第一篇：二年級(jí)海洋教育Microsoft Word 文檔
1.千姿百態(tài)的海洋植物
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。
1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。
2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。
4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。
（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的談話，激發(fā)學(xué)生的興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻，欣賞生機(jī)勃勃、動(dòng)植物和諧相處的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的豐富與多樣，調(diào)動(dòng)其進(jìn)一步探究的愿望。）
二、走進(jìn)海洋植物王國
（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類植物
1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？
2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）
3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。
⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？
⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。
（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。
1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的??）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？
2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。
3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。
4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）
5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。
（設(shè)計(jì)意圖：主要從三個(gè)層面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生課前搜集生活中常見的海洋植物，比如海帶、紫菜等，通過交流加深學(xué)生認(rèn)識(shí)，使得教學(xué)活動(dòng)能聯(lián)系實(shí)際，貼近生活；二是教師介紹一些比較典型的海洋植物，圖文結(jié)合，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)；三是補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)資料，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)。這樣就能讓學(xué)生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的豐富性和多樣性。）
三、海洋植物用處多 1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來??”）
2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）
3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。
4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。
5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）
6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）
7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。
8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）
9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。（設(shè)計(jì)意圖：情景表演新穎、有趣、形象生動(dòng)地介紹了海洋植物在大海中的重要作用；讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐，交流海洋植物在我們?nèi)粘ｏ嬍车淖饔?；補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)，更充分說明海洋植物的用處。通過以上三個(gè)層次，讓學(xué)生對(duì)海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的認(rèn)識(shí)。）
四、活動(dòng)總結(jié)：
1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？
2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。
漫游海洋水族宮
青島出版社二年級(jí)下冊(cè)《藍(lán)色家園——海洋教育篇》第二課《漫游海洋水族宮》第5--8頁。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）過程與方法
1、能夠通過查閱書刊及其他信息源，搜集有關(guān)海洋及海洋生物的信息。
2、能通過交流與觀察、分析、探究海洋生物與海洋環(huán)境的適應(yīng)性。
（二）知識(shí)與能力
1、了解各種各樣的海洋生物。
2、了解更多的海洋生物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的具體事例。
3、了解環(huán)境對(duì)生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。
（三）情感、態(tài)度價(jià)值觀
1、欣賞各種美麗的海洋生物，感受海洋世界的多樣性。
2、通過交流分析海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。
3、培養(yǎng)合作與交流、善于傾聽別人的意見的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
以海洋生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生活習(xí)性與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)為重難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件。準(zhǔn)備海帶實(shí)物。
2、學(xué)生準(zhǔn)備： 了解和搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的資料。
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、播放《美麗的海底世界》多媒體課件。
2、談話：在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫出來，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽聽好嗎？
3、展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己所了解的海洋生物。
[學(xué)生喜愛的海底世界畫面，聲像并茂，引人入勝，讓學(xué)生置身于豐富多彩的海洋世界中，很快激起學(xué)生對(duì)海洋的探究欲望。讓學(xué)生畫出自己想象中的海洋世界，一方面展示學(xué)生的已有知識(shí)，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，展現(xiàn)美麗的海洋世界。]
二、置身大海，認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)植物
1、（播放課件）老師這兒也有一些海洋里的動(dòng)、植物，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、學(xué)生觀看。
3、提問： 哪些是動(dòng)物，哪些是植物，你們能分辨出來嗎？
4、發(fā)放海洋生物記錄卡，小組合作做海洋動(dòng)、植物分類練習(xí)。
5、學(xué)生活動(dòng)：分類、交流。
[他們體驗(yàn)到在交流中能聽到別人說出自己不知道的知識(shí)，有利于學(xué)生從小養(yǎng)成善于觀察、敢于表達(dá)、愿意交流的習(xí)慣。]
三、探究活動(dòng)，了解海洋動(dòng)物習(xí)性
（一）提出探究的問題：
1、提問: 關(guān)于海洋生物，你們還想研究些什么問題？ 什么是有脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物？ 通過觀察書中的圖，進(jìn)行觀察討論。
2、學(xué)生探究學(xué)習(xí)，說說脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的特點(diǎn)是什么，如何來區(qū)別？
3、分一分：發(fā)放表格，小組合作來完成，將脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物區(qū)分出來，并填入到合適的表格中。
４、交流，并用圖片展示。
[這是一個(gè)開放度很大的問題。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說出一些很有價(jià)值的想法，能讓學(xué)生放開膽子去想去說，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中科學(xué)啟蒙的火花，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。]
（二）探究動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。
1、課件出示：海綿動(dòng)物、棘皮動(dòng)物，學(xué)生觀察。
2、從課件中，你都知道了什么？你還知道哪些動(dòng)物的本領(lǐng)？
3、演一演：把你喜歡的海洋動(dòng)物生動(dòng)形象地表演給同學(xué)們看，并把動(dòng)物的特點(diǎn)介紹給大家，比比看，誰表演得好，評(píng)選表演小明星。
4、小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)，今天我們初步了解了一些海洋生物的知識(shí)，特別是它們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了很多這方面的知識(shí)，請(qǐng)大家利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。我國的海洋資源十分豐富，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)能更多地了解海洋、熱愛海洋、開發(fā)海洋，為海洋事業(yè)作出自己的努力。
四、課堂總結(jié) 通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)海洋知識(shí)有了一定的了解，特別是他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)。我國的海洋資源十分豐富，如果你還想了解更多的海洋生物，不妨查閱資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)，能更多地了解海洋世界，熱愛海洋。
五、課外延伸
1、觀察更多的海洋生物，弄清楚他們的生活習(xí)性，并記錄下來，然后與同學(xué)門交流。
2、海洋生物資源今后會(huì)怎么樣？ [課外延伸提出一個(gè)寬闊、開放的問題，鼓勵(lì)學(xué)生課外繼續(xù)去深入探究學(xué)習(xí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，使他們養(yǎng)成課外堅(jiān)持探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。] 板書設(shè)計(jì)
漫游海洋水族宮 海洋植物
海洋動(dòng)物（脊椎動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物）
3.魚兒超級(jí)變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。2.教師制作多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？
2、全班交流
3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。
4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）
二、你看我看，了解魚兒的變化。
1、播放視頻，黑鰻成長記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。
2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?
3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。
3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）
三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）
2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。
（請(qǐng)不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）
3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說一說。
4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。
（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此類變身魚的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）
四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。
1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。
2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。
（1）我是比目魚，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。
（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會(huì)變成雄魚，成為新的“家長”。（3）小丑魚，他們與?？恢缓？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會(huì)變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。
（設(shè)計(jì)意圖：通過“魔法堂”的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步了解“雄性”“雌性”變身魚的變化過程。）
五、總結(jié)。
1、孩子談收獲。
2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識(shí)的欲望。）
第二篇：二年級(jí) 海洋教育教案
千姿百態(tài)的海洋植物
教學(xué)目標(biāo)
1、感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài)，通過展示海洋植物的圖片對(duì)海洋植物喜愛之情。
2、通過組織學(xué)生搜集資料。調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究 成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)
感受神奇的海洋植物的千姿百態(tài) 教學(xué)過程
同學(xué)們，上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了許多的海洋知識(shí)，你們都學(xué)到了哪些東西呢？
今天我們?nèi)タ纯春Ｑ笸鯂蓗你都知道哪些海洋植物呢？ 把你們收集的材料拿出來分享一下吧~
收集的材料真多，那我們一起來認(rèn)識(shí)一下這些植物吧~
1.人類已知的海洋植物大約有一萬多種，主要包括藻類 植物和種子植物。
2.我們還認(rèn)識(shí)馬尾藻，我們來看看他的樣子。
紅樹是海洋中的種子植物。
巨藻是世界上生長最快的植物。他們最長的可達(dá)百米。
3.海洋植物的用處很多，大家來說說你指導(dǎo)的。
海藻是小魚的食物，能制造氧氣，還是很多海洋生物的棲息場(chǎng)所。
4.還有更多的有點(diǎn)，大家自己讀讀書，來說一說~你吃過 這些海洋食品嗎？
給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。
漫游海洋水族館
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海洋中的動(dòng)物們。
2、通過神奇的海底世界，感受海洋的美，激發(fā)學(xué)生熱愛海洋的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解海洋中的動(dòng)物 教學(xué)過程
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋植物，你還記的有哪些嗎？今天我們來到了海洋水族宮，一起去漫游、去看看海洋動(dòng)物們吧：
1.大海里動(dòng)物很多，呈現(xiàn)各種圖片。
2.但是動(dòng)物們分成兩類，我們也分成兩個(gè)小組，分頭參 觀，記錄重點(diǎn)，然后交流你所看到的好嗎？
3.海洋動(dòng)物分為脊椎和無脊椎動(dòng)物，來看看都有哪些？
脊椎動(dòng)物有哪些呢？鳥類、哺乳類、魚類、爬行類。你能說出幾個(gè)嗎？
無脊椎動(dòng)物也有很多：海綿動(dòng)物，軟體動(dòng)物，節(jié)支動(dòng)物，棘皮動(dòng)物，腔腸動(dòng)物。來看看他們的樣子。
4.我們先來看看海綿動(dòng)物。海綿動(dòng)物有五千多種，他們 的形狀千奇百怪，也是世界上最早的動(dòng)物。
5.再來看看棘皮動(dòng)物，你們來觀察一下棘皮動(dòng)作的特點(diǎn)。是不是因?yàn)樗麄兩砩嫌写?，才叫棘皮?dòng)物呢？講解棘皮動(dòng)物門快來看看，腔腸動(dòng)物館就像個(gè)大花園。有?？?，珊瑚，水母，還有海筆，海身體筆是有許多水螅蟲群居形成的。
6.還有這些軟體動(dòng)物，有些軟體動(dòng)物身體柔軟，有些卻 長著殼。
7.海洋無脊椎動(dòng)物沒有脊椎骨，有些靠體內(nèi)的水壓維持 身體的形狀，我們常見的蝦蟹都是無脊椎動(dòng)物。
8.現(xiàn)在我來考考大家，來看看這些動(dòng)物哪些是無脊椎動(dòng) 物，哪些是脊椎動(dòng)物。
魚兒超級(jí)變變變
教學(xué)目標(biāo)
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。
3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。教學(xué)過程
一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？
2、全班交流
3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。
4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）
（設(shè)計(jì)意圖：通過觀看海底視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而引出小黑鰻和小黃鰻的變化結(jié)果。）
二、你看我看，了解魚兒的變化。
1、播放視頻，黑鰻成長記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。
2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?
