第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會 趙穎

小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

趙穎 學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們教師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味，在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值，在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受到數(shù)學(xué)帶來的快樂。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：

一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味。

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中，我們教師要充分領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

數(shù)學(xué)源于生活。因此我們在教學(xué)時必須要緊密聯(lián)系實際，注重對數(shù)學(xué)事實的體驗，讓學(xué)生在生活中，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

三、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

第二篇：趙德穎2014教師工作總結(jié)

2014教師工作總結(jié)

緊張忙碌的一學(xué)年即將過去，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

積極參加學(xué)校組織的各種會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極響應(yīng)黨的號召，學(xué)習(xí)黨的路線政策方針，學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，領(lǐng)會會議精神。新形勢下，對教師的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提出新的更高的要求，因此本人不但注重學(xué)校安排的各種學(xué)習(xí)，還注意從新聞聯(lián)播中汲取政治營養(yǎng)，努力使自己成為一名政治上過硬的人民教師。

二、教育教學(xué)方面：

1．精心備課。認(rèn)真鉆研《物理新課標(biāo)》，深入研究教材，對教材中的基本概念、學(xué)生活動、“生活〃物理〃社會”以及今年新版教材跟往年的變化都弄清楚，了解每一節(jié)授課的要求，在教學(xué)中嚴(yán)格按照課標(biāo)要求開展教學(xué)，聯(lián)系社會科技發(fā)展的熱點(diǎn)和生活實際拓展教學(xué)內(nèi)容。

2．了解學(xué)生。對于所教班級的學(xué)生，了解他們知識技能的發(fā)展水平，興趣、需要、方法、習(xí)慣，以及個性特點(diǎn)，在平時的學(xué)習(xí)中可能會面臨什么樣的困難等，以便于在教學(xué)中有針對性地開展工作。

3．課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，構(gòu)建和諧課堂，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，對于學(xué)生實驗每個必做，演示實驗力求生動有趣、可見性強(qiáng)，并鼓勵學(xué)生利用生活物品進(jìn)行簡單易行的實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂上講練結(jié)合，精選習(xí)題，課后作業(yè)少而精，絕不占用 學(xué)生的額外時間增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在中考中，所教班級均取得了優(yōu)異的成績。

4．課后輔導(dǎo)。初中學(xué)生普遍貪玩、怕吃苦，容易接受新事物，但又缺乏自控能力，常不能按質(zhì)按量完成作業(yè)，缺少及時訂正、消化吸收的習(xí)慣，個別學(xué)生有畏難情緒，導(dǎo)致成績一直滯后，針對這種現(xiàn)狀，平時多鼓勵、督促、交流，分層作業(yè)要求，讓后進(jìn)生和優(yōu)秀生都學(xué)有所成。

5．教研方面。積極參加每次的區(qū)、市以及學(xué)校、教研組組織的教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段。在教學(xué)之余，本人還積極參加市里組織的中考培訓(xùn)活動，被評選為長春市中考命題人才庫成員。

三、工作考勤方面：

本人熱愛本職工作，服從大局，從不遲到、早退以及中途外出，從不因私事耽誤工作。在工作中，對待同事熱情、真誠。

當(dāng)然，人無完人，在工作中本人的缺點(diǎn)也是明顯的，在今后，本人將不斷努力，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力.長春市第三十中學(xué) 趙德穎

2014年12月16日

八年級物理備課組工作總結(jié)

本學(xué)期基本完成預(yù)定的教學(xué)計劃，順利完成初三電學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過期末考試分析，學(xué)生發(fā)展情況符合預(yù)期，成績的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水，也是秉承了物理組一慣的團(tuán)結(jié)協(xié)作、夯實基礎(chǔ)、精講多練、反饋快速和關(guān)愛學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，扎實推進(jìn)課改，注重課堂有效，加強(qiáng)教育科研取得的成績。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，同時為今年中考奠定堅實基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結(jié)。

