第一篇：社科教研骨干研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

社科教研骨干研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

為期三周的全省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)

教研骨干研修班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，作為一名普通的理論課教師，能參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的培養(yǎng)，因此非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從不遲到早退、更不曠課，認(rèn)真上好沒(méi)一節(jié)課，收獲很大。充分認(rèn)識(shí)了哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要作用，馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀得到進(jìn)一步改造。更新了觀念、開(kāi)闊了思路，同時(shí)在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。總結(jié)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到，黨校培訓(xùn)班的課程設(shè)置內(nèi)容豐富，課堂講座精彩生動(dòng)，講課老師理論與實(shí)踐造詣深厚，生活安排的周到舒適，這些都讓我倍受感動(dòng)，同時(shí)又收益良多，概括起來(lái)，突出表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面：

一、加深了對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重要性的認(rèn)識(shí)

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)屬于上層建筑、意識(shí)形態(tài)范疇，是幫助人們解決世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決理論認(rèn)識(shí)和科學(xué)思維，解決對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)管理規(guī)律的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的科學(xué)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮和發(fā)展也是一個(gè)地區(qū)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的重要標(biāo)志，通過(guò)學(xué)習(xí)使我加深了對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的重要地位和作用的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了作為一名理論工作者的責(zé)任感和緊迫感。要在今后的理論教學(xué)中貫穿認(rèn)識(shí)世界、傳承文明、創(chuàng)新理論、咨政育人、服務(wù)社會(huì)的理念，為全面建設(shè)小康社會(huì)，為遼寧全面振興做出自己的貢獻(xiàn)。

二、提高了馬克思主義理論素養(yǎng)

這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻受到了省委領(lǐng)導(dǎo)及黨校領(lǐng)導(dǎo)等有關(guān)部門(mén)、組織高度重視和關(guān)懷。開(kāi)班第一天省委宣傳部常衛(wèi)國(guó)副部長(zhǎng)就給我們做了十七屆六中全會(huì)精神解讀報(bào)告，省委高校工委副書(shū)記曲建武有針對(duì)性地為我們講解了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有關(guān)問(wèn)題。培訓(xùn)課程的內(nèi)容也很豐富。開(kāi)設(shè)的專題報(bào)告和專題錄像有，黨校副教授徐琦老師的《鄧小平理論是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的開(kāi)創(chuàng)性成果》，遼寧社科院院長(zhǎng)鮑振東的《實(shí)施馬克思談黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的休養(yǎng)問(wèn)題》，省行政學(xué)院副院長(zhǎng)《學(xué)習(xí)貫徹第十一次黨代會(huì)精神》，省委政研室綜合處處長(zhǎng)李方喜的《如何推出高質(zhì)量應(yīng)用對(duì)策成果，為黨委政府決策服務(wù)》，省委宣傳理論處處長(zhǎng)金虎的《意思形態(tài)領(lǐng)域相關(guān)問(wèn)題》，省講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)姜曉秋的《推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮》，黨校教授胡延風(fēng)老師的《科學(xué)發(fā)展觀是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最新成果》，許海峰副教授的《建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系》，王貴泉教授的《加強(qiáng)文化建設(shè)提高文化軟實(shí)力》，孫學(xué)敏教授的《培養(yǎng)和提高戰(zhàn)略思維能力》，儲(chǔ)霞的《三個(gè)代表重要思想是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系創(chuàng)新成果》，黃莉教授的《轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整》，唐曉青教授的《提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平》。這些講座都深入淺出，既有全國(guó)宏觀發(fā)展情況，也有我省的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和文化科技的發(fā)展情況；既講理論，又緊密聯(lián)系實(shí)際。澄清了一些以前在理論上的模糊觀念，在發(fā)展上正確的判斷了當(dāng)前形勢(shì)。提出了發(fā)展中存在的問(wèn)題，也提供了解決這些問(wèn)題的建議和路徑。

通過(guò)培訓(xùn)，進(jìn)一步深化了對(duì)十七屆六中全會(huì)精神的理解，樹(shù)立了社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的信心。進(jìn)一步深化了對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果特別是科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解，增強(qiáng)了在今后理論工作中貫徹落實(shí)的堅(jiān)定性、推進(jìn)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的自覺(jué)性。進(jìn)一步深化了對(duì)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的理解，增強(qiáng)了推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)和建設(shè)具有中國(guó)特色的理論宣傳的責(zé)任感和使命感。

