第一篇：設(shè)計概論教學(xué)大綱22課時動畫

《設(shè)計概論》教學(xué)大綱

適用對象:二年制大專 學(xué)時:理論（總學(xué)時22)課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課 執(zhí)筆人: 審稿人:

說明部分

一、前言

隨著社會的發(fā)展，設(shè)計已經(jīng)進(jìn)入了我們生活的每一個環(huán)節(jié)，設(shè)計的作用也越來越大。設(shè)計，是指與某物品有關(guān)的所有因素，它的意圖和計劃、物品本身的質(zhì)量、材料、使用和美觀，甚至包括價格和生產(chǎn)它的方式。（英國設(shè)計史家安東尼-博特倫）

設(shè)計就是文化。(清 華大學(xué)教授 柳冠中)設(shè)計就是經(jīng)濟(jì)效益，面臨世界貿(mào)易全球化發(fā)展，如果缺少工業(yè)設(shè)計在工業(yè)產(chǎn)品領(lǐng)域中的必要作用，中國的經(jīng)濟(jì)損失是不可估量的。(香港理工大學(xué)教授林衍堂)總體來說，設(shè)計是一種構(gòu)思與計劃，和把它視覺化的過程。它涉及不同的階段，滲透于生活的方方面面，設(shè)計其實無處不在，一支筆、一個杯子、一張沙發(fā)、一間屋子甚至是一座城市。平面設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等等都在設(shè)計的范疇之內(nèi)。

設(shè)計是一門交叉學(xué)科，它集成了科學(xué)技術(shù)、藝術(shù)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、市場學(xué)等學(xué)科的知識，給我們打開了一個廣闊的世界。

設(shè)計是一門新興學(xué)科，它要求我們不斷學(xué)習(xí)，緊跟發(fā)展潮流，把握時代的脈搏，永遠(yuǎn)帶給我們新鮮感。

設(shè)計還是一種思維方式，不僅對待我們設(shè)計的對象，它還教給我們怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎么有效的解決問題。

二、課程性質(zhì)

設(shè)計概論是一門設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，對從事設(shè)計工作來說有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用，學(xué)生的必修課程。重點任務(wù)是講述設(shè)計史的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r，包括對主要思想，風(fēng)格，流派，典型作品及代表設(shè)計師等史實的分析。

三、教學(xué)基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以廣義了解設(shè)計與文化，經(jīng)濟(jì)和社會生活的密切關(guān)系，從而對設(shè)計的本質(zhì)，范疇，手段，發(fā)展，意義等有更深入的認(rèn)識，為其更好的進(jìn)行創(chuàng)造性的視覺傳達(dá)設(shè)計實踐奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

通過這門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生深刻認(rèn)識世界各個藝術(shù)設(shè)計運動和代表人物的主要成就以及對現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而開創(chuàng)自己的設(shè)計思路、形成自己的設(shè)計風(fēng)格。

四、教學(xué)中需要注意的問題

設(shè)計概論是各專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，與其他專業(yè)課程同步學(xué)習(xí)

一、設(shè)計概論基礎(chǔ)部分（理論22學(xué)時）

（一）、課程理論教學(xué)內(nèi)容

第一章 設(shè)計概述

1、設(shè)計的基本含義

2、認(rèn)知設(shè)計

3、設(shè)計的特性

4、設(shè)計的原則 第二章 設(shè)計與歷史

1、設(shè)計的溯源

2、西方設(shè)計史

3、中國設(shè)計史 第三章 設(shè)計與文化

1、對文化的理解

2、設(shè)計與物質(zhì)文化

3、傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化 第四章 設(shè)計與形態(tài)

1、設(shè)計的基本形態(tài)

2、設(shè)計的綜合形態(tài) 第五章 設(shè)計與審美

1、審美的基本特征

[22學(xué)時]

（2學(xué)時）重點 了解 重點 掌握（2學(xué)時）了解 重點 重點（2學(xué)時）難點 了解 重點（2學(xué)時）了解 重點（2學(xué)時）了解

