第一篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)體會及課程設(shè)置建議

09生科二班 楊夢甜 0907040123 遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會及建議

關(guān)于遺傳學(xué)這門學(xué)科，其實(shí)我覺得并不會很簡單，遺傳學(xué)在高中的生物學(xué)習(xí)中也算是表較難的一個部分，注重理解，而在我們大學(xué)生涯中又把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，于是就有了我們的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于這一點(diǎn)，其實(shí)我是很興奮的?？墒墙酉聛砦矣旨m結(jié)了······作為實(shí)驗(yàn)我沒有感覺到遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，這是我的感受。周而復(fù)始地圍著染色體，細(xì)胞的觀察打轉(zhuǎn)，而且一而再地實(shí)驗(yàn)失敗觀察不到現(xiàn)象，使得我們很無奈。

或許是自己本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以看似簡單的實(shí)驗(yàn)老是做失??；也有缺乏耐心的原因，每每到了五點(diǎn)來鐘，生物鐘就提醒我了，該吃飯了，于是置失敗的實(shí)驗(yàn)于不顧。而缺乏交流也是其中的問題了，做學(xué)問不能閉門造車，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)就更不能了，當(dāng)遇到問題的時候不積極地與老師同學(xué)交流也是致使實(shí)驗(yàn)失敗的重大原因之一。其實(shí)遺傳學(xué)是一門很深奧的學(xué)科，它包含了生物體很多奧秘，它是一門既要結(jié)合理論知識又要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)的科學(xué)，所以遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)有著很重要的地位。所以作為學(xué)生的我們必須以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對待它，認(rèn)真學(xué)習(xí)好理論知識，使之付諸實(shí)踐。

再說說對于這門課程的建議吧：首先，對于學(xué)生來說，我們最大的難處是把實(shí)驗(yàn)做成功，由于實(shí)驗(yàn)的多次失敗，其實(shí)在很大程度上打擊我們的自信心，我們對于實(shí)驗(yàn)沒有什么成就感可言。所以在這里希望老師每次講解實(shí)驗(yàn)的時候能夠?qū)嶋H給我們操作一遍，或者是事先下載好網(wǎng)上操作的視頻給我們觀看，了解其具體操作程序，注意事項(xiàng)，我想可以更好的讓我們完成實(shí)驗(yàn)，成功率和效率都會提高很多.其次，就是對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的設(shè)置的問題，個人覺得遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置所包括的內(nèi)容涵蓋面太過狹窄，大多都是對于染色體的觀察操作，重復(fù)性較高，沒有涵蓋到遺傳學(xué)里面的細(xì)胞水平、分子水平的遺傳學(xué)內(nèi)容。這樣可能會使我們的遺傳學(xué)學(xué)習(xí)和研究深度不夠。希望這方面在課程設(shè)計(jì)之中能夠得到加強(qiáng)。

再者，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就和其他實(shí)驗(yàn)不同。它應(yīng)該包含一個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。我建議在探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，可以讓我們事先對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證操作，大家相互討論，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等一些因素來判定設(shè)計(jì)的完善與否。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又能夠提高學(xué)生的綜合能力。

最后不得不提的就是實(shí)驗(yàn)室器材的缺乏，每次我們實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡數(shù)量都不夠，就算夠了質(zhì)量也不太高，這樣很影響我們對裝片的觀察，希望學(xué)院對這方面能重視起來。

以上就是我對于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會及建議，句句肺腑之言，如有不妥之處，還望老師海涵。謝謝！

第二篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)讀書筆記

讀《生物學(xué)思想的發(fā)展史》

從古至今，很多人對生物學(xué)進(jìn)行了闡述，其中也發(fā)展起來了一門學(xué)科叫做遺傳學(xué)，從希波克拉底認(rèn)為“從身體各個部分產(chǎn)生的‘種子物質(zhì)’由體液運(yùn)到生殖器官受精作用就是父母的種子物質(zhì)互相混合?！眮喞锸慷嗟抡J(rèn)為“雌性總是提供材料，雄性則提供塑造材料成形的工具；就我們看來，這就是雌雄性的特點(diǎn)：雄性之所以是雄性和雌性之所以是雌性?！钡浆F(xiàn)代的遺傳學(xué)里“基因”、“染色體”的概念的提出，遺傳學(xué)經(jīng)歷了2000多年的發(fā)展，但是在18世紀(jì)以前，人們腦海里的關(guān)于遺傳學(xué)的概念一直都是沿用亞里士多德等人提出的，因此，從發(fā)展速度來看，遺傳學(xué)在近300年時間里發(fā)展的最快。

在現(xiàn)代人看來，古代人所提出的有關(guān)遺傳學(xué)方面的假設(shè)是很可笑的，但是正是有了他們對遺傳學(xué)的關(guān)注，我們才會慢慢的去發(fā)展對遺傳學(xué)的研究，最后才有了現(xiàn)在發(fā)展起來的遺傳學(xué)，而且，由于在古代的時候，設(shè)備條件極其有限，人們最多只能通過解剖動物來大致的去推測一些遺傳問題，而且還有人們的信仰等制約了人們?nèi)ジ罡鼜V泛的探索遺傳學(xué)的問題，到了現(xiàn)代，思想更加自由了，人們也會不斷的去追求自己所不知道的卻感興趣的東西。

正當(dāng)人們躊躇的時候，孟德爾通過他的豌豆實(shí)驗(yàn)，找出了兩個重大的遺傳定律，并且提出了遺傳因子這一概念，當(dāng)時所稱作的遺傳因子就是現(xiàn)在所說的基因?；蛭挥谌旧w上，幾乎所有的生物都有染色體，染色體由DNA和蛋白質(zhì)共同組成，在真核生物的體細(xì)胞中，有些細(xì)胞是能夠進(jìn)行分裂的細(xì)胞，這些細(xì)胞內(nèi)的染色體能夠先進(jìn)行復(fù)制，然后平均分配到兩個子細(xì)胞中，由于可能出現(xiàn)基因突變，因此每個子細(xì)胞中所含的染色體都只能達(dá)到和母細(xì)胞相似，相同的可能性很小。除了有絲分裂外，能夠進(jìn)行有性生殖的生物體內(nèi)還有一種特殊的細(xì)胞分裂方式，那就是減數(shù)分裂，減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞的基礎(chǔ)，染色體在減數(shù)分裂過程當(dāng)中也是起著主角的角色。減數(shù)分裂分為兩個階段，第一階段有部分和有絲分裂相似，那就是染色體要進(jìn)行復(fù)制，但是在復(fù)制完之后，同源染色體會排列在赤道板上，到第一階段后期的時候，同源染色體相互分開，非同源染色體自由組合，然后分裂成兩個子細(xì)胞，這兩個子細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)只有正常細(xì)胞的一半，并且每條染色體都是由姐妹染色單體在著絲粒的作用下組成的，這些細(xì)胞在經(jīng)過一段時間后，姐妹染色單體也分開，每個細(xì)胞又產(chǎn)生兩個子細(xì)胞，如果這些子細(xì)胞經(jīng)過發(fā)育長成成體，那么這個成體就是我們所說的單倍體。而精細(xì)胞和卵細(xì)胞在形成這種細(xì)胞的過程中也是有些差異的，一個初級精母細(xì)胞能夠形成四個精子，并且每個精細(xì)胞的大小一樣，而一個初級卵母細(xì)胞只能形成一個卵細(xì)胞，在第一階段的分裂當(dāng)中產(chǎn)生一個大的次級卵母細(xì)胞和一個小的極核，大的次級卵母細(xì)胞又會分裂成一個大的卵細(xì)胞和一個小的極核，原來的極核則分裂成兩個大小一樣的極核。

