第一篇：加強(qiáng)學(xué)校三風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[小編推薦]

加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”，教師的教風(fēng)，干部及后勤保障人員的“作風(fēng)”建設(shè)，是衡量一所學(xué)校的辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)?！叭L(fēng)”是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)。因此大力加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”“教風(fēng)”“作風(fēng)”建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展、完成教書育人的根本任務(wù)、促進(jìn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

一、“三風(fēng)”是學(xué)校精神的重要構(gòu)成部分，抓“三風(fēng)”建設(shè)就是培養(yǎng)學(xué)校精神

即使是一所普通中學(xué)，它也擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)人格健全、和諧發(fā)展的建設(shè)者，為高等院校培養(yǎng)合格新生的任務(wù)。學(xué)校要生存，要發(fā)展，除了認(rèn)真貫徹黨的教育方針、遵守各項(xiàng)行政法規(guī)外，自身要有一種發(fā)展的動(dòng)力，一種內(nèi)驅(qū)力，一種積極上進(jìn)的精神。

學(xué)校精神是校園文化的最高體現(xiàn)和概括，是學(xué)校在長期的辦學(xué)實(shí)踐中自覺形成的，被學(xué)校成員認(rèn)同和信守的價(jià)值理念、行動(dòng)準(zhǔn)則，是一所學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和干部的作風(fēng)的總和。他能創(chuàng)造出一種潛在的、彌漫的、浸染于整個(gè)校園中的精神風(fēng)范；它能像春風(fēng)化雨一樣潤物無聲，極大影響著學(xué)校師生的價(jià)值選擇、人格塑造、思維方式、學(xué)術(shù)氛圍、道德情操、行為習(xí)慣等；他是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志；他是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育、完成育人任務(wù)的精神力量。因此，要辦好學(xué)校，就必須努力培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)校精神。

“三風(fēng)”是學(xué)校精神的構(gòu)成部分，抓“三風(fēng)”建設(shè)就是培養(yǎng)學(xué)校精神。我們大力倡導(dǎo)和培養(yǎng)務(wù)實(shí)干事的干部作風(fēng)，“愛校、愛崗、愛生”的教風(fēng)，“好學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，在學(xué)校形成“健康向上、積極進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)、和諧共進(jìn)”的良好風(fēng)尚，努力辦人民滿意學(xué)校，不斷升華學(xué)校精神。

二、認(rèn)識(shí)“三風(fēng)”的基本內(nèi)容，發(fā)揮其重要作用

抓“三風(fēng)”建設(shè)，必須深刻認(rèn)識(shí)“三風(fēng)”的基本內(nèi)容，注意領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育等學(xué)校實(shí)際工作緊密結(jié)合，立足學(xué)校教育教學(xué)中心工作，在教育教學(xué)工作中進(jìn)行，最終提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，不斷促進(jìn)師生健康成長和學(xué)校和諧發(fā)展，避免脫離實(shí)際。

一流的學(xué)風(fēng)，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度端正、目的明確、成績良好上。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，就是要求學(xué)生以學(xué)習(xí)為中心，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，重視在實(shí)踐中鍛煉成才，全面提高綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)目的明確，主要體現(xiàn)在青年學(xué)生要堅(jiān)定報(bào)國之志，自覺地把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與服務(wù)祖國人民統(tǒng)一起來，樹立為做過繁榮富強(qiáng)奮斗終身的遠(yuǎn)大理想。學(xué)習(xí)成績良好，是學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)目的明確的綜合反映，是成才的基礎(chǔ)?！皩W(xué)風(fēng)”建設(shè)就是要以抓實(shí)養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，幫助學(xué)生形成“好學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守校紀(jì)校規(guī)，樹立崇高的理想信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)。

一流的教風(fēng)，主要體現(xiàn)在先進(jìn)的教育理念、高尚的師德風(fēng)范、嫻熟的業(yè)務(wù)能力上。先進(jìn)的教育理念的核心在于堅(jiān)持育人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；高尚的師德風(fēng)范則體現(xiàn)在忠誠黨的教育事業(yè)，繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良師德，不斷提高學(xué)術(shù)修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以高尚的情操、豐富的知識(shí)和人格魅力教育影響學(xué)生。嫻熟的業(yè)務(wù)能力，是教師追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)優(yōu)秀品格的重要體現(xiàn)。“教風(fēng)”建設(shè)就要以提高師生日常教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量為主要內(nèi)容，樹立“愛校、愛崗、愛生”的教風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提升職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

一流的工作作風(fēng)，主要體現(xiàn)在全心全意為廣大師生員工服務(wù)的宗旨意識(shí)上。具體地說，體現(xiàn)在對(duì)黨的三大作風(fēng)“理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)”的繼承和發(fā)展上；體現(xiàn)在圍繞學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局開展工作上；體現(xiàn)在不斷創(chuàng)新、敬業(yè)愛崗、廉潔自律、一身正氣上；體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)干部要“情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀”上；體現(xiàn)在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人上?！案刹孔黠L(fēng)”建設(shè)就是要以規(guī)范辦學(xué)行為、優(yōu)化學(xué)校管理為主要內(nèi)容，倡導(dǎo)“和諧共處，務(wù)實(shí)干事”的作風(fēng)，努力辦人民滿意的學(xué)校，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)干部的人格魅力和執(zhí)政能力。

三、“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)風(fēng)的重要體現(xiàn)者。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)成教風(fēng)的主要內(nèi)容，并對(duì)學(xué)風(fēng)產(chǎn)生直接的影響。教育心理學(xué)表明，教師對(duì)于學(xué)的成長和發(fā)展有著很大的影響，這種影響是學(xué)生成長的催化劑。教風(fēng)不立，學(xué)風(fēng)何以樹？教風(fēng)不端。學(xué)風(fēng)何以正？管理與服務(wù)工作滲透在學(xué)校生活的各個(gè)方面，管理人員和后勤保障的工作作風(fēng)必然會(huì)影響學(xué)校的文化氛圍。在提高教育教學(xué)質(zhì)量和育人方面，三者相輔相成，但作用與側(cè)重點(diǎn)是不同的。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是核心。學(xué)風(fēng)是立校之本，是質(zhì)量之基，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是創(chuàng)新的保證。學(xué)生的理想信念、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和擇業(yè)觀念、家庭狀況等直接影響其學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，良好的學(xué)風(fēng)主要源于學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，也與學(xué)生直接相關(guān)的管理與服務(wù)部門工作作風(fēng)等的影響和制約。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、需要同時(shí)從學(xué)生、教師和管理人員與后勤保障人員人手。教風(fēng)建設(shè)是主導(dǎo)。辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，端正教風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的突破口。學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣，是以教師的風(fēng)格為轉(zhuǎn)移的。好的教風(fēng)滋生、培養(yǎng)勤奮刻苦、腳踏實(shí)地、上進(jìn)求真的良好學(xué)風(fēng)，不良教風(fēng)則助長得過且過，不求上進(jìn)、浮躁放縱的不良學(xué)風(fēng)。影響教風(fēng)的主要因素，除了教師的工作和閱歷、業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)精神與工作、生活條件等因素外，同時(shí)也與學(xué)校的相應(yīng)政策及與教師密切相關(guān)的管理與服務(wù)部門的工作作風(fēng)有著重要的關(guān)聯(lián)。因此，抓好教風(fēng)就必須全心全意依靠教師辦學(xué)，建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍，就必須從政策導(dǎo)向和工作作風(fēng)等方面人手。

作風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵。作風(fēng)是校風(fēng)的導(dǎo)向，好的作風(fēng)體現(xiàn)在教育教學(xué)中，能夠培養(yǎng)出好的學(xué)風(fēng)，滋養(yǎng)好的教風(fēng)。管理干部與后勤人員的工作作風(fēng)滲透在師生員工日常學(xué)習(xí)、工作、生活的各個(gè)方面，其行為往往容易成為教師與學(xué)生效仿、評(píng)論的對(duì)象，自覺不自覺地對(duì)教師與學(xué)生的行為產(chǎn)生導(dǎo)向作用。因此，必須從提高干部和職工的職業(yè)道德素質(zhì)和整體管理水平人手。

