第一篇：曉霞的暑期英語心得體會

我的暑期英語培訓心得

平遙縣古陶鎮(zhèn)康寧小學左曉霞

我在實驗小學參加了小學英語教師學習培訓。本次培訓時間共五天，但培訓內容豐富多彩，形式多樣，教師參與度高、學習效率高，收效好，這是我所有培訓中最新穎，最特殊，最務實、最有效的一次培訓。我會盡我所能將我?guī)滋鞂W到的東西，吸收并轉化為有自己風格的教學方法，讓孩子們主動地去學習，開心地學英語。衷心感謝這次培訓活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學習的機會讓我提升專業(yè)素質和業(yè)務素質來做一名稱職的英語教師。

興趣是人之學習的根本。“高興學到的東西永不會忘”。只有在興趣的基礎上進行輕松快樂的學習，才能記得牢，才能記得深。老師就給我們真實地展現(xiàn)了“興趣”課堂。在這三小時的課堂中，我們在歡聲笑語中學習，在音樂的熏陶中學習……課后我想到了自己平時的課堂教學。我們在平時的教學中是否讓學生掌握了“興趣”的關鍵。我們在平時的教學中通常都是我們把知識灌輸給學生，讓他們被動的接受，這樣的學習對他們來說就是一個痛苦的學習過程。郝老師說過一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才能成為一個合格的老師呢？”我今后要勤于學習，善于實踐，善于反思。從要學生“學”變?yōu)閷W生要自己“學”。外教老師的課給我的感覺是：課堂不是教師的舞臺，學生才是學習的主體，要重視學生的學，我們該如何做呢？我們必須做到課前認真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上“累”學生。教學內容是教師備課的關鍵，我們千萬不能忽略了教學課型。要掌握課型，不能把聽說課.閱讀課.新授課和復習課混亂。在傳授知識的過程中我們要把情感滲透在里面。在選擇課件的時候要適合課堂教學，一能一味貪多。我們上課要資源，但更要思想，要理念，要好的教學活動設計意圖。在做好實踐的同時要做好每一次的反思，這樣我們才能在教師的道路上成長。

通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。我想通過這次培訓我們應該樹立一種終身學習的理念，是要以自覺的精神堅持學習，不急功近利，心浮氣躁；要以求實的態(tài)度思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運。把英語口語帶進每一堂課，甚至帶進我們的家，讓自己的孩子體驗，將來，他們一定會非常出色。

學習，將是我們一線教師永遠的主方向。只有不斷學習、不停反思，同時幫助身邊的每一塊“短木板”，我們才能真正成長為一名專家型、智慧型、科研型的教師。希望我們明年再見，展示新的我們，練就更出類拔萃的我們!

第二篇：暑期社會實踐心得體會--金鳳霞

暑期社會實踐心得體會

對于我而言，這是一個不尋常的假期。這個假期，我參加了由生命科學學院的同學組織的“筑夢青春行”夏令營社會實踐團，進行了一次志愿服務體驗。

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉眼間，支教生活已成為回憶。然而，時光抹不掉的仍是那些鮮活的記憶。

腦海中突然浮現(xiàn)出7月10日早上出發(fā)前，我那份激動的心情。因為我要走出家門，走出校園，去一個相對陌生的環(huán)境，開始我的暑期志愿服務體驗了。一直以來，我都比較喜歡和小朋友相處。于是，我便積極報名參加了我們的團隊。一來可以鍛煉自己；二來可以結識更多朋友，過一個充實而有意義的暑假。

一、活動上

我們的筑夢青春行活動目標是“釋放內心，提升自己”，活動的內容有（1）通過老師介紹，使百分之八十的孩子認識并且了解不同種類的動物；（2）學會關心他人（小金魚領養(yǎng)日記，根據(jù)不同的年齡每天寫一篇小日記，最后一天展示）；（3）提高自身安全意識，開展安全課堂；（4）提高團隊融合力（老師帶領小朋友做互動小游戲，讓小朋友們互相認識對方，交到新朋友，見面互相打招呼）（4）進行“愛自己、愛家庭、愛祖國”的教育；（6）走進科學世界（觀察老師做藍色玫瑰的實驗，贈送給小朋友實驗成品，讓他們對科學更加感興趣）。從后來的社區(qū)家長反饋以及小朋友的表現(xiàn)中可以看出我們的活動還是比較成功的，也獲得了與我們合作的“欣與星”老師的肯定，這讓我們備受鼓舞。