2、設(shè)計的形式審美

3、培養(yǎng)正確的審美觀 第六章 設(shè)計與思維

1、理解設(shè)計思維

2、設(shè)計的形象思維

3、設(shè)計的邏輯思維 第七章 設(shè)計與市場

1、市場的價值觀

2、市場的規(guī)律性

3、市場的規(guī)則 第八章 設(shè)計與批評

1、對設(shè)計批評的理解

2、設(shè)計批評的特征

3、設(shè)計批評的現(xiàn)狀 第九章 設(shè)計與管理

1、理解設(shè)計與管理

2、現(xiàn)代企業(yè)設(shè)計管理 第十章 設(shè)計與教育

1、我國設(shè)計教育歷史與現(xiàn)狀

2、西方設(shè)計教育歷史與現(xiàn)狀

3、構(gòu)建中國特色的設(shè)計教育 第十一章 藝術(shù)賞析

掌握 重點（2學(xué)時）重點 掌握 掌握（2學(xué)時）了解 重點 了解（2學(xué)時）重點 重點 掌握（2學(xué)時）了解 重點（2學(xué)時）了解 重點 重點（2學(xué)時）

二、技能要求

通過學(xué)習(xí)學(xué)生對設(shè)計領(lǐng)域有個理性認(rèn)識，設(shè)計史的了解和對設(shè)計的發(fā)展趨勢的分析和把握，提高審美能力及創(chuàng)作的理念深刻。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、采用多媒體投影教學(xué)或視屏教學(xué)，代替黑板教學(xué)，使設(shè)計作品變得更加直觀。

2、在講課中合理運用五步教學(xué)法，理論結(jié)合實際作品，使設(shè)計作品中抽象的審美概念更容易理解，真正讓學(xué)生感受到“輕松學(xué)習(xí)”。

3、教師講解和指導(dǎo)相結(jié)合，以提高學(xué)生的獨立審美能力，為專業(yè)設(shè)計課程提供理性認(rèn)識。

4、在教學(xué)后期作品欣賞和點評。

四、考核

考核方法：考試。

評分方法：考試成績占70%，平時成績占30%。

五、教材及參考書

教材： 《設(shè)計概論》許書民，上海 參考書：

1、《設(shè)計概論》王受之，中國青年出版社出版。

2、《世界現(xiàn)代設(shè)計史》王受之，中國青年出版社出版。

3、《設(shè)計創(chuàng)意》（楊志麟 東南大學(xué)出版社）

4、《世界平面設(shè)計史》（王受之 中國青年出版社）

第二篇：動畫概論教學(xué)大綱

《動畫概論》教學(xué)大綱

課程編號：

課程名稱：動畫概論

英文名稱：Introduction to Animation

課程類型：專業(yè)課

總學(xué)時數(shù)：36講課學(xué)時：18實驗學(xué)時：18 學(xué)分：

2一、課程目的及要求

通過這門課程的學(xué)習(xí)，可以使得學(xué)生對動畫有一個整體性的認(rèn)識，其中包括動畫的形成原理，動畫片的制作流程，動畫中時間的掌握，動畫的發(fā)展過程等等。

二、課程在本專業(yè)的作用及與其他課程的銜接

動畫概論是動畫專業(yè)教學(xué)中的概括性課程。是讓學(xué)生了解各類動畫影片制作流程和工作原理。使學(xué)員知道動畫的形成原理，原畫如何設(shè)定，動畫的開拓思路等，這個課程是學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)作的預(yù)備演習(xí)。

三、課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求

理論講授：

第1章 動畫的起源與定義

1.1 動畫的起源1.2 動畫的定義

1.3 動漫的出現(xiàn)1.4 COSPLAY的起源

第2章 動畫的基本特征

2.1 動畫的本質(zhì)特點2.2 動畫作品特性

2.3 動畫藝術(shù)特性2.4 動畫藝術(shù)的功能與應(yīng)用

第3章 動畫片的創(chuàng)作原理

3.1 符合觀眾的心理需求3.2 動畫片的構(gòu)成3.3 動畫片的創(chuàng)作原則3.4 動畫的音樂創(chuàng)作

第4章 動畫片的創(chuàng)作方法

4.1 構(gòu)思與策劃4.2 工具與材料

4.3 計算機(jī)動畫的二維與三維概念4.4 主要工序

第5章 動畫的發(fā)展及動畫重點國家介紹

5.1 動畫的發(fā)展5.2 動畫發(fā)展的重點國家

第6章 數(shù)字影像技術(shù)與動畫

6.1 數(shù)字化與數(shù)字影像6.2 Adobe與三維動畫技術(shù)

