波光雁影，水天一色，十分迷人，是咸水湖。雖然湖水又咸又苦，卻是我國水產(chǎn)養(yǎng)殖基地，盛產(chǎn)的湟魚，味道十分鮮美。湖中鳥島，水草豐美，每年有大批的候鳥不遠(yuǎn)萬里來到這里繁衍生息，可見它的靜謐與安詳。

（2）“圣潔女神”――珠穆朗瑪峰，是喜馬拉雅山的最高峰，聳立在世界之巔，是藏族人民心中的“圣潔女神”，它是生來就這么高嗎？三千萬年前，它只是洋盆中的一個小山頭，后來由于地殼的運動，幾千萬年的變遷，才成為世界之巔，是登山運動員向往的地方。

（3）“人間天河”――雅魯藏布江，為什么稱之為天河呢？因為雅魯藏布江的河床高達(dá)3 000米，比泰山高出將近一倍，是世界海拔最高的河，被譽(yù)為“人間天河”。（4）“天路”――青藏鐵路，西寧至格爾木段1987年正式通車，格爾木至拉薩段2018年正式通車，是世界上海拔最高的鐵路，結(jié)束了西藏沒有鐵路的歷史，體現(xiàn)了國家對藏族人民的親切關(guān)懷。

（5）“天湖”――納木措，因為它是世界海拔最高的湖。湖面海拔4 718米，在念青唐古拉山同名主峰西北側(cè)，山水相依相偎，是傳說中的“情侶”，仿若人間仙境。湖的周圍廟宇眾多，很多高僧在此修行，直至現(xiàn)在，仍有虔誠的教徒跋山涉水來此朝拜。又稱“圣湖”。

（6）“神湖”――羊卓雍措，你們知道羊卓雍措為什么稱為神湖嗎？原來這里有一個美麗的傳說，相傳這是天女下凡人間形成的。原來這里只有一個泉眼，泉的旁邊住著一個富人，家里的傭人叫達(dá)娃。有一天，達(dá)娃到泉邊救起了一條金魚，這條金魚變成了美麗的姑娘，并送給達(dá)娃一件寶貝，主人知道后讓達(dá)娃帶他去泉邊找寶貝和姑娘，結(jié)果沒能找到，他就把達(dá)娃推進(jìn)了泉眼，傾刻間泉眼變成洶涌的波濤淹沒了富人。這就是傳說中的羊卓雍措，讓我們記住這個美好的名字。

（7）“聚寶盆”――柴達(dá)木盆地，幾千萬年前這里曾是一個大湖盆，原來的氣候比現(xiàn)在溫暖濕潤得多，生物繁茂，生物體不斷堆積，逐漸形成石油和煤。后來氣候變干，湖水蒸發(fā)，形成了豐富的食鹽、鉀鹽，大大小小的鹽湖有100多個，最大的是察爾汗鹽湖，厚厚的鹽蓋15米，路基就鋪在鹽蓋上，房子也是用鹽砌的，甚至飛機(jī)場也是用鹽鋪設(shè)的。這里是鹽的世界，不愧有“聚寶盆”之稱。如果把雞蛋、蔬菜放到地上，幾天就變成咸蛋咸菜了。察爾汗鹽湖鹽的探明儲量為500多億噸，其中95%都是良鹽。如果全部開采，夠全世界人吃1 000年。

（8）“日光城”――拉薩由于地勢高，空氣稀薄，日照強(qiáng)烈，古稱“日光城”。

第4題地?zé)豳Y源豐富的原因

因為青藏高原是地球上最年輕的大高原。早在2億多年前，這里曾是一片浩瀚的海洋，直到近幾百萬年，這里地殼大幅度隆起抬升，才形成現(xiàn)在的“世界屋脊”。由于形成的年代新，許多地方的巖漿活動頻繁，地?zé)豳Y源十分豐富。特別是岡底斯山以南喜馬拉雅山以北的廣大地區(qū)，是地?zé)峄顒訋АｋS處可見的溫泉、沸泉、間歇噴泉和水熱爆炸，真可謂“百里草原遍熱泉，千里熱泉映雪山”的獨特景觀。

師那么在獨特的自然環(huán)境影響下，人們的衣、食、住、行又有何特色呢？誰能來介紹一下

衣藏袍。因為日溫差大，有“一年無四季，一月見四季”之說。

食主食是糌粑，是用青稞、豌豆炒熟磨成面，用青稞酒或酥油茶一拌，捏成小捆就可以吃了。好不好吃呢？真想去嘗嘗。喝的是青稞酒、酥油茶，如果你有一天去了西藏，喝酒是有講究的，你們知道嗎？我來演示一下

雙手接過客人的酒杯，一手拿杯，一手伸進(jìn)杯中輕蘸一下，朝天一彈以敬天神，朝地彈兩下，以示敬地敬佛，如果你不這樣做，就被視為不禮貌，主人會不高興。

住牧民住帳篷，農(nóng)區(qū)住碉房，城里也住樓房。

行過去羊腸小道、溜索，交通不便的地方騎牦牛?，F(xiàn)在在西部大開發(fā)戰(zhàn)略指導(dǎo)下，交通蓬勃發(fā)展，公路、鐵路、民航，去西藏旅游早已不再是夢想。