一、團(tuán)隊協(xié)作，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高

保證每周都統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，堅持進(jìn)行習(xí)題的分析，大家都主動承擔(dān)出練習(xí)的任務(wù)。平時我們年級四位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要認(rèn)真的討論，找到我們認(rèn)為是最好的教法，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預(yù)料到的問題，又及時研究解決的辦法，既為還沒上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實、及時和善于落實，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。

二、走出校門，博采眾長，改革教法有實效

孤芳自賞、閉門造車，都是難以適應(yīng)時代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機(jī)會，我們就會不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗。本學(xué)期，我們集體參加了朝陽區(qū)的教學(xué)活動，仔細(xì)觀摩了他們二節(jié)物理課，認(rèn)真分析了他們“現(xiàn)代化課堂”的教法；其間，還聽取了老師的經(jīng)驗交流。借鑒他們長處，結(jié)合我校實際，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教 法。本學(xué)期我們還集體參加了市教研室在東北師范大學(xué)中學(xué)舉辦的微型課觀摩，也很有感觸，收益良多。

三、認(rèn)真上好教研課，業(yè)務(wù)水平上臺階

本學(xué)期，我們備課組也積極開展了教研課的活動。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，挖掘問題的根源，尋找解決辦法，各個老師都提出自己的觀點(diǎn)和想法，綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議，每位老師交流后都感受到以后再上類似的課自己有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。通過這一活動，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗。比如，對課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應(yīng)。老師萬不可想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀判斷，時時事事都要從學(xué)生的實際出發(fā)。而把握學(xué)生實際，就必須時常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的能力。任何時候揠苗助長了，任何時候不切合實際而急躁冒進(jìn)了，都會由課堂反映出來。

四、敬業(yè)愛崗

教師的工作歸根到底還是要靠“個體”的勞動來完成，那么教師個人的能力及態(tài)度十分重要。組內(nèi)的每位同志都是非常敬業(yè)的，認(rèn)真?zhèn)湔n、能做到及時批改作業(yè)，及時復(fù)批，不放棄每一位學(xué)生。特別是各位老師，雖然很累，但都能擠出時間出基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)、綜合練習(xí)認(rèn)真參加集體備課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等。

本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)上也表現(xiàn)得積極主動。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。還 進(jìn)行每周一小測，四周一大測，并及時批改、認(rèn)真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較出色。但本學(xué)期教學(xué)時間明顯偏短，教學(xué)內(nèi)容偏難，我們沒有足夠的時間讓學(xué)生基礎(chǔ)更扎實，或能力提高更大，因此造成尖子生能力沒有充分提高，且尖子生各班分布不均，差生面增加。我們會繼續(xù)努力，爭取中考能考出好成績。

2014

長春市第三十中學(xué) 年12月16日趙德穎6

第三篇：穎穎心得體會[推薦]

學(xué)習(xí)黨的歷史知識心得體會

隨著今年黨十七大的召開，又逢黨的九十歲生日，作為一名黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七大報告，深深體會到也看到了黨中央對教育的關(guān)注和重視，看到了教育的發(fā)展前景和發(fā)展方向。黨的十七大報告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，這讓我們教育工作者倍感振奮，也深感責(zé)任更加重大。

作為一名青少年活動中心的教師，我深知時代的機(jī)遇、社會的發(fā)展都對新世紀(jì)的教育工作者提出了更新更高的要求。我覺得在這個崗位上更應(yīng)該把愛無私奉獻(xiàn)給每個孩子放在首位，新一代的黨員教師就應(yīng)有開闊的胸襟，不管大小、強(qiáng)弱、品行的優(yōu)劣，并把愛學(xué)生看作是自己的本份，視作一種至高無上的樂趣，這就是愛的教育。教師愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師是否有淵博的學(xué)識和精湛的業(yè)務(wù)能力。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能讓孩子多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得好一點(diǎn)，成長得快一點(diǎn)。我們常說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！眰ゴ蟮慕逃姨招兄壬f得好：要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此，新時代的黨員教師要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，積極地投身到終身教育和終身學(xué)習(xí)中去，不斷樹立現(xiàn)代教育意識，刻苦鉆研，從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量，真正地把博大的愛傾注在教學(xué)中，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤?？梢哉f，對孩子充滿愛的每一堂課，都仿佛為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個色彩斑斕的新世界，并讓孩子感受到教師博大的胸懷和崇高的精神境界。