6.3 網(wǎng)絡(luò)時代6.4 動畫平臺的日益生活化

第7章 動畫創(chuàng)作者的素質(zhì)與素養(yǎng)

7.1 美術(shù)基礎(chǔ)7.2 影視基礎(chǔ)和動畫語言

7.3 計算機(jī)技術(shù)7.4 綜合能力

第8章 動畫影片賞析

8.1 《大鬧天空》賞析8.2 《獅子王》賞析

8.3 《天空之城》賞析

實踐環(huán)節(jié)：課堂作業(yè)以及課堂輔導(dǎo)

通過系統(tǒng)的理論講授、技法示范、科學(xué)的課題訓(xùn)練結(jié)合動檢實驗，運用作品分析、課堂示范、作業(yè)輔導(dǎo)相結(jié)合的方法教學(xué)。

四、課程教材及主要參考資料

[1]馮文，孫立軍．《動畫概論》．中國電影出版社．2009

[2]賈否．《動畫概論》．中國傳媒大學(xué)出版社．200

3[3]王傳東，艾琳．《動畫概論》．清華大學(xué)出版社．2007

五、考核方式與評價結(jié)構(gòu)比例

期中20%期末70%

平時10%該課程為期中期末考試科目

六、學(xué)時分配表

藝術(shù)系

2009年10月

第三篇：設(shè)計素描教學(xué)大綱72課時動畫

《設(shè)計素描》教學(xué)大綱

適用對象:二年制大專

學(xué)時:理論（18學(xué)時）+實踐（54學(xué)時）（總學(xué)時72)課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課 執(zhí)筆人: 審稿人:

說明部分

一、前言

隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展、建筑、服裝、環(huán)藝、設(shè)計等行業(yè)蓬勃興起，社會急需大量藝術(shù)專業(yè)人才。我校就這樣的情況開始進(jìn)行設(shè)計專業(yè)培訓(xùn)，其中最基礎(chǔ)部分就是設(shè)計素描，其次是設(shè)計色彩。設(shè)計素描不能代表一種視覺的審美表現(xiàn)樣式，堪謂作不是畫的素描。它的成立轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的素描觀念，并使這種基礎(chǔ)訓(xùn)練形式在設(shè)計教育中獲得更進(jìn)步的涵義，形成具有專業(yè)性質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)類型，為進(jìn)一步從事專業(yè)學(xué)習(xí)提供了必要的基礎(chǔ)。使學(xué)員少走彎路，盡快掌握對造型的感性到理性的認(rèn)識，為成為素質(zhì)全面、富有獨立創(chuàng)造力的專業(yè)人才做好基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

《設(shè)計素描》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的共同基礎(chǔ)課程、課程體系包括三個方面的內(nèi)容：結(jié)構(gòu)素描、全因素素描、構(gòu)想素描三個方面的內(nèi)容各有側(cè)重，渾然一體。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)設(shè)計素描的綜合能力，建立清晰明確的設(shè)計素描概念。

三、教學(xué)基本要求

《設(shè)計素描》課程要求學(xué)生了解掌握以下幾個方面的知識與技能：

1、培養(yǎng)敏銳的感受能力（眼）；

2、培養(yǎng)富于心智的認(rèn)識能力（腦）；

3、培養(yǎng)對未知領(lǐng)域的自覺探求與創(chuàng)造意識（心）；

4、培養(yǎng)富于技能的適應(yīng)能力（手）。

四、教學(xué)中需要注意的問題

注重理論與實際動手能力的結(jié)合。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生做現(xiàn)場輔導(dǎo)，但不能讓學(xué)生太過依靠老師。引導(dǎo)學(xué)生能在課后適當(dāng)?shù)腻憻捓L畫技能。

教學(xué)部分

一、設(shè)計素描基礎(chǔ)部分（理論18學(xué)時+實踐54學(xué)時）

（一）、課程理論教學(xué)內(nèi)容

第一章、整體觀察訓(xùn)練

[18學(xué)時]

掌握 [1學(xué)時]

第二章、結(jié)構(gòu)素描

[5學(xué)時]