四、總結(jié)全課學(xué)了本節(jié)課，你有什么收獲？

五、反饋練習(xí)板圖填充，小組競賽

（教師在黑板上畫出青藏地區(qū)版圖，師生共同完成相關(guān)內(nèi)容。）

六、結(jié)束語青藏地區(qū)的發(fā)展令世人驚嘆，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來一定親自去感受一下它的美麗和神奇。更希望同學(xué)們將來為開發(fā)邊疆、建設(shè)邊疆貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

第五篇：《自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

《自然特征與農(nóng)業(yè)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

能在地圖上指出北方地區(qū)的位置和范圍。了解北方地區(qū)氣候、地形、土壤等自然地理特征。理解北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。2.過程與方法

通過對北方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析，學(xué)習(xí)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.情感態(tài)度和價值觀

通過學(xué)習(xí)北方地區(qū)的自然特征與當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)，樹立因地制宜的發(fā)展觀。【教學(xué)重點】

北方地區(qū)的自然特征、農(nóng)業(yè)特征?！窘虒W(xué)難點】

華北平原春旱的成因及其影響 【教學(xué)方法】

交流探究法、讀圖分析法?！菊n前準(zhǔn)備】

多媒體課件。【課時安排】

1課時 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

播放視頻《沁園春·雪》

提問：北國指的是哪里？（北方地區(qū)）今天，我們來學(xué)習(xí)北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)。

二、新課學(xué)習(xí)

（一）黑土地

黃土地

1.位置和范圍：大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。

2.地形：平原和高原為主。東部有東北平原和華北平原，西部有黃土高原。3.氣候：

地跨中溫帶和暖溫帶，大部分屬半濕潤地區(qū)。氣候類型：溫帶季風(fēng)氣候

氣候特征：冬季寒冷（最冷月平均氣溫在0℃以下），夏季炎熱（最熱月平均氣溫在20℃以上），降水集中于夏季（年平均降水量為400～800mm）。

活動：

讀圖，概括齊齊哈爾、石家莊和延安三個城市氣候的共同特征。（夏季炎熱多雨，冬季寒冷干燥）。

比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，結(jié)合圖6.3說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因。（石家莊比齊齊哈爾冬季溫暖，夏季降水多；緯度因素）。

比較石家莊和延安的氣候差異，結(jié)合圖6.3說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因。（石家莊比延安氣溫略高，降水也多；海陸因素）。

4.土壤

“黑土地”--東北平原 在冷濕的環(huán)境下形成的 “黃土地”--黃土高原 被深厚黃土覆蓋

--華北平原 黃河、海河從黃土高原攜帶大量泥沙在下游堆積

拓展延伸：全世界僅有三大塊黑土區(qū)：

一、是分布在烏克蘭大平原，面積約190萬平方公里；

二、是分布在北美洲密西西比河流域，面積約120萬平方公里；

三、是分布于我國松遼流域的東北黑土區(qū)，面積約102萬平方公里，是被譽(yù)為“北大倉”的我國重要的商品糧基地。

由于黑土地土地肥沃，這三大塊黑土區(qū)均為所在國家的重要的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品基地，因此，三大黑土區(qū)的墾殖指數(shù)均比較高。在各黑土區(qū)的開發(fā)墾殖過程中，都曾發(fā)生過嚴(yán)重的水土流失問題，如美國、烏克蘭等地發(fā)生的“黑風(fēng)暴”等。

（二）重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)

1.發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢：平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片。2.耕地類型：旱地。3.農(nóng)作物：

糧食作物小麥、玉米、谷子 經(jīng)濟(jì)作物：甜菜、棉花、大豆

4.發(fā)展農(nóng)業(yè)的劣勢：華北平原和黃土高原降水較少，且集中于夏季，灌溉水源不足，春旱嚴(yán)重。

5.解決措施：

目前：南水北調(diào)等跨流域調(diào)水措施。長遠(yuǎn)：發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。

拓展延伸：（1）華北平原水資源匱乏

華北平原人均水資源量僅為456立方米/年，不足全國的1/6。地表水時空分布不均，地下水已成為華北平原經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重要支柱。

2000年華北平原地下水開采量為212.0億立方米。其中，淺層地下水開采量為178.4億立方米，占總開采量的84.2%。深層地下水開采量為33.6億立方米，占總開采量的15.8%。由于多年的地下水超采，遼闊的華北平原已經(jīng)成為世界上最大的“漏斗區(qū)”。

對于漏斗區(qū)的恢復(fù)，許多人都不約而同想到了封井，即禁止地下水的開采，然而，在人均水資源僅是全國15%，不到世界人均4%水平的華北平原，放棄使用地下水幾乎不可能。

