第一篇：聽國家優(yōu)質(zhì)課《美麗的夏牧場(chǎng)》有感張文婷

聽國家優(yōu)質(zhì)課《美麗的夏牧場(chǎng)》有感

結(jié)莊小學(xué) 張文婷

今天有幸觀看了余快老師講的國家優(yōu)質(zhì)課《美麗的夏牧場(chǎng)》，她身懷六甲，從剛開始的省市講課比賽，一路競(jìng)爭，多少汗水多少辛酸付出，終于完成了完美的本課，觀看后感受良多。以下是我的一些感想：

一、要關(guān)注音樂本體，注意學(xué)生發(fā)聲的科學(xué)性和歌唱狀態(tài)，這些都是音樂課中最本質(zhì)的東西，需要我們老師時(shí)刻關(guān)注的。

二、要關(guān)注學(xué)生。要幫助學(xué)生擺脫被動(dòng)的局面，變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的本體。

像律動(dòng)可以完全放手讓學(xué)生自己根據(jù)對(duì)音樂的感受，自己做自己的律動(dòng)。而一些老師都是為了追求課堂的整齊有序而帶領(lǐng)學(xué)生統(tǒng)一做律動(dòng)。在音樂課中，可以讓學(xué)生自己提一些問題，不要永遠(yuǎn)讓學(xué)生來回答老師的問題。其實(shí)可以是學(xué)生提出疑問，老師和學(xué)生一起在課中探討、一起尋找答案。還可以讓學(xué)生帶著問題離開教室

三、把握要素，積極打造以學(xué)生為本的音樂課堂。隨著新課程改革的不斷深入，音樂課堂由傳統(tǒng)的重視技能訓(xùn)練、忽視學(xué)生主體感受慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)主體參與。

以這次《美麗的夏牧場(chǎng)》為例，授課教師通過豐富的情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)，使得學(xué)生在一節(jié)課中就有了不同的音樂體驗(yàn)，一改以往“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而更大程度激發(fā)了學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造潛力，收到了良好的教學(xué)效果。

四、獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)。這位余快老師做了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，他的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。雖然沒有特別精美的課件，但是將這首歌音樂的真諦發(fā)揮得淋漓盡致。

例如：老師通過自己親自示范演奏木琴6 3 1 6，用lu來模唱，使學(xué)生更直觀的參與到聆聽當(dāng)中。還大膽的讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演奏木琴6 3 1 6 | 6 3 1 6 | 6 3 1 6 | 6 3 1 6 ||學(xué)生們以lu音發(fā)聲加上旋律進(jìn)行二聲部合唱，感受到像一只天鵝在飛翔，用柔和的聲音唱出了本首歌曲的特點(diǎn)；

四、教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵

一名優(yōu)秀的現(xiàn)代音樂教師，不僅要對(duì)工作擁有滿腔的熱誠，還要具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)：獨(dú)力歌唱的能力、較強(qiáng)的演奏水平、豐富的樂理知識(shí)、音樂的創(chuàng)造能力、組織能力等。不僅如此，還要自我更新，跟上時(shí)代的步伐，運(yùn)用自身的創(chuàng)造力和想象力在教學(xué)中創(chuàng)造出不同的新意。她準(zhǔn)確的的教學(xué)語言更是贏得了學(xué)生的喜愛，獲得了全場(chǎng)教師們的熱烈掌聲，收到了奇佳的教學(xué)效果。

五、音樂教師的基本功扎實(shí)。這堂課使我深深體會(huì)到教師的言行舉止，每一點(diǎn)一滴都潛移默化地影響著每一位學(xué)生，教師基本功的高低,對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響,并不是誰都能夠擔(dān)任中小學(xué)音樂教學(xué)工作的.六、音樂教師在課堂教學(xué)上，要做到儀表端正、自然、大方、得體和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度；寓育人于教學(xué)活動(dòng)中并具有自身教學(xué)特色，能吸引學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)風(fēng)格，七、注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，表述觀點(diǎn)正確，概念清楚，重點(diǎn)突出，詳略及難點(diǎn)處理得當(dāng)；用普通話講課，語言準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)；書法流暢美觀；多媒體教學(xué)技能熟練，最后是教學(xué)過程各環(huán)節(jié)連貫，教學(xué)時(shí)間分配合理。

