第一篇：班主任工作的幾點(diǎn)看法和做法

班主任工作的幾點(diǎn)看法和做法

做班主任工作多年，幾多歡喜幾多憂。工作中，有過(guò)收獲，有過(guò)喜悅，也有過(guò)沮喪。面對(duì)日新月異的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)時(shí)代，面對(duì)浮躁的學(xué)生，班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜，要做好實(shí)在不易。對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！同時(shí)，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。

一、我對(duì)班主任工作的一些看法

要做好班主任工作，我覺(jué)得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，有人說(shuō)：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì)存在些許的遺憾！所以，既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)該盡自己的最大努力去做好班主任工作！

在做班主任的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任，必須具備很高的素質(zhì)！

第一、我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出！

班主任是教育學(xué)生的直接人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長(zhǎng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做 1

班主任期間，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧！

第二、我覺(jué)得班主任還要細(xì)心！

作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生！細(xì)心，讓我可以全面分析和正確處理班級(jí)問(wèn)題，讓我提高了班級(jí)管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

第三、做班主任還要有愛(ài)心，讓學(xué)生感覺(jué)到“家”的存在，努力營(yíng)造“家”的氛圍。

有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)?！蔽腋嬖V學(xué)生：我們來(lái)自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，你們都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏，不容臵疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛(ài)，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號(hào)召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛(ài)的存在，家的溫暖。

二、我在班級(jí)管理中的一些做法

1、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視班級(jí)常規(guī)工作，我主要從以下四點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促。在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了讓班規(guī)、校規(guī)落到實(shí)處，我基本上堅(jiān)持做到每日至少五次進(jìn)班（早讀前、上午第三節(jié)課間操、下午上課前、下午自習(xí)課、晚讀前），力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（3）經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。同時(shí)，適當(dāng)?shù)膶?duì)違紀(jì)同學(xué)提出批評(píng)，并公布本周記錄的違紀(jì)情況匯總。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都跟著班，所以班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既減輕了我們班主 3

任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。同時(shí)，還要要體貼學(xué)生，要注意費(fèi)時(shí)耗精力的事盡量不要布臵給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)嚴(yán)格的紀(jì)律要和相應(yīng)的制度管理相結(jié)合。

一個(gè)班級(jí)要想搞好，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律相配套，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要！我在日常管理中，盡力營(yíng)造一種積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！要學(xué)生樹大志、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)做人、會(huì)讀書！所以，我對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格！凡是違犯班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)一定要受到相應(yīng)的處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則。

同時(shí)，我管理班級(jí)的時(shí)候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我?guī)У陌嗉?jí)在學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，制訂了《班級(jí)量化管理及違紀(jì)處罰條例》、《衛(wèi)生值日條例》、《跑操規(guī)定》等，有什么事情不用班主任來(lái)說(shuō)，按規(guī)章辦事，學(xué)生也容易接受！實(shí)踐證明，這些制度是可行的。

如：為了讓學(xué)生樹立“守時(shí)”的觀念。我和班干部在學(xué)校作息時(shí)間表的基礎(chǔ)上制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上6：40之前進(jìn)教室，中午2：20進(jìn)教室，晚上18：40之前進(jìn)教室，當(dāng)天的值日班干部負(fù)責(zé)檢查督促，認(rèn)真記錄學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象；同時(shí)，每學(xué)科的課代表也負(fù)責(zé)記錄上該學(xué)科的 4

學(xué)生遲到、睡覺(jué)、缺席等情況，值日班干部和課代表的記錄每天進(jìn)行對(duì)照，做到公平、公正，學(xué)生有了這些制度管理，班級(jí)秩序也就越來(lái)越井然有序。

3、班級(jí)管理穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)。

班級(jí)管理的是變化中的學(xué)生，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的方法管理班級(jí)是不行的！針對(duì)不同的學(xué)生、不同的實(shí)際情況，班主任需要做出管理方法的調(diào)整和更新！我在班級(jí)管理中，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，先確立重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)每個(gè)階段的情況做出不同的方式方法的調(diào)整。

