第一篇：2016健康評(píng)估課程總結(jié)

2016～2017年學(xué)年第一學(xué)期護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)教研室

《健康評(píng)估》課程教學(xué)總結(jié)

《健康評(píng)估》是一門介于基礎(chǔ)課程和臨床課之間的橋梁課程，要涉及大量的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)知識(shí)，其中要應(yīng)用于臨床實(shí)踐中的各種臨床護(hù)理技能訓(xùn)練尤其為重要。在課程組全體成員的集體努力下，根據(jù)學(xué)院教學(xué)要求，不斷轉(zhuǎn)變思想，積極探索教學(xué)改革，圓滿的完成了本學(xué)年的課程教學(xué)，收到很好的效果。現(xiàn)對本課程的2016年教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、合理安排教學(xué)計(jì)劃

該課程包含健康評(píng)估的理論及臨床實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真安排課程的理論與實(shí)踐。由于理論比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候有一定的授課難度，因此理論課主講教師均由副教授職稱以上教師擔(dān)任；所有實(shí)驗(yàn)教師上講臺(tái)前均通過多次培訓(xùn)和試講；實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行安排，符合課程大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求，開出率100%，實(shí)驗(yàn)講義及指導(dǎo)書完備、質(zhì)量高。教師授課前教案和講稿均嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一格式填寫，填寫內(nèi)容符合規(guī)范，內(nèi)容隨時(shí)更新。

二、積極探索與改進(jìn)教學(xué)方法與手段

《健康評(píng)估》教學(xué)方式包括課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作技能教學(xué)。

1.理論課堂教學(xué)采用了圖文并茂的多媒體，使課堂教學(xué)更加形象、生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，同時(shí)在授課環(huán)節(jié)教師先引用一個(gè)具體情景或案例，在學(xué)生的積極思考后再引入所講授部分的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生身臨其境的感覺和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過學(xué)習(xí)，開展以問題為中心，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，提高了同學(xué)獨(dú)立思考、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題的能力。利用電視錄像、電子幻燈、多媒體課件、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，發(fā)揮了信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

2.實(shí)踐教學(xué)包括分組學(xué)習(xí)，學(xué)生間相互問診查體，仿真電子模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)以及錄像教學(xué)。課堂采用在真人身上體格檢查的方法，先示教、分組練習(xí)、后回示、小結(jié)的方式進(jìn)行，回示后，由教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回示情況，不足及錯(cuò)誤之處及時(shí)給予指正。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用仿真電子模擬標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)，學(xué)生可利用電子模擬人反復(fù)練習(xí)，為在病人身上作體格檢查打下了基礎(chǔ)。在問診教學(xué)過程中，采用標(biāo)準(zhǔn)化病人由學(xué)生進(jìn)行問診，教師生進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。所有任課教師認(rèn)真批改作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告；學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量好；教師按時(shí)輔導(dǎo)答疑。所有理論和實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)生評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀（≥85分）。

3.多種途徑提高教師教學(xué)水平和改變教師的教學(xué)理念：通過校外學(xué)習(xí)、臨床進(jìn)修等有效的途徑和方式，不斷提高其理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)水平。每學(xué)期堅(jiān)持試講、集體備課，充分發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)水平。

4.健康評(píng)估教材的文字和線條圖雖較全面、豐富但其所涉及的形像化資料，無論在數(shù)量和質(zhì)量上遠(yuǎn)達(dá)不到理想的教學(xué)要求。為此要求任課教師根據(jù)各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)適時(shí)并合理地使用靜、動(dòng)態(tài)圖像和動(dòng)畫：如靜態(tài)的杵狀指（趾）、各種病容、動(dòng)態(tài)的瞳孔對光反射等全身各部位體格檢查的片斷、心電向量動(dòng)畫等、必要時(shí)如心、肺聽診還配以聲音。這種應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)將健康評(píng)估教學(xué)所涉及到的體格檢查過程、各種陽性體征、心電圖等內(nèi)容以聲音、圖像、動(dòng)畫結(jié)合在一起的形式直觀、形像地呈現(xiàn)給學(xué)生活化了教材。其結(jié)果是使課堂教學(xué)的空間直接延伸到臨床第一線，在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供更多、針對性更強(qiáng)的教學(xué)資料。同時(shí)使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，發(fā)學(xué)生對課程的興趣。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了心電圖檢查及實(shí)驗(yàn)室檢查的標(biāo)本采集要求、參考值及臨床意義；熟悉其他輔助檢查前的準(zhǔn)備及檢查結(jié)果的臨床意義。并能獨(dú)立通過問診收集病史、進(jìn)行體格檢查，根據(jù)問診、體格檢查及輔助檢查的結(jié)果，做出初步的護(hù)理診斷，書寫完整的護(hù)理病歷。

三、課程教學(xué)中存在的不足

目前我?！督】翟u(píng)估》課程剛剛起步，教學(xué)模式主要采用課堂講授和臨床實(shí)踐教學(xué)兩種方式，教師講授內(nèi)容多，方方面面內(nèi)容都要講到，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)較多，很難有獨(dú)立思考和教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。與國內(nèi)其他高等院校相比較，我們在教學(xué)的硬件和軟件建設(shè)上還有較大的差距，特別是關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面。在實(shí)踐教學(xué)中，隨著病人維權(quán)意識(shí)的提高，實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生直接參與臨床操作機(jī)會(huì)受限，需要盡快加強(qiáng)和完善技能培訓(xùn)中心的建設(shè)，以提高學(xué)生的臨床操作技能水平。同時(shí)健康評(píng)估的臨床實(shí)踐教學(xué)課時(shí)需要進(jìn)一步增加，以適應(yīng)近年來護(hù)理學(xué)發(fā)展的需要。

第二篇：健康教育課程總結(jié)

2017學(xué)校健康教育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校認(rèn)真按照健康教育的有關(guān)文件要求，全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作，使學(xué)生在原有良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育前提下，健康教育水平又有了新的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)識(shí)到位，職責(zé)明確。

學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)教師的任課情況，對原有的健康教育教師進(jìn)行了調(diào)整，新安排三位教師擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作，學(xué)校對這三名教師進(jìn)行了專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使他們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，全體任課教師均認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生中開展健康教育的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了教好此門課的信心，特別是在我縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生縣城的大前提下，各科任教師都能認(rèn)識(shí)到健康教育的重要性。