在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，我能夠積極參加教學(xué)計(jì)劃安排的小組討論，與小組和班級(jí)的各位從事理論宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)和專家加強(qiáng)思想的交流。通過(guò)交流，了解了他們從事理論宣傳工作好的方法和經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、工作態(tài)度，對(duì)自己是一次全方位的教育，加深了自己從事黨校理論教學(xué)的責(zé)任感和使命感。

第三，對(duì)世情、國(guó)情和省情有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

從事哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)的老師要提高教學(xué)質(zhì)量，必須努力加強(qiáng)對(duì)重大理論和實(shí)踐問(wèn)題的科學(xué)研究，用這些科學(xué)研究中的成果去支撐教學(xué)，用自己深刻理解了和把握了的理論去講解，去說(shuō)服學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，真正實(shí)現(xiàn)使科學(xué)理論進(jìn)學(xué)生頭腦的目的。在長(zhǎng)期的教學(xué)中我們體會(huì)到，思想政治理論課不能就理論講理論，必須緊密聯(lián)系包括歷史的、現(xiàn)實(shí)的、中國(guó)的、外國(guó)的、自己的、別人的種種實(shí)際，教學(xué)不僅要講清楚基本理論觀點(diǎn)，而且要對(duì)一些重大問(wèn)題作出說(shuō)明和評(píng)述，在說(shuō)明和評(píng)述問(wèn)題中闡述理論。當(dāng)老師的一定要了解學(xué)生中有什么熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，并且認(rèn)真加以梳理和研究，這樣的教學(xué)才能受到學(xué)生的歡迎。通過(guò)本研修班的學(xué)習(xí)，一個(gè)最大的收獲是，通過(guò)聽(tīng)取教育廳、黨委宣傳部等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，對(duì)全世界、全國(guó)及我省在教育、科技、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、文化建設(shè)等方面的實(shí)際情況有了更深入，更全面，更客觀的了解。這對(duì)我們豐富課堂內(nèi)容、增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和感染力，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性具有重要意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)取各個(gè)老師的報(bào)告，我們世界發(fā)展的大勢(shì)、對(duì)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、政治建設(shè)、思想文化建設(shè)方面取得的成就和存在的問(wèn)題，對(duì)我省的省情、各地區(qū)的區(qū)情有了更深刻的了解，對(duì)我省貫穿落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)所取得的成就，存在的問(wèn)題及未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展進(jìn)程及檢驗(yàn)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，本次研修學(xué)習(xí)期間，我們收獲的不僅是知識(shí)的汲取、思考的深入，收獲的還有彌足珍貴的友誼。此次研修給我們社科工作者提供了一次難得的寶貴的坦誠(chéng)的交流機(jī)會(huì)，大家結(jié)下了深厚的“學(xué)緣”，濃郁的“情緣”，為今后工作的開(kāi)展積累了寶貴的資源。我們的同學(xué)，他們來(lái)自全省各個(gè)高校，他們中有的是教壇新星，有的是學(xué)科帶頭人，有的出了許多學(xué)術(shù)成果，有的善于從事思想政治工作；他們中，有的人自信滿滿、善于交往，有的人矜持含蓄、謹(jǐn)言慎行；盡管大家性格不

一、年齡不同、單位不同，但他們都是一批充滿理想和熱情的高校老師。來(lái)到黨校，大家同吃、同住、同學(xué)習(xí)，讓“同學(xué)”、“同志”這些稱謂烙入彼此的心田。此次研修，我們收獲不僅是一些“大智慧”，也得到了一個(gè)“大家庭”。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，培訓(xùn)班結(jié)束了，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，作為今后學(xué)習(xí)的一個(gè)開(kāi)端。作為黨校的一名理論教員，要把持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)理論，作為增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，搞好教學(xué)工作的一種主要手段。在教學(xué)實(shí)際中不斷提高自身的理論素養(yǎng)，在宣傳黨的路線、方針和政策中，加強(qiáng)對(duì)國(guó)情、省情和市情的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，深入思考當(dāng)前的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，力爭(zhēng)做到教學(xué)深入淺出，科研貼近實(shí)際，為“十二五”經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會(huì)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：骨干班主任研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