四、切實(shí)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

“三風(fēng)”建設(shè)是一項(xiàng)需要常抓不懈的工程，在此過程中，我們必須做到以下幾點(diǎn)。

1．加大干部教育、工作力度，不斷優(yōu)化干部作風(fēng)。加大干部教育力度，堅(jiān)持進(jìn)行干部培訓(xùn)，嚴(yán)格督促檢查，堅(jiān)決杜絕走過場，搞形式主義。通過一系列的活動(dòng)，使于部不斷加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，爭做以人為本的模范；不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭做學(xué)習(xí)提高的模范；不斷加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，爭做求真務(wù)實(shí)的模范；不斷加強(qiáng)生活作風(fēng)建設(shè)，爭做廉潔自律的模范。

改進(jìn)干部選拔辦法，堅(jiān)持把干部在作風(fēng)方面的表現(xiàn)作為選拔任用的重要依據(jù)，堅(jiān)持用好的作風(fēng)選人。認(rèn)真落實(shí)群眾對(duì)干部選拔任用的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)，擴(kuò)大民主推薦、民意測驗(yàn)和民主評(píng)議的范圍，發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，這樣被選拔得干部在學(xué)校才有較高的威信。

推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加大反腐的斗爭力度。學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央以及各級(jí)黨委關(guān)于黨員干部廉潔自律的相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)干部拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，建立和完善對(duì)敏感工作部位的監(jiān)督機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)校務(wù)公開，堅(jiān)持民主治校和依法治校。

2．從開展“愛校、愛崗、愛生”教育活動(dòng)入手，不斷優(yōu)化教風(fēng)。認(rèn)真開展“愛校、愛崗、愛生”為主題的活動(dòng)，可以起到引領(lǐng)思想、交流感情、弘揚(yáng)正氣、促進(jìn)和諧的作用。

大力推進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范化。從教學(xué)計(jì)劃的制定、教案的編寫、教材的選用、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節(jié)都要規(guī)范化。強(qiáng)化教學(xué)工作紀(jì)律。要確保教學(xué)工作紀(jì)律的嚴(yán)肅性，加強(qiáng)管理和檢查，對(duì)于教學(xué)事故要及時(shí)處理。加大教學(xué)工作考核評(píng)比力度。切實(shí)把評(píng)估結(jié)果作為教師評(píng)職、評(píng)先的重要依據(jù)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)看、聽課制度，堅(jiān)持組織開展“優(yōu)質(zhì)課”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等評(píng)選表彰活動(dòng)。

3．以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷優(yōu)化作風(fēng)。廣泛開展校園文化活動(dòng)。積極健康的校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生知識(shí)的拓展、能力的培養(yǎng)、情操的陶冶、思想品德的修養(yǎng)都起著促進(jìn)作用。因此，我們要積極組織一些校園文化活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，要積極探索適應(yīng)新時(shí)期中學(xué)生的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常管理，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

4．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，真正把“三風(fēng)”建設(shè)落到實(shí)處。加強(qiáng)和改進(jìn)“三風(fēng)”建設(shè)，歸根到底，一靠教育，二靠制度。要努力做好宣傳教育工作，使“三風(fēng)”建設(shè)深人人心，成為每一個(gè)師生員工的自覺行動(dòng)，形成良好的輿論氛圍。同時(shí)用制度進(jìn)行約束和規(guī)范，為預(yù)防和治理各種不良習(xí)氣建立起堅(jiān)固的制度防線。

第二篇：加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

和諧、奮進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的校風(fēng)；團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、興賢、育德的教風(fēng)；勤奮、踏實(shí)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)風(fēng)。具備這“三風(fēng)”的學(xué)校應(yīng)該是一所優(yōu)秀的學(xué)校。校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)說得再好，如果做不到也沒有什么用處。眾所周知，一所學(xué)校，如果領(lǐng)導(dǎo)實(shí)干、能干，教師愛教、善教，學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)，那么，這所學(xué)校的校風(fēng)就應(yīng)該算正的，教風(fēng)算純的，學(xué)風(fēng)算濃的，教育質(zhì)量應(yīng)該是有保障的。反之，即使這所學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍水平再高，教改教研活動(dòng)再多，計(jì)劃規(guī)劃方案制度再全，等等，教育質(zhì)量都會(huì)出問題。無數(shù)的教育實(shí)踐告訴我們，學(xué)校抓教育質(zhì)量，應(yīng)該從抓“三風(fēng)”建設(shè)開始。因?yàn)樾ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三者緊密相連，互滲互依，所以三者都要及時(shí)認(rèn)真抓。相對(duì)于提升教育質(zhì)量而言，校風(fēng)建設(shè)是根本，教風(fēng)建設(shè)是核心，學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)鍵?！凹訌?qiáng)學(xué)?！L(fēng)’建設(shè)，是提升學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵”，相信在教育改革和發(fā)展的任何階段，這都是一個(gè)硬道理，必須抓牢、抓實(shí)。所以，無論何時(shí)，要想保證和提升學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校的一切工作，包括新思想新方法的實(shí)踐和探索等，都得緊緊圍繞“三風(fēng)”建設(shè)。教育改革和發(fā)展可以日新月異，但如果脫離實(shí)際，片面追求標(biāo)新立異而忽視甚至摧殘“三風(fēng)”這盤根或其中一條，那教育質(zhì)量這棵樹就到了堪憂的時(shí)候了。

陶行知先生有一句名言：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論它的校長?！倍u(píng)論一個(gè)學(xué)校辦學(xué)成功與否的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是它的教育質(zhì)量如何，所以，如何加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，有效把握好這個(gè)提升學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、經(jīng)營者、教育者和決策者的校長起著決定性作用。這種決定性作用主要有四種因素構(gòu)成，即校長的責(zé)任感、品行、學(xué)識(shí)和工作思路。

一、崇高責(zé)任感給人的動(dòng)力是巨大的

“天下興亡，匹夫有責(zé)”。學(xué)校教育質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的成長甚至學(xué)生及其家庭的未來，還影響著國家和民族的未來。校長有了這種思想認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生崇高的責(zé)任感，這種責(zé)任感越強(qiáng)烈，工作的動(dòng)力就越巨大，頭腦就越清醒，他就會(huì)適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)校一班人全面、細(xì)致、科學(xué)地分析校情、鎮(zhèn)情、縣情、市情、甚至省情等（均指教育系統(tǒng)相關(guān)信息），并作合理比較，以及時(shí)確立科學(xué)的辦學(xué)思想，制定切合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)以及校訓(xùn)等，這樣，校長就有了一個(gè)明確的奮斗方向，就有了一個(gè)正確的教師觀和學(xué)生觀，因而加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)就成為其提升教育質(zhì)量的必然選擇。

二、優(yōu)良品行的良性輻射是無窮的

即使你看到普通人、陌生人、甚至乞丐的優(yōu)良品行，你也會(huì)產(chǎn)生佩服、生出敬意，最起碼不會(huì)對(duì)他產(chǎn)生反感、生出不屑。

要想成為具有優(yōu)良品行的人，校長就絕不能簡單地把自己看成是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、決策者，把學(xué)校班子其他成員和廣大師生看成是必然的被管理者、溫馴的服從者，否則就容易過分注重于對(duì)學(xué)校班子其他成員和廣大師生的有謂無謂的監(jiān)管甚至隨心所欲的命令，就極易形成隔閡，甚至對(duì)立。如果這樣，“三風(fēng)”建設(shè)就無從談起，即使構(gòu)建了最高質(zhì)量的教育教學(xué)管理體制，這個(gè)體制也發(fā)揮不了它應(yīng)有的、甚至是一點(diǎn)作用。所以，學(xué)校校長要想成為好校長，必須首先完善和提升自身的人格結(jié)構(gòu)，讓自己成為嚴(yán)于律己、公正無私、胸襟開闊、謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、作風(fēng)民主、情操高尚的品德表率，這樣，在以后的學(xué)校工作行為中，因?yàn)橛辛藝?yán)于律己、公正無私，就有了自己嚴(yán)謹(jǐn)清廉的形象，就有了學(xué)校班子其他成員和廣大教師由衷的心悅誠服；因?yàn)橛辛诵亟箝_闊，就有了求才之心、愛才之德、容才之量、用才之膽；因?yàn)橛辛酥t虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是、作風(fēng)民主，就有了對(duì)學(xué)校班子其他成員和廣大教師的尊重和信任，就會(huì)深入課堂、深入群眾，注重調(diào)查研究，認(rèn)真傾聽他們的建議、意見和要求；在以后的現(xiàn)實(shí)生活行為中，因?yàn)橛辛饲椴俑呱校陀辛藰銓?shí)、醇厚的情感，就會(huì)隨時(shí)留意到學(xué)校班子其他成員和廣大師生中的某些難題，并及時(shí)關(guān)心，幫助解決。學(xué)校校長身上的這些優(yōu)良品行，能對(duì)學(xué)校班子其他成員和廣大教師的心靈輻射出無窮的溫暖，不但能使他們產(chǎn)生巨大的工作熱情，還可以感染他們，使他們的品行水準(zhǔn)得到提升，且他們又會(huì)用來熏陶廣大學(xué)生，使學(xué)生們不但能在無微不至的關(guān)愛中輕松、愉快的學(xué)習(xí)，又從小培養(yǎng)了良好的道德情操。這樣，在“三風(fēng)”建設(shè)得到加強(qiáng)的同時(shí)，也構(gòu)建了和諧校園。

