第一篇：在細(xì)胞苗生產(chǎn)中使用培養(yǎng)基的幾點(diǎn)感受

在細(xì)胞苗生產(chǎn)中使用培養(yǎng)基的幾點(diǎn)感受

山西

宋寶敏

生物制品的生產(chǎn)離不開細(xì)胞培養(yǎng), 細(xì)胞培養(yǎng)基是細(xì)胞培養(yǎng)的重要因素。目前，國內(nèi)尚沒有關(guān)于細(xì)胞培養(yǎng)基生產(chǎn)的國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)基生產(chǎn)企業(yè)執(zhí)行各自的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)胞培養(yǎng)基生產(chǎn)的質(zhì)量管理存在較大差別。有一個系統(tǒng)全面的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可以相對統(tǒng)一培養(yǎng)基質(zhì)量。

多數(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)采用合成培養(yǎng)基，而且還需要在合成培養(yǎng)基中添加一定量的血清來支持細(xì)胞的生長增殖。培養(yǎng)基和血清這兩個原輔材料的質(zhì)量直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量。

我們企業(yè)生產(chǎn)所使用的細(xì)胞培養(yǎng)基大多為MEM或DMEM合成培養(yǎng)基，添加一定比例的血清來進(jìn)行。在生產(chǎn)過程中，毒種和細(xì)胞的種類不變，生產(chǎn)的過程是按 GMP的要求進(jìn)行檢查評定的，這兩個環(huán)節(jié)相對于產(chǎn)品的影響相對小，但細(xì)胞培養(yǎng)基更換批號或更換廠家，血清批次間的差異經(jīng)常出現(xiàn)影響細(xì)胞生長的情況。這兩樣原輔料使用將要結(jié)束時(shí)車間就要求采供部購買同廠家、同批次的培養(yǎng)基及血清（在有效期內(nèi)），否則必須先提供小樣來先試驗(yàn)。這樣不僅給采供帶來購買難度，而且采購周期會很長，同時(shí)一個“換批次會影響質(zhì)量”的信息潛在操作人員的意識里，即使同廠家的培養(yǎng)基經(jīng)驗(yàn)證對細(xì)胞生長幾乎沒影響，由于潛意識往往造成細(xì)胞培養(yǎng)過程中總感覺不如原來使用的批次，要經(jīng)過一段時(shí)間的使用才能轉(zhuǎn)過來。

在實(shí)際生產(chǎn)時(shí)，因培養(yǎng)基相對容易購買，所以基本在開產(chǎn)前根據(jù)生產(chǎn)計(jì)劃把一個周期的量基本備足。而血清則不同，每批可能適合某些細(xì)胞系，一旦準(zhǔn)備更換批號，更不用說更換廠家了，必須做連續(xù)三到五批的生長試驗(yàn)，通過細(xì)胞的生長情況和細(xì)胞數(shù)選定血清批次。此處有一更換批號后細(xì)胞數(shù)對比數(shù)據(jù)(恕不寫明廠家）。兩個批號A和B

4三次試驗(yàn)的細(xì)胞數(shù)，A批號血清對應(yīng)細(xì)胞數(shù)為（1）207×10（2)189×104（3）203×104

B批號血清對應(yīng)細(xì)胞數(shù)為（1）197×104（2)181×104（3）192×104。

血清因?yàn)閮r(jià)格貴等原因總得在一個周期內(nèi)至少換兩個批號。另一個因素是在加血清的培養(yǎng)基采用微孔濾膜過濾除菌時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)濾器被雜質(zhì)堵塞的情況，這時(shí)就需要有備用濾器，同時(shí)容易污染。不僅如此好多資料表明血清的添加有好多缺點(diǎn)：

1、血清都是批量生產(chǎn)，各批之間差異很大；

2、血清含一些對細(xì)胞產(chǎn)生毒性的物質(zhì)，如多胺氧化酶、補(bǔ)體、抗體、細(xì)菌毒素等都會影響細(xì)胞生長，甚至造成細(xì)胞死亡；

3、血清的使用使得實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化困難，其中的蛋白質(zhì)使得某些轉(zhuǎn)基因蛋白生物藥品生產(chǎn)中分離純化工作很難完成；

