第一篇：空氣潔凈技術(shù)認(rèn)識感想

空氣潔凈技術(shù)的認(rèn)識感想

學(xué)習(xí)完空氣潔凈技術(shù)這門課程，對空氣潔凈技術(shù)方面的相關(guān)知識有了一定的了解，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和現(xiàn)代科學(xué)實驗活動對室內(nèi)空氣潔凈度的要求越來越高特。別是微電子、醫(yī)療、化工產(chǎn)品生產(chǎn)、生物技術(shù)、藥品生產(chǎn)、食品加工、日用化學(xué)品等行業(yè)都要求微型化、精密化、高純度、高質(zhì)量和高可靠性的室內(nèi)環(huán)境。空氣潔凈技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)醫(yī)療個科學(xué)是要活動不可缺少的基礎(chǔ)條件，是保證產(chǎn)品質(zhì)量和環(huán)境安全的重要手段。越來越廣泛應(yīng)用于社會各個行業(yè)?？諝鉂崈艏夹g(shù)更是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)人員的主要專業(yè)技術(shù)內(nèi)容之一。

我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括了空氣潔凈技術(shù)的的發(fā)展及其應(yīng)用，空氣污染及潔凈室的標(biāo)準(zhǔn)，空氣潔凈設(shè)備及其應(yīng)用，空氣潔凈原理，潔凈空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計，空氣潔凈系統(tǒng)的安裝，潔凈室的檢查和認(rèn)證，空氣潔凈系統(tǒng)的管理運(yùn)行燈有關(guān)內(nèi)容。并學(xué)習(xí)了四種典型的空氣潔凈技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計實例。書本也列出了空氣潔凈技術(shù)常用術(shù)語及部分行業(yè)對潔凈室潔凈度的要求，供我們查閱。

空氣潔凈可以從兩個方面來理解：一是空氣凈化，表示空氣潔凈的行為；二是干凈空氣所處的潔凈狀態(tài)?？諝鉂崈舻哪康氖鞘故艿轿廴镜目諝獗粌艋缴a(chǎn)、生活所需的狀態(tài)，或者達(dá)到某種潔凈度。

空氣的潔凈度是指潔凈對象——空氣的潔凈程度。潔凈度通常用一定體積或者一定質(zhì)量的空氣所含有污染物的微粒、數(shù)量或者質(zhì)量來表示。

空氣凈化室采取某種手段、方法和設(shè)備使被污染的空氣變成潔凈的空氣，由于空氣凈化的目的和對象不同，凈化的內(nèi)容，方法和衡量標(biāo)準(zhǔn)也不同。從空氣凈化的對象來看，有的要解決大氣污染的問題，有的則以潔凈室為對象，大氣污染的凈化主要是各種氣體廢棄物的處理問題，是以高濃度污染空氣為對象，而各種潔凈室面臨的室內(nèi)送風(fēng)的凈化問題，是以超低污染濃度空氣為對象。

潔凈室是指空氣懸浮粒子濃度和含菌濃度受到控制，達(dá)到一定要求和標(biāo)準(zhǔn)的房間。房間的建造和使用方式要盡可能減少引入、生產(chǎn)和滯留粒子等，房間內(nèi)其他相關(guān)參數(shù)入溫度、相對濕度個壓力按要求進(jìn)行控制。潔凈區(qū)可以使開放式或者密閉式，可以位于或者不位于潔凈室內(nèi)?？諝鉂崈艏夹g(shù)也成為潔凈室污染控制技術(shù)?？諝鉂崈艏夹g(shù)還包含為創(chuàng)造污染程度受控的工作環(huán)境所采取的所有方法，包括預(yù)防性措施。

在學(xué)習(xí)的過程中我還了解到了空氣潔凈技術(shù)的發(fā)展歷史，在科學(xué)實驗和生產(chǎn)活動中，產(chǎn)品加工的精密化、微型化、高純度、高質(zhì)量和高可靠性要求具有一個能夠控制塵埃粒子武安程度的生產(chǎn)環(huán)境。20世界20年代，美國航空業(yè)在陀螺儀制造過程中最先提出了生產(chǎn)環(huán)境的潔凈要求，為消除空氣中的塵埃粒子對航空儀器的齒輪、軸承的污染，他們在制造車間。實驗室建立了控制裝備區(qū)，即將軸承的轉(zhuǎn)配工序與其他生產(chǎn)、操作區(qū)分開來，供給一定數(shù)量的過濾后的空氣。飛速發(fā)展的軍事工業(yè)，要求提高原材料純度，提高零件加工與裝配精度，提高原件個征集的可靠性和壽命等，這些都要求有一個干凈的生產(chǎn)環(huán)境。從這些實踐中，人們意識到將空氣潔凈技術(shù)應(yīng)用到軍工產(chǎn)品生產(chǎn)的迫切性，構(gòu)成了當(dāng)時發(fā)展空氣潔凈技術(shù)的推動力。20世紀(jì)50年代初，高效空氣粒子過濾器在美國問世，這是潔凈技術(shù)的第一次飛躍。20世紀(jì)60年代初，工而潔凈室在美國進(jìn)入了廣泛應(yīng)用時期。到了70年代初開始，美國等國家大規(guī)模的把以控制空氣中塵粒為目的的工業(yè)潔凈室技術(shù)引入到防止以空氣為媒介的微生物污染的領(lǐng)域，誕生了現(xiàn)代生物潔凈室。

