第一篇：骨干教師綜合素質的提高心得體會

關于學習《骨干教師綜合素質的提高》的心得體會

六道溝中心學校

鐘學良

2011年10月—10月30日，我有幸參加了臨江市教師進修學校組織的2011—2013年臨江市小學骨干教師培訓班的學習。這次骨干教師網(wǎng)絡培訓，為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學習機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓內(nèi)容《骨干教師綜合素質的提高》的四個專題的學習，使我的教學理念再次得到更新，教學能力再次得到提升，現(xiàn)將本次學習的心得體會總結如下：

一、要么學習，要么被淘汰的

當今社會是信息化社會，知識更新的速度在不斷地加快，教育教學理論不斷地在推陳出新，作為一名教師如果沒有堅持終生學習的思想，就不會達到一個新的境界，要么學習，要么被淘汰。因此我認為不斷地學習就成為當今社會對教師的要求，所以作為一名教師勤于學習、學會學習就顯得十分重要了。

只有樹立良好的學習意識，不斷地激發(fā)自己的學習內(nèi)驅力，樹立危機意識和憂患意識，勤于學習，學會學習，把學習看成是提高自己的有效途徑，就要為自己的學習創(chuàng)造條件，充分利用一切可利用的時間、空間，使自己的教學生涯變?yōu)閷W習的過程，這樣就會產(chǎn)生巨大的動力，促使自己在學習的過程中不僅有收獲，還會有無窮的樂趣。

二、會教書，更要會讀書

作為教師，天天傳授知識，忙于教學工作，卻不可忽視為自己的大腦充電，所謂“書中自有黃金屋”，從書本中獲取知識顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會“親其師而信其道”；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為教師，不僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自己的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

三、讓學習成為終身的需要

作為一名現(xiàn)代教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”終身學習，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田，影響自己的學生也樹立終身學習的理念，并幫助他們?yōu)榻K身學習打下堅實基礎。

四、以名師為師

在課程改革的形勢下，一名教師要想有快速發(fā)展，還必須要學會向名師學習，要不斷地從名師學習中汲取營養(yǎng)，要不斷地從學習中提高自己的能力，否則一個不善于向他人學習的教師，他不會走得太遠。

第二篇：骨干教師綜合素質評價

我叫孔繁紅，1998年7月參加工作，十多年來我心中懷著希望，手中握著辛勞，無私的奉獻著自己的青春，任憑四季輪轉不改初衷，或許已積勞成疾，卻總是心存幸福的感覺，是因為我把身心全部奉獻給了我所熱愛的教育事業(yè)。春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，李商隱的名句指愛情所言，忠貞的愛情應該如此，教師對教育事業(yè)的追求，也應該如此執(zhí)著。在多年的教育教學過程中，使我深刻地認識到了教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。我為從事這樣光榮而神圣的事業(yè)而驕傲和自豪，我同時也深知自己責任之重大，教師肩負著為祖國未來培養(yǎng)棟梁之才的重任。在十五年來的工作中，至始至終，甘于奉獻，既有成功的喜悅，又有失敗的苦澀，深深地體會到了做教師的甘辛。但是無論怎樣，每當我站在講臺前才真正地體會到了做教師的感受，才真正地明白了教育既是一門藝術更是一種責任，藝術意味著知識和技能，責任則意味著付出和犧牲?？晌覀兗热蛔隽诉@樣的選擇，那么就只能默默地努力，奉獻，使每一張笑臉更燦爛，使每一顆心靈更美麗。

多年的班主任工作，使我深深地體會到，作為一名合格的人民教師，需要有良好的愛生如子的美德，我總用欣賞的眼光看學生，用自己的人格魅力感染學生，蹲下來和學生交流，在活動中引導他們，漸漸的我發(fā)現(xiàn)班級里的學生學習自覺主動了，上課不再淘氣、搞小動作了。同時我關注每一個孩子的成長，要求自己要象朋友一樣的呵護他們，和他們平等相處。我認為做為老師，學生能把你當做朋友，把心里的事告訴你甚至連偷了別人的東西這樣的事情也告訴老師，以求得老師的幫助和教育，我感受到了做為老師的責任和驕傲。記得有個同學給我這樣的留言：“老師，你的世界很大，因為你在我們每個人的心里，都有一塊屬于你的芳草地?！边@個時候，我覺得自己很神圣，很崇高。是的，做為一名教師，有什么獎勵比這更令人心曠神怡呢？

作為一名教師，我始終不斷鉆研業(yè)務，完善自我，從自己的教法和學生學習習慣學習特點入手，課堂教學中注重將學習與生活緊密聯(lián)系，充分調動學生的主動性，不斷改進教法提高成績，并取得一定成績。由于不懈的努力，我的工作得到了學校和上級部門的肯定，2011年12月和2012年12月均被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2008年9月被評為市級優(yōu)秀教師。

在課堂教學這個平臺上，操作起來是有些困難的，如何才能跟上新課改的步伐，只有永不服輸，才能有所收獲。所以主動參加學校的各種教學比賽活動，因為是比賽，所以有壓力。這種壓力來自于領導們殷切的期望，也來自于自己的不服輸。有壓力，才有動力。正因為這一點，每一次的比賽，我都會全身心的投入。還記得在2008年學校開展課堂教學評比，我上的是《小馬過河》一課，上這節(jié)課的人特別多，要超越他們是一件難事。換個角度思考，正因為上同樣一節(jié)課的人特別多，所以學習的空間遠比非典型課例的空間大，基于此我收集了優(yōu)秀老師們十幾篇的《小馬過河》課堂實錄進行對比研究，和自己選擇的學習素材、教學思路和課堂教師語言相融合，形成自己的教學思路和特色，這節(jié)課我也試上了很多遍，真是在“磨”課，上午上完后，評一評，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上??一年級的班級用完了，再用二年級的學生。幾節(jié)課下來，整節(jié)課的教學設計都已爛熟于心了。每一次試課，對教材的理解又更深一層。在準備的過程中，我感受到集體的力量。我們學校的領導想方設法為我創(chuàng)造條件，教研組的同事們的聰明才智為我所用，他們經(jīng)常幫我出點子，理思路，從每一句課堂語言到整個教學設計，從課堂上的行為舉止到整個課堂的效果，從實踐到理論毫無保留地給我提改進的意見和建議。他們還在我氣餒的時候給我精神上以鼓勵。

俗話說：“活到老學到老”。作為教師更應該提倡終身學習，不斷豐富自己的文化知識和業(yè)務能力。正因如此，幾年來在教學工作中取得了一些成績，2010年7月在黑龍江省教科版小學語文第四屆“精英杯”我執(zhí)教的《小馬過河》一課榮獲一等獎。2012年7月我執(zhí)教的《桂林山水》在全國班主任工作學術委員會東北地區(qū)學科德育滲透展評大會上獲得優(yōu)質課一等獎，2012年我指導李淑艷老師的《花邊餃子》一課在黑龍江省教科版小學語文第四屆“精英杯”教學競賽活動中榮獲指導教師獎，在2012年5月在呼蘭區(qū)2012年中小學生文藝匯演中獲指導獎。2013年4月經(jīng)個人述職，學校推鑒，由區(qū)教育局聯(lián)評后報市教育局，新任為區(qū)級語文學科骨干教師。

為了不斷提高自身的科研能力和教育教學水平，我承擔了省級“十二五”規(guī)劃重點課題《構建特色德育模式，提高我省中小學德育工作實效性研究》，現(xiàn)在此課題正在實施。在教育教學工作中我不斷總結教育教學規(guī)律。2012年我撰寫的科研成果《淺談小學生行為習慣養(yǎng)成教育》獲得市級教育科研成果二等獎，2012年我撰寫的科研成果《語文教學要重視說的訓練》獲得省級科研成果二等獎，2009年我撰寫的論文《淺談如何通過心理健康教育，提高學生心理素質》獲省級二等獎，2009年我撰寫的《淺談新課程標準下師生交往及策略》獲國家級三等獎。