如，在日常工作中，我狠抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課、遲到、不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生經(jīng)?！皳Q位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受到教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)也注意多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然 又如：在對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況做總結(jié)和表彰中，我開始僅重點(diǎn)表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，后來(lái)也及時(shí)兼顧成績(jī)提高較快和進(jìn)步比較大的同學(xué)，還對(duì)單科成績(jī)好的同學(xué)也及時(shí)表彰！這樣做極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得每個(gè)同學(xué)都可以有機(jī)會(huì)獲得表彰！另外，在學(xué)生的每日課堂筆記總結(jié)上，有時(shí)候?qū)懸恍┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話語(yǔ)！讓學(xué)生感到這是一份榮譽(yù)，是對(duì)自己努力的回報(bào)！這些，都對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)起到了很大的作用！

4、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以父母工作忙、或不在身邊、或都外出打工、又或單親家庭、離異家庭、富裕家庭學(xué)生居多，這種家庭下，父母沒(méi)有時(shí)間管孩子、與孩子溝通少，導(dǎo)致家庭教育不力，學(xué)生任意放縱，對(duì)待這些學(xué)生更需要我們班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

為了促使差生轉(zhuǎn)化，我主要從以下三個(gè)方面做起：（1）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。在日常管理中，我充分發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常以留言的形式給家庭留言，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在學(xué)校是否學(xué)習(xí)努力、是否經(jīng)常遲到、曠課、是否上網(wǎng)等在校情況，并且還囑咐家長(zhǎng)不要正面直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)學(xué)生，要注意批評(píng)的藝術(shù)，盡量不能形成對(duì)立，家長(zhǎng)和班主任要在扮演的角色中相互轉(zhuǎn)換，這樣學(xué)校和家庭聯(lián)手打造形成了孩子未來(lái)的教育合力，在實(shí)際工作中我還經(jīng)常利用校訊通給家長(zhǎng)匯報(bào)個(gè)別學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

（2）尊重后進(jìn)生和激勵(lì)后進(jìn)生。在管理中，我特別尊重后進(jìn)生的人格，對(duì)他們以表?yè)P(yáng)為主，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們的信心。如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，我就委任他擔(dān)任勞動(dòng)委員一職，讓他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生管理紀(jì)律比較好，我就讓他充當(dāng) 6

紀(jì)律委員一職，讓他記錄班級(jí)紀(jì)律，通過(guò)此種方式既約束規(guī)范了他自己的行為，我們也多了表?yè)P(yáng)他們的依據(jù)。

（3）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。我經(jīng)常給成績(jī)較好的學(xué)生分批開會(huì)，我經(jīng)常告訴他們：“我們班的學(xué)風(fēng)是依靠你們成績(jī)較好的同學(xué)帶起來(lái)的，不是靠學(xué)習(xí)差的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)的?！蔽曳e極地鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)差生在學(xué)習(xí)上多花費(fèi)些時(shí)間。這樣既變相表?yè)P(yáng)了成績(jī)較好的學(xué)生，也指出了他們對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng)也有較大的好轉(zhuǎn)。

三、我提高班主任管理的一些方法

自己雖然做班主任工作時(shí)間較長(zhǎng)，但很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒(méi)有什么收獲！這時(shí)候，我通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)讓自己增長(zhǎng)知識(shí)、能力！做到與時(shí)俱進(jìn)。

我的班主任學(xué)習(xí)主要通過(guò)以下兩方面來(lái)提高的：

（1）向其他班主任學(xué)習(xí)。通過(guò)與老班主任的接觸和對(duì)他們工作方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)和做學(xué)生思想工作的方法。通過(guò)向同年級(jí)的年輕班主任學(xué)習(xí)，我學(xué)到了他們對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，也使我增強(qiáng)自己的班級(jí)管理熱情和信心！另外我也經(jīng)常和其他任課老師交流管 7