1、平行和成角透視

2、幾何形體透視的研究

3、形體和空間的關(guān)系

4、表現(xiàn)手法

5、畫面結(jié)構(gòu)

了解 了解 熟悉 熟悉 掌握

第三章、全因素素描

[5學(xué)時]

1、形體塑造能力的訓(xùn)練（明暗法）

2、距離空間能力的訓(xùn)練

3、視覺寫真能力的訓(xùn)練

4、黑、白、灰處理能力的訓(xùn)練

5、綜合能力訓(xùn)練

了解 熟悉 熟悉 掌握 掌握

第四章、構(gòu)想素描

[7學(xué)時]

1、黑白線條意象

2、平面意象

3、紋理意象

4、力動分析 綜合構(gòu)成

5、分解構(gòu)成

6、綜合練習(xí)（命題創(chuàng)作）

熟悉 熟悉 熟悉 掌握 掌握 掌握

（二）、課程實踐教學(xué)內(nèi)容

一、整體觀察訓(xùn)練

二、結(jié)構(gòu)素描課題

[54學(xué)時]

3學(xué)時

1、平行、成角透視

————正方體的透視寫生2張 3學(xué)時

2、簡單的型體透視的研究

————圓、圓柱、方體、五面體、多面體和柱、椎體2張 3學(xué)時

3、形體和空間關(guān)系

————靜物組合2張

4、表現(xiàn)手法

————組合靜物1張

5、畫面結(jié)構(gòu)

————組合靜物2張

三、全因素素描課題

3學(xué)時 3學(xué)時

1、形體塑造能力的訓(xùn)練

————幾何體、靜物寫生2張

2、距離和空間能力的訓(xùn)練

————靜物寫生2張

3、視覺寫真能力的訓(xùn)練

————不同才質(zhì)物體寫生4張

4、黑、白、灰處理能力的訓(xùn)練————靜物寫生2張

5、綜合能力的訓(xùn)練

————復(fù)雜的靜物寫生1張

四、構(gòu)想素描課題

1、黑白線條意象

————黑白4張，線條意象3張

2、平面意象

————平面意象4張

3、紋理意象

————紋理4張

4、力動分析 綜合構(gòu)成————力動分析1張，綜合構(gòu)成2張

5、分解構(gòu)成 ————分解構(gòu)成2張

6、綜合練習(xí)（命題創(chuàng)作）

————命題創(chuàng)作1張

3學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時

3學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時 6學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時

二、技能要求

1、第一章、整體觀察訓(xùn)練，使學(xué)生的視角多方位，多角度，多空間。

2、第二章、結(jié)構(gòu)素描是理解透視的基本原理，掌握形體結(jié)構(gòu)，比例，空間的關(guān)系。

3、第三章、全因素素描是對形體表現(xiàn)和質(zhì)感及節(jié)奏感的研究，為構(gòu)想素描的學(xué)習(xí)要下堅實的理論基礎(chǔ)。

4、第四章、構(gòu)想素描為專業(yè)共同基礎(chǔ)課，通過各單元視覺審美元素的分解和綜合訓(xùn)練以及形式美的研究，為室內(nèi)設(shè)計和平面設(shè)計打下堅實審美理論基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、采用多媒體投影教學(xué)或視屏教學(xué)，代替黑板教學(xué)，使設(shè)計素描作品變得更加直觀。

2、在講課中合理運用五步教學(xué)法，理論結(jié)合實踐練習(xí)，使抽象的審美概念運用于設(shè)計作品中，真正讓學(xué)生感受到“輕松學(xué)習(xí)”。