二、學(xué)校重視，課時(shí)安排到位。

學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校開展健康教育活動(dòng)特別重視，先后三次開會(huì)研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問題，各年級(jí)、各班均按要求開足了課時(shí)，保證每周每班教學(xué)時(shí)間不少于0.5課時(shí)，各科任教師均有詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教案，并能根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動(dòng)，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順利開展。本學(xué)期共開展學(xué)生心理交流匯報(bào)會(huì)3次，學(xué)生體檢118人次，聽取法制報(bào)告會(huì)1次，團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生開展內(nèi)務(wù)整理、個(gè)人衛(wèi)生檢查評(píng)比活動(dòng)4次，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

三、全面檢查，積極整改。

學(xué)校配合今年的“兩基”鞏固驗(yàn)收工作，對學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修：更換教室燈泡7支，并對所有課桌椅進(jìn)行了修理、油漆，學(xué)生人人有座位，采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。

修建期間，學(xué)校新修建水龍頭6個(gè)，對原有的4個(gè)水龍頭進(jìn)行了全面維修、表面美化，解決了學(xué)生用水緊張的情況，同時(shí)，對水井的水質(zhì)進(jìn)行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用安全。本學(xué)期，共維修廁所8個(gè)坑位，緩解了廁所坑位緊張的壓力。

四、積極開展常見病預(yù)防工作。

本學(xué)期，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開展常見病預(yù)防工作，聘請鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)生做健康知識(shí)輔導(dǎo)1次，解答學(xué)生問題80余人次，大范圍地遏制了疾病在校園的傳播，學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見病的預(yù)防知識(shí)，特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。

五、健康教育成績明顯

學(xué)校能組織學(xué)生認(rèn)真上好早操、做好眼保健操，加強(qiáng)了體育棵的安全教育和要求，使學(xué)生在學(xué)會(huì)必要的體育知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了健體的方法;心理交流會(huì)的開展、知心姐姐問答等活動(dòng)，解決了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中常見的心理問題，緩解了心理壓力，本學(xué)期共辦學(xué)生心理知識(shí)手抄報(bào)18份，組織學(xué)生觀看優(yōu)秀模范人物光碟14次，使學(xué)生樹立了奮發(fā)向上的觀念，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝困難、勇往直前的勇氣。

住校學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成。我校共有住校學(xué)生92人，由于地理?xiàng)l件限制，學(xué)生生活陋習(xí)較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出，大多數(shù)學(xué)生不懂得照顧自己，不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但通過本學(xué)期的健康教育活動(dòng)，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，都會(huì)自己洗衣服、洗床單，并能經(jīng)常注意個(gè)人衛(wèi)生，做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒有留長發(fā)、留長指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。

本學(xué)期的學(xué)生健康教育知識(shí)考試中，學(xué)生的健康知識(shí)知曉率為93%，學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，都不同程度的掌握了一定的健康知識(shí)，并能正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。

六、存在的問題：

1、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，部分教師對涉及人體生理方面的知識(shí)泛泛而談，不能對學(xué)生進(jìn)行全面解答。

2、個(gè)別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

第三篇：健康評(píng)估知識(shí)競賽總結(jié)

《健康評(píng)估》知識(shí)競賽總結(jié)

經(jīng)過70學(xué)時(shí)的理論講授和32學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)，完成了《健康評(píng)估》課程的教學(xué)任務(wù)，為了考察學(xué)生對本門課程的基本理論、基本知識(shí)的掌握情況，在學(xué)期末組織了一次健康評(píng)估知識(shí)競賽，參加人員有2006級(jí)護(hù)理學(xué)1～2班全體學(xué)生，每班派出3個(gè)代表隊(duì)，每隊(duì)由3人組成，邀請講授本門課程的教師劉鐵和陳麗擔(dān)任評(píng)委，護(hù)理系主任譚燕、護(hù)理系副主任林靜及系里其他教師孫曉霞、許友君、孫秀麗、林曉天等也參加了本次競賽活動(dòng)?；顒?dòng)得到了基礎(chǔ)部主任王偉和副主任謝濤的大力協(xié)助。競賽活動(dòng)開展的生動(dòng)活潑、豐富有趣，將健康評(píng)估的基本理論和基本知識(shí)融入到競賽的各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生對本門課程的掌握更加深入，更加體會(huì)到本門課程在臨床實(shí)際工作中的地位和作用，同時(shí)也將健康評(píng)估的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，學(xué)以致用。

比賽結(jié)束后，講授本門課程的教師劉鐵對參賽過程中學(xué)生不甚明確的如白細(xì)胞增多的臨床意義、病人的角色特點(diǎn)、腹水的主要體征等知識(shí)點(diǎn)又再次結(jié)合實(shí)際加以強(qiáng)調(diào)，加深了學(xué)生的記憶和理解，收到良好的效果。

本次活動(dòng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)一個(gè)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)是耿薇、王雅麗、吳麗艷同學(xué)；二等獎(jiǎng)2個(gè)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)是高艷、季紅艷、董莉莉、吳靜、田秀麗、姜曼；三等獎(jiǎng)3個(gè)，獲獎(jiǎng)的同學(xué)是楊寶、朱美玲、王京京、李文軍、韋艷玲、程程、葉長月、滕微微、1 付昭茨；觀眾席答對的同學(xué)楊大鵬、張明英、羅凱、李鵬、溫紅星、王歡、秦樂等也分別給于獎(jiǎng)勵(lì)。

通過本次健康評(píng)估知識(shí)競賽活動(dòng)，不僅使學(xué)生對健康評(píng)估的基本理論和基本知識(shí)更加系統(tǒng)的掌握，更重要的培養(yǎng)了學(xué)生的參與精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、充分展示自我，自信心大大增強(qiáng)，而且在本次活動(dòng)中，很多平素自卑的同學(xué)有機(jī)會(huì)展示自己的才華，這也是一次最好的心理健康教育。

醫(yī)學(xué)院護(hù)理系

2008.6.2

第四篇：課程評(píng)估自查報(bào)告

關(guān)于課程實(shí)施情況的自查報(bào)告

根據(jù)市教體局《關(guān)于開展全市普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作的通知》文件要求，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》，我們本著“積極貫徹，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)”的精神，結(jié)合我校實(shí)際，開始全面實(shí)施評(píng)估?，F(xiàn)將我校的課程實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促使理念轉(zhuǎn)變