關(guān)于“愛(ài)”的反思---骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)

順義三中 趙國(guó)英

關(guān)于“愛(ài)”的反思

在我們每日的生活中，面對(duì)學(xué)生都會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的困惑進(jìn)而要求我們用愛(ài)心和智慧去尋找解決新問(wèn)題的方法。很多教育問(wèn)題是不能孤立存在的，我只是從一個(gè)角度來(lái)談?wù)勛约和ㄟ^(guò)本次骨干班的學(xué)習(xí)收獲。

當(dāng)前關(guān)于愛(ài)，一個(gè)最令人頭疼或費(fèi)解的問(wèn)題是：為什么“愛(ài)”的付出并沒(méi)有“換來(lái)”愛(ài)的回報(bào)？ 我們常聽(tīng)到這樣的抱怨：“這道題我都講了8遍了，還不會(huì)，我真沒(méi)辦法了？”“瞅你們考的這點(diǎn)分，對(duì)得起我嗎？”甚至，學(xué)校曾輯錄的教師忌語(yǔ)中其實(shí)很多也是在這樣的無(wú)奈下的一種渲泄，進(jìn)而出言不慎。為什么會(huì)存在著這樣的現(xiàn)象：教師自認(rèn)為是愛(ài)學(xué)生的，而學(xué)生卻不大認(rèn)同?？磥?lái)，我們需要反思，給予孩子的“愛(ài)”究竟是怎樣的“愛(ài)” ？什么是教師所應(yīng)有的愛(ài)？丁榕老師是這樣闡述的：愛(ài)與其說(shuō)是一種情感，毋寧說(shuō)是一種能力、一種態(tài)度。這就是說(shuō)，喚起他的生命和增強(qiáng)他的生命力，這就是一個(gè)人更新和成長(zhǎng)的過(guò)程?；叵胛?0年來(lái)的教師生涯，粗粗一算似乎“占有式的愛(ài)”多于“創(chuàng)造的”。多年來(lái)，我堅(jiān)信自己一直在全身心的付出，因而每每遇到學(xué)生的不理解，只是自己釋?xiě)训陌参孔约海褐灰獑?wèn)心無(wú)愧，對(duì)得起孩子，相信他們?cè)缤頃?huì)理解的，我的愛(ài)是不圖回報(bào)的。我總希望通過(guò)自己的人生經(jīng)驗(yàn)來(lái)掃清學(xué)生成長(zhǎng)之路的障礙。此時(shí)，我第一次認(rèn)真思考，會(huì)不會(huì)有一天他們真的能理解，因?yàn)樽约旱挠行┳龇ù_實(shí)未考慮過(guò)他們今后發(fā)展的需要。當(dāng)然這形成的原因是多種多樣的，然而反思我們的教育，這其中是否存在著不恰當(dāng)?shù)膼?ài)的方式對(duì)孩子所造成的束縛呢？ 我們是否可以盡我們的微薄之力更多一些地從孩子的遠(yuǎn)期發(fā)展考慮我們的教育，在日常生活中做一些有益的嘗試呢？

最近，我常常在問(wèn)自己和同事們一個(gè)問(wèn)題，我想很多老師對(duì)此也都有同感：為什么自己的第一撥學(xué)生跟自己的感情最深？為什么經(jīng)驗(yàn)多了，反而學(xué)生離我們倒遠(yuǎn)了？特別是到了教師節(jié)，自己的生日，這一點(diǎn)更令我感慨萬(wàn)千。

