第一篇：班主任工作創(chuàng)新做法

班主任工作創(chuàng)新做法點(diǎn)滴------說情育人、真情感化 青州市邵莊初級中學(xué) 關(guān)金國

我干了多年的班主任工作，一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作：

第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生 世界上的愛各種各樣，而班主任對學(xué)生的愛是一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對學(xué)生的愛不同于父母對子女的天然之愛，對學(xué)生的愛應(yīng)是超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗獰o條件地愛每一個學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們健康成長。

有的學(xué)生家庭特殊，她不愛說話，不善于表現(xiàn)自我。于是我就想方設(shè)法親近她，了解她，當(dāng)她完成上課提問后，我就及時(shí)地、夸大地表揚(yáng)她，在她的作業(yè)本上寫完評語后告訴她：“其實(shí)老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮！”時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對他的關(guān)愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地她愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學(xué)，受到全體師生的喜愛。

我教育學(xué)生先說情再育人，師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關(guān)心他們，不聽話當(dāng)然磕不平，我是他們成長的引路人，聽我的話只有好處，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大，也能夠壓住自己，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

第二、正確處理與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)生年齡小，自理能力和自制能力都很差，班主任老師除了要教給他們知識以外，更多的是教給他們一些做人的道理，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在這里，老師的言傳身教起著潛移默化的作用，讓學(xué)生健康地成長為一個懂得關(guān)心和幫助別人的人，一個有愛心的人。

重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心。談心的時(shí)候了解到學(xué)生的思想，了解到學(xué)生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。多給孩子一點(diǎn)寬容。學(xué)生的心是稚弱的，如果老師說話不考慮后果，不講求方法，就極易傷害他們的自尊心和自信心，以至于影響他的一生。所以小學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法和做法，另外，一年級的小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。對此，班主任老師要能理解，人非圣賢，孰能無過？更何況是一群單純的孩子呢？當(dāng)他們犯錯誤時(shí)，班主任老師不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰，應(yīng)該對他們犯錯誤的具體情況動之以情，曉之以理，有針對性地進(jìn)行思想教育，相信他們才能達(dá)到最佳的教育效果，學(xué)生一旦認(rèn)識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

做學(xué)生的大朋友，建立民主、平等的師生關(guān)系。孩子的成長需要一個好的環(huán)境。在班級里，孩子們明白了同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，平等互助。作為班主任的我，更是孩子們的大朋友，不擺架子，除了關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)外，還能虛心聽取學(xué)生的意見。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，班主任更要獻(xiàn)出加倍的愛去關(guān)懷他們，鼓勵他們，使他們振作起來，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

第三、注重與師長溝通

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，除了和本班科任老師做好溝通工作，與家長之間的聯(lián)系是必不可少的。主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。在家長反映自家孩子情況當(dāng)中，你會收獲不少的知識。例如：有一天，我班的一位家長對我說，她家的小孩現(xiàn)在回去，吃飯的時(shí)候還需別人拿碗筷，盛飯給他吃，不然他不吃飯。聽了這位家長的話之話，我先是震驚，都十三四歲的孩子了，怎么還這樣呢？不過反過來想一想，現(xiàn)在的孩子大部份都是獨(dú)生子女，父母對子女太寵愛就會造成孩子的不良習(xí)慣、有依賴性。這位家長反映的這件事提醒了我對學(xué)生這方面的教育是不可少的，我利用一節(jié)品德課的時(shí)間，以“我在家里的表現(xiàn)”為主題，讓每一位學(xué)生都說一說。經(jīng)過討論、評議，總結(jié)了學(xué)生在家中做的事哪些是對，哪些是錯，鼓勵學(xué)生今后該怎樣做。過了一個星期，那位家長對我說，他家的孩子已改了這個習(xí)慣了，她特別的高興。我聽了心理也感到特別的欣慰?？傊议L的配合是班主任工作中必不可少的一項(xiàng)。