理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

（2）加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。我了提高自己的班級(jí)管理水平，我經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，查看一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲。另外，我在管理班級(jí)的方法上也努力去做一些嘗試和改進(jìn)，這樣做，總能讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)查閱資料，從里面找出解決的辦法！

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心！

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又 8

要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作雖然時(shí)間較長(zhǎng)，但還是不夠成熟，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的！謝謝大家！

第二篇：班主任工作做法

初二班主任開學(xué)講話

學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對(duì)老師很尊敬，不敢胡來(lái)，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來(lái)說(shuō)比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。

到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級(jí)同學(xué)那里打聽(tīng)到老師的綽號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié) 初接-班

一、預(yù)備周的工作

當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來(lái)，一起來(lái)人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物鈀班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動(dòng) 接下來(lái)是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。

我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。

學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來(lái)看，那是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。班主任如果辦圖一時(shí)之痛快，對(duì)自己卻是怡害無(wú)窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起，會(huì)想許多花招與班主任對(duì)著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。

座位調(diào)動(dòng)的基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見(jiàn)，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋，聽(tīng)從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫在小紙片上，在桌子上擺過(guò)來(lái)，調(diào)過(guò)去，最后訂下調(diào)整座位的方案。

新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級(jí)，座位小調(diào)動(dòng)不算，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來(lái)，一直維持到初三。

在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)用。

三、班干部的選擇、任命和職責(zé)

根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī)，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來(lái)的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)班，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問(wèn)題所在，又拿不出辦法來(lái)，束手無(wú)策，眼睜睜地看這個(gè)班從初一亂到初三。所以即使是民-主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來(lái)定奪。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樘罘夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來(lái)的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議：祖國(guó)的四化建設(shè)需要千百萬(wàn)將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。

而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來(lái)的社會(huì)不安寧。歷史上的“七國(guó)之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭么? 班干部職責(zé)，簡(jiǎn)述如下：

班長(zhǎng)：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。(我的班級(jí)日志自始至終都是班長(zhǎng)記，班長(zhǎng)熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級(jí)日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的。)副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語(yǔ)數(shù)兩科代表?yè)?dān)任。

各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。(這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。)軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報(bào)。

文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。

這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明了，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，并且要堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運(yùn)去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒(méi)有轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為了師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會(huì)說(shuō)：這樣做不是把班主任累死了。我說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心(2)抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來(lái)的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺(tái)上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。

我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場(chǎng)時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳;如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求： ① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基矗 ④ 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。

(5)關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。

五、迎接期中考試：

隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來(lái)的成績(jī)使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。期中考試之后，對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對(duì)以后的教育沒(méi)有好處。

六、第一次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)(適合普通中學(xué))。

(1)點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。(2)要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

(3)闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過(guò)程等等。(4)告訴家長(zhǎng)：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。

(5)要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：

先舉幾個(gè)例子：

我樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照顧不周，從二樓摔下來(lái)，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對(duì)她的要求非常松，她爸爸多次對(duì)我講，只求她混個(gè)初中畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自己的要求更松，成績(jī)一直擺尾巴，也沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。初二升初三，魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么?就是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的要求太低。

我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。胡翔多次請(qǐng)我商量教子良病策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個(gè)好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差，初二沒(méi)讀完就綴學(xué)了。為什么?既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎?大腦首先應(yīng)松馳了。

學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說(shuō)：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓骸拔壹依镎f(shuō)了的，長(zhǎng)大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)?！彼吞焯焐险n鬧堂，不可救藥。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉運(yùn)去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操心著急吧!家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有辦法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。

各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!(弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素質(zhì)差。我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作”。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。)(6)就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。

(7)對(duì)于有破壞公物，打架鬧-事，盜竊財(cái)物，搶逼低年級(jí)學(xué)生的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤。