時光荏苒歲月如梭，一晃已經(jīng)從教15年，一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有感召世人的豪言，但我內(nèi)心的感覺教育是神圣的、是崇高的，教育事業(yè)是育人的事業(yè)。教育需要激情、需要愛心，需要毫不懈怠的追求與探索，需要無私奉獻的精神。在今后的教育教學工作中，我會加倍努力，真正做到：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺、閱歷春秋、苦苦追尋。一個人的生命是有限的，是教育工作讓我的生命在學生身上延續(xù)，讓我的人生價值在學生身上體現(xiàn)，我要用更豐富的知識充實自己，用我的誠心和愛心去換取學生的開心，家長的放心和祖國的振興。

也許，講臺上的故事永遠都那么平淡無奇，可付出的都是歲月年華。也許，人流中的身影永遠都沒有掌聲和喝彩，可我依舊無怨無悔。

辛勤的耕耘，開墾一片綠地，讓它開滿鮮花，不斷的求索，拓一片清空，讓它綻放笑臉，擎出我們溫情的雙手，讓明天的太陽從我們的掌心燦爛升起，有這樣一首詩：“生命誠可貴、愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋?！蔽易鰹橐幻處煟蛻獝蹗従礃I(yè)，執(zhí)著追求，尋找生命的價值和真諦，因為我正在培育者祖國未來的棟梁。

我叫孔繁紅，1998年7月參加工作，十多年來我心中懷著希望，手中握著辛勞，無私的奉獻著自己的青春，任憑四季輪轉不改初衷，或許已積勞成疾，卻總是心存幸福的感覺，是因為我把身心全部奉獻給了我所熱愛的教育事業(yè)。

一、曉之以理，動之以情, 導之以行.蘇霍姆林斯基說過：“沒有情感、沒有愛，就沒有教育?！蔽沂?998年參加教育工作的，十多年的教育生涯，使我親身品嘗到了做一名小學教師的苦與樂，認識到只有全身心地投入我的熱情、我的愛。才能做好教育教學工作。日常工作中對待學生必須做到：曉之以理、動之以情、導之以行.多年來，我?guī)е活w為學生服務的心走上三尺講臺，每當看到孩子們簇擁在我身邊嬉笑時，我的內(nèi)心是幸福的；每當聽到他們天真無邪的話語時，我的內(nèi)心是幸福的；每當看到他們逐漸長大、取得成績時，我的內(nèi)心既幸福又自豪。這種幸福感和自豪感，匯成了我對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，我愛我的三尺講臺，我愛我的學生！在教育學生上，我始終要求自己用滿腔的愛心和學生以心換心，以情動心，曾有一名叫劉宏宇的學生，非常聰明，但就是個性極強而且善于詭辯，教學必須得老師同學另眼相看，否則就鬧出點或大或小的插曲讓你關注一下。記得有一次語文課，他舉手想回答問題，老師沒提問他，自習課上他就特別囂張地跟其他同學大聲說話，而且那種表情充滿了挑釁。看到他的表情我非常生氣，把他叫到前面來，當眾狠狠地批評了一頓，他覺得我當眾傷了他的自尊，還沒等我說完就從教室跑了出去。我當時也慌了，有點手足無措。真要是弄個“跳河上吊”來，后果不堪設想。好在,有幾名同學馬上主動要去找一找。半個小時后他被從學校的樹林里找了回來。一進屋就說：“老師我錯了，想和你談一談。”我吸取了教訓這次找他到一個無人的辦公室談了一會兒，首先我承認自己采取的方法不對,沒能全面考慮到他的感受,但他不能正確面對自己的錯誤,而采取這樣的方式，有點令老師和同學們擔心和失望。他哭著說當時面子掛不住，想找個地方躲起來，嚇唬嚇唬老師和家長，但后來還是忍不住了，覺得老師對他還是很夠意思的。平時總找他談心，學習生活上一直鼓勵關心他。特別想起，一次雨天，他犯了闌尾炎，疼的直冒汗，我用自行車送他回家，以我的體力費了很大的勁兒，在雨中，我吃力的推著自行車，雨水淋在我的身上，看到眼前情景張齊忍不住哭了。看來什么樣的學生也是都有良心的！所以說別讓某些學生的外表蒙蔽了我們的雙眼，劉宏宇的個性下也會存著一顆感恩的心。以愛心會換來一顆感恩之心。

二、用寬容和智慧喚醒良知

嚴格的要求可以約束一些學生的不良習慣和行為,但一味的嚴格并不能解決所有的問題，必須要因地制宜。寬容的態(tài)度和靈活的方法有時候會起到事半功倍的效果。班里有一名極其頑劣的學生孫田博，從小就有偷竊的劣行，小偷小摸是家常便飯，經(jīng)常偷鄰居家的韭菜花賣錢，把別人家田地里水泵上的電機卸下來賣掉換錢去網(wǎng)吧。有一次，偷了鄰居家七百元錢，被發(fā)現(xiàn)后，承認了，但只交出三百元，其余四百元其母親拒不交出。這樣的一個孩子，這樣的家庭教育，聽了真的令人頭痛，如果在班級里出現(xiàn)問題該如何應對?我擔心的問題馬上就發(fā)生了。開學不到一周有些學生辦理校園意外傷害保險交五十元錢，我怕出現(xiàn)問題提前告訴學生一定要保管好。但這天早自習臨時有勞動任務，我就領女同學出去了，男同學上自習，勞動剛結束時已經(jīng)上課了。下課后馬上有一名女同學來找我，她說丟了五十元錢，早上帶來后夾在戶口簿里就去勞動了，回來時發(fā)現(xiàn)錢沒了，戶口簿還在。當時一聽我的頭就大了，這種問題太不容易調查了，而且如果真是那個孫田博，調查出來也未必會承認。冷靜了一會兒，我還是決定先不聲張，我告訴那名女同學不用擔心，我一定會調查出來，錢我先給交上，不用回去再向家長要了，其他同學問起就說找到了。之后，我馬上開始先調查確該女同學所說的情況的確屬實，然后全面展開調查，我先和學校食雜店的老板打好招呼，讓她幫助留意一下最近花五十元錢的同學，因為五十元錢對于學生來說不是一個小數(shù)目，很少有家長會給孩子那么多的零用錢。然后我問班長自習期間是否有人串桌，他說有幾名同學的確竄桌到后面去看一個女同學的戶口簿，看完之后說，真有意思，別人家的戶主都是爸爸，她家的竟是媽媽，其中就有那個孫田博同學。掌握了這個情況之后，我讓幾名學生留意這幾名同學是否有大手大腳花錢的現(xiàn)象，我對他們說有的同學可能從家里拿了錢，謊說要交保險費，結果自己亂花了。接著我又與附近的網(wǎng)吧游戲廳聯(lián)系，讓他們幫助留意是否有學生拿五十元錢來。最后我分別與那幾個竄桌的同學單獨談話，說老師今早收錢時不小心弄丟了五十元錢，是否有人撿到，如果有還不好意思還，可以偷偷夾到我的書里。一天，兩天，三天，三天過去了，沒有任何反饋信息，似乎根本沒有發(fā)生這樣一件事。但通過調查表明除孫田博同學以外，其他同學的品質幾乎不用懷疑?！翱磥?，他是和我耗上了，怎么辦呢？”我有一點想放棄了。但又有點不甘心，就這樣自己不明不白賠上錢，對于犯錯誤的學生來說簡直是一種縱容，不行，還得耐心等，我不相信他能把這錢留一個月都不花。第四天過去了，仍然沒有消息，看來還得等待?。」Ψ虿回撚行娜?，第五天我終于在自己連續(xù)五天故意落在班級的教科書里發(fā)現(xiàn)了一個小紙包，那里面果然包著我日夜想念的五十元錢，包錢的紙上歪歪扭扭的寫著一些東西，我展開來看到上面寫道：“老師，真的對不起，周一我看到一個同學戶口簿里夾了五十元錢，就鬼使神差的拿了去，之后，以為老師一定會馬上在班級宣布讓大家查，結果卻沒人提，開始我以為一定是那個女生沒敢跟老師講，但后來老師找我問是否撿到您丟的錢，我才明白您是給我機會，那時我也沒想交出來，反正也沒人抓到。可是后來我覺得不對了，老師和同學們沒有任何反應，這錢我反倒不敢花了，心里真想當初不拿多好，現(xiàn)在去哪里花呢？還是給老師吧！老師，您說這叫做自責嗎？我也說不清楚，反正這幾天挺難過的，以后再也不做這事了，請您原諒?！笨赐曛螅胰玑屩刎?，看來，有一點耐心多一點寬容再加上那么一點智慧，適當?shù)慕o孩子一點機會，是可以喚醒孩子的良知的。人之初性本善，一點不錯！以后班級里再也沒發(fā)生過這樣的事情。