3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。
4、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
（設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式介紹小黑曼的變化過程，符合低年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。然后通過貼圖的形式進(jìn)行練習(xí)，鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。）
三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？
（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）
2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。
（請(qǐng)不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）
3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說一說。
4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。
（設(shè)計(jì)意圖：介紹其它變身魚幼年到成年的不同變化，然后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)此類變身魚的了解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解其它變身魚的變化歷程。）
四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。
1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。
2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。
五、總結(jié)。
1、孩子談收獲。
2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！
（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子談?wù)劚竟?jié)課的收獲，進(jìn)行本節(jié)課的提升，從而激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究海洋知識(shí)的欲望。）
海上奇觀
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、感受海上奇觀黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓的美麗，通過展示世界各地海上奇觀對(duì)大海產(chǎn)生熱愛、敬仰之情。
2、通過組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪問等多種方式，開展探究活動(dòng)，交流、匯報(bào)探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀。石老人是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。千百萬年的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積在平緩的大江口海灣，唯獨(dú)石 老人這塊堅(jiān)固的石柱殘留下來，乃成今日之形狀。在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人稱“石老人”。老公 公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑，不知度過了多少歲月。你還知道哪些海上奇觀？美麗的景象？
二、感受海上奇觀的美與壯觀
1.讓我們來看一些圖片，請(qǐng)說說你看到了哪些海上奇觀，美麗的景象？讓學(xué)生 說一說。
三、介紹山東的海上奇觀
介紹山東的幾個(gè)海上奇觀：黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓，以及形成 的原因。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、了解海上平流霧形成的原因。
2、通過展示世界各地海上奇觀集萃讓學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們欣賞了海上奇觀的壯麗美景，同學(xué)們對(duì)大海充滿了好奇，今天老師要來介紹海上的另一奇觀——海上平流霧，查閱資料的同學(xué)上來為大家講講吧。
二、介紹海上平流霧 1.學(xué)生自己介紹
2.教師補(bǔ)充：當(dāng)暖空氣流到冷海（地）面上時(shí)，就會(huì)降溫而凝結(jié)成霧，這種霧稱為平流 霧。平流霧是暖濕空氣移到較冷的陸地或水面時(shí)，因下部冷卻而形成的霧。通常發(fā)生在冬季，持續(xù)時(shí)間一般較長，范圍大，霧較濃，厚度較大，有時(shí) 可達(dá)幾百米。
三、欣賞 看完了我們身邊的海上奇觀，讓我們看看世界上的海上奇觀吧。（出示世界海上 奇觀的圖片，并出示一段大碉堡的視頻），你最喜歡哪一個(gè)？讓學(xué)生來說一說。
三、樹立環(huán)保意識(shí)
1.海洋是我們的家，但是現(xiàn)在大量的開采海洋資源、過度的捕撈海洋中的生物、旅游業(yè)的發(fā)展都對(duì)海洋形成了極大的威脅，作為環(huán)境的一分子，我們?cè)摓楹Ｑ笞鳇c(diǎn)什么呢？ 2.學(xué)生交流
3.除了要愛護(hù)海洋，生活中我們還應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？
四、我是小導(dǎo)游
下面請(qǐng)同學(xué)們來做小導(dǎo)游，介紹一處你最喜歡的海上景觀。完成 P4 景觀推介會(huì)。完成后進(jìn)行展示。
多變的海浪
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海浪的成因及類型
2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在 這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動(dòng)。
二、了解海浪的成因及類型
1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。
三、感知海浪與生活的關(guān)系
1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。
2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。
3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。
二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料
2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊Γ职阉肿油吕?。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。
三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹立防范意識(shí)
1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流
2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流
3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒有感覺到震動(dòng)也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來臨時(shí)就會(huì)無法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方
四、樹立環(huán)保意識(shí)
只要我們熱愛大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
海洋里的好伙伴
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海洋生物間的互生共伴情況。
2、初步了解一些神奇的海洋生物。教學(xué)重難點(diǎn)
了解海洋生物間的互生共伴情況。教學(xué)過程
我們學(xué)習(xí)了這么多的海洋生物，你們喜歡這些動(dòng)物嗎？ 你們喜歡小丑魚嗎？
咱們來看看小丑魚的好朋友吧~
1.為什么小丑魚和?？呛门笥涯兀繛槭裁春？|手上的毒液為什么傷害不了小丑魚呢？
2.小丑魚是對(duì)雀鯛科?？~亞科魚類的俗稱，是一種熱帶咸水魚。已知有28種，一種來自棘頰雀鯛屬（Premnas），其余來自雙鋸魚屬（Amphiprion）。小丑魚與?？兄懿豢煞值墓采P(guān)系，因此又稱?？~。帶毒刺的?？Ｗo(hù)小丑魚，小丑魚則吃海葵消化后的殘?jiān)?，形成一種互利共生的關(guān)系。
3.還有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？
珊瑚蝦能為海鰻牙齒中剔去食物，魚群能為海龜洗澡，蝦虎魚與小蝦同住，淺育寄居在海參體內(nèi)。你還能找到哪些？
把你知道的共生的好朋友有哪些？ 看看這段視頻，你能發(fā)現(xiàn)哪些好朋友?