第三篇：淺談班主任工作的幾點(diǎn)看法

淺談班主任工作的幾點(diǎn)看法

贛榆縣外國(guó)語(yǔ)北區(qū)九年級(jí)（12）：于玲

有人說(shuō)班主任就像保姆，什么事都要管，什么事都要做，是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工作。第一次帶班主任時(shí)，我就特別認(rèn)同這句話，感覺(jué)班主任工作很辛苦，很繁瑣，經(jīng)常會(huì)抱怨。但隨著帶班次數(shù)的增加我與日俱增的感覺(jué)到：班主任工作如同一杯沒(méi)有加糖的咖啡，如果僅僅是草草的喝下，必然會(huì)苦不堪言，抱怨連連；但是如果每喝一口都細(xì)細(xì)的去品一品其中的苦澀，你就會(huì)慢慢的從微微的苦中品嘗到誘人的香甜，那屢香甜會(huì)讓你陶醉其中。所以班主任工作的確是一項(xiàng)講究藝術(shù)性的高水平的工作。

我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深，覺(jué)得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的：

一·建立一個(gè)具有向心力的班干部群體

“火車跑得快，全靠車頭帶”。一個(gè)好的班集體，必須要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍和一大批熱心班級(jí)工作的積極分子支撐。所以班干部的選拔與培養(yǎng)，應(yīng)該是班主任開學(xué)之初最重要的工作之一。

我認(rèn)為班干部只要具備兩點(diǎn)即可：首先要有熱心，熱愛(ài)班集體，愿意為班級(jí)服務(wù)的責(zé)任熱心；其次要有能力，有協(xié)調(diào)同學(xué)間，師生間關(guān)系的能力，有一定的威信，同學(xué)服你的管教。

針對(duì)這兩個(gè)條件所以我開展了一場(chǎng)激烈的競(jìng)選班干的主題班會(huì)。初三的學(xué)生也有著自己的想法和判斷事物的能力，所以絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)根據(jù)他們心中的標(biāo)準(zhǔn)選擇自己滿意的班干，并為他投去一票。這樣選出來(lái)的一批班干，首先是他們自己主動(dòng)上臺(tái)演講競(jìng)選而來(lái)，說(shuō)明他們?cè)敢鉃榘嗉?jí)服務(wù)，有這份熱心；其次，同學(xué)們根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)把他們推選出來(lái)，說(shuō)明同學(xué)們?cè)敢饴?tīng)從他，他就具備了威信這一條。這些班干我會(huì)把他們叫到辦公室集體培訓(xùn)，分好職責(zé)，個(gè)別談話，各司其職，一周一總結(jié)他們的工作情況。事實(shí)證明效果很好。

所以雖然班主任工作很繁重，但我并沒(méi)有感覺(jué)到有多累，正是因?yàn)榘嗉?jí)有著這么一批有責(zé)任心有熱心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部。

二·沒(méi)有規(guī)矩不成方圓

學(xué)生如魚，班級(jí)班風(fēng)就是水，只有在有著良好的班風(fēng)的班級(jí)里，學(xué)生才可能如魚得水，健康成長(zhǎng)。而良好的班風(fēng)形成的前提就是要有一個(gè)公平合理的班規(guī)做指導(dǎo)。

剛組建起的新班級(jí)，許多同學(xué)在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣上必定會(huì)存在很多問(wèn)題，比如：傳樓層，吃零食，說(shuō)臟話，抄作業(yè)，自習(xí)課發(fā)呆等等。當(dāng)然人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，為了幫助他們改正這些缺點(diǎn)，我對(duì)班級(jí)實(shí)行了量化管理，把學(xué)生的習(xí)慣變成分?jǐn)?shù)，如遲到扣多少分，說(shuō)臟話扣多少分。一學(xué)期，每個(gè)同學(xué)我給你100分，你違反了哪一條就扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，你有進(jìn)步就相應(yīng)的加分。由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周一公布。很多學(xué)生很在意，這些小毛病就在不斷減少。積極性不斷增加。

