第一篇：文本細(xì)讀心得體會

細(xì)心慢讀是語文教學(xué)之本

——《文本細(xì)讀》心得體會

假期參加了教師培訓(xùn)，聽了張老師的講座——文本細(xì)讀，使我深深地受到震撼，感到“文本細(xì)讀”才是一名語文教師解讀教材的重要路徑和平臺。

文本細(xì)讀，對教師而言，不僅是對言語存在的一個發(fā)現(xiàn)過程，也是對言語細(xì)讀的體驗過程。一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，因此教材解讀倡導(dǎo)經(jīng)驗共享，提倡集體備課，合作探究。例如在我校上學(xué)期舉行的“同課異構(gòu)”活動中，我們語文組老師共同執(zhí)教了《地震中的父與子》一課。每位老師都有獨到的見解和設(shè)計，文中有一句話，“不論發(fā)生什么，我都會和你在一起”在文中共出現(xiàn)了三次，我們授課的時候都抓住了這一點，但這句話的深刻寓意我們并沒有挖掘出來。今天再次閱讀王崧舟老師對這一課的文本細(xì)讀，對這句話在文中出現(xiàn)三次的不同寓意，我們對這篇課文有了更深的理解。

文本細(xì)讀原來與普通的鉆研教材不太一樣。好的課來源于匠心獨具的教學(xué)設(shè)計，而好的教學(xué)設(shè)計又來源于正確深入的文本解讀。反思一下我的語文教學(xué)，經(jīng)常匆匆看課文，匆匆看教案，沒有經(jīng)過文本細(xì)讀，根本沒有自己的閱讀感受，又拿什么和學(xué)生去交流和對話呢？曾幾何時自己能沉下心來，潛心研讀文本呢？

從王崧舟、竇桂梅老師身上我們受到了激勵。作為一名語文教師，首先要有高度的責(zé)任感。祖國語言文字的魅力，悠久歷史文化的傳承，需要語文教師去細(xì)讀文本，去潛心備課，做好孩子們的引路人，讓孩子們學(xué)好語文，用好語文。

作為一名語文教師，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平，應(yīng)該拋棄一切借口，所謂的“忙”的借口。王崧舟老師的博學(xué)多才，豐厚的文化底蘊(yùn)無不感染激勵著我們要去學(xué)習(xí)，只有自身的素養(yǎng)提高了，才會讓自己在有意無意之間都能影響孩子們，營造無處不在的積極向上的文化氛圍。

文本細(xì)讀，語文教師應(yīng)練就的基本功。只有有了對文本的細(xì)讀，我們的課才會上得輕松自如，也才會有深度。通過這次學(xué)習(xí)，我想我會試著去做，并盡最大努力堅持下去。

第二篇：細(xì)讀朝花夕拾的心得體會

《朝花夕拾》，全書十篇文章，外加一篇《小引》一篇《后記》，是魯迅唯一一本散文集，是魯迅回憶童年，少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的文字，是記敘文、是回憶性散文。下面由小編來給大家分享，歡迎大家參閱。

關(guān)于朝花夕拾的讀書心得1

在暑假里，我看了《朝花夕拾》這一本書。這是魯迅唯一的一本散文集，里面講了魯迅小時候的故事，讀著這些故事，使我想起了自己小時候，字里行間洋溢著真實的情感。

魯迅原名周樹人，浙江紹興人，我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，世界十大文豪之一。

魯迅的爺爺——周福清是皇帝點中的翰林，全家都以此為榮。但是后來他的爺爺犯了罪，被抓到了京城，判了個死刑。

從此，周家敗落了，魯迅父親的病也就因此越來越嚴(yán)重。魯迅從此在家、三味書屋、當(dāng)鋪之間來回跑。在這期間，魯迅也曾想過從此不讀書，因為他想到了他的爺爺、父親、三味書屋的壽先生都讀了一輩子的書，結(jié)果到頭來什么也沒有。但是，魯迅的父親就希望他們?nèi)值苣茏x好書，將來好給周家增光。

結(jié)果真的給他盼到了，魯迅成為了一個了不起的人物，一個偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，成了中國新文化運(yùn)動的主將。

關(guān)于朝花夕拾的讀書心得2

《朝花夕拾》是魯迅晚年時寫的一部回憶性散文，但記敘的卻是他少年和青年時期的事，讓我感受到脈脈溫情，也透露出年少輕狂的童真。

阿長是魯迅家的保姆，她和魯迅有著很深厚的感情。因為舊社會的習(xí)俗，阿長留下了許多看似迂腐的規(guī)矩：總喜歡切切察察，豎起第二個手指上下?lián)u動，過年的時候要說“恭喜!恭喜!”，據(jù)說這和一年的運(yùn)氣有關(guān)，還要吃福橘……現(xiàn)在，我們過年的時候也要互相說：“新年好”，也要吃餃子，這是我們的傳統(tǒng)，只是和一年的運(yùn)氣無關(guān)。

雖然魯迅在為阿長踩死他心愛的隱鼠而怨恨她，但不久后阿長買來了他渴望的“三哼經(jīng)”(《山海經(jīng)》)，這讓魯迅大吃一驚，他相信阿長有神力，長媽媽去世后，魯迅還在為她祈禱：仁厚黑暗的地母呵，愿在你的懷里永安她的魂靈!