1、健全學(xué)習(xí)制度，讓新課程理念深入人心。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研究《方案》，對《方案》中的每一項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與要求，都要結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行解析，明確課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)與要求，分析目前課程實(shí)施中我校存在的問題與不足，制定出針對性的改進(jìn)措施。為提高課程實(shí)施水平，近幾年來學(xué)校選派了60多名教師參加山東省、青島市、膠南市的新課程培訓(xùn)，占全體教師８０％以上，做到了“先培訓(xùn)后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。學(xué)校還建立了以教研組單位的新課程教學(xué)交流制度，每周進(jìn)行一次組內(nèi)交流?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

２、開展校本培訓(xùn)，提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)校開設(shè)了教師博客，教師可以針對教育教學(xué)過程中的各種問題發(fā)表看法，談經(jīng)驗(yàn)、說感受、訴疑惑。從而加強(qiáng)教師間的交流與合作，解決教師教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。

二、認(rèn)真落實(shí)國家課程方案，充分利用校內(nèi)課程資源

課程開設(shè)嚴(yán)格按照青島市教育局關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置方案，開設(shè)國家課程和地方課程，并開全課程，開足課時(shí)。

1、國家課程 我校嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級(jí)課程表安全一致。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和音體美課程都有兼專職的教師。高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)及技術(shù)教育，它是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的要求自主開發(fā)或選用。

2、地方課程 針對不同的年級(jí)和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我校按照省地方課程和學(xué)校課程設(shè)置的要求，我校選用的地方課程教材有《傳統(tǒng)文化》、《環(huán)境教育》、《安全教育》。雖然在師資上，還不能夠有專職教師，但與從前相比，實(shí)在是為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、學(xué)校課程

學(xué)校還成立了課程開發(fā)委員會(huì)，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，引導(dǎo)教師科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)方案，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。目前學(xué)校自主開發(fā)的校本課程有《乒乓球》、《少年法律》、《文明禮儀》、《美麗的海濱明珠—中國膠南》、《健康教育》等。

4、充分利用校內(nèi)外課程資源。加強(qiáng)圖書和教學(xué)儀器管理與使用效益，充分發(fā)揮學(xué)校人力、物力、信息等各類資源的最大效益。學(xué)校引進(jìn)膠南新世紀(jì)讀書俱樂部圖書7000余冊、班級(jí)圖書角學(xué)生圖書4800余冊，學(xué)校圖書室現(xiàn)圖書42964冊。學(xué)?，F(xiàn)有筆記本電腦64臺(tái)，現(xiàn)有學(xué)生用計(jì)算機(jī)62臺(tái)，今后學(xué)期還將加大班級(jí)多媒體教室的建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)校的教育裝備水平，發(fā)揮教學(xué)的最大效益。

5、學(xué)校也十分重視大力開發(fā)校外課程資源。學(xué)校多次組織學(xué)生走進(jìn)瑯琊臺(tái)德育實(shí)踐基地、走進(jìn)消防大隊(duì)德育實(shí)踐基地、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)法庭，通過校外教育基地創(chuàng)建，警校共建等手段，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。同時(shí)學(xué)校成立家長委員會(huì)，每學(xué)期召開一次家長沙龍和家長會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度達(dá)到90%以上。

三、強(qiáng)化課程實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課程實(shí)施質(zhì)量和水平

１、教師的專業(yè)發(fā)展必須要不斷更新教育理念，逐步轉(zhuǎn)變已習(xí)以為常的某些不恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)行為，而這樣的一種轉(zhuǎn)變，必須基于每天在進(jìn)行著的教學(xué)與學(xué)生工作。我們的策略是：立足校本常態(tài)教研，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，開展行動(dòng)研究，定項(xiàng)目、定人選、找典型、樹榜樣，使之成特色、出經(jīng)驗(yàn)、展風(fēng)采，使教、研、修互動(dòng)發(fā)展。我們的具體做法是扎實(shí)開展四級(jí)教研活動(dòng)：

一是師徒教研：師徒教研是基于師徒結(jié)對基礎(chǔ)上的教學(xué)研究。二是組內(nèi)教研：是以級(jí)部教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，每周兩課時(shí)的教研活動(dòng)。三是學(xué)科教研：學(xué)科教研是以學(xué)科為單位，由全學(xué)科教師共同參與的專題教研活動(dòng)。四是各科教學(xué)研討會(huì)：積極承辦專題研討會(huì)，引領(lǐng)教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

２、通過開展每天上下午各30分鐘的大課間體育活動(dòng)等方式，大力實(shí)施“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)建康標(biāo)準(zhǔn)》，按照標(biāo)準(zhǔn)測試學(xué)生身體素質(zhì)狀況。嚴(yán)格控制學(xué)生作息時(shí)間。早上到校時(shí)間不早于7:30，上課時(shí)間（包括早自習(xí)）不早于8:00。每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自習(xí)）不超過6小時(shí)。睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。

３、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求教師精選布置課內(nèi)外作業(yè)。教導(dǎo)處實(shí)行作業(yè)布置審批制度，課內(nèi)作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)型、技能型、創(chuàng)新型等若干類型，引導(dǎo)學(xué)生分層次選擇完成；課外作業(yè)由知識(shí)型、活動(dòng)型、實(shí)踐型、探究型、開放型等組成。要遵守有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制課外書面作業(yè)總量，避免搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。書面作業(yè)降低難度，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。

四、改革評(píng)價(jià)制度，實(shí)施多元評(píng)價(jià)

隨著教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的變化，必須改變評(píng)價(jià)制度。因此學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

1、改變評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的交互活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期組織一次家長評(píng)教、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，家長和學(xué)生對教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面一一評(píng)價(jià)，對教師的教學(xué)行為起到了極好的監(jiān)督作用，又符合學(xué)生主體的教學(xué)原則。

2、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期通過評(píng)選“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”，讓每位教師在適合自己的領(lǐng)域內(nèi)成為不同層次的名師。每個(gè)教師可能不是最出色的，但每位教師都是獨(dú)特的。