3、教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)生的獨立審美和創(chuàng)作能力。

4、在教學(xué)后期綜合練習(xí)和命題創(chuàng)作。

四、考核

考核方法：考查。以動手繪畫考查為準(zhǔn)，3小時完成一張根據(jù)命題分解構(gòu)成。評分方法：考查成績占60%，平時成績占40%。

五、教材及參考書

教

材：《從素描走向設(shè)計》王中義、許江編 中國美院出版社 參考書：

1、《設(shè)計素描》林洲，中國美術(shù)學(xué)院出版社出版

2、《設(shè)計素描——基礎(chǔ)教學(xué)大綱》馬塞爾設(shè)計學(xué)校，上海人民美術(shù)出版社

3、《現(xiàn)代素描肖像》孫建平，天津人民美術(shù)出版社，1993年第1版

4、《過渡——從自然形態(tài)到抽象形態(tài)》周至禹，湖南美術(shù)出版社

5、藝術(shù)與錯覺——圖畫再現(xiàn)心理學(xué)研究》貢布里希著，林夕、李本正、范景中澤，湖南科技出版社

6、《現(xiàn)代素描技法》斯圖瓦特·珀塞，湖北美術(shù)出版社

7、《現(xiàn)代西方素描鑒賞與研究》周至禹、譚平，天津人民美術(shù)出版社

8、《現(xiàn)代圖形設(shè)計》辛敬林，西南師大出版社

9、《平面設(shè)計師之設(shè)計歷程》王序，中國青年出版社

第四篇：設(shè)計色彩教學(xué)大綱72課時動畫

《設(shè)計色彩》教學(xué)大綱

適用對象:二年制大專

學(xué)時:理論（18學(xué)時）+實踐（54學(xué)時）（總學(xué)時72)課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課 執(zhí)筆人: 審稿人:

說明部分

一、前言

隨著現(xiàn)代社會的迅速發(fā)展、建筑、服裝、環(huán)藝、設(shè)計等行業(yè)蓬勃興起，社會急需大量藝術(shù)專業(yè)人才。我校就這樣的情況開始進(jìn)行設(shè)計專業(yè)培訓(xùn)，其中最基礎(chǔ)部分就是設(shè)計素描，其次是設(shè)計色彩。根據(jù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的特點，從繪畫色彩到設(shè)計色彩循序漸進(jìn)，對各個階段的教學(xué)進(jìn)行了詳盡的解說，既一針見血地指出了各種問題產(chǎn)生的根源，又貼切了學(xué)生的真實需求，實實在在地解決了問題，并引導(dǎo)學(xué)生在理解的層面上領(lǐng)悟設(shè)計色彩的表現(xiàn)技巧。使學(xué)員少走彎路，盡快掌握對色彩的感性到理性的認(rèn)識，為成為素質(zhì)全面、富有獨立創(chuàng)造力的專業(yè)人才做好基礎(chǔ)。

二、課程性質(zhì)

《設(shè)計色彩》是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的共同基礎(chǔ)課程，課程體系包括三個方面的內(nèi)容：寫生色彩、表現(xiàn)色彩、裝飾色彩、色彩空間。四個方面的內(nèi)容各有側(cè)重；渾然一體。其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識色彩和表現(xiàn)色彩的綜合能力，建立清晰明確的色彩概念。

三、教學(xué)基本要求

《設(shè)計色彩》課程要求學(xué)生了解掌握以下幾個方面的知識與技能：

1、準(zhǔn)確把握固有色，條件色原理具對自然色彩的提煉與表達(dá)能力。

2、具有組織和控制色彩的意識，形成主觀表現(xiàn)色彩的能力。

3、熟練掌握創(chuàng)造性的組織色彩，應(yīng)用色彩的能力。

4、色彩空間的相互轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)中需要注意的問題

注重理論與實際動手能力的結(jié)合。適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生做現(xiàn)場輔導(dǎo)，但不能讓學(xué)生太過依靠老師。引導(dǎo)學(xué)生能在課后適當(dāng)?shù)腻憻拰ι实睦硇哉J(rèn)識，用繪畫的表現(xiàn)手法表現(xiàn)的技能。

教學(xué)部分

一、設(shè)計色彩基礎(chǔ)部分（理論18學(xué)時+實踐54學(xué)時）

（一）、課程理論教學(xué)內(nèi)容

第一章、寫生色彩

1、以明度為主的課題

2、以色相為主的課題

3、以冷暖為主的課題

4、色塊的豐富性因素

5、主觀色彩的初步探討

第二章、表現(xiàn)色彩

1、減弱明度層次關(guān)系，簡化物象的三維空間關(guān)系，使畫面趨于平面化；

2、加強(qiáng)訓(xùn)練課題的裝飾性因素；

[18學(xué)時]

[5學(xué)時]

掌握 掌握 掌握 掌握 掌握

[5學(xué)時]