三、完善自我，點燃學生智慧 作為一名教師，我始終不斷鉆研業(yè)務，完善自我，從自己的教法和學生學習習慣學習特點入手，課堂教學中注重將學習與生活緊密聯(lián)系，充分調動學生的主動性，不斷改進教法提高成績，并取得一定成績。由于不懈的努力，我的工作得到了學校和上級部門的肯定，2011年12月和2012年12月均被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，2008年9月被評為市級優(yōu)秀教師。

在課堂教學這個平臺上，操作起來是有些困難的，如何才能跟上新課改的步伐，只有永不服輸，才能有所收獲。所以主動參加學校的各種教學比賽活動，因為是比賽，所以有壓力。這種壓力來自于領導們殷切的期望，也來自于自己的不服輸。有壓力，才有動力。正因為這一點，每一次的比賽，我都會全身心的投入。還記得在2008年學校開展課堂教學評比，我上的是《小馬過河》一課，上這節(jié)課的人特別多，要超越他們是一件難事。換個角度思考，正因為上同樣一節(jié)課的人特別多，所以學習的空間遠比非典型課例的空間大，基于此我收集了優(yōu)秀老師們十幾篇的《小馬過河》課堂實錄進行對比研究，和自己選擇的學習素材、教學思路和課堂教師語言相融合，形成自己的教學思路和特色，這節(jié)課我也試上了很多遍，真是在“磨”課，上午上完后，評一評，中午整理，下午再上，再整理，第二天再上??一年級的班級用完了，再用二年級的學生。幾節(jié)課下來，整節(jié)課的教學設計都已爛熟于心了。每一次試課，對教材的理解又更深一層。在準備的過程中，我感受到集體的力量。我們學校的領導想方設法為我創(chuàng)造條件，教研組的同事們的聰明才智為我所用，他們經(jīng)常幫我出點子，理思路，從每一句課堂語言到整個教學設計，從課堂上的行為舉止到整個課堂的效果，從實踐到理論毫無保留地給我提改進的意見和建議。他們還在我氣餒的時候給我精神上以鼓勵。

正因如此，幾年來在教學工作中取得了一些成績，2010年7月在黑龍江省教科版小學語文第四屆“精英杯”我執(zhí)教的《小馬過河》一課榮獲一等獎。2012年7月我執(zhí)教的《桂林山水》在全國班主任工作學術委員會東北地區(qū)學科德育滲透展評大會上獲得優(yōu)質課一等獎，2012年我指導李淑艷老師的《花邊餃子》一課在黑龍江省教科版小學語文第四屆“精英杯”教學競賽活動中榮獲指導教師獎，在2012年5月在呼蘭區(qū)2012年中小學生文藝匯演中獲指導獎。2013年4月經(jīng)個人述職，學校推鑒，由區(qū)教育局聯(lián)評后報市教育局，新任為區(qū)級語文學科骨干教師。

為了不斷提高自身的科研能力和教育教學水平，我承擔了省級“十二五”規(guī)劃重點課題《構建特色德育模式，提高我省中小學德育工作實效性研究》，現(xiàn)在此課題正在實施。在教育教學工作中我不斷總結教育教學規(guī)律。2012年我撰寫的科研成果《淺談小學生行為習慣養(yǎng)成教育》獲得市級教育科研成果二等獎，2012年我撰寫的科研成果《語文教學要重視說的訓練》獲得省級科研成果二等獎，2009年我撰寫的論文《淺談如何通過心理健康教育，提高學生心理素質》獲省級二等獎，2009年我撰寫的《淺談新課程標準下師生交往及策略》獲國家級三等獎。時光荏苒歲月如梭，一晃已經(jīng)從教15年，一名普通的教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有感召世人的豪言，但我內(nèi)心的感覺教育是神圣的、是崇高的，教育事業(yè)是育人的事業(yè)。教育需要激情、需要愛心，需要毫不懈怠的追求與探索，需要無私奉獻的精神。在今后的教育教學工作中，我會加倍努力，真正做到：一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺、閱歷春秋、苦苦追尋。一個人的生命是有限的，是教育工作讓我的生命在學生身上延續(xù)，讓我的人生價值在學生身上體現(xiàn)，我要用更豐富的知識充實自己，用我的誠心和愛心去換取學生的開心，家長的放心和祖國的振興。我要把有限的生命獻給常青的教育事業(yè)！

第三篇：如何提高大學生綜合素質

如何有效地提升自己的綜合素質

“提升綜合素質”已經(jīng)是老生常談了，從小學到大學，從家長到教育部長，提高綜合素質是他們教育下一代的終極目的，因此也提出了“素質教育”的說法。無論這是他們在實踐中感悟的，還是在對西方的教育模式的研究之后得到的結論，他們都沒有將這一想法貫徹落實到實際行動之中，提高學習成績?nèi)匀皇菍W生們接受教育的目的。不過我在這里不想討論教育問題，只想作為一個大學生，對如何有效提升自己的綜合素質發(fā)表一些淺顯的意見。

被素質教育了這么多年，進入大學之后，我發(fā)現(xiàn)自己和身邊多數(shù)同學的綜合素質還是很有待提高的，遇事就爆粗口的，借東西遲遲不還過來的，甚至上完廁所都不沖水的，這只是行為習慣上的，在學習方面上有連續(xù)無故翹課一星期的，考試作弊的。我也曾多次想過要提升自己的綜合素質，一直沒有具體的想法和行動，多虧了胡主席，讓我認真地開始考慮這個問題，在此表示感謝。

想要提升自己的綜合素質，首先就要搞清楚什么是綜合素質，如果某同學認為自己打游戲的水平上去了那么自己的綜合素質也就上去了，這樣就很危險了。

其實我也不怎么了解綜合素質，于是百度了一下：

“綜合素質” 在學術文獻中的解釋

1、綜合素質是指一個人的知識水平、道德修養(yǎng)以及各種能力等方面的綜合素養(yǎng).人的綜合素質的全面提高是社會發(fā)展的一般要求和趨勢,尤其是當前人類即將邁入知識經(jīng)濟社會,提高人的綜合素質尤為迫切

2、綜合素質是指人的適應能力、生存能力、社交能力(包括創(chuàng)新能力、實踐能力)以及在體育、文藝、美術、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長

3、綜合素質是指人們自身所具有各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點的總稱.它大體包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業(yè)素質等五大塊

4、關于綜合素質的理解所謂綜合素質,是指人所具有的認識、分析、處理事物的潛能,通常包括思想素質、文化素質、身體素質等等

5、高職學生的綜合能力包括綜合素質和職業(yè)能力兩方面,其中綜合素質是指為人處事、邏輯思維、開拓創(chuàng)新等方面的素質

6、這種綜合素質是指業(yè)務能力、外語能力、電腦操作能力、獲取知識的能力、一定的組織能力、管理能力、文字表達能力、公關能力等等

7、這里的綜合素質是指思想品德、業(yè)務、人文、科學、心理和身體等方面的素質.每個學生在校期間雖然可以根據(jù)自身條件發(fā)展自己的興趣、愛好和特長但切不可忽視全面發(fā)展