在有絲分裂當(dāng)中，如果用秋水仙素處理分裂的細(xì)胞24小時，那么就會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的紡錘體不能正常形成，最后導(dǎo)致細(xì)胞的染色體數(shù)加倍，這就是我們通常所說的多倍體，而多倍體還能夠正常產(chǎn)生配子，只是配子的染色體數(shù)有異常，如果與正常配子結(jié)合，所產(chǎn)生的后代就是三倍體。

前面說到，很多基因都是存在與染色體上，染色體又分為常染色體和性染色體，這兩種染色體上都有能夠控制生物性狀的基因存在，因此，各基因之間就有

了下面幾種關(guān)系：位于同源染色體上、位于同一染色體上、位于非同源染色體上、位于性染色體上等，這些分布關(guān)系在生物個體的后代性狀上都有一個的比例分布，而果蠅由于繁殖周期較短，數(shù)量大，性狀易于觀察，也經(jīng)常作為遺傳學(xué)上常用研究基因位置關(guān)系的實(shí)驗(yàn)材料。用果蠅進(jìn)行的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)通常有伴性遺傳和連鎖與交換。兩個實(shí)驗(yàn)都是通過對果蠅從親代培養(yǎng)到F2代中，各代果蠅性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后分析控制被觀察性狀的基因間的位置關(guān)系。

基因不僅能夠在自身細(xì)胞中復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、表達(dá)，還有可能在一定情況下連接、轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)導(dǎo)等進(jìn)入到別的細(xì)胞中進(jìn)行上述過程，這都是源于生物界統(tǒng)一的遺傳密碼。

我們可能會認(rèn)為DNA只能在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，但是隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷進(jìn)步，PCR擴(kuò)增技術(shù)的發(fā)展，DNA在體外也能夠進(jìn)行，復(fù)制，而且只要條件適宜，復(fù)制能夠做到讓其進(jìn)行指數(shù)倍數(shù)復(fù)制，而且復(fù)制周期也短，這樣的話，我們就能夠在很短的時間內(nèi)得到很多目的DNA了，從而讓其他實(shí)驗(yàn)更高效的進(jìn)行。

遺傳學(xué)的發(fā)展非常迅速，特別是在各種各樣的精密設(shè)備被創(chuàng)造出來之后，再小的分子也能夠被我們研究的很透徹，遺傳學(xué)又與我們的生活密切相關(guān)，而現(xiàn)在的各種環(huán)境問題也在給遺傳學(xué)提出了很大的挑戰(zhàn)，越來越多對遺傳物質(zhì)產(chǎn)生影響的環(huán)境問題被提出，我想這也應(yīng)該是遺傳學(xué)以后可以研究的一個方向。

第三篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱

《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱

一、課程基本情況

開課單位：生化工程系 總 學(xué) 時：48學(xué)時 修課方式：必修 考核方式：考查

先修課程：無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，生物化學(xué)，微生物學(xué) 教

材：《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》劉祖洞，高等教育出版社 參 考 書：《普通遺傳學(xué)》.張飛雄.高等教育出版社

《遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》盧龍斗，常重杰.科學(xué)出版社

《現(xiàn)代遺傳學(xué)》趙壽元，喬守怡主編.高等教育出版社

二、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)

通過遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課的多媒體教學(xué)片、示范標(biāo)本片、照片等和實(shí)驗(yàn)材料材印證課堂講授的遺傳學(xué)規(guī)律和理論；通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作和觀察，訓(xùn)練遺傳學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)會正確使生物顯微鏡的方法，掌握常用的植物染色體制片技術(shù)，能獨(dú)立進(jìn)行從取材、樣本處理到制片和觀察的全過程操作，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)、分析和歸納，寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，為學(xué)習(xí)后續(xù)課和以后從事本專業(yè)工程技術(shù)和科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

三、課程內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配

實(shí)驗(yàn)一 植物細(xì)胞有絲分裂與減數(shù)分裂的觀察（3學(xué)時）

通過觀看植物有絲分裂和減數(shù)分裂多媒體幻燈片、和永久載片，掌握植物有絲分裂和減數(shù)分裂各個時期染色體的變化特征；通過觀看多媒體的顯微鏡使用示范和實(shí)驗(yàn)材料處理過程的幻燈片，熟悉掌握光學(xué)顯微鏡的使用方法和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)材料制備的過程和方法。

實(shí)驗(yàn)二 植物花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂涂抹制片（3學(xué)時）通過用涂抹法制作蠶豆花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂臨時片，并對其進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂涂抹制片技術(shù)，進(jìn)一步了花粉母細(xì)胞減數(shù)分裂全過程及各個時期染色體的變化特征。

實(shí)驗(yàn)三 植物根尖有絲分裂壓片法（3學(xué)時）

通過學(xué)習(xí)根尖壓片技術(shù)，用涂抹法制作洋蔥根尖有絲分裂臨時片，并對其進(jìn)行觀察，進(jìn)一步觀察有絲分裂染色體的變化特征。

實(shí)驗(yàn)四 果蠅唾液腺染色體標(biāo)本的制備與觀察（3學(xué)時）通過制作果蠅唾液腺染色體臨時片，并對其進(jìn)行觀察，進(jìn)一步觀察染色體的變化特征和果蠅巨大染色體的特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)五 果蠅生活史觀察（3學(xué)時）