三·懂得欣賞和激勵(lì)學(xué)生

正如一篇文章所說(shuō)：“在我眼中從來(lái)沒(méi)有一個(gè)壞孩子”。的確，每一個(gè)學(xué)生都想進(jìn)步，每一個(gè)學(xué)生都想得到老師的重視，只是能力的大小或努力地大小不同而導(dǎo)致的成績(jī)差異，使得原本上進(jìn)的他開始了落后，開始了厭學(xué)。老師眼中再也沒(méi)有了他那可愛(ài)的形象，取而代之的是壞學(xué)生。

作為班主任，正如學(xué)生的父母，我們是他在學(xué)校里最親最近的人，所以應(yīng)該用欣賞激勵(lì)的眼神來(lái)教導(dǎo)他們。

欣賞不是簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，而是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生生命，學(xué)生發(fā)展的關(guān)愛(ài)。學(xué)會(huì)了欣賞就抓住了教育學(xué)生的本質(zhì)，因?yàn)?，人性中最本質(zhì)的需求就是欣賞。比如我們老師也一樣，有時(shí)校長(zhǎng)開會(huì)表?yè)P(yáng)了我們，我們內(nèi)心會(huì)高興好長(zhǎng)一段時(shí)間，在這一段時(shí)間工作起來(lái)特別的有勁。學(xué)生也一樣，需要賞識(shí)，而批評(píng)會(huì)讓學(xué)生在“我不行”“我是壞孩子”的心態(tài)中走向失敗，會(huì)讓負(fù)面情緒成為惡性循環(huán)。尤其是初中生更需要欣賞和激勵(lì)。

還有是在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，那么老師對(duì)他們的要求也不能一樣。我經(jīng)常告訴學(xué)生，不管你的成績(jī)?cè)趺礃樱呐履闶堑箶?shù)第一，只要你努力了，你讓老師看到你的努力，看到你的進(jìn)步，即使是一分，那么你在老師眼中永遠(yuǎn)都是好學(xué)生。四·以身作則，身正為范

班主任就是班級(jí)的魂。很多時(shí)候?qū)W生都是看著老師的，班主任的一言一行直接影響著學(xué)生的健康發(fā)展，“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從”正所謂言傳身教。所以，在班級(jí)，班主任要求學(xué)生做到的，自己一定先要做到。比如說(shuō)規(guī)定學(xué)生早上6:00點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，既然這樣要求了，那我肯定做好表率，每天都在六點(diǎn)之前站在教室門口，有好幾次身體不舒服很不想起，但是一想，學(xué)生都能堅(jiān)持到達(dá)教室，我怎么可以例外，而且我今天不去的話，學(xué)生都看著呢，所以就堅(jiān)持著起床，就這樣第一個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)了，學(xué)生也形成了習(xí)慣，幾乎不會(huì)出現(xiàn)特殊的遲到的情況，因?yàn)樗麄兌贾腊嘀魅螘?huì)在那里等著他們。

總而言之，班主任是做小事的，但這些小事卻關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭的百分之百的希望，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，是苦的，是累的，所以我們更應(yīng)該善于從這樣苦的，累的工作中品嘗其中的甘甜。

第四篇：關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)看法

關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)看法

學(xué)校管理的重心是班級(jí)，哪個(gè)學(xué)校抓好班級(jí)管理工作，哪個(gè)學(xué)校就會(huì)蒸蒸日上，一帆風(fēng)順。在班級(jí)管理工作中，班主任工作又起到異常關(guān)鍵的作用。所以，如何搞好班主任工作一直是教育教學(xué)改革的前沿課題。就此，古今中外許多教育教學(xué)專家做了大量探索。作為一名長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在一線的班主任，我想就現(xiàn)今形勢(shì)下的班主任工作談點(diǎn)自己的看法。