一切理論都是標(biāo)桿，真正的運(yùn)用自如才會(huì)鍛煉出好的一節(jié)音樂課，我將努力學(xué)習(xí)各種優(yōu)質(zhì)課視頻，將他們好的方法記錄、學(xué)習(xí)、運(yùn)用、努力提升自己的教學(xué)能力，把自己的綜合能力提高，努力做一名有創(chuàng)造力的音樂教師。

第二篇：《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)

《美麗的夏牧場(chǎng)》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過演唱歌曲等音樂活動(dòng)，學(xué)生能對(duì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并在表演中鍛煉學(xué)生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

過程與方法：

在聆聽、學(xué)唱、創(chuàng)編表現(xiàn)等音樂活動(dòng)中感受歌曲內(nèi)容及旋律的美及新疆少數(shù)民族音樂文化。知識(shí)與技能：

能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設(shè)計(jì)不同演唱形式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

準(zhǔn)確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。教學(xué)難點(diǎn)：

有表現(xiàn)力地演唱、創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：“今天老師為大家?guī)硪欢我魳?，?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，猜一猜這是哪個(gè)民族的音樂?！?播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》，教師做幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作，配合著音樂讓學(xué)生感受新疆音樂的特點(diǎn)。

學(xué)生聆聽觀看回答（新疆）。師：“大家說的很對(duì)，剛才我們聽的是一段新疆音樂，新疆是一個(gè)很美的地方，同時(shí)它還是個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習(xí)慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學(xué)的歌曲里唱的夏牧場(chǎng)就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領(lǐng)略夏牧場(chǎng)美麗的景色。

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》 師:說說夏牧場(chǎng)的景色是怎樣的？

學(xué)生聆聽回答。

師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場(chǎng)。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族。

2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱

師:下面我們?cè)偻ㄟ^一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領(lǐng)略夏牧場(chǎng)的美麗風(fēng)光。大家可以用wu隨音樂輕聲哼唱體會(huì)歌曲的演唱情緒。多媒體播放歌曲范唱視頻。

學(xué)生聽賞后回答（優(yōu)美、抒情??）

3、填詞學(xué)唱

師：這么好聽的歌曲，我們趕緊把歌詞填進(jìn)來隨音樂唱一唱吧。學(xué)生隨音樂填詞唱。

4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點(diǎn)（1）師：接下來請(qǐng)隨老師的琴聲伴奏我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。（2）師：請(qǐng)大 家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎（啊??）？為什么？ 講述音樂知識(shí)“⌒” 單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音、氣息連貫。

（3）鞏固演唱歌曲第一段。

5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義

師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）

7、完整演唱歌曲

師：下面，我們來完整的、有感情地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。

三、處理歌曲

1、視唱曲譜

師：大家已經(jīng)可以比較準(zhǔn)確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上我們來視唱一遍曲譜，通過視唱，大家看一看各個(gè)樂句有沒有相同之處。

學(xué)生視唱曲譜，找出旋律相同樂句。

師：同學(xué)們真是火眼金睛??！可見作曲家是抓住了一定的規(guī)律來創(chuàng)作這首歌曲的。

2、按力度要求演唱歌曲

師：老師對(duì)這首歌曲的演唱力度做了一點(diǎn)處理，請(qǐng)大家按歌譜上的力度要求來演唱歌曲。（“啊?”一樂句做漸強(qiáng)減弱的處理??）

四、演繹歌曲

1、用鈴鼓伴奏

師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)。因?yàn)橛辛硕嗝褡鍤v史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬不拉、手鼓等（出示圖片）。今天我們一起了解一下手鼓。

⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХ ХХ

⑵用ХХ ХХ ХХХХХ 為歌曲前半段伴奏。“啊??”處晃手。沒有樂器的同學(xué)徒手表現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)演唱形式

師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？

學(xué)生設(shè)計(jì)獨(dú)唱、接唱、領(lǐng)唱與齊唱等形式演唱歌曲。

3、舞蹈創(chuàng)編表現(xiàn)

師：大家的歌聲真美！新疆是個(gè)歌舞之鄉(xiāng)，除了歌唱，我們還可以用舞蹈來表現(xiàn)美麗的夏牧場(chǎng)。我們班有沒有同學(xué)會(huì)跳新疆舞蹈？老師教大家?guī)讉€(gè)簡單的新疆舞蹈動(dòng)作吧。師生隨音樂舞蹈律動(dòng)。

五、小結(jié)

師:同學(xué)們，在悠揚(yáng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場(chǎng)之旅就要結(jié)束了，希望同學(xué)們通過我們今天的歡樂音樂學(xué)習(xí)，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場(chǎng)，還有那可愛的阿肯??

第三篇：美麗的夏牧場(chǎng)教案

人教版五年級(jí)音樂上冊(cè)《美麗的夏牧場(chǎng)》教案

教材簡介：

歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》是一首具有新疆風(fēng)味的歌曲。新疆以天山為界，分為南疆和北疆，歌中唱的夏牧場(chǎng)在天山山麓之南，恰布河橫穿其間，那里有很多牧草肥沃的牧場(chǎng)（如東風(fēng)牧場(chǎng)），牧民以哈薩克族為多，哈薩克族是一個(gè)善于歌舞 的民族，因此歌中贊美為“這是哈薩克放牧的好地方”。此歌曲為一段體，運(yùn)用民歌旋律發(fā)展中最簡樸的手法，將第1、2樂句多次反復(fù)構(gòu)成全曲（圖式如下）。歌曲的音域不寬只有六度，加上旋律多 次反復(fù)，很適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)唱，同時(shí)也適合于讀譜練習(xí)，因此教唱這首歌曲時(shí)可先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞。教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《美麗的夏牧場(chǎng)》

2、用不同的形式表現(xiàn)歌曲

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法：通過聆聽、模仿、實(shí)踐等方式，學(xué)會(huì)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。

2、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，大多學(xué)生能視唱歌曲曲譜，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在演唱中引導(dǎo)學(xué)生了解草原、關(guān)注草原、喜歡草原、愛護(hù)草原。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用優(yōu)美、自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場(chǎng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中十六分音符和附點(diǎn)音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能為歌曲設(shè)計(jì)不同的領(lǐng)唱、齊唱等演唱形式。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景 了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、導(dǎo)入：我們偉大的祖國幅員遼闊，在內(nèi)蒙古新疆、甘肅、寧夏、青海、西藏等省、自治區(qū)都有遼闊的大草原，廣闊的草地上，有肥美的牛羊，還有勤勞、善良的人們，他們非常熱愛自己賴以生存的這片草原，聽，他們正在歌唱這片草原呢！

2、欣賞《美麗的夏牧場(chǎng)》，初步感受歌曲具有的哈薩克族民歌的特點(diǎn)。

師：同學(xué)們，歌中唱到的草原指的是??這首歌曲是哪個(gè)民族的？ 這個(gè)牧場(chǎng)在哪兒呢？（在新疆的天山腳下，那是哈薩克族放牧的好地方?。?/p>

3、課件介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

4、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 xx x x |

二、新歌教學(xué) 師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，讓我們也來唱唱這美妙的旋律吧！

1、聽伴奏，唱旋律。（先用la哼唱，了解樂曲結(jié)構(gòu)，初步感受歌曲情緒）

2、老師唱一句，你們唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。你覺得哪兒唱起來有困難？（解決難點(diǎn)：十六分音符和附點(diǎn)音符3 ·2 3 4 ·3的唱法。）（彈琴教唱一次）