我國空氣潔凈技術(shù)的研究和應(yīng)用始于20世紀(jì)50年代末，第一個潔凈室與1965年在電子工廠建成投入使用，同一時期我國的高效空氣過濾器研制成功投入使用，20世紀(jì)60年代是我國潔凈技術(shù)發(fā)展的起步階段，在高效過濾器研制成功后，相繼以HEPA為終端過濾器的幾家半導(dǎo)體集成電路工廠、航空陀螺儀，單晶硅廠和精密機(jī)械加工企業(yè)的潔凈室建成。在此期間，還研制生產(chǎn)了光電式氣溶膠濁度計，用以檢測空氣中塵埃粒子濃度；建成了高效過濾器鈉焰試驗臺，這樣便成為了發(fā)展我國空氣潔凈技術(shù)提供了基本的條件。到了20世紀(jì)70年代，我國的潔凈技術(shù)隨著各行各業(yè)引進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的興起得到了長足的進(jìn)步。80年代潔凈廠房建設(shè)得到了明顯的效果，標(biāo)志著我國潔凈技術(shù)發(fā)展進(jìn)入了一個新的階段。

經(jīng)過實習(xí)和老師的講解我還了解到潔凈技術(shù)中潔凈室的建筑特點(diǎn)。在潔凈房的設(shè)計中，建筑設(shè)計是一個重要組成部分，潔凈房建筑設(shè)計要綜合考慮產(chǎn)品生產(chǎn)工藝要求及生產(chǎn)設(shè)備特點(diǎn)、凈化空調(diào)系統(tǒng)和室內(nèi)氣流流型以及各類管線系統(tǒng)安排等因素，進(jìn)行建筑物的品面和剖面設(shè)計。在滿足工藝流程要求的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)奶幚頋崈粲梅亢头菨崈粲梅恳约安煌瑵崈舻燃売梅恐g的相互關(guān)系，創(chuàng)造最有綜合效果的建筑空間環(huán)境。潔凈室設(shè)計的主要特點(diǎn)如下：潔凈室建筑設(shè)計所依據(jù)的潔凈技術(shù)是一門多學(xué)科的綜合性很強(qiáng)的技術(shù)領(lǐng)域，應(yīng)對潔凈廠房所涉及的各類產(chǎn)品生產(chǎn)工藝技術(shù)特點(diǎn)，廠房建造的各種技術(shù)要求，產(chǎn)品生產(chǎn)過程特征等進(jìn)行了解；潔凈室建筑設(shè)計具有很強(qiáng)的綜合性。它與一般的工廠建筑設(shè)計不同的是要著重解決為實現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)所要求的潔凈環(huán)境，統(tǒng)籌安排好各專業(yè)技術(shù)在平面和空間布局上出現(xiàn)的矛盾；潔凈廠房內(nèi)通常除了設(shè)有潔凈房間之外，還應(yīng)該配置產(chǎn)品生產(chǎn)所需的生產(chǎn)輔助房間，人員凈化和物料凈化用房，公用動力設(shè)施用房等；潔凈室內(nèi)的生產(chǎn)設(shè)備一般價格昂貴，潔凈室建造價格也比較高，并且家具及裝修復(fù)雜，要求嚴(yán)密性好，對選用的建筑材料和構(gòu)造節(jié)點(diǎn)都有特殊要求。

當(dāng)然除了應(yīng)用于本專業(yè)的很多試驗活動，潔凈技術(shù)還應(yīng)用于各行各業(yè)，目前，它的代表性應(yīng)用領(lǐng)域為微電子工業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生及食品工業(yè)、生物技術(shù)業(yè)、制藥工業(yè)、光學(xué)工業(yè)、純化學(xué)試驗制造業(yè)、半導(dǎo)體制造業(yè)、實驗動物飼養(yǎng)等等。為現(xiàn)代社會的發(fā)展提供了更便利的條件。

本人認(rèn)為，作為一個建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的學(xué)生通過對本專業(yè)供熱通風(fēng)和空調(diào)工程和城市燃?xì)夤?yīng)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)也常常需要用到空氣潔凈技術(shù)的很多知識。相輔相成，使我們更加容易的掌握課本的知識，在實際應(yīng)用中也可以聯(lián)系兩者之間的關(guān)系，例如，潔凈空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計，它對空氣濕度、溫度和潔凈度等等的要求都有比我們平時學(xué)的更加高，這就需要我們結(jié)合之前所學(xué)的知識，去學(xué)習(xí)如何進(jìn)行設(shè)計。

姓名：葉楚潮

學(xué)號：09203020136 專業(yè)：建筑環(huán)境與設(shè)備工程1班

第二篇：第6章 空氣潔凈技術(shù)

第6章

空氣潔凈技術(shù)

1．空氣潔凈處理的對象為（）。

A．大氣塵

B．對室內(nèi)環(huán)境控制產(chǎn)生影響的污染物質(zhì)

C．工業(yè)塵

D．沉降塵

2．較長時間操作的工作地點(diǎn)，當(dāng)其熱環(huán)境達(dá)不到衛(wèi)生要求時，應(yīng)設(shè)置（）。A．局部送風(fēng)

B．局部排風(fēng) C．全面通風(fēng)

D．全面排風(fēng)

3．潔凈室的排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計中防室外空氣倒灌措施不宜采用（）。

A．調(diào)節(jié)閥

B．止回閥

C．密閉閥

D．中效過濾器

4．可吸入顆粒物指（）。

A．懸浮在空氣中，空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于0.5μm的顆粒物

B．懸浮在空氣中，空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于1μm的顆粒物

C．懸浮在空氣中，空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于5μm的顆粒物

D．懸浮在空氣中，空氣動力學(xué)當(dāng)量直徑小于等于10μm的顆粒物

5．生物潔凈室凈化空調(diào)機(jī)組應(yīng)采用（）加濕。

A．離心噴霧

B．干蒸汽

C．水膜

D．噴淋

6．同時放散有害物質(zhì)、余熱和余濕時，全面通風(fēng)量（）。

A．應(yīng)按其中所需最大的空氣量計算

B．應(yīng)按消除有害物質(zhì)所需的空氣量計算

C．應(yīng)按分別消除有害物質(zhì)、余熱或余濕所需的空氣量之和計算

D．應(yīng)按分別消除有害物質(zhì)、余熱、余濕所需的空氣量之和計算

7．我國潔凈室室內(nèi)發(fā)塵量是以（）計算的。

A．每平方米發(fā)塵量地板面積

B．每人每分鐘發(fā)塵量

C．單位容積發(fā)塵量

D．各塵源發(fā)塵量之和

8．同時放散熱、蒸汽和有害氣體，或僅放散密度比空氣小的有害氣體的工業(yè)建筑，除設(shè)局部排風(fēng)外，宜在上部區(qū)域進(jìn)行自然或機(jī)械的全面排風(fēng)，其排風(fēng)量設(shè)計（）。