掌握 了解

3、加強(qiáng)畫面的節(jié)奏關(guān)系，對同一組靜物作不同的構(gòu)圖、不同的色調(diào)處理，培養(yǎng)主觀組織色彩的能力；

了解

4、畫面的肌理效果應(yīng)用

5、畫面風(fēng)格多樣性追求

第三章、裝飾色彩

1、根據(jù)對象的主觀感受作符合對象色彩特征的平面化處理

2、根據(jù)對象的形體特征變化用完全的主觀處理

3、色彩象征意義的探索 第四章、色彩空間

1、平面色彩繪畫的立體轉(zhuǎn)換

2、色彩的和諧統(tǒng)一

3、色彩在空間中的表現(xiàn)

4、色彩與空間環(huán)境

5、模擬立體空間色彩效果訓(xùn)練

掌握 熟悉

[3學(xué)時]

了解 掌握 熟悉

[5學(xué)時]

了解 重點 重點 掌握 掌握

（二）、課程實踐教學(xué)內(nèi)容

第一章、寫生色彩

1、以明度為主的課題

2、以色相為主的課題

3、以冷暖為主的課題

4、色塊的豐富性因素

[54學(xué)時]

3學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時 3學(xué)時

5、主觀色彩的初步探討 第二章、表現(xiàn)色彩

3學(xué)時

1、減弱明度層次關(guān)系，簡化物象的三維空間關(guān)系，使畫面趨于平面化

————減弱明度1張3學(xué)時

2、加強(qiáng)訓(xùn)練課題的裝飾性因素

————加強(qiáng)裝飾性因素2張3學(xué)時

3、加強(qiáng)畫面的節(jié)奏關(guān)系，對同一組靜物作不同的構(gòu)圖、不同的色調(diào)處理，培養(yǎng)主觀組織色彩的能力

————色彩的主觀表達(dá)2張3學(xué)時

4、畫面的肌理效果應(yīng)用

————肌理效果應(yīng)用4張3學(xué)時

5、畫面風(fēng)格多樣性追求

————多樣性風(fēng)格追求4張3學(xué)時 第三章、裝飾色彩

1、根據(jù)對象的主觀感受作符合對象色彩特征的平面化處理

————平面化處理2張3學(xué)時

2、根據(jù)對象的形體特征變化用完全的主觀處理————分別以明度、色相、純度為主組織畫面3學(xué)時

3、色彩象征意義的探索

————色彩的象征及情感意義表現(xiàn)4張3學(xué)時 第四章、色彩空間

1、平面色彩繪畫的立體轉(zhuǎn)換

2、色彩的和諧統(tǒng)一

3、色彩在空間中的表現(xiàn)

4、色彩與空間環(huán)

5、模擬立體空間色彩效果訓(xùn)練

————轉(zhuǎn)換平面與立體空間2張3學(xué)時

————色彩調(diào)和4張3學(xué)時 ————色彩深度空間2張3學(xué)時

————色彩與空間環(huán)境的關(guān)系2張3學(xué)時

————空間色彩2張3學(xué)時

二、技能要求

1、第一章、通過寫生色彩，以光色原理的學(xué)習(xí)為主線，把色彩的諸多因素分解成若干個獨立的課題，克服教學(xué)過程中的模糊性與概念性。

2、第二章、通過表現(xiàn)色彩作品講解，以重點探討色彩的主觀性，風(fēng)格的多樣性因素。

3、第三章、通過裝飾色彩的講解，放棄對自然空間的描摹，加強(qiáng)色彩的意蘊。使學(xué)生從理解色彩、自由的表現(xiàn)色彩到主觀的創(chuàng)造色彩。

4、第四章、平面色彩繪畫的立體轉(zhuǎn)換，色彩的空間表現(xiàn)力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段

1、采用多媒體投影教學(xué)或視屏教學(xué)，代替黑板教學(xué)，使設(shè)計色彩作品更加直觀。

2、在講課中合理運用五步教學(xué)法，理論結(jié)合實際作品，使設(shè)計作品中抽象的審美概念更容易理解，真正讓學(xué)生感受到“輕松學(xué)習(xí)”。

3、教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，以提高學(xué)生的獨立審美和創(chuàng)作能力。