8、這里的綜合素質是指學識、技能、品格、交際能力、應變能力等,對這些素質平時要加以磨練,應聘前要將它進行提煉與升華

我認為其中第三條中的“身體素質、心理素質、外在素質、文化素質、專業(yè)素質” 比較靠近綜合素質這個概念，下面就對此進行分析。

提高身體素質在綜合素質中的地位很重要，“身體是革命的本錢”，提高身體素質對于提高生活質量和學習工作效率都有很大幫助，而要做到這一點，只要平時注意飲食衛(wèi)生習慣，以及積極鍛煉身體即可。

擁有良好的心理素質對每個人來說都是有重大意義的。人在工作生活中總是會不可避免地遇到一些困難和挫折，這時如果沒有良好的心理素質，就可能對自己和身邊的人造成不良的影響，例如電視新聞中經(jīng)常出現(xiàn)因感情不順而跳樓的青年男女，不僅不顧自己的生命安危，同時也擾亂了社會秩序。而具有良好心理素質的人在面對困境和失敗時能夠把損失減小，也能夠更快的從不利的狀態(tài)中走出來；而在他們?nèi)〉贸晒Φ臅r候，也能夠保持冷靜和謙虛，將自己的優(yōu)勢狀態(tài)保持下去。那么要如何提高自己的心理素質呢？我認為可以從以下幾個方面入手：

1.正確地認識自己，樹立積極的人生觀和價值觀。

2.多和別人交流溝通，建立良好的感情基礎

3.積極參加社會活動

4.培養(yǎng)自己的興趣愛好

環(huán)境對心理素質影響比較大，因此除了以上幾條，還應該注意自己的生活習慣，謹慎交友等。

第三點是外在素質。這個在百度百科里找不到，我參考了其他來源的資料，認為外在素質的內(nèi)容是：外觀形象，行為表現(xiàn)是否得體，這和我們說的禮儀有點像。我想外在素質的重要性主要在正式場合中被人們關注，況且有的大學生即便是在公共場所也是一副不修邊幅，給人輕浮的感覺，這種大學生往往很自我，不怎么理會他人的觀點。在平時的學習生活當中，外在素質也是很重要的，因為 這個很影響別人對的認識和態(tài)度。有的大學生出門衣冠不整，不過這個很少，比較常見的是男同學留胡須，給人很邋遢的感覺。還有一些在寢室里褒電話的同學，除了打電話的那個同學，寢室里的其他人都得受罪，用某些同學說過的話就是：強奸別人的耳朵。我發(fā)現(xiàn)大學生之中類似有關外在素質的問題太多了，有時候我覺得別人在這方面做的不對，我總會礙于顏面而把意見保留給自己。同學，你身體素質差沒關系，心理素質差，只要你不是變態(tài)，我也無所謂，但是你外在素質差，這是很不利于校園和諧的啊。

如何提高外在素質呢？我認為先要認識到自己的不足，然后就可以自然而然地提高了。做不到的話可以去聽一下現(xiàn)代禮儀的課，大學生公開課視頻網(wǎng)站上有。然后就是文化素質。文化素質不只是學校教給你的科學技術方面的知識，更多的是指你所接受的人文社科類的知識，包括哲學、歷史、文學、社會學等等方面的知識。文化素質反映了一個人的人文知識存量，在關鍵時刻也是很有用的。人文素質通過口頭和書面的表達體現(xiàn)出來，只要談到相關的主題，就能知道自己和別人肚子里的墨水誰多誰少了。貌似這是廣泛閱讀并且加以思考得出的成果，想要提高人文素質，多讀人文知識方面的書籍是必不可少的。

最后說一下專業(yè)素質。這個素質是在高中以后的人生階段才體現(xiàn)出來的，雖然有人沒讀過高中，但是如果已經(jīng)有工作了，那肯定也有了一定的專業(yè)素質。不同的專業(yè)有不同的特點，有的要求心靈手巧，有的要求巧舌如簧。但不管如何，我都可以把它分為3個方面：理論，實踐以及職業(yè)操守。前兩個就不談了，關于職業(yè)操守，我覺得胡主席已經(jīng)在八榮八恥里面為我們指明了，照著胡主席說的做，保證錯不了。為表達對主席敬意，我決定在這里把八榮八恥貼出來，雖然很多地方都有，但是這種先進思想多重復幾遍也是多多益善，你說呢？

以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；

以服務人民為榮，以背離人民為恥；

以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；

以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；

以團結互助為榮，以損人利己為恥；

以誠實守信為榮，以見利忘義為恥；

以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥；

以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

關于對如何提高自身綜合素質的討論，到這里已經(jīng)接近尾聲了。就像領導們喜歡在講話的結尾做個綱領性的總結，我在這里也要過把癮，做一個重要的總結，以體現(xiàn)社會主義的優(yōu)越性。總結如下：

1.保持謙虛，向別人學習他的優(yōu)點，改掉自己的缺點

2.合理安排時間，有規(guī)律地生活，積極鍛煉身體

3.廣泛地閱讀，交友，積極參加各類有益身心健康的活動

4.認真學習專業(yè)知識，堅持從實踐中來，到實踐中去的原則

最后，祝你愉快

第四篇：如何提高學生干部綜合素質

如何提高學生干部綜合素質

學生干部隊伍是聯(lián)系學校和廣大學生的紐帶和橋梁，在各級黨組織領導下和在團組織的具體指導下開展工作。

學生干部要熱心為同學服務，關心和維護廣大同學的利益，任何學生干部不應脫離學生，凌駕于學生之上。

學生干部是學生中的先進分子和骨干，必須在各方面成為學生的表率 學生干部任職，必須具備下列條件：

(1)自覺堅持四項基本原則, 在政治上與黨中央保持一致, 具有一定的理論及政策水平;

(2)勤奮學習, 有較強的進取精神, 學習成績優(yōu)良;

(3)有獻身精神和責任感, 勇于承擔社會工作, 不計較個人得失, 為同學服務;

(4)有較強的組織管理能力和創(chuàng)新精神, 善于組織有益于學生成長的各項活動;

(5)有良好的個人修養(yǎng)和道德水準, 以身作則, 模范遵守國家法令和學校的各項規(guī)章制度;

(6)具有團結協(xié)作精神, 善于團結廣大同學;

(7)有正義感, 敢于同一切壞人壞事及損害集體利益及他人合法權益的行為作斗爭。

學生干部享有下列權利

(1)代表學生參加社會事務和社會監(jiān)督, 通過學校向政府有關部門反映廣大學生的意見;

(2)代表學生參與學校教育和管理事務, 溝通學校有關部門和有關領導與廣大學生的聯(lián)系, 促進學校工作和服務等與學生利益相關的工作, 參與有關學生事務的協(xié)商工作;

(3)組織學生開展自我管理, 自我教育和自我服務活動, 在維護國家和人民以及學校整體利益的同時, 維護廣大同學的正當權益;

(4)對本級或上級 團組織或學生會、研究生會組織工作有討論、建議和批評的權利、并有權要求其改進工作；

(5)有被推薦或自薦到更高一級組織直至校團委、校學生會、校研究生任職的權利；(6)評優(yōu)或畢業(yè)就業(yè)時, 在同等條件下，學校根據(jù)貢獻大小，給予優(yōu)先推薦；

(7)有維護集體的、他人及自身的正當權益不受侵犯權利；

(8)按學校的有關規(guī)定享受其他應享受的待遇.學生干部必須履行下列義務。

(1)認真學習馬列主義、毛澤東思想、學習鄧小平理論，積極宣傳黨的路線、方針和政策；

(2)及時反映廣大同學的意見和呼聲；

(3)團結廣大同學, 成為同學的知心朋友;

(4)認真組織各項有益于學生身心健康的課外活動;

(5)做好本職工作, 完成組織交辦的任務, 不斷改進工作方法;