海上飛行家
教學(xué)目標(biāo)
1、了解海上飛行家——海鳥。
2、了解海鳥的分類及特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)
了解海鳥的分類及特點(diǎn)。教學(xué)過程
我們來到海邊，除了看海底生物，海中的魚兒們，還可以看到很多海鳥在天上飛。快來看看快樂的海鳥們~
1.海鳥家族要舉行才藝大賽，可是這么多的鳥兒咱們大 家一起來給他們把把關(guān)，看看有沒有要蒙混過關(guān)的~ 2.企鵝是海鳥嗎？
目前已知全世界的企鵝共有十八種。特征為不能飛翔；腳生于身體最下部，故呈直立姿勢(shì)；趾間有蹼；跖行性（其他鳥類以趾著地）；前肢成鰭狀；羽毛短，以減少摩擦和湍流；羽毛間存留一層空氣，用以絕熱。背部黑色，腹部白色。各個(gè)種的主要區(qū)別在于頭部色型和個(gè)體大小。
3.頒獎(jiǎng)了~~快看看那些海鳥得獎(jiǎng)了~看看他們?yōu)槭裁吹?獎(jiǎng)了~~
4.信天翁：能再海上連續(xù)飛行滑行幾個(gè)小時(shí)。
軍艦鳥：飛行時(shí)猶如閃電。
帝企鵝：能潛入400多米深的水中獵食。
海雕：不超過2秒就能將一條大魚抓住。
海鸚：能再空中翱翔，能在海面游泳，還能在陸地上快速奔跑。
5.但是海鳥們也有他們的家族。鳥蛋時(shí)常被偷走，食物 越來越難找，找個(gè)舒適的地方也很難，許多海鳥已經(jīng)瀕臨滅忙了，還有人盯上了他們美麗的羽毛。保護(hù)海鳥勢(shì)在必行。討論如何保護(hù)海鳥。
奇特的本領(lǐng)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。
2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。
3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)
了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。教學(xué)過程
一）情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐
小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)砹艘欢?！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動(dòng)物要召開表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。
今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)
請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？
（二）章魚本領(lǐng)秀
1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）
我們先來看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。
2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？
你來說
奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！
課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？ 好你來說
誰來補(bǔ)充
你們知道的真多！
你們說的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。
請(qǐng)聽錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長出來的。
3、教師小結(jié): 聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。
飯桌上的海鮮
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應(yīng)該注意的事項(xiàng) 3.明白過渡捕撈的后果，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程
一、認(rèn)識(shí)海鮮
1.課件出示學(xué)生較為常見的可以食用的海洋動(dòng)物的圖片讓我們一起來看看，如果你認(rèn)識(shí)它就一起說出它們的名字。
2.你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些海鮮有一個(gè)共同的特點(diǎn)。師：這些海洋動(dòng)物都可以在我們的餐桌上找到，我們把它們稱作海鮮。那你們都還見過或者吃過哪些海鮮呢？（板書：飯桌上的海鮮）
3.學(xué)生交流平時(shí)吃的海鮮還有哪些。
二、了解海鮮的食用方法學(xué)會(huì)簡單的制作
1交流制作方法：課前安排了同學(xué)們回家咨詢我們家長了解一些關(guān)于海鮮食用的方法，下面就讓我們一起進(jìn)入“海鮮廚房”交流一下你吃過的或者通過咨詢了解到了海鮮的制作方法吧。2學(xué)生分小組交流
3教師展示制作方法：我這里還搜集到一些海鮮的制作方法，讓我們一起來欣賞一下。課件播放課前準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的圖片，其他的教師進(jìn)行解釋 分析——同一種海鮮的不同烹飪方法及不同烹飪方法的介紹。
三、樹立環(huán)保意識(shí)
海鮮確實(shí)好吃，可是有些人為了經(jīng)濟(jì)利益過度捕撈魚類，使得很多魚類已經(jīng)瀕臨滅絕，那我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>
海洋是個(gè)聚寶盆
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海洋中的寶藏
2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識(shí)。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)
是?。『Ｑ笾杏袩o窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。
二、搜索海洋之寶——海洋生物
1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流
3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營養(yǎng)價(jià)值非常高）
珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）
三、搜索海洋之寶——海底礦藏
1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流
3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源
四、熱愛海洋生物、海洋礦藏
1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1初步了解海洋中的寶藏
2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。
3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。
二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料
2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用
三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清
1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝
3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？
四、珍愛海洋寶庫
1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品
走進(jìn)劉公島
教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
（課件播放劉公島圖片）
教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。
二、初識(shí)劉公島
（一）明確位置
1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。
2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭之地。
（二）我當(dāng)小導(dǎo)游
1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）
2、小組交流搜集的資料。
3、全班匯報(bào)：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。
4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料
(1)劉公廟
引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）
（2）北洋海軍提督府
1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）
三、黃海悲歌
（一）感受愛國情
1、過度：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）
2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。
3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激 勵(lì)這我們。
（二）向英雄致敬
1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。
2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。
3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。
4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹
5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。
四、不忘國恥
1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。
2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。
3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。
4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩
參觀海軍博物館
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國海軍發(fā)展歷史。
2、初步了解我國海軍力量。
3、提高學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？
2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。
3、學(xué)生談感受。
4、過渡：中國海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。
5、談話：你去過海軍博物館嗎？
6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。
7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。
二、合作探究，獲取新知
1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。
2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個(gè)問題：
（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？
（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。
3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”
（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。
（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。
（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。
4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。
5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。
（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。
（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。
7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。
三、深化理解，激發(fā)情感。
1、過渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。
2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？
第三篇：二年級(jí)海洋教育教案
1.千姿百態(tài)的海洋植物
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。
2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。
4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。
二、走進(jìn)海洋植物王國
（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類植物 1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片
⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？
⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。
5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。
（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的??）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？
2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。
3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）
5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。
三、海洋植物用處多 1．情景表演：“小海草
用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來??”）
2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）
3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。
5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）
6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）
7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。
8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）
9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。
四、活動(dòng)總結(jié)：
1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？
2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。
2、漫游海洋水族宮
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)通過觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。
3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。喜愛、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入：
首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學(xué)生看圖說話“大海里動(dòng)物真多??！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類。
出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望； 二 奇妙的海洋無脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：
模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動(dòng)物：
種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門類有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對(duì)此最高階分類單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個(gè)門的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動(dòng)物諸門中，有許多動(dòng)物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。
2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動(dòng)物