三味書屋里的先生是極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、嚴(yán)而不厲的人;魯迅的父親倒顯得有些封建了，五猖會是一個迎神賽會，魯迅很期待這個賽會，可他父親卻讓他背完書再去看。父親并不理解他急切的心情，批判了舊社會的思想扼殺了兒童好玩的天性?？墒?，我羨慕魯迅，他還能去看五猖會，我們是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

藤野先生是一個真正的君子，他不像另一些日本人對中國人輕蔑、諷刺，而是給了魯迅更多關(guān)懷和鼓勵，藤野先生有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，魯迅把一根血管移了一下位置他都能看得見。

最后一個人物是范愛農(nóng)，起先魯迅很看不起他，他的老師徐錫麟被殺害了，他竟然連一個電報都不敢發(fā)，這讓魯迅很惱怒。但隨著與范愛農(nóng)熟識了，到他英勇就義，魯迅對他的看法漸漸改變了。范愛農(nóng)也許是自殺，他無法在這個黑暗的社會中立足，所以就去了陰間，希望在那里得到光明。

我們的童年也在漸漸逝去，不一樣的年代，卻有同樣的歡樂，讓我們一起細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》吧!

關(guān)于朝花夕拾的讀書心得3

這個暑假，我讀了不少好書?！冻ㄏκ啊肪褪瞧渲幸槐尽＿@本書是著名的魯迅先生寫的。書里面的文章很是深奧，也很不錯。

我最喜歡的一篇文章是《狗貓鼠》。這篇文章詳細(xì)地寫了魯迅仇貓的原因：貓吃了他那可愛的小隱鼠。

他還講了一些關(guān)于貓的知識，還講了事情的真相：小隱鼠是被他的長媽媽一腳踏死的。這篇文章敘事清楚，不含糊，用詞優(yōu)美，語句通順，還將人物的表情、語言、動作以及心理活動都寫得很明白。

這篇文章還寫得很一針見血、很明了，將祖母給他講故事、養(yǎng)小隱鼠、知道事情的真相等事情，都寫得很詳細(xì)，人物被他寫活了，寫得那么栩栩如生，活靈活現(xiàn)，我感覺所有人物都在我的面前出現(xiàn)。寫得真好!

我還要多讀魯迅先生寫的書，讓書香溢進(jìn)我的心田!

關(guān)于朝花夕拾的讀書心得4

中華上下五千年，仁人志士，數(shù)不勝數(shù)。有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有文筆極好的朱自清，但是，令我印象最深的就是魯迅先生。

在魯迅的作品里，《朝花夕拾》可以說是名著了，主要描繪了封建時期的歪風(fēng)邪氣作者的批判行為。

在書中的每行字里都流露出一種諷刺和批判，魯迅從小就在鄉(xiāng)下生活，有一次鉆進(jìn)了百草園，鳥兒在這里歌唱，蟋蟀在這里低唱。

從百草園到三味書屋，魯迅每天都快活著雨，小蟲子為伴，只有在童年時期才能體驗這種美好。雖然魯迅在每天游玩，但是他卻是一位才子，魯迅先生曾經(jīng)在日本留學(xué)學(xué)習(xí)英學(xué)。

《朝花夕拾》，這本書可以說是獨一無二的，沒有其他作者的好字佳句，卻有別人沒有的樸實，童年已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，讓我們重新翻開這本書，尋覓以前的童年時光。

關(guān)于朝花夕拾的讀書心得5

魯迅的散文集《朝花夕拾》中的十篇文章記述了魯迅童年時期的生活和青年時期求學(xué)的歷程。書題中“朝花”是這些散文記述的對象“夕拾”是指記述者主體的寫作時間與方式。當(dāng)我靜下來認(rèn)真看這本書時，被它的魅力所深深吸引了。

這本書分為三個部分，分別是“朝花夕拾”、“荒涼中的'自語”、“匕首與投槍”。“朝花夕拾”是魯迅先生最為著名的散文集，是對滋養(yǎng)過他的生命的人和物的深情懷念。語言清新、樸實、親切感人，是現(xiàn)代回憶性散文的典范之作。