(6)努力提高自己的組織能力, 口頭表達能力, 宣傳鼓動能力以及社會活動能力;

(7)正確處理好工作與學習的關系, 做到工作、學習兩不誤；

(8)模范遵守國家法令和校規(guī)校紀。如何培養(yǎng)和提高學生干部綜合素質： 對學生干部的政治思想道德素質的培訓 對學生干部創(chuàng)新能力和實踐能力的培訓 注重對學生干部的人文素質的培訓。

學生干部是在學習、工作、生活等方面表現(xiàn)出色的學生骨干，是密切聯(lián)系學校和學生的中介，起著橋梁和紐帶、起著上傳下達、起著貫徹上級意圖組織學生開展各項活動的作用。但是一個合格的學生干部又應具備怎樣的素質呢？下面是我根據(jù)自己在律委會一年多以來擔任學生干部所得的體會說說自己的觀點：

要成為一名合格的學生干部，首先處理好學習與工作的關系。眾所周知，搞好學習是學生的首要任務，如果學習差，工作再出色，也不能成為一名真正合格的學生干部，因為它偏離了學生以學為體的中心。其次，就是正確地處理好學習與工作的關系，努力調配好兩者之間的時間，做到學習，工作兩不誤。

要成為一名合格的學生干部，具備一定的專業(yè)素質也是極其重要的。就如作為一名秘書來說，她需要具備的不僅僅事實扎實的文字功底，較強的語言表達能力，而且還需要冷靜的頭腦，細致的觀察能力，因為只有具備這些才能正確地傳達上級下達的各項工作任務，才能敏捷地攝取外界信息，向上級總結、匯報工作情況。要成為一名合格的學生干部，應如何去協(xié)調好各部關系，如何與人溝通也是個值得思考的問題。但是一直以來不少的學生干部都是以自我為中心，不注意團體合作精神，總是以“學生官”的形象出現(xiàn)在同學的面前，久而久之，這樣的學生干部就會在群眾中上去威信，進來而阻礙工作的開展，只有大方、善對別人，才能融入到同學、干部中去。

也許對照以上幾點，我們深深地發(fā)現(xiàn)自己的不足，但是大家無須氣餒，因為我們還有機會，我們還可以努力把握好身為學生干部的剩余時間，不斷地改善自己，超越自己，在實踐中鍛煉自己，使自己成為一名合格的學生干部。解讀學生干部的苦與樂

幾個要求：

一、學會尊重別人與尊重自己

學生干部是學生中自我教育、自我管理、自我服務的帶頭人。

二、既要提高個人修養(yǎng)，又要正確處理個人與群體關系。

學生干部的主要職責是協(xié)助學校各項工作的開展。

高校學生干部作為學生中的骨干，他們特點鮮明，具體表現(xiàn)為政治素質過硬，責任心強，謙

虛好學，品質優(yōu)良等，他們在學校管理、教學工作中上牽下聯(lián)，是保證全校教、學工任穩(wěn)定，推進各項工作健康發(fā)展的重要一環(huán)。作為老師必須掌握了解他們的特點，相應制定合理的 培養(yǎng)方法。

一、高校學生干部的特點

高校學生干部作為高校管理體系中的一環(huán)，在現(xiàn)實生活中有著自身鮮明的特點，是不可或缺 的一部分。(一)聯(lián)系性

高校學生干部對于廣大同學猶如林中之木，滄海一粟，同質結構性群體表現(xiàn)出他們有著相近的能力、知識、年齡、喜好、觀點，彼此易于溝通。同學中的思想動態(tài)、愿望要求，他們都

能及時掌握，并了解其關鍵。對于老師，他們是有力的助手，能較快領悟接受老師的

管理思路，及時達成共識的管理模式。這種特殊性決定他們可以在學校和同學之間發(fā)揮媒介

作用，一方面把學校的各項精神傳達到學生中去，另一方面也把廣大同學的意見、要求反映

給老師，有利于學校教學秩序的正常進行。(二)組織性

大學生群體是一個朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的群體，他們正處青春年少、精力充沛，世界觀、人

生觀、價值觀確立的關鍵時期。是否具備優(yōu)秀的思想道德素質和科學文化素質關系到我國社

會主義的千秋大計。對他們的教育手段應是全方位、多渠道、策略性，其中豐富多彩的校園

文化就是重要的方式之一，而這些校園文化活動的主要組織者就是學生干部。他們代表著不

同的群體，參加或組織各種豐富多彩、喜聞樂見的活動，使廣大同學在活動中得到啟發(fā)，健 康快樂成長。(三)榜樣性

高校學生干部大多是經(jīng)過選舉產(chǎn)生的，他們往往思想先進，成績優(yōu)秀，關心他人，舉止文明，這使他們在同學具有較高的威信，成為同學們學習、效仿的楷模，使群體風氣向上，團結

而具有戰(zhàn)斗力。一旦他們出現(xiàn)思想退步、成績下滑或是脫離群眾，將導致群體成員觀點不統(tǒng)一，個人主義悄然膨脹，凝聚力下降，群體中非正式群體數(shù)量增加，有礙集體的健康發(fā)展。(四)全面性

市場經(jīng)濟的今天，殘酷的競爭機制決定嚴格的人才供求機制。光有一顆紅心或是單純的扎實 的專業(yè)功底是不夠的，市場需求的是具備寬廣的知識面和合理能力結構的復合型人才。畢業(yè)

生追蹤調查表明，大學期間擔任過學生干部的同學在工作后表現(xiàn)出的組織能力、協(xié)作能力、人際交往能力及創(chuàng)新能力都明顯優(yōu)于其他同學，究其原因就是他們在大學期間得到綜合鍛煉，在實踐中感悟到管理與被管理的藝術，并付諸于實踐，在工作后就表現(xiàn)的得心應手，而不

是手足無措。因此，學生干部職位應盡量輪替，讓更多的同學得到鍛煉。

高校學生干部應具備的素質

學生干部應具備的素質，是其思想、品性、知識、能力的綜合體現(xiàn)，即：

一是有較高的思想政治素質和良好的道德品質。學生干部作為學生中的骨干分子，學生集體的核心，應具有較高的思想政治素質，能自覺地抵制各種錯誤思想的侵蝕，學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點、方法分析和解決問題。還要了解國際國內(nèi)形勢，了解學校建設和發(fā)展的情況，明確自己肩負的重任。

學生干部要樹立自身良好的人格形象，必須具備良好的道德品質。首先，要端正當干部的動機，擺正位置。其次，要以身作則，嚴于律己，要求同學做到的，自己首先要做到，這樣才能贏得同學的信任和支持。再次，要有奉獻精神。學生干部經(jīng)常要犧牲自己的業(yè)余時間工作，這就需要學生干部具有奉獻的精神，有了這種精神，才能正確對待個人的利益得失，才能無怨無悔地為集體、為同學服務。

二是有良好的學習成績。作為一名學生干部，任何時候都不能忘記自己首先是學生，學習是學生的天職，只有在學習上做出表率，學習成績優(yōu)良，才能在同學中樹立威信，樹立榜樣，也才能在社會上具備競爭力和挑戰(zhàn)力，擔負起建設有中國特色社會主義的神圣使命。

三是有較強的工作能力。學生干部要經(jīng)常組織同學開展各種活動，必須具備多種能力才能勝任工作。既要有組織協(xié)調能力，能制定工作計劃、活動方案、組織調動一切積極因素按規(guī)定的計劃去實現(xiàn)既定的目標，又要有較強的語言文字表達能力，能起草工作計劃、工作總結、工作報告等，開會能準確地傳達上級的意圖、清楚地布置工作任務；另外，還要懂得交談的藝術，善于與同學溝通，解決同學的思想問題。