4、血清質(zhì)量問題還會對接種病毒以及毒價(jià)產(chǎn)生影響，例產(chǎn)毒少，毒價(jià)低；

5、血清內(nèi)含有雜質(zhì)等等說法不一。

鑒于上述使用情況，看來培養(yǎng)基的生產(chǎn)有必要有一個統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制方法。尤其是細(xì)胞培養(yǎng)基的生產(chǎn)，不僅要有統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制方法，更要不斷有新的培養(yǎng)基產(chǎn)品的推出，好多廠家日益重視對無血清培養(yǎng)基的研發(fā)，這是一個有重大意義的工作，在原有培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加成分明確或部分明確的血清替成分。疫苗生產(chǎn)企業(yè)期待新型無血清培養(yǎng)基的上市，無血清培養(yǎng)基可以避免血清的批間質(zhì)量變動對細(xì)胞生長的影響，可以降低企業(yè)的實(shí)驗(yàn)成本、儲存成本損耗及采供難度；還可以提高產(chǎn)品的表達(dá)水品易于細(xì)胞純化，在操作過程中易于滅菌。但同時(shí)企業(yè)更關(guān)注這種產(chǎn)品的質(zhì)量，這樣就又提到對培養(yǎng)基的生產(chǎn)企業(yè)有一國家的統(tǒng)一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和控制方法，并附帶培養(yǎng)基使用的統(tǒng)一的SOP。使用這樣的原輔料的企業(yè)，企業(yè)的產(chǎn)品才更容易均

一、穩(wěn)定、質(zhì)量可控。

第二篇：如何在演講中使用幽默

如何在演講中使用幽默

《開頭：》

我想大家一定都能過一些十分枯燥、無聊的、讓人無精打采的演講，不僅內(nèi)容平淡，還缺乏笑料亮點(diǎn)，那如果讓這樣一場枯燥無聊的演講變得生動有趣，令人印象深刻呢，在演講中使用幽默就是一個很好地技巧。

《演講幽默的定義：》

幽默最直接的表現(xiàn)就是讓你的聽眾不斷地發(fā)出笑聲，如果他們笑了，那說明他們再認(rèn)真聽你的講話，并且給予了正向的反饋，這也代表你的幽默是成功的。

《幽默的技巧：》

首先，我們得承認(rèn)有的人可能會天生自帶幽默，只要他們一站在臺上，或者是一張口，你就會被他的體態(tài)和語調(diào)吸引到，并且不能自拔，比如說：黃西、憨豆先生、吉米法倫。但是我們大部分演講者是沒有這樣的優(yōu)勢的，所以我們就得運(yùn)用語言上的技巧。① 自我嘲諷

幽默最常用、最保險(xiǎn)的方法就是自嘲，把自己當(dāng)作消遣的對象，非但不會被聽眾看輕，反而會給人一種雍容大度的感覺，比如，喬布斯在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上的開場，他說：這可能是我人生中離大學(xué)畢業(yè)最近的一天。以此來自嘲自己大學(xué)沒有畢業(yè)。起到了很好的暖場效果。② 笑行犯上

在不太正式的演講中，我們可以利用這個機(jī)會來開自己上級、領(lǐng)導(dǎo)、或是組織的玩笑，我們可以看到美國人經(jīng)常開自己總統(tǒng)的玩笑，這樣能夠迅速拉近你和聽眾之間的距離，也會讓聽眾覺得你在代表他們說話，從而增加了認(rèn)同感。但在表達(dá)這個幽默之前，你一定要先確定這個玩笑是你的調(diào)侃對象所能接受的。比如喬布斯在那個演講中說到的：十七年后，我真的進(jìn)入了大學(xué)，當(dāng)時(shí)我很天真，選擇了一所和斯坦福大學(xué)一樣貴的學(xué)校。以此來吐槽斯坦福高昂的學(xué)費(fèi)。③ 極端反差

當(dāng)我們在講述一件事情的的時(shí)候，為了避免過于平淡，我們可以使用前后兩句話反差十分明顯的表達(dá)。這樣聽眾原來的邏輯軌跡就會急速扭轉(zhuǎn)，這一前一后的邏輯反差就能形成一種幽默的效果。比如喬布斯在演講中說：我選擇退學(xué)，其實(shí)當(dāng)時(shí)聽起來挺嚇人的，但回頭想想，那的確是我做過的最明智的決定。當(dāng)時(shí)的害怕與現(xiàn)在明智的決定對比，兩者形成了極端的反差。再比如，喬布斯說自己二十歲創(chuàng)辦蘋果，公司剛發(fā)布了史上最棒的產(chǎn)品，自己剛滿三十，卻被自己的公司炒了魷魚，怎么會有人被自己創(chuàng)辦的公司炒魷魚呢。這也是一個極端的反差效果 ④ 夸張效果

