第一篇：第八課 自選圖形的應(yīng)用

第八課 自選圖形的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:

1、了解什么是自選圖形;

2、熟練掌握自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等操作;

3、掌握自選圖形中的任意多邊形的使用操作;

4、提高合理搭配圖形的能力。

過(guò)程與方法:

1、通過(guò)學(xué)生自己繪制自選圖形,了解文檔布局排版的不同方法;

2、通過(guò)學(xué)生自主利用自選圖形進(jìn)行設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等,激發(fā)他們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力制作作品;情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)雜志版面的編排,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情操。2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

1、自選圖形的設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn);

2、任意多邊形的繪制與調(diào)整。教學(xué)難點(diǎn):自選圖形組合的合理性、美觀性。3教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】[導(dǎo)入新課]

教師預(yù)先準(zhǔn)備三份有自選圖形做成的頁(yè)面。提問(wèn):同學(xué)們,觀察一下這幾份作品和我們上節(jié)課做的有什么不同? 活動(dòng)2【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)自選圖形

欣賞作品,歸納概念;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作品中的自選圖形?；顒?dòng)3【講授】自選圖形的設(shè)置

二、自選圖形的設(shè)置

1、選擇自選圖形、設(shè)置自選圖形。

以書(shū)本案例為例,演示如何插入自選圖形,以及設(shè)置其形狀、輪廓和效果等;

2、在自選圖形上添加文字。

添加文字,并插入圖形文字的疊放次序、組合等概念;自選圖形的組合:(1)介紹兩個(gè)功能鍵:Shift鍵和Ctrl鍵

(2)多個(gè)自選圖形的疊放:先選中對(duì)象,按住Ctrl鍵不放,用光標(biāo)移動(dòng)鍵來(lái)移動(dòng)可以進(jìn)行微調(diào)(3)多個(gè)自選圖形的選取:先選中一個(gè)對(duì)象,然后按住Shift鍵不放,再單擊其它幾個(gè)自選圖形(4)自選圖形的組合:選取多個(gè)自選圖形后,在“繪圖工具—格式”選項(xiàng)卡上的“組合”組中,單機(jī)“組合”,即可。

三、自選圖形的旋轉(zhuǎn) 將自選圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn):

1、在“繪圖工具—格式”選項(xiàng)卡上的“排列”組中,單擊“旋轉(zhuǎn)”,可進(jìn)行固定角度旋轉(zhuǎn);

2、單擊圖形上方的“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕,可對(duì)圖形進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)

四、任意多邊形的使用

利用任意多邊形可以繪制出富有創(chuàng)意的圖形。

1、在“插入”選項(xiàng)卡上的“插圖”組中,單擊“形狀”,選擇“線條”中的“任意多邊形”;

2、拖曳鼠標(biāo)繪制一個(gè)多邊形,雙擊鼠標(biāo)表示結(jié)束繪制;

3、對(duì)所繪圖形進(jìn)行適當(dāng)美化,添加相關(guān)文字。活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)生自由創(chuàng)作

1、運(yùn)用自選圖形制作自己所負(fù)責(zé)欄目的第二個(gè)頁(yè)面內(nèi)容;

2、已完成版面制作的同學(xué),利用自選圖形設(shè)計(jì)富有個(gè)性的Logo,并將Logo合理融入自己的頁(yè)面中。

活動(dòng)5【活動(dòng)】評(píng)價(jià)作品

展示個(gè)別優(yōu)秀作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

第二篇：四年級(jí)上冊(cè) 第八課 文本框和自選圖形

第八課

文本框和自選圖形

教學(xué)內(nèi)容：p69-76

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與技能：①、了解文本框的插入；②、會(huì)改變文本框形狀；③會(huì)給文本框填充顏色。（2）、過(guò)程與方法：①、通過(guò)對(duì)文本框的設(shè)置學(xué)會(huì)設(shè)置文本框的一般方法并會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。②、了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的基本過(guò)程。（3）、情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣；使學(xué)生更加熱愛(ài)信息技術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用文本框。（2）、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)改變文本框形狀顏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：極域廣播系統(tǒng)

