第一篇：《食品安全》課程學(xué)習(xí)后的體會和建議

《食品安全》課程學(xué)習(xí)后的體會和建議

民以食為天。食品是人類賴以生存和發(fā)展的最基本的物質(zhì)條件。在我國國民經(jīng)濟(jì)中，食品工業(yè)已成為第一大產(chǎn)業(yè)。但隨著近些年一些重大的食品安全問題的曝光，食品安全成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，通過《食品安全》這門課的學(xué)習(xí)我們知道了食品安全主要有有三方面的問題尤為重要：

第一，食品原材料安全控制。

第二，食品添加劑問題。

第三，從整個(gè)供應(yīng)鏈角度保障食品安全與質(zhì)量。

食品安全事件容易造成群體性發(fā)病，引起較大的社會和心理影響。食源性疾病是使人遭受痛苦的一個(gè)主要原因，它能帶來不必要的死亡和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而引發(fā)食品安全事故的原因又是多種多樣的，常見的如農(nóng)藥殘留、濫用食品添加劑、病原微生物控制不當(dāng)、轉(zhuǎn)基因食品的潛在危險(xiǎn)及食品污染等。

在國內(nèi)，長期以來，食品安全事故頻繁發(fā)生，有關(guān)劣質(zhì)食品的報(bào)道層出不窮，比如說關(guān)于劣質(zhì)奶粉、劣質(zhì)面粉、劣質(zhì)大米、劣質(zhì)豆制品、染白粉絲、注水肉、蘇丹紅，福壽螺、毒火腿、瘦肉精、毛發(fā)醬油、黑心月餅及2008年9月份曝光的“三鹿嬰幼兒奶粉事件”，一起起怵目驚心，輕者致病，重者導(dǎo)致死亡。在世界范圍內(nèi)，近年來食品安全方面的惡性、突發(fā)事件也屢屢發(fā)生，比利時(shí)發(fā)生二惡英污染事件；英國發(fā)生的瘋牛病及豬瘟；日本發(fā)生的近萬例的大腸桿菌O157的食物中毒事件均已嚴(yán)重威脅人群健康。

學(xué)習(xí)食品安全，讓我們系統(tǒng)全面地了解各類可能對我們生命安全存在威脅的情況，從而讓我們在選擇食品的時(shí)候更加理性。比如，我們通過學(xué)習(xí)，了解了各種食品添加劑及其作用，這樣在選購食品時(shí)可以更細(xì)致地比較挑選。同時(shí)也了解了可能存在于食品中的、會被不法商家濫用的非食用的添加劑，這門課教會我們怎樣區(qū)分出那些外觀很出色，其實(shí)營養(yǎng)價(jià)值或者安全系數(shù)不高的食品。讓我最受益的要數(shù)對一些本身有毒的，或者共食會發(fā)生反應(yīng)危害健康的食品的介紹。比如河豚，野生蘑菇等。

第二篇：學(xué)習(xí)《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》課程的體會和建議

學(xué)習(xí)《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》課程的體會和建議 經(jīng)過一學(xué)期《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了社會主義由空想到現(xiàn)實(shí)，從理論到實(shí)踐，了解了各個(gè)社會主義國家改革的理論與實(shí)踐，以及隨著時(shí)代的變遷，各種社會主義思潮的發(fā)展。當(dāng)然學(xué)習(xí)的最深入的還是對蘇聯(lián)解體的原因分析。通過對科學(xué)社會主義的學(xué)習(xí)使我對正確的了解了社會主義的歷史和各個(gè)發(fā)展階段，以及國際共產(chǎn)主義運(yùn)動社會主義有了更加清醒、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會主義的信念。