A．不應(yīng)大于每小時1次換氣

B．不應(yīng)小于每小時1次換氣

C．不應(yīng)大于每小時2次換氣

D．不應(yīng)小于每小時2次換氣

9．較大型的潔凈廠房的新風(fēng)宜采用（）處理系統(tǒng)，以（）。

A．分散，便于不同級別潔凈室的調(diào)節(jié)

B．分散，利于潔凈室控制

C．集中，避免室外狀態(tài)變化對室內(nèi)的干擾

D．集中，節(jié)約空調(diào)能耗

10．下列說法中不完整的為（）。

A．為了防止大量熱、蒸汽或有害物質(zhì)向人員活動區(qū)散發(fā)，防止有害物質(zhì)對環(huán)境的污染，必須從總體規(guī)劃、工藝、建筑和通風(fēng)等方面采取有效的綜合預(yù)防和治理措施

B．放散有害物質(zhì)的生產(chǎn)過程和設(shè)備，宜采用機(jī)械化、自動化，并應(yīng)采取密閉、隔離和負(fù)壓操作措施

C．對于生產(chǎn)過程中不可避免放散的有害物質(zhì)，在排放前，必須采取通風(fēng)凈化措施

D．對于生產(chǎn)過程中不可避免放散的有害物質(zhì)，向大氣排放時，應(yīng)符合排放標(biāo)準(zhǔn)的要求

11．空氣潔凈度要求為1～4級時，應(yīng)采用（）。

A．亂流

B．水平單向流

C．垂直單向流

D．置換流

12．由于凈化空調(diào)系統(tǒng)（），其風(fēng)機(jī)宜采取變頻措施。

A．是變風(fēng)量系統(tǒng)

B．是變新風(fēng)系統(tǒng)

C．風(fēng)壓高漏風(fēng)大

D．阻力變化大

13．高效過濾器安裝前需進(jìn)行外觀檢查和儀器檢漏，應(yīng)在（），在現(xiàn)場拆開包裝并進(jìn)行安裝。

A．潔凈室及凈化空調(diào)系統(tǒng)安裝后

B．潔凈室及凈化空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行全面清掃前

C．潔凈室及凈化空調(diào)系統(tǒng)全面清掃和系統(tǒng)連續(xù)試車2h以上 D．潔凈室及凈化空調(diào)系統(tǒng)全面清掃和系統(tǒng)連續(xù)試車12h以上 14．整個凈化空調(diào)系統(tǒng)通常采用（）級空氣過濾。A．1

B．2

C．3

D．4

15．凈化空調(diào)系統(tǒng)應(yīng)在新風(fēng)口設(shè)置（）過濾，應(yīng)在系統(tǒng)的正壓段設(shè)置（）過濾，應(yīng)在系統(tǒng)的末端或盡量靠近末端設(shè)置（）過濾。

A．粗效、中效、高效

B．高效、中效、粗效

C．中效、粗效、高效

D．粗效、高效、中效

16．下列說法中不完整的是（）。

A．凡在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生有毒有害氣體、粉塵、酸霧、惡臭、氣溶膠等物質(zhì)，必須設(shè)計成密閉的生產(chǎn)工藝和設(shè)備

B．生產(chǎn)過程中產(chǎn)生有毒有害氣體、粉塵、酸霧、惡臭、氣溶膠等物質(zhì)，需向外排放的，應(yīng)設(shè)置除塵、吸收等凈化設(shè)施

C．各種鍋爐、爐窯、冶煉等裝置排放的煙氣，必須設(shè)有除塵、凈化設(shè)施

D．含有易揮發(fā)物質(zhì)的液體原料、成品、中間產(chǎn)品等貯存設(shè)施，應(yīng)有防止揮發(fā)物質(zhì)逸出的措施

17．確定潔凈室的潔凈度級別不應(yīng)考慮（）。

A．控制粒徑

B．揮發(fā)處的狀態(tài)

C．室外大氣塵濃度

D．控制的最大濃度限值

18．潔凈室的送風(fēng)量是（）。

A．為保證空氣潔凈度的送風(fēng)量

B．根據(jù)熱、濕負(fù)荷計算確定的送風(fēng)量

C．為保證潔凈室壓力控制供給的新鮮空氣量 D．取前三項中的最大值

A．設(shè)置容器或其他設(shè)施，用以回收采樣、溢流、事故、檢修時排出的物料或廢棄物 B．設(shè)備必須采取有效的密封措施，防止物料跑、冒、滴、漏 C．管道必須采取有效的密封措施，防止物料跑、冒、滴、漏

D．粉狀或散裝物料的貯存、裝卸、篩分、運(yùn)輸?shù)冗^程應(yīng)設(shè)置抑制粉塵飛揚(yáng)的設(shè)施

19．避免或抑制污染物的無組織排放措施中，描述錯誤的是（）。

20．凈化有爆炸危險的粉塵的干式除塵器和過濾器，應(yīng)布置在系統(tǒng)的（）上。

A．正壓段

B．負(fù)壓段

C．無要求

D．無壓段

21．凈化空調(diào)常采用（）系統(tǒng)，是為了（）。

A．單風(fēng)機(jī)，使系統(tǒng)簡化

B．雙風(fēng)機(jī)，避免系統(tǒng)阻力太大

C．雙風(fēng)機(jī)，便于系統(tǒng)調(diào)節(jié)