通過果蠅培養(yǎng)基的配制、生活史觀察，掌握果蠅的培養(yǎng)方法，了解果蠅的生活史特點(diǎn)，為進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)六 果蠅的性別鑒定（3學(xué)時）通過果蠅的特征觀察，掌握果蠅雌雄鑒別的方法，為后續(xù)雜交實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)七 果蠅一對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（6學(xué)時）通過果蠅一對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的操作方法，進(jìn)一步理解基因的分離規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)八 果蠅兩對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)（6學(xué)時）通過果蠅兩對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的操作方法，進(jìn)一步理解基因的自由組合規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)九 果蠅伴性遺傳的雜交實(shí)驗(yàn)（6學(xué)時）通過果蠅一對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的操作方法，進(jìn)一步理解基因伴性遺傳的規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)十 植物DNA的提取及純化（3學(xué)時）

通過植物DNA的提取及純化，掌握植物體DNA的提取及純化步驟和方法，加深理解分子生物學(xué)知識。

實(shí)驗(yàn)十一 多倍體的誘發(fā)與鑒定（6學(xué)時）通過制作黑麥加倍根尖材料的臨時壓片，掌握染色體加倍和鑒定方法，并進(jìn)一步熟悉根尖壓片技術(shù)。

實(shí)驗(yàn)十二 人體常見性狀的調(diào)查

通過調(diào)查一定人群的常見性狀并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，加深理解基因頻率和基因型頻率和孟德爾遺傳平衡群體。

四、課程的其他教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程以實(shí)驗(yàn)操作為主，并輔以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課外作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)作為課程學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

五、教學(xué)手段與教學(xué)方法

課堂講授注意采用啟發(fā)式教學(xué)，激勵學(xué)生思考、動手；利用實(shí)驗(yàn)演示、多媒體課件等教學(xué)手段，強(qiáng)化教學(xué)效果；課后布置一定的思考題，使同學(xué)帶著問題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。

六、成績評定

平時實(shí)驗(yàn)報(bào)告20%、期末閉卷考試80%。

七、其他說明

本課程課外作業(yè)不少于十六次。

教學(xué)大綱撰寫人：陳耀明 教研室主任：

第四篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

《現(xiàn)代遺傳學(xué)》實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一

植物細(xì)胞有絲分裂的制片與觀察

實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型。學(xué)

時： 4。內(nèi)

容：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)習(xí)和掌握植物細(xì)胞有絲分裂制片技術(shù)。

2.觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)特征及染色體的動態(tài)變化行為。

二、實(shí)驗(yàn)原理

有絲分裂是植物體細(xì)胞進(jìn)行的一種主要分裂方式。有絲分裂的目的是增加細(xì)胞的數(shù)量而使植物有機(jī)體不斷生長。在有絲分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)能準(zhǔn)確地進(jìn)行復(fù)制，然后能有規(guī)律地均勻地分配到兩個子細(xì)胞中去。植物有絲分裂主要在根尖、節(jié)間、莖的生長點(diǎn)、芽及其它分生組織里進(jìn)行。將生長旺盛的植物分生組織經(jīng)取材，固定、解離、染色、壓片，可以觀察到細(xì)胞有絲分裂的全過程。若進(jìn)行染色體計(jì)數(shù)，則需進(jìn)行前處理，即取材之后要用物理的或化學(xué)的方法，阻止細(xì)胞分裂過程中紡垂體的形成，使細(xì)胞分裂停止在中期，這時的染色體不排到赤道板上，而是散在整個細(xì)胞核中，便于對染色體的形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行觀察。

三、試劑與器材

恒溫培養(yǎng)箱、顯微鏡、水浴鍋、載玻片、蓋玻片、單面刀片、鑷子、培養(yǎng)皿、量筒、吸水紙等。

四、實(shí)驗(yàn)材料

蠶豆根尖。

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

生根→取材→前處理→固定→解離→水洗與低滲→染色與壓片→鏡檢→永久制片。

六、關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)

1.取材要找分裂高峰期。

2.前處理、固定、解離、染色等步驟，注意藥品與時間的選擇。

七、思考題

選擇有絲分裂各期的優(yōu)秀細(xì)胞繪圖，在典型的前、中、后、末各期之間選擇一個過渡期細(xì)胞以連接染色體的動態(tài)行為。

實(shí)驗(yàn)二

植物細(xì)胞減數(shù)分裂的制片與觀察

實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型 學(xué)

時：4。內(nèi)

容：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)習(xí)和掌握植物細(xì)胞減數(shù)分裂制片方法。

2.了解植物生殖細(xì)胞的形成過程及減數(shù)分裂過程各期的細(xì)胞學(xué)特征。

二、實(shí)驗(yàn)原理

減數(shù)分裂是生物在形成配子時的一種特殊的分裂方式。減數(shù)分裂是在性母細(xì)胞中進(jìn)行的。減數(shù)分裂的目的是使二倍染色體數(shù)減為單倍染色體數(shù)，以便兩性配子結(jié)合時恢復(fù)形成二倍體生物。減數(shù)分裂的特點(diǎn)是這些細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行兩次細(xì)胞分裂即減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，而染色體只復(fù)制一次。結(jié)果一個小孢子母細(xì)胞形成四個小孢子，每個細(xì)胞只含單倍數(shù)染色體，使染色體數(shù)目減少一半，所以叫減數(shù)分裂。減數(shù)分裂的另一個特點(diǎn)是前期特別長，而且變化復(fù)雜，包括同源染色體配對、交換與分離等。

三、試劑與器材

酒精燈、鑷子、解剖針、50ml燒杯、10ml燒杯、載玻片、吸水紙、量筒、顯微鏡等。

四、實(shí)驗(yàn)材料

玉米雄穗。

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

取材→固定→保存→花藥剝離→媒染→水洗→染色→壓片→鏡檢。

六、關(guān)鍵步驟與注意事項(xiàng)

1.花藥剝離時大、中、小花藥都要有，量要充足。

2.鏡檢時首先要區(qū)分花粉母細(xì)胞和花藥壁細(xì)胞，要注意第一次分裂的前期的不同型態(tài)。

七、思考題

試?yán)L制減數(shù)分裂過程中各期的典型細(xì)胞。要求雙線期、終變期染色體數(shù)目清楚。

實(shí)驗(yàn)三 果蠅唾腺染色體的制備和觀察

實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型 學(xué)

時：4。內(nèi)

容：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.練習(xí)分離果蠅幼蟲唾腺的技術(shù)，學(xué)習(xí)唾腺染色體的制片方法。2.觀察了解果蠅唾腺染色體的形態(tài)學(xué)及遺傳學(xué)特征。