三、當前部分學生干部中存在的問題

第一點，成績不佳。有的學生干部不能正確處理工作與學習的關系，片面理解工作能力培養(yǎng)及其在今后擇業(yè)過程中的決定作用，于是放松了學習上的要求，有的甚至一學期有幾科補考，在學生中的威信大受影響。第二點，動機不純。少數(shù)學生干部沒有端正當學生干部的動機，他們當干部的出發(fā)點不是為集體服務，為同學服務，而是認為當干部能獲得不少好處和實惠，表現(xiàn)出較強的功利色彩。第三點，作風不正。有的學生干部受社會上不正之風的影響，用送禮等不正當?shù)氖侄谓鉀Q入黨、競選等問題；有的學生干部不能嚴于律己，違反校規(guī)，考試作弊等等。第四點，能力不強。一些學生干部有較高的工作積極性，但缺乏工作經(jīng)驗，不懂得工作的藝術和方法，工作效果不佳，有時甚至適得其反；還有的領導布置什么就干什么，缺乏主觀能動性，工作沒有活力。

以上種種情況雖然是發(fā)生在少數(shù)學生干部身上，但在很大程度上影響了學生干部在學生中的威信，影響了學生工作的開展，也影響了學生干部自身的成長。

四、培養(yǎng)高素質學生干部隊伍的途徑

第一，重視學生干部的選拔環(huán)節(jié)，為搞好高校學生干部隊伍建設和管理提供組織保證。

高校學生工作者在選拔學生干部時，一定要做深入細致的調查了解，任人唯賢，注重學業(yè)成績和群眾基礎，進行多方面的考察，不但要聽其言，還要觀其行。應拓寬選拔學生干部的渠道，可以通過選舉、推薦、招聘、自薦、任命等多種形式，做到堅持標準、全面考察、公平公正，嚴格選拔。這是提高學生干部素質的前提。

第二，以學生黨建工作為龍頭，加強培養(yǎng)，保持學生干部隊伍的整體先進性。

高校學生工作中的黨建工作，就是要把一批德才兼?zhèn)?、素質過硬的優(yōu)秀學生骨干吸收并團結在黨組織周圍，充分發(fā)揮其積極性與創(chuàng)造性，推動整個學生工作深人細致地開展。學生干部作為學生中的優(yōu)秀分子，經(jīng)過一段時間的考察培養(yǎng)之后，其大多數(shù)無論是在思想認識、專業(yè)學習或是日常生活中均接近一個高素質的青年學生的標準。黨的組織建設客觀要求我們學生工作者，從培養(yǎng)接班人的高度出發(fā)，加強對學生干部素質的培養(yǎng)，認真做好其群體的考察和發(fā)展工作，積極要求，嚴格把關。提高其組織紀律性，充分發(fā)揮學生干部的先鋒模范帶頭作用，保持學生干部的整體先進性，為學生黨建工作提供源源不斷的生力軍。

第三，進行集中培訓，為學生干部開展工作提供有效指導。

以基層黨?；驁F校為培訓基地，采取以下幾種方式對學生干部進行集中培訓：一是請領導、專家給學生干部做報告、開講座，宣講黨的方針、政策，介紹國際國內(nèi)形勢、學科發(fā)展動態(tài)、學校近期工作以及學生工作的基本工作方法等等，幫助學生干部開闊視野，提高理論修養(yǎng)，增強責任感和使命感；二是組織學生干部召開工作情況匯報會、經(jīng)驗交流會等，可以使學生干部之間相互啟發(fā)，互相學習，共同提高；三是舉辦短期培訓班，組織學生干部進行系統(tǒng)的政治學習和業(yè)務學習以及開展豐富多彩的社會實踐活動，幫助學生干部掌握必要的理論知識和多種才能，提高他們的綜合素質。

第四，注意對學生干部的管理與考核，既要大膽使用，也要關心愛護。

學生干部在整個高校校園中，是有著顯著特色和強烈創(chuàng)新感的一部分，是高校學生中的優(yōu)秀群體，對高校學生工作中培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理、自我服務的目標有著較大的推動作用。應該通過考核與監(jiān)督，讓每一位學生干部都感到有壓力，不斷鞭策自己努力工作。同時，對待學生干部要在政治上關心，學習上指導，工作上支持，生活上幫助，要加強引導，使學生干部不斷總結經(jīng)驗，改進學習和工作的方法，提高效率，逐步走向成熟。

總之，在新形勢下培養(yǎng)和造就一只“刻苦學習、勤奮工作、勇于創(chuàng)造、自覺奉獻”的高素質學生干部隊伍是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要在學校各級黨委和學生工作部門的領導下，統(tǒng)籌規(guī)劃，不斷總結經(jīng)驗教訓，積極探索新模式。學生干部隊伍建設是一項具有現(xiàn)實意義和長遠意義的重要工作，是高校人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，只有建設和管理好學生干部隊伍，才能更加充分發(fā)揮其積極性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。

『關閉窗口』

學生干部從學生中來，是學生的優(yōu)秀代表。高校學生干部是高等院校實施“三自”教育的主體力量，是聯(lián)系教師和學生之間的重要橋梁與紐帶，是學校工作有效開展的得力助手，是學生工作得以落實的具體組織者、協(xié)調者。所以，加強高校學生干部隊伍建設我國實施素質教育有著重要的意義。

一、明確身份

我想：我們要明確，什么是學生干部？

首先，是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一個合格的學生。合格就是要符合大學生的各項要求。作為大學生，最主要的任務就是學習，而這里的學習既包括科學文化的學習，又包括思想道德的學習；既包括課內(nèi)的學習，又包括課外的學習；既包括理論的學習，又包括實踐的學習。

其次，是干部，是學生的優(yōu)秀代表。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一個合格的干部。作為干部，主要的任務就是協(xié)助老師，帶領和服務同學，為學校的穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻；同時，也要提高自己的綜合素質和各方面能力。在工作過程中，學會做事，學會做人，學會做干部。

最后，是學生干部。是學生與干部的統(tǒng)一。我們不僅要做合格的學生，更要做合格的干部。作為學生干部，要有學生干部的優(yōu)良作風和特色。密切地與同學們聯(lián)系在一起，既要對老師負責，又要對學生負責。

學生干部具有學生和干部雙重身份。雙重的身份賦予了雙重的職責。所以，作為學生干部必須首先明確自己的身份，才能不斷地加強自我教育，自我管理。自覺地配合學校落實素質教育，提高自身的綜合素質和加強干部隊伍的建設。

二、加強教育

學生干部在實際工作中既扮演著“設計師”的角色，又肩負著“施工員”的任務，是學生的直接管理者、組織者和教育者。所以，在理論學習和工作實踐中應積極發(fā)揮表率帶頭作用，做學生的良朋好友，爭當學生管理工作的中堅。學生干部尤其是黨員干部必須具有銳意進取、勇于創(chuàng)新、樂于敬業(yè)，勤于奉獻的開拓精神。必須努力將科學文化知識與思想政治素質內(nèi)化。全面提高學生干部的綜合素質和能力迫在眉睫，任重而道遠。

（一）、加強科學文化知識的學習

知識是才干的基石。作為大學生，特別是學生干部更應該把對科學文化知識的學習放在第一位。正確的概念是科學判定的前提條件。而正確的概念則要以科學知識為基準。我們現(xiàn)在可以說已經(jīng)有一腳踏進了社會。社會競爭的激烈性和復雜性要求我們必須具有豐厚的知識。

這樣，學校就要為學生營造一個良好的學習氛圍，并努力激發(fā)學生學習的自覺性自主性。

（二）、培養(yǎng)高尚的思想道德品質

品質決定命運。大學時代正是一個人思想成型的特殊時期，砥礪人格的重要階段。科學人格對我們以后的人生道路有著十分重要的意義。

所以，從一開始就要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為指導思想，對大學生特別是學生干部進行教育。進一步端正學生干部的服務態(tài)度和思想動機。

道德品質，一直以來是中華民族值得驕傲的優(yōu)良傳統(tǒng)。對于學生干部來說，如果沒有高尚的道德品質，即使能力再高，也無法被充分地發(fā)揮出來。因為他的頭腦已經(jīng)被利益所左右被私欲所迷惑，這是非常危險的。所以，學校應該經(jīng)常對其進行監(jiān)督教育，學生干部自己也應該不斷地自我反省、自我改正、自我完善，努力成為同學們的榜樣。