“荒涼中的自語”選自魯迅的散文讀集《野草》，篇章短小精悍，結(jié)構(gòu)精巧，具有音樂般的節(jié)奏性和流動感。在“匕首與投槍”中，《紀(jì)念劉和珍君》、《為了忘卻的紀(jì)念》、《拿來主義》等作品，都是魯迅最有分量的雜文代表作。

我希望本書能成為大家開啟認(rèn)識魯迅、了解魯迅的一扇窗，從而閱讀更多魯迅的著作，感受“俯首甘為孺子?！钡聂斞妇?。

細(xì)讀朝花夕拾的心得體會

第三篇：三嚴(yán)三實心得體會：細(xì)讀三嚴(yán)三實（推薦）

三嚴(yán)三實心得體會：細(xì)讀三嚴(yán)三實

能引起眾人共鳴的，總能成為輿論的焦點。

“既嚴(yán)以修身嚴(yán)以用權(quán)嚴(yán)以律己，又謀事要實創(chuàng)業(yè)要實做人要實?！边@是中國共產(chǎn)黨中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平3月9日下午參加了十二屆全國人大二次會議**代表團(tuán)的審議時指出的。短短一席話，卻早已在街頭巷尾、百姓官員心中、口中廣為流傳。

過去一段時間，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展迅速，綜合國力增強(qiáng)，而部分黨員干部卻逐漸懈怠，忘記了宗旨，導(dǎo)致“四風(fēng)”盛行，成為老百姓痛恨的對象。而此類官員往往忽視學(xué)習(xí)，更不用說下基層搞實踐了，最后只會利用“形式主義”往自己臉上貼金，實際上心里恐慌得不行，所謂“本領(lǐng)恐慌”就是這么產(chǎn)生的吧；另有一類人，從政之初應(yīng)該說是躊躇滿志，一心要干事創(chuàng)業(yè)，為人民服務(wù)，但經(jīng)不起環(huán)境熏演，逐步到了“尸位素餐”的地步；還有一類，那就是根本就沒本事，靠找關(guān)系、走后門上位，靠溜須拍馬度日，在“霧霾”充斥的環(huán)境里，這類人往往也能生活的很好；而扎實肯干、誠實認(rèn)真的人卻逐漸被埋沒，所謂“做功”不如“唱功”。如此種種，中國官場加強(qiáng)“環(huán)?！?、掃除“霧霾”的工作迫在眉睫了。

“三嚴(yán)三實”一經(jīng)提出，既指出了黨員干部修身律己的要求，又明確了其干事創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，是黨員干部立身立業(yè)之本。這使得懶惰者不得不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、歷練；又幫助“搖擺者”擺正位置，回到初衷；而庸俗者則必須在高壓態(tài)勢下收起劣行，充實自己，甚至“能者上，庸者下”，還“老實人”以青天白日。

除此之外，“三嚴(yán)三實”的提出與踐行，也是廣大群眾得以安居樂業(yè)的保障。報紙雜志電視報道中關(guān)于官員亂用公權(quán)、以權(quán)謀私、作風(fēng)糜爛的報道并不少見，自黨中央重拳出擊，“老虎、蒼蠅一起打”開始，被曝光的大案、要案甚至到了駭人聽聞的地步。但同時，也看到諸如**市原紀(jì)委書記曾錦春、黑商劉漢、云南省原副省長沈培平等等之流被繩之以法時，百姓是何等歡騰，慶賀的鞭炮聲不絕于耳。由此可見，黨員干部的腐化對群眾的傷害是有多深！另一方面，我黨也涌現(xiàn)許多一心為民的好干部如焦裕祿、孔繁森、鄭培民、沈浩等等英模，他們親民愛民，一身忠誠正直，有本事、過得硬，群眾愛戴他們、挽留他們，當(dāng)他們積勞成疾，永遠(yuǎn)的倒在工作崗位上時，百姓又是何等悲傷，惋惜與心痛的淚水淹沒了一切。而這些黨員干部應(yīng)該是早早的就自覺踐行了“三嚴(yán)三實”的準(zhǔn)則，從而實實在在地保護(hù)、創(chuàng)造了人民群眾的利益。

自古有貪官必生惡霸，有魔頭必靠污吏。“三嚴(yán)三實”是貪官污吏、庸碌無為者的“緊箍咒”，將黨員干部規(guī)定得“嚴(yán)嚴(yán)實實”，以至土豪惡霸無可乘之機(jī)，無生存之土，群眾的利益則得以最大化。事實上，“三嚴(yán)三實”還是一劑終身免疫的預(yù)防針，保護(hù)著廣大的黨員干部，呵護(hù)著他們成長，也推動著我們偉大祖國的繁榮昌盛。