二、實(shí)驗(yàn)原理

果蠅是雙翅目昆蟲，其唾腺細(xì)胞發(fā)育到一定階段后停止在間期，但緊密配對的同源染色體（實(shí)為伸展的染色質(zhì)絲），仍能不斷復(fù)制，復(fù)制后產(chǎn)生的子染色體彼此不分開。復(fù)制可達(dá)9次之多，因此一對染色體最終可產(chǎn)生2×2＝1024條染色質(zhì)絲。它們集結(jié)在一起形成了一條多線染色體，寬度可達(dá)5?m，長度可達(dá)400?m，約為普通中期染色體的，在顯微鏡下清晰可見。染色質(zhì)絲的不同部位螺旋化程度不同，其中螺旋化程度較高的部位形成染色粒。這些染色粒經(jīng)由多線染色體的放大，形成染色較深的橫紋，而染色粒間螺旋化程度較低的部分則形成了染色較淺的間紋。研究表明，對一種果蠅來說，帶紋的寬窄、數(shù)目、位置等是恒定的，標(biāo)志著物種的特征。當(dāng)染色體上有結(jié)構(gòu)畸變，如缺失、重復(fù)、倒位、易位等，很容易在唾腺染色體上鑒別，使唾腺染色體成為染色體變異研究的獨(dú)特材料。

三、實(shí)驗(yàn)材料

黑腹果蠅三齡幼蟲。

四、實(shí)驗(yàn)步驟

1．剝離唾腺：在一干凈的載玻片上滴一滴生理鹽水，選擇行動遲緩、肥大、爬在瓶壁上即將化蛹的三齡幼蟲，或者選擇經(jīng)低溫處理的果蠅三齡幼蟲置于載玻片上。每只手各持一個解剖針，在解剖鏡下進(jìn)行操作。果蠅的唾腺位于幼蟲體前約1/3處，找到具有口器的頭部（有一小黑點(diǎn)），一手用解剖針刺入（或壓住）頭部，將蟲固定，一手用解剖針刺入體前約1/3處，適當(dāng)用力向兩端迅速拉開。唾腺是一對透明的棒狀腺體，外有白色的脂肪組織（不透明）。去除幼蟲其它組織部分，并把唾腺周圍的白色脂肪剝離干凈。

2．染色：吸去生理鹽水，注意操作時要邊觀察邊吸濕，最好用解剖針輕壓，防止連同唾腺一起吸走；滴加卡寶品紅染色液，染色5-10min。

3．壓片：染色完成后，蓋上干凈的蓋片，并覆一層濾紙。將片子放在實(shí)驗(yàn)臺上，用大拇指均勻用力壓片。（注意不要使蓋片移動。）

4．鏡檢：在低倍鏡選擇唾腺細(xì)胞多且染色體分散好的視野，換高倍鏡仔細(xì)觀察唾腺染色體的染色中心、染色體臂、橫紋、蓬突（puff）等結(jié)構(gòu)。

五、注意事項(xiàng)

1.一定加生理鹽水，否則唾腺易干。2.將脂肪組織清除干凈

3.水不可太多，否則幼蟲會漂浮而且活躍。4.染色時間不可過長，否則背景也著色 5.壓片時要揉，用力要均勻

6.染色完以后，將舊的染色液吸去，加新的染色液，再壓片。7.吸水時勿將唾腺一起吸走。9

六、實(shí)驗(yàn)作業(yè)

1．制做效果較好的唾腺染色體臨時片1～2張。檢查你制作的制片，尋找形態(tài)良好、分散適中的圖象仔細(xì)觀察各條臂的特點(diǎn)。

2．畫出所制染色體的形態(tài)，大小，并標(biāo)出明顯的橫紋特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)四 染色體數(shù)目變異的觀察

實(shí)驗(yàn)類型：驗(yàn)證型。學(xué)

時：4。內(nèi)

容：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.觀察和鑒別洋蔥、小麥等植物單倍體、二倍體、三倍體等染色體永久裝片，了解倍性變化在植物育種上的應(yīng)用。

2.觀察和分析人類染色體數(shù)目變異裝片，了解染色體數(shù)目變化導(dǎo)致的遺傳疾病。

二、實(shí)驗(yàn)原理

自然界各種生物的染色體數(shù)目是相當(dāng)恒定的，這是物種的重要特征。例如玉米體細(xì)胞染色體有20 個，配成10 對。遺傳學(xué)上把一個配子的染色體數(shù)，稱為染色體組（或稱基因組）用n 表示。如玉米染色體組內(nèi)包含10 個染色體，它的基數(shù)n=10。一個染色體組內(nèi)每個染色體的形態(tài)和功能各不相同，但又互相協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長和發(fā)育、遺傳和變異。

由于各種生物的來源不同，細(xì)胞核內(nèi)可能具有一個或一個以上的染色體組，凡是細(xì)胞核中含有一套完整染色體組的就叫做單倍體，也用n 表示。具有兩套染色體組的生物體稱為二倍體，以2n 表示。細(xì)胞內(nèi)多于兩套染色體組的生物體稱為多倍體。例如三倍體（3n）、四倍體（4n）、六倍體（6n）等，這類染色體數(shù)的變化是以染色體組為單位的增減，所以稱作整倍體。

在整倍體中，又可按染色體組的來源，區(qū)分為同源多倍體和異源多倍體。凡增加的染色體組來自同一物種或者是原來的染色體組加倍的結(jié)果，稱為同源多倍體。如果增加的染色體組來自不同的物種，則稱為異源多倍體。

多倍體普遍存在于植物界，目前已知道被子植物中有1/3 或更多的物種是多倍體，如小麥屬（Triticum）染色體基數(shù)是7，屬二倍體的有一粒小麥，四倍體的有二粒小麥，六倍體的有普通小麥。除了自然界存在的多倍體物種之外，又可采用高溫、低溫、X 射線照射、嫁接和切斷等物理方法人工誘發(fā)多倍體植物。在誘發(fā)多倍體方法中，以應(yīng)用化學(xué)藥劑更為有效。如秋水仙素、萘嵌戊烷、異生長素、富民農(nóng)等，都可誘發(fā)多倍體，其中以秋水仙素效果最好，使用最為廣泛。秋水仙素是由百合科植物秋種番紅花——秋水仙（Colchicumautumnale）的種子及器官中提煉出來的一種生物堿?；瘜W(xué)分子式為

具有麻醉作用，對植物種子、幼芽、花蕾、花粉、嫩枝等可產(chǎn)生誘變作用。它的主要作用是抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成，使染色體不走向兩極而被阻止在分裂中期，這樣細(xì)胞不能繼續(xù)分裂，從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的核。若染色體加倍的細(xì)胞繼續(xù)分裂，就形成多倍性的組織，由多倍性組織分化產(chǎn)生的性細(xì)胞，所產(chǎn)生的配子是多倍性的，因而也可通過有性繁殖方法把多倍體繁殖下去。

多倍體已成功地應(yīng)用于植物育種，用人工方法誘導(dǎo)的多倍體，可以得到一般二倍體所沒有的優(yōu)良經(jīng)濟(jì)性狀，如粒大、穗長、抗病性強(qiáng)等。三倍體西瓜、三倍體甜菜、八倍體小黑麥已在生產(chǎn)上應(yīng)用。