D．單風(fēng)機(jī)，避免壓力控制失效

22．在（）潔凈室不宜布置潔凈工作臺。

A．幅流

B．亂流

C．單向流

D．任何級別

23．潔凈度不低于l000級系統(tǒng)的空調(diào)箱體在保持1000Pa的靜壓下，漏風(fēng)率不應(yīng)大于（）。

A．0.5

B．1

C．2

D．3

24．潔凈度等級6～9級應(yīng)采用（）氣流流型。

A．垂直單向流

B．垂直或水平單向流

C．非單向流

D．任意

25．末級高效過濾器在安裝前（）檢漏。

A．不需要

B．在試驗室進(jìn)行

C．進(jìn)行抽樣

D．應(yīng)在現(xiàn)場逐臺進(jìn)行

26．單向流潔凈室截面平均風(fēng)速是指（）且在（）中必須保持的風(fēng)速。A．出風(fēng)面，運(yùn)行

B．工作面高度，測定 C．工作面高度，運(yùn)行

D．出風(fēng)面，測定

27．凈化空調(diào)系統(tǒng)將中效空氣過濾器集中設(shè)置在（）段，是因為考慮到（）。

A．負(fù)壓，保護(hù)盤管不受污染

B．正壓，保持潔凈室正壓需要

C．負(fù)壓，使濾速更為均勻

D．壓，防止沒有過濾的污染空氣滲入系統(tǒng)

28．通風(fēng)管道穿越不燃燒體樓板處應(yīng)設(shè)（）。

A．防火閥

B．調(diào)節(jié)閥

C．排煙閥

D．防火排煙閥

29．送、回風(fēng)總管穿越通風(fēng)空調(diào)機(jī)房的隔墻和樓板處應(yīng)設(shè)（）。

A．排煙閥

B．調(diào)節(jié)閥

C．防火閥

D．防火排煙閥

30．空氣過濾器的過濾機(jī)理主要是（）。

A．篩濾

B．靜電

C．分子吸引

D．?dāng)U散、慣性和攔截綜合效應(yīng)

31．（）作為新風(fēng)量取值標(biāo)準(zhǔn)是不嚴(yán)格的。

A．補(bǔ)償室室內(nèi)排風(fēng)量

B．層流潔凈室總送風(fēng)量的2%～4%

C．保持室內(nèi)正壓值

D．室內(nèi)每人每小時的新鮮空氣量不小于40m3

32．非連續(xù)運(yùn)行的潔凈室，可根據(jù)生產(chǎn)工藝要求設(shè)置值班送風(fēng)，并應(yīng)（）。

A．進(jìn)行凈化處理

B．進(jìn)行凈化空調(diào)處理

C．進(jìn)行空調(diào)處理

D．將室外空氣直接送人

33．空氣潔凈技術(shù)常用（）將大氣中微粒分離出去。

A．旋風(fēng)除塵器

B．靜電除塵器

C．噴霧洗滌除塵器

D．空氣過濾器

34．清潔環(huán)境中空氣所含的各種粒徑的粒子在雙對數(shù)坐標(biāo)上按粒徑分布為（A．接近平行的直線，大體相同的斜率

B．對數(shù)狀態(tài)分布曲線，大體相同的形狀

C．左傾偏態(tài)分布曲線，大體相同的斜率

D．右傾偏態(tài)分布曲線，大體相同的形狀

35．潔凈度等級5級應(yīng)采用的氣流流型為（）。

A．垂直單向流

B．垂直或水平單向流

C．非單向流

D．任意

36．空氣潔凈度等級所處狀態(tài)不包括（）。

A．常態(tài)

B．空態(tài)

C．靜態(tài)

D．動態(tài)

37．潔凈室排風(fēng)系統(tǒng)設(shè)置閥門的要求是（）。

A．設(shè)置調(diào)節(jié)閥、止回閥或電動密閉閥)，而且具有()。

B．排風(fēng)系統(tǒng)吸風(fēng)管段上設(shè)置電動密閉閥

C．排風(fēng)系統(tǒng)排風(fēng)管段上設(shè)置調(diào)節(jié)閥

D．排風(fēng)系統(tǒng)排風(fēng)管段上設(shè)置止回閥和調(diào)節(jié)閥

38．凈化空調(diào)使用的粗效過濾器嚴(yán)禁采用（）過濾器。

A．玻璃纖維

B．無紡布 C．浸油

D．泡沫塑料

39．在設(shè)計吸收法凈化有害氣體時，下列不是強(qiáng)化吸收途徑的是（）。A．增加氣液吸收面積

B．增加氣液相對運(yùn)動速度

C．采用相平衡系數(shù)小的吸收劑

D．減少供液量

40．超高效過濾器的設(shè)置位置為（）。

A．必須設(shè)置在凈化空調(diào)系統(tǒng)的末端

B．可設(shè)置在送風(fēng)管段上

C．在凈化機(jī)組上

D．是房間回風(fēng)口

41．凈化空調(diào)系統(tǒng)通常將粗效過濾器設(shè)置在（），將中效過濾器設(shè)置在（），將高效過濾器設(shè)置在（）。

A．新風(fēng)口，系統(tǒng)的正壓段，系統(tǒng)的末端或盡量靠近末端

B．系統(tǒng)的正壓段，新風(fēng)口，系統(tǒng)的末端或盡量靠近末端

C．新風(fēng)口，系統(tǒng)的末端或盡量靠近末端，系統(tǒng)的正壓段

D．系統(tǒng)的末端或盡量靠近末端，新風(fēng)口，系統(tǒng)的正壓段

42．潔凈室壓差控制原則之一是送風(fēng)、回風(fēng)和排風(fēng)系統(tǒng)的啟閉應(yīng)連鎖。正壓潔凈室的連鎖程序為（）。

A．先啟動回風(fēng)機(jī)，再啟動送風(fēng)機(jī)和排風(fēng)機(jī)