（三）、提高工作能力

高校培養(yǎng)出來的學生是否能成為企業(yè)生產(chǎn)建設所需要的有用人才，是否能成為有益于人民、有益于社會，能擔負起報效祖國、振興中華的歷史重任的跨世紀人才，很大程度上取決于學生干部的工作成效和工作能力。

而這里的能力主要是指綜合能力，包括組織能力、協(xié)調能力、服務能力、學習能力、心理承受能力等等。

能力的提高并非立竿見影，它需要長時間地鍛煉，長期的磨練，多方面地培訓，逐漸地提高。作為學生干部，必須有針對性的去提高自己的能力。通過學習，通過對學生活動的總結，通過積極地投入到實踐中去，用自己的親身經(jīng)歷，豐富自己的經(jīng)驗。正所謂“吃一墊，長一智”。

同時，學校應該根據(jù)學生的具體情況和學生工作的特點，采取相應的措施，為學生干部提供一個有利于能力提高的廣闊的空間。

（四）、激發(fā)學生干部的工作熱情

有些學生干部對自己所在職位并不負責任，說一套做一套，實際效益低，更談不上幫助其他部門。鑒于種種不良習慣，經(jīng)研究表明：他們對學生工作不夠熱情。大多數(shù)認為，整天都在幫人家搬桌子當跑腿，都是一些沒有利益的工作。這樣一來，就導致了工作效益低、工作效果差，受到了同學的懷疑。這是很危險的，應給予充分地重視，及時改正過來。

我們要經(jīng)常對學生干部的思想進行梳理，采取各種有效的方法去激發(fā)他們的工作熱情。

為了更好的適應學生管理工作的需要，學生干部必須具備豐富的科學文化知識、高尚的思想道德品質、較強的工作能力和極大的工作熱情。這就需要加強對學生干部的教育，同時促進他們的自我教育，主要是在綜合素質和能力方面。

第五篇：提高自身綜合素質

提高自身綜合素質，立于教學不敗之地

隨著教育改革的不斷深入和新一輪基礎教育課程改革的實施，給教育教學工作提出了許多新的問題。教師作為課程改革的實踐者和主力軍，如何才能順利應對這些新的問題，駕馭改革，適應教學工作的需要，進而立于不敗之地。我認為：唯一正確的途徑，就是提高教師自身綜合素質。除此以外，別無其他選擇。這是因為我們一些教師，在教育教學工作中，還存在著諸多的“不知”和“不會”，還處于盲然狀態(tài)中。如：不知如何把握、提高和發(fā)展自己；不知如何在學科教學中科學施教有效地提高教學質量；不知班主任工作的具體職責；不知如何去調動學生的學習積極性，不會反思，不會發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題，因而導致了自身素質上不同程度的缺陷。為此，從本學期起，圍繞如何提高教師自身素質這一問題，大家應從以下四個方面進行實踐探索，且要持之以恒、堅持不懈，具體內(nèi)容是：

一、提升四種基本素養(yǎng)

1、思想道德素養(yǎng)

教師的工作肩負著教書育人的雙重任務，其責任確實重大。素有“誤人子弟，如殺人父兄”和“誤了莊稼是一茬，誤了孩子是一代”的說法，其道理不言而喻。隨著科學的發(fā)展，人類的進步，社會走到今天，人們在對教育、教師強烈關注的同時，寄予了諸多的期望和要求（那就是孩子有所好學校、有一個好班主任、有一位好老師）。思想道德素養(yǎng)，體現(xiàn)在教師這一行業(yè)上，那就是“愛”。熱愛教師這一工作，熱愛教育對象——學生。一句話就是要做到敬業(yè)愛生。當教師是辛苦的、是清貧的，既然我們選擇了教師這一行業(yè)，那就要經(jīng)得起寂寞，耐得住清苦和辛勞。

有人把教師分為五個層次：“一是大師；二是好教師；三是教書匠；四是謀生者；五是誤人子弟者。”這雖不一定確切，但起碼能說明我們教師隊伍中，程度不同的存在著一定的差異。同時也說明社會各界和廣大群眾對教師的關注。我希望大家都當一名好教師，合格的教師，底線應該是不能誤人子弟。因為“現(xiàn)代社會運行在市場經(jīng)濟規(guī)律下的每一個人，無論你是那一種身份的人，敬業(yè)是一種起碼的精神和道德?！比绻B這種起碼的精神和道德都不具備，那你不僅不能勝任教師工作，而且難以立足生存。所以大家應以《教師工作行為準則》、《師德建設五項要求》為準則，以“敬業(yè)”、“愛生”兩把尺子來衡量自己的思想和行為，自強自律、盡職盡責、做一名師德高尚的教師。

2、教學基本素養(yǎng)

教師是為人師表者。“師者，傳道授業(yè)、解惑也。”師：即學習的榜樣，是道德行為和知識技能堪稱表率的人?！皩W高為師、身正為范、德才兼?zhèn)洌娇煽胺Q為人師表。”這就是對教師的最好詮釋。

當教師就應當具備從事教學工作的基本素養(yǎng)。（諸如：語言表達能力、書寫能力、一定的組織管理能力和傳授技能等）這是對教師最基本的要求，也是教師的看家本領。不是說大家沒有這方面的能力，而是還處在一般層面或較低水平，還不能適應現(xiàn)代教育的要求，所以40歲以下的教師要進行基本功達標考核，不然“以其昏昏，使人昭昭”，不僅會誤人子弟，而且有損教師的形象。

3、專業(yè)知識素養(yǎng)

教師的主要任務是教學，而要搞好教學工作，就得有一定的專業(yè)基礎和扎實的知識功底。不論你是高中類，還是師范類，基礎課程雖然都學過，但只能說是掌握了一定的基本知識，還停留在“會”和“懂”的層面上。而要達到精通、熟化的程度，還需要在工作實踐中進行再學習。做到“知其然，并知其所以然”。達到融會貫通、出神入化的程度。所以大家在專業(yè)上，都還有一個再學習、再深化的任務。在精通本學科專業(yè)知識的同時，還要具備相鄰學科的知識，這樣才能適應現(xiàn)代教學的需要。

4、教學技能素養(yǎng)

教學是一門藝術，決不是簡單的知識講釋和傳授。要求教師必須具有一定的組織教學、設計教學、實施教學的專業(yè)性、綜合性的技能技巧——這就是教學藝術。而教學藝術又來自教師的藝術修養(yǎng)。僅以“表達藝術”而言，馬卡連柯是這樣說的：“只有學會用15種乃至20種音調來說‘到這里來’的時候，只有學會在臉色、姿態(tài)和聲音的運用上，做出20種風格韻調的時候，我才變成了一個真正擁有表達技巧的人”。他說的表達技巧，就是語言藝術，即表達藝術。語言藝術是這樣，其他教學技能有何嘗不是如此呢？為此，我們先后制訂了《教師教學應具備的十種能力》、《規(guī)范課堂教學的八個注重》、《教師成長的十要十必須》。大家要認真學習深入鉆研，在實踐中不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為成為“專家型”、“學者型”“科研型”的教師而不懈努力。

二、注重五個工作環(huán)節(jié)

1、教材與教法

為有效地傳授知識、深入鉆研教材，達到知識熟練準確、融會貫通固然重要，無可厚非。但這只是一個方面，還有一個重要的方面那就是如何處理教材，即怎樣才能有效地把知識傳授給學生。這就是教法的選擇和運用。有名家這樣說：“學識、教法、責任心三者之和等于教學效果，缺一不可?！钡拇_，沒有一桶水，一杯水乃無從提取，說明學識的重要，光有一桶水，卻不知如何倒給學生，更不知教會學生汲水，也不行，說明教法的重要，這是教學上經(jīng)常強調的兩個問題。但如果沒有責任心，則縱有豐富的知識也是枉然，再說好的教法也不會自然產(chǎn)生。所以對于教學效果來說，教師的責任心乃是最重要的。責任心的問題前面講了，這里重點說教材與教法，在這方面存在的問題是：重教材鉆研和知識疏通，輕教