三、實(shí)驗(yàn)材料

洋蔥、小麥、人等永久裝片。

四、實(shí)驗(yàn)器具

顯微鏡。

五、實(shí)驗(yàn)步驟

用光學(xué)顯微鏡觀察各種染色體數(shù)目變異永久裝片。

六、實(shí)驗(yàn)作業(yè)

繪出至少3種染色體數(shù)目變異材料觀察結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)五 人類染色體核型分析

實(shí)驗(yàn)類型：綜合型。學(xué)

時：4。內(nèi)

容：

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.學(xué)習(xí)染色體組型的分析方法。2.了解人類染色體的特征。

二、實(shí)驗(yàn)原理

各種生物的染色體數(shù)目是恒定的。大多數(shù)高等動植物是二倍體（diploid）。也就是說，每一個體細(xì)胞含有兩組同樣的染色體，用2n 表示。其中與性別直接有關(guān)的染色體，即性染色體，可以不成對。每一個配子帶有一組染色體，叫做單倍體（haploid），用n 表示。兩性配子結(jié)合后，具有兩組染色體，成為二倍體的體細(xì)胞。如蠶豆的體細(xì)胞2n=12，它的配子n=6，玉米的體細(xì)胞2n=20，配子n=10。水稻2n=24，n=12。有些高等植物還是多倍體。

染色體在復(fù)制以后，縱向并列的兩個染色單體（chromatids），往往通過著絲粒（centromere）聯(lián)在一起。著絲粒在染色體上的位置是固定的。由于著絲粒位置的不同，可以把染色體分成相等或不等的兩臂（arms），造成中間著絲粒，亞中間著絲粒、亞端部著絲粒和端部著絲粒等形態(tài)不同的染色體。此外，有的染色體還含有隨體或次級縊痕。所有這些染色體的特異性構(gòu)成一個物種的染色體組型。染色體組型分析是細(xì)胞遺傳學(xué)、現(xiàn)代分類學(xué)和進(jìn)化理論的重要研究手段，也是一種簡便的方法。

三、實(shí)驗(yàn)材料

由實(shí)驗(yàn)室提供的正常男性染色體放大照片。

四、實(shí)驗(yàn)器具和藥品

鑷子、剪刀、繪圖紙。

五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

染色體組型分析方法分為兩大類，一類是分析體細(xì)胞有絲分裂時期的染色體數(shù)目和形態(tài)。另一類是分析減數(shù)分裂時期的染色體數(shù)目和形態(tài)，均能得到染色體組型。這里我們要做的是有絲分裂時期的分析。

各染色體的長臂與短臂之比稱為臂率。

臂率為1.0—1.7 的歸為中間著絲粒染色體，用（M）表示。

1.7—3.0 的歸為亞中間著絲粒染色體，用（Sm）表示。3.0—7.0 的歸為亞端部著絲粒染色體，用（St）表示。7.0—更大的歸為端部著絲粒染色體，用（Ot）表示。

用SAT 代表具隨體的染色體，計(jì)算染色體長度時，可以包括隨體也可以不包括，但均要注明。

六、實(shí)驗(yàn)步驟

1、測量：根據(jù)放大照片測量、記錄染色體形態(tài)測量數(shù)據(jù)如下：（1）臂比＝長臂（q）長度/短臂（p）長度（2）著絲粒指數(shù)＝短臂長度/該染色體長度×100（3）總?cè)旧w長度=該細(xì)胞單倍體全部染色體長度（包括性染色體）之和（4）相對長度＝每條染色體長度/總長度×100

2、填表（表格于實(shí)驗(yàn)結(jié)果中）。

3、配對：根據(jù)測量數(shù)據(jù)，即染色體相對長度、臂率、著絲粒指數(shù)、次縊痕的有無及位置、隨體的形狀和大小等進(jìn)行同源染色體的剪貼配對。

4、染色體排列：染色體對從大到小，短臂向上、長臂向下，各染色體的著絲粒排在一條直線上。有特殊標(biāo)記的染色體（如含有隨體的）以及性染色體等可單獨(dú)排列。

5、繪圖：完成上述步驟的染色體剪貼，可以通過翻拍攝影或描圖成為染色體組型圖。

七、實(shí)驗(yàn)作業(yè)

填表并說明人類染色體的各種測量值并列出核型公式。K(2n)=2X=46=xm+xSm+xSt+xOt

第五篇：《遺傳學(xué)(Genetics)》課程教學(xué)大綱

《遺 傳 學(xué)(Genetics)》課程教學(xué)大綱

課程編號：0231204 課程名稱：《遺傳學(xué)》 總學(xué)時數(shù)：48學(xué)時

先修課及后續(xù)課：先修課有《普通生物學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《微生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》，后續(xù)課有《基因工程》

一、說明部分

1、課程性質(zhì) 遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異規(guī)律、探索生命起源和生物進(jìn)化機(jī)理的科學(xué)，是生物學(xué)科中十分重要的基礎(chǔ)科學(xué)。遺傳學(xué)研究的任務(wù)是闡明生物遺傳和變異現(xiàn)象及其表現(xiàn)的規(guī)律；探索遺傳變異的原因、物質(zhì)基礎(chǔ)及其內(nèi)在規(guī)律；指導(dǎo)動植物和微生物的改良，提高醫(yī)學(xué)水平，為人民謀福利。

2、教學(xué)目標(biāo)及意義

讓學(xué)生全面系統(tǒng)掌握遺傳學(xué)的基本原理和方法、遺傳物質(zhì)及其傳遞過程、遺傳物質(zhì)和環(huán)境的關(guān)系。要求學(xué)生正確理解生物的遺傳和變異的辨證關(guān)系，能夠運(yùn)用遺傳變異理論解決生產(chǎn)實(shí)踐上的實(shí)際問題。

3、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求

本課程安排在學(xué)生完成《普通生物學(xué)》、《生物化學(xué)》、《細(xì)胞生物學(xué)》、《微生物學(xué)》、《分子生物學(xué)》等有關(guān)基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程之后的第七學(xué)期。內(nèi)容上注意與以上課程的銜接，并避免不必要的重復(fù)。同時注意與后續(xù)課程《基因工程》等課程的銜接。課堂教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生掌握基本概念，弄清生物遺傳物質(zhì)存在的形式及其傳遞特點(diǎn)，生物產(chǎn)生可遺傳變異的有效途徑，數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀的特征等內(nèi)容。在群體、個體、細(xì)胞和分子水平了解遺傳變異的規(guī)律及其遺傳學(xué)基礎(chǔ)。由于該課程內(nèi)容繁多，發(fā)展迅速，故授課教師在吃透教材基礎(chǔ)上，應(yīng)廣泛閱讀相關(guān)參考資料，緊跟本學(xué)科發(fā)展，隨時補(bǔ)充新內(nèi)容，使學(xué)生及時了解本學(xué)科的重要進(jìn)展及發(fā)展動態(tài)。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是遺傳學(xué)三大規(guī)律及其應(yīng)用、基因定位、染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目變異、細(xì)菌的遺傳分析、分子遺傳學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)量遺傳學(xué)基礎(chǔ)等內(nèi)容。難點(diǎn)是連鎖分析與基因定位；染色體數(shù)目變異與遺傳分析；數(shù)量性狀基因定位等內(nèi)容。