第四、用真誠的師愛感化學(xué)生

有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流，很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次，現(xiàn)在這個班跟前幾屆一樣，沒有老師照常也能上自習(xí)課，沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個姓石的同學(xué)，他學(xué)習(xí)成績比較差，很調(diào)皮，但體育成績比較好。我和他談心時(shí)，我說：“現(xiàn)在中考考體育，體育好，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望，說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育，他終于轉(zhuǎn)變過來，學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí)，我總是想辦法去激勵他，關(guān)心他，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。

第五、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生

我和我們在座的各位老師一樣，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會少管一點(diǎn)，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心、細(xì)致的幫助，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來，而是要用實(shí)際行動真誠地表現(xiàn)出來，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們，敬佩我們。

事實(shí)上，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外，一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生，讓學(xué)生形成消極心理，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象，對自己工作不利，我把這個作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好，在我的印象中，也許是我的運(yùn)氣好，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我，說良心話我當(dāng)這么多屆班主任，他們沒有一個被處分，我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情，是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。

第六，給學(xué)生提供展示的平臺

就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)。根據(jù)每個同學(xué)的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造發(fā)展的平臺，例如：賀麗明一直學(xué)習(xí)電子琴，在慶國唱紅歌的時(shí)候就讓他們?yōu)榘嗉壈樽啵櫯d博、周君鵬等有體育的特長，就讓他們參加了體育運(yùn)動會，并且成績喜人。有繪畫的特長，就讓他參加了校園藝術(shù)節(jié)的繪畫組的展示，并取得了第一名的好成績。朱美嬌擅長演講，多次讓他們參加學(xué)校組織的演講比賽，主持班里的各項(xiàng)活動，取得了滿意的成績。讓學(xué)生在得到鍛煉的同時(shí)，也為班級取得了優(yōu)異的成績。

總之，當(dāng)班主任我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任教師有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。

第二篇：班主任創(chuàng)新做法

化作春泥更護(hù)花---班主任工作做法

朱良初中 初一一班

做了初一（1）班的班主任工作已經(jīng)半年了，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以來，努力鉆研班主任先進(jìn)的理論，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)。對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣......那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢？現(xiàn)總結(jié)如下：

一、“幫助樹立自信心”是成功的第一秘訣

首先在學(xué)生中開展“自信成功教育”。建立信心是很重要的，其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣?！泵鎸@些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有三年時(shí)間，但如果他們不努力，三年時(shí)間也會很快過去。海倫．凱勒曾經(jīng)說過“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信心是命運(yùn)的主宰?！?“信心是一種心境，有信心的人不會在轉(zhuǎn)瞬間就消沉沮喪?！眾W格斯特?馮?史勒格也說過：“在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。”

作為剛進(jìn)入新學(xué)校，面對新老師、新同學(xué)，每個學(xué)生都有一個新的奮斗目標(biāo)，只要我們不斷地給孩子們新的希望與信心，相信每個孩子都會自信地朝著他們的目標(biāo)前進(jìn)的！

二、“培養(yǎng)競爭意識”是成功的必備因素

競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門，他們渴求有新的認(rèn)知。

1、抓住良機(jī)，先入為主，及時(shí)組織他們閱讀報(bào)刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代充滿激烈競爭的特點(diǎn)，用時(shí)代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時(shí)代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。開展班干部競聘、團(tuán)員競選等活動，效果很好。

2、通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時(shí)光，是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。

3、利用班內(nèi)的學(xué)習(xí)模范來激勵他們。我讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下，“今天我的好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)我有嗎？我哪些地方超過了他？明天我要在哪方面賽過他？……”每一次的作業(yè)、小練習(xí)、小測驗(yàn)、小抽測、考試、活動競賽……都是他們競爭與奮斗的項(xiàng)目。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動力。

三、“身先士卒，以身作則”是成功的輔助佐料。

大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。

第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時(shí)一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。

第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能佩帶首飾、染發(fā)、衣著樸素與大方……那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