下面我想對東歐劇變蘇聯(lián)解體對我國的啟示談?wù)勎业母邢?，蘇聯(lián)是第一個(gè)社會主義國家，也是社會主義由理論上升到實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)案例，蘇聯(lián)的成立標(biāo)志著社會主義運(yùn)動的首戰(zhàn)告捷，給想要實(shí)行社會主義的其他國家?guī)砹讼Ｍ?，這在國際共產(chǎn)主義運(yùn)動史上無疑具有劃時(shí)代的意義。蘇聯(lián)成立后，蘇聯(lián)人民在蘇共的領(lǐng)導(dǎo)下開始了如火如荼的共產(chǎn)主義建設(shè)，并取得了舉世矚目的成就。但是就是給蘇聯(lián)前期的社會主義建設(shè)帶來巨大成績的政治經(jīng)濟(jì)體制卻越來越不適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展，從而使社會矛盾不斷激化，并在一系列偶然的歷史事件配合下，導(dǎo)致了蘇聯(lián)的解體，共產(chǎn)主義運(yùn)動遭受嚴(yán)重的挫折。蘇聯(lián)的解體曾經(jīng)一度給中國和其他的一些社會主義國家以沉重的打擊，連一些社會主義國家的領(lǐng)導(dǎo)人都不禁懷疑社會主義是否具有不可比擬的優(yōu)越性，社會主義是否能在將來取代資本主義。當(dāng)然，事物總有兩面性，蘇聯(lián)的解體給社會主義帶來沉重打擊的同時(shí)，也給了其他社會主義國家教訓(xùn)和啟示，使他國建設(shè)社會主義時(shí)可以少走不少的彎路。

蘇聯(lián)倒下了，但中國痛定思痛之后，毅然扛起了社會主義的大旗。蘇聯(lián)的失敗使中國意識到社會主義并不是只有單一的蘇聯(lián)模式，社會主義必須與本國的國情相聯(lián)系才能表現(xiàn)出更強(qiáng)的生命力，只有立足于本國國情的社會主義模式才能生根、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。社會主義的目的是消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。因此發(fā)展社會主義生產(chǎn)力和以民為本的思想就成為重中之重，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展，才能打牢社會的根基，使之更好地為上層建筑——社會主義服務(wù)。而以民為本的思想是馬克思主義同中國實(shí)際的最好融合，中國自古就有得民心者的天下，水能載舟，亦能覆舟。蘇聯(lián)就是因?yàn)槊撾x了人民群眾，不關(guān)心人民的疾苦，才會被廣大人民群眾所拋棄，以至于在蘇聯(lián)解體時(shí)竟然沒有受到很大的阻力，就從共產(chǎn)主義和平過渡到了資本主義，這恐怕是西方的敵對勢力做夢都不敢想象的。

總之，通過對《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)，我更加感覺到社會主義前途是光明的，道路是曲折的，中國負(fù)擔(dān)著社會主義道路的千斤重?fù)?dān)。我們要堅(jiān)持和發(fā)展社會主義，使社會主義觀念深入人心，為全人類的解放和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》課程的體會和建議 2

學(xué)習(xí)《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》課程的體會和建議

在第一學(xué)期，我順利完成了《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》這門課程的學(xué)習(xí)。通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對我來說是非常有收獲的。在學(xué)習(xí)之前，我原以為這門課程會跟本科時(shí)那些政治基礎(chǔ)課一樣的教學(xué)方法，也就是老師在講臺上不停的講不停的寫，而學(xué)生只有在下面默默聽，所以我一開始猜想自己學(xué)習(xí)這門課程會是一個(gè)比較枯燥的過程。但是當(dāng)我真正開始進(jìn)入《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》這門課程的學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)情況并不是像我所想的那樣。給我們授課的老師都非常的重視和臺下學(xué)生的交流，這樣極大的激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和主動參與的熱情。有的老師在課堂上運(yùn)用豐富的視頻和圖片的手段細(xì)致而生動的闡述了課程的要點(diǎn)，有的老師雖然課件不多但是整個(gè)授課過程就是通過和學(xué)生的交流和共同探討下進(jìn)行的，所以讓我感覺非常的有吸引力，學(xué)習(xí)的效果也非常的好。