5、教學(xué)方法與手段

在教學(xué)方法上采取課堂講授為主，輔以多媒體課件、提問、綜述、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、教學(xué)輔助材料等，以加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的消化和理解，在教學(xué)過程應(yīng)注意積極啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6、教材及主要參考書 教材和重要參考書：

教 材： 朱軍.遺傳學(xué).第三版.北京: 中國農(nóng)業(yè)出版社，2002 參考書： 1）、劉祖洞.遺傳學(xué)（上、下冊）.第二版.北京：高等教育出版社，1990 2）、王亞馥，戴灼華.遺傳學(xué).北京：高等教育出版社，1999 3）、楊業(yè)華.普通遺傳學(xué).北京:高等教育出版社，2001 4）、宋運(yùn)淳，余先覺.普通遺傳學(xué).武漢：武漢大學(xué)出版社，1990 5）、徐晉麟，徐沁，陳淳.現(xiàn)代遺傳學(xué)原理.北京：科學(xué)出版社，1999 6）、趙壽元,喬守怡.現(xiàn)代遺傳學(xué).北京：高等教育出版社，2001 7）、朱玉賢，李毅.現(xiàn)代分子生物學(xué).第二版.北京：高等教育出版社，2002 8）、劉國瑞等，《遺傳學(xué)三百題解》，北京師范大學(xué)出版社，1984 9)、李紹武，王永飛，李雅軒.考研精解-遺傳學(xué).北京：科學(xué)出版社，2002 10）、H K Jain,1999，Genetics—Principles, Concepts and implications, Science publishers, lnc USA.遺 傳 學(xué)(Genetics)

7、其它： 從講課內(nèi)容上，刪掉了第三章遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)，以避免與生物化學(xué)內(nèi)容重復(fù)；刪掉了第八章基因的表達(dá)與調(diào)控，因在《分子生物學(xué)》中涉及到。略講孟德爾定律，是避免與中學(xué)生物學(xué)的重復(fù)。簡講第九章基因工程和基因組學(xué)，避免與后續(xù)課程基因工程的重復(fù)?？傊阌谠谟邢薜慕虒W(xué)時間內(nèi)講授重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、正文部分 第一章 緒論

一、教學(xué)要求

了解遺傳學(xué)的研究對象和任務(wù)、遺傳學(xué)的發(fā)展及其在科學(xué)和生產(chǎn)發(fā)展中的作用。掌握遺傳變異和遺傳學(xué)的概念，以及遺傳和變異的辯 關(guān)系。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 遺傳學(xué)的研究的對象、任務(wù)和范圍

（一）遺傳學(xué)的概念

（二）遺傳和變異的概念及其辯證關(guān)系

（三）遺傳學(xué)研究的對象、任務(wù)和范圍

第2節(jié) 遺傳學(xué)的形成和發(fā)展

（一）人類早期對遺傳變異的認(rèn)識

（二）遺傳學(xué)的形成

（三）遺傳學(xué)的發(fā)展

第3節(jié) 遺傳學(xué)在科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的意義

（一）遺傳學(xué)在科學(xué)發(fā)展中的作用

（二）遺傳學(xué)在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用

三、本章學(xué)時數(shù) ： 1學(xué)時

第二章 遺傳學(xué)的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

一、教學(xué)要求

了解細(xì)胞核結(jié)構(gòu)、染色體的超微結(jié)構(gòu)；有絲分裂、減數(shù)分裂；雌雄配子的形成；世代交替；有絲分裂和減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義。

掌握染色體的超微結(jié)構(gòu)；減數(shù)分裂；雌、雄配子的形成。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

知識要點(diǎn)：1.細(xì)胞膜，2.細(xì)胞質(zhì)，3.細(xì)胞核。第2節(jié) 染色體的形態(tài)和數(shù)目 知識要點(diǎn)：1.染色體的形態(tài)特征，2.染色體的數(shù)目。第3節(jié) 細(xì)胞的有絲分裂

知識要點(diǎn)：1.有絲分裂的過程，2.有絲分裂的遺傳學(xué)意義。第4節(jié) 細(xì)胞的減數(shù)分裂過程

知識要點(diǎn)：1.減數(shù)分裂的過程，2.減數(shù)分裂的遺傳學(xué)意義。第5節(jié) 配子形成和受精

知識要點(diǎn)：1.雌雄配子的形成，2.受精，3.直感現(xiàn)象，4.無融合生殖。第6節(jié) 生活周期 知識要點(diǎn)：1.低等植物的生活周期，2.高等植物的生活周期，3.高等動物的生活周期。

三、本章學(xué)時數(shù)：6 學(xué)時。

第三章 遺傳物質(zhì)的分子基礎(chǔ)

一、教學(xué)要求

要求學(xué)生利用課后時間復(fù)習(xí)《生物化學(xué)》中已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，掌握DNA復(fù)制，RNA的轉(zhuǎn)錄、加工和翻譯等基礎(chǔ)知識；遺傳密碼的特點(diǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

DNA復(fù)制過程；RNA的轉(zhuǎn)錄及轉(zhuǎn)錄后加工過程及研究進(jìn)展；遺傳密碼；中心法則。

三、本章學(xué)時數(shù)：0學(xué)時（作為課后閱讀處理）。

第四章 孟德爾遺傳

一、教學(xué)要求

了解孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、顯性的相對性、基因互作以及兩個規(guī)律在理論及實(shí)踐中的意義。

掌握分離規(guī)律和自身組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)、重要的名詞概念和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理在遺傳研究中的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 分離規(guī)律 知識要點(diǎn)：1.孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)，2.分離現(xiàn)象的解釋，3.表現(xiàn)型和基因型的概念，4.分離規(guī)律的驗(yàn)證，5.分離比例實(shí)現(xiàn)的條件，6.基因型、表現(xiàn)型與環(huán)境。