四、“剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人”是成功的必備方法。

教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌?，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時(shí)批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時(shí)，在對待初一新生的批評時(shí)，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時(shí)，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。

五、“知人善用，建好班干部隊(duì)伍”是成功的催化劑

一個不得力的班干部集體等于形同虛設(shè)，班主任依然會被瑣碎小事所困擾。反之，一個得力的班干部集體如班主任的左臂右膀，能幫助我們從繁雜的班務(wù)工作中解放出來得力的班干部集體，與班主任的培訓(xùn)分不開，“帶、扶、放”三步驟不失為培訓(xùn)班干部的好方法。

“帶”

班主任要求全體班干部起帶頭作用。要求學(xué)生做到的，班干部首先必須做到。組織紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)完成、團(tuán)結(jié)友愛等，作為班干部必須走在學(xué)生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。

“扶”

班主任對班干部工作要進(jìn)行指導(dǎo)、教育和幫助，班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。畢智浩雖然在小學(xué)當(dāng)過小組長，但在中學(xué)當(dāng)班干部后，還是有不盡人意的地方，比如他不注意細(xì)節(jié)工作，布置任務(wù)時(shí)不注意維持好紀(jì)律。作為班主任，我多次指導(dǎo)他的具體工作。

“放”

班干部工作得心應(yīng)手之后，班主任一定要放權(quán)，讓他們獨(dú)立處理班級事務(wù)。班費(fèi)學(xué)生掌握，只要合理要求，就可以花；主題班會學(xué)生組織。

總之，初一學(xué)生的特點(diǎn)在于一個“新”字，學(xué)校和班主任要針對這種“新”及時(shí)地、認(rèn)真地加強(qiáng)入學(xué)教育，使學(xué)生切實(shí)感受到新人、新事、新面貌、新氣息，進(jìn)而順利地完成初中學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)。哲人云，良好的開端等于成功了一半，想來是很有道理的。

第三篇：班主任工作做法

初二班主任開學(xué)講話

學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。

到了初一下學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年級同學(xué)那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié) 初接-班

一、預(yù)備周的工作

當(dāng)你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過一個暑假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度，物鈀班干部。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的管理，十分重要。

二、座位的調(diào)動 接下來是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。

我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到，在每次班上大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座位上打主意了。

學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬萬做不得的。班主任如果辦圖一時(shí)之痛快，對自己卻是怡害無窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起，會想許多花招與班主任對著干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。

座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座位之前，先征求科任老師的意見，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團(tuán)組織考驗(yàn)。對后進(jìn)生，要他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。

新座次坐了一段時(shí)間之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生”的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個初一年級，座位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動要有五到六次。座位每調(diào)動一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。

在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。

三、班干部的選擇、任命和職責(zé)

根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好人，不利于今后開展工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問題所在，又拿不出辦法來，束手無策，眼睜睜地看這個班從初一亂到初三。所以即使是民-主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來定奪。初中班長一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程中要十分小心謹(jǐn)慎，因?yàn)樘罘夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)”二字。有的人建議：祖國的四化建設(shè)需要千百萬將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬萬使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。

而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢必搞得將來的社會不安寧。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當(dāng)頭頭么? 班干部職責(zé)，簡述如下：

班長：上課時(shí)喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級日志。(我的班級日志自始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散架的。)副班長：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。

各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺。(這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。)軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報(bào)。

文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長：負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。

這個職責(zé)簡單明了，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采取處種方法，并且要堅(jiān)持三個學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室運(yùn)去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒有轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，督促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為了師表，什么是楷模，這個時(shí)候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心(2)抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們有的老師忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。

我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時(shí)，本子發(fā)給各個組，由前往后傳;如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。

(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求： ① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

② 上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③ 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅(jiān)實(shí)的基矗 ④ 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地督促學(xué)生。我還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在教室里。

(5)關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。

五、迎接期中考試：

隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。期中考試之后，對學(xué)生適應(yīng)放松管理一個月。一張一弛，文武之道也。總是把弦繃得那么緊，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對以后的教育沒有好處。