安裝ppt2003軟件

相關(guān)素材 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 [導(dǎo)入] 教師（演示事先做好的用word文本框制作的明信片）：“同學(xué)們，這張明信片漂不漂亮？” ……

“這張明信片是用word制作出來(lái)的。前幾堂課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何在word當(dāng)中進(jìn)行文本的輸入與編輯?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家按小組進(jìn)行嘗試，看看能不能制作出這張漂亮的明信片?！?/p>

學(xué)生：進(jìn)行嘗試（教師巡視）

教師（通過(guò)巡視）：“看來(lái)同學(xué)生遇到困難了。通過(guò)制作，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)所學(xué)的文字輸入只能夠從上到下、從左到右排列。而我們今天要做的這張明信片需要能夠在窗口的任意位置輸入文字——而我們今天要學(xué)的文本框就能解決這一難題?！?/p>

二、講授

教師：講授并實(shí)地演示如何制作這張明信片 [強(qiáng)化] 學(xué)生：分組練習(xí)，依葫蘆畫(huà)瓢，將老師剛才做的明信片再做一遍。教師：巡視，個(gè)別指導(dǎo) [小結(jié)] 教師：基于剛才所做的明信片，為學(xué)生總結(jié)如何插入橫排與豎排文本，如何改變文本框的邊框形式。[板書(shū)] 見(jiàn)課件 [活動(dòng)] 讓學(xué)生自己制作一個(gè)作品，可以是明信片，也可以是賀卡、個(gè)人名片或電子報(bào)刊，或其它 [評(píng)價(jià)] 挑選幾個(gè)具有創(chuàng)意的作品進(jìn)行展示 [過(guò)渡]（也許已經(jīng)有人通過(guò)自學(xué)學(xué)會(huì)了插入圖片與藝術(shù)字體）教師：“同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很好，但大家是否覺(jué)得一張賀卡或是明信片當(dāng)中只有文字過(guò)于單調(diào)，那么我們能不能插入圖片或都其它的東西呢？” 學(xué)生自由討論。

三、總結(jié)：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了插入文本框并通過(guò)自選圖形改變文本框形狀和填充顏色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課：文本框與自選圖形

1、插入文本框

2、自選圖形

3、填充顏色

作業(yè)： 教師：請(qǐng)同學(xué)們，回去之后想一想，如何使一張明信片或者賀卡的內(nèi)容豐富起來(lái)。

教學(xué)反思

第三篇：自選圖形教案

自選圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新、合作的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。著重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，有目的的布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)全面的、綜合的、深入的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的升華。

二、教材分析

（一）教材地位和作用

這節(jié)課是Word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生在Word中繪制圖形和加工圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

（二）學(xué)生分析

通過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，他們對(duì)信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強(qiáng)烈的好勝心和上進(jìn)心。但是家里有計(jì)算機(jī)的并不多。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。他們的計(jì)算機(jī)操作能力參差不齊。因此，教學(xué)多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)自己學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)目標(biāo)

(1)使學(xué)生學(xué)會(huì)在Word中繪制自選圖形的方法；

(2)學(xué)會(huì)為圖形添加顏色；

(3)熟練掌握?qǐng)D形的旋轉(zhuǎn)與拼組。

2、技能目標(biāo)：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過(guò)作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。

3、情感目標(biāo)

（1）通過(guò)頒獎(jiǎng)儀式上升國(guó)旗場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心和民族感情。

（2）通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與自主探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想；

（3）通過(guò)展示學(xué)生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的興趣和決心。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：圖形的插入和顏色的添加

難點(diǎn)：用自選圖形創(chuàng)作圖案

三、教法分析：

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、“自主探究式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。將知識(shí)點(diǎn)巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中鞏固所學(xué)的知識(shí)，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨(dú)立，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

四、教學(xué)過(guò)程

1．激情導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2．提出本節(jié)課的任務(wù)：制作國(guó)旗、太陽(yáng)等。

（2）以畫(huà)國(guó)旗、太陽(yáng)為例，讓學(xué)生自主探索自選圖形的做法，可讓會(huì)做的學(xué)生當(dāng)小老師，做示范，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