經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。
三 參觀歸來：
1）先說一說自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。
2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類。
3.魚兒超級(jí)變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。
2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：
一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？
2、全班交流
3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。
4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）
二、你看我看，了解魚兒的變化。
1、播放視頻，黑鰻成長記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。
2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?
3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。
3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？
（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）
2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。
（請(qǐng)不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）
3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說一說。
4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。
四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。
1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。
2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。
（1）我是比目魚，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會(huì)變成雄魚，成為新的“家長”。
（3）小丑魚，他們與?？恢缓？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會(huì)變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。
五、總結(jié)。
1、孩子談收獲。
2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！
4、海上奇觀
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道自然界有許多海上奇觀。
2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：制作課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、教師引導(dǎo)：
同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦浚獛ьI(lǐng)大家去見識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）
2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。
3、奇奇相機(jī)簡介石老人景觀。
青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。
二、初識(shí)山東的海上奇觀
1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？
2、自主探究：
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。
3、全班匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入?？?、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。
4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。
課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。
三、世界海上奇觀集萃
1、教師引導(dǎo)：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。
3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。
4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。
5、探究平流霧的成因。
先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。
平流霧是海霧被海風(fēng)吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。
四、景觀推介會(huì)
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。
2、學(xué)生制作推介卡。
3、全班召開推介會(huì)。
【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說我最喜歡萬鳥島，因?yàn)??我最喜歡龍卷風(fēng)，因?yàn)??我最喜歡南極冰山，因?yàn)??我最喜歡噴水洞，因?yàn)??】
五、課堂總結(jié)
海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！
5、多變的海浪
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海浪的成因及類型
2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動(dòng)。
二、了解海浪的成因及類型
1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。
三、感知海浪與生活的關(guān)系
1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。
2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。
3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。
二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料
2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走?？墒呛Ｋ谋砻鎻埩偷匦囊Γ职阉肿油吕?。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。
三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹立防范意識(shí)
1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流
2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流
3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒有感覺到震動(dòng)也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來臨時(shí)就會(huì)無法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方
四、樹立環(huán)保意識(shí)
只要我們熱愛大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
6.海洋里的好伙伴
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動(dòng)畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等?？ㄍ▌?dòng)物頭飾。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料。活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）
2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時(shí)，小丑魚就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）
3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和?？呛没锇?？海洋里還有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)----海洋里的好伙伴。（板書課題）
二、小丑魚的朋友
1、小丑魚為什么會(huì)和?？蔀楹门笥涯兀孔屛覀円黄饋砺犅犓鼈兊墓适掳桑。úシ艅?dòng)畫故事：小丑魚的朋友）
2、情景小劇場(chǎng)：故事聽完了，哪兩個(gè)同學(xué)來扮演小丑魚和海葵，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？（學(xué)生表演，自述）
3、教師引導(dǎo)：?？|手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問題。（學(xué)生交流）
4、小結(jié)：海葵會(huì)在小丑魚遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚在?？磉呑杂蛇M(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄?。它們兩個(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。
三、大家都是好伙伴
1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？
2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。
3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴----閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）
4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。
教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿?？捞鞌?③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞
⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物 ⑦小丑魚借助?？o(hù)身
5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說的嗎？
6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦??海洋里的好朋友可真多啊！
四、互幫互助 和諧生活
1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評(píng)理由吧。
（學(xué)生戴?？托〕篝~、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）
2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。
3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？
4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。
4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。
7、海上飛行家
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解海鳥的分類及特點(diǎn)。
2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個(gè)舒適的生活環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
海鳥的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥。
課前準(zhǔn)備： PPT 卡片
學(xué)生搜集相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢?，好不好?/p>
二、認(rèn)識(shí)海鳥：
當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。2.指生介紹所知道的海鳥。3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識(shí)一起來報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識(shí)海鳥，并簡單介紹他們的特點(diǎn)。說說根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？
4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）5.學(xué)生交流自己的想法。
6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）
7.說出得冠的原因。
三、海鳥家族的煩惱：
1、海鳥們的生活本來多么幸?？鞓钒。n時(shí)最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。
2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。
3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。
四：保護(hù)海鳥在行動(dòng)
1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？
2、先看看社會(huì)學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。
3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）
4、學(xué)生交流
展示自己小組成員的建議。
五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說說你這節(jié)課的收獲。
8、奇特的本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。
2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。
3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。
教學(xué)策略：
1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂趣。
2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)過程：
（一）情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)砹艘欢?！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動(dòng)物要召開表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？
（二）章魚本領(lǐng)秀
1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）我們先來看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。
2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補(bǔ)充你們知道的真多！你們說的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。
請(qǐng)聽錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長出來的。
3、教師小結(jié)
聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美
（三）群星大薈萃：
1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。
2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來說你認(rèn)識(shí)了哪些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動(dòng)物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來走下臺(tái)你想表演誰？
3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說
4、教師出示視頻
剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。
5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個(gè)個(gè)具有獨(dú)門絕技??！
6、知識(shí)拓展
小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。
（四）真相大揭秘：
1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：
剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？