六、第一次家長會上的講話要點(diǎn)(適合普通中學(xué))。

(1)點(diǎn)名：第一次家長會，家長到不到場，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。(2)要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。

(3)闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過程等等。(4)告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長進(jìn)行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。

(5)要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：

先舉幾個例子：

我樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業(yè)就可以了。家長的要求松，孩子不懂事，對自己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長足夠的重視。初二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么?就是家長平時(shí)對孩子的要求太低。

我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績很差。胡翔多次請我商量教子良病策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績更差，初二沒讀完就綴學(xué)了。為什么?既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎?大腦首先應(yīng)松馳了。

學(xué)生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對班主任說：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個體運(yùn)輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處炫耀：“我家里說了的，長大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)?！彼吞焯焐险n鬧堂，不可救藥。學(xué)生不懂事，可家長不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉運(yùn)去享福。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧!家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識。我認(rèn)為：一個學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。

各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!(弱校之所以差，其根子是家長的素質(zhì)差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長打這個預(yù)防針。)(6)就班上的整體情況和學(xué)生的個體情況分別介紹，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。

(7)對于有破壞公物，打架鬧-事，盜竊財(cái)物，搶逼低年級學(xué)生的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯誤。

第四篇：安全工作創(chuàng)新做法

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: 0|原作者: 袁俊娥|來自: 互聯(lián)網(wǎng)

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在安全工作方面，根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際，進(jìn)行了一下幾項(xiàng)創(chuàng)新做法：

一、完善各種制度、職責(zé)及應(yīng)急預(yù)案

建立了符合我們園的《幼兒園安全管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則》、《幼兒園一崗雙責(zé)制》等53個制度，制定了符合本園實(shí)際的安全管理標(biāo)準(zhǔn)22項(xiàng)管理標(biāo)準(zhǔn)，制定了《 園長安全職責(zé)》、《班主任安全職責(zé)》《值日教師安全職責(zé)》等17種職責(zé)，并制定了28種安全預(yù)案。明確了責(zé)任要求，推進(jìn)了機(jī)制創(chuàng)新。

二、創(chuàng)新目標(biāo)責(zé)任明確責(zé)任

1、實(shí)行長期責(zé)任協(xié)議，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。每學(xué)年都簽訂班級安全責(zé)任書、責(zé)任追究制度及協(xié)議；幼兒園與家長簽定的幼兒園安全協(xié)議書、節(jié)假日協(xié)議書、安全接送協(xié)議書；幼兒園與安保人員簽定了安全責(zé)任書等。

2、實(shí)行短期責(zé)任協(xié)議再加強(qiáng)策略，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。每逢節(jié)假日，為了提示家長做好安全工作，三天至七天的假期都會在原來幼兒園安全協(xié)議書的基礎(chǔ)上，與家長簽定節(jié)假日明白紙，強(qiáng)化安全工作，促使安全管理“縱向到底，橫向到邊”，形成了層層有人管、事事有人負(fù)責(zé)的良好局面。

三、創(chuàng)新教師安全知識學(xué)習(xí)方法。根據(jù)我園教師少任務(wù)多的特點(diǎn)，我們的學(xué)習(xí)一般以“集體加自學(xué)”方法，在會議精神引領(lǐng)下，集中學(xué)習(xí)時(shí)間減少，讓教師利用晚上自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

四、創(chuàng)新教師安全教學(xué)的方式

1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我們杜絕單純的“說教式”教育，我園在日常生活中經(jīng)常利用主題活動、學(xué)科滲透等途徑和安全知識競賽的形式，通過講解、演示和訓(xùn)練，對幼兒開展安全預(yù)防教育，使幼兒接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防戶外活動的傷害、防火、防騙、等安全知識和技能教育。出活動室前要整理好衣冠、鞋帶，不攀爬欄桿、窗戶；玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯等，避免發(fā)生不必要的安全事故。特別是加強(qiáng)交通安全教育，通過宣傳掛圖等形式開展形式多樣的交通安全知識宣傳教育活動。利用“游戲式”、“表演式”與“情景式”教育方式和方法，讓孩子們在快樂中掌握安全知識。