我作為一名年輕黨員，作為一名當(dāng)代青年，從我做起，從點(diǎn)滴做起，腳踏實地地去奉獻(xiàn)我的青春和熱血是我責(zé)任也是我義務(wù)。

以教育方針為準(zhǔn)繩，抓住德育為核心，用愛培養(yǎng)孩子的實踐能力和創(chuàng)新能力，是時代賦予新世紀(jì)教師的責(zé)任，當(dāng)代黨員教師須迎接挑戰(zhàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七”重要思想，我將以實際行動作出滿意的回答。

林慧穎

常山縣青少年活動中心

2011年7月10日

第四篇：趙穎 20110916每周實習(xí)報告

學(xué)前教育08本

趙穎

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幼兒園的角落

——記我的實習(xí)第一周（2011年9月13日~16日）

教師節(jié)和中秋節(jié)都過去了，在家享受了幾天假期之后，我正式地走上了我的實習(xí)崗位——新疆烏魯木齊市第十三中學(xué)附屬幼兒園小一班“二教”。這一周四天的時間里，我看了很多，想了很多，也學(xué)了很多。從理論向?qū)嵺`的路線轉(zhuǎn)化是我面臨的最大挑戰(zhàn)，從單純的看課到直接與幼兒互動、看到幼兒園生活的每一個角落，更是給了我最新鮮直接的作為幼兒教師的體驗。

作為統(tǒng)一安排在烏市十三中的實習(xí)生，我像初中部實習(xí)生一樣，參加了周二（9月13日）早上的升旗儀式和開學(xué)典禮。之后教研室主任召集我們開了實習(xí)安排會，完成了實習(xí)生向各教研組的交接工作。我和幼兒園教研組長付老師一起回到了幼兒園。

根據(jù)園長的安排，我在實習(xí)的近三個月間將會擔(dān)任“一教“”二教“”三教”各一個月，同時保證在大中小班各實習(xí)一個月。后來結(jié)合幼兒園情況和我的自身條件，園長作出了調(diào)整，即不必實習(xí)全職“三教”，只需先拜小一班“二教”周老師為師，從二教與三教的邊緣交叉工作做起。“一教“”二教“”三教”是該幼兒園的習(xí)慣稱呼，即主班教師、配班教師和保育員。

因為會議時間較長，第一天我錯過了幼兒的入園環(huán)節(jié)。由于對什么都不大熟悉，再加上之前思想準(zhǔn)備還是不夠充分，我對于小班的各種事務(wù)都不了解，甚至顯得有些笨手笨腳。也是第一天給我的沖擊最大，我看到了一些無法照搬理論的教育現(xiàn)實，無措，也無奈。十三中附幼是市級一級幼兒園，在家長中很有口碑，較受歡迎，因此入園幼兒較多。據(jù)我所知我所在的小一班在冊人數(shù)已有35人，出勤率雖不高，每天入園的仍然維持在24人左右。三位老師的管理顯得有些吃力，對于我的加入都顯得非常高興，我也除了看課之外盡量多做一些自己力所能及的工作。

仔細(xì)觀察了幾天之后，我認(rèn)為這里與我所見到的北師大實驗幼兒園的差距還是比較大的，表現(xiàn)在方方面面。但是我認(rèn)為這恰恰是我畢業(yè)之后所要面對的現(xiàn)實，所以我并沒有過多的苛責(zé)和抱怨，我在每一天的觀察中發(fā)現(xiàn)教師們在這樣的條件下表現(xiàn)出的教育智慧，向她們學(xué)習(xí)。