班主任工作紛繁復(fù)雜，勞動(dòng)強(qiáng)度大，特別在現(xiàn)今社會(huì)，班主任工作的心理壓力也很大，什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任？

有人把班主任分為以下幾種類型：第一種，放任自流型。因?yàn)楹ε鲁袚?dān)各種責(zé)任，所以干脆什么也不管，把班級(jí)工作的任務(wù)推給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、代課老師及家長(zhǎng)。這種班主任只是頂了班主任之名，而無(wú)班級(jí)管理之實(shí)，可以說(shuō)是不負(fù)責(zé)任的老師。相信也沒(méi)有家長(zhǎng)愿意把孩子送給這樣的班主任，當(dāng)然大部分人也不愿意做這樣的班主任。這樣做的也是無(wú)奈之舉。第二種，監(jiān)控硬壓型。自己偷偷逮，培養(yǎng)學(xué)生“探子抓”，抓住了叫家長(zhǎng)，寫檢討書，罰站，總之，只要被抓住了學(xué)生就沒(méi)有好果子吃。應(yīng)該說(shuō)，這種班主任是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，他們幾乎放棄了家庭，把所有時(shí)間都用在了班級(jí)管理上，有的恨不得住在學(xué)校。他們是疲倦的，幾乎個(gè)個(gè)未老先衰?？杀氖牵议L(zhǎng)不認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)不滿意，學(xué)生不領(lǐng)情。因?yàn)椋麄儼褜W(xué)生當(dāng)成了敵人，當(dāng)成了學(xué)習(xí)的工具，就是沒(méi)把他們當(dāng)成“人”來(lái)看待。所以稱這種班主任為“眾叛親離”型并不過(guò)分。第三種，科學(xué)管理型。這種班主任著眼于良好班風(fēng)的建設(shè)，同時(shí)又有切實(shí)可行的管理制度，屬于用心管理型。

幾乎所有的班主任都想讓自己的班級(jí)班風(fēng)好，紀(jì)律好，成績(jī)好，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)認(rèn)可，老師舒心，到底怎么做呢？

我認(rèn)為，班主任首先要擺正心態(tài)。我們當(dāng)班主任是為了什么？為了班主任費(fèi)？為了優(yōu)秀班主任稱號(hào)？為了晉職稱？我想，都不是，我們當(dāng)班主任是為了實(shí)現(xiàn)一種人生價(jià)值。一個(gè)自由散漫不愿學(xué)習(xí)的孩子在我們努力下變得上課聚精會(huì)神，課下朝氣蓬勃。一個(gè)散漫的集體在我們的努力下團(tuán)結(jié)、向上、向善、強(qiáng)大，這才是我們最想得到的。所以，當(dāng)班主任一定要記?。翰粸槊?，方能不朽！那種家長(zhǎng)請(qǐng)吃個(gè)飯就給調(diào)個(gè)好位的做法是無(wú)知的、可恨的、短視的，凡事要講原則，絕對(duì)不能為了蠅頭小利而放棄原則，丟失人格。