為了讓我們所描述的事物更加的繪聲繪色，我們可以用夸張來輔助效果?？鋸埬茉僮屇愕穆牨姼菀桌斫獾挠^點(diǎn)的同時(shí)，也讓他們適時(shí)的放松。如果在演講中你能使用幽默的夸張，那聽眾并不會對你的所表達(dá)的觀點(diǎn)斤斤計(jì)較，這會有利于你的觀點(diǎn)傳達(dá)。比如喬布斯在演講中說：因?yàn)槲④浿恢莱u蘋果，可能世界上所有的電腦都不會再有這么漂亮的字體了。你看，喬布斯雖然夸張了微軟抄襲的后果，但因?yàn)槭褂昧擞哪?，所以聽眾也被歡笑著接受了他的觀點(diǎn)。⑤ 雙關(guān)幽默 雙關(guān)是幽默最常用的一種修辭格。雙關(guān)分兩種，一種是諧音的，一種是諧義的。諧音雙關(guān)是利用詞語的同音或近音構(gòu)成雙重意義，而諧義則是一句話可能包含了兩種不同的意思，使表面上的意思和實(shí)際上的意思造成交叉。

喬布斯說：他十七歲的時(shí)候讀到了一句話，假如你把每一天當(dāng)作最后一天來過，那么總一天你是對的。這句話表面是只是喬布斯十七歲時(shí)讀到的一句名言，而另外一層意思是暗指了喬布斯現(xiàn)在的健康狀況。雖然意思相近，但因?yàn)橛星昂蟮臅r(shí)間差，就造成了幽默的效果。還有一處：喬布斯說，新陳代謝推動世界，現(xiàn)在你們是“新”，但不久之后你會變成“陳”，然后被代謝掉。這里他用新陳代謝這種的生物語言來表達(dá)人類社會的更替。

《幽默的禁忌》

① 幽默要和演講的主題相關(guān)，不要插不和演講不相關(guān)的幽默，要使幽默的內(nèi)容成為你所要表達(dá)信息的一部分。

② 避免一些帶有婦女、宗教、政治、種族和性愛有可能引起大家反感和不愉快的話題，如果你不能確定你要使用的幽默會不會冒犯到他人，那就最好不要用了。

③ 自己不要發(fā)笑，講笑話時(shí)也要放慢語速，留給聽眾足夠的時(shí)間欣賞笑話。如果你匆忙打斷笑話，那么你花了這么大勁取得的效果就會打折扣。

《總結(jié)》

無論你是演說家、還是只是偶爾演講或者在大眾面前講話，都可以創(chuàng)造、發(fā)揮你幽默的力量，讓你的語言更有吸引力。幽默不僅使用在演講中，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，幽默也可以增進(jìn)我們得人際關(guān)系，讓我們的生活多一些樂趣，還能幫我們化解不時(shí)遇到的尷尬。

第三篇：在英語教學(xué)中如何使用教具

在英語教學(xué)中如何使用教具

我認(rèn)為,教具應(yīng)該為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),而不是做秀,圖熱鬧。在小學(xué)英語教學(xué)中，直觀教學(xué)用具的應(yīng)用能使學(xué)生感性地了解語言材料，為學(xué)生提供真實(shí)逼真的語言交際情景。作為教師，在客觀條件（比如教師的時(shí)間、精力，教具的來源等）受到限制時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際選用、自制教具，巧妙地組合運(yùn)用教具，使現(xiàn)有的條件和設(shè)備發(fā)揮出最大的效益，達(dá)到教學(xué)的目的。

首先，我們應(yīng)認(rèn)識到，課堂本身也是一種教具。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交往，構(gòu)成了活生生的語言環(huán)境。教師可充分利用學(xué)生這一特殊的教學(xué)用具，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與語言的實(shí)踐活動。因?yàn)閷W(xué)生聰明好勝，求知欲強(qiáng)，能積極配合教師開展教學(xué)活動。其次，如果沒有實(shí)物，也可用自制的卡片作為教具?？ㄆ螒蚝啽阋仔?，方法靈活多樣，易于激發(fā)學(xué)生的思維，使教學(xué)氛圍異常活躍，能讓學(xué)生保持永久的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鞏固知識的目的。而自己制作的卡片，更可以使這種優(yōu)勢得到充分的體現(xiàn)。教師可根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好，從學(xué)生的實(shí)際生活中提取素材，并結(jié)合教材，有所創(chuàng)新，使畫面更形象，更實(shí)用。真正做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。比如小學(xué)高年級的拼讀單詞本來顯得比較乏味。然而通過“記憶王”游戲，就能成為一種愉快學(xué)習(xí)。學(xué)生四人組成一組。老師出示6—10張卡片，亮幾秒鐘后小組討論。能用英語全部說出卡片的組或個人就獲勝。此活動既熟練掌握了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。使學(xué)生以愉快的情緒學(xué)習(xí)，印象深刻。利用卡片培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，強(qiáng)化了英語學(xué)習(xí)的興趣。總之，只要我們英語教師多動腦筋，恰當(dāng)靈活地使用教具，就一定能收到很好的效果。