３、改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，成績實(shí)行星級(jí)等級(jí)制，其中特別注重加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)的研究和探索，不再用一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；學(xué)業(yè)水平階段性監(jiān)測也實(shí)行星級(jí)評(píng)價(jià)。學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。

４、重視學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)、分項(xiàng)表彰。建立學(xué)生《成長檔案》，突出過程評(píng)價(jià)意識(shí)。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時(shí)記錄，每學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告書改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了自評(píng)和小組互評(píng)及任課教師全面評(píng)價(jià)的方式。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動(dòng)。

五、突出學(xué)校特色，創(chuàng)造性實(shí)施新課程

學(xué)校自主開發(fā)的《乒乓球》校本課程現(xiàn)已成為學(xué)校發(fā)展的學(xué)校特色，乒乓球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校得到了較好的普及，學(xué)校的乒乓球隊(duì)多次參加國家級(jí)、市級(jí)比賽取得了優(yōu)異成績，學(xué)校畢業(yè)的多名學(xué)生因乒乓球成績突出而被破格選拔到大學(xué)繼續(xù)深造，學(xué)校乒乓球校本課程被評(píng)為“全國優(yōu)秀校本課程資源”，充分說明我校創(chuàng)造性地實(shí)施新課程所取得的優(yōu)異成績。

六、存在問題

1、個(gè)別教師對地方課程和學(xué)校課程重視程度不夠，素質(zhì)教育觀念不強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè)撲在教學(xué)上，卻對學(xué)生的綜合發(fā)展不重視，還是認(rèn)為只要考得好就好學(xué)生。

針對這種現(xiàn)象，我們一是要繼續(xù)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，促使他們迅速轉(zhuǎn)變觀念，站在大課程觀的角度看待教育教學(xué)，站在培養(yǎng)全面發(fā)展加特長的角度上來對待學(xué)生。二是要加強(qiáng)學(xué)校的督察力度，對于不按學(xué)校規(guī)定擅自占課、調(diào)課的教師，學(xué)校予以通報(bào)并并相應(yīng)地在考核中扣分。

2、校外課程資源開發(fā)不夠。

對于學(xué)生校外學(xué)習(xí)活動(dòng)組織的不到位，有的教師擔(dān)心安全問題而放棄了廣大的校外課程資源。

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開展各種形式的校外課程，但一定要管理到位，確保不出現(xiàn)安全問題。同時(shí)，學(xué)校與社會(huì)各界加強(qiáng)聯(lián)系溝通，爭取取得社會(huì)各界的支持和配合，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大課堂，去學(xué)習(xí)，去發(fā)展。

今后，我校將繼續(xù)嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》的要求切實(shí)做好課程實(shí)施工作，加強(qiáng)交流與合作，豐富學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，逐步消除薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

曹縣小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估 報(bào)

告

根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)＜山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案（試行）＞的通知>>(魯教基字【2007】21號(hào)，以下簡稱《評(píng)價(jià)方案》)和《山東省教育廳關(guān)于在全省開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》(魯教基字【2008】23號(hào))以及《關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知》(菏教基字【2008】29號(hào))等文件精神，結(jié)合曹縣實(shí)際，制定下發(fā)了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)菏澤市教育局＜關(guān)于在全市開展普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估的通知＞的通知》（曹教發(fā)[2008]74號(hào)），成立了由教育局局長付守國同志為組長、縣政府教育督導(dǎo)室主任賈照軍同志為副組長的評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了全縣中心學(xué)校校長會(huì)議，對評(píng)估工作做了全面的安排部署。為各小學(xué)切實(shí)做好自查工作，我們對照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》（試行），擬定了《曹縣小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估自查報(bào)告》，以表格的形式將各項(xiàng)自查內(nèi)容涵蓋其中。要求各中心學(xué)校成立以校長為組長的評(píng)估自查小組，依據(jù)表格要求逐一對照自查，通過問卷、調(diào)查、訪談、聽課、核實(shí)等形式，最后填寫上報(bào)，在10月底前完成了學(xué)校自查、自評(píng)工作。教育局在11月上旬組成評(píng)估小組對全縣27處鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）的56處小學(xué)進(jìn)行了評(píng)估。通過各小學(xué)自查和縣抽樣評(píng)估，對我縣小學(xué)課程實(shí)施水平有了比較深入的了解?，F(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、評(píng)估形式、人員組成及依據(jù)。

全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）中心小學(xué)必查，另外再抽查1到2處小學(xué)。教育局組成由評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組成員任組長，教研員任成員的評(píng)估小組。對評(píng)估人員進(jìn)行了認(rèn)真培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)政策文件，了解掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和程序，明確工作紀(jì)律。

二、評(píng)估過程。

1．聽取學(xué)校課程實(shí)施情況簡要匯報(bào)。

2．在所到學(xué)校發(fā)布評(píng)估公告，接受來訪、信件及通過網(wǎng)絡(luò)提供的各種有價(jià)值的信息。3．查閱相關(guān)資料。主要核查學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度及其落實(shí)情況，課程開設(shè)情況，作息時(shí)間安排，課程實(shí)施與評(píng)價(jià)有關(guān)文件，教材與教輔資料，學(xué)校相關(guān)會(huì)議與教研工作記錄，教師業(yè)務(wù)檔案，學(xué)生成長檔案、作業(yè)、考（測）試試卷、成績冊等資料。

4．隨機(jī)召開學(xué)校教師、學(xué)生、家長代表座談會(huì)，評(píng)估人員依據(jù)座談會(huì)提綱分別進(jìn)行座談。

三、課程實(shí)施。

1、課程理念。各小學(xué)都購置了一定數(shù)量的教師學(xué)習(xí)用書，并制定了學(xué)習(xí)制度，要求教師每學(xué)期都要看一定數(shù)量的書籍，還要有學(xué)習(xí)筆記，并逐步掌握和運(yùn)用新的課程理念。在校園文化建設(shè)方面，各學(xué)校均增加了投入，通過各種途徑宣傳新課程理念，體現(xiàn)新課程理念。

2、課程開設(shè)。根據(jù)評(píng)估的情況看，我縣小學(xué)課程開設(shè)總體是可以的，大部分學(xué)校都能按照國家規(guī)定的課程計(jì)劃開全課程，開足課時(shí)。特別是地方課程，如：文明禮儀、安全教育、國學(xué)啟蒙等，這些課程具有鮮明的地方特色，起到了其他課程所無法替代的作用。