4、在教學(xué)后期綜合練習(xí)和命題創(chuàng)作。

四、考核

考核方法：考查。以動手繪畫考查為準(zhǔn)，3小時完成一張設(shè)計色彩命題創(chuàng)作。評分方法：考查成績占70%，平時成績占30%。

五、教材及參考書

教

材：《設(shè)計色彩》 參考書：

1、《寫生色彩》李玉萍、趙友萍

2、《裝飾色彩》四川美術(shù)學(xué)院，清華美術(shù)學(xué)院

3、《色彩構(gòu)成》鐘蜀衍

第五篇：《設(shè)計概論》教學(xué)大綱

《設(shè)計概論》教學(xué)大綱 課程代碼：5385209

課程性質(zhì)：學(xué)科核心課程 開課單位：美術(shù)學(xué)院 總 學(xué) 時：32 學(xué) 分：2 適用專業(yè)：視覺傳達(dá)專業(yè) 開課學(xué)期：第四學(xué)期

一、課程性質(zhì)、目的和要求

《設(shè)計概論》是視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修課程，主要對設(shè)計史、設(shè)計現(xiàn)象、設(shè)計基本原理等相關(guān)問題作知識性介紹、理論性探索。講授設(shè)計的發(fā)生及設(shè)計發(fā)展歷史，掌握設(shè)計的目的與原則、設(shè)計的形態(tài)與特征。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生較全面地掌握設(shè)計的基本理論，樹立正確的設(shè)計觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展設(shè)計思路，提高學(xué)生的設(shè)計文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)要求 理論知識方面：

1.了解藝術(shù)設(shè)計的設(shè)計現(xiàn)象、設(shè)計基本原理、設(shè)計基本規(guī)律。

2.理解設(shè)計的發(fā)生及相關(guān)設(shè)計歷史。

3.熟練掌握設(shè)計的目的與原則、設(shè)計的形態(tài)與特征。

二、本課程與其他課程的聯(lián)系與分工

先修課程：設(shè)計素描、色彩、平面構(gòu)成 后續(xù)課程：本專業(yè)方向模塊其它課程

三、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

導(dǎo)論：設(shè)計學(xué)概述（4學(xué)時）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計學(xué)的研究范圍，掌握設(shè)計學(xué)的三個分支：設(shè)計史、設(shè)計理論、設(shè)計批評。2.本章重點：了解設(shè)計批評發(fā)展概況，掌握設(shè)計史論的代表人物。難點：掌握設(shè)計批評的四個標(biāo)準(zhǔn)。

3.本章教學(xué)方法：講授式

教學(xué)內(nèi)容

設(shè)計學(xué)的研究范圍 設(shè)計學(xué)的三個分支：

一、設(shè)計史

1.重點掌握設(shè)計史論著的代表人物。2.掌握對設(shè)計史作出貢獻(xiàn)的兩位美術(shù)家。3.掌握設(shè)計史的歷史分期。

二、設(shè)計理論

1.了解西方設(shè)計理論發(fā)展概況。2.掌握我國古代經(jīng)營一詞的概念。

三、設(shè)計批評

1.了解設(shè)計批評發(fā)展概況。2.掌握設(shè)計批評的四個標(biāo)準(zhǔn)。

第一章 設(shè)計的概念與內(nèi)涵（4學(xué)時）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計概念的由來，設(shè)計概念的內(nèi)涵

2.本章重點：設(shè)計是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物，難點：理解不同歷史階段設(shè)計的服務(wù)對象的差異。

3.本章教學(xué)方法：講授式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 設(shè)計的概念

設(shè)計是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物

一、為手工業(yè)生產(chǎn)而設(shè)計

二、為機(jī)器生產(chǎn)而設(shè)計

三、人工智能設(shè)計

第二節(jié) 設(shè)計的定義及其范圍 第三節(jié) 設(shè)計的內(nèi)涵、原則及依據(jù)

第二章 中西方古代設(shè)計的發(fā)展（8學(xué)時）

教學(xué)目的與要求

1.了解中西方古代設(shè)計發(fā)展的軌跡，掌握中西古代工藝美術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r。2.本章重點：古代工藝美術(shù)重要門類 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計之前的設(shè)計軌跡(西方部分)

一、原始社會的藝術(shù)設(shè)計

二、古埃及的設(shè)計藝術(shù)

三、古希臘、古羅馬的設(shè)計藝術(shù)

四、波斯和伊斯蘭設(shè)計藝術(shù)