三、必備學(xué)識(shí)的良性影響是無盡的

《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》首次提出了“教師教育”的概念，明確指出建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，確定了教師接受終身教育的指導(dǎo)思想。

不說都知，作為教師，如果沒有必備的專業(yè)文化知識(shí)和一定的教學(xué)藝術(shù)水平，肯定不被學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校和社會(huì)認(rèn)可，甚至被遺棄。學(xué)校校長，不僅是廣大教師隊(duì)伍中的一員，其特定的工作崗位還決定了其是學(xué)校醒目、特殊的一員，因此，其必備的學(xué)識(shí)應(yīng)該相對(duì)豐富些。試想，假如一個(gè)學(xué)校校長對(duì)現(xiàn)行的有關(guān)教育法律、法規(guī)、政策和現(xiàn)行教材、現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教學(xué)手段、教改教研信息等知之甚少，就難免難以讓學(xué)校班子其他成員和廣大教師信服，其必定難以與他們建立通暢的溝通渠道和良好的合作關(guān)系。

學(xué)無止境。尤其是在教育系統(tǒng)人事制度改革大力推進(jìn)、科技文化知識(shí)日新月異的今天，學(xué)校校長應(yīng)更清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。學(xué)校校長應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，深刻鉆研有關(guān)教育法律、法規(guī)，及時(shí)了解、掌握上級(jí)有關(guān)教育教學(xué)的新政策、新規(guī)定，認(rèn)真鉆研有關(guān)學(xué)校管理、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)工作等方面的文章和著作，積極參加有關(guān)教改教研、校本培訓(xùn)和有關(guān)教育教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，揣摩些經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例，博覽書籍報(bào)刊等，以便不斷補(bǔ)充因時(shí)代進(jìn)步形成的自身必備知識(shí)的不足，使得自己在加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)的過程中，能做到有的放矢、言之有物、有問能答、有疑能解、游刃有余。另外，學(xué)校校長學(xué)無止境的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)行為，對(duì)學(xué)校班子其他成員和廣大教師及學(xué)生勤學(xué)勤鉆、不斷汲取新知識(shí)營養(yǎng)也會(huì)起到一定的模范帶頭作用，無疑有利于加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)。

四、以人為本工作思路的良性帶動(dòng)是無限的

學(xué)校校長的崇高責(zé)任感、優(yōu)良品行、必備學(xué)識(shí)，確實(shí)對(duì)學(xué)校班子其他成員和廣大教師及學(xué)生有著強(qiáng)大的號(hào)召力、親和力、吸引力、說服力和權(quán)威性，有利于在一定程度從思想上、行為上團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)他們共同加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)以提升教育質(zhì)量，可現(xiàn)實(shí)問題是，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，無論對(duì)于校長來說，還是對(duì)于學(xué)校班子其他成員和教師及學(xué)生來說，都是項(xiàng)實(shí)際操作性很強(qiáng)的實(shí)實(shí)在在的工作，某些工作難免會(huì)觸及有關(guān)人員的切身利益，這就涉及到工作思路。不同的工作思路會(huì)產(chǎn)生不同的工作方法，不同的工作方法會(huì)產(chǎn)生不同的工作效率，也會(huì)產(chǎn)生不同的工作效果。毋庸置疑，時(shí)代進(jìn)步到今天，以人為本成為科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，單靠行政命令、行政懲罰、規(guī)章制度的時(shí)代已一去不復(fù)返。學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)的進(jìn)展和成效，極大程度上還取決于學(xué)校硬件建設(shè)、干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)及學(xué)生思想品德教育力度的大小。本著以人為本的工作思路，先從這三方面入手做實(shí)做好相關(guān)工作。

硬件建設(shè)方面。學(xué)校有危房，校長應(yīng)積極申請(qǐng)和籌措資金維修加固甚至拆建，及時(shí)消除安全隱患；校舍不足，校長應(yīng)積極申請(qǐng)和籌措資金及時(shí)新建；校長還應(yīng)該積極申請(qǐng)和籌措資金完善學(xué)校必要的辦公、學(xué)習(xí)、生活等配套設(shè)施，盡力添置必要的多媒體教學(xué)設(shè)施設(shè)備和音體美設(shè)施設(shè)備，盡力做好校園的綠化、美化及校園路面硬化等。這樣，校舍明亮、安全，校園整潔、美麗，學(xué)校班子成員和師生特別是遠(yuǎn)道師生食宿方便，他們的工作、學(xué)習(xí)就更舒心、更安心、更有效。

隊(duì)伍建設(shè)方面。一所學(xué)校的興衰，與學(xué)校干部隊(duì)伍的素質(zhì)和教師隊(duì)伍的素質(zhì)密不可分，當(dāng)校長，就必須要在學(xué)校形成一支有團(tuán)結(jié)精神、戰(zhàn)斗力強(qiáng)、有威信、肯干實(shí)干的干部隊(duì)伍和一支理念先進(jìn)、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、工作高效的教師隊(duì)伍，因?yàn)?，一所學(xué)校，光校長有了科學(xué)的辦學(xué)思想及切合實(shí)際的辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)等是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，硬件建設(shè)固然重要，但光抓硬件建設(shè)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，打造一所高水平的學(xué)校，落實(shí)工作主要靠學(xué)校干部和教師隊(duì)伍，隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理工作的核心。所以，校長要積極組織預(yù)算安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件，認(rèn)真開展校本研訓(xùn)，經(jīng)常適時(shí)組織學(xué)校班子成員和教師參加上級(jí)主管部門組織的各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，請(qǐng)求上級(jí)主管部門組織送教到校，組織開展與兄弟學(xué)校和先進(jìn)學(xué)校的對(duì)口經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)等。雖耗財(cái)花時(shí)費(fèi)力，卻能大大提高學(xué)校班子成員的管理水平和管理能力，增強(qiáng)他們做好管理工作的自信心；也能大大開闊學(xué)校教師的視野，淵博學(xué)校教師的知識(shí)，提高教師的教學(xué)藝術(shù)水平和實(shí)際教學(xué)能力，增強(qiáng)他們做好教學(xué)工作的自信心。

學(xué)生思想品德教育方面。校長要組織帶領(lǐng)學(xué)校班子成員和廣大教師，有組織、有計(jì)劃的認(rèn)真開展學(xué)生思想品德教育的各項(xiàng)工作，務(wù)必深入把握思想品德教育的內(nèi)涵，遵循思想品德教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人、知行統(tǒng)一、教育管理相結(jié)合的原則，對(duì)學(xué)生有目的的開展養(yǎng)成教育、情感教育、以集體主義為核心的人生觀、價(jià)值觀教育和理想教育，以幫助學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大志向，規(guī)范行為習(xí)慣，提高基本素質(zhì)，增強(qiáng)愛國主義情感。學(xué)生有了正確的理想信念，有了良好的道德品質(zhì)、文明行為和文明習(xí)慣，就有了勤奮好學(xué)、健康成長的源頭性保障。