3、教育教學(xué)教研以及課業(yè)情況。

各小學(xué)均開展了一些常規(guī)教育、主題教育以及其他教育的活動(dòng)，能夠利用班會(huì)、節(jié)慶日開展各種主題教育。

在教學(xué)方面，以課程改革為契機(jī)，以集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主要形式，以校本教研為延伸，著力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。改變了過去填鴨式教學(xué)方式，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，不斷探索與嘗試新的教學(xué)模式和有益經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也由過去的被動(dòng)接受變?yōu)楝F(xiàn)在的自主、合作、探究，呈現(xiàn)出多元化、個(gè)性化的趨勢。各小學(xué)均制定了教研制度、集體備課制度以及相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，注重了教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，定期舉行優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和公開課教學(xué)，許多教師積極撰寫教研論文。

各學(xué)校學(xué)生的課業(yè)情況總體較好，都能嚴(yán)格執(zhí)行全市的統(tǒng)一作息時(shí)間表，節(jié)假日不上課。學(xué)生作業(yè)的布置有層次性，作業(yè)量適中，教輔資料符合上級(jí)部門規(guī)定，無統(tǒng)一購買現(xiàn)象。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)科課程評(píng)價(jià)各小學(xué)都能嚴(yán)格按照有關(guān)要求去做，不再以學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不再公布學(xué)生的考試成績和按成績排列名次。各學(xué)校根據(jù)各自實(shí)際制定并實(shí)施了自己的量化考核方案，為促進(jìn)課程實(shí)施水平的提升，教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

5、學(xué)校特色。大多數(shù)學(xué)校都注重優(yōu)化育人環(huán)境，突出辦學(xué)特色，在學(xué)生的特長培養(yǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展方面有些學(xué)校做得不錯(cuò)。曹城辦事處第七小學(xué)進(jìn)行了古詩配畫，讓學(xué)生賞析，每學(xué)期都舉行了手抄報(bào)、畫報(bào)、剪報(bào)比賽，并將好的作品裝訂成冊，給學(xué)生展覽，培養(yǎng)了學(xué)生的特長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、存在問題及原因分析。

1、課程理念跟不上新課改的要求，教學(xué)改革力度不夠。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師觀念落后，沒能認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握新課程理念，還是受傳統(tǒng)思想的束縛。有些學(xué)校學(xué)習(xí)制度不健全或過于簡單，教師的學(xué)習(xí)筆記有些是應(yīng)付差事，新課程理念的宣傳和體現(xiàn)也不到位，個(gè)別家長認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間少，對新課程改革不理解，不認(rèn)同。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃與總結(jié)，以及校園文化等方面雖說有體現(xiàn)先進(jìn)教育思想的地方，但比較少。分析原因，這是領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)識(shí)不到位，沒有拿出足夠的精力去學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程理念，沒有健全的制度，工作措施不力。

2、制度建設(shè)不完善，缺少針對性，可操作性不強(qiáng)。大多還是原來的老制度，個(gè)別是從網(wǎng)上下來的制度，不符合我們的實(shí)際，不符合素質(zhì)教育的要求，只是應(yīng)付，可操作性差，無法落到實(shí)處。還有個(gè)別學(xué)校缺少教研制度，沒有教研活動(dòng)記錄。

3、課程開設(shè)不齊全，落實(shí)不到位。語文、數(shù)學(xué)安排課時(shí)多，綜合實(shí)踐、地方、校本等課程開設(shè)不齊，有的開設(shè)課時(shí)不足，有的甚至沒有開設(shè)，如校本課程幾乎是空白，由于教師水平有限，各學(xué)校沒能開發(fā)出適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的校本課程。體育、音樂、美術(shù)開設(shè)課時(shí)也不能很好落實(shí)，周課時(shí)往往比國家規(guī)定的要少。分析其原因，一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位。二是教學(xué)資源不足。體、音、美教師在一些農(nóng)村學(xué)校仍然缺乏，有的學(xué)校根本就沒有這方面的人才，有的是其它學(xué)科教師根據(jù)課改需要臨時(shí)改教的，不能勝任這些學(xué)科的教學(xué)。

4、教學(xué)觀念落后，教學(xué)方式陳舊、單一。有的課花架子較多，不實(shí)在，不能較好的完成教學(xué)任務(wù)；有的教師仍然不能把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，教師講的多，問的碎，學(xué)生只能被動(dòng)回答；大多教師還是局限于，一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)手段，不能使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，教學(xué)理念落后，教學(xué)方法單一，跟不上新課改的需要；極個(gè)別教師文化素質(zhì)低，不能真正把握住教材，抓不住重點(diǎn)，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。

5、教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配置不夠。大多數(shù)學(xué)校圖書、閱覽室、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)室、體育器械等設(shè)施設(shè)備不能滿足教學(xué)的需要，有些功能室雖有制度，但相關(guān)的措施和記錄做的不好。這一方面是因?yàn)橘Y金有限，無力添置這些設(shè)施設(shè)備，更重要的是因?yàn)楣芾頉]上去，沒能充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的功能，沒有利用好能用的設(shè)施設(shè)備。

6、校外課程資源開發(fā)不夠。有些課程就是要充分開發(fā)利用校外課程資源，才能很好地完成教學(xué)任務(wù)，如社區(qū)服務(wù)與綜合實(shí)踐、校本課程等。但個(gè)別學(xué)校家校溝通聯(lián)系少，沒有舉行過家長會(huì)，有的舉行了也沒有記錄。學(xué)校對當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位、風(fēng)土人情和社會(huì)名人等校外課程資源沒有開發(fā)計(jì)劃和利用措施。這些都是由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師重視不夠，不注重對這些校外課程資源的開發(fā)和利用。

7、學(xué)校教研氛圍差，教學(xué)活動(dòng)有待加強(qiáng)。通過評(píng)估，個(gè)別學(xué)校的教研活動(dòng)開展少，制度不夠完善，甚至教研組織都不健全，集體備課未能開展落實(shí)，活動(dòng)記錄不詳。個(gè)別教師在教學(xué)中還不能充分體現(xiàn)新課程理念，太注重知識(shí)與技能目標(biāo)的落實(shí)，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還只是單兵作戰(zhàn)、循規(guī)蹈矩，對教學(xué)的反思少，相互探討交流的少。部分年齡大的教師還是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，上課還是一支粉筆、一塊黑板，不能充分發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的輔助作用。這些是由于各學(xué)校沒有真正把教研工作制度化、日?；瑢Υ酥匾暡粔?，沒能深入去做。