3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！
章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。
教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要??！如果它們沒有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。
（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲
看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門絕技吧？你來說，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來補(bǔ)充
（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？ 你來說，我們知道了一些海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。
這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
9.飯桌上的海鮮
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)
了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價(jià)值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片。活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。
3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。
【設(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。】
二、交流菜品、鑒賞饕餮
1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）
2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福啊！
3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。
5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)?！?/p>
三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價(jià)值
1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？
2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）
3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。
4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）
5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價(jià)值，只有營養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法?！?/p>
四、食用海鮮有禁忌
1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？
2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。
4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康?！?/p>
五、整體回顧，總結(jié)所學(xué) 1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。
參考資料：
海鮮的營養(yǎng)價(jià)值非常豐富
1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。
2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。
3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。
4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。
5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。
6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。
魚類的營養(yǎng)分析：
魚類具豐富營養(yǎng)價(jià)值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。
貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：
貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。海帶的營養(yǎng)分析：
海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。食用海鮮禁忌：
1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭
10、海洋是個(gè)聚寶盆
第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海洋中的寶藏
2、培養(yǎng)學(xué)生珍愛海洋寶庫的意識(shí)。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 整理的資料 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.海洋里有數(shù)不盡的寶藏，你都知道哪些？ 2.學(xué)生根據(jù)搜集的資料進(jìn)行匯報(bào)
是??！海洋中有無窮無盡的寶物，讓我們一一來搜索一下吧。
二、搜索海洋之寶——海洋生物
1.你都知道哪些海洋生物？為什么這些生物會(huì)被稱作海洋之寶？ 2.學(xué)生交流
3.教師補(bǔ)充：珊瑚（不但可以做工藝品還有藥用價(jià)值）海參（營養(yǎng)價(jià)值非常高）
珍珠（不僅可以當(dāng)裝飾品、還可以美容、入藥）
三、搜索海洋之寶——海底礦藏
1.不僅海洋生物是寶貝，海底的泥土中也蘊(yùn)藏著許多珍寶，交流交流吧 2.學(xué)生自主交流
3教師補(bǔ)充：海底的粘土中含有多種金屬元素、金屬礦石，在海底儲(chǔ)存著豐富的石油資源
四、熱愛海洋生物、海洋礦藏
1.認(rèn)識(shí)到這些海洋資源對(duì)人類生活的重要 2.怎樣才能保護(hù)它們呢？ 課后反思及 調(diào)整措施 課題名稱
海洋是個(gè)聚寶盆
第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1初步了解海洋中的寶藏
2進(jìn)一步提高學(xué)生搜集整理資料的能力。
3感受海洋寶貝之多，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件 學(xué)生準(zhǔn)備 相關(guān)資料 教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們知道了海洋中的各種寶貝，有海洋生物還有海底礦物等，今天讓我們繼續(xù)來探索海洋。
二、認(rèn)識(shí)海水——海水也是寶 1.交流查閱的海水的資料
2.教師補(bǔ)充：海水每天都會(huì)輸送大量的水蒸氣，為陸地補(bǔ)充淡水資源 海水含有多種微量元素 3.交流海水還有什么作用
三、感受海洋寶貝之多——海洋寶貝數(shù)不清 1.地球上的生物種類大部分生活在海洋里，而目前人類知道的海洋物種只是海洋大家庭中的一小部分，還有許許多多等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?.交流你所知道的海洋里的寶貝
3.教師補(bǔ)充：還有一種礦產(chǎn)叫“錳結(jié)核”你了解嗎？
四、珍愛海洋寶庫
1.海洋是個(gè)“聚寶盆”只有我們?nèi)祟悙圩o(hù)它，它才能帶給我們更多的寶物。2.把你知道的海里的寶貝畫下來吧 3.展示作品 課后反思及 調(diào)整措施 走進(jìn)劉公島
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解劉公島特殊的地理位置及主要景觀。2．初步了解甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。
3．感受民族英雄偉大的愛國主義精神，增強(qiáng)民族責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解劉公島的主要景觀，知道甲午海戰(zhàn)這一重大歷史事件。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：劉公島的圖片、視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：劉公島的圖片、故事等資料。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
（課件播放劉公島圖片）教師描述：在山東威海，有一個(gè)風(fēng)光秀麗的小島，它曾經(jīng)見證了著名的甲午海戰(zhàn)，這就是聞名遐邇的劉公島。今天就讓我們一起走進(jìn)劉公島。
【設(shè)計(jì)意圖】借助劉公島秀美的圖片切入主題，用簡單明了的語言描述將學(xué)生引入探究活動(dòng)中來。
二、初識(shí)劉公島
（一）明確位置
1、（課件出示威海灣地圖）你能指出劉公島的位置嗎？學(xué)生觀察指出。
2、教師說明：劉公島的位置非常重要，它橫臥在威海灣口，有“不沉的戰(zhàn)艦”之稱，在歷史上是一個(gè)兵家必爭之地。
（二）我當(dāng)小導(dǎo)游
1、過渡：來到劉公島，同學(xué)們想去參觀哪個(gè)景點(diǎn)呢？（出示劉公島景點(diǎn)圖）
2、小組交流搜集的資料。
3、全班匯報(bào)：誰來當(dāng)一下小導(dǎo)游，介紹走進(jìn)了解的景點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合走進(jìn)的資料具體交流。
4、教師相機(jī)補(bǔ)充資料(1)劉公廟
引導(dǎo)：劉公島的名字是怎么來的呢？這里有一段動(dòng)人的故事呢。（出示圖片，播放配音故事《劉公島的傳說》）（2）北洋海軍提督府 1888年12月17日，中國第一支近代海軍艦隊(duì)---北洋水師正式成立，清政府還設(shè)立了北洋海軍指揮機(jī)關(guān)---北洋海軍提督府。（出示相關(guān)圖片）
【設(shè)計(jì)意圖】采用直觀的地圖，讓學(xué)生對(duì)劉公島的地理位置、主要景點(diǎn)進(jìn)行初步了解。開展當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生交流資料，將劉公島的景觀生動(dòng)地呈現(xiàn)在課堂上。
三、黃海悲歌
（一）感受愛國情
1、過渡：著名的甲午海戰(zhàn)就發(fā)生在劉公島海域，讓我們一起到甲午戰(zhàn)爭博物館了解一下這段歷史吧?。úシ哦唐凇都孜绾?zhàn)》）
2、啟發(fā)思考：這是真實(shí)的歷史再現(xiàn)，你從視頻中都看到了什么？學(xué)生暢所欲言。
3、小結(jié)：是啊，雖然致遠(yuǎn)艦沉沒了，但官兵們的愛國精神卻永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
（二）向英雄致敬
1、出示鄧世昌、丁汝昌的圖片，學(xué)生自由交流對(duì)他們的了解。
2、教師相機(jī)補(bǔ)充鄧世昌、丁汝昌的英雄故事。
3、引導(dǎo)：甲午海戰(zhàn)不僅記錄了像鄧世昌、丁汝昌這些偉大人物的英雄事跡，也展現(xiàn)了許多普通官兵保家衛(wèi)國的愛國壯舉，你看到了什么？對(duì)作戰(zhàn)雕像學(xué)生觀察描述。
4、（出示雙主炮、鐵錨等文物圖片）教師適當(dāng)介紹
5、啟發(fā)：讓我們漫步博物館，再次觸摸那段遙遠(yuǎn)的歷史。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用相關(guān)的圖片、視頻資料，通過直觀而震撼的畫面激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。再進(jìn)行表達(dá)交流，引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)對(duì)海戰(zhàn)悲壯場(chǎng)面的感慨、對(duì)海戰(zhàn)英雄的敬意。
四、不忘國恥
1、過渡：走出博物館的大門，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？學(xué)生自由交流。
2、引導(dǎo)：我們要從小立志振興中華，這段記載著中華民族軟弱屈辱的歷史，我們永世不能忘。
3、小結(jié)：我們國家海防落后，任人侵略的歷史已經(jīng)成為過去?，F(xiàn)在我們的海防實(shí)力大大增強(qiáng)，有了人民海軍的守護(hù)，誰也不敢來侵犯。
4、課后延伸：搜集甲午海戰(zhàn)感人的古詩，開一個(gè)“甲午海戰(zhàn)故事會(huì)”。
【設(shè)計(jì)意圖】回顧交流，讓學(xué)生盡情抒發(fā)自己的情感和內(nèi)心感受。劉公島島歌震撼人心，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)了民族責(zé)任感。
12、參觀海軍博物館
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步了解中國海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品。
2．初步感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。3．激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
初步了解中國海軍博物館各個(gè)展區(qū)的展品，感知中國海軍建設(shè)和海防力量不斷壯大的歷程。
在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生探究中國海軍發(fā)展的興趣，培養(yǎng)國防意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：中國海軍建軍60周年閱兵式、“軍情連連看”攝制組視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海軍博物館的知識(shí)、資料。教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡海軍嗎？
2、播放中國海軍建軍60周年閱兵的場(chǎng)景錄像。
3、學(xué)生談感受。
4、過渡：中國海軍用了60年的時(shí)間從小到大，從弱到強(qiáng)，向全世界人們展示了和平之師，威武之師，文明之師的時(shí)代風(fēng)采。最早的一些曾經(jīng)為保衛(wèi)祖國和平、致力于海洋和諧做出貢獻(xiàn)的武器裝備現(xiàn)在已經(jīng)退休，就陳列在我們的青島海軍博物館。
5、談話：你去過海軍博物館嗎？
6、學(xué)生交流對(duì)海軍博物館的了解。
7、小結(jié)：中國海軍博物館位于青島沿海一線，作為全國唯一的海軍軍事博物館，他宣傳、展示了海軍的歷史和成就，是人民海軍對(duì)外交往的重要窗口。
【設(shè)計(jì)意圖】很多孩子對(duì)人民海軍發(fā)展壯大的歷史不是很了解，對(duì)博物館認(rèn)識(shí)不多，通過播放視頻，讓學(xué)生首先對(duì)海軍有初步認(rèn)識(shí)，引起孩子想去了解海軍發(fā)展、參觀海軍博物館的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
二、合作探究，獲取新知
1、自讀課文。初步感知海軍博物館各區(qū)的館藏珍品，為后面的分組探究做準(zhǔn)備。
2、分組探究，巡回指導(dǎo)。在探究過程完成兩個(gè)問題：
（1）你們組在這個(gè)展區(qū)都了解到什么？
（2）組內(nèi)分享你們搜集的資料。
3、交流點(diǎn)撥：探究“威武的海上戰(zhàn)艦”
（1）談話：你們?cè)谕涞膽?zhàn)艦中了解到什么？教師適時(shí)出示了鞍山艦、中華第一艦、魚雷潛艇等圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生暢談對(duì)這些海上艦艇的了解和認(rèn)識(shí)。
（2）資料拓展：咱們的“軍情連連看”也來到了海軍博物館，讓我們跟隨他們的腳步實(shí)地參觀一下吧。
（3）學(xué)生談?dòng)^后體會(huì)。
4、組內(nèi)自主探究學(xué)習(xí)“豐富的武器裝備”和“發(fā)展的中國海軍”。小組長做好分工，決定采用什么形式交流，集體篩選有用資料。
5、全班交流評(píng)議，教師點(diǎn)撥。
（1）以小組為單位匯報(bào)交流，集體評(píng)議。
（2）評(píng)一評(píng)：你們認(rèn)為哪個(gè)小組的研究成果最有價(jià)值？現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、補(bǔ)充資料：水上飛機(jī)、登陸艇視頻，人民海軍肩章圖片等資料。幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。
7、小結(jié)：通過參觀海軍博物館，不僅了解到人民海軍武器轉(zhuǎn)杯的發(fā)展壯大，更深深體會(huì)到人民海軍是可愛之軍、威武之軍。
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)教師首先引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，然后放手通過分組探究、匯報(bào)交流、集體評(píng)議等學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集、整理、運(yùn)用資料的能力。在補(bǔ)充資料、模擬參觀的過程中，幫助學(xué)生了解海軍發(fā)展的歷程和不斷壯大的發(fā)展趨勢(shì)，感知館藏珍品的意義。現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)“最佳探究獎(jiǎng)”更符合低年級(jí)兒童注意力時(shí)間短、需要被及時(shí)肯定的年齡特征。
三、深化理解，激發(fā)情感。
1、過渡：小海軍在行動(dòng)。播放音樂《人民海軍向前進(jìn)》，在激昂的音樂中感受海軍的氣勢(shì)磅礴。