B．先啟動送風(fēng)機(jī)，再啟動回風(fēng)機(jī)和排風(fēng)機(jī)

C．先啟動排風(fēng)機(jī)，再啟動送風(fēng)機(jī)和回風(fēng)機(jī)

D．先啟動回風(fēng)機(jī)和排風(fēng)機(jī)，再啟動送風(fēng)機(jī)

43．過濾器頂送風(fēng)口的具體布置形式不包括（）。A．出口僅設(shè)置高效過濾器的頂送風(fēng)口

B．在高效過濾器的下方設(shè)有鋁板網(wǎng)的頂送風(fēng)口

D．在高效過濾器的下方帶有擴(kuò)散板的頂送風(fēng)口

44．選擇過濾器時，空氣過濾器的處理風(fēng)量應(yīng)（）其額定風(fēng)量。A．大于

B．小于或等于 C．大于或等于

D．等于

C．在高效過濾器的下方設(shè)有尼龍阻尼層的頂送風(fēng)口

45．空氣過濾器的使用壽命，與容塵量成（）比，與過濾器風(fēng)量成（）比，與過濾器前空氣的含塵濃度成（）比。

A．正，反，反

B．正，正，反

C．反，正，正

D．反，反，正

46．潔凈室(區(qū))外窗設(shè)計應(yīng)符合的要求是（）。

A．當(dāng)潔凈室(區(qū))和人員凈化用室設(shè)置外窗時，可采用單層玻璃固定窗，并有良好的氣密性

B．當(dāng)潔凈室(區(qū))和人員凈化用室設(shè)置外窗時，可采用雙層玻璃固定窗，并有良好的氣密性

C．靠潔凈室內(nèi)一側(cè)窗可設(shè)窗臺

D．以上說法都正確

47．設(shè)施已建成，所有動力設(shè)施已經(jīng)運(yùn)行，但無生產(chǎn)設(shè)備、材料及人員。此時的室內(nèi)環(huán)境狀態(tài)稱為（）。

A．空態(tài)

B．靜態(tài)

C．動態(tài)

D．非運(yùn)行態(tài)

48．中國標(biāo)準(zhǔn)對于高效過濾器按耐火程度分級，如果過濾器全部材料都是不燃性的，不燃性材料應(yīng)符合GB 8624中的A級，則過濾器防火等級為（）。

A．一級

B．二級

C．三級

D．四級

49．一般情況下，粗效、中效過濾器的聯(lián)合使用不能滿足（）的凈化要求。

A．一般空調(diào)房間

B．使用中效空氣凈化系統(tǒng)的潔凈室

C．求較高的空調(diào)房間

D．使用高效空氣凈化系統(tǒng)的潔凈室

50．下列不屬于單相流潔凈室送風(fēng)形式的是（）。

A．頂棚滿布過濾器送風(fēng)

B．全孔板送風(fēng)

C．過濾器送風(fēng)

D．對送式送風(fēng)

51．室外大氣塵的設(shè)計參數(shù)是根據(jù)（）來確定的。

A．各地狀態(tài)

B．不同季節(jié)

C．地理條件

D．濃度量級

52．潔凈廠房最大頻率風(fēng)向上側(cè)有煙囪時，潔凈廠房與煙囪之間的水平距離不宜小于煙囪高度的（A．10倍

B．12倍

C．1.2倍

D．1.5倍

53．空氣潔凈度所要控制的對象是（）。

A．空氣中最大控制微粒直徑

B．空氣中的微粒數(shù)量

C．空氣中最小控制微粒直徑和微粒數(shù)量

D．空氣中最小控制微粒直徑

54．在風(fēng)速不大的情況下，高效過濾器的阻力和風(fēng)量近似成（）關(guān)系。

A．對數(shù)

B．指數(shù)

C．冪函數(shù)

D．直線

55．用于過濾大顆粒粒子及各種異物的過濾器為（）。

A．初級過濾器

B．中級過濾器

C．高效過濾器

D．亞高效過濾器

56．下列關(guān)于空氣凈化系統(tǒng)中過濾器的作用范圍的說法，正確的是（）。

A．初效過濾器主要截留大微粒，對1μm以上的微粒有效

B．中效過濾器主要截留1μm以下的微粒

C．高效過濾器是潔凈室末端過濾器，以實現(xiàn)0.5μm的各潔凈級別為目的

D．亞高效過濾器不能作為潔凈室末端過濾器使用，需達(dá)到一定的空氣潔凈度級別

57．潔凈室新風(fēng)量的確定不需要考慮的因素是（）。

A．作業(yè)人員健康所需新鮮空氣量

B．維持靜壓差所需補(bǔ)充風(fēng)量

C．補(bǔ)充各排風(fēng)系統(tǒng)的排風(fēng)所需新風(fēng)量

D．潔凈室的送風(fēng)量及氣流組織

58．為了避免污染空氣漏入系統(tǒng)，中效過濾器應(yīng)設(shè)置在系統(tǒng)的（）。

A．負(fù)壓段

B．正壓段

C．系統(tǒng)的末端

D．以上說法都不正確

59．設(shè)置在同一潔凈區(qū)的高效空氣過濾器的（）宜相近。

A．容塵量

B．送風(fēng)量

C．面風(fēng)速

D．阻力與效率

60．潔凈室與周圍的空間必須維持一定的壓差，潔凈區(qū)與非潔凈區(qū)之間的壓差應(yīng)不小于（）。

A．10Pa

B．8Pa)。

C．6Pa

D．5Pa

61．空氣潔凈度等級認(rèn)證的測試時間要求為當(dāng)空氣潔凈度等級小于等于5時，最長時間間隔為（）。

A．5月

B．6月

C．8月

D．12月

62．若要降低某潔凈室室內(nèi)含塵濃度，下列處理方法綜合效果最好的是（）。A．提高出風(fēng)口上過濾器的效率

B．提高回風(fēng)口上過濾器的效率 C．減低室內(nèi)建筑壁面的發(fā)塵量

D．提高新風(fēng)過濾器的效率 63．非單向流潔凈室室內(nèi)應(yīng)采用（）氣流組織。

A．側(cè)送側(cè)回

B．下送上回

C．上送下回

D．中送兩端回

64．凈化空調(diào)系統(tǒng)的特點(diǎn)是系統(tǒng)風(fēng)量（），阻力（），且變化（）。

A．大，高，大

B．小，高，大

C．大，高，小

D．大，低，大

65．如需要潔凈工作臺時，其宜布置在（）。

A．非單向流潔凈室遠(yuǎn)離回風(fēng)口處

B．非單向流潔凈室靠近回風(fēng)口處

C．垂直單向流潔凈室內(nèi)