2、根據(jù)幼兒特點(diǎn)，我們創(chuàng)新了安全學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“環(huán)境中熏陶學(xué)習(xí)”、在“玩中學(xué)”利用互動墻壁展示“安全標(biāo)志”、，展示幼兒安全繪畫，讓幼兒進(jìn)行有關(guān)安全的區(qū)角活動，讓幼兒 “玩中學(xué)”，在教師的引導(dǎo)下掌握安全知識。為了強(qiáng)化教師與孩子的安全意識，我們設(shè)置了活潑溫馨的提示牌，比如“小心臺階”、“沒有噪音”“請靠右走”等等，教師會隨時(shí)對孩子進(jìn)行教育。創(chuàng)新家園安全聯(lián)系，建立家園聯(lián)系冊。詳細(xì)登記幼兒通訊、地址、身體狀況等，使聯(lián)系冊在家園中間傳遞，使家園共同合作做好了安全工作。

五、創(chuàng)新幼兒安全教育內(nèi)容。我們利用幼兒園教材選擇有關(guān)健康和安全的內(nèi)容，結(jié)合上級安全要求，編寫符合幼兒特點(diǎn)的安全教育教案，形成每周一節(jié)安全課的教育內(nèi)容。同時(shí)，我們將安全內(nèi)容編成了兒歌，如 “你拍一，我拍一，安全自護(hù)要牢記;你拍二，我拍二，霉變食品不能愛，;你拍三，我拍三，電桿樹木不要

攀你拍四，我拍四，童車、自行車我不騎，你拍五，我拍五，防震、防火要記住??” 將安全知識兒歌化，孩子們非常喜歡。

第五篇：學(xué)校團(tuán)工作創(chuàng)新做法

在團(tuán)員發(fā)展和管理工作中的

創(chuàng)新典型做法

一、在加強(qiáng)團(tuán)員意識教育方面創(chuàng)新做法

近幾年，伴隨著社會生活的多樣化和復(fù)雜化的趨勢，初中生的思想觀念和行為方式出現(xiàn)了許多新的變化。一是思想更為活躍，對新事物、新觀念接受得更快。二是價(jià)值取向趨于多樣化，行為更加務(wù)實(shí)，在為大家做奉獻(xiàn)的同時(shí)，還要求予以承認(rèn)和重視，達(dá)到奉獻(xiàn)與獲取的統(tǒng)一。為適應(yīng)初中生思想的發(fā)展變化，我校團(tuán)委積極創(chuàng)新團(tuán)員意識教育工作方法和形式，更應(yīng)該注意經(jīng)常了解學(xué)生的所思所想，關(guān)心他們的所企所求，在思想和行為上及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。具體來講，主要做了以下幾方面：

1、堅(jiān)持正面教育為主。結(jié)合團(tuán)的組織生活，利用知識競賽、演講比賽等形式，通過利用櫥窗、板報(bào)等平臺，積極開展愛國主義、集體主義和民族精神教育活動，引導(dǎo)團(tuán)員確立在改革開放、發(fā)展經(jīng)濟(jì)條件下的正確思想觀念，提高團(tuán)員的思想素質(zhì)。廣泛發(fā)動團(tuán)員學(xué)生參與“團(tuán)員先進(jìn)性”討論，辨明“什么是團(tuán)員意識”、“如何體現(xiàn)團(tuán)員意識”、“怎樣增強(qiáng)團(tuán)員意識”、“新時(shí)期團(tuán)員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)是什么”、“怎樣體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性”等。通過座談會、專題研討會、學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、到團(tuán)員中直接聽取意見、印發(fā)專門的征求意見表、主題團(tuán)日 設(shè)計(jì)比賽、尋找身邊的優(yōu)秀團(tuán)員等形式，在團(tuán)員中激發(fā)起體現(xiàn)先進(jìn)性的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