2、談話：你們想為祖國的海軍事業(yè)做點(diǎn)什么？
3、學(xué)生交流
4、小結(jié)：有了我們大家的保駕護(hù)航，我們的海洋一定會(huì)和諧發(fā)展！我們的祖國會(huì)更加強(qiáng)大！
【設(shè)計(jì)意圖】在中國海軍軍歌的激昂情調(diào)和視頻展示中升華情感，讓孩子從小樹立國防意識(shí)，培養(yǎng)熱愛海軍、獻(xiàn)身國防的思想感情。
四、全文小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【設(shè)計(jì)意圖】在談收獲的過程中，整體回顧梳理本課所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)海軍博物館的理性認(rèn)識(shí)，再次培養(yǎng)國防意識(shí)。
海洋研究院1 美麗的卵石
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道卵石在生活中的用處。
2、了解如何用卵石制作工藝品。
3、通過欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)卵石畫的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
課件配樂出示“美麗的卵石” 系列圖片（天然鵝卵石，沒有任何的雕刻畫成分），學(xué)生欣賞后，師生討論：看到這些美麗的圖片你想說什么？見過嗎？在哪里見過？
二、初識(shí)卵石畫：
1、課件出示卵石畫，學(xué)生欣賞。
2、出示實(shí)物兒童卵石畫，學(xué)生談欣賞感受。
三、制作卵石畫：
1、認(rèn)識(shí)卵石畫材料工具。通過實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作卵石畫的所需材料——卵石、顏料、彩筆、調(diào)色盤、水、墊布、小水桶。
2、學(xué)生自主探究卵石畫的制作。每組發(fā)放卵石畫成品，小組同學(xué)自主探究其制作方法并交流。
3、示范講解。教師邊示范邊講解，邊進(jìn)行制作過程的親自演示。過程：
根據(jù)卵石的形狀確定畫畫的內(nèi)容。用深顏色彩筆勾邊，在卵石上作畫。用水粉筆蘸顏料涂色。
有條件的可以上一層清油（課外）。重點(diǎn)需要注意的問題：
涂色：要均勻、水粉不要太稀。
用墊布、換顏色時(shí)水粉筆要刷干凈，以免顏色混合。課件出示“溫馨提示”。
4、學(xué)生制作，教師做巡視指導(dǎo)。
5、作品完成后，進(jìn)行展示。師生同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。關(guān)注點(diǎn)有3個(gè)：
（1）根據(jù)溫馨提示中的重點(diǎn)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：涂色均勻、形象美。鼓勵(lì)優(yōu)秀，指出問題。
（2）肯定學(xué)生根據(jù)卵石形狀創(chuàng)作畫的想象力，進(jìn)行充分鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分交流自己的創(chuàng)意。
（3）關(guān)注特殊學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)，特別是未完成作品的學(xué)生，結(jié)合作品進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
四、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生討論：小小卵石，不僅帶給我們很多樂趣，而且作用還不小。你知道它在我們的生活中有什么作用嗎？
1、小組討論，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，說說自己的所見所聞。
2、教師相機(jī)補(bǔ)充，豐富學(xué)生對(duì)卵石作用的認(rèn)識(shí)。教師課件出示卵石在生活中的用處系列圖片（路徑鋪設(shè)、生活裝飾、餐飲烹飪等方面）。配音樂，讓學(xué)生通過欣賞結(jié)束本節(jié)課。
海洋研究院2 海上自救自護(hù)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道海上自救自護(hù)的重要性。
2．學(xué)會(huì)使用自救自護(hù)的方法，簡單了解海上救助隊(duì)伍和裝備。
3．通過對(duì)海上自救自護(hù)方法的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活的各個(gè)方面都樹立安全意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)、掌握海洋自救自護(hù)的相關(guān)知識(shí)和方法，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中也要時(shí)刻有安全意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
課前把教室布置得像一艘船，放有船用救生衣、救生圈、滅火器、手旗等實(shí)物，船上安全標(biāo)識(shí)的圖片，電話、鏡子、手表，船上安全和海上救助的新聞視頻。教學(xué)過程：
一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣，確定研究主題。
1、播放視頻，交流感受。
視頻內(nèi)容：在海面上一艘船馬上就要沉了，船上的人們穿著救生衣，揮舞著衣服向遠(yuǎn)處的船求救。
學(xué)生交流所觀所感，初步意識(shí)到海上自救自護(hù)的重要性。
2、預(yù)設(shè)問題，解決困難。
假如碰到這種情況，動(dòng)腦筋想出什么辦法？
學(xué)生可能回答遇險(xiǎn)后向誰求救、怎樣發(fā)求救信號(hào)、有哪些自救的方法等等。
3、教師小結(jié)：我們生長在海邊，坐船出海的機(jī)會(huì)很多，海上安全尤為重要，今天我們就一起探究海上自護(hù)自救的知識(shí)。
二、設(shè)計(jì)情境，開展研究，模擬海上游覽
1、找一找救生用品。
（1）教師和學(xué)生一起乘坐“青島”號(hào)游輪到田橫島游覽，我們乘船出海前要注意什么？
播放乘船出海注意事項(xiàng)的視頻。視頻內(nèi)容：小博士講解上船安頓好后，要盡快熟悉倉位周圍的環(huán)境是你首先應(yīng)該做的事。比如：牢記通向甲板的安全通道，從圖中找到自己的位置，以及救生衣、救生圈、救生船、消防栓的存放位置。如遇事情才能處亂不驚，鎮(zhèn)定自若地面對(duì)各種突發(fā)事件。（2）過渡：原來應(yīng)該先盡快熟悉船艙內(nèi)周圍的環(huán)境。
課前教師已經(jīng)把教室布置成一艘大船，引導(dǎo)學(xué)生觀察船內(nèi)環(huán)境，找一找救生衣、救生圈、救生船、滅火器的存放位置。
2、認(rèn)一認(rèn)安全標(biāo)識(shí)。
從安全標(biāo)識(shí)的圖片、文字、箭頭方向這3方面觀察猜測(cè)，交流每個(gè)安全標(biāo)識(shí)的意思，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察
海洋研究院3 走近海洋科學(xué)家
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解青島海洋科學(xué)家的名字和主要研究內(nèi)容。2.初步認(rèn)識(shí)海帶的作用。
3.初步感受海洋科學(xué)家對(duì)海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步感受海洋科學(xué)家對(duì)海洋的研究和主要貢獻(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：青島海洋科學(xué)家的有關(guān)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：海洋科學(xué)家的主要研究方向和內(nèi)容?；顒?dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.青島有很多海洋科學(xué)家，他們?yōu)殚_發(fā)海洋、造福人類作出了貢獻(xiàn)。你了解嗎？ 2.誰能說說自己對(duì)這些科學(xué)家有什么了解？（學(xué)生交流）
3.教師小結(jié)：許多的海洋科學(xué)家都為海洋研究作出了巨大的貢獻(xiàn)，取得了巨大的成就。
二、關(guān)注海洋科學(xué)家
1．海洋科學(xué)家都有哪些主要的貢獻(xiàn)呢？讓我們一起走近他們，了解一下他們有什么突出的貢獻(xiàn)。
（多媒體出示百花苑李海洋科學(xué)家的雕塑、鄭守儀院士指導(dǎo)小學(xué)生觀察有孔蟲、胡敦欣院士鼓勵(lì)小學(xué)生創(chuàng)新的一組圖片）
2．我們和海洋科學(xué)家們面對(duì)面交流一下吧！我們一起去傾聽海 洋科學(xué)家作報(bào)告吧！（學(xué)生交流展示）
三、小小匯報(bào)會(huì)
1．教師引導(dǎo)：大海是個(gè)奇妙的世界。大海里面有很多的海中珍 品，也有很多好吃的藻類。比如海帶，就有很多的用途，你知道有那些作用？課前咱們同學(xué)都成立李各種海洋科學(xué)家小組，搜集了一些有關(guān)的資料。你們能向大家介紹一下嗎？ 2．學(xué)生分組討論，交流。3．教師小結(jié)：海帶可以制作醫(yī)藥原料，走上餐桌，做化工原料，出口各國。
第四篇：二年級(jí)海洋教育教案
二年級(jí)海洋教育教案
1.千姿百態(tài)的海洋植物
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3.感受海洋植物的豐富性和多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。
1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。
2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問題：你都看到了什么？ 3．學(xué)生交流自己的所觀、所想。
4．小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國。
二、走進(jìn)海洋植物王國
（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類植物
1．教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見的海洋植物，咱們交流一下好嗎？ 2．學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3．教師出示“巨藻”圖片 ⑴引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說它的樣子。
⑵這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？
⑶是呀，巨藻是世界上生長最快的植物，它們最長的可達(dá)百米以上呢。4．出示“馬尾藻”圖片： ⑴你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？
⑵補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻海等等）。
5．教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見呢。
（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。
1．出示一組“紅樹”圖片（有被淹沒在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹冠的……）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？ 2．學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。
3．介紹紅樹：這就是紅樹，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒，或者僅僅露出綠色的樹冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥兒在樹梢歇腳，可美了。
4．你知道紅樹的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹林在維持海岸生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）
5．小結(jié)：紅樹屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。
三、海洋植物用處多
1．情景表演：“小海草 用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過來，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來……”）
2．看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）
3．其中的“卡通海草”向同學(xué)們說：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4．教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。
5．出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說說哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）
6．說說生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）7．教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。
8．教師出示保健品：這是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）
9．小結(jié)：我們的生活離不開海洋植物，它們的用處可真多呀。
四、活動(dòng)總結(jié)：
1．通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？ 2．課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。
2、漫游海洋水族宮
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。2．學(xué)會(huì)通過觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。
3.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。喜愛、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。教學(xué)過程： 一 情境導(dǎo)入：
首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過學(xué)生看圖說話“大海里動(dòng)物真多??！我們快到海洋水族宮參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過學(xué)生邊觀看海洋水族宮示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類。
出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；
二 奇妙的海洋無脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：
模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無脊椎動(dòng)物：
種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門類有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門類。海洋為最古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對(duì)此最高階分類單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒有整個(gè)門的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見海洋為生命之母。此外，海洋無脊椎動(dòng)物諸門中，有許多動(dòng)物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。2）呈現(xiàn)海洋有脊椎動(dòng)物
經(jīng)過幾十年來海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。
三
參觀歸來：
1）先說一說自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。
2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類。
3.魚兒超級(jí)變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。
2．探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3．激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡。2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過程：
一、你說我說，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說說你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？
2、全班交流
3、看圖片，同學(xué)們說的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。
4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國去看看。（補(bǔ)貼）
二、你看我看，了解魚兒的變化。
1、播放視頻，黑鰻成長記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海底華麗的藍(lán)帥哥。后來，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。
2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?