8、課外活動(dòng)得不到保證。個(gè)別學(xué)校存在集體鍛煉的時(shí)間少，集體鍛煉活動(dòng)開展不正常。根據(jù)市教育局的規(guī)定，每天下午最后一節(jié)為課外活動(dòng)，但由于我縣各小學(xué)圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、藝體活動(dòng)室、操場等嚴(yán)重不足，城區(qū)學(xué)校班額過大，學(xué)生的課外活動(dòng)只能分批、分期進(jìn)行，影響了活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量，不能發(fā)揮其應(yīng)有的培養(yǎng)個(gè)性、發(fā)展?jié)撃艿淖饔谩?/p>

9、評(píng)價(jià)機(jī)制不健全。在綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和學(xué)校課程以及對學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面做的不好，沒有建立綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)檔案，也沒有建立地方課程和學(xué)校課程的評(píng)價(jià)檔案，還沒有建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。這是因?yàn)橛行W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還是只重視分?jǐn)?shù)，對這些怕麻煩，不容易操作就沒有開展。

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要精力不能用于教學(xué)，對課程實(shí)施認(rèn)識(shí)不到位。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只忙于雜務(wù)和其他應(yīng)酬，沒有學(xué)習(xí)新課程理念，不理解素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)，造成宣傳不到位，家長不認(rèn)可新課程改革，教師不了解新課程的要求，影響了新課程的實(shí)施。

六、整改措施

1、加強(qiáng)教師新課程理念學(xué)習(xí)。各學(xué)校應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際，采取切實(shí)可行的措施，充分調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論的積極性和主動(dòng)性。要健全學(xué)習(xí)制度，并做好落實(shí)，把每位教師的學(xué)習(xí)效果與教師的評(píng)價(jià)和考核掛鉤。

2、加強(qiáng)對課程開設(shè)的督導(dǎo)檢查。對不按國家規(guī)定開全課程、開足課時(shí)的學(xué)校限期整改，對整改不力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)追究其責(zé)任；加大對農(nóng)村薄弱學(xué)校的扶持力度，教師培訓(xùn)、教學(xué)研究進(jìn)一步向農(nóng)村學(xué)校傾斜，通過城區(qū)教師支教活動(dòng)、名師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校開全課程、開足課時(shí)。

3、加快學(xué)校功能用房建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的添置。結(jié)合政府部門，積極籌措資金，早日配齊學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備，滿足正常教學(xué)的需要。再者要加強(qiáng)對現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備的管理和使用，發(fā)揮其功能。

4、指導(dǎo)幫助教師開發(fā)利用校外課程資源。各學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，制定相關(guān)的制度和激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)廣大教師開發(fā)利用校外課程資源的積極性和主動(dòng)性，開發(fā)出具有各自特色的校本課程。加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的三溝通，努力營造良好的齊抓共管的氛圍。

5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。教研室要通過送教下鄉(xiāng)、邀請課改專家講學(xué)、教材培訓(xùn)、觀摩教學(xué)等多種教研形式，切實(shí)提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平；各校也應(yīng)注重名師、省市縣教學(xué)能手、骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們在集體備課、公開教學(xué)、課題研究等教科研活動(dòng)中的示范帶頭作用。積極開展教學(xué)研究，不斷開展研討課、公開課、觀摩課，不斷探索新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，盡快提高教學(xué)質(zhì)量。

6、不定期檢查學(xué)校的評(píng)價(jià)檔案和課外活動(dòng)落實(shí)情況。各學(xué)校要積極探索和完善評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全評(píng)價(jià)檔案。堅(jiān)持課間操和眼睛保健操的正常進(jìn)行，結(jié)合本校實(shí)際開展好課外活動(dòng)，保障學(xué)生每天的集體鍛煉時(shí)間，規(guī)范辦學(xué)行為。

草廟子小學(xué)課程實(shí)施水平的自查報(bào)告

新課程實(shí)施以來，我校始終以《山東省普通中小學(xué)管理規(guī)范》、《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》等文件的各項(xiàng)內(nèi)容，作為課程建設(shè)的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上努力體現(xiàn)自己課程特色。我 們 遵循 “特色 立校，科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校 ” 的發(fā)展思路，確立了以教師發(fā)展為保證、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的辦學(xué)思想，積極落實(shí)教學(xué)的中心地位，不斷強(qiáng)化教學(xué)過程管理，向管理要效益，靠管理促發(fā)展，教育教學(xué)管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。學(xué)校的綜合辦學(xué)效益不斷增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。對照《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估方案》，我們對本學(xué)校的課程實(shí)施工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查自評(píng)，現(xiàn)將學(xué)校自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

1.課程理念

為確保學(xué)校順利且有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，學(xué)校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，在整體進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照先培訓(xùn)后上崗的原則對全體任課教師由上級(jí)教育主管部門培訓(xùn)測試合格后上崗。在平時(shí)，教學(xué)管理中，堅(jiān)持以集體與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并以課改論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，始終堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色立?！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)規(guī)范、健全并切實(shí)可行。

2.課程開設(shè)

我們嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案（綜合）設(shè)置課程。開齊了國家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。課程設(shè)置符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際，我校開設(shè)了以 “ 中國古典詩文欣賞與誦讀 ” 為主題的校本必修課和舞蹈、民樂、腰鼓等校本選修課程。雖然在師資上，我們還不能夠科科有專職教師，但卻實(shí)實(shí)在在的為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3.課程資源

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，我們努力發(fā)揮了現(xiàn)有教師的作用，現(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率在 100%，部分老師兼兩門課程，保證了開齊學(xué)科，上足課時(shí)。