（3）學(xué)生開(kāi)始自主探索完成任務(wù)，在做的過(guò)程中如遇到什么問(wèn)題，可小組內(nèi)討論完成，小組內(nèi)無(wú)法解決可提出，師生共同解決，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

（4）根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，圖形的組合這個(gè)難點(diǎn)需要教師示范講解。這樣學(xué)生在做的過(guò)程中遇到問(wèn)題，試著解決問(wèn)題，然后師生共同解決難題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深了學(xué)生的記憶。

3．學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、審美能力，適當(dāng)?shù)奶砑颖尘?、效果等，讓自己的作品更好。學(xué)生的發(fā)展是信息技術(shù)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)生只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作才能逐步掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能，這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐操作的能力。

4．展示作品，教師、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

五、談收獲

六、拓展練習(xí)

第四篇：PPT自選圖形教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

2、使學(xué)生能掌握幻燈片的復(fù)制和粘貼以及幻燈片中對(duì)象的選取、復(fù)制和粘貼。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化，獲得更豐富的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)會(huì)用剪切、復(fù)制燈片中的對(duì)象。2．用自選圖形中的各種工具，對(duì)圖像進(jìn)行修改與變化。

3、利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。教學(xué)過(guò)程： 一）、導(dǎo)入

師：唐老師今天特別高興，因?yàn)樵谖业挠∠螽?dāng)中我是第一次為大家上上午第一節(jié)課，老師快樂(lè)的心情寫在哪兒了？對(duì)了，臉上，人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究，很多資料顯示，人的臉有著7000多種表情，7000多種，這是多么驚人的數(shù)字呀！今天我們就來(lái)試試在POWERPOINT中畫(huà)人臉的表情。

（二）、新授（復(fù)制、粘貼）

1、自由練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

（1）接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯姓蘸J畫(huà)瓢，畫(huà)出老師快樂(lè)的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢？（齊答：自選圖形）

（2）那請(qǐng)一個(gè)小老師來(lái)操作。真好，謝謝你，小老師。哦，有一個(gè)同學(xué)開(kāi)小差了，哪位同學(xué)能幫老師用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢？經(jīng)過(guò)你的提醒，他回到我們中來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“照葫蘆畫(huà)瓢”，全組同學(xué)按要求完成得又快又好又安靜坐好的組組長(zhǎng)上來(lái)加星一顆。（互幫互助，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)）

（3）看著同學(xué)們紅撲撲的小臉蛋，我想起一個(gè)小故事，故事說(shuō)如果你開(kāi)心快樂(lè)迎接每一天，你的快樂(lè)會(huì)感染你周圍的人，快樂(lè)可以copy，快樂(lè)是加法。接下來(lái)我們一起做一個(gè)開(kāi)心加法。

（4）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“開(kāi)心加法”，全組同學(xué)按要求完成得又快又好又安靜坐好的組組長(zhǎng)上來(lái)加星一顆。（互幫互助，引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)）

（5）很多的同學(xué)很快就畫(huà)完了，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你為什么畫(huà)得這么快？哦，原來(lái)你找到了捷徑啊——復(fù)制和粘貼。那你上臺(tái)來(lái)演示，讓大家看看你是怎樣做的?。▽W(xué)生上臺(tái)演示）

2、解決問(wèn)題

（1）教師：這位同學(xué)做得不錯(cuò)，讓我們來(lái)看看具體的演示課件演示。

（用到對(duì)象的復(fù)制、粘貼、進(jìn)而拓展到燈片的復(fù)制、粘貼，文件的復(fù)制和粘貼）

（精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮?，為什么老師可以將臉?huà)圓呢？連續(xù)選??？SHIFT鍵的作用）首先，我們先要選取要復(fù)制的（目標(biāo)）對(duì)象，點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的復(fù)制，或者直接按CTRL+C進(jìn)行復(fù)制，或者點(diǎn)右鍵菜單進(jìn)行復(fù)制，然后確定要粘貼的位置（選擇粘貼按鈕）進(jìn)行粘貼。這不，一個(gè)一模一樣的表情就被我們“克隆”出來(lái)了！同學(xué)們也試試看！