通過這次《科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐》課程的學(xué)習(xí)，對于我來說首先就是增強(qiáng)了對社會主義事業(yè)必勝的信心。比較系統(tǒng)和正確的了解了科學(xué)社會主義的來龍去脈后，我就對社會主義有了更加清楚的認(rèn)識，我知道了社會主義學(xué)派的分類即大三家、中三家和小三家。原來沒有學(xué)習(xí)之前，我看待上世紀(jì)九十年代蘇聯(lián)和東歐巨變時(shí)，就會感覺到是社會主義的一次非常重大的失敗，是資本主義的勝利，但是現(xiàn)在我了解到了，蘇聯(lián)和東歐原來所建設(shè)的那種制度并不是真正的科學(xué)社會主義，只是一種斯大林模式或者叫做國家社會主義模式，它的失敗不能代表社會主義事業(yè)的失敗，更不能看成是資本主義的勝利，恰恰它的失敗說明了不遵循科學(xué)的社會主義的理論去建設(shè)國家注定不會成功。這門課程的學(xué)習(xí)激發(fā)了我學(xué)習(xí)社會主義的熱情，所以在課余時(shí)間我借閱了很多這方面的書籍，開闊了自己的視野，這也是這門課程給我的幫助。我詳細(xì)閱讀了兩本外國著作一本是《馬克思的復(fù)仇》，另一本是《來自上層的革命》，閱讀再加上課堂的學(xué)習(xí)，讓我對一直希望深入學(xué)習(xí)的蘇東巨變有了一定的認(rèn)識。

最后我想對這門課程提一些自己還不太成熟的想法供老師們參考。在課程的學(xué)習(xí)中，我略微感覺到在課程的講授中對于社會主義以前走過的道路過于多了一點(diǎn)點(diǎn)，比如對科學(xué)社會主義的起源和發(fā)展的曲折過程，蘇東巨變等等都做了很詳細(xì)的講述，但是對于社會主義在當(dāng)今世界除了中國之外其他國家的發(fā)展的講述就稍微少了一點(diǎn)，這樣就會缺乏新鮮感，容易讓人對社會主義的生命力和活力產(chǎn)生疑問。在課堂上是不是可以稍微多講解一些社會主義的發(fā)展現(xiàn)狀比如：尼泊爾共產(chǎn)黨（毛主義）領(lǐng)導(dǎo)人們所進(jìn)行的革命、摩爾多瓦共產(chǎn)黨通過議會選舉執(zhí)政的經(jīng)歷等等。這只是我自己的一些不成熟的建議。

《政治學(xué)》讀書心得

①體系的結(jié)構(gòu)性

與其他西方學(xué)科的基礎(chǔ)教材相似，體系的結(jié)構(gòu)性非常明顯，呈現(xiàn)了政治學(xué)基礎(chǔ)框架，同樣也使自己對政治學(xué)的研究范圍有了大致的了解。由于自己感覺對自己的畢業(yè)論文相關(guān)，所以對第2章----政府、體系和政體；第4章----民主；第5章----國家；以及第11、12、13、14、17和19章均重點(diǎn)關(guān)注了，其他章節(jié)有的部分沒有認(rèn)真閱讀，但即使如此，也使我對政治學(xué)的研究范圍如此之廣感到驚嘆不已，而且也感到自己需要加倍努力才能建立自己的學(xué)習(xí)框架。

②內(nèi)容的包容性

書中對某一概念與觀點(diǎn)進(jìn)行了詳盡的理論介紹，特別是對學(xué)派觀點(diǎn)的闡述與比較，有時(shí)甚至是極為簡單的概念，作者依然將其進(jìn)行詳實(shí)羅列，當(dāng)然，不可否認(rèn)作者對概念進(jìn)行的簡練性表述是獨(dú)到的而且是啟發(fā)性的。

讀書過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)小現(xiàn)象，作者似乎執(zhí)著于提出一條不同與資本主義與社會主義的第三條路徑或選擇，或者說作者有著一種多元主義傾向，當(dāng)然這只是作者的一種嘗試，而且經(jīng)常以與讀者討論的方式提出，似乎是一種選擇，但有時(shí)又給予否定，當(dāng)然這也給我以一些啟示，也許自己也可以嘗試思考一些陳例之外的東西。

③觀點(diǎn)的啟發(fā)性

通讀全書，有時(shí)感覺有一點(diǎn)枯燥，但當(dāng)作者的觀點(diǎn)對自己深有啟發(fā)時(shí)，又感到應(yīng)該好好讀完，并且是認(rèn)真地對各種觀點(diǎn)進(jìn)行比較與思考。比如：