以上三方面工作的落實(shí)，以人為本盡顯其中，綜合校長崇高責(zé)任感、優(yōu)良品行、必備學(xué)識(shí)的影響力，校長要精心組織帶領(lǐng)一班人，以切實(shí)、可行、有效為原則，貫徹執(zhí)行民主集中制，科學(xué)建立健全、修訂完善并堅(jiān)定不移地穩(wěn)步實(shí)施“崗位責(zé)任制”、“競聘上崗制”、“目標(biāo)責(zé)任制”、“量化管理制”、“績效考核制”等，以尊重人、引導(dǎo)人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人為工作出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)校持續(xù)打造敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的工作氛圍，科學(xué)推進(jìn)教育人事制度改革，形成能上能下、能進(jìn)能出、合理調(diào)配、充滿活力的用人機(jī)制和多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的考評(píng)體系，并精心組織建立健全并完善詳細(xì)的學(xué)生成長跟蹤記錄、信息反饋及相關(guān)跟蹤培養(yǎng)措施，堅(jiān)定不移地將教師此項(xiàng)工作的落實(shí)情況納入相關(guān)工作考評(píng)；定期、必要時(shí)及時(shí)找學(xué)生談話，將學(xué)生成長個(gè)案記錄作為對(duì)該生用事實(shí)針對(duì)性勉勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)、醒誡等談話的依據(jù)，以及素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)，為加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)進(jìn)一步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、進(jìn)一步創(chuàng)造良好的環(huán)境，整體有效地全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。

以上是我對(duì)提升學(xué)校教育質(zhì)量關(guān)鍵因素的粗淺認(rèn)識(shí)以及對(duì)加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)的進(jìn)展和成效起決定性作用的四種因素的認(rèn)識(shí)與思考，四種因素的提出且都集中在校長一身，學(xué)校每項(xiàng)工作的開展都像一條船在航行，舵手不過硬，船就容易偏離正確的航線，即使航行不出意外也不能在既定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)既定的目的地。當(dāng)然，船要順利的航行，也絕對(duì)離不開船上其他成員的共同努力，學(xué)校各項(xiàng)工作的組織開展也是如此。學(xué)校校長必須精誠團(tuán)結(jié)引領(lǐng)學(xué)校班子其他成員和廣大教師及學(xué)生，凝心聚力，多措并舉，才能建造出高質(zhì)量教育這條船，并讓它順利遠(yuǎn)航。說到“凝心聚力”，有一點(diǎn)值得強(qiáng)調(diào)：校長身上還必須具有一種品質(zhì)，那就是校長要經(jīng)?！霸O(shè)身處地，換位思考”，即校長要經(jīng)常把自己當(dāng)作是學(xué)校班子其他成員、學(xué)校教師和學(xué)生等，全面分析思考不同角色的精神心理狀態(tài)及工作、學(xué)習(xí)、生活等方面有關(guān)需求，這樣在做出有關(guān)決策前和在實(shí)際工作落實(shí)過程中就不會(huì)出現(xiàn)大的、多的偏差，并定期公開校務(wù)和財(cái)務(wù)，以免產(chǎn)生猜疑滋生不滿情緒，這樣，有利于打造快速、持續(xù)加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)的團(tuán)隊(duì)精神。

法國著名作家巴爾扎克說過：“一個(gè)能思想的人，才真是一個(gè)力量無邊的人?！蔽覈矐?zhàn)線二級(jí)英模楊凌娜說：“盡力去做，只能做到稱職；用心去做，才能達(dá)到優(yōu)秀。”偉人和普通人在這里說出了同一個(gè)道理：做人做事都要用心去思考、去判斷、找到最佳的途徑去落實(shí)到最好。這個(gè)道理對(duì)我們應(yīng)有所啟迪。不難發(fā)現(xiàn)，以上所談的，是局限在學(xué)校教育自身范圍內(nèi)的，且僅僅是局限在某些點(diǎn)和面上談的，談的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們知道，影響學(xué)校教育質(zhì)量的有內(nèi)因也有外因，有主觀的也有客觀的，有精神的也有物質(zhì)的，社會(huì)教育和社會(huì)環(huán)境、家庭教育和家庭環(huán)境等對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量也有很大的影響。如何提升教育質(zhì)量，需要廣大教育工作者、學(xué)生家長及社會(huì)各界“思想”和“用心”的事情還有很多。它是一個(gè)系統(tǒng)工程。讓我們共同努力，構(gòu)建一所擁有和諧、奮進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的校風(fēng)；團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、興賢、育德的教風(fēng)；勤奮、踏實(shí)、主動(dòng)、認(rèn)真的學(xué)風(fēng)的學(xué)校。

第三篇：加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

加強(qiáng)三風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

校風(fēng)好是學(xué)校辦學(xué)成功的體現(xiàn)。一所學(xué)校有良好的校風(fēng)，它就必定有良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與校風(fēng)是相輔相成的，缺一不可。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)，不是一蹴而就的。它是學(xué)校一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。經(jīng)過幾年的努力，我校已初步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、愛生、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)；“尊師、勤學(xué)、守紀(jì)、向上”的學(xué)風(fēng)；“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校風(fēng)。

幾年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)管理制度，倡導(dǎo)尊師勤學(xué)、守紀(jì)向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了顯著的成效。在我縣教育系統(tǒng)開展的抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)、興校風(fēng)的三風(fēng)建設(shè)中，結(jié)合我校實(shí)際，簡單地談?wù)勎倚５囊恍┳龇?，與大家共勉。

一、加強(qiáng)制度管理，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)

教師是教風(fēng)的主體，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織者、引領(lǐng)者。因此，在“三風(fēng)”建設(shè)中加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)尤為重要。加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，是規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好學(xué)校的保證，也是提升師資隊(duì)伍的需要。

1、教風(fēng)建設(shè)，隊(duì)伍建設(shè)為首。

我校根據(jù)三風(fēng)建設(shè)的需要，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，深入領(lǐng)會(huì)“人人都是德育工作者”這一工作理念，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

〈1〉進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為“十不準(zhǔn)” 》、《教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。讓每位教師深深懂得：教書育人、為人師表的內(nèi)涵。

〈2〉、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)水平。

馬卡連柯說：“假如你的工作、學(xué)問和成績都非常出色，那你盡管放心，他們（學(xué)生）全會(huì)站在你的一邊，決不會(huì)背棄你??”這里馬卡連柯把“工作、學(xué)問和成績”看作是優(yōu)秀教師成功的三大基本要素，因此，鼓勵(lì)青年教師參加各種學(xué)歷自考、函授，為教師出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)開綠燈尤為重要。學(xué)校還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理念、新做法。舉辦論壇、學(xué)術(shù)研討、課堂展示等活動(dòng)，以提高教師的教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立和諧的師生關(guān)系。

學(xué)校利用班隊(duì)活動(dòng)、交心活動(dòng)等讓教師建立起平等的師生關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)做人，讓教師在實(shí)踐中知道平等對(duì)待學(xué)生的重要性。只有教師把學(xué)生當(dāng)成了實(shí)實(shí)在在的人，學(xué)會(huì)了蹲下來看學(xué)生，學(xué)生就會(huì)變被動(dòng)學(xué)習(xí)，改為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能真正發(fā)揮。

3、教學(xué)秩序優(yōu)良化。

優(yōu)化教學(xué)秩序，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力做到教學(xué)思想現(xiàn)代化，教學(xué)管理科學(xué)化，教學(xué)過程規(guī)范化。要有高效的課堂，必須要有良好的教學(xué)秩序作保障。教師的衣著、語言、行為都必須嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，要有駕馭課堂的能力。發(fā)現(xiàn)違紀(jì)學(xué)生據(jù)情節(jié)用眼神、手勢加以提醒、制止，加強(qiáng)課堂中的冷處理能力，以免耽誤上課。教師要能理智的控制自己，不能在學(xué)生面前失態(tài)，不要在課堂上與學(xué)生發(fā)生沖突，不允許體罰和變相體罰學(xué)生。

4、規(guī)范教學(xué)過程。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。嚴(yán)格教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的管理，是抓好教學(xué)工作的根本。教學(xué)過程要求堅(jiān)持“功在課前，效在課堂，相互反饋”的原則，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)過程有六個(gè)環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)及作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測試、反饋。這六個(gè)環(huán)節(jié)備課、上課是關(guān)鍵。我校在教學(xué)管理整個(gè)流程當(dāng)中,都制定了細(xì)則。下面我就以“上課”為例，具體講講：