（2）課件出示:拓展延伸（燈片、文件的復(fù)制粘貼）不光是幻燈片中的對(duì)象可以進(jìn)行復(fù)制和粘貼，幻燈片本身、演示文稿文件、文件夾都可以進(jìn)行復(fù)制。同學(xué)們可以利用課余時(shí)間去試試。

3、變化創(chuàng)造

（1）課件出示: 現(xiàn)在就讓大家來(lái)欣賞老師從各處復(fù)制得來(lái)的不同表情，請(qǐng)同學(xué)們自由點(diǎn)擊“表情倉(cāng)庫(kù)”進(jìn)行觀看?。?）從剛才的素材中，你獲得創(chuàng)作的靈感了嗎？你還可以為同學(xué)們提供什么表情？誰(shuí)上臺(tái)來(lái)表演？（表演得真好！）

（3）同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌?，尤其因?yàn)槊济?、嘴形不同而有了不同的表情變化，那我們改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀，不就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化了嗎？（4）怎樣改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀？我們可以使對(duì)象的旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)，從而畫(huà)出表情的表情（對(duì)象的旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)）學(xué)生演示

（5）說(shuō)說(shuō)你剛才畫(huà)的是什么表情？能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎？（學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話）（2-3人）

三、創(chuàng)作、交流 現(xiàn)在，同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法，用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，那我們進(jìn)行——?jiǎng)?chuàng)意大比拼，看誰(shuí)最厲害。

1、創(chuàng)意大比拼之一——成語(yǔ)配畫(huà)老師聽(tīng)說(shuō)五一班的同學(xué)不僅是電腦小能手，語(yǔ)文也是頂呱呱，我們玩一個(gè)成語(yǔ)接龍的游戲。請(qǐng)你為這些成語(yǔ)（也可以是自己想到的成語(yǔ)）配上畫(huà)，并想想為什么會(huì)有這種表情？

2、創(chuàng)意大比拼之二——表情故事

每一種表情后面都有一個(gè)小故事，把多個(gè)表情組合起來(lái)，不就是一個(gè)精彩的故事嗎？發(fā)揮你的想象力，創(chuàng)作多幅表情，并根據(jù)表情來(lái)編個(gè)小故事，說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)！

3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作品的展示與交流。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們自己編的小故事。（注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言）切換給“學(xué)生廣播”結(jié)束語(yǔ)：今天，同學(xué)們都成為了畫(huà)表情的高手，各種各樣的表情真是有趣兒！愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑，永遠(yuǎn)都是開(kāi)心的表情！

第五篇：自選圖形教學(xué)設(shè)計(jì)

《word自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

在word中插入自選圖形是繼學(xué)習(xí)了文章的排版，圖片的插入和藝術(shù)字的插入及設(shè)置之后的內(nèi)容，主要是學(xué)習(xí)自選圖形的插入、對(duì)自選圖形進(jìn)行設(shè)置以及自選圖形進(jìn)行組合。

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：體會(huì)Word自選圖形的作用和意義，能在文字處理中正確運(yùn)用自選圖形工具及在不同的情況下合理的使用自選圖形工具。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比，學(xué)會(huì)分析標(biāo)志的構(gòu)成，根據(jù)標(biāo)志合理插入自選圖形，再對(duì)比分析各自選圖形和標(biāo)志的差別，學(xué)習(xí)合理設(shè)置自選圖形，引導(dǎo)學(xué)生移動(dòng)自選圖形的位置，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：由自選圖形構(gòu)成的標(biāo)志不是一個(gè)整體，移動(dòng)起來(lái)會(huì)影響整體效果，引出圖形的組合。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；通過(guò)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神，讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，體會(huì)成功的快樂(lè)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究自選圖形工具的基本使用方法。

教學(xué)難點(diǎn)：圖形的組合。

三、課前準(zhǔn)備

教師方面：教師在網(wǎng)上搜索一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志，用PowerPoint軟件制作成幻燈片。