D．水平單向流潔凈室內(nèi)

66．潔凈室內(nèi)各種設(shè)施的布置，應(yīng)考慮對氣流流型和空氣潔凈度的影響，下列選項不符合此要求的是（）。

A．單向流潔凈室內(nèi)不宜布置潔凈工作臺

B．需排風(fēng)的工藝設(shè)備宜布置在潔凈室下風(fēng)側(cè)

C．送風(fēng)口的風(fēng)速不宜過小

D．余壓閥宜布置在潔凈氣流的下風(fēng)側(cè)

67．將塵粒從大氣氣溶膠中分離出來的最有效、最安全、最經(jīng)濟(jì)的裝置是（）。

A．靜電除塵器

B．袋式除塵器

C．空氣過濾器

D．淋水除塵器

參考答案

1．B

2．A

3．A

4．D

5．B

6．A

7．C

8．B

9．C

10．D

11．C

12．D

13．D

14．C

15．A

16．A 17．C

18．D

19．A

20．B

21．D

22．C

23．B

24．C 25．D

26．C

27．D

28．A

29．C

30．D

31．B

32．B 33．D

34．A

35．B

36．A

37．A

38．C

39．D

40．A

41．A

42．B

43．D

44．B

45．A

46．B

47．A

48．A

49．D

50．C

51．D

52．B

53．B

54．D

55．A

56．C

57．C

58．B

59．D

60．D

61．B

62．D

63．C

64．A

65．B

66．C

67．C

第三篇：《認(rèn)識空氣》說課稿

《認(rèn)識空氣》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我是XX小學(xué)科學(xué)教師XXX，我說課的內(nèi)容是教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《水和空氣》單元的第六個活動《空氣占據(jù)空間嗎》。

一、說教材分析

這個單元以空氣為研究對象，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識空氣的基本物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步獲得通過實驗探究事物性質(zhì)的能力?！犊諝庹紦?jù)空間》這一活動是在學(xué)生認(rèn)識到了空氣的存在及空氣的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步證明空氣是否占據(jù)空間的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生利用實驗證實空氣也像水一樣占據(jù)空間。

二、說學(xué)情分析

從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，三年級的小學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，他們有很強(qiáng)的求知欲。在前幾個活動的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對空氣的存在和物理性質(zhì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，本課學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下主動地開展探究活動，學(xué)會設(shè)計實驗并在實際操作中體驗到探究的樂趣。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動?！?基于以上分析，我確立本課教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)：

能用實驗證明空氣占據(jù)空間?？茖W(xué)知識目標(biāo)：

能意識到空氣像水一樣占據(jù)著一定的空間。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1．能認(rèn)識到科學(xué)探究過程中要用實驗證明自己猜想的正確性；

2．能感受到與小組同學(xué)共同設(shè)計實驗方案的好處。

四、說教學(xué)重、難點(diǎn)：通過實驗，認(rèn)識到空氣占據(jù)空間。

五、說教學(xué)方法:施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法：

1.設(shè)疑激趣法——本課中采用了“設(shè)疑激趣法”讓學(xué)生在一個個的問題情境中從猜想——觀察——發(fā)現(xiàn)——提出問題——驗證猜想的活動中獲得對問題的解決。

2.實驗教學(xué)法——我在探究活動的設(shè)計上，還采用了“實驗教學(xué)法”，加強(qiáng)了科學(xué)學(xué)習(xí)的探究性，讓學(xué)生在實驗活動中體驗科學(xué)探究的無窮樂趣，感知科學(xué)概念。

六、說實驗材料：需要用到自制塑料杯、紙、注射器、漏斗、水槽、抹布、組合實驗材料等實驗材料。

七、說教學(xué)流程：本節(jié)課我設(shè)計的教學(xué)流程——三活動一討論 活動一：空氣在哪里？

通過活動，使學(xué)生學(xué)會用間接的方法證明空氣的存在，學(xué)生認(rèn)識到空氣這種物質(zhì)雖然看不見、摸不著，但是它確確實實是存在的。

活動二：“捕捉”空氣

讓學(xué)生用自己的方法將空氣裝起來，然后充分運(yùn)用感官去感覺空氣，使學(xué)生對空氣形成多方面的感性認(rèn)識。再讓學(xué)生用口頭語言把自己的感覺描述出來，通過描述，學(xué)生頭腦中的空氣會由零散的表象向概念化的方向發(fā)展?；顒尤恨D(zhuǎn)移空氣。

通過本活動，學(xué)生可以清楚觀察到：氣泡的上升和杯子水面的下降，領(lǐng)悟到空氣是能夠的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而進(jìn)一步認(rèn)識到空氣是可以流動的。學(xué)生在實驗的同時，還能感受到這種科學(xué)方法的魅力。

八：說教學(xué)設(shè)計思路： 活動一：空氣在哪里？

（一）導(dǎo)入：

上課伊始，我首先把一個紙團(tuán)放在一個透明的塑料杯底部，把塑料杯快速倒扣在水槽中。請同學(xué)們猜一猜紙團(tuán)會不會濕？

對于“紙團(tuán)會不會濕”這一問題，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動起來，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已有知識，做出不同的判斷，有的學(xué)生說紙團(tuán)會濕，有的說不會濕。這時我適時引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法驗證自己的猜想，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生的探究欲望。