（1）課堂教學(xué)要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時(shí)做到教書育人，加強(qiáng)德育滲透。

（2）、課堂教學(xué)要努力做到“二不準(zhǔn)”、“四突出”、“八個(gè)字”?！岸粶?zhǔn)”：不準(zhǔn)體罰和變相體罰；不準(zhǔn)缺課和不講課。“四突出”培養(yǎng)能力：發(fā)展智力要突出；激發(fā)興趣要突出；重點(diǎn)、難點(diǎn)要突出；自主合作要突出?！鞍藗€(gè)字”：精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高。講的要精，步驟要實(shí)。難點(diǎn)要細(xì)，方法要活，知識(shí)要準(zhǔn)，設(shè)計(jì)要新，效率要高。每節(jié)課達(dá)到用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最

佳效果。

二、倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

在一所學(xué)校具有良好教風(fēng)的基礎(chǔ)上，必須根據(jù)新形勢、新特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)必須從引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀入手，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏的精神。俗話說：自己不想學(xué)，誰也教不會(huì)。

1、以“導(dǎo)”為主，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

開展行之有效的思想教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。利用大隊(duì)部、班隊(duì)活動(dòng)的良好品德教育契機(jī)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)成績不理想，自己不想讀書或家庭原因影響讀書等問題進(jìn)行疏導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成尊師勤學(xué)、守紀(jì)向上的新風(fēng)尚，形成正確地世界觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀。

2、加強(qiáng)管理，健全學(xué)校班級(jí)制度

學(xué)風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以正面教育為主，反面教育為輔地原則，以強(qiáng)化管理為手段，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。如早讀課（8∶00—8∶40）、自習(xí)課，教師要給學(xué)生充分地自主權(quán)，但也要把握好度，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)教師在與不在一個(gè)樣。充分發(fā)揮班干部的作用，自覺維護(hù)好課堂紀(jì)律，杜絕曠課、遲到、課內(nèi)玩小動(dòng)作等不良現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)，做誠信小公民。

考風(fēng)在小學(xué)階段還是好的。但由于社會(huì)上一些歪風(fēng)邪氣蔓延、滲透或熏陶等，難免對(duì)我們學(xué)校造成沖擊。為此，嚴(yán)肅考紀(jì)，端正考風(fēng)很有必要。在創(chuàng)建誠信社會(huì)的大環(huán)境下，培養(yǎng)誠信的下一代是我們當(dāng)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

三、推行以人為本管理，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)。

建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)是創(chuàng)造良好精神環(huán)境、培養(yǎng)合格人才的前提條件。一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)對(duì)每個(gè)人員的思想品德、行為表現(xiàn)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)態(tài)度都將產(chǎn)生潛移默化的作用，起到美化人們心靈的作用，對(duì)保證提高教學(xué)質(zhì)量也有重要作用。為進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，營造良好的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校的文化品位，引導(dǎo)廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀，必須要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校校風(fēng)建設(shè)。

1、全面樹立服務(wù)意識(shí)，積極創(chuàng)建和諧校園。

加強(qiáng)校園總務(wù)、后勤、住校生保育工作的科學(xué)管理，倡導(dǎo)學(xué)生管理的人性化。因地制宜開展校園公益事業(yè)建設(shè)，爭取做好校園公益?zhèn)愕裙嬖O(shè)施建設(shè)。

2、努力做好環(huán)境文化建設(shè)

環(huán)境文化是一種具有較強(qiáng)直觀性的文化，它能直接體現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，直接反映出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，如校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施等。我校將從科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性入手，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，力爭使校園環(huán)境建設(shè)做到“六化”，優(yōu)化育人環(huán)境。

3、加強(qiáng)學(xué)術(shù)文化建設(shè)

學(xué)術(shù)文化是校園文化建設(shè)的主體內(nèi)容，它體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)特色，反映著一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)水平。我校將把學(xué)術(shù)文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要任務(wù)，從專題講座延伸課堂教育、開展讀書研究營造讀書氛圍等方面狠下功夫，建設(shè)具有自己特色的校園學(xué)術(shù)文化。

4、推進(jìn)校園藝術(shù)文化建設(shè)

我們將努力使文化素質(zhì)教育滲透校園文化藝術(shù)活動(dòng)中，使學(xué)生從中受到教育與陶冶，提高其文化藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。本學(xué)期將在學(xué)生中廣泛開展多層次、多角度的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，努力提高校園文化品味。

5、力爭開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為校園生活不可或缺的重要組成部分，它對(duì)師生思想觀念和日常生活產(chǎn)生這深刻的影響。它具有快捷、信息豐富、交互性強(qiáng)等優(yōu)勢，為校園文化建設(shè)提供了豐富的教育資源新載體和新途徑。用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。我們將努力建立完善龍洋小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)，讓師生都積極地參與到其中。

相信我們真誠、貼心的管理理念，一定能換來教師的真心和舒心、家長的放心和關(guān)心、學(xué)生的開心和用心；一定能夠增加集體的凝聚力，人人都會(huì)樹立主人翁的意識(shí)；一定能夠促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，促使學(xué)校成為富有特色的農(nóng)村小學(xué)；一定能夠把我們龍洋小學(xué)辦成全員滿意的和諧校園。

第四篇：加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)申請(qǐng)五星級(jí)文化校園申報(bào)材料

一、基本情況

山陽縣高壩店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)，是一所全日制公辦初級(jí)中學(xué)。坐落在高壩鎮(zhèn)魚塘村?，F(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班，教師46人，學(xué)生400 余名；其中住宿生220 余名。校園總面積29680m2，建筑面積12800 m2，綠化面積6100 m2；宿舍480m2，食堂（含餐廳）720m2；體育場地面積4880 m2。各類部室設(shè)置齊全，儀器設(shè)備配置達(dá)到了國家及省頒標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)、班班通。校園三季有花，四季常青。

二、主要做法

（一）學(xué)校管理

一是該校始終高度重視創(chuàng)建工作。制定有創(chuàng)建規(guī)劃，并有具體落實(shí)措施。成立了以校長為組長，支部書記為副組長，校務(wù)會(huì)成員等 10人組成的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了創(chuàng)建《方案》和《細(xì)則》，經(jīng)常檢查總結(jié)，開會(huì)研究文明創(chuàng)建工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，清正廉潔，在文明校園創(chuàng)建活動(dòng)中積極帶頭，樹立了良好形象。學(xué)校堅(jiān)持以“育人為根本，質(zhì)量求生存，安全為保障”的辦學(xué)宗旨，積極推行合作互動(dòng)式教學(xué)，探索先學(xué)后教課堂模式。大力開展教研教改活動(dòng)，撰寫研討論文，推行推門聽課制度，開展優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，實(shí)施青藍(lán)工程，大大提升了辦學(xué)品位，提高了教育質(zhì)量。以“低重心運(yùn)行，高效率工作，多層次管理，近距離服務(wù)”的管理理念，凝心聚力謀發(fā)展，齊心協(xié)力抓質(zhì)量，求真務(wù)實(shí)抓管理。緊緊圍繞“以人為本，科學(xué)管理”精心創(chuàng)建文明校園、平安校園、書香校園、和諧校園。確立了以“翠竹為載體，以翠竹精神為主題，感恩教育為主線”的學(xué)校文化核心理念體系，構(gòu)建“虛心堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)向上”的一中團(tuán)隊(duì)。

二是學(xué)校注重素質(zhì)教育，深化內(nèi)涵發(fā)展。經(jīng)常開展各項(xiàng)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，活躍校園文化生活。每年召開春夏兩季運(yùn)動(dòng)會(huì)，廣播操、拔河、越野賽等體育項(xiàng)目比賽。成立了書畫，手工制作，體育，文學(xué)社團(tuán)，創(chuàng)辦了素質(zhì)教育成果展廳，制作了泥塑、剪紙、竹制品、根雕、書畫作品1000余件，編寫素質(zhì)教育校本教材20多種類，激發(fā)了學(xué)生興趣，豐富學(xué)生校園生活。每年都要舉辦愛國詩歌誦唱賽、愛生樂教感恩勵(lì)志師生演講賽、校園文化藝術(shù)節(jié)；舉辦了“修師德鑄師魂樹師表，尊師長勤學(xué)習(xí)會(huì)感恩”師生同臺(tái)演講賽；在文化長廊，組建英語角，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語說英語環(huán)境；制作了《行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》和《感恩勵(lì)志教育》宣傳墻，階梯文化、樓道文化隨處可見，給學(xué)生以潛移默化的教育作用。今年4月11日，山陽縣政府在該校舉行了人防宣傳教育暨防空防災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部、學(xué)校師生及群眾700余人參加了此次演習(xí)活動(dòng)，消防官兵為廣大師生和群眾現(xiàn)場講解了滅火器使用方法，模擬演練油類、石油液化氣罐火災(zāi)撲救示范以及防盜門、木門的破拆，給師生上了一堂生動(dòng)的素質(zhì)教育課。