3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。
3、小結(jié)過渡：五彩鰻的成長過程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。
三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。
1、認(rèn)識(shí)海洋王國的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）
2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來考考大家，能不能根據(jù)圖片，來找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。
（請(qǐng)不同小組的代表上來把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）
3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說一說。
4、小結(jié)過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。
四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。
1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過過關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。
2、：通過過關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。
（1）我是比目魚，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長在身體兩側(cè)。長大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。
（2）我是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長”，如果它不在了，最大的雌魚就會(huì)變成雄魚，成為新的“家長”。
（3）小丑魚，他們與?？?，一只?？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會(huì)變成雌性，從而取代原來那條雌魚的地位。
五、總結(jié)。
1、孩子談收獲。
2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！
4、海上奇觀
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道自然界有許多海上奇觀。
2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：
了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：制作課件
學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、教師引導(dǎo)：
同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃缓Ｑ笮〔┦?，她要帶領(lǐng)大家去見識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）
2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。
3、奇奇相機(jī)簡介石老人景觀。
青島石老人，是我國基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來。被海浪打磨，樣子就像一位老人。
二、初識(shí)山東的海上奇觀
1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇觀呢？
2、自主探究：
請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。
3、全班匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入海口、萬鳥島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。
4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽聽小博士奇奇的介紹。
課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。
三、世界海上奇觀集萃
1、教師引導(dǎo)：大千世界，無奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。
2、游戲：對(duì)號(hào)入座。
游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。
3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。
4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。
5、探究平流霧的成因。先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風(fēng)吹過后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。
四、景觀推介會(huì)
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。
2、學(xué)生制作推介卡。
3、全班召開推介會(huì)。
【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說我最喜歡萬鳥島，因?yàn)椤易钕矚g龍卷風(fēng)，因?yàn)椤易钕矚g南極冰山，因?yàn)椤易钕矚g噴水洞，因?yàn)椤?/p>
五、課堂總結(jié)
海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！
5、多變的海浪
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解海浪的成因及類型
2、初步感知海浪與生活的關(guān)系。
3、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素 教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開展探究活動(dòng)。
二、了解海浪的成因及類型
1.做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧 2.學(xué)生分小組通過討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3.是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來了解了解吧。
三、感知海浪與生活的關(guān)系
1.“想一想，海浪給我們的生活帶來什么？”通過對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生活的影響。
2、通過組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。
3、樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布臵了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。
二、交流資料、了解海浪的成因 1．學(xué)生自主交流資料
2．教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。
三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹立防范意識(shí)
1.海浪不僅給我們的生活帶來了許多好處，同時(shí)也有很多危害，誰來談一談都有哪些危害？學(xué)生交流
2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來的危害呢？學(xué)生交流
3.教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺強(qiáng)烈地震或長時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒有感覺到震動(dòng)也要立即離開海岸，快速到高地等安全處避難。通過收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯---如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來臨時(shí)就會(huì)無法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深的地方
四、樹立環(huán)保意識(shí)
只要我們熱愛大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。
6.海洋里的好伙伴
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：故事《小丑魚的朋友》動(dòng)畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等。卡通動(dòng)物頭飾。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料?；顒?dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）
2、大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時(shí)，小丑魚就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰嗎？（出示卡通情境圖）
3、教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和?？呛没锇?？海洋里還有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)----海洋里的好伙伴。（板書課題）
二、小丑魚的朋友
1、小丑魚為什么會(huì)和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來聽聽它們的故事吧！（播放動(dòng)畫故事：小丑魚的朋友）
2、情景小劇場(chǎng)：故事聽完了，哪兩個(gè)同學(xué)來扮演小丑魚和?？?，向大家介紹一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）
3、教師引導(dǎo)：?？|手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為什么傷害不到小丑魚呢？看看誰的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問題。（學(xué)生交流）
4、小結(jié)：?？麜?huì)在小丑魚遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚在海葵身邊自由進(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄铩Ｋ鼈儍蓚€(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。
三、大家都是好伙伴
1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？
2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。
3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴----閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）
4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來關(guān)注----海洋世界七大共生趣象。
教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文字資料。①清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物 ②拳擊蟹拿?？捞鞌?③蝦虎魚與小蝦同居 ④鮣魚與鯊魚共舞 ⑤發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵 ⑥皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物 ⑦小丑魚借助海葵護(hù)身
5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說的嗎？
6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦……海洋里的好朋友可真多?。?/p>
四、互幫互助 和諧生活
1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開始了！瞧，它們來了！讓我們先聽聽它們的參評(píng)理由吧。
（學(xué)生戴海葵和小丑魚、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）
2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。
3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢？
4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。
4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。
7、海上飛行家
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解海鳥的分類及特點(diǎn)。
2.知道如何保護(hù)海鳥，還海鳥一個(gè)舒適的生活環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
海鳥的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥。
課前準(zhǔn)備：
PPT 卡片
學(xué)生搜集相關(guān)資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢?，好不好?/p>
二、認(rèn)識(shí)海鳥：
當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？ 1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。
2.指生介紹所知道的海鳥。
3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來認(rèn)識(shí)一起來報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥吧。（出示海鳥圖片）一起認(rèn)識(shí)海鳥，并簡單介紹他們的特點(diǎn)。說說根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？
4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說說滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍）
5.學(xué)生交流自己的想法。
6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片）
7.說出得冠的原因。
三、海鳥家族的煩惱：
1、海鳥們的生活本來多么幸福快樂啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來越多了，我們來看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說說他們的煩惱。
2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些煩惱？這些煩惱都是誰帶來的？小組交流。
3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥們的生活環(huán)境越來越差。致使許多海鳥面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。
四：保護(hù)海鳥在行動(dòng)
1、海鳥的種類和數(shù)量越來越少，海鳥的生活越來越不快樂，看到他們沮喪的樣子，我們難過不難過？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂起來？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂呢？
2、先看看社會(huì)學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說說他們的建議。
3、那么我們作為普通的人，作為沒有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥？（小組討論交流，組長記錄，記錄小組成員的想法）
4、學(xué)生交流
展示自己小組成員的建議。
五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說說你這節(jié)課的收獲。