從環(huán)境創(chuàng)設(shè)來講，戶外環(huán)境場地實際上是在家屬院內(nèi)，面積較小，也較簡單，水泥地面，器械只有兩架滑梯。開學(xué)第二周，室內(nèi)環(huán)境許多區(qū)角還在建設(shè)之中。但因為只有一間教室和一個衛(wèi)生間，這間教室同時要作為活動室和睡眠室來使用，床鋪、玩具和桌椅都必須視需要而重新布置。玩具多為體積較小的拼插玩具，收納在塑料筐內(nèi)；繪本圖書都是大本供教師使用，約有六七本。墻面布置由教師用彩紙手工制作。教室里還有一架鋼琴、液晶電視、DVD機(jī)、錄音機(jī)。我認(rèn)為在這種條件下開展幼兒區(qū)角活動是非常困難的，場地少，材料也少。將來如何開展還需要進(jìn)一步的觀察。

從師資力量來講，一線教師均為幼兒師范學(xué)院畢業(yè)，在教學(xué)基本技能上沒有問題，更有許多我要向她們學(xué)習(xí)的地方：對教學(xué)活動的控制能力、對幼兒身體和心理狀態(tài)的敏銳觀察、自然的教法教態(tài)等等。但我認(rèn)為教師職業(yè)倦怠還是比較嚴(yán)重的。盡管教研活動都在按部就班地開展，但實際上一線教師少有精力去積極參與，只是把它當(dāng)做一項任務(wù)去勉強(qiáng)完成。在閑聊中，兩位老師都對我說過勸我改行的話，并且情緒很強(qiáng)烈。她們最直接的感受就是，對待

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趙穎

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班里的幼兒必須要有耐心有愛心，下班回家后情緒總是很低落，對自己的孩子反而沒有耐心，家人也很有意見，但沒辦法，十幾年就這樣過去了，對她們而言，更換職業(yè)已經(jīng)不是什么容易的事。

從一日生活來講，每天的工作從早上九點(diǎn)開始，晚上七點(diǎn)半結(jié)束。九點(diǎn)整，保健醫(yī)會坐在園門口對每一個進(jìn)園幼兒做快速的例行檢查，之后便由一教老師將本班幼兒接入園，二教老師在班里等候，帶領(lǐng)已入園的幼兒做一些室內(nèi)或戶外游戲。九點(diǎn)半開始由一位教師組織幼兒喝水、入廁、洗手，另一位教師擺放桌椅準(zhǔn)備吃早飯。在幼兒等待早飯期間，兩位老師就會吧時間交給我，由我?guī)ьI(lǐng)幼兒做一些手指游戲。有個別幼兒入園焦慮較嚴(yán)重，哭鬧不停，這時就需要教師進(jìn)行個別的情緒安撫。由于早飯后還有活動安排，也不能讓全班幼兒都處于

等待狀態(tài)，因此教師還要喂個別吃飯慢的幼兒吃早飯。早飯后要漱口、入廁，之后教師拿出玩具請幼兒進(jìn)行室內(nèi)自由游戲，此時已經(jīng)是十點(diǎn)半了。自由游戲約一小時后，教師彈奏固定歌曲組織幼兒收拾玩具。喝水入廁后進(jìn)行一次早間點(diǎn)名，接著開始集體的教學(xué)活動，這幾天看到的主要有繪本閱讀《去幼兒園》、歌曲彈唱《我愛我的幼兒園》《老師您早》、美術(shù)活動“畫泡泡”。集體活動后男女幼兒輪流喝水入廁，準(zhǔn)備吃午飯。保育員和我要趁這段時間擺好桌椅，并在空地上盡可能多地擺好床鋪。午飯后幼兒漱口，我協(xié)助二教周老師帶幼兒去室外散步，一教老師協(xié)助保育員收拾餐桌，將餐具送回食堂，擺上剩下的床鋪。幼兒散步回來后入廁、午睡。午睡一般從一點(diǎn)半開始，下午四點(diǎn)結(jié)束。幼兒午睡期間教師可以回去吃飯、午休，保育員看著幼兒午睡。下午要求教師三點(diǎn)五十到崗，我常提前去，幫保育員準(zhǔn)備午點(diǎn)吃的水果，這幾天主要是火龍果、蘋果、圣女果。四點(diǎn)開始叫幼兒起床，鼓勵幼兒自己穿衣服，同時幫助有困難的幼兒。起床后幼兒開始入廁、喝水，之后由幼兒自己將小椅子搬到走廊，一位教師分發(fā)午點(diǎn)，其余教師快速收拾床鋪。下午進(jìn)行常規(guī)教育，常規(guī)教育之