設(shè)備方面：多媒體教學(xué)軟件

教學(xué)環(huán)境：多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教室軟件和機(jī)房

四、教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

1、看一看：（引入）

教師用多媒體全體廣播一組賀年卡圖片演示給學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲。

教師活動(dòng)：“這些作品都是在WORD中做出來(lái)的，你們想學(xué)嗎？” 得到肯定的回答后，幻燈片展示“有趣的自選圖形”。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并引出課題。

2、跟我學(xué)：

教師用多媒體全體廣播演示課件《有趣的自選圖形》，并帶領(lǐng)學(xué)生分析“奧運(yùn)五環(huán)的構(gòu)成，用自選圖形中的什么圖形可以組合構(gòu)成，并且提醒學(xué)生注意五環(huán)圖形必須經(jīng)過(guò)怎樣的設(shè)置才符合“奧運(yùn)五環(huán)”的條件。

教師活動(dòng)：簡(jiǎn)介如何打開(kāi)繪圖工具欄，并找到基本圖形中的橢圓，改變其大小、顏色、線型，完成第一個(gè)圓環(huán)；再通過(guò)復(fù)制方式完成其它四個(gè)圓環(huán)；最后通過(guò)改變各個(gè)圓環(huán)的顏色，并通過(guò)設(shè)置疊放次序完成奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生如何插入自選圖形并進(jìn)行基本設(shè)置，對(duì)多個(gè)自選圖形進(jìn)行組合。

3、做一做：

給學(xué)生5-8分鐘上機(jī)制作奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生可以和周圍的同學(xué)相互交流、協(xié)作解決。

接下來(lái)請(qǐng)一至兩名同學(xué)上前演示一下自己是如何插入自選圖形來(lái)制作奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步嘗試，自行研究。

4、想一想：

通過(guò)剛才的操作，你們有哪些疑問(wèn)？移動(dòng)圖形，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（shift鍵和刪除鍵的用法以及提示學(xué)生移動(dòng)圖形）

學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)小組合作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，舉手回答問(wèn)題。

教師活動(dòng)：總結(jié)并講述。用選擇對(duì)象工具將所有自選圖形選中，單擊鼠標(biāo)右鍵進(jìn)行組合設(shè)置。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

5、練一練：

學(xué)生基本掌握后，教師展示用自選圖形設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志圖案，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在掌握了自選圖形的插入及修改的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到舉一反三的效果，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生審美能力。

6、動(dòng)動(dòng)腦：

讓學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)作。這里給學(xué)生10-15分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。在這期間同學(xué)可以互相交流意見(jiàn)，從而更加完善自己的作品，讓自己的作品更具有特色。

設(shè)計(jì)意圖：把時(shí)間留給學(xué)生，使學(xué)生成為主體，教師充當(dāng)引導(dǎo)者、組織者的角色，有利于學(xué)生充分發(fā)揮審美能力、創(chuàng)造力，去制作出一幅幅風(fēng)格不同的作品。

7、秀一秀：

將一些成功的、有創(chuàng)意的作品通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室展示給全班同學(xué)看，并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生嘗到成功的喜悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。最后，教師對(duì)本節(jié)課做總結(jié)，結(jié)束課程。

五、設(shè)計(jì)理念

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重了以下幾個(gè)思想：

1、本課整合了奧運(yùn)常識(shí)和信息技術(shù)學(xué)科。

2、講練結(jié)合。在課堂上堅(jiān)持精講多練的原則，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的指導(dǎo)思想。

3、學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課主要是想讓學(xué)生通過(guò)自主性學(xué)習(xí)完成作品的制作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生分組教學(xué)使用的不好，主要是機(jī)房不允許學(xué)生來(lái)回走動(dòng)，只能同桌之間互相幫助，小范圍進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。

分層次教學(xué)得到了體現(xiàn)，學(xué)得較好的同學(xué)可以做出個(gè)人名片，學(xué)得一般的同學(xué)可以做出兩個(gè)標(biāo)志，可以利用自選圖形和藝術(shù)字結(jié)合使用，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都有事情干，提高了教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

《word自選圖形》