學(xué)生開始以小組的形式進(jìn)行實驗，實驗前，教師出示實驗提示：（幻燈片）

1、紙團(tuán)要緊貼杯底。

2、杯子豎直倒扣入水槽中，再豎直拿來出。

3、用抹布把杯子內(nèi)壁擦干。學(xué)生通過親身的實驗，觀察到紙杯中沒有進(jìn)入水，紙團(tuán)沒有濕。這一實驗現(xiàn)象激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步的探究欲望。

“為什么紙團(tuán)沒有濕？”學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，他們理解到：紙團(tuán)之所以沒濕，是因為水沒有進(jìn)到杯中，水為什么進(jìn)不到杯子的空間呢，可能是因為空氣占據(jù)著塑料杯的空間，水進(jìn)入不了杯子。教學(xué)中我有意識的訓(xùn)練學(xué)生思維的連續(xù)性，這有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻?；顒佣骸安蹲健笨諝?/p>

（二）進(jìn)一步認(rèn)識空氣占據(jù)空間。

當(dāng)學(xué)生對空氣占據(jù)空間有了初步的認(rèn)識后，因為空氣是看不見、摸不到的，為了讓學(xué)生直觀的看到空氣占據(jù)著杯子的空間，我提出第二個探究問題：怎樣讓杯中的紙變濕？引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考：紙變濕，水就得進(jìn)入杯中，水要進(jìn)入杯中，空氣就的出來，那你有幾種方法能讓杯中的空氣跑出來呢？此時學(xué)生的探究興趣很高。他們在小組中積極討論、設(shè)計實驗。學(xué)生設(shè)計出了多種實驗方法：有在杯底打眼的、有把杯子的底去掉的、有把杯口直接傾斜的、有用注射器抽出杯中空氣的、還有的同學(xué)說不把杯子放到水槽底的。最后請各組代表把本組實驗方案與全班同學(xué)交流，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的思想，分享其他成員的成果。

教學(xué)中我有目的的引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，尋找解決問題的方案，這是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練的過程。

在設(shè)計好實驗方案后，學(xué)生動手實驗。這時提出實驗要求：（幻燈片）

1、注意觀察實驗的現(xiàn)象。

2、可以選擇多種方法和實驗材料。

3、填寫好實驗報告。

實驗結(jié)束后，學(xué)生匯報結(jié)果：有氣泡從水里跑出來，說明空氣讓出了杯子的空間，水進(jìn)到杯子里去了，紙團(tuán)濕了。通過這個實驗學(xué)生對“空氣占據(jù)空間”有了更深的認(rèn)識?；顒尤恨D(zhuǎn)移空氣。

通過本活動，學(xué)生可以清楚觀察到：氣泡的上升和杯子水面的下降，領(lǐng)悟到空氣是能夠的轉(zhuǎn)移，進(jìn)而進(jìn)一步認(rèn)識到空氣是可以流動的。學(xué)生在實驗的同時，還能感受到這種科學(xué)方法的魅力。

討論：空氣占據(jù)空間嗎？

經(jīng)過前面的一些活動的開展，學(xué)生對空氣有了一定的認(rèn)識，通過討論空氣是否占據(jù)空間？讓學(xué)生進(jìn)一步明確空氣是確實存在的，并且占據(jù)一定的空間。

（三）鞏固練習(xí)——提升對空氣占據(jù)空間的理解。就一個簡單實驗得出結(jié)論，顯然事實是不充分的，為此，我又為學(xué)生提供三個實驗。（出示圖片）

實驗一：把一個盛滿水和一個空著的塑料杯，扣入水槽中，把空杯口在盛水的杯子下傾斜。學(xué)生匯報觀察結(jié)果：發(fā)現(xiàn)兩個杯中的物質(zhì)互換位置。說明：這是因為空氣比水輕，空氣跑出占據(jù)水的空間，而水占據(jù)了空氣的空間。

實驗二：拿一只瓶子，瓶口塞緊帶漏斗的塞子，往漏斗里倒水，發(fā)現(xiàn)水不能進(jìn)到瓶子里。說明空氣跑不出來，水流不進(jìn)去；把塞子松一松，水流進(jìn)瓶子里去了。說明空氣跑了出來，讓出了一部分空間，水流進(jìn)去了。

實驗三：把一個氣球放入瓶子里，氣球嘴與瓶口密封，向氣球吹氣，氣球吹不大；讓學(xué)生想辦法讓瓶內(nèi)氣球吹起來。學(xué)生根據(jù)本組的實際情況，自主選擇一個，兩個或三個實驗。有的學(xué)生有困難我就和他們一起完成。在上面實驗的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，歸納、概括出結(jié)論，使學(xué)生的思維由經(jīng)驗層面提升到科學(xué)層面。

科學(xué)課教學(xué)強(qiáng)調(diào)動手，更強(qiáng)調(diào)動腦。沒有動腦的活動，只是一種簡單的操作，只有動腦的活動才是真正的科學(xué)活動。因此教學(xué)中我時刻牢記給學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維的空間，比如采取問題引領(lǐng)、留下空白等方法，讓學(xué)生的思維始終保持活躍和興奮之中。

（四）聯(lián)系生活實際——解釋生活中的現(xiàn)象。

同學(xué)們你知道生活中那些地方運(yùn)用了空氣占據(jù)空間的道理嗎？教師出示醬油壺有口和嘴、太陽能有上和下兩個水管、油桶有兩個口、暖氣閥放氣后暖氣就熱的現(xiàn)象的圖片。讓學(xué)生解釋其中的道理。讓他們懂得“我們現(xiàn)在所學(xué)的科學(xué)知識可以解決生活中很多問題，使我們的生活變的更便捷”。