前進(jìn)行午間點(diǎn)名。常規(guī)教育主要內(nèi)容有：認(rèn)識自己的性別、知道自己的幼兒園和班級、教穿鞋拖鞋、熟悉幼兒園過渡環(huán)節(jié)音樂以建立一定的秩序等。常規(guī)教育后再次喝水、入廁，之后進(jìn)行戶外活動。這幾天的主要內(nèi)容有：跳圈、滑滑梯、紅旗操、折返跑、沿直線行走等。戶外活動后進(jìn)班入廁，等待吃晚飯，晚飯后漱口，教師分發(fā)書包和外套，對幼兒一天的表現(xiàn)做簡單點(diǎn)評，貼小紅花以示表揚(yáng)。此時約六點(diǎn)四十，少部分幼兒家長已經(jīng)等在園門口，開

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始送幼兒離園。一位教師在園門口統(tǒng)計家長人數(shù)后回班叫一部分幼兒出來一個一個交給家長，進(jìn)行簡單的交流，如幼兒表現(xiàn)、相關(guān)通知等。另一位教師和我在班里，由我組織其余幼兒進(jìn)行簡單的游戲。到七點(diǎn)后就只有三兩個幼兒沒有被接走，我陪幼兒在戶外長椅上等待，給他們講故事、教說簡單的繞口令，保育員開始打掃班級衛(wèi)生，教師繼續(xù)進(jìn)行未完成的環(huán)境布置工作。有時七點(diǎn)十分幼兒就全部離園了，教師和保育員就可以提前回家。

總體來看，一日生活還是秩序井然的。在教師和保育員的共同努力下，幼兒建立了規(guī)律的作息習(xí)慣，也漸漸熟悉了幼兒園的生活，個別幼兒的入園焦慮癥狀也在減輕。雖然我還沒有拿到教師的工作計劃，但僅從看課來講，教師組織的活動也能看出明顯的教學(xué)目標(biāo)和教育價值。但有一點(diǎn)讓我覺得很不習(xí)慣，因為班里有些幼兒是其他班級的教師或幼兒園總務(wù)人員的朋友或親戚的孩子，教師的教學(xué)活動可能會被這些老師的偶爾探望打斷，教師也不顧幼兒感受，在集體活動進(jìn)行中突然中斷，與來訪的老師聊上幾句，有時來訪教師還會抱起自己相熟的幼兒開個小玩笑，做出親昵行為，其余幼兒則在一邊眼巴巴地看著。而這種情況以我實習(xí)生的身份也做不了什么，即使想組織小小的手指游戲也不可以，因為教師隨時可能回來繼續(xù)組織活動。

在教師提前下班之后，我也常呆在教室里直到正常下班時間，教研組長鎖門時才離開。這段時間我用來做一些老師安排給我的簡單工作，整理一下一天的筆記和感受，有時間的話還可以自學(xué)鋼琴。只是對我來講難度相當(dāng)大，因為沒有專門學(xué)過任何樂理知識，需要自己從頭摸索。我也曾提過請兩位老師指導(dǎo)我，但她們的反應(yīng)就是：“會彈幾個音就行了，實在不會你就只用123三個鍵，學(xué)那么多干嘛，你還真打算做這行嗎？能改行就趕緊改吧！”再說老師們忙了一天想早點(diǎn)回家休息也是情理之中，也沒有義務(wù)教我這些，我也只好靠自己了。希望自己能堅持吧。