3、咱們?cè)賮砭毩?xí)一次，請(qǐng)同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多，而且在結(jié)尾也出現(xiàn)了。

4、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

5.剛剛我們已經(jīng)唱過這首歌曲的旋律，下面我們把歌詞加上去，老師彈一句，你們唱一句，準(zhǔn)備：（唱第一段）唱得真棒！老師想給你們?cè)黾狱c(diǎn)難度，老師彈琴，你們直接唱出歌曲的第二段，能行嗎？（唱第二段）

6、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

7、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

8.你能找出最能夠表達(dá)哈薩克族人們贊美草原的樂句是哪一句旋律嗎？為什么？講述音樂知識(shí)“⌒”

9.單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂句）（指導(dǎo)用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來，不換氣的演唱這句歌詞）。

10、再請(qǐng)同學(xué)有感情、充滿對(duì)草原的贊美的演唱一下這個(gè)樂句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。

11．你們真了不起！那么快就會(huì)唱了，咱們來完整的演唱這首歌，聽好前奏?。ń處煱樽啵?/p>

三、表現(xiàn)歌曲

1、唱得真好！剛剛我們是齊唱這首歌，你能為這首歌曲設(shè)計(jì)其它的演唱形式嗎？試試看！（學(xué)生討論，找出比較好的形式，跟著伴奏音樂唱）

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱與齊唱、對(duì)唱、合唱）

3、師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀?/p>

4、為歌曲伴奏

師：新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉(xiāng)，有了多民族的歷史與文化的交融，新疆這塊神秘的熱土滋生出豐富多彩的民族樂器。（鈴鼓、碰鐘、串鈴、手鼓）

5、舞蹈表演

四、小結(jié)

今天，我們走進(jìn)了美麗的草原，聆聽了草原人民用他們質(zhì)樸的歌聲表達(dá)了他們對(duì)草原的熱愛和贊美之情，草原美，草原的歌聲更美！讓我們?cè)俅纬稹睹利惖南哪翀?chǎng)》，祝福草原人民永遠(yuǎn)幸福，也祝愿夏牧場(chǎng)永遠(yuǎn)美麗?。úシ拧睹利惖南哪翀?chǎng)》歌曲）

2．學(xué)習(xí)歌詞。（歌曲的美是旋律美和語言美的有機(jī)結(jié)合）我們來看歌詞：（出示歌詞）請(qǐng)大家自己把歌詞讀一讀！師引讀：

夏牧場(chǎng)真美啊，美在??；還美在??。那里不但景色優(yōu)美，而且那兒的牧民們安居樂業(yè)，幸福的生活著！你知道阿肯是誰嗎？（師補(bǔ)充介紹，出示阿肯圖片）看，他們都是草原上的阿肯，他們手中拿的是哈薩克族常用的樂器冬不拉。

范唱歌曲。

請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽老師來唱這首歌，可以用你們的身體來感受歌曲！

第四篇：美麗的夏牧場(chǎng)教案

美麗的夏牧場(chǎng)教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、交流資料：有關(guān)草原的相關(guān)資料

2、感受與鑒賞：牧歌、賽馬

3、唱：美麗的夏牧場(chǎng)

4、滲透環(huán)保教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞歌曲，感受具有草原風(fēng)格的作品。激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗草原的熱愛之情。

2、學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。

2、通過交流搜集資料、創(chuàng)編標(biāo)語等形式進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)草原的熱愛并滲透環(huán)保教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

通過多種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。讓學(xué)生用歡快的聲音演唱《美麗的夏牧場(chǎng)》。

2、難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴、錄音機(jī)、課前搜集的有關(guān)草原的資料

教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)：

二、走進(jìn)草原

同學(xué)們，今天老師送給大家一份小禮物，請(qǐng)大家欣賞一首歌?。úシ耪n件）

1、學(xué)生欣賞，感受草原的美。

你都看到了什么？聽到了什么？（指名答）

2、總結(jié)：你可曾知道，這美好的一切都是草原賜予我們?nèi)祟愖顚氋F的禮物。那清澈的河流是我們甘甜的乳汁，那廣袤的草地是我們溫暖的搖籃。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)美麗的草原，去感受那里的風(fēng)土人情！（板書）