2、堅(jiān)持經(jīng)?；⒅贫然?。團(tuán)員意識需要一個逐步確立和深化的過程，因而，團(tuán)員意識教育只有建立起內(nèi)容上由淺人深，循序漸進(jìn)，時(shí)間上互相連貫，才能保證內(nèi)化于心。因此，我們把其作為一項(xiàng)長期的任務(wù)，常抓不懈，形成制度，經(jīng)常不斷地進(jìn)行卓有成效的教育，保證團(tuán)員意識教育任務(wù)的完成，使團(tuán)員意識真正轉(zhuǎn)化為廣大團(tuán)員的自覺行動。從新生入學(xué)后的少先隊(duì)活動課開始即對學(xué)生進(jìn)行共青團(tuán)知識的介紹，逐漸通過團(tuán)課、知識講座、社會實(shí)踐、志愿者等多種途徑，強(qiáng)化團(tuán)員教育工作。另外，以全校周一升旗儀式的教育講話為主陣地，集中進(jìn)行團(tuán)史團(tuán)情教育。以培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀和“我的中國夢”主題教育為依托，深化青少年學(xué)生的思想引領(lǐng)。

3、堅(jiān)持主題化、實(shí)踐化。團(tuán)員意識的確立來自對實(shí)踐的反映，同時(shí)又要通過實(shí)踐去體現(xiàn)和加強(qiáng)。因此，開展團(tuán)員意識教育，必須把理論灌輸和開展豐富多彩的實(shí)踐活動結(jié)合起來，設(shè)置開展各類主題活動，使團(tuán)員的思想和行動得到統(tǒng)一。一方面通過廣泛開展“學(xué)團(tuán)章、戴團(tuán)徽、唱團(tuán)歌、舉團(tuán)旗、看團(tuán)刊、上團(tuán)網(wǎng)、知團(tuán)史、過團(tuán)日、交團(tuán)費(fèi)”等“團(tuán)”字牌活動，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識、組織意識和模范意識。另一方面通過開展志愿者服務(wù)、愛心捐贈、結(jié)對幫扶同學(xué)、“我 為支部發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”等活動，調(diào)動廣大團(tuán)員奉獻(xiàn)社會、奉獻(xiàn)集體的積極性。

二、在確定入團(tuán)積極分子、加強(qiáng)教育培養(yǎng)考察方面的創(chuàng)新做法

加強(qiáng)對入團(tuán)積極分子的培養(yǎng)，是發(fā)展團(tuán)員工作中的重要環(huán)節(jié)，也是提高團(tuán)員隊(duì)伍素質(zhì)的有效措施。我校團(tuán)委高度重視積極分子隊(duì)伍建設(shè)，對要求入團(tuán)的學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行教育、培養(yǎng)和考察。

1、每學(xué)期初，團(tuán)委及時(shí)召開團(tuán)干部開學(xué)工作會議，對團(tuán)支書進(jìn)行期初培訓(xùn)，傳達(dá)關(guān)于入團(tuán)的文件精神，鼓勵各班優(yōu)秀學(xué)生積極遞交入團(tuán)申請書。學(xué)生入團(tuán)積極性通常都比較高，但申請者條件參差不齊。為保證團(tuán)員發(fā)展質(zhì)量，我們嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，嚴(yán)格按照團(tuán)章規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展團(tuán)員，執(zhí)行團(tuán)章規(guī)定的入團(tuán)年齡要求。進(jìn)一步細(xì)化團(tuán)員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，建立團(tuán)員發(fā)展綜合評價(jià)體系，防止把學(xué)習(xí)成績作為發(fā)展團(tuán)員的唯一標(biāo)準(zhǔn)。組織各班召開班團(tuán)會，從遞交申請的學(xué)生中，通過投票等方式并經(jīng)班主任簽字把關(guān)，最終確定入團(tuán)積極分子。