第2節(jié) 獨(dú)立分配規(guī)律

知識要點(diǎn)：1.兩對相對性狀的遺傳，2.三對和多對相對性狀的遺傳，3.獨(dú)立分配規(guī)律的驗(yàn)證。

第3節(jié) 遺傳學(xué)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理

知識要點(diǎn)：1.乘法定理，2.加法定理，3.二項(xiàng)分布。第4節(jié) 基因的互作（略）

知識要點(diǎn)：1.互補(bǔ)作用，2.積加作用，3.重疊作用，4.顯性上位作用，5.隱性上位作用，6.抑制作用，7.多因一效，8.一因多效，9.獨(dú)立分配規(guī)律的應(yīng)用。

三、本章學(xué)時數(shù)：6學(xué)時。

第五章 連鎖遺傳和性連鎖

一、教學(xué)要求

了解連鎖交換規(guī)律在實(shí)踐中的應(yīng)用，性別分化與環(huán)境的關(guān)系；人類性別異常的現(xiàn)象及發(fā)生的原因。

掌握連鎖遺傳機(jī)理，連鎖遺傳的分析方法，性別決定方式和性連鎖遺傳機(jī)理；

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 性狀連鎖遺傳現(xiàn)象的表現(xiàn)

知識要點(diǎn)： 1.相引相，2.相斥相，3、連鎖遺傳的解釋

4、果蠅的完全連鎖，5、不完全連鎖，6、交換。第2節(jié) 交換值及其測定

知識要點(diǎn)： 1.交換值概念，2.交換值的測定。第3節(jié) 基因定位與連鎖遺傳作圖

知識要點(diǎn)： 1.基因定位：1.1 兩點(diǎn)測驗(yàn)，1.2 三點(diǎn)測驗(yàn)；2.干擾與符合，3、連鎖遺傳作圖。

第4節(jié) 真菌類的連鎖和交換

知識要點(diǎn)：

1、紅色鏈孢霉的生活史，2、四分子分析，3、著絲粒作圖，4、著絲粒距離和重組頻率。

第5節(jié) 連鎖遺傳規(guī)律的應(yīng)用 第6節(jié) 性別決定與性連鎖

知識要點(diǎn)： 1.性別決定：1.1 遺傳因素決定性別：1.1.1 性染色體決定性別，1.1.2 遺傳平衡與性別決定，1.1.3 染色體倍性決定性別，1.1.4 H-Y抗原與性別，1.1.5 性別決定基因。2.性別與環(huán)境：2.1 激素與性別，2.2 營養(yǎng)與性別，2.3 環(huán)境溫度與性別，2.4 環(huán)境條件與植物性別分化。

3.X染色體上基因的遺傳：3.1 X染色上隱性基因的遺傳，3.2 X染色上顯性基因的遺。4.Z染色體上的基因遺傳。5.限性遺傳和從性遺傳： 5.1 限性遺傳，5.2 從性遺傳。

本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時。

第六章 染色體的變異

一、教學(xué)要求

了解染色體結(jié)構(gòu)變異的細(xì)胞學(xué)鑒別和染色體畸變在實(shí)踐中的應(yīng)用。

掌握染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異的類型及遺傳效應(yīng)。尤其是染色體結(jié)構(gòu)變異中倒位和易位的減數(shù)分裂行為；整倍體、非整倍體的類型、遺傳效應(yīng)及應(yīng)用

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 染色體結(jié)構(gòu)變異

知識要點(diǎn)：1.缺失：1.1 缺失的類別，1.2 缺失的遺傳效應(yīng)。2.重復(fù)：2.1 重復(fù)的類別，2.2 重復(fù)的遺傳效應(yīng)。3.倒位：3.1 倒位的類別，3.2 倒位的遺傳效應(yīng)。4.易位：4.1 易位的類別，4.2 易位的遺傳效應(yīng)。

第2節(jié) 染色體結(jié)構(gòu)變異的應(yīng)用

知識要點(diǎn)：6.1 利用缺失進(jìn)行基因定位，6.2 果繩的CIB測定法，6.3 利用易位創(chuàng)造玉米核不育系的雙雜合保持系。

第3節(jié) 染色體數(shù)目變異

知識要點(diǎn)：1.染色體組及其倍數(shù)的變異：1.1 染色體組及其整倍性，1.2 一倍體，1.3 整倍體的同源性與異源性，1.4 非整倍體。2.同源多倍體：2.1 同源多倍體的形態(tài)特征，2.2 同源多倍體的聯(lián)會和分離。3.異源多倍體：3.1 偶倍數(shù)的異源多倍體3.2 奇倍數(shù)的異源多倍體。4.多倍體的形成途徑及其應(yīng)用：4.1 未減數(shù)配子的結(jié)合與多倍體形成，4.2 合子染色體數(shù)加倍與多倍體形成，4.3 人工誘導(dǎo)多倍體的應(yīng)用。5.單倍體。6.非整倍體：6.1 單體，6.2 缺失，6.3.三體，6.4.四體。7.非整倍體的應(yīng)用：7.1 測定基因的所在染色體，7.2有目標(biāo)地替換染色體。

三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。

第七章

細(xì)菌和病毒的遺傳

一、教學(xué)要求

了解原核生物細(xì)菌和病毒的遺傳特點(diǎn)。掌握如何進(jìn)行細(xì)菌和病毒染色體的遺傳作圖。教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié)細(xì)菌和病毒遺傳研究的意義

知識要點(diǎn)：1.1細(xì)菌，1.2病毒，1.3細(xì)菌和病毒在遺傳研究中的優(yōu)越性。第二節(jié) 噬菌體的遺傳分析

知識要點(diǎn)：

1、噬菌體的結(jié)構(gòu)和生活史,2、噬菌體的突變型,3、噬菌體的基因重組和遺傳作圖。

第三節(jié) 細(xì)菌的遺傳分析

知識要點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)化，2、接合，3、性導(dǎo)，4、轉(zhuǎn)導(dǎo)。

三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。

第八章 基因的表達(dá)與調(diào)控

一、教學(xué)要求 了解基因調(diào)控的類型。掌握基因的概念。

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 基因的概念

知識要點(diǎn)：

1、基因的概念及其發(fā)展，2、基因的微細(xì)結(jié)構(gòu)，3、基因的作用與性狀表達(dá)。第2節(jié) 基因調(diào)控

知識要點(diǎn)：

1、原核生物的基因調(diào)控。

2、真核生物的基因調(diào)控。

3、翻譯水平的調(diào)控。

三、本章學(xué)時數(shù)：0學(xué)時。

第九章 基因工程和基因組學(xué)

一、教學(xué)要求

了解基因工程的原理和應(yīng)用，基因組學(xué)和后基因組學(xué)的內(nèi)容和應(yīng)用。掌握基因工程的原理和應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容 第1節(jié) 基因工程