我想這其中的一個(gè)原因是我們對(duì)孩子世界的關(guān)注不足所造成的。丁榕老師和張前、李曉幾位老師都不約而同的強(qiáng)調(diào)了“以人為本” 的重要性，即：教師愛(ài)學(xué)生的首要條件是教師對(duì)兒童世界的關(guān)注心向及其敏感性。因?yàn)閮和鳛樯嬖?，其?duì)世界的理解和感悟、身心發(fā)展的特點(diǎn)等，有著與成人明顯不同的特點(diǎn)。他們的生活經(jīng)歷，他們所關(guān)注的的事物和現(xiàn)象，他們好奇以致興奮的事情，教師往往認(rèn)為是“小孩子們的事”而不屑一顧。想想初為人師的我，周末帶著孩子踏青放風(fēng)箏，打球游泳，綿綿細(xì)雨中去跑步磨練意志，周六麥當(dāng)勞里的談心聊天。雖然有些事當(dāng)時(shí)是束手無(wú)策，但學(xué)生愿意與我分享他的喜怒哀樂(lè)。而現(xiàn)在我卻往往固守著已有的經(jīng)驗(yàn)，多了一些想當(dāng)然，不再如當(dāng)初那般走近學(xué)生了。對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好也不再像過(guò)去如數(shù)家珍一般了。因而存在著這樣的問(wèn)題：教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)方式與學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的關(guān)愛(ài)形式之間存在著較大的差異。這種差異的存在，反映了教師與學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受上的差異。這就向我們提出了一項(xiàng)要求，即在進(jìn)行關(guān)愛(ài)的時(shí)候，不但應(yīng)從自己的思想認(rèn)識(shí)出發(fā)，而且應(yīng)該了解學(xué)生的實(shí)際需要，使關(guān)愛(ài)更切合受教育者的發(fā)展水平和特點(diǎn)。

通過(guò)此次參加骨干研修班的學(xué)習(xí)以及自己在工作中反思，實(shí)踐。我想：“愛(ài)”，不應(yīng)該是“理解”學(xué)生的錯(cuò)誤，而是通過(guò)巧妙的辦法“糾正”學(xué)生的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，提高其修養(yǎng)。我認(rèn)為，愛(ài)，還應(yīng)該既要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)成年人，相信他平等對(duì)待他；又要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)還不能對(duì)自己行為完全負(fù)責(zé)任的孩子，進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，講究方式和方法。

總之，教師的愛(ài)它形成于平平實(shí)實(shí)、日積月累的職業(yè)生活過(guò)程。我們只有不斷的將 “實(shí)踐＋反思”用于自己的工作中，才能讓我們更快成長(zhǎng)起來(lái)。

第三篇：骨干科學(xué)教師研修班培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)xxx省科協(xié)和學(xué)校的安排，2009年8月16日，我從xx來(lái)到xx七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加由中國(guó)科協(xié)和xx省科協(xié)主辦的骨干科學(xué)教師研修班從8月17號(hào)到21號(hào)為期五天的學(xué)習(xí)。我將這五天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)

1．培訓(xùn)目的：強(qiáng)化科技教師的科學(xué)素養(yǎng)，開(kāi)拓教師的發(fā)展視野，轉(zhuǎn)變教師的科學(xué)教育觀念，培養(yǎng)教師的科研能力，提升教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探索性、研究性學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力，為青少年科技教育事業(yè)更加蓬勃的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2．培訓(xùn)方式和內(nèi)容：專家講座、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問(wèn)題探究等培訓(xùn)方法交叉使用，培訓(xùn)重在創(chuàng)設(shè)情境，促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中，積極參與相關(guān)問(wèn)題的界定、分析與解決。按以下七個(gè)學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理與工程、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)、地球與空間、環(huán)境科學(xué)來(lái)設(shè)立班，一個(gè)學(xué)科一個(gè)班，共計(jì)七個(gè)班，每班參訓(xùn)學(xué)員30人左右。

3．項(xiàng)目支持：《中國(guó)科協(xié)“科教合作”共建中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)》項(xiàng)目，該項(xiàng)目由中國(guó)科協(xié)、華東師范大學(xué)和全國(guó)60所項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校共同實(shí)施，獲得了國(guó)家自然科學(xué)基金委資助，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目《從精英轉(zhuǎn)向大眾的當(dāng)代中國(guó)普通高中教育研究》的子項(xiàng)目。成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的此次培訓(xùn)活動(dòng)是該項(xiàng)目開(kāi)展的“項(xiàng)目孵化”的相關(guān)工作。

4．參與此次培訓(xùn)的相關(guān)人員：

二、本人學(xué)習(xí)體會(huì)

通過(guò)17號(hào)至21號(hào)五天緊張的學(xué)習(xí)，我感到自己的收獲非常大，尤其為我今后進(jìn)行青少年科技創(chuàng)新工作打下了基礎(chǔ)、指明了方向。我將這幾天的主要收獲總結(jié)如下。

首先，我最大的收獲是跟黃教授系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了如何開(kāi)展青少年科技創(chuàng)新工作，包括：設(shè)計(jì)選題、撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告、撰寫(xiě)研究報(bào)告、準(zhǔn)備答辯等，并以小組為單位進(jìn)行了案例討論和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了以前工作中的一些不規(guī)范之處，思路也更加清晰了。