再次，要樹立正確的班風(fēng)。上網(wǎng)搜班風(fēng)內(nèi)容太多了，都很動(dòng)聽(tīng)，也很響亮。眼花繚亂之中，你會(huì)確立什么樣的班風(fēng)？我確立了四詞班風(fēng)：平等、進(jìn)取、嚴(yán)肅、活潑。目前，由于各種原因，社會(huì)貧富分化漸呈擴(kuò)大之勢(shì)，學(xué)生間攀比之風(fēng)漸盛，可怕的是，有的老師也出現(xiàn)了這種思想傾向，偏向家境好的、學(xué)習(xí)好的。這會(huì)嚴(yán)重挫傷家里窮、學(xué)習(xí)差的同學(xué)的自尊心，而那些家境好、學(xué)習(xí)好的其實(shí)并不領(lǐng)情，他們會(huì)認(rèn)為自己受優(yōu)待應(yīng)該?；仡櫼旬厴I(yè)的學(xué)生，有的老師說(shuō)，學(xué)習(xí)越好的越?jīng)]良心，偏偏是那些調(diào)皮搗蛋的和自己感情深！所以，偏向無(wú)好報(bào)。學(xué)生入學(xué)后，我都會(huì)通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生形成平等思想，同學(xué)之間平等相處。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)、文明禮貌、聽(tīng)課學(xué)習(xí)等各方面發(fā)展良性的有序的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)孩子進(jìn)取心。而嚴(yán)肅活潑是一個(gè)人兩種不同的精神狀態(tài)，顧名思義，做事時(shí)要聚精會(huì)神，堅(jiān)持原則，是為嚴(yán)肅；放松時(shí)樂(lè)觀、幽默、風(fēng)趣，是為活潑。

其次，確定恰當(dāng)?shù)陌嘤?xùn)。毛主席就教育問(wèn)題堅(jiān)持的一貫的觀點(diǎn)是：德育第一，實(shí)踐成才，反對(duì)分?jǐn)?shù)至上。就應(yīng)試教育、素質(zhì)教育兩個(gè)問(wèn)題，人們發(fā)表了許多文章，但大都或極力聲討或搖旗吶喊，卻無(wú)實(shí)質(zhì)性的建議和做法。我的班訓(xùn)是：有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律。

有思想，指有正確的思想。一是有集體主義思想。一個(gè)人是為了他人而活，還是為了自己而活？這是自古以來(lái)關(guān)于“公”與“私”的爭(zhēng)論，私有制經(jīng)濟(jì)在中國(guó)盛行了幾千年，私有觀念深入人心。中共成立特別是新中國(guó)成立后，中國(guó)人跑步進(jìn)入了共產(chǎn)主義，人們確立的共產(chǎn)主義、集體主義，思想一改以往頹廢的一盤散沙局面，變得熱情高漲，大公無(wú)私，全民族凝聚了巨大的力量。所以，國(guó)家民族要發(fā)展，必須確立集體主義思想。我班學(xué)生已經(jīng)牢牢確立了這一觀念，集體利益高于一切！二是人們當(dāng)家作主思想。李世民說(shuō)，水能載舟，亦能覆舟。因此，班級(jí)管理一定要依靠群眾并大膽發(fā)動(dòng)群眾，培養(yǎng)并大膽使用成績(jī)較差，表現(xiàn)一般的同學(xué)擔(dān)任班干部。毛主席說(shuō)，人民，人民，只要人民才是推動(dòng)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。

有道德。有德有才者，精品；有德無(wú)才者，次品；無(wú)德無(wú)才者，廢品；而有才無(wú)德者，刁毒品！這幾句話充分證明了品德的力量。因此，日常工作中，我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀豁達(dá)、勤于奉獻(xiàn)；熱愛(ài)集體，樂(lè)于助人；堅(jiān)忍不拔，自強(qiáng)不息；不驕不躁，不卑不亢；尊老愛(ài)幼，勤儉持家的優(yōu)秀品德。

關(guān)于有文化，不贅述。關(guān)于有紀(jì)律，我想說(shuō)幾句。有的人認(rèn)為，上課時(shí)，學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)，班級(jí)會(huì)死氣沉沉，不符合素質(zhì)教育的要求，稍微“亂”一點(diǎn)表現(xiàn)了學(xué)生靈活。其實(shí)，這是危險(xiǎn)可怕的思想誤區(qū)。“動(dòng)”和“靜”一定要分場(chǎng)合。聽(tīng)課時(shí)，必須要聚精會(huì)神！課外活動(dòng)時(shí)，則可以活潑可愛(ài)！這樣，學(xué)生既有了上的穩(wěn)重，又有了水的靈動(dòng)。