三、交流資料 過渡：關(guān)于草原你又了解多少呢？課前我們搜集了相關(guān)資料，誰愿意給我們交流、交流？

1、交流相關(guān)資料。

2、小結(jié)。其實(shí)草原不僅自然風(fēng)光秀美，草原上的音樂同樣也是那么的令人著迷！她吸引著無數(shù)的音樂家用心靈譜寫了一曲曲動(dòng)人心弦的樂章！其中最具代表性的作品如：《牧歌》《賽馬》。

四、音樂在線

1、聆聽感受兩首不同風(fēng)格的草原之歌。

2、談感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情。此時(shí)此刻，你最想說的一句話是什么？

五、好歌大家唱：《美麗的夏牧場(chǎng)》

導(dǎo)入語：

是?。∮姓l不愛這美麗的草原呢？在天山腳下恰布河旁，一群活潑可愛的孩子圍坐在阿肯身旁，早已唱起了那歡快的歌?。úシ配浺舴冻?/p>

1、播放錄音，讓學(xué)生欣賞。感受樂曲的情緒、風(fēng)格。

2、揭題，師生情感交流： 聽了這首歌，你有什么感受？（學(xué)生暢所欲言）

3、哼唱旋律

來，讓我們來哼一哼這美妙的旋律吧?。ú捎梅志涑▽W(xué)習(xí)）（你們的聲音可真美）我們輕聲唱一遍旋律！

4、分析旋律特征，學(xué)唱歌譜，領(lǐng)悟“教你一招”（一學(xué)就會(huì)，真了不起）

5、完整唱一遍歌譜好嗎？相信自己，你一定行。

6、這首樂曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也宛如一首優(yōu)美的小詩，誰愿意給大家讀一讀！A指名讀B分句讀C齊讀（老師用琴伴奏）（大家讀的太好了，獎(jiǎng)勵(lì)你們一段音樂！

7、我們何不用歌聲來抒發(fā)咱們的情感呢？

A哼鳴唱、B填詞唱C隨錯(cuò)糾錯(cuò)：例如字詞的對(duì)應(yīng)上：采用示范法、分析法、練習(xí)法鞏固。

8、完整通唱全曲一遍。（我已感受到你們熱愛草原的心聲了）

六、樂曲延伸

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)草原的熱愛之情

1、滲透環(huán)保教育

師：近年來草原沙化情況日益嚴(yán)重，作為小學(xué)生的我們?cè)撛趺醋瞿兀?師總結(jié)：看來保護(hù)草原、熱愛草原是我們義不容辭的責(zé)任！

2、創(chuàng)編標(biāo)語

除了用歌聲之外，你還想用哪些方式來保護(hù)草原呢？ 1）學(xué)生用畫畫、寫一段話、寫標(biāo)語形式表現(xiàn)。

2）誰愿意把你創(chuàng)編的標(biāo)語、畫的畫寫在黑板上?。ㄖ该?/p>

七、齊唱全曲，結(jié)束新課

同學(xué)們保護(hù)和熱愛草原是我們義不容辭的責(zé)任，就讓我們攜起手來，保護(hù)、熱愛草原，讓草原永遠(yuǎn)成為天堂?。▽W(xué)生齊唱歌曲，結(jié)束新課）

第五篇：美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的夏牧場(chǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

植物園小學(xué)

楊璞月

教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社六年級(jí)上冊(cè)第二單元第一課《美麗的夏牧場(chǎng)》 課 型：唱歌課 教學(xué)目標(biāo)：

1、過程與方法：通過學(xué)生自主探索，模仿、聽、唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》并學(xué)習(xí)了解哈薩克的音樂文化。