第四篇：在笑聲中感受師德

在笑聲中感受師德

——聽高金英老師講座后感

2009學(xué)年即將開始，照例開學(xué)前將進(jìn)行為期一周的師德培訓(xùn)。今年我們觀看了北京廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任高金英老師的講座，聆聽了她的治學(xué)之道。高老師是全國優(yōu)秀教師、“三八”紅旗手，她的語言幽默詼諧、富有感染力，不時(shí)引起老師們的陣陣笑聲。高老師結(jié)合自己的親身經(jīng)歷闡述了新時(shí)期如何做好一位人民教師，為年青教師更好更快的成長指明了方向，提供了強(qiáng)大的精神動力。我覺得需要向高老師學(xué)習(xí)很多，“靜下心來教書，潛下心來育人，做學(xué)生生命中的貴人?！备呃蠋煹囊笄屑恼Z仿佛仍在我耳邊回蕩，我將永遠(yuǎn)不會忘記。

一、教育學(xué)生需要一顆智慧的心。

可變性而引起的教育復(fù)雜性。對待不同的人要采取不同的教育方式，同一個人不同的時(shí)候也需要用不同的教育方法。這樣的教育是創(chuàng)造性的勞動，需要智慧。沒有智慧，不是教育，只能叫“告訴”；沒有智慧，不是藝術(shù)，只能叫“直白”。教育的智慧不是憑空產(chǎn)生的，她源于教育者對事業(yè)的愛，源于教育者淵博的知識，源于教育者聰明的頭腦，更源于教育者的教育藝術(shù)。一句話，教育的智慧在于教育者的智慧。

高老師的教學(xué)工作中充滿了幽默和故事。她說：老師要想豐富你的教學(xué)內(nèi)容，使你的課堂充滿趣味性，必須肚中有一批可以信手拈來的故事。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，當(dāng)課堂出現(xiàn)意外時(shí)，當(dāng)和學(xué)生發(fā)生摩擦?xí)r，老師就能拿出一個富有哲理的故事蕩滌學(xué)生的心靈。有的學(xué)生為自己的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)總有同學(xué)丟過來的垃圾而抱怨時(shí)，高老師用“彎腰揀紙團(tuán)揀到好工作”的故事來教育學(xué)生，使丟者羞愧拾者無怨。當(dāng)部分學(xué)生安于現(xiàn)狀，失去進(jìn)取心時(shí)，高老師引用了“老鼠和半缸大米”的故事來教育學(xué)生，生活的舒適會葬送你的前程甚至生命。??每個小故事都是一個真理，每個小故事都使她的學(xué)生深受教育。

高老師是一個多才多藝的人，她會變小魔術(shù)、指揮合唱、吹奏樂器。她有較強(qiáng)的交際能力，不論是國家干部，還是企業(yè)老板，只要能為學(xué)校出力的，她都會去爭取他們的幫助。她是一位心理學(xué)專家，把成功的心理暗示效應(yīng)運(yùn)用得精彩極致。她有一顆不老的童心，能和學(xué)生一起春游，一起歌唱。請問，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學(xué)生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛你的學(xué)生啊！

二、教育學(xué)生要有一顆寬容的心。

高老師積極樂觀的心態(tài)深深地感染著我。作為老師，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長、對工作，總是有道不完的抱怨。高老師告訴我，寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤。高老師以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。雖然，這條路是那樣曲折坎坷，雖然，她走得是那樣的艱辛，但最終，她成功了。她贏得了學(xué)生的尊敬和信賴，使他們開始珍惜自己的生命，珍惜自己的未來，珍惜自己與老師之間的感情。她以心對心去包容，去化解，使無知的世界變得有聲有色。我們?yōu)槭裁床荒芏嘁环輰捜萁o予學(xué)生呢？