其次，通過(guò)黃教授的講授我知道了很多生物學(xué)的前沿知識(shí)，尤其是植物生理學(xué)和細(xì)胞工程方面的，這些資料對(duì)于我今后的教學(xué)和科研都是很有用的。生物學(xué)科發(fā)展很快，我覺(jué)得，作為教師，我們應(yīng)不斷地給自己充電，知識(shí)結(jié)構(gòu)才不會(huì)陳舊。

此外，生物班只有我一個(gè)學(xué)員是來(lái)自安徽的，我認(rèn)識(shí)了多位四川的同仁以及三位寧夏的同仁，從他們那，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在這里，我要感謝中國(guó)科協(xié)和四川省科協(xié)克服重重困難舉辦這個(gè)活動(dòng)，為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；感謝學(xué)校和安徽省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我作為代表參加這次學(xué)習(xí)；衷心感謝黃教授百忙之中不辭辛苦來(lái)到成都，耐心地給我們傳授生物知識(shí)和方法，并給我們提出了很多非常好的建議；感謝班主任劉老師為我們的辛勤付出；也感謝其它同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和幫助。

這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我將更加努力，我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：研修班學(xué)習(xí)總結(jié)

提升思想歷練本領(lǐng)

學(xué)以致用狠抓落實(shí)

第五期千名員工大培訓(xùn)機(jī)械隊(duì)長(zhǎng)學(xué)習(xí)班體會(huì)

今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，常主席、總裁以世界的眼光和戰(zhàn)略思維，設(shè)計(jì)規(guī)劃了青島港2011年“五大戰(zhàn)役”之首的“學(xué)習(xí)會(huì)戰(zhàn)”。這次學(xué)習(xí)是集團(tuán)貫徹落實(shí)十七屆五中全會(huì)精神，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略決策，是貫徹落實(shí)集團(tuán)第六屆科技大會(huì)精神，實(shí)施人才強(qiáng)港戰(zhàn)略的重大戰(zhàn)略決策，是干好“十二五”走好長(zhǎng)盛之道的重大戰(zhàn)略決策，立志高遠(yuǎn)、刻不容緩、勢(shì)在必行。作為千人大培訓(xùn)第五期學(xué)習(xí)班的學(xué)員，作為一名常主席、總裁的堅(jiān)定追隨者和捍衛(wèi)者，在為期九天的封閉培訓(xùn)期間，我時(shí)刻謹(jǐn)記中心李經(jīng)理在學(xué)習(xí)班開(kāi)班之前的動(dòng)員講話，時(shí)刻謹(jǐn)記常主席、總裁在開(kāi)學(xué)典禮上的指示和囑托，時(shí)刻感觸到常主席、總裁的良苦用心，明確任務(wù)，端正態(tài)度，嚴(yán)格要求，如饑似渴的撲到學(xué)習(xí)上。通過(guò)九天的緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)我的心靈再一次進(jìn)行了洗滌，對(duì)我的頭腦再一次進(jìn)行了武裝，自己感到受益匪淺，擴(kuò)寬了視野，堅(jiān)定了信念，提升了政治、業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)。滿載著收獲的喜悅，酣然回首九天的歷練，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：

一、提升思想境界，堅(jiān)守八大精神高地不動(dòng)搖。

通過(guò)學(xué)習(xí)常主席、總裁的講話及系列報(bào)道，讓我熱血沸騰、感慨萬(wàn)分《歷史告訴我們》深刻揭示了青島港跨越發(fā)展的力量源泉，吹響了挺進(jìn)“十二五”的進(jìn)軍號(hào)角，二十多年來(lái)，常主席、總裁帶領(lǐng)港口員工臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗，把一個(gè)貧窮落后的青島港打造成了世界第七大港，鑄就了東方港口巨人，為祖國(guó)贏得了無(wú)限榮光。感受巨大的榮耀，感悟發(fā)展的真諦，感念造福的恩情，充分說(shuō)明二十多年來(lái)，當(dāng)家人帶領(lǐng)我們“5+2”“白+黑”地拼命干。青島港精神、常主席、總裁身上體現(xiàn)的“三不精神”，銘刻在我的心中，激勵(lì)著我成長(zhǎng)、奮進(jìn)。面向“十二五”，常主席、總裁為我們規(guī)劃了宏偉藍(lán)圖，作為港口的基層單位管理人員，我們只有堅(jiān)定忠誠(chéng)，堅(jiān)守青島港“八大精神高地”，發(fā)揚(yáng)“逆境發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)前進(jìn)、斗爭(zhēng)取勝”的真正優(yōu)勢(shì)，一個(gè)信仰、一個(gè)聲音、一個(gè)盡頭、緊跟常主席、總裁偉大思想，緊跟港口跨越發(fā)展的腳步，就能實(shí)現(xiàn)從勝利走向勝利，從輝煌走向更大輝煌，從而實(shí)現(xiàn)我們港口新一代人的人生價(jià)值，只有這樣才能無(wú)愧于心，無(wú)愧于時(shí)代。