三是堅(jiān)持和完善各種規(guī)章管理制度。先后補(bǔ)充完善了四個(gè)方面18條教學(xué)管理制度，教育教學(xué)管理逐步走向規(guī)范化。教育教學(xué)設(shè)施齊全，管理科學(xué)。能嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，重過程管理，實(shí)施量化考核，配合績效工資改革，制定量化考核細(xì)則，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性；注重教學(xué)環(huán)節(jié)管理，重章節(jié)過關(guān)和單元檢查，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整教法，改變對(duì)學(xué)困生和特殊生的管理方式，不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)；重視教研教改，開展聽評(píng)課活動(dòng)，向名師學(xué)習(xí)，不斷提高授課藝術(shù)；開設(shè)體音美特長班，使學(xué)生興趣得到激發(fā)，全面發(fā)展得到加強(qiáng)。為我校創(chuàng)建活動(dòng)的蓬勃開展創(chuàng)造良好條件。

四是該校能定期召開教代會(huì)、工會(huì)、校委會(huì)，對(duì)學(xué)校重大事務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)進(jìn)行公開。學(xué)校建立重大事情集體研究制度、民主生活會(huì)制度和中心組學(xué)習(xí)制度，教代會(huì)制度健全，并堅(jiān)持能較好地起到參與、監(jiān)督、保障作用。嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門、物價(jià)部門通知收費(fèi)，做到收費(fèi)透明、規(guī)范，接受群眾監(jiān)督。收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)符合要求，手續(xù)齊全，無亂招生、亂收費(fèi)現(xiàn)象。壓縮余外開支規(guī)范經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán)控招待費(fèi)會(huì)議費(fèi)旅差費(fèi)交通費(fèi)，將有限經(jīng)費(fèi)用在教育教學(xué)上，改善辦學(xué)條件上。一年來償還債務(wù)10余萬，用于小型建設(shè)10余萬，購置辦公用品六萬余元。領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、高效、團(tuán)結(jié)、求實(shí)，學(xué)校局勢穩(wěn)定,單位社會(huì)信譽(yù)高，群眾反應(yīng)好。

五是落實(shí)惠民政策，積極規(guī)范實(shí)施“營養(yǎng)改善”計(jì)劃。宗旨是使社會(huì)滿意，家長放心、學(xué)生安心，吃的樂意。我們的具體做法是：將“營養(yǎng)改善”計(jì)劃視為學(xué)校日常工作的一件大事來抓。成立了學(xué)校成立了以校長為組長領(lǐng)導(dǎo)小組，成立工作實(shí)施小組、工作監(jiān)督小組和家長委員會(huì)；落實(shí) 管理人員及各類人員職責(zé)。分工明確、責(zé)任到人、全程管理、不留死角。建立健全各類檔案，實(shí)時(shí)監(jiān)測營養(yǎng)改善計(jì)劃。制定了營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案、安全防范和應(yīng)急預(yù)案，并不斷完善各項(xiàng)管理制度。嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任追究。認(rèn)真做好米、面、油、肉、菜等的采購、接收、登記、入庫、保管、出庫、加工配發(fā)及學(xué)生用餐環(huán)節(jié)等的監(jiān)管工作，嚴(yán)把采購、儲(chǔ)存、加工、發(fā)放、用餐五大環(huán)節(jié)工作質(zhì)量，經(jīng)常檢查營養(yǎng)改善計(jì)劃工程實(shí)施情況，由于學(xué)校重視程度高，全體員工認(rèn)識(shí)到位，營養(yǎng)改善計(jì)劃深受廣大師生和家長的好評(píng)，學(xué)生身體素質(zhì)有了大幅度改觀。

六是學(xué)校安全工作得到加強(qiáng)。學(xué)校成立安全辦公室，建立了家庭、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)防機(jī)制，簽定安全責(zé)任合同書，做好了季節(jié)安全預(yù)防工作，制定突發(fā)事件的預(yù)防和演練；安全工作落實(shí)到責(zé)任人、責(zé)任區(qū)、時(shí)間段、后勤和師生兩灶的食品安全工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，使安全工作落到實(shí)處，確保校園平安和諧穩(wěn)定。

（二）、師德師風(fēng)、思想道德建設(shè)

1、重視教職工和學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)。配合學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式，認(rèn)真組織全校16名黨員、46名教職工集中學(xué)習(xí)了規(guī)定篇目和各級(jí)組織印發(fā)的文件、領(lǐng)導(dǎo)講話精神，利用課余和節(jié)、假等時(shí)間，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)了黨的十八大精神、以及《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和上級(jí)文件等，參學(xué)教師都結(jié)合自己的工作實(shí)際，深刻領(lǐng)悟科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵，寫心得體會(huì)，辦學(xué)習(xí)專欄。通過學(xué)習(xí)，使教師樹立了“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的教學(xué)新理念。寫讀書筆記人均六千余字，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)多篇。通過學(xué)習(xí)，班子和諧了，教師團(tuán)結(jié)了，學(xué)生文明禮貌了；關(guān)心愛護(hù)學(xué)校的人多了，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人多了，遇到事情就做，發(fā)現(xiàn)問題就改。電路老化零亂，幾個(gè)老師和總務(wù)后勤人員就利用節(jié)假日整理改裝；綠花帶、花園不整齊就修就剪；發(fā)現(xiàn)整齊的學(xué)生宿舍沒門簾，沒特色，美術(shù)老師就設(shè)計(jì)制作等等。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。該校利用暑期教師會(huì)集中15天時(shí)間對(duì)全體教師教師進(jìn)行了師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)；本學(xué)期該校又制定了“領(lǐng)導(dǎo)三查三到”務(wù)實(shí)作風(fēng)具體規(guī)定，在教師中開展了“兩嚴(yán)、三禁止、五項(xiàng)具體規(guī)定”，在學(xué)生中開展了“三嚴(yán)、三管”“養(yǎng)成四種良好的行為習(xí)慣”的紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)；通過整訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作作風(fēng)，夯實(shí)工作責(zé)任，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使班子成員團(tuán)結(jié)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策的水平進(jìn)一步提高，工作能力和整體素質(zhì)進(jìn)一步提升；教師的師德修養(yǎng)、工作作風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)技能得到明顯提高。舉辦了“講師德、立師風(fēng)、樹形象、育新人”和“如何做21世紀(jì)的新型教師”等演講活動(dòng)。在教學(xué)工作中，著力塑造“講團(tuán)結(jié)、聚合力”“講進(jìn)取、創(chuàng)佳績”的創(chuàng)建氛圍，增強(qiáng)了創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組的凝聚力，激勵(lì)了教師投身創(chuàng)建的向心力，在學(xué)校涌現(xiàn)出了許許多多“樂于奉獻(xiàn)、勤于事業(yè)”的先進(jìn)事跡。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育。一是積極開展良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，制訂了養(yǎng)成教育禮儀篇、規(guī)范篇、榮辱篇、文明篇等系列教育方案。還在教室懸掛《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》，并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，以達(dá)到逐條落實(shí)。二是積極開展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，召開主題班會(huì)，倡議“樹道德新風(fēng)，做文明新人”活動(dòng)。三是積極開展國旗下講話，堅(jiān)持校園廣播及聽評(píng)廣播等形式多樣的教育活動(dòng)，以增強(qiáng)全體同學(xué)愛黨愛國情感，在活動(dòng)中受到教育和鍛煉。本學(xué)期又舉辦了以“ 我愛高壩一中 ”師生演講賽和“珍惜青春，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”簽名活動(dòng)。四是用檢查、評(píng)比來促進(jìn)約束學(xué)生良好行為的養(yǎng)成。通過自評(píng)，進(jìn)行自我教育；小組評(píng)、班級(jí)評(píng)，進(jìn)行班級(jí)教育。制定有《文明宿舍》、《文明班級(jí)》、《文明中學(xué)生》評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校對(duì)宿舍和班級(jí)每周一評(píng)，進(jìn)行量化打分，定期頒發(fā)流動(dòng)紅旗。期中期末評(píng)選文明中學(xué)生并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過評(píng)比樹立榜樣，鞭策后進(jìn)，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)，使學(xué)生不良習(xí)慣得到有效的約束，良好的習(xí)慣得到培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制意識(shí)。該校每學(xué)期都把法制教育列入重要議事日程，聘請(qǐng)法制副校長，進(jìn)行系統(tǒng)的法制教育。本期該校被縣法院授予“法制教育基地”，并配備了輔導(dǎo)員。建立有學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)組織，并積極開展教育活動(dòng)。該校定期開展家長會(huì)和組織家訪活動(dòng)，加強(qiáng)家、校聯(lián)系，取得了良好的教育效果。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教師愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行職責(zé)，無體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象目前，已在該校已形成人人學(xué)法、守法的良好風(fēng)氣。