知識要點(diǎn)：1.基因工程概述，2.限制性內(nèi)切酶，3.載體，4.基因的分離與鑒定，5.基因工程的應(yīng)用。

第2節(jié) 基因組學(xué)。

知識要點(diǎn)：1.基因組圖譜的構(gòu)建，2.基因組圖譜的應(yīng)用，3.后基因組學(xué)。

三、本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時。

第十章 基因突變

一、教學(xué)要求 了解基因突變的誘發(fā)。

掌握基因突變的概念、特征與鑒定；基因突變的分子基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 基因突變的一般特征 知識要點(diǎn)：1.突變的重演性和可逆性，2.突變的多方向性和復(fù)等位基因，3.突變的有害性和有利性，4.突變的平行性。

第2節(jié) 基因突變與性狀表現(xiàn)

知識要點(diǎn)：1.突變類型，2.顯性突變與隱性突變，3.外顯率和表現(xiàn)度，4.大突變和微突

第3節(jié) 基因突變的鑒定

知識要點(diǎn)： 1.植物基因突變的鑒定，2.生化突變的鑒定，3.人類基因突變的鑒定。第4節(jié) 基因突變的分子基礎(chǔ)

知識要點(diǎn)：

1、突變的分子機(jī)制，2突變的修復(fù)。

第5節(jié) 基因突變的誘發(fā)

知識要點(diǎn)：

1、物理因素的誘發(fā)，2、化學(xué)因素的誘發(fā)。

第6節(jié) 轉(zhuǎn)座因子

知識要點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)座因子的發(fā)現(xiàn)和鑒定，2、轉(zhuǎn)座因子的結(jié)構(gòu)特征，3、轉(zhuǎn)座因子的應(yīng)用。

三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。

第十一章 細(xì)胞質(zhì)遺傳

一、教學(xué)要求

了解線粒體和葉綠體的遺傳方式。

掌握細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)和植物雄性不育的遺傳機(jī)制。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 細(xì)胞質(zhì)遺傳的概念的特點(diǎn)

知識要點(diǎn)：1.細(xì)胞質(zhì)遺傳的概念，2.細(xì)胞質(zhì)遺傳的特點(diǎn)。第2節(jié) 母性影響

知識要點(diǎn)：短暫、持久的母性影響 第3節(jié) 葉綠體遺傳

知識要點(diǎn)：1.葉綠體遺傳的花斑現(xiàn)象，2.葉綠體遺傳的分子基礎(chǔ) 第4節(jié) 線粒體遺傳

知識要點(diǎn)：1.線粒體遺傳的表現(xiàn)，2.線粒體遺傳的分子基礎(chǔ) 第5節(jié) 其它細(xì)胞質(zhì)顆粒的遺傳

知識要點(diǎn)：1.細(xì)胞共生體的遺傳，2.質(zhì)粒的遺傳。第6節(jié) 植物雄性不育的遺傳

知識要點(diǎn)：1.雄性不育的類型及其遺傳特點(diǎn)，2.雄性不育的發(fā)生機(jī)理，3.質(zhì)核型雄性不育的利用。

三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。

第十二章 遺傳與發(fā)育

一、教學(xué)要求

了解個體發(fā)育的特點(diǎn)及其遺傳基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

第一節(jié) 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在個體發(fā)育中的作用

知識要點(diǎn)：1.1細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞生長和分化中的作用 1.2細(xì)胞核在細(xì)胞生長和分化中的作用

1.3細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在個體發(fā)育中的相互依存 第二節(jié)基因?qū)€體發(fā)育的控制 知識要點(diǎn)：2.1個體發(fā)育的階段性，2.2基因與發(fā)育模式，2.3基因與發(fā)育過程.第三節(jié) 細(xì)胞的全能性

知識要點(diǎn)：細(xì)胞的全能性

三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時。

第十三章 數(shù)量性狀的遺傳

一、教學(xué)要求

了解數(shù)量性狀遺傳的基本統(tǒng)計(jì)方法、數(shù)量性狀遺傳的多基因假說，以及雜種優(yōu)勢的理論及其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

掌握數(shù)量性狀的遺傳特征和基礎(chǔ)、遺傳率的概念及其估算方法。

二、教學(xué)內(nèi)容

第1、2節(jié) 數(shù)量性狀的特征及其遺傳基礎(chǔ)

知識要點(diǎn)：1.數(shù)量性狀的特征，2.數(shù)量性狀的遺傳基礎(chǔ)。第3節(jié)數(shù)量性狀遺傳研究的基本統(tǒng)計(jì)方法 知識要點(diǎn)：

1、平均數(shù)，2、方差和標(biāo)準(zhǔn)差 第4節(jié)遺傳率的估算及其應(yīng)用

知識要點(diǎn)：1.遺傳率的概念，2.廣義遺傳率的估算方法（不推導(dǎo)公式），3.狹義遺傳率的估算方法，4.遺傳率在育種中的應(yīng)用。

第5節(jié)數(shù)量性狀基因定位 知識要點(diǎn)：數(shù)量性狀基因定位 第6節(jié)近親繁殖與雜種優(yōu)勢

知識要點(diǎn)：1.近親繁殖的概念，2.近親繁殖的遺傳效應(yīng)，3.回交的遺傳效應(yīng)，4.純系學(xué)說。5.雜種優(yōu)勢的概念；6.雜種優(yōu)勢的基本特點(diǎn)，6.1 F1的優(yōu)勢表現(xiàn)，6.2 F2的衰退表現(xiàn)；7.雜種優(yōu)勢的遺傳機(jī)理，7.1 顯性假說，7.2 超顯性假說。

三、本章學(xué)時數(shù)：5學(xué)時。

第十四章 群體遺傳與進(jìn)化

一、教學(xué)要求

了解掌握生物進(jìn)化的遺傳基礎(chǔ)，群體遺傳平衡及其影響因素，物種形成機(jī)制。教學(xué)內(nèi)容

第1節(jié) 群體的遺傳平衡

知識要點(diǎn)：1.基因頻率和基因型頻率，2.哈迪－溫伯格定律。第2節(jié) 改變基因頻率的因素

知識要點(diǎn)：1.突變，2.選擇，3.遺傳漂移，4.遷移。第3節(jié) 達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說及其發(fā)展

知識要點(diǎn)：

1、生物進(jìn)化的概述，2、達(dá)爾文的進(jìn)化學(xué)說及其發(fā)展，3、分子水平的進(jìn)化。

第4節(jié) 物種的概念與形成方式

知識要點(diǎn)：1.物種的概念，2.物種形成的方式。

本章學(xué)時數(shù)：3學(xué)時

教研室：生物技術(shù)

執(zhí)筆人：解紹儒

李玉暉

系主任審核簽名：