教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，基本達(dá)到與現(xiàn)在的教學(xué)要求平衡。學(xué)校各功能室健全，使用率高，學(xué)校的微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、音樂室天天使用，效果好，儀器室設(shè)備齊全、微機(jī)室新購置了一批質(zhì)量較高的電腦，滿足了學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的需要，實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)活動(dòng)室為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索提供了很好的觀察、實(shí)驗(yàn)的條件，圖書室與教師閱覽室、學(xué)生閱覽室定時(shí)定點(diǎn)地開放，其他功能室根據(jù)學(xué)生、老師的需要按時(shí)開放，切實(shí)做到讓學(xué)校的每一處設(shè)施真正為孩子們服務(wù)。

學(xué)校重視家庭資源和社會(huì)資源的開發(fā)利用。學(xué)校成立家長委員會(huì)，每學(xué)期召開一次家長會(huì)，通過家訪、電話、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校網(wǎng)站等各種靈活多樣方式搞好家校溝通，家長滿意度 都比較高。我們進(jìn)行了家庭資源情況調(diào)查，將家庭教育資源真正補(bǔ)充到學(xué)生的學(xué)習(xí)成長生活中來，例如我校的德育教育基地 “ 正棋山烈士陵園 ”，我們每年的重大節(jié)日都組織學(xué)生舉行各種各樣的主題活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)效果明顯，如清明節(jié)都組織學(xué)生開展祭掃、緬懷活動(dòng)，放假前，邀請學(xué)校的法律顧問到校對師生進(jìn)行安全法制教育等。

4.課程實(shí)施

教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作，我們教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃有針對性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，部分老師的教研論文發(fā)表，積極參與各級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，我校的成績一直位居全區(qū)前列。

絕大多數(shù)教師上課，備課上能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我們在教學(xué)中要求教師向課堂 40 分鐘要成績，努力提高課堂實(shí)效性，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。堅(jiān)持進(jìn)行常規(guī)教育和主題教育，堅(jiān)持班會(huì)、校會(huì)、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過六小時(shí)，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布置，講鞏固也求實(shí)踐，嚴(yán)格遵循不同年級(jí)按不同水平布置作業(yè)的要求。

5.課程評(píng)價(jià)

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在對學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，內(nèi)容上分成過程評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)兩種。過程評(píng)價(jià)主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績，不排列名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。對于地方課程，學(xué)校也制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。對教師的評(píng)價(jià)，我們根據(jù)市教育局關(guān)于教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)方案，從工作態(tài)度、工作難度、工作量等方面綜合評(píng)價(jià)，并注重學(xué)生評(píng)教和學(xué)生家長評(píng)教，形成了比較完整科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。

三、存在問題及原因

在課程資源的開發(fā)與利用方面，我們雖然進(jìn)行了對家庭資源、校外資源的開發(fā)工作，但明顯不夠深入，不夠完善，不能最直接有效地讓學(xué)生從中受益；在其他教育活動(dòng)中缺少文化節(jié)等大型活動(dòng)，我們需要進(jìn)一步努力。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育還需要繼續(xù)抓實(shí)抓好。

新課程改革，需要我們孜孜以求的不斷探究和反思；需要我們不斷學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平；需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)管理，發(fā)展中的困難一定會(huì)在發(fā)展中解決，課程改革的路也一定會(huì)越走越穩(wěn)

第五篇：企業(yè)文化課程評(píng)估

東營市科嶺動(dòng)力有限公司企業(yè)文化課程評(píng)估

2011年4月2日主講:崔冬

一、填空題：（60分）

1、企業(yè)文化是從_________年代，在國際上興起企業(yè)文化的潮流。

2、我國企業(yè)文化發(fā)展是在_____________ 年代

3、企業(yè)文化一詞是由________人提出，他最早的實(shí)踐者是___________人。

4、日本人企業(yè)文化視員工為： ___________培養(yǎng)員工的“__________”15、_____________被譽(yù)為“經(jīng)營之神”盛田昭夫被譽(yù)為“ ______________”

企業(yè)文化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為：____________文化_______________文化_____________文化____________文化____________是企業(yè)文化的核心。

6、企業(yè)文化是企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營中___________、____________、__________ 并

_______的一套優(yōu)良作風(fēng)、行為方式、價(jià)值觀念，他是企業(yè)的 __________資產(chǎn)。

7、企業(yè)文化具有____________功能_____________功能_________________功能

______________功能 ____________功能_________________功能。

8、公司《企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃》的階段性目標(biāo)

第一階段：整合、設(shè)計(jì)、起步階段

制定企業(yè)文化建設(shè)規(guī)劃；規(guī)范企業(yè)形象；提煉并初步確立以_________、_________

為主要內(nèi)容的理念系統(tǒng)；制定員工行為規(guī)范

第三階段：完善、創(chuàng)新階段

主要是對企業(yè)文化建設(shè)成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳，創(chuàng)新企業(yè)文化理念，使企業(yè)文化工作不

斷推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)，為企業(yè)新時(shí)期的發(fā)展提供新的__________與___________。

9、企業(yè)文化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中_______________是企業(yè)文化的載體。___________外延文化的載體。

10、企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)注意的問題，企業(yè)長春之路_________是長壽的根本。

概述題：

1、企業(yè)文化是什么？

2、企業(yè)文化的概念？

案例分析：

穿出更瀟灑的你：雅戈?duì)栒宫F(xiàn)品牌

一、整合背景

雅戈?duì)柤瘓F(tuán)股份有限公司的前身是浙江寧波“青春”服裝廠，公司經(jīng)過17年的艱苦奮斗，從2萬元起家的小企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)擁有資產(chǎn)6億多元，銷售總額10

億元的大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。集團(tuán)公司現(xiàn)有下屬企業(yè)25家，涉足制衣業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易、商業(yè)、金融業(yè)、印刷業(yè)、建筑業(yè)、廣告業(yè)和教育等諸多領(lǐng)域。公司還在香港、日本等地設(shè)立了境外分公司。l995年按國際慣例組建了三大中心。生產(chǎn)中心以襯衫、西服為龍頭，推動(dòng)其他產(chǎn)品，如西褲、時(shí)裝、童裝、針織服裝；營銷中心從事產(chǎn)品的開發(fā)和市場銷售，目前遍及全國的營銷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，產(chǎn)品知名度和市場占有率不斷提高；投資管理中心主要從事集團(tuán)資本經(jīng)營、籌資及項(xiàng)目投資，從而加大對服裝和房地產(chǎn)業(yè)的投資力度，促進(jìn)了企業(yè)的快速穩(wěn)步發(fā)展。現(xiàn)集團(tuán)公司擁有員工5000人，年產(chǎn)襯衫500萬件，西服35萬套，童裝200萬件，針織時(shí)裝20萬打，童裝、針織品全部銷往日本、香港等國際市場。公司主導(dǎo)產(chǎn)品“雅戈?duì)栆r衫”歷年被國內(nèi)貿(mào)易部（現(xiàn)為國內(nèi)貿(mào)易局）評(píng)為最暢銷國產(chǎn)商品“金橋獎(jiǎng)”，1995、1995兩年榮獲“中國名牌襯衫第一名”，同時(shí)被服裝質(zhì)量檢測中心授予中國襯衫行業(yè)第一家產(chǎn)品質(zhì)量免檢單位。公司被評(píng)為中國服裝工業(yè)八強(qiáng)企業(yè)，中國服裝工業(yè)利稅超億元三強(qiáng)企業(yè)。