這是我第一次支教，依然記得我上第一節(jié)課時略微的緊張。當時我講的是《安全教育》，給小朋友講課是我在此之前從未經(jīng)歷過的，所以在我講課之前，我一直在注意觀察在我講課之前，其他兩位同學的講課情況，注意小朋友的特點。然后回到宿舍去修改我已經(jīng)做好的課件。雖然這學期在我們的專業(yè)課《發(fā)展心理學》中學習了小學時期兒童的心理特點，但是那畢竟是課堂上的知識，由于條件所限，之前我并未真正了解過小學生，所以在這次的暑期志愿服務體驗中讓我真正的看到了小朋友的純真與活潑。

在我的上課期間，孩子們都比較配合我，我能看得出他們在十分認真的去做每一個我交給他們的任務，也積極融入到安全知識討論中。剛開始最讓我覺得有難度的是給小朋友進行性教育，防止受到性侵害。但是不知道用怎樣的方式講，才能讓他們更容易去接受，所以做了很多準備，安全教育整體來說效果不錯，在最后的反饋討論中，“欣雨星”的老師給了我一些建議，讓我獲益匪淺。

二、對今后的學習上

這次支教給我最深的感受就是作為一名老師最重要的在于自身能力的提高，它包括思維的條理性、邏輯性；口頭表達能力；組織教學能力。這也為我以后的學習提供了借鑒?！澳阋u指點四周風景，你首先要爬上屋頂”。的確如此，作為一名老師，更應該以身作則，自己要為學生樹立好的榜樣，相信言傳身教是正確的。

其次，在我看來，師生關系是“我與你”的民主、平等、互助、對話的和諧的朋友式的關系，而非君臣、父子關系。師生關系主要表現(xiàn)在教師對自己和學生身份的認同。教師是把學生當成具有獨立人格的人，因此就應該盡可能去關注每一位學生的成長，不能因為某個學生成績差而將其全盤否定。每個學生都有巨大的潛能，老師不能將其隨意抹殺。

然后，教學內容與教學方式要緊密聯(lián)系學生自身的特點與他們已有的知識經(jīng)驗，這樣才能讓他們積極融入到課堂之中，更容易接受。

三、情感上

我們這個團隊由來自不同學院的同學組成，在與他們的相處中我也學到了很多。如果沒有他們的積極配合，或許我負責的安全教育課堂不會進行的那么順利，在我們的互相配合之中，我真正體會到我們是以一個團隊存在的，而不是個人。在活動開展之前，我們各隊員之間都不了解，甚至不認識?？山?jīng)過這短短的幾天，我們增進了彼此之間的情誼。每天大家在干好本職工作的同時，也會去幫助其他隊員“各盡其能”，形成了互幫互助的良好氛圍。增強了團隊的榮譽感和個人的歸屬感。每天盡管會感到累，可大家相處得十分融洽，樂趣不斷。

“理解絕對是養(yǎng)育一切友情之果的土壤”誰都有出差錯的時候，人非圣賢，孰能無過？關鍵在于自己要及時認識到錯誤，當然了，他人也應以一顆理解寬容的心去對待。任何事情，都是互相的，“愛人者，人恒愛之”一個人，只有把自己置身于集體中，真誠的去幫助他人，這樣才能得到其他人的認可與幫助。尤其在集體中，不應該過分強調個人的利益，而應該以大家為重。如果我們想真心交朋友，就要先為別人做些事——那些需要花時間、體力、體貼、奉獻才能做到的事。也十分感謝“欣雨星”老師為我們提供的幫助與指導，還有我們團隊負責人為我們爭取的一切，使得我們的活動得以繼續(xù)開展。

總而言之，這次支教生活帶給了我不一樣的思考與認識，我們要學會將書本上學到的知識與實際的現(xiàn)實生活結合起來。正所謂“讀萬卷書，行萬里路”不要擔心犯錯誤，最大的錯誤是自己沒有實踐的經(jīng)驗。支教生活是短暫的、忙碌的、更是充實的。它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆。實踐出真知。人生只有歷盡了無數(shù)次風雨的洗禮，才能逐漸走向成熟。

第三篇：張曉霞先進事跡

個人先進事跡

張曉霞，1981年參加工作，現(xiàn)任昆區(qū)民政局副局長，主要承擔社會福利和社會事務、老齡僑務、雙擁優(yōu)撫、殯葬管理等工作。始終堅持以民為本、為民解困、為民服務的工作宗旨,對事業(yè)熱愛、對工作執(zhí)著,對群眾熱情，對下屬關心。得到了廣大群眾和同志們的口碑,樹立了民政人在百姓中的良好形象。工作近三十年來，一直堅守在一線崗位,以負責的工作態(tài)度,成熟的業(yè)務水平,從容面對一次次困難與挑戰(zhàn),詮釋著為人民服務的真諦,實現(xiàn)了自我的超越。曾先后榮獲過諸多個人獎項，2008年調入民政局任職以來，她更加專心于社會福利事業(yè)，尤其注重做好兒童福利工作。主要成績如下：