五、西方中世紀(jì)設(shè)計藝術(shù)

六、文藝復(fù)興到工業(yè)革命前的設(shè)計藝術(shù) 第二節(jié) 中國古代的設(shè)計藝術(shù)(中國部分)

一、青銅器設(shè)計

二、陶瓷設(shè)計

三、建筑設(shè)計

四、漆器與木工藝

第三章 現(xiàn)代設(shè)計的出現(xiàn)與發(fā)展（8學(xué)時）

教學(xué)目的與要求

1.了解現(xiàn)代設(shè)計出現(xiàn)的契機(jī)，掌握現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r。

2.本章重點：現(xiàn)代主義設(shè)計特征 難點：設(shè)計發(fā)展的多元化、后現(xiàn)代主義設(shè)計 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計的出現(xiàn)

一、工業(yè)革命的推動

二、工藝美術(shù)運動

三、新藝術(shù)運動 第二節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)展

一、現(xiàn)代設(shè)計的形成時期

二、現(xiàn)代主義教育體系

三、現(xiàn)代設(shè)計的成熟時期 第三節(jié) 后現(xiàn)代主義的產(chǎn)生與發(fā)展

第四章 設(shè)計的門類（4學(xué)時）

教學(xué)目的與要求 1.了解現(xiàn)代設(shè)計的門類及差異，掌握現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r。

2.本章重點：視覺傳達(dá)設(shè)計的元素及其構(gòu)成 難點：設(shè)計分類的依據(jù) 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 視覺傳達(dá)設(shè)計

一、視覺傳達(dá)設(shè)計的概念

二、視覺傳達(dá)設(shè)計的元素與構(gòu)成

三、視覺傳達(dá)設(shè)計的分類 1.招貼設(shè)計 2.包裝設(shè)計 3.書籍裝幀設(shè)計 4.標(biāo)志設(shè)計

第二節(jié) 產(chǎn)品造型設(shè)計 第三節(jié) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 第四節(jié) 數(shù)字媒體設(shè)計

第四章 設(shè)計的主體——設(shè)計師（2學(xué)時）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計師職業(yè)的演變概況。了解設(shè)計師職責(zé)產(chǎn)生與變化的社會背景，掌握設(shè)計師歷史演變簡表。

2.本章重點：不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)知識和前沿技術(shù)對設(shè)計師的重要意義 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 職業(yè)定位——設(shè)計師歷史演變 第二節(jié) 設(shè)計師的知識技能要求 第三節(jié) 設(shè)計師的類型

一、橫向的分類 1.掌握視覺傳達(dá)設(shè)計師、產(chǎn)品設(shè)計師和環(huán)境設(shè)計師的基本職責(zé)。2.了解駐廠設(shè)計師、職業(yè)設(shè)計師和業(yè)余設(shè)計師的不同職責(zé)。

二、縱向的分類 掌握同一系統(tǒng)中四個不同層次設(shè)計師的職責(zé)與分工合作的必要性。第四節(jié)設(shè)計師的社會職責(zé)

1.重點掌握設(shè)計以人為本的思想。2.重點掌握設(shè)計與自然和諧的思想。

3.重點掌握設(shè)計要遵守國家法紀(jì)和社會道德規(guī)范的思想。

第五章 設(shè)計批評（2學(xué)時）

教學(xué)目的與要求

1.了解設(shè)計批評的方式。

2.本章重點：設(shè)計批評的標(biāo)準(zhǔn) 3.本章教學(xué)方法：講授式、討論式

教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)設(shè)計的批評對象及其批評者 第二節(jié)設(shè)計批評的標(biāo)準(zhǔn) 第三節(jié)設(shè)計批評的方式

1.了解國際博覽會的批評內(nèi)涵及外延。

2.了解集體批評的內(nèi)涵及外延。

四、課程考核及成績評定

1.考核方式：考試

2.成績構(gòu)成比例：平時（出勤與過程考核）占50%，期末考試占50%。

五、推薦教材和參考書

《設(shè)計概論》，陳正俊著，東方出版中心，2011年。

《設(shè)計學(xué)概論》，尹定邦，湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2008年。

《設(shè)計概論》，陸家桂，機(jī)械工業(yè)出版社，2008年。

執(zhí)筆教師：

崔子慶

教研室主任：

教學(xué)院長：