2、確定專人和團(tuán)員發(fā)展對象聯(lián)系，經(jīng)常了解他們的思想、工作、學(xué)習(xí)情況，通過談心等細(xì)致的工作進(jìn)行思想教育。動員和帶領(lǐng)積極分子積極參加班級爭先創(chuàng)優(yōu)活動，比學(xué)趕超，爭創(chuàng)一流成績，使他們在實(shí)踐中受教育、起作用、長才干。同時(shí)吸收積極分子參加一些團(tuán)的會議和活動，使他們在 團(tuán)的生活中得到鍛煉，加深對團(tuán)的認(rèn)識。

3、采用集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式扎實(shí)推進(jìn)對團(tuán)史團(tuán)情的學(xué)習(xí)。采用培訓(xùn)、座談、競賽等形式，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)團(tuán)的理論知識的熱情。定期給積極分子上團(tuán)課，使他們了解團(tuán)的基本知識，加深對《團(tuán)章》的理解。組織帶領(lǐng)積極分子參觀團(tuán)隊(duì)活動室，觀看有關(guān)團(tuán)隊(duì)知識的展板，并印發(fā)團(tuán)的基本知識材料供他們了解學(xué)習(xí)。組織開展學(xué)唱團(tuán)歌活動，提高他們對團(tuán)組織的歸屬感。

三、在推動團(tuán)員成為注冊志愿者工作中的創(chuàng)新做法 我校團(tuán)委積極為學(xué)生搭建了志愿服務(wù)實(shí)踐平臺，扎實(shí)做好志愿者注冊和培訓(xùn)工作，推動團(tuán)員成為注冊志愿者。積極發(fā)動。整理印發(fā)關(guān)于做好團(tuán)員成為注冊志愿者工作的通知到各班，明確目標(biāo)要求，積極宣傳發(fā)動，介紹注冊方法，并對各班團(tuán)支部書記做好培訓(xùn)，力爭使每一個團(tuán)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成注冊。最后，已成功注冊的團(tuán)員將名字簽在通知上，交回團(tuán)委，做好統(tǒng)計(jì)存檔。

四、在加強(qiáng)團(tuán)員儀式教育方面的創(chuàng)新做法

規(guī)范團(tuán)的活動儀式，開展團(tuán)組織的各類活動，正確使用團(tuán)旗、課件；團(tuán)員和團(tuán)干部佩戴團(tuán)徽；大型活動要先唱國歌愛國教育，活動結(jié)束唱團(tuán)歌。嚴(yán)格遵循“共青團(tuán)禮儀”所規(guī)定的程序開展活動，基本程序?yàn)椋海?）全體人員唱國歌；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宣讀發(fā)展團(tuán)員決定；（3）新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽；（4）老團(tuán)員帶領(lǐng)新團(tuán)員宣誓；（5）老團(tuán)員祝詞；（6）新團(tuán)員代表發(fā)言（7）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提希望；（8）全體團(tuán)員唱團(tuán)歌。2015年承辦團(tuán)市委團(tuán)員發(fā)展與管理現(xiàn)場會，設(shè)計(jì)制作的《讓徽章亮起來》團(tuán)員發(fā)展指導(dǎo)手冊得到了廣泛的交流和借鑒。

五、在入團(tuán)志愿書和團(tuán)員證發(fā)放、填寫及審核方面的創(chuàng)新做法

入團(tuán)志愿書和團(tuán)員證，不再是直接發(fā)給個人填寫。首先是設(shè)計(jì)印發(fā)志愿書樣稿到每名新團(tuán)員，并對各團(tuán)支部書記進(jìn)行培訓(xùn)，保證每個新團(tuán)員明確如何填寫；然后，再召開全體新團(tuán)員大會，帶領(lǐng)大家逐項(xiàng)填寫，減少填錯的概率。團(tuán)員證則由團(tuán)委干事帶領(lǐng)幾名團(tuán)支部書記來填寫。最后，再由團(tuán)委干事對志愿書、團(tuán)員證進(jìn)行逐本審核，確保不會規(guī)范、正確填寫。