“賦予投票活動民主特征的，是它授予民眾‘將壞蛋踢出去’的權(quán)力，由此使政治人物能對民眾負(fù)責(zé)------前提是選舉具有競爭性”1。簡練而又形象地使我對選舉作用與核心特征有了深刻的了解，聯(lián)系實(shí)際生活，深感選舉特征的泯滅與選舉權(quán)利的受無視，使得政府責(zé)任變得缺少，最為重要的結(jié)果是權(quán)力的無所限制與無可監(jiān)督，而衍生出了行為腐敗。

“聯(lián)邦制的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，分散政府權(quán)力形成了有助于保護(hù)個(gè)人自由的制衡網(wǎng)絡(luò)”2。雖然我國不是聯(lián)邦制政府，可能這一觀點(diǎn)未有益處，但保護(hù)個(gè)人自由是不可忽視的權(quán)力與權(quán)利自由，任何政府與社會均需有著強(qiáng)烈的責(zé)任去實(shí)踐與恪守，而不是肆意踐踏公民自由與權(quán)利，這一點(diǎn)無論是聯(lián)邦制還是單一制政府都必須切實(shí)謹(jǐn)守。

作者對大眾傳媒的譴責(zé)性傾向與亨廷頓的觀點(diǎn)形成鮮明對比----“媒體是自由社會的牧師，他們的所作所為像是其終極價(jià)值的守護(hù)人，他們揭露并譴責(zé)對這些根本價(jià)值離經(jīng)叛道的行為，他們賦予反[英]安德魯·海伍德著；張立鵬譯.《政治學(xué)》（第二版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2006：P150

映這些價(jià)值的人和體制以合法性”3。兩者的不同角度給了我對大眾傳媒不同的情感傾向，當(dāng)然自己依然不可否認(rèn)兩者都是不可否認(rèn)的。

當(dāng)然，自己也并不是都認(rèn)同作者的概念或觀念，因?yàn)樗c我在本科階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典觀點(diǎn)不同，比如對“倍數(shù)”的概念表述為：“當(dāng)總需求的變動在經(jīng)濟(jì)中傳遞時(shí)對國民收入產(chǎn)生增大影響的機(jī)制”4，其實(shí)這是對經(jīng)濟(jì)乘數(shù)理論的單一解釋，因?yàn)槌藬?shù)也可以為負(fù)，即對經(jīng)濟(jì)的負(fù)面作用，由于一個(gè)概念的差異就導(dǎo)致了對凱恩斯主義理解的偏向，這是我在此的一個(gè)保留觀點(diǎn)-----這只是自己的一點(diǎn)班門弄斧。

總而言之，獲益之處的觀點(diǎn)與見解不勝枚舉，這些對開拓我的視野，提高我的學(xué)習(xí)興趣都十分有益。④人物的新理解

由于本科是金融專業(yè)，所以在看到本書對哈耶克的描述時(shí)，使自己想有機(jī)會拜讀哈耶克的幾部著作----《通往奴役之路》、《法律、立法和自由》、《自由秩序原理》。自己只是知道，哈耶克是有效資本市場假說的理論基礎(chǔ)提供者，對現(xiàn)代證券市場的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，而在看到這本書時(shí)，認(rèn)識到哈耶克形成了與凱恩斯完全不同的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)與政治學(xué)理論，自己也一直聽說過政府行為邊界的討論，也深信政府投資與干預(yù)的控制，市場的有效與政府行為的相互作用，因此，自己決定在開心后要認(rèn)真拜讀一下他的著作。

三、通過學(xué)習(xí)政治學(xué)，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的幾種政治意識

1、培養(yǎng)宏觀的政治意識，把政治眼光放長放遠(yuǎn)，不僅培養(yǎng)個(gè)人的政治素養(yǎng)、還要培養(yǎng)對民族、國家乃至國際上的政治文化修養(yǎng)。開闊自己的胸懷，把思想放寬，不要局限在所學(xué)知識的范圍內(nèi)，把眼光放遠(yuǎn)，做一個(gè)真正有政治頭腦的人。