青島港“八大精神”是我們的“靈魂”，是我們青島港人矢志不渝堅(jiān)守的精神高地，是當(dāng)家人帶領(lǐng)一代又一代海港人勇攀高峰、一往無(wú)前的信念和支柱，更是我們每名海港人無(wú)論走到哪里、身處何方，都魂?duì)繅?mèng)繞的精神召喚，它融入血液、刻進(jìn)骨髓。堅(jiān)守偉大的八大精神，使我們立身之本、立命之魂，是青島港代代相傳的有力武器和制勝法寶。過(guò)去我們依靠當(dāng)家人的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、依靠青島港精神，戰(zhàn)勝了一切

天災(zāi)人禍、踏平了一切荊棘坎坷，走出了一條人間正道、長(zhǎng)盛之道，贏得了地位、贏得了尊嚴(yán)。今后我們更要堅(jiān)定不移地緊跟常主席、總裁，不管順境逆境，始終高舉旗幟不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)聽(tīng)常主席、總裁的話，永遠(yuǎn)跟常主席、總裁走，永遠(yuǎn)報(bào)常主席、總裁的恩。

二、歷練本領(lǐng)、超越自我常主席、總裁在大連海事大學(xué)所作的專場(chǎng)報(bào)告中指出“人最大的敵人是自己，面對(duì)的最大困難就是自身，人生就是在每時(shí)每刻戰(zhàn)勝自己的過(guò)程中度過(guò)的，我們要戰(zhàn)勝自己、超越自己，就是需要艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，做到與時(shí)俱進(jìn)，這是人生發(fā)展的一個(gè)階梯”。

一是要掌握新本領(lǐng)，在管理實(shí)踐中自我超越?？偨Y(jié)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)9門(mén)課程，我在理論基礎(chǔ)、知識(shí)層面、管理等方面有了進(jìn)一步提高，鍛煉了身心，開(kāi)闊了視野，豐富了理論，增長(zhǎng)了才干。下一步就是要進(jìn)一步消化吸收，在崗位上，在實(shí)際管理工作中，加強(qiáng)實(shí)踐，抓好應(yīng)用，當(dāng)好一名復(fù)合型、合格的專業(yè)技術(shù)和管理人員。

二是要立足新起點(diǎn)，在真抓實(shí)干上自我超越。這次學(xué)習(xí)班九天的時(shí)間，每一天我都感到緊張而充實(shí)，每一天我都會(huì)被我身邊的這個(gè)團(tuán)隊(duì)感動(dòng)著，鼓舞著。大家?guī)е星?，帶著?wèn)題，帶著信心，深學(xué)熱議，課堂上積極討論，課后你追我趕，標(biāo)著膀子抓學(xué)習(xí)。特別是在分組的討論中，大家爭(zhēng)先恐后，爭(zhēng)分奪秒，暢所欲言，用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，講感悟熱血沸騰，講問(wèn)題一針見(jiàn)血，講措施有理有據(jù)，整個(gè)討論會(huì)場(chǎng)洋溢著昂揚(yáng)向上的蓬勃朝氣。

三是要瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，在創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效上自我超越。我們作為對(duì)外服務(wù)單位，我們的目標(biāo)就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不折不扣的完成集團(tuán)、中心交辦的各項(xiàng)任務(wù)。時(shí)刻把“五個(gè)平安”“五個(gè)文明”放在首位，自己對(duì)“五個(gè)平安高于一切，重于一切，決定一起”有了更深的理解。