第四篇：十六屆六中全會心得體會-細(xì)讀《決定》（精選）

黨的十六屆六中全會《決定》指出：“社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性”。這是我們黨總結(jié)我國社會主義建設(shè)長期歷史經(jīng)驗得出的基本結(jié)論，是我們黨對中國特色社會主義本質(zhì)的認(rèn)識，也是這次全會立論的重要理論基礎(chǔ)。

新中國成立后，我們黨對社會主義本質(zhì)的認(rèn)識逐步深入、逐漸清晰、不斷深化。今天，我們更加深切地認(rèn)識到，中國特色社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度的建立和完善，中國共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨的根本性質(zhì)和宗旨，決定了我國社會的基本矛盾是非對抗的，決定了我國最廣大人民的利益在根本上是一致的，決定了我們黨有責(zé)任、有信心、有能力主要通過和平的、漸進(jìn)的方法，通過有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟、有秩序的調(diào)整和改革，解決各種社會矛盾，決定了社會和諧是我國社會矛盾存在和解決過程的基本形態(tài)，也就是說，我國社會在本質(zhì)上是和諧的。但是，這種和諧并不會自然而然地實現(xiàn)，需要進(jìn)行長期不懈的艱苦努力。任何社會都不可能沒有矛盾，人類社會總是在矛盾運(yùn)動中發(fā)展進(jìn)步的，這就要求我們科學(xué)分析影響我國社會和諧的矛盾和問題及其產(chǎn)生的原因，更加積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，不斷促進(jìn)社會和諧。實現(xiàn)社會和諧，既是中國特色社會主義自覺追求的價值目標(biāo)，又是持續(xù)推進(jìn)、不斷實現(xiàn)的歷史過程。

按照社會和諧這一社會主義的本質(zhì)屬性，《決定》提出的構(gòu)建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務(wù)，兼顧了“大社會”和“小社會”兩個方面。作為貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)，我們所構(gòu)建的社會主義和諧社會是經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的社會，是人與人、人與社會、人與自然之間整體和諧的社會，是實現(xiàn)社會和諧的價值目標(biāo)與創(chuàng)造性實踐相統(tǒng)一的漸進(jìn)的歷史過程，需要貫穿到建設(shè)中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的整個歷史過程，體現(xiàn)到黨和國家的一切重大決策、改革舉措和全部工作之中。作為全面建設(shè)小康社會的重大現(xiàn)實課題，我們所構(gòu)建的社會主義和諧社會，主要著眼于中國特色社會主義事業(yè)四位一體總體布局中的社會建設(shè)，旨在加強(qiáng)社會建設(shè)和管理，積極化解影響社會和諧的突出矛盾，努力形成各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。這就要求我們在推進(jìn)社會主義和諧社會建設(shè)的實踐中，既要放眼“大社會”，從“什么是中國特色社會主義，怎樣建設(shè)中國特色社會主義”的歷史視野和戰(zhàn)略高度來認(rèn)識、來思考、來謀劃，始終按照有利于促進(jìn)和實現(xiàn)社會和諧來統(tǒng)籌考慮我們的戰(zhàn)略規(guī)劃、決策措施和工作部署；又要著眼“小社會”，以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點，著力發(fā)展社會事業(yè)、促進(jìn)社會公平正義、建設(shè)和諧文化、完善社會管理、增強(qiáng)社會創(chuàng)造活力，推動社會建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第五篇：細(xì)讀標(biāo)準(zhǔn)

細(xì)讀標(biāo)準(zhǔn)，自查家底，多方接力，推動

學(xué)校教育均衡發(fā)展

——民勤六中義務(wù)教育均衡發(fā)展迎接工作進(jìn)展情況簡報 為推動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和義務(wù)教育均衡發(fā)展迎評工作，本學(xué)期開學(xué)以來，學(xué)校多次召開專題會議，集體研讀《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》及省、市、縣政府及教育局相關(guān)文件，進(jìn)行處室分工，制定推進(jìn)計劃。此項工作現(xiàn)已全面啟動，第一階段細(xì)讀標(biāo)準(zhǔn)，自查家底；強(qiáng)化整改，查擺問題階段的工作已有初步進(jìn)展。一是成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持落實專項工作進(jìn)展情況周匯報制度。二是對實驗室、儀器室等各種功能室再次核對器材配備清單，目前所缺的各類器材的種類及件數(shù)已全部造冊登記，并進(jìn)行了經(jīng)費估算，計劃下一階段通過自籌資金，多方爭取，等方式全力配備。三是校本課程的開發(fā)工作已分解到各教研組，編寫工作正在進(jìn)行，計劃四月底完成。四是對人均校舍面積不足、實驗室面積不達(dá)標(biāo)等難點問題積極謀劃解決方案，初步設(shè)想對宿舍樓部分閑置的校舍進(jìn)行改造，改變功能，彌補(bǔ)教學(xué)用房不足的問題。

2013．013．08