2、鞏固強(qiáng)化信仰意識，強(qiáng)烈的信仰不僅是一個(gè)民族的凝聚力、戰(zhàn)斗力之源泉，更是一個(gè)政黨不竭的精神動力。我們必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論不動搖。強(qiáng)調(diào)對遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想的追求和現(xiàn)階段堅(jiān)持走建設(shè)有中國特色社會主義的道路，強(qiáng)調(diào)貫徹執(zhí)行黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策的自覺性。不論工作遇到什么困難和風(fēng)險(xiǎn)，都要始終沿著建設(shè)有中國特色社會主義道路堅(jiān)實(shí)地向前邁進(jìn)。

3、強(qiáng)化責(zé)任意識，人是社會關(guān)系的總和，處于不同社會地位的人擔(dān)負(fù)著不同的角色，具有各自的社會責(zé)任。責(zé)任意識要求社會成員在社會活動中，除對自身負(fù)責(zé)外，還必須對他所處的集體及社會負(fù)責(zé)，正確處理與集體、社會、他人的關(guān)系。黨和人民賦予我們一定的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)和權(quán)力，實(shí)際上也就賦予了相應(yīng)的責(zé)任。多一份權(quán)力，就多一份義務(wù)，多一份責(zé)任。權(quán)力越大，為人民盡責(zé)的機(jī)會越多，做貢獻(xiàn)3 [美]塞繆爾?亨廷頓著；周瑞譯.失衡的承諾[M].北京：東方出版社，2005.9：P102[英]安德魯·海伍德著；張立鵬譯.《政治學(xué)》（第二版）[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2006：P167的潛能越大，也就越要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。

4、培養(yǎng)法治意識，嚴(yán)格依法辦事，依法行政是服務(wù)型政府的一個(gè)基本特征，只有依法辦事，政府才會有公信力，群眾才會相信政府，政府服務(wù)才能為群眾所接受。首先，我們要樹立法律至上意識，學(xué)法、懂法、用法，自覺把政府機(jī)關(guān)的各項(xiàng)工作納入法律軌道，充分運(yùn)用法律管理經(jīng)濟(jì)、社會和文化事務(wù)，堅(jiān)決摒棄重政策輕法律的陳舊觀念。其次，要正確理解依法行政的內(nèi)涵，明確職權(quán)法定，注重實(shí)體、嚴(yán)格程序，堅(jiān)持在憲法和法律范圍內(nèi)活動，妥善處理各種矛盾和糾紛，在法治軌道上推動各項(xiàng)工作的開展。

5、培養(yǎng)服務(wù)意識，“為人民服務(wù)”是中國共產(chǎn)黨的宗旨，“讓人民滿意”應(yīng)是其履行職責(zé)的最終目標(biāo)。強(qiáng)化服務(wù)意識，要求我們必須牢固樹立為人民服務(wù)的意識，堅(jiān)持執(zhí)政為民的思想。

第四篇：遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)體會及課程設(shè)置建議

09生科二班 楊夢甜 0907040123 遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)心得體會及建議

關(guān)于遺傳學(xué)這門學(xué)科，其實(shí)我覺得并不會很簡單，遺傳學(xué)在高中的生物學(xué)習(xí)中也算是表較難的一個(gè)部分，注重理解，而在我們大學(xué)生涯中又把理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，于是就有了我們的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)。對于這一點(diǎn)，其實(shí)我是很興奮的?？墒墙酉聛砦矣旨m結(jié)了······作為實(shí)驗(yàn)我沒有感覺到遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的特殊性，這是我的感受。周而復(fù)始地圍著染色體，細(xì)胞的觀察打轉(zhuǎn)，而且一而再地實(shí)驗(yàn)失敗觀察不到現(xiàn)象，使得我們很無奈。

或許是自己本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以看似簡單的實(shí)驗(yàn)老是做失??；也有缺乏耐心的原因，每每到了五點(diǎn)來鐘，生物鐘就提醒我了，該吃飯了，于是置失敗的實(shí)驗(yàn)于不顧。而缺乏交流也是其中的問題了，做學(xué)問不能閉門造車，當(dāng)然實(shí)驗(yàn)就更不能了，當(dāng)遇到問題的時(shí)候不積極地與老師同學(xué)交流也是致使實(shí)驗(yàn)失敗的重大原因之一。其實(shí)遺傳學(xué)是一門很深奧的學(xué)科，它包含了生物體很多奧秘，它是一門既要結(jié)合理論知識又要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)的科學(xué)，所以遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)有著很重要的地位。所以作為學(xué)生的我們必須以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度認(rèn)真對待它，認(rèn)真學(xué)習(xí)好理論知識，使之付諸實(shí)踐。