法的探討和運用，因而程度不同的影響著教學效果。正確的觀點應該是：兩者統(tǒng)一，兩者并重。從目前情況看，我認為更應偏重教法的研究探討和應用。

2、學生與學情

教學是雙邊活動，學生是主體，教師是主導。我想大家都很明白。但實際教學中普遍存在的問題是：忽視學生主體位置和主體作用的發(fā)揮。學生只是在教師主導作用下被動學習，學生的潛能沒有得到充分發(fā)揮。從“學生與學情”兩個方面來看，存在的問題是：普遍停留在對學生的整體管理和統(tǒng)一要求上。忽視深入調查，掌握學生的個體差異和需求。正確的方法應該是尊重主體、承認差異。在深入了解學生的同時，注重學情的調查和掌握，學生在想什么？學習中有什么困難？學生最需要解決的問題是什么？以便有的放矢、因材施教，使各類學生都得到相應的發(fā)展和提高，從而使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，平凡的不平凡。

3、試題與形式

從目前情況來看，采用試題考試的方式，來檢驗和評價教學效果，是多年來沿襲使用、且短時間內(nèi)又不能改變的唯一方式。面對這種不能改變的方式，作為教師，研究試題內(nèi)容、研究試題形式，就成了一個不僅不可忽視、而且要認真對待的教學環(huán)節(jié)。在這方面存在的問題是：多數(shù)教師重視對試題的發(fā)放和使用，輕視對試題內(nèi)容、形式、意圖及目的的研究和分析，導致了“題海戰(zhàn)術下的低效率”。只有把兩者結合起來，既重視對試題內(nèi)容和形式的研究，提高命題能力和試題質量，增強訓練的針對性和有效性，附之以對學生應試能力的培養(yǎng)和提高，才能取得理想的教學效果。

4、教學與反思

“反思”一詞是目前教育界使用最頻繁的一個詞語。英國學者洛克說：“反思是人對獲得觀念的心靈的反觀自照，是思想的反芻，是對思維的思維?！边\用到教學上，一是對專業(yè)自我意識的評價，（包括教育觀念、教學態(tài)度、教學動機、教學風格、自我期望和自我滿足）。二是對教學活動本身的意識和評價，（包括教學過程、教學目標、教學方法、手段、教學 組織形式、語言表達、板書設計等）。簡而言之，反思即回顧、分析、總結。也可叫“回頭看”。就“教學與反思”而言，我的看法是，多數(shù)教師重視教學實踐，至于為什么要這樣教，教了以后效果如何？相對思考的比較少，這就忽視了對教學理念和教學實踐的佐證與提升。那么如何進行教學反思？從形式上講，有個人反思和集體反思。從內(nèi)容上講，可以是一節(jié)課、一個單元、也可以是一個學科。從時間上講，可以是一個階段、一個 學年、甚至是自己整個成長歷程。反思可以幫助我們提高認識，反思能使我們及時發(fā)現(xiàn)問題,糾正錯誤改進工作。大家一定要養(yǎng)成自覺反思的良好習慣。

5、積累與應用

對于一個教育工作者來說，積累的內(nèi)容主要有兩個方面：一是知識積累，在工作中堅持再學習，以拓寬知識領域，夯實自己的專業(yè)基礎。二是經(jīng)驗積累，對

自己教學實踐中成功的點滴做法與體會，及時進行分析總結，系統(tǒng)歸納。積累的目的是為了應用，一個善于注重學習和積累的人，才能在教學工作中從容面對、游刃有余。所謂“厚積才能薄發(fā)”就是這個道理。反之，在工作上你將不會有較大的長進和建樹。

三、做到兩個始終不忘

1、始終不忘關愛每一位學生

現(xiàn)代教育的核心是服務，即：服務于家長、服務于學生。但服務的前提是尊重、是關愛。這就要求我們教師必須確立新的學生觀，真正在教育教學過程中，真心實意地關愛每一位學生。

這是因為我們的教育對象是未成年人，是不完全的人，需要我教師進行教育、幫助和引導，需要我關心、呵護和寬容。同時又因為學生是教學的主體。試想一個忽視對學生關愛的教師，師生在情感上都不能相通，甚至出現(xiàn)對立，又何談什么教育教學效果。為此，我們教師必須確立服務意識，全面關懷學生成長。用“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”這種換位式的情感體驗，去面對學生，就會少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。只要學生意識到你是真心愛護他、關心他、為他操心時，無論是耐心的幫助，還是嚴肅的批評，學生都會樂意接受，因為你真正走到了學生心中?！坝H其師，信其道”，就是這個道理。古人尚且如此，我們有什么理由做不到呢！

2、始終不忘調動學生學習的積極性

這個問題前面我們已講過多次了，要求大家多角度、全方位注重調動和培養(yǎng)學生的學習興趣。但至今還未能引起大家的高度重視，今天我再次把這個問題提出來，懇切希望大家在這個問題上能達成共識，并見諸于行動?？梢赃@樣說：誰不能很好的解決這個問題，誰的教學質量就很難提高，誰就不是一位合格的教師。事實確實就是這樣，凡是教育教學成績優(yōu)異的教師，都非常重視這一點，且具有這方面的能力。我送大家三條名言，以幫助大家對這一問題加深理解。

“興趣是最好的老師?！?/p>

“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！?/p>

“一個教師只所以成功，就在于他有能力讓學生對學習保持持久的激情?！?/p>

四、堅持四條工作原則

1、堅持把功夫下在平時

這是根據(jù)教育教學工作的特點來提出的。因為教育是一門科學，是一項復雜的基礎工程，我們必須遵循教育規(guī)律，扎實認真，一步一個腳印地做好教學各環(huán)節(jié)的工作，方能打好基礎，循序漸進。在教學上沒有什么捷徑可走，也不能有半點虛假行為。請大家牢牢記住這一點。自覺規(guī)范自己的教學行為，養(yǎng)成認真踏實、一絲不茍的良好習慣。

2、堅持進行創(chuàng)造性勞動

所謂創(chuàng)造性勞動，對我們教師來說，一是體現(xiàn)在教育方法上，二是體現(xiàn)在教學方法上。對于前者要結合班級、學生的思想狀況、個性差異，選擇針對性的教育方法。對于后者要結合教材和學生接受能力的實際，選擇最佳的教學方法，原則是實際有效，靈活多樣，以避免千人一面,千課一面,循規(guī)蹈矩，照本宣科的機械做法。只有這樣才能搞好教育教學工作。

3、堅持在研究狀態(tài)下工作

這是因為教育教學工作本身就需要研究，教師只有在研究狀態(tài)下進行工作，才能發(fā)現(xiàn)和解決教育教學過程中遇到的各種疑難問題，進而把教育教學工作不斷引向深入。這里特別強調的是，教師即研究者，不研究不等于沒有問題，不參與研究是教師工作中的誤區(qū)和缺憾。魏書生在《改換視覺天地寬》一文中深有體會的說：“教師的工作要多研究，少重復?！弊晕曳忾]、墨守成規(guī)，到頭來吃虧的只能是你自己。

4、堅持把基點放在自身努力上

“在這個世界上真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標奮斗中付出的努力和血汗?！边@種自強不息、艱苦奮斗的精神是事業(yè)成功的法寶。任何一個事業(yè)上有建樹的人，都有過艱苦卓絕、不懈努力的經(jīng)歷。對于一名教育工作者來說，只有把基點放在自身的努力上，自加壓力，負重前進，在教學實踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干，才能不斷走向成熟、走向成功。這是因為“教師的教學工作是一種主動行為。教育價值觀、自身價值觀，才是自我變革的真正動力?！?/p>