再次，要善于培養(yǎng)大量的班干部，走班級(jí)自動(dòng)化管理之路。

有的班主任恨不得天天蹲在教室，吃住在學(xué)校，而最終學(xué)生并不服氣。有的班主任表現(xiàn)很輕松，整天樂(lè)呵呵，班級(jí)管理卻井井有條，井然有序。有的班級(jí)有老師在時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)“很好”，有的班級(jí)老師一離開，不到10秒鐘教室就炸了鍋。什么原因？我認(rèn)為班干部是關(guān)鍵。有的班主任說(shuō)，孩子就是孩子，他們會(huì)管理什么呀，總不放心讓學(xué)生管。你想一想，誰(shuí)一出生就是成年人呢？人的成長(zhǎng)總是有過(guò)程的！

當(dāng)然，班干部培養(yǎng)是有規(guī)律、有方法的，班干部要細(xì)心指導(dǎo)。

一、要樹立班干部的威信。我經(jīng)常告訴全體同學(xué)，尊敬值周班長(zhǎng)，就是尊敬自己，就是熱愛(ài)班集體。如果班干部真的關(guān)錯(cuò)了，你當(dāng)時(shí)先聽(tīng)著，下課以后再跟他慢慢解釋，決不能當(dāng)面頂撞。

二、具體怎么做，要耐心、細(xì)致的告訴班干部。比如，我經(jīng)常給值周班長(zhǎng)講，怎么管紀(jì)律，要先拍手組織，再拍手管理，如還不能安靜，要抓住說(shuō)話的第一人，并及時(shí)記錄，批評(píng)。

三、管理要有章可循，不能全由班干部一張嘴說(shuō)了算。我班制訂了比較詳細(xì)的管理制度，每周、每月、每學(xué)期總結(jié)一次分?jǐn)?shù)，并把分?jǐn)?shù)作為評(píng)優(yōu)樹先的重要依據(jù)。

同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生自定目標(biāo)，自我管理，自我懲罰，自主成功。學(xué)生自己制定目標(biāo)，很自然就有了一種壓力，在此基礎(chǔ)上和自己的缺點(diǎn)斗爭(zhēng)，自己做錯(cuò)了事情要學(xué)會(huì)自我懲罰，在優(yōu)良的集體中自主實(shí)現(xiàn)成功。

班主任工作不是幾句話就能講透的，但只要我們把握科學(xué)的思想，真確的思路，可行的方法，班主任工作就是高效的，有章可循的，切不可把班主任工作看成霧里看花的玄學(xué)。

第五篇：班主任工作的幾點(diǎn)看法

班主任工作的幾點(diǎn)看法

金溪中學(xué)胡慶江

十多年的班主任工作經(jīng)歷，我認(rèn)為要當(dāng)好一名班主任，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、制定規(guī)章制度、嚴(yán)加管理

俗語(yǔ)說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來(lái)統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽(tīng)取班干部、學(xué)生、科任老師的意見(jiàn)，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來(lái)。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來(lái)的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，寬嚴(yán)相濟(jì)，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

三、嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

來(lái)自不同家庭的學(xué)生在其學(xué)習(xí)和生活中肯定會(huì)有許多不同，要想你所教的班級(jí)盡快形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這時(shí)就必須進(jìn)行嚴(yán)格要求，規(guī)范管理。我在教育學(xué)生時(shí)，首先教他們先成人，再成才，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢？我利用班會(huì)或自習(xí)課對(duì)學(xué)生思想品德、人生觀、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、紀(jì)律和法制觀念的教育，使學(xué)生在思想上、政治上有了很大的進(jìn)步。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

四、要做到“三勤”

班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

以上幾點(diǎn)僅僅是我粗淺的看法?？傊?，我愿做一個(gè)用心的班主任：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。用行動(dòng)感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生、教育學(xué)生。2010年4月