三、活學(xué)活用，學(xué)以致用，狠抓落實(shí)。

《論國(guó)企》是青島港的真經(jīng)，常主席、總裁的每一篇講話，每一個(gè)指示都是我們的真經(jīng)。有了燈塔好航行，有了真經(jīng)好辦事，我們要做的就是學(xué)好《論國(guó)企》，做《論國(guó)企》的忠誠(chéng)的實(shí)踐者，對(duì)照著學(xué)，對(duì)照著做，把我們的生產(chǎn)搞得紅紅火火，安全萬(wàn)無(wú)一失，服務(wù)做得滴水不漏，質(zhì)量完美無(wú)缺，做到這一點(diǎn)，要從以下方面 下功夫：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，履行職責(zé)，感恩回報(bào)。自己從過(guò)去一名普通的機(jī)械司機(jī)走上現(xiàn)在隊(duì)長(zhǎng)這個(gè)崗位，與黨、港口、領(lǐng)導(dǎo)多年的教育、栽培和關(guān)愛(ài)分不開(kāi)的，與職工一貫支持、幫助和擁護(hù)分不開(kāi)的。知遇、擁戴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，因此來(lái)說(shuō)，作為港迅站長(zhǎng)，要帶好一個(gè)盡職盡責(zé)的心、一個(gè)感恩的心，以身作則，真抓實(shí)干，在日常的工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于分析問(wèn)題，善于解決問(wèn)

題，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中獲取真知，增長(zhǎng)才干，使學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際本領(lǐng)，真正做到學(xué)以致用、以學(xué)促干，促進(jìn)主觀世界改造和業(yè)務(wù)工作深化，從而不斷提高認(rèn)識(shí)事物的能力、業(yè)務(wù)水平和工作能力，打造一支能打硬仗，善打硬仗的職工隊(duì)伍，打造一流團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造一流業(yè)績(jī)。

二是以人為本，率先垂范，樹(shù)好風(fēng)氣，帶好隊(duì)伍。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心，是立業(yè)之本、成功之本。注重以人為本，人性化管理，是搞好隊(duì)為核心管理工作的根基。在以人為本的工作中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)集體要有向心力、凝聚力、號(hào)召力，說(shuō)話有人聽(tīng)，辦事有人幫，領(lǐng)導(dǎo)以身作則是最有說(shuō)服力的，班子過(guò)硬是關(guān)鍵。在率先垂范、班子建設(shè)中，要堅(jiān)持“五不五必須”：即（對(duì)待中心交給的工作任務(wù)，不能打折扣，必須盡心盡力完成好；對(duì)待榮譽(yù)和利益，不能首先想到自己，必須為職工多考慮；對(duì)待工作中出現(xiàn)的困難，不能退縮，必須帶頭沖在前，對(duì)待管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，不能回避，必須勇于承擔(dān)責(zé)任；對(duì)待職工提出的意見(jiàn)和批評(píng)，不能置之不理，必須認(rèn)真對(duì)待）。

三是加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)管厚愛(ài)，預(yù)控到位，確保安全質(zhì)量。嚴(yán)管細(xì)查，加強(qiáng)箱站安全管理，在安全工作中，以積極提高職工安全意識(shí)教育、“四不傷害”技能教育為根本，以強(qiáng)化安全作業(yè)為主線，以積極抓好安全基礎(chǔ)管理、設(shè)備安全管理、職工行為規(guī)范為重點(diǎn)，加強(qiáng)“三個(gè)教育”（思想意識(shí)、勞動(dòng)紀(jì)

律、安全法制教育）、“兩個(gè)培訓(xùn)”（安全、技術(shù)技能培訓(xùn)），不斷提高職工的安全思想意識(shí)，不斷提高職工的責(zé)任心，不斷提高職工的安全、技術(shù)技能水平，確保生產(chǎn)安全順利進(jìn)行。