（五）布置作業(yè)：

最后給學(xué)生布置一個作業(yè)：用一個杯子到教室外去裝一杯外面的空氣進(jìn)來。一定要確保這個杯子里空間是被教室外的空氣完全占據(jù)。此活動是對本課所學(xué)知識的靈活運(yùn)用，拓展了學(xué)生的思維。

本課是一節(jié)實驗課，實驗從證明空氣存在的活動入手，讓學(xué)生利用各種感官了解“空氣在哪里？”；通過“捕捉”空氣和轉(zhuǎn)移空氣的過程，認(rèn)識空氣具有占據(jù)空間和可以流動的性質(zhì)。學(xué)生在科學(xué)探究活動中，提出問題，解決問題，實驗操作，交流匯報，得出結(jié)論。學(xué)生在學(xué)到知識的同時，還提高了學(xué)生觀察、推理、實驗的能力。

以上內(nèi)容，是我個人不成熟的做法，一定存在著許多不足，懇請各位專家和老師批評指正，我將不勝感激，謝謝。

九、說板書設(shè)計

科學(xué)的板書設(shè)計往往對學(xué)生全面的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率起到事半功倍的作用，我的板書設(shè)計突出了學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了幫助的作用。

第四篇：《我們需要潔凈的空氣》教學(xué)設(shè)計

《我們需要潔凈的空氣》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1知道大氣污染指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),并明白大氣污染指數(shù)、空氣級別與空氣質(zhì)量的關(guān)系；

2了解當(dāng)今世界面臨的大氣環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識； 3使學(xué)生初步認(rèn)識到人類不合理的活動會污染大氣，被污染了的大氣又會反過來危害人類；并能夠說出防治大氣污染的一些措施；

二、教學(xué)重點(diǎn)： 1大氣污染指數(shù)；

2空氣污染的原因和危害；

三、教學(xué)方法：角色扮演等參與式；

四、教學(xué)手段：AI輔助教學(xué)；

五、教學(xué)過程及說明：

（一）前播放關(guān)于環(huán)境保護(hù)的歌曲《讓綠色聽得見》，烘托氣氛。

（二）教學(xué)過程：

1“合格地球人”考查的由來──“方舟計劃”：使學(xué)生認(rèn)識如果人類再不停止對自然的破壞，人類將失去自己的家園，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容的關(guān)注和興趣，同時也使長期以來的“合格地球人”考查更引起學(xué)生的關(guān)注； 2“合格地球人”的考查：三個題目一步步將話題引向主題，同時從大處著眼，使學(xué)生明白目前人類面臨的嚴(yán)峻局勢； 3兩次著名的大氣污染事（錄像）：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從感性上了解大氣污染的危害，引出大氣污染指數(shù)的教學(xué)； 4大氣污染指數(shù)：通過讀圖及圖例了解大氣污染指數(shù)的含義及怎樣閱讀空氣質(zhì)量預(yù)報（總結(jié)規(guī)律以便記憶），了解不同質(zhì)量的空氣與人體健康的關(guān)系，同時通過讀圖了解我國各城市某一天空氣質(zhì)量情況，認(rèn)識到南北方空氣質(zhì)量不同，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生讀圖──找規(guī)律──分析、查資料──寫論文；

我國污染現(xiàn)狀：學(xué)生合理推理后，老師用材料引出，引起學(xué)生生成對我國大氣質(zhì)量的了解和憂慮；

6活動：根據(jù)下收集到的資料，按老師提供的情境進(jìn)行角色扮演：使全體學(xué)生明白大氣污染的危害及成因，同時增強(qiáng)演員學(xué)生對收集資料的處理能力、創(chuàng)造性解決問題的能力和語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力；

7防治大氣污染的措施：發(fā)散思維，各抒己見，提出防治大氣污染的措施，最后通過觀看錄像總結(jié)措施，培養(yǎng)學(xué)生通過資料獲取知識的能力；

（三）小結(jié)：這節(jié)你有什么收獲？培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)自己所學(xué)知識的能力；

（四）作業(yè)：

任選其一：

1繪制宣傳畫：以“我們需要潔凈的空氣”為主題，繪制一幅廣告宣傳畫，呼吁人們行動起來，保護(hù)人類賴以生存的大氣，將堂所學(xué)發(fā)展到外；

2分析我國南北方空氣質(zhì)量不同的原因，并形成小論文，培養(yǎng)學(xué)生查找資料并整理成文的能力。

第五篇：潔凈手術(shù)室空氣細(xì)菌菌落總數(shù)標(biāo)準(zhǔn)

等級 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ

注：

潔凈手術(shù)室空氣細(xì)菌菌落總數(shù)標(biāo)準(zhǔn)（空態(tài)或靜態(tài)）手術(shù)室 沉降法（浮游法）細(xì)菌最大平均濃度 表面最大染菌空氣潔凈度級別 名稱 手術(shù)區(qū) 周邊區(qū) 密度（個/cm2）手術(shù)區(qū) 周邊區(qū) 特別潔凈 0.2個/（30min.90皿）0.4個/（30min.90皿）手術(shù)室（5個/m3）（10個/m3）5 100級 1 000級 標(biāo)準(zhǔn)潔凈 0.75個/（30min.90皿）1.5個/（30min.90皿）手術(shù)室（25個/m3）（50個/m3）5 1 000級別 10 000級 一般潔凈 2個/（30min.90皿）4個/（30min.90皿）手術(shù)室（75個/m3）（150個/m3）5 10 000級 100 000級準(zhǔn)潔凈 5個/（30min.90皿）手術(shù)室（175個/m3）5 300 000級別1.浮游法的細(xì)菌最大平均濃度采用括號內(nèi)數(shù)值。細(xì)菌濃度是直接所測的結(jié)果，不是沉降法和浮游法互相換算的結(jié)果。2.沉降法的空氣監(jiān)測按中央?yún)^(qū)與周圍區(qū)分別計算平均數(shù)，浮游菌法使用計算公式進(jìn)行計算。