再說說對于這門課程的建議吧：首先，對于學(xué)生來說，我們最大的難處是把實(shí)驗(yàn)做成功，由于實(shí)驗(yàn)的多次失敗，其實(shí)在很大程度上打擊我們的自信心，我們對于實(shí)驗(yàn)沒有什么成就感可言。所以在這里希望老師每次講解實(shí)驗(yàn)的時(shí)候能夠?qū)嶋H給我們操作一遍，或者是事先下載好網(wǎng)上操作的視頻給我們觀看，了解其具體操作程序，注意事項(xiàng)，我想可以更好的讓我們完成實(shí)驗(yàn)，成功率和效率都會提高很多.其次，就是對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的設(shè)置的問題，個(gè)人覺得遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置所包括的內(nèi)容涵蓋面太過狹窄，大多都是對于染色體的觀察操作，重復(fù)性較高，沒有涵蓋到遺傳學(xué)里面的細(xì)胞水平、分子水平的遺傳學(xué)內(nèi)容。這樣可能會使我們的遺傳學(xué)學(xué)習(xí)和研究深度不夠。希望這方面在課程設(shè)計(jì)之中能夠得到加強(qiáng)。

再者，遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)本身就和其他實(shí)驗(yàn)不同。它應(yīng)該包含一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目。我建議在探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，可以讓我們事先對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再拿到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證操作，大家相互討論，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果等等一些因素來判定設(shè)計(jì)的完善與否。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，又能夠提高學(xué)生的綜合能力。

最后不得不提的就是實(shí)驗(yàn)室器材的缺乏，每次我們實(shí)驗(yàn)室的顯微鏡數(shù)量都不夠，就算夠了質(zhì)量也不太高，這樣很影響我們對裝片的觀察，希望學(xué)院對這方面能重視起來。

以上就是我對于遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的體會及建議，句句肺腑之言，如有不妥之處，還望老師海涵。謝謝！

第五篇：對電子商務(wù)課程的體會以及建議

對電子商務(wù)課程的體會以及建議

第210組。組長：王雪

組員：王娟，賀露薇，張曉梅，楊露萍

心得體會：

1B2B和B2C是近幾年國內(nèi)學(xué)界與商界討論最多的話題，這兩種交易模式從根本上說是電子商務(wù)功能發(fā)現(xiàn)的主要代表作。電子商務(wù)市場發(fā)展的前景誘人，電子商務(wù)突破了傳統(tǒng)交易在時(shí)空上的限制。我們這學(xué)期開設(shè)的電子商務(wù)這門課程起到了引導(dǎo)作用，我們對電子商務(wù)有了清晰的理解，能夠進(jìn)行簡單的操作，激發(fā)了同學(xué)們的興趣和熱情。2在這次成果項(xiàng)目中，讓我們感觸最深的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，齊心協(xié)力才能事倍功半，組長根據(jù)每個(gè)人的擅長明確分配任務(wù)，合理的利用人力資源，并且每個(gè)人感覺到自己能為這個(gè)項(xiàng)目盡力而感到自豪，我們進(jìn)行過激烈的討論，這個(gè)項(xiàng)目是大家的一次創(chuàng)新和挑戰(zhàn)。3.這次網(wǎng)站的制作，我們花費(fèi)了很多時(shí)間來找素材，無數(shù)的修改和制作，可是加深了我們對ppt的熟練操作和對做網(wǎng)站的初步嘗試。

對教學(xué)的建議：

優(yōu)點(diǎn)：潘老師具有親和力，長了一張明星臉，呵呵……聲音洪亮，精神面貌很好，感染力強(qiáng)，講課思維清晰。

在講課時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)踐，有效的引入案例教學(xué)啟迪,效果甚佳，該課程還將最新的研究成果及時(shí)體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)境中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，拓展學(xué)生的視野。

不足：課堂上的互動和討論太少了,課堂上，同學(xué)們?nèi)狈σ欢ǖ呐d趣。

完成作業(yè)也只是按照步驟來做參考，可是完成后能記住的知識不多。