一．兒童福利工作

1.盡職盡責做好“明天計劃”救助行動

2009年，新一輪“明天計劃”調查工作展開，她親自督導，帶隊走訪，曾先后走訪10個辦事處的35個街道居委會，按照劃分條件，精選出昆區(qū)2名貧困家庭先天性心臟病患兒，9月初，經(jīng)篩選上報的兩名殘疾患兒在天津泰達心血管醫(yī)院成功實施了免費手術，治療期間，她多次打電話詢問患兒家長手術情況，得知手術順利實施，她格外高興，在2名患兒恢復身體歸包后，她專程前往患兒家庭，看望這兩個孩子，孩子家長非常感動，親自將繡有“明天計劃，大德無限”的錦旗送到她手中表示感謝。目前這兩個孩子身體狀況良好。

2.積極爭取孤兒福利待遇

近些年來，隨著家庭問題的諸多因素，導致我區(qū)孤兒數(shù)量有所增加，并且孤兒福利待遇問題一直沒有得到妥善解決，2009年，當她了解到包頭市將要出臺孤兒福利標準，立即組織會議，展開對昆區(qū)孤兒情況摸底調查，時值夏季，她不畏酷暑，頂烈日、迎風雨，為同事們做出表率，確保統(tǒng)計不遺漏一名孤兒。夏去秋來，經(jīng)過三個月的細致工作，最終為昆區(qū)8名孤兒發(fā)放了兒童福利證，積極為這些孤兒爭取到社會福利金，保障了他們的生活。

3.認真細致抓好收養(yǎng)登記

收養(yǎng)登記是一項非常細致，并且分類復雜的工作，剛來到民政局，面對從前沒有接觸過的《收養(yǎng)法》，她開始認真學習，細致總結歸類，同時根據(jù)2009年初民政部等五部委聯(lián)發(fā)《關于解決國內公民私自收養(yǎng)子女有關問題的通知》，她深入學習研究，組織制定出《昆區(qū)民政局收養(yǎng)法實施細則》，將收養(yǎng)法進一步區(qū)域化，精細化。形成了昆區(qū)特色，即“收養(yǎng)登記員解答初審，分管領導審批，局務會研究通過三步走辦理模式”。每當為辦理完一例收養(yǎng)手續(xù)的時候，她都要親自將收養(yǎng)登記證頒發(fā)到收養(yǎng)兒童父母手中，語重心長的叮嚀與囑托，好像收養(yǎng)出的每一位孩子都像是她的骨肉。她將自己全部的愛，化成對廣大弱勢兒童偉大的愛。在所有涉及到兒童的事務工作中，她始終善待兒童秉承兒童至上的原則，積極穩(wěn)妥的解決兒童收養(yǎng)問題。

4、殫精竭慮為福利事業(yè)而奮斗

為了更好的解決昆區(qū)特殊人群的安臵保障工作，昆區(qū)于2009年建設昆區(qū)綜合社會福利中心。項目之初，建設面臨一系列問題，她親自承擔起艱巨任務，爭取領導班子意見統(tǒng)一。她跑項目、要資金、選地址、搞協(xié)調，多次驅車到幾十公里外的郊區(qū)勘定建設地址，即使風沙酷暑也阻擋不了她的行程。經(jīng)過她的帶動努力，昆區(qū)綜合社會福利中心建設工作已陸續(xù)展開，項目建設地址定于哈業(yè)腦包中心集鎮(zhèn)，占地面積50畝，一期工程建筑面積4300平方米，項目建設前期的立項、招標投標、實地選址、測繪、地勘、圖審、場地平整等工作均已完成。明年即可建設完成，投入使用。屆時將妥善解決昆區(qū)老人、優(yōu)撫對象、流浪人員，特別是孤兒的生活問題。