2、知識(shí)與技能：能用輕快、柔和的聲音演唱和表現(xiàn)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，并能為歌曲加入打擊樂伴奏

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》感受草原人民的質(zhì)樸和熱情，使學(xué)生喜愛少數(shù)民族音樂，理解多元文化

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用平穩(wěn)的氣息，優(yōu)美、抒情、連貫地演唱歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》。教學(xué)難點(diǎn)： 為歌曲編配打擊樂 教具準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴、教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入：

師：我們的祖國幅員遼闊，在我國很多地方都有草原，今天老師帶來了一段風(fēng)光片，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看，看看這是哪兒？

生：新疆的天山

師：有很多牧草肥沃的牧場(chǎng)，牧民們就在這片草場(chǎng)上放牧。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首哈薩克民歌《美麗的夏牧場(chǎng)》。

三、新課教學(xué)

1、出示課件

聆聽音樂，回答下列問題

（1）聽歌曲說說歌曲的速度是怎樣的？ 生：中速

復(fù)聽音樂，回答下列問題

（2）你能用一個(gè)詞語形容一下歌曲中的夏牧場(chǎng)嗎？ 生：美麗的等等

(3)跟著范唱哼唱一遍后教師介紹哈薩克族

哈薩克族是突厥語諸族之一，為哈薩克斯坦的主體民族和俄羅斯、烏茲別克、土耳其和中國等國家的少數(shù)民族，人口約1660萬。在中國主要分布于新疆維吾爾自治區(qū)，本民族在中國的文字是以阿拉伯字母為基礎(chǔ)的哈薩克語，在哈薩克斯坦使用以西里爾字母為基礎(chǔ)的文字。哈薩克族生活在天山下，以游牧為生，是個(gè)能歌善舞的民族，民族樂器主要有冬不拉，手鼓。

3、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)學(xué)指要：

（1）感受哈薩克人自豪的心情。

（2）用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，用嚕演唱歌曲，并能有感情地演唱歌曲。（3）填詞演唱

（4）教師范唱，學(xué)生學(xué)唱難點(diǎn)句。

教師：哈薩克族人用音樂贊美著美麗草原。用歌聲表達(dá)他們自豪的心情。請(qǐng)同學(xué)們通過的演唱，找出歌中哈薩克人自豪的樂句。

教師范唱，學(xué)生找出樂句（啊……這是哈薩克放牧的好地方）

4、介紹阿肯

在歌詞中有說到阿肯：阿肯是哈薩克族人民對(duì)民間歌手的尊稱。阿肯能根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫凹磁d編詞彈唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。

5介紹骨干音：

音樂中出現(xiàn)次數(shù)較多，位置較重要的音，如：開頭、結(jié)尾、強(qiáng)拍、或者時(shí)值較長的音。這首歌曲的骨干音是6 2 3。

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

教師：“歌曲的情緒很抒情，那么我們除了用平穩(wěn)、連貫的聲音來演唱外，還可以設(shè)計(jì)強(qiáng)弱對(duì)比的方法來抒發(fā)贊美之情，現(xiàn)在先欣賞一下合唱版的《美麗的夏牧場(chǎng)》，然后我們一起來設(shè)計(jì)一下好嗎？

學(xué)生自由發(fā)言，然后全班演唱

7為歌曲編配打擊樂

四、拓展延伸

哈薩克民族的歌曲旋律十分動(dòng)聽，現(xiàn)在就讓我們聽一首來自于哈薩克民歌改編的《瑪依拉變奏曲》由我國著名花腔女高音吳碧霞演唱。

五、課堂小結(jié)：

師：今天，我們通過歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》對(duì)新疆哈薩克這個(gè)民族，學(xué)習(xí)了一首新疆哈薩克民族的歌曲，了解到新疆哈薩克民歌的特色，同時(shí)也再一次讓我們領(lǐng)略了草原的美麗，希望同學(xué)們課下可以學(xué)唱更多關(guān)于草原或者哈薩克族的歌曲好嗎？