已在興建南水北調(diào)工程、淮河入江水道整治工程，引長江水到華北平原，根本解決華北平原干旱問題。

（2）節(jié)水農(nóng)業(yè)

節(jié)水農(nóng)業(yè)是提高用水有效性的農(nóng)業(yè)，是水、土、作物資源綜合開發(fā)利用的系統(tǒng)工程。節(jié)水農(nóng)業(yè)是隨著節(jié)水觀念的加強(qiáng)和具體實踐而逐漸形成的。它包括四個方面的內(nèi)容：一是農(nóng)藝節(jié)水，即農(nóng)學(xué)范疇的節(jié)水，如調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)、作物結(jié)構(gòu)，改進(jìn)作物布局，改善耕作制度（調(diào)整熟制、發(fā)展間套作等），改進(jìn)耕作技術(shù)（整地、覆蓋等）；二是生理節(jié)水，即植物生理范疇的節(jié)水，如培育耐旱抗逆的作物品種等；三是管理節(jié)水，即農(nóng)業(yè)管理范疇的節(jié)水，包括管理措施、管理體制與機(jī)構(gòu)，水價與水費政策，配水的控制與調(diào)節(jié)，節(jié)水措施的推廣應(yīng)用等；四是工程節(jié)水，即灌溉工程范疇的節(jié)水，包括灌溉工程的節(jié)水措施和節(jié)水灌溉技術(shù)，如精準(zhǔn)灌溉、微噴灌、滴灌、涌泉根灌等。

活動：認(rèn)識華北平原春旱的成因及其影響 讀圖，回答問題：

以濟(jì)南為例，說出華北平原春季（3～5月）的氣溫變化和降水特點。（氣溫：逐漸升高，降水：很少）

春季，華北平原正值冬小麥返青，農(nóng)田需水量大。討論華北平原春季的氣候特點對農(nóng)作物生長的影響。（由于這期間華北平原氣溫較高，降水很少，土壤水分的蒸發(fā)量很大。加上此時正值冬小麥返青，作物需水量很大。所以，土壤中的水分條件不能滿足農(nóng)作物生長的需要。）

收集資料，議一議華北平原的人們是如何應(yīng)對春的。（打機(jī)井；采取噴灌；培育抗旱的新品種；種植耐旱的作物；采取地膜覆蓋、建塑料大棚，減少風(fēng)干和水分蒸發(fā)。）

閱讀材料：沖程扇——華北平原的重要農(nóng)耕區(qū)

河流從山地流出，由于坡度驟降，流速減慢，對碎石和泥沙的攜帶作用減弱，使碎石和部分泥沙分帶堆積形成一種扇形地貌—沖積扇。

在太行山東麓，發(fā)育了一系列地勢自西向東和緩傾斜的沖積扇。這里光熱充足，土壤肥沃，灌溉便利，自古就是華北平原重要的農(nóng)耕區(qū)。古代先人在這里創(chuàng)造了燦爛的華夏文明，在這片富庶之地上形成了北京、開封、邯鄲等一大批歷史文化名城?！菊n堂練習(xí)】

1.關(guān)于北方地區(qū)的地形的說法正確的有（A）A.北方地區(qū)的地形以高原和平原為主 B.北方地區(qū)的地形以丘陵和盆地為主 C.太行山將黃土地分為南北兩部分 D.長白山將黑土地分為東西兩部分 2.北方地區(qū)東臨（A）

A.渤海和黃海

B.東海和南海

C.黃海和東海

D.渤海和東海 3.有關(guān)華北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況的敘述，正確的是（A）A．耕地以旱地為主

B．農(nóng)作物一年兩熟或三熟 C．耕地面積廣，水源充足

D．主要種植水稻、小麥、油菜等農(nóng)作物 4.下列不屬于北方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有利因素的是（C）A.平原面積大

B.土壤肥沃 C.降水偏少

D.耕地集中連片

5.解決華北平原春早期間用水緊張的合理措施是（D）A．增加地下水的開采量

B．減少農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水量 C．利用工業(yè)廢水和生活污水灌溉農(nóng)田 D．推廣噴灌、滴灌，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè) 6.黑土地是指（D）

A．興安山地

B．長白山地

C．華北平原

D．東北平原 【課堂小結(jié)】

我們學(xué)了什么？（北方地區(qū)的自然特征以及農(nóng)業(yè)特征）【作業(yè)布置】

1.說一說北方地區(qū)的位置和范圍。2.北方地區(qū)的耕地類型以什么為主？

3.北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的哪些優(yōu)勢？有哪些劣勢？有什么樣的解決措施？ 【板書設(shè)計】

自然特征與農(nóng)業(yè)

（一）黑土地 黃土地

（二）重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū) 位置和范圍 發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢 地形 耕地類型 氣候 農(nóng)作物

土壤 發(fā)展農(nóng)業(yè)的劣勢

解決措施

【教學(xué)反思】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了北方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)以及它們之間的關(guān)系，樹立了因地制宜的觀念。