被國家經(jīng)貿(mào)委、國家統(tǒng)計(jì)局列入綜合評(píng)價(jià)最佳500家企業(yè)之一。

1997年4月14日，國家工商局認(rèn)定一批馳名商標(biāo)，雅戈?duì)柗b名列其中，這是中國服裝首次被確認(rèn)為馳名商標(biāo)。1997年雅戈?duì)栆r衫、西服雙雙榮登全國百家大商場最暢銷品排行榜，成了全國服裝行業(yè)惟一榮獲兩項(xiàng)殊榮的企業(yè)。雅戈?duì)枏?991年以來做過三次VI（視覺文化）導(dǎo)入，前后有三個(gè)不同的標(biāo)識(shí)，1991年以一個(gè)圓形圖案加一個(gè)“Y’，1993年改為一個(gè)橢圓形中間加一個(gè)“Y”，1994年又增加了一個(gè)“I”（表示爭創(chuàng)一流）下面加英語轉(zhuǎn)形Youngor（表示永葆青春）。從CI本意來說，企業(yè)標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一，因此有必要進(jìn)行整合。

二、推行方針

在原有的企業(yè)理念基礎(chǔ)上提煉新的MI（企業(yè)理念），從整合企業(yè)標(biāo)識(shí)入手、確立企業(yè)新標(biāo)識(shí)，最后向社會(huì)推出新標(biāo)識(shí)和新視覺形象。

通過CI導(dǎo)入與整合，進(jìn)一步增強(qiáng)企業(yè)自身的凝聚力，從而使企業(yè)員工的言行與企業(yè)整體形象達(dá)到最大程度的統(tǒng)一。

三、細(xì)劃路線

確定企業(yè)宗旨——服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)、裝點(diǎn)人生、創(chuàng)造人生。

提煉企業(yè)精神——第二次創(chuàng)業(yè)，名牌不是終點(diǎn)，步步是臺(tái)階，年年是起點(diǎn)?？偨Y(jié)經(jīng)營哲學(xué)——品牌與品質(zhì)同步，人才與事業(yè)共長，精神與物質(zhì)并重。弘揚(yáng)企業(yè)文化——人際關(guān)系家庭化、組織紀(jì)律軍事化、學(xué)習(xí)工作學(xué)院化、開拓與穩(wěn)健并重。

實(shí)施經(jīng)營戰(zhàn)略——名牌戰(zhàn)略、名企業(yè)戰(zhàn)略、爭創(chuàng)國際一流、兼并與收購、把企業(yè)做大。

推行廣告戰(zhàn)略——以設(shè)計(jì)帶動(dòng)生產(chǎn)、加強(qiáng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、以企業(yè)形象烘托名牌。

策劃市場戰(zhàn)略——產(chǎn)品定位：西服、襯衫；品牌定位：一流企業(yè)、一流產(chǎn)品、一流服務(wù)。發(fā)展國內(nèi)市場，開拓國際市場，向國內(nèi)市場縱深發(fā)展；向多品種，多規(guī)格、多花色發(fā)展，開拓配套產(chǎn)品、系列產(chǎn)品；向華東、西南、西北、全國鋪開；建立國際市場電腦信息網(wǎng)絡(luò)，收集海外信息，向國際市場進(jìn)軍；把歐、美、日作為高價(jià)位市場，把周邊國家、東南亞、中東作為低價(jià)位市場；實(shí)施營銷人員培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理。

重申六大經(jīng)營原則——競爭原則、盈利原則、用戶至上原則、產(chǎn)品質(zhì)量原則，創(chuàng)新原則、優(yōu)化服務(wù)原則。

明晰戰(zhàn)略分類——風(fēng)險(xiǎn)回避（多種經(jīng)營、收購兼并），產(chǎn)品增長（地域擴(kuò)展、市場滲透）合理化（降低成本、投資）、競爭（市場領(lǐng)先、市場挑戰(zhàn)、市場跟蹤）戰(zhàn)略。

四、VI設(shè)計(jì)

VI設(shè)計(jì)以體現(xiàn)圓滿、成功、青春、熱情、朝氣為基調(diào)，融入儒家文化為核心的管理文化意蘊(yùn)，處理好人緣、地緣、血緣的人際關(guān)系，處理好企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與社會(huì)、企業(yè)與政府的關(guān)系。中國企業(yè)管理研究會(huì)CI導(dǎo)入課題組聘請了中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)系、中央工藝學(xué)院的專家進(jìn)行了新標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)。與MI、BI的設(shè)計(jì)一樣，VI設(shè)計(jì)也屬企業(yè)無形資產(chǎn)的創(chuàng)造性工作，它的形成往往需要花費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)、大量時(shí)間和高素質(zhì)、高水平的勞動(dòng)。美國泛美航空公司為征集公司標(biāo)識(shí)花費(fèi)了58萬美元，盡管最后中標(biāo)者只有一個(gè)，但也必須承認(rèn)，其余未中標(biāo)的設(shè)計(jì)也是完全必要的，沒有比較就沒有鑒別，沒有其它的“不好”，就不能說明這個(gè)“好”。知識(shí)、科學(xué)、技術(shù)、設(shè)計(jì)等智力活動(dòng)，其創(chuàng)造價(jià)值的風(fēng)險(xiǎn)性是不確定的，產(chǎn)出率和成功率低是正常的，但成功的那一個(gè)所創(chuàng)造的效益是超常的。