這一個星期顯得奇怪的漫長又短暫。每天下班回到宿舍都覺得很乏，因為在園里基本沒有坐下來休息的機(jī)會，時刻關(guān)注幼兒的狀態(tài)，記錄老師組織活動的優(yōu)缺點(diǎn)，幫保育員做一些瑣碎的小事。簡單地吃個晚飯，洗漱一下就上床打開電腦記錄一下當(dāng)天的感受，還需要復(fù)習(xí)“學(xué)前游戲論”課上同學(xué)們的手指游戲視頻，復(fù)習(xí)自己熟悉的故事，準(zhǔn)備第二天的過渡環(huán)節(jié)和脫稿講述故事。關(guān)上電腦已經(jīng)是十一點(diǎn)多，再翻幾頁正在看的《窗邊的小豆豆》，睡意襲來，一天就這樣過去了。

在幼兒園的生活，每天都是相似的，卻都和前一天有那么一點(diǎn)點(diǎn)不同：某個愛哭的孩子今天沒有哭；某個不會提褲子的小女孩終于自己會提褲子了；某個不愛說話的孩子漸漸開始和小伙伴聊天了；某個堅強(qiáng)的小小男子漢因為被爸爸的車門夾到手指而有些脆弱，撲到我懷里尋求一個溫柔的擁抱??太多太多，孩子們的成長出現(xiàn)在幼兒園生活的每一個小小的角落里，靜悄悄的，讓我感動，也讓我成長。

現(xiàn)實有很多不如意，有很多因為受到各種條件限制而無法實現(xiàn)的教育理想，可是孩子們的點(diǎn)滴的進(jìn)步，即使可能只有我一個人看到了，也是我堅持的動力。我不敢說將來我不會屈服于各種現(xiàn)實的壓力去堅持幼兒園一線的工作，但只要我在一線的崗位上一天，我就要為孩子們的點(diǎn)滴成長做我自己能做的一切事情！現(xiàn)實可能是殘酷的，但從心底里，我最愿從事的職業(yè)仍然是教育，教人求真，教人向善，教人尚美。我還是愿意堅持學(xué)前教育的理想，用自己所學(xué)和自己所有心血去灌溉這些最嬌嫩的花朵，去呵護(hù)這些最稚嫩也最純凈的靈魂。

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第五篇：心得體會(楊穎)

心得體會

很榮幸昨天去皇甫學(xué)校聽外籍教師的課，經(jīng)過與外教的零距離接觸，親身聆聽外教的課堂教學(xué)，體驗了精彩的課堂，對外教的教育理念、教學(xué)方式，有了更深刻的理解和感悟。雖然只聽了短短兩節(jié)課，但收獲了很多東西，聽課過程中更意識到了自己的不足。

1、領(lǐng)悟到什么是平等。我們說尊重學(xué)生，往往是一句口號，“師道尊嚴(yán)”使我們保持著老師的神威，讓學(xué)生望而卻步。外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點(diǎn)老師的架子，走近學(xué)生，以身作則，親身參與和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項活動。

2、領(lǐng)悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學(xué)生，激發(fā)起我們學(xué)習(xí)的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我沒覺得時間悄然而過。

3、領(lǐng)悟到什么是素質(zhì)教育。我從教9年，習(xí)慣了安靜的課堂，習(xí)慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學(xué)生的自由度極小，而外教老師的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習(xí)，還有小組討論；不但動嘴，還要動腦，更要動手。老師只是引導(dǎo)者，更多的是學(xué)生的充分活動。

總之，外教老師充滿激情、傳遞熱情、表達(dá)真情的教學(xué)，讓我覺得每一堂都輕松愉快。

我不是一個崇洋媚外的人，但西方的教育方式、課堂形式有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們必須揚(yáng)長補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)。

我們倡導(dǎo)教學(xué)不只局限于知識傳授，而是把目光投向生活，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注、去思考和創(chuàng)造。束縛式的教學(xué)、強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)是一種破壞性教育，它只會這樣的抱怨。

給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學(xué)得愉快而有興趣，這應(yīng)該是我們教育追求的目標(biāo)。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。