四、統(tǒng)籌兼顧，全面發(fā)展，為生服中心的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。今年在“十二五”發(fā)展的首要之年，在日常管理中，要做到思路明確：以人為本是關(guān)鍵，安全生產(chǎn)是主線。圍繞這一思路，嚴(yán)細(xì)實(shí)全抓工作，層層落實(shí)責(zé)任，制定目標(biāo)，抓好落實(shí)。“隊(duì)為核心”各項(xiàng)工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，任重而道遠(yuǎn)；必須堅(jiān)定忠誠(chéng)、敢抓敢管、嚴(yán)細(xì)實(shí)全，吃苦耐勞。通過(guò)研修班的學(xué)習(xí)，給自己增添了無(wú)窮的力量和干勁，自己有決心和信心，以身作則，率先垂范，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地創(chuàng)建好“親情和諧型”團(tuán)隊(duì)，不辜負(fù)常主席、總裁、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的希望和信任，為我們生服中心的做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)員姓名：__ 開(kāi) 金 發(fā)_ ___ 工作單位：慶陽(yáng)市慶城縣鳳城初中

二 0 一 三 年八月二十三日

中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)學(xué)校安排，于2013年8月12日至8月23日，有幸參加了由北京師范大學(xué)舉辦的“中小學(xué)骨干班主任高級(jí)研修班”。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。

通過(guò)北京師范大學(xué)教授的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師；班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。

1、熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提。熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī)，享受到成功的樂(lè)趣。

2、熱愛(ài)學(xué)生（尊重學(xué)生、信任學(xué)生）是做好班主任工作的核心。

尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看，承認(rèn)只有差異，沒(méi)有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。

愛(ài)學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。

對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧，平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng)，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。

很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任，缺少愛(ài)心。對(duì)待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī)，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”，因此，有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對(duì)此自我更是慚愧，體會(huì)也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識(shí)以外，感覺(jué)幾乎空空的，很多的方面都沒(méi)有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。

5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書(shū)面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團(tuán)支部，就要開(kāi)展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。

作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂(lè)、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對(duì)你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話，因?yàn)橛辛四愣腋！?/p>

通過(guò)聽(tīng)北京師范大學(xué)教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時(shí)很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過(guò)教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多的時(shí)候都是在重復(fù)同一種行為，再說(shuō)“廢話的實(shí)話”。讓我們不得不對(duì)我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問(wèn)題，不僅對(duì)我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對(duì)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，以及我們?cè)谏钪械纳疃加幸欢ǖ闹笇?dǎo)性作用。她認(rèn)為，一個(gè)好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)：

首先，要有一個(gè)好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。

其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)（前提性反思）以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法（技術(shù)性反思）。

再次，要要有好的態(tài)度，對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對(duì)于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智（摘自圣經(jīng)）。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?？偨Y(jié)的是多么的深刻啊！經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是在不斷的積累中形成的，已經(jīng)工作4年了，這四年中，在學(xué)習(xí)和工作中，是不是一直在積累，進(jìn)步呢？仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)很多都是在做著機(jī)械運(yùn)動(dòng)，重復(fù)以前的工作。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績(jī)平平，更是讓人驚心。老師免不了俗，但不要庸俗，不要沒(méi)有格調(diào)和品位，對(duì)待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真，但不是和學(xué)生較勁。因?yàn)檩^真是就事，而較勁就是對(duì)人了，這是兩個(gè)不同的概念。

班主任的角色到底應(yīng)該如何定位？這也是讓我們值得深思的一個(gè)問(wèn)題。是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者？管理者？還是教育者呢？對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況我們又是否做到很好的了解了呢？若從能力和態(tài)度兩個(gè)維度劃分，學(xué)生可以分為：能力強(qiáng)態(tài)度好，應(yīng)該給更大的自由發(fā)展空間，指導(dǎo)式管理；能力強(qiáng)態(tài)度差，應(yīng)該勤加督促，謹(jǐn)慎表?yè)P(yáng)；能力弱態(tài)度好，應(yīng)該側(cè)重鼓勵(lì)，教給方法；能力弱態(tài)度差，調(diào)低目標(biāo)，耐心等待。能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，對(duì)癥下藥，理解關(guān)心學(xué)生，是我們每個(gè)班主任教師必須做到的。

要做一個(gè)優(yōu)秀的班主任教師，是需要付出很大的心血和愛(ài)的，教育幸福來(lái)自于學(xué)生的成長(zhǎng)與自身的發(fā)展，來(lái)自于教育智慧所取得的成功，教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力，當(dāng)我們每個(gè)人都具備了這樣的能力，那么我們就是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)的優(yōu)秀教師。學(xué)員:開(kāi)金發(fā) 2013.8.23