高老師毫不否認(rèn)當(dāng)前社會教師這個職業(yè)的辛苦和勞累，她非常幽默的給大家舉了這樣一個笑話：“英語這個單詞，很多人的讀法不同，讀作‘應(yīng)改歷史’的都成了哲學(xué)家，讀作‘應(yīng)給利息’的都成了銀行家，只有我們讀成了‘應(yīng)該累死’，現(xiàn)在都做了教師?！苯逃聵I(yè)既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事業(yè)；既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè)，又是需要付出艱苦勞動的事業(yè)。在這里，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。高老師說：金碑銀碑不如老百姓的口碑。教育不是真心實(shí)意地為老百姓做事，教師不是努力做好每一件需要做的事，社會怎么會承認(rèn)你？百姓又怎能夸贊你？

三、教育學(xué)生要有一顆平常心。

高老師列舉當(dāng)今社會怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低??作為教師，對社會中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會激勵，學(xué)會表揚(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨薄５谌齻€是三個快樂。一是順境時(shí)要助人為樂。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因?yàn)樾腋１緹o固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。

聆聽高金英老師的講座是一種享受，也體驗(yàn)到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學(xué)生都能學(xué)有個性，學(xué)有特色，學(xué)有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！最后用高老師報(bào)告中的“養(yǎng)心八珍湯”與大家共勉：“1．慈愛心 一片 2．好肚腸 二寸 3．正氣 三分 4．寬容 四錢5.孝順 常想 6.老實(shí) 適量 7.奉獻(xiàn) 不拘 8.回報(bào) 不求”，讓它成為我們從教路上的航標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的方向。

第五篇：在觀察中感受生活

在觀察中感受生活

作文是生活的反映，學(xué)生作文是他們已有生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)的再現(xiàn)，因此沒有生活不具體；語言單調(diào)，缺乏真情實(shí)感。究其原因，是學(xué)生對所寫的內(nèi)容沒有經(jīng)歷過；有的雖經(jīng)歷過，但是沒有什么感受和體驗(yàn)。作文時(shí)，只靠胡編亂造，就不可能寫具體，就不可能表達(dá)出真實(shí)感情。針對這樣的問題，教師在作文教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生感受生活，體驗(yàn)情感基礎(chǔ)的作文一定不會是好作文?，F(xiàn)在小學(xué)生作文普遍存在這樣的問題：內(nèi)容空洞。

作文訓(xùn)練是一項(xiàng)語文綜合能力訓(xùn)練，需要觀察、思維、表達(dá)密切配合。觀察是有目的、有方向的知覺，是學(xué)社個認(rèn)識事物、了解世界、獲得知識的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生說、寫能力的基礎(chǔ)。魯迅先生曾說：“若要創(chuàng)作，第一須觀察?！敝挥形覀冏⒁庥^察、感受一番，就會發(fā)現(xiàn)周圍有許許多多的事物可以入文；只要我們熱愛生活，留心周圍的生活，認(rèn)真地想一想，就會發(fā)現(xiàn)生活中有許多看似很不起眼兒的小事，但確確實(shí)實(shí)是很好的作文素材。但小學(xué)生在觀察事物時(shí)，往往是隨意的，不能做到細(xì)致的觀察，這就需要教師注意全面地指導(dǎo)學(xué)生觀察。

不僅如此，在觀察生活的人和事物時(shí)，一定用心感受。觀察有感，觀察有情，這就是感受。觀察生活是有無感受是有無必要寫成文章的前提。有感受才有寫文章的欲望，只有感受獨(dú)到，才能寫出膾炙人口，耳目一新的文章，因此，感受十分重要。我們教師通過引導(dǎo)，讓學(xué)生知道：生活看來是平凡的，但是你必須善于從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)它的不平凡之處。在觀察具體的人、事和物中，你也許會有感觸、有體會、有想法，甚至有沖動，這就是心物溝通的過程。這時(shí)，你必須抓住這些感受，再以你的童真，像一個畫家、一個詩人或者一個藝術(shù)家攝影師那樣，去捕捉和發(fā)現(xiàn)這些感受中的美點(diǎn)、閃光點(diǎn)，進(jìn)一步體會其中的情趣，發(fā)現(xiàn)其中的哲理，領(lǐng)悟其中的精神。

心隨眼動，只有通過不斷的觀察，長期的積淀，學(xué)生的頭腦才能拷貝寫豐富多彩的世界，寫出有聲有色的作文來吸引讀者；心隨心動，只有通過心靈的體驗(yàn)，領(lǐng)悟生活的真諦，學(xué)生才能達(dá)到精神的升華，寫出與人心靈共振的文章來抓住讀者。