8、奇特的本領(lǐng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。
2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問題的能力。
3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。
教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。
教學(xué)策略：
1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問題的過程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂趣。
2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)過程：
（一）情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看《海綿寶寶》的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)砹艘欢?！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽說呀，海洋動(dòng)物要召開表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)？
（二）章魚本領(lǐng)秀
1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）我們先來看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。
2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來說奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來說誰來補(bǔ)充你們知道的真多！你們說的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。
請(qǐng)聽錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長出來的。
3、教師小結(jié)
聽清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來你們的詞語真優(yōu)美
（三）群星大薈萃：
1、聽了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。
2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來說你認(rèn)識(shí)了哪些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)砹诉@些小動(dòng)物的頭飾，誰想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來走下臺(tái)你想表演誰？
3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說
4、教師出示視頻
剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。
5、孩子們，你們看到了什么？你說是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體；變色有的能釋放電流或毒液放毒 個(gè)個(gè)具有獨(dú)門絕技啊！
6、知識(shí)拓展
小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門絕技呢？你來說、你說。你是怎么知道的，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子！看來，查閱資料、上網(wǎng)、問大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。
（四）真相大揭秘：
1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談：
剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？
3、小結(jié)：還是讓我們來聽一聽章魚哥給我們的具體介紹吧！
章魚哥錄音資料：我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。
教師小結(jié)：原來它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要?。∪绻鼈儧]有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。
（五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲
看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門絕技吧？你來說，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來補(bǔ)充
（六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？
你來說，我們知道了一些海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
9.飯桌上的海鮮
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)
了解常見海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營養(yǎng)價(jià)值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營養(yǎng)的資料、圖片?；顒?dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1.伴隨《夜的鋼琴曲》，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。
2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉，給我們提供了豐富的食物資源——海鮮。你吃過哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。
3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮?！驹O(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊?！?/p>
二、交流菜品、鑒賞饕餮
1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問家長，了解海鮮的制作方法，誰想起來分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）
2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福?。?/p>
3.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。
5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富了我們的餐桌，更讓我們看到了我們中華民族飲食文化的博大精深。這些美味有什么營養(yǎng)呢？
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生課前了解情況和大廚的視覺引導(dǎo)，對(duì)海鮮形成立體的認(rèn)識(shí)，更加具有吸引力，學(xué)習(xí)探究的愿望更加濃厚，并為下面的學(xué)習(xí)做一個(gè)引導(dǎo)?！?/p>
三、小組合作——知曉海鮮營養(yǎng)價(jià)值
1.同學(xué)們，我們青島有得天獨(dú)厚的條件，海鮮成為我們飯桌上的必需品，吃了海鮮之后對(duì)我們身體有哪些益處？
2.小組中交流各種海鮮的營養(yǎng)價(jià)值，每組選派一個(gè)代表發(fā)言，其他小組可以交流補(bǔ)充。（小組合作）
3.學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、看到的真實(shí)案例以及收集的資料圖片，展開討論。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)出示課件相機(jī)補(bǔ)充。
4.食材相同，烹飪方法不同，營養(yǎng)價(jià)值也不同，什么樣的烹飪方法，才是最有營養(yǎng)的呢？再次請(qǐng)大廚做介紹。（廚師做簡單介紹）
5.教師總結(jié)：每一種食材都有自身的營養(yǎng)價(jià)值，只有營養(yǎng)均衡才會(huì)讓我們身體更健康。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，教師介紹具體事例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到海鮮對(duì)我們?nèi)梭w健康有不可替代的作用，要不挑食，營養(yǎng)均衡。并通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，在合作中解決重難點(diǎn)。并通過聽取大廚介紹知曉保全海鮮營養(yǎng)價(jià)值最高的烹飪方法?！?/p>
四、食用海鮮有禁忌
1.通過交流資料和大廚的介紹，我們認(rèn)識(shí)到了海鮮有這么豐富的營養(yǎng)，那是不是吃的越多越好，可以隨便吃呢？
2.在吃海鮮時(shí)，有什么禁忌你知道嗎？（同位交流）3.全班交流。
4.再次邀請(qǐng)大廚介紹做海鮮、吃海鮮的禁忌。
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道海鮮有營養(yǎng)但是要科學(xué)、合理的食用，才會(huì)有益于身體健康?！?/p>
五、整體回顧，總結(jié)所學(xué)
1.通過今天的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？
2.教師總結(jié)：海鮮有許多的做法，可以變成多種多樣的美食，并且營養(yǎng)豐富，但是也要合理科學(xué)的去食用，這樣才會(huì)為我們身體所受益。
參考資料：
海鮮的營養(yǎng)價(jià)值非常豐富
1.富含鈣 水產(chǎn)品含鈣廣泛而豐富，尤以蝦皮為最。
2.富含鐵 主要有海帶、紫菜、裙帶菜、海青菜、牛毛菜、魚肝等。3.富含鋅 主要有牡蠣、海星、泥鍬、海帶、紫菜、貽貝、海腸子等。4.富含碘 主要有海帶、紫菜、牛毛菜、羊角菜、海參、海蟄、干貝、淡菜、海魚、蝦、蟹、海螺等。
5.富含硒 主要有海魚、貝類、海蟹肉、爬蝦、海螺、海星籽等。6.富含錳 主要有魚卵、魚籽、蟹肉、爬蝦、海星籽等。
魚類的營養(yǎng)分析：
魚類具豐富營養(yǎng)價(jià)值 魚類的蛋白質(zhì)含量約15～24％，所以魚肉是很好的蛋白質(zhì)來源，而且這些蛋白質(zhì)吸收率很高，約有87～98％都會(huì)被人體吸收。魚類的脂肪含量比畜肉少很多，此外，魚油還含有豐富的維生素A及D，特別是魚的肝臟含量最多。
貝殼類海鮮的營養(yǎng)分析：
貝殼類產(chǎn)品含蛋白質(zhì)、鈣質(zhì)、鐵質(zhì)等營養(yǎng)素。常見的有：蝦、蟹、蜆、花枝、小卷、章魚、蛤蜊、牡蠣等。這類食物可以提供豐富的蛋白質(zhì)、鈣、鐵等營養(yǎng)素。
海帶的營養(yǎng)分析：
海帶營養(yǎng)豐富，含有碘、鐵、鈣、蛋白質(zhì)、脂肪以及淀粉，甘露醇，胡蘿卜素，維生素B1、B2，尼克酸，褐藻氨酸和其他礦物質(zhì)等人體所需要的營養(yǎng)成分。海帶的含碘量達(dá)3％~5％。碘是人體內(nèi)調(diào)節(jié)甲狀腺功能的必需品。
食用海鮮禁忌： 1．海鮮煮不熟含有細(xì)菌 2．死貝類病菌毒素多 3．海鮮啤酒同吃惹痛風(fēng) 4． 海鮮水果同吃會(huì)腹痛 5． 吃海鮮后喝茶長結(jié)石 6． 冰鮮蝦不可白灼著吃 7． 海鮮維C同食會(huì)中毒 8．盡量不吃蝦頭、魚頭
第五篇：二年級(jí)海洋教育教案二
2．海洋的節(jié)日
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)等海洋節(jié)慶活動(dòng)。2．知道海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義。3．感受海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用?；顒?dòng)重難點(diǎn)：
感受海洋節(jié)日所蘊(yùn)涵的文化意義及海洋文化在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：田橫祭海、海洋節(jié)等視頻圖文資料
學(xué)生準(zhǔn)備：青島海洋節(jié)、沙灘文化節(jié)及我國其他地區(qū)的海洋節(jié)相關(guān)資料
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1．播放青島田橫祭海節(jié)視頻資料。2．學(xué)生交流觀后感受。
3．教師談話：田橫祭海節(jié)有五百多年的歷史了，已經(jīng)被列入第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。我國沿海地區(qū)許多地方都有祭海這個(gè)古老的節(jié)日。
4．補(bǔ)充其他地區(qū)祭海節(jié)資料。
5．小結(jié)：祭海節(jié)被譽(yù)為蔚藍(lán)色的海洋文化，是中華民俗文化的組成部分，具有很深遠(yuǎn)的影響。還有哪些與海洋有關(guān)的節(jié)日呢？我們一起探究吧。
（設(shè)計(jì)意圖：以田橫祭海節(jié)切入，讓學(xué)生感受這一古老節(jié)日的同時(shí)，初識(shí)海洋節(jié)日。）
二、探究海洋的節(jié)日
（一）豐富多彩的海洋節(jié) 1．青島海洋節(jié)掠影
（1）學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)青島海洋節(jié)的圖片、視頻等。（2）學(xué)生看后談感受。
（3）學(xué)生交流自己參加海洋節(jié)的所見、所聞、所感。
2．補(bǔ)充介紹青島海洋節(jié)的資料，讓學(xué)生了解其創(chuàng)始、發(fā)展及產(chǎn)生的效應(yīng)，深刻感受海洋節(jié)的意義和價(jià)值。
3．小結(jié)：“擁抱海洋世紀(jì)，共鑄藍(lán)色輝煌”。“青島海洋節(jié)”這一藍(lán)色的節(jié)日猶如一道文化盛宴，給人們帶來精神的享受，也給經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入活力。
4．拓展活動(dòng)：除了海洋節(jié)，青島還有哪些海洋節(jié)慶活動(dòng)？我國還有哪些地區(qū)也舉辦過海洋節(jié)？（學(xué)生交流相關(guān)資料或者是自己的親身體驗(yàn)等）（設(shè)計(jì)意圖：通過海洋節(jié)等節(jié)慶活動(dòng)，讓學(xué)生感受海洋節(jié)日活動(dòng)所蘊(yùn)含的文化意義，并初步感受所帶來的經(jīng)濟(jì)效益）
（二）異彩紛呈的沙灘文化節(jié)
1．出示沙雕圖片，學(xué)生賞析：你知道這些巧奪天工的作品是怎樣做出來的嗎？我們?nèi)ド碁┪幕?jié)看看吧。
2．交流大連沙灘文化節(jié)的有關(guān)資料，讓學(xué)生感受到：
（1）活動(dòng)內(nèi)容的豐富，包括沙雕大賽、藝術(shù)表演、體育比賽等。（2）活動(dòng)價(jià)值：弘揚(yáng)沙灘文化、豐富人們生活、拉動(dòng)消費(fèi)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
3．我們青島也有沙灘文化節(jié)，你了解嗎？
（學(xué)生交流相關(guān)資料，也可以讓參加過的孩子說說自己的感受）4．相約金沙灘
（過渡語：青島有一處沙灘，與山海相連，風(fēng)景秀麗，,是優(yōu)良的海水浴場(chǎng)，灘平沙細(xì)，風(fēng)小浪靜，水色透明，被譽(yù)為“亞洲第一灘”。你想去看看嗎？）
（1）視頻：感受金沙灘的迷人風(fēng)光。
（2）呈現(xiàn)金沙灘舉辦的各種活動(dòng)的圖片，并補(bǔ)充下列資料：從1998年開始舉辦“金沙灘文化旅游節(jié)”，先后承辦“國際沙灘音樂節(jié)”、“ 電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)（金鳳凰獎(jiǎng)）頒獎(jiǎng)典禮”、“第十屆中國國際兒童電影節(jié)”、“金沙灘國際沙灘足球文化節(jié)”等大型文化活動(dòng)。
5．探究其他地方的沙灘文化節(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解異彩紛呈的沙灘文化節(jié)，充分認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用）
三、活動(dòng)總結(jié)：
1．這節(jié)課你有什么收獲？
2．小結(jié)：海洋民俗和海洋節(jié)慶活動(dòng)，吸引著來自五湖四海的朋友，海洋的節(jié)日承載著人們對(duì)大海的深情，發(fā)展和豐富了海洋文化內(nèi)涵，提升了城市海洋文化品位。
（設(shè)計(jì)意圖：旨在讓學(xué)生提高對(duì)海洋文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)悟藍(lán)色經(jīng)濟(jì)，升華情感。）
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