5、重視師生心理、生理健康教育。成立了心理咨詢室，關(guān)愛留守兒童活動(dòng)室，關(guān)愛女生辦公室，建立了師生認(rèn)親聯(lián)誼機(jī)制，讓學(xué)生享受家的溫暖。建立留守兒童檔案，制定女生管理辦法，實(shí)施師生認(rèn)親聯(lián)誼。一年來學(xué)校共為30多名低保、殘疾子女減免資助費(fèi)用共5800多元，校黨支部還開展了黨員與貧困生幫扶結(jié)對(duì)子活動(dòng)，16名黨員共為20名困難學(xué)生捐助資金、學(xué)習(xí)用具和衣物，通過慰問家訪幫扶等辦法，有效地解決了學(xué)生流失問題。逐步完善了心理、生理和衛(wèi)生健康教育體系，為每一位學(xué)生建立了健康檔案。關(guān)愛特困學(xué)生，（三）、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，全方位打造文化品牌

一是加強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)力度，優(yōu)化育人環(huán)境，使校園處處發(fā)揮教育人、熏陶人的作用。該校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、美化，都作為一種文化內(nèi)涵的表象來精心設(shè)計(jì)、規(guī)劃。使學(xué)生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。栽植了水竹圓、斑竹圓、山竹圓、苦竹圓和紫竹圓五片翠竹植物園，新建了階梯式文化長廊和翠竹古亭。挺立的女貞、卵石的小路、方形的草地、仿根讀書臺(tái)是它美麗的風(fēng)景。美化了校園環(huán)境，豐富了學(xué)校文化，為全校師生提供融學(xué)習(xí)、工作、生活、休閑、娛樂、欣賞為一體的綠色環(huán)境，使校園的一草一木一石都成為富有哲理的教育詩篇，使校園成為滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、充滿詩情畫意的人文空間。還有那原生態(tài)的迎春藤，又為學(xué)校添加了一道靚麗的自然環(huán)保風(fēng)景線。

二是加強(qiáng)班級(jí)文化、部室文化、宿舍文化、餐廳文化建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)良品格。他們每個(gè)班級(jí)都具有各自特色的班訓(xùn)牌，室內(nèi)有環(huán)保黑板報(bào)、文化角、園地；他們圍繞翠竹文化精神，通過翠竹晨會(huì)、晨訓(xùn)、主題班會(huì)，全方位營造良好的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻(xiàn)、堅(jiān)忍不拔、不畏險(xiǎn)阻、勇于突破等竹子的精神和品格。部室宿舍餐廳有制度、標(biāo)語、名人名言等。宿舍內(nèi)開辟了各具特色的小小讀書角，學(xué)生們自己動(dòng)手裝扮寢室，在學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)的推動(dòng)下，宿舍布置溫馨舒適，生動(dòng)活潑，各有特色。

三是挖掘、提煉本校文化建設(shè)優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊(yùn)，充分挖掘核心文化理念的內(nèi)涵和拓展。該校成立了“竹文化研究”小組，負(fù)責(zé)對(duì)“竹文化”課題、內(nèi)涵、核心理念的研討。以“翠竹”為載體；以“翠竹精神”為學(xué)校文化主題；以“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心，通過對(duì)有關(guān)竹子的特性、生長環(huán)境、古今文人墨客詩詞的學(xué)習(xí)，通過吟竹、畫竹、栽竹、竹工藝等方面的實(shí)踐，使環(huán)保知識(shí)逐步滲透到政治、地理、生物、美術(shù)、音樂、勞技、體育、文學(xué)、歷史等多學(xué)科領(lǐng)域，又通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館資料、教學(xué)實(shí)踐資料、學(xué)生成果展示、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐學(xué)習(xí)資料等開發(fā)校本教材，開設(shè)拓展型課程，形成以竹子內(nèi)涵“虛心、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、向上”為核心的學(xué)校特色文化理念體系。出版了《竹心竹韻》等四個(gè)版本的校本教材和兩個(gè)分冊的資料匯編。創(chuàng)建了師生書畫展、素質(zhì)教育成果展室，促進(jìn)學(xué)生全面諧發(fā)展，提高了學(xué)生實(shí)踐操作能力；通過一幅幅經(jīng)典古詩詞吟誦，達(dá)到了讀詩冶情，讀詩鑄德，見賢思齊之目的；達(dá)到了教師和學(xué)生共同進(jìn)步，學(xué)校環(huán)保與校園文化建設(shè)共同提升的雙贏目的。

（四）、注重校園環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人氛圍。

學(xué)校克服了資金短缺、房舍緊張、設(shè)備陳舊、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施落后、硬件設(shè)施落后亟待更新等諸多困難，迎難而上；先后爭取資金600多萬元，新建了高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓、綜合樓、公租房大樓；新建鍋爐房、師生餐廳和操作間，新配置了現(xiàn)代化高質(zhì)量的餐廚設(shè)施設(shè)備，極大程度地滿足了該校教學(xué)實(shí)驗(yàn)、師生餐飲，師生住房等需求。新鋪設(shè)塑膠操場4800平方米，修通校大路200米，新修操場護(hù)堤150余米，圍墻300余米;硬化場院3600多平方米，新栽植樹木1000多株，新增綠化面積580平方米。新裝配多個(gè)配置高、功能全部室，并堅(jiān)持經(jīng)常廣泛使用，極大的提高了教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，新改擴(kuò)建了處處體現(xiàn)人性化的文化廣場，中心花園，添加了文體活動(dòng)器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)；學(xué)校修建了開水房、洗浴室，每周定期為學(xué)生開放；新建了環(huán)衛(wèi)廁所，糞便得到無害化處理；學(xué)校建有衛(wèi)生室，并按要求配備了常用器材及藥品等。更換和增加了宣傳櫥窗，添加了文體活動(dòng)器材，安裝了校園廣播系統(tǒng)等。

二是加強(qiáng)了校園綠化工作。加大綠化和環(huán)保工作的經(jīng)費(fèi)投入,師生具有較強(qiáng)的環(huán)境意識(shí)、良好的環(huán)境道德行為和環(huán)境生活習(xí)慣；校園清潔優(yōu)美，所有污染源得到控制和治理。綠化建設(shè)常抓不懈，合理布置校園綠化帶，增辟綠化地，安排內(nèi)行老師培植、護(hù)理、修剪學(xué)校花卉、草坪、樹木，美化校園環(huán)境。校園布局合理，樓房氣勢恢宏，壇中樹綠花紅，前院花園樹綠花紅，桂香竹茂，操場四周女貞成排，生機(jī)盎然。教學(xué)環(huán)境清幽，古樸，典雅，富有濃郁書香氣息的校園環(huán)境初具規(guī)模。