二、老年福利工作

她在大力做好兒童福利事業(yè)的同時，也不斷加強對老年福利事業(yè)的關注。針對昆區(qū)轄區(qū)社會福利機構均為企業(yè)或個體等社會力量舉辦，審批由自治區(qū)民政廳審批，管理由市民政局管理的情況，她及時聯(lián)絡消防大隊等部門，對轄區(qū)老年社會福利機構進行消防安全、食品衛(wèi)生、疾病防疫檢查。及時為區(qū)安全生產(chǎn)大檢查工作領導小組辦公室反饋信息，責成社會福利機構對不同情況，該整改的整改、該拆除的拆除、該限期停業(yè)的限期停業(yè)，排除安全隱患，確保轄區(qū)內8個社會福利機構安全。經(jīng)過不間斷的努力，形成了福利機構每季度將消防、食品衛(wèi)生、疾病防疫情況上報的制度。

幾分耕耘，幾分收獲。她所取得的成績并不是偶然的，這里凝聚著她多年的汗水和心血，銘記了她所受的挫折、壓力、拼搏、痛苦與欣慰；她生活工作的人生軌跡，正是譜寫了一曲頑強拼搏、奮力進取的動人樂章。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。為廣大群眾謀求福利始終是她新的起跑線，她終將創(chuàng)造出更加美好的明天！

第四篇：孫曉霞工作總結

2010-2011學初一上學期班主任工作總結 光陰荏苒，歲月如梭，轉眼一學期的工作已經(jīng)結束，回想這半年，初來朔州市一中，對周圍環(huán)境完全陌生的情境下，我擔任了初一（70）班的班主任，起初我有些忐忑，很多事情不敢放手去做，但是經(jīng)過了一個學期的努力，我己應對自如，工作輕松愉快，在嚴厲地執(zhí)行我的使命的目的同時也和孩子們打成一片，下面是我這個學期的工作總結。

一、樹立班級目標，抓好班級常規(guī)管理

華茲華斯曾說過：“一個崇高的目標，只要不渝地追求，就會成為壯舉。”可見，樹立目標對人的工作學習生活的重要性，所以一開學我就為班級制定了奮斗目標：無愧無畏共度無悔青春！簡單的一句話卻包含著無數(shù)深刻的意義。

無愧：珍惜時間，刻苦學習，無愧家長與老師的期望。無畏：認真做事，好好做人，通過學校生活感悟人生哲理，勇敢面對現(xiàn)實，讓精彩主宰自己的人生。

無悔：通過三年的磨練，能從在雛鳥成為雄鷹，在天空翱翔，拉近現(xiàn)實與理想的距離。

班級常規(guī)管理工作包括出勤、衛(wèi)生、紀律，我制定了班級一日常規(guī)、操行細則，使每個學生知道什么該做，什么不該做，什么時間該做什么事，有明確的獎罰。對于性格不同的學生采取不同的處理方法。通過不懈地努力爭取規(guī)范每個學生的行為習慣。

二、注重班干部隊伍培養(yǎng)，有序開展各項工作。

“火車跑得快，全靠車頭帶”好的班干部，可以帶動和鼓舞班級奮發(fā)向上，有利于班風建設。所以在軍訓期間我一直觀察每個學生的行為、舉止、組織能力。開學后民主選舉，選舉結果與我的考查結果相吻合。在對班委培訓中我提出：樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵大膽工作。另外我也鼓勵其它不是班委的同學積極參與班級管理，爭取讓自己真正成為班級的主人。但是不管怎樣，由于年齡小，很多事情還是不會處理，常常犯錯，可是我也沒有批評過，還是耐心教導。

一個學期過去了，很多人經(jīng)過鍛煉，組織和管理能力都有了提高。班委們每個人各盡其職，各顯其能，自覺維護班集體利益。及時向我匯報當天班級情況，使我能夠了解學生，了解班級，解決問題，班風日漸穩(wěn)定。

三、嚴抓課堂紀律，保證課堂教學有效進行

紀律是一個班成功與否的關鍵。課堂紀律的好壞直接影響到班風的形成，紀律好的班風會隨之改善并逐步變好。一定要讓學生認識到如果紀律得不到保證，上課聽課效率會打折。遵守紀律的同學也會受到影響，同時也會影響到任課老師的心情，一旦老師帶著情緒上課，受損最大的還是學生自己。

我班有特別調皮，愛搗蛋的；有話特別多，愛打岔的；

有幽默風趣，愛活躍課堂氣氛的；這些同學在課上你一言，我一語，仿佛在“對歌”。這些孩子來自不同的學校沒有意識到自己形為的不當，我多次找這些同學談話、對其進行教育。慢慢地他們的行為習慣變得越來越好，現(xiàn)在課堂已經(jīng)非常放心，大多數(shù)同學的成績相對有了提高，學生們的學習熱情、積極。

四、努力營造良好的學習環(huán)境，使學生熱愛學習

蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境，教育才能收到預期的效果?！弊鳛橐粋€班集體學習和受教育的基地----教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對學生會產(chǎn)生潛移默化的作用。

我先從布置教室入手，在視覺上讓學生體會到“氛圍”我們沒有花錢買任何東西，布置全部采用“DIY”，學生的書畫作品、才藝展示，一進教室，一股濃郁的書香氣。后面是“夢想起航”欄，希望每個同學有自己的奮斗目標并確定一個競爭對手。另外為了平衡“貧富差距”，還分了學習小組，通過“檢查、監(jiān)督、討論、幫扶、鼓勵”達到共同進步。這樣一來，班里的好多學生開始主動學習，班級風氣濃，凝聚力強，班級真正成為一個和諧的集體。

五、開展主題班會，增強班級凝聚力

主題班會作為班級管理的重要形式，在對學生進行德育教育，引導學生正確認識自我、規(guī)范自我行為、激發(fā)學生興趣、增強班級凝聚力等方面，有著舉足輕重的作用。一個學

期下來，我們以“自信”“節(jié)約”“尊重”“迎接家長會”“期望、希望、愿望”“愛校如家”為主題；以“朗誦”“演講”“ 辯論”為形式；以“學習習慣培養(yǎng)系列”為支點；以“規(guī)范行為”為目標；以“強化管理、潛化研究、夯實基礎”為重點開展主題班會，從而達到了：（1）提高學生思想修養(yǎng)，確立正確的人生觀，增強班級凝聚力。（2）培養(yǎng)學生解決問題的能力。（3）拓寬學生知識視野，豐富學生的精神世界。

（4）增進師生情感交流，營造民主、自由、輕松、和諧的氛圍。

六、召開家長會，做好家校聯(lián)系

蘇霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個“教育者”認為這兩者“不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念”。但是很多家長認為學生放在學校很放心，這種認識是不科學的，為了讓學生更好的發(fā)展，一定要做好家校聯(lián)系。

在開學報名時，我就認真填寫學生情況，其中的一項就是家長聯(lián)系方式。住校生既要填寫父母手機，也要有固定電話，以便與家長聯(lián)系。我在與家長的溝通中，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，在平時的工作中，觀察到學生情緒或生理上的變化都會及時與家長取得聯(lián)系，確保學生可以沒有負擔，安心學習，快樂成長。

本學期，我積極響應學?！凹倚Ｂ?lián)系重要性”的理念，組織召開本班的第一次家長會。為了給家長們留下好印象，先是和學生們共同討論，又和課任老師們交換意見，精心籌備。在家長會上，我與家長就“治班理念”“安全問題”“學風建設”三個重要問題與家長進行交流，得到了家長的認可。我也接受家長提出的寶貴意見，大多數(shù)家長表示為了孩子的健康成長再忙也應該配合學校工作，并感謝學校為他們提供這樣的機會。事實證明，我們班的家長會超過了預期的效果，取得了圓滿成功。

今后還會繼續(xù)做好與家長的及時聯(lián)系，做好學生的教育工作。

一個學期下來，我感受到班主任工作的幾個特點：“嚴”“細”“恒”。而做好這些工作的前提是與班級主人翁---學生的相處。魏書生說過：“班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、互相鼓舞著、照顧著，起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”與我的學生相處半年里，有過生氣，有過失望，有過感動，也讓我學到了很多東西，我也知道由于經(jīng)驗不足，工作中還是存在很多問題。但是“明知山有虎，偏向虎山行”我會用我的熱忱與真心繼續(xù)前行，讓我的工作綻放光芒。

第五篇：陳曉霞班主任總結

2016～2017學年下學 期下廓小學班主任工作總結

學前（1）班 陳曉霞

今年我擔任的是學前班班主任。孩子來自不同的地方，本地學生占多數(shù)，還有從外地轉回來的少數(shù)學生。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律??針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將這學期的班主任工作總結如下：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

學前班的孩子由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言先舉手；其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。再有就是特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣。”就拿語文學科1 中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。

一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。

二、親近學生，當好孩子王。

我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們” 在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不肯按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。

三、我的評價策略，是激勵和表揚。

對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟? 們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“ 激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 ”。

四、開展多種活動，讓學生在快樂中學習

為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。

其次，積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學生們先自學，再探究，師生共同交流。學生在這樣的環(huán)境中學習，逐步學會學習。

開展多項體育活動，組織學生每天進行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校園學習生活的快樂。

我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后，我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。