三是建立衛(wèi)生清掃制度。能按時(shí)打掃教室、宿舍、校園環(huán)境的衛(wèi)生，我們堅(jiān)持每日一掃兩撿拾。實(shí)行班級(jí)輪流監(jiān)督制度，公共場所衛(wèi)生包干責(zé)任制，食堂衛(wèi)生工作有專人負(fù)責(zé)，保證每日的狀況都符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校安裝自動(dòng)控制開關(guān)，節(jié)水閥門，有效地控制了水電的浪費(fèi)，為國家節(jié)能減排出力，并有效地控制了經(jīng)費(fèi)開支。地面、墻壁整潔，校園、室內(nèi)無廢紙、雜物、垃圾，無亂寫亂畫現(xiàn)象；師生衣著干凈，儀表莊重大方。

三、主要成績

近年來，該校先后被譽(yù)為市級(jí) “平安校園”“學(xué)校文化建設(shè)”先進(jìn)單位，“標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)?！?，“留守兒童示范?！?、“綠色文明學(xué)?！?；省級(jí)“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練基地”“語言文字規(guī)范化示范校”等榮譽(yù)；被評(píng)為縣級(jí)“文明校園”“質(zhì)量立校” “體育工作”先進(jìn)單位，316工程督導(dǎo)評(píng)估“優(yōu)秀學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。順利通過省級(jí)教育創(chuàng)強(qiáng)驗(yàn)收。教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年跨入全縣前列。2012年39名學(xué)生考入縣中，創(chuàng)歷史最高記錄，總評(píng)全縣第一，2013年30人考入縣中，總評(píng)全縣第三，2013年在省市運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校共獲十一金八銀12銅31枚獎(jiǎng)牌，被市縣嘉獎(jiǎng)。

時(shí)代在發(fā)展，教育在騰飛。實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)和全面發(fā)展雙贏，實(shí)干精神和必勝信念才是成功的關(guān)鍵。目前學(xué)校的班子業(yè)務(wù)精干、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤奮奉獻(xiàn)，廉潔高效、迎難而上，具有高度責(zé)任心、事業(yè)感，凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證了學(xué)校文化建設(shè)的開展和教育事業(yè)的全面提高。全體教師教育思想端正，事業(yè)心責(zé)任感增強(qiáng)，勤于教書，樂于奉獻(xiàn)，能尊重學(xué)生人格，真正把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。全體教師思想穩(wěn)定，正氣得到弘揚(yáng)，覺悟明顯提高，工作積極主動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展，大家正在以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“翠竹文化”的真諦。隨著學(xué)校文化建設(shè)不斷深化，該校雖然做了許多工作，取得了一定的成績，但離上級(jí)組織要求、師生需求和與兄弟學(xué)校相比還相差甚遠(yuǎn)。還要更加努力，繼續(xù)弘揚(yáng)翠竹精神，踐行翠竹品質(zhì)，塑造翠竹形象，為創(chuàng)建一流的校園環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的學(xué)校管理、一流的教學(xué)質(zhì)量再做新貢獻(xiàn)。

二0一三年十二月

第五篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

多年來，良鄉(xiāng)第三小學(xué)黨支部致力于學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，在工作中逐漸形成了“一三四四”的工作方法，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

1.樹立“一種理念”，統(tǒng)一思想

黨支部通過培訓(xùn)、研討等多種形式，引領(lǐng)干部、黨員、教師樹立“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的理念，提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)全體黨員、干部進(jìn)行培訓(xùn)，使大家系統(tǒng)地理解學(xué)習(xí)型組織的理念和要求，確立“全員學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)”的觀念，使學(xué)習(xí)成為黨員、干部的自覺行動(dòng)。

2.構(gòu)建“三級(jí)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)”，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法

構(gòu)建“四位一體”的干部學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。改變單純的學(xué)習(xí)方式，調(diào)整內(nèi)容與形式，堅(jiān)持學(xué)、思、做、創(chuàng)一體化的原則，發(fā)揮中心組學(xué)習(xí)、調(diào)研、研討、決策“四位一體”的功能作用。

構(gòu)建全方位、立體式黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。一是發(fā)揮黨支部組織學(xué)習(xí)作用。按照教育主題，組織黨員自學(xué)黨支部編印的內(nèi)部學(xué)習(xí)材料；采用干部領(lǐng)學(xué)、測試考學(xué)、微型黨課等方法組織黨員集中學(xué)習(xí)，達(dá)到內(nèi)化、結(jié)合、轉(zhuǎn)化的目的。二是開展黨員主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，如開展“七一”主題黨日活動(dòng)，組織黨員學(xué)習(xí)黨的知識(shí)，爭做優(yōu)秀黨員。

構(gòu)建“三勤”教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。勤于讀書，為全體教師購置相關(guān)書籍，開展“同讀一本書、月末共交流”活動(dòng)；勤于研究，全校黨員教師人人有課題，讓學(xué)校工作中出現(xiàn)的問題專題化、課題化；勤于學(xué)習(xí)，加大培訓(xùn)資金的投入，鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的發(fā)展。

3.搭建“四個(gè)平臺(tái)”，拓展陣地

專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。黨支部與行政部門成立了三個(gè)工作室，一是專家工作室，聘請(qǐng)四位特級(jí)教師組成數(shù)學(xué)、語文、英語、音樂學(xué)科的導(dǎo)師，還有北京教育學(xué)院德育教研中心主任張紅老師的班主任工作室；二是科研工作室，聘請(qǐng)房山區(qū)科研專家陳瑞穎校長為導(dǎo)師；三是周生利（學(xué)校市級(jí)骨干教師、區(qū)優(yōu)秀黨員）語文工作室，采取“1+6+N”的培訓(xùn)模式培養(yǎng)語文教師。

交流共享的平臺(tái)。黨支部在校園網(wǎng)站上開辟了“黨建之窗”欄目，設(shè)有“黨員文集”“主題教育”“黨建知識(shí)”等6個(gè)子欄目。通過網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)靈活的、菜單式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在數(shù)字校園上建立了黨支部群，發(fā)起專題討論，促進(jìn)黨內(nèi)思想交流、拓寬了信息快捷通道。在校園網(wǎng)上開辟黨員教師博客，共享教師的讀書體會(huì)、工作經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)建設(shè)等。?？缎恼Z》將干部的管理與思考、黨支部活動(dòng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀行與思、科研論文、教師隨筆與大家共享。

展示評(píng)比的平臺(tái)。學(xué)校每年開展“求實(shí)杯”課堂教學(xué)大賽、教學(xué)基本功大賽等活動(dòng)，將教育教學(xué)實(shí)績突出、教科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師推到專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的前沿，激發(fā)了教師學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力。

黨性鍛煉的平臺(tái)。黨支部設(shè)置了干部安保先鋒崗和黨員教學(xué)示范崗。干部安保先鋒崗由校長兼黨支部書記帶領(lǐng)的12名黨員干部組成，每天在校門口站崗組織學(xué)生上下學(xué)，讓“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨落實(shí)到行動(dòng)上。黨員教學(xué)示范崗由17名一線黨員組成。她們積極融入各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)中，共同探討教學(xué)規(guī)律，每學(xué)期做黨員展示課，發(fā)揮了黨員的示范作用。

4.推行“四項(xiàng)工作機(jī)制”，保障工作開展

學(xué)習(xí)教育機(jī)制。健全、完善了《中心組學(xué)習(xí)制度》《黨員集中政治學(xué)習(xí)制度》《干部月匯報(bào)制度》以及《干部自我提高“五個(gè)一”制度》等，使學(xué)習(xí)達(dá)到全覆蓋，提高了黨員的黨性修養(yǎng)。

業(yè)績考評(píng)機(jī)制。將黨員、干部每月的集中學(xué)習(xí)、自學(xué)情況納入月考核中，與月考核獎(jiǎng)掛鉤。把學(xué)以致用的情況作為支委述職述廉、干部考核的一項(xiàng)主要內(nèi)容，納入黨員考核中。

聯(lián)系群眾機(jī)制。健全《干部帶組制度》《干部、黨員談心制度》、黨員踐諾“六個(gè)一”等制度，改變了黨員干部的作風(fēng)，解決了群眾的問題。

保障監(jiān)督機(jī)制。黨支部每月檢查黨員政治學(xué)習(xí)的情況。德育部門和教學(xué)部門評(píng)價(jià)黨員每月的課堂教學(xué)情況。根據(jù)黨員、干部《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)和達(dá)成途徑，學(xué)校黨支部進(jìn)行測評(píng)。編輯 汪倩