第一篇：參加電力企業(yè)班組文化建設(shè)心得體會(huì)

參加電力企業(yè)班組文化建設(shè)心得體

會(huì)

參加電力企業(yè)班組文化建設(shè)心得體會(huì)

3月3日，我有機(jī)會(huì)參加了都勻供電局有關(guān)部門組織的一次《如何開展好班組文化建設(shè)》培訓(xùn)班。在培訓(xùn)過程中，授課教師結(jié)合電網(wǎng)實(shí)際，深入淺出地將班組文化建設(shè)如何運(yùn)用到我們安全生產(chǎn)、電力營(yíng)銷，教育培訓(xùn)等身邊的事情，讓我們實(shí)實(shí)在在感覺到“看得見、摸得著”，學(xué)習(xí)后收獲破多，有許多啟發(fā)和體會(huì)……

通過培訓(xùn)，我對(duì)班組文化的概念有了一個(gè)比較完整的了解。班組文化就是以班組為主體，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下形成的基層文化，是一種精神上 的認(rèn)同，是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在基層落地的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)班組文化建設(shè)，可以統(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，提高工作效率。

其次，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的班組文化，必須要有一個(gè)好的班組文化載體。所謂班組文化載體是指能反映班組文化主體的那些表現(xiàn)形式或運(yùn)用形式。沒有企業(yè)文化載體作支撐，企業(yè)文化主體這種精神上的本質(zhì)的東西就顯現(xiàn)或展現(xiàn)不出來。或是學(xué)習(xí)型，或是實(shí)干型，或是爭(zhēng)優(yōu)型等等，各種形式的表現(xiàn)形式更好的將精神層面的東西具體體現(xiàn)在實(shí)際工作中。班組成員可以結(jié)合各自崗位職責(zé)和實(shí)際工作，提煉出各自的理念和愿景，使班組人員的學(xué)習(xí)積極性不斷提高，工作的熱情不斷增長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)精神日漸顯現(xiàn)。

比如學(xué)習(xí)型班組，班組間加大對(duì)班員的技術(shù)培訓(xùn)工作，在培訓(xùn)中堅(jiān)持把崗位需求、個(gè)人成長(zhǎng)等因素結(jié)合起來，做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)有針對(duì)性，在培訓(xùn)中采取與

實(shí)際工作結(jié)合、邊講邊問的方法，取得了很好的效果。并且開展合理化建議和ｑｃ攻關(guān)活動(dòng)，在班組建立ｑｃ小組，通過開展學(xué)技練功、技術(shù)攻關(guān)，能使班組成員工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，在班組著力營(yíng)造創(chuàng)新、進(jìn)取的文化環(huán)境。

再次，通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到抓好班組文化建設(shè)，需要優(yōu)化班組管理機(jī)制。一流的企業(yè)是文化管人，那么，一流的班組應(yīng)該也是用文化來管理人。班組管理要重在以人為本，要尊重職工人格，增大管理的親和力、凝聚力，激發(fā)人的熱情和潛能，為職工施展才華、實(shí)現(xiàn)價(jià)值搭建舞臺(tái)，使企業(yè)發(fā)展前景與職工抱負(fù)目標(biāo)同向，培養(yǎng)自信、自立、自律的職工隊(duì)伍。班組管理還應(yīng)實(shí)行先進(jìn)文化管理，采取一幫一結(jié)對(duì)紅、建立職工文化檔案、輪流當(dāng)一天技術(shù)員和每月評(píng)選班組一星活動(dòng)等方法，激勵(lì)班組形成尊敬師長(zhǎng)、尊重技術(shù)、尊重知識(shí)、尊重崗位等級(jí)差別、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的風(fēng)尚，尤其是在青年職工中培養(yǎng)勇于領(lǐng)先，恥于落后的

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使他們中間涌現(xiàn)出眾多的勞動(dòng)模范、創(chuàng)新狀元、技術(shù)能手等各類人才，成為安全生產(chǎn)中的主力軍。

最后，我認(rèn)識(shí)到做好班組文化建設(shè)，應(yīng)該提升班組長(zhǎng)管理水平。班組長(zhǎng)作為最基層的管理者，其自身素質(zhì)和管理技能在很大程度上決定了企業(yè)的安全生產(chǎn)形勢(shì)。搞好班組管理，班組長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)起著舉足輕重的作用。班組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力就是一種重要的素質(zhì)和能力，協(xié)調(diào)能力首先是一種人格的力量，更多的表現(xiàn)于內(nèi)在魅力。班組長(zhǎng)既要有較高的專業(yè)技術(shù)和技能，又要能身先士卒、以身作則，有吃苦在前，享受在后的犧牲精神。班組長(zhǎng)要講究工作方法，既要按照規(guī)章制度辦事，又要注意教育批評(píng)的方法。

總之，我們要充分認(rèn)識(shí)到班組文化建設(shè)與凝聚人心、激發(fā)士氣、塑造形象、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的內(nèi)在關(guān)系，我們要將班組文化建設(shè)真正融入到電網(wǎng)建設(shè)的方方面面，融入

到企業(yè)的安全生產(chǎn)、職工教育培訓(xùn)等工作中，結(jié)合班組的學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)、安全來開展，讓職工感到班組文化建設(shè)不是“空洞”的，而是實(shí)實(shí)在在的與企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系，與職工的切身利益聯(lián)系在一起。

第二篇：電力企業(yè)班組文化建設(shè)之我見

電力企業(yè)班組文化建設(shè)之我見

作者

晏福強(qiáng)

摘要：作為南方電網(wǎng)公司基層最小的單位—班組來說，班組文化建設(shè)的主要目的究竟是什么，班組管理人員及其他員工在班組文化建設(shè)中應(yīng)該承擔(dān)怎么樣的角色，班組文化建設(shè)應(yīng)不應(yīng)該有一個(gè)固定的模式，班組文化建設(shè)與南網(wǎng)文化的關(guān)系，這些問題不搞清楚，班組文化建設(shè)就沒有明確的目標(biāo)、清晰的思路、具體的措施及預(yù)期的效果，本人具體談?wù)劙嘟M文化建設(shè)的幾點(diǎn)拙見。關(guān)鍵詞：班組

文件

建設(shè)

一、班組文化建設(shè)是南網(wǎng)文化建設(shè)的立足點(diǎn)

班組是企業(yè)的細(xì)胞，細(xì)胞不健康，企業(yè)這個(gè)龐大的身軀就會(huì)出現(xiàn)毛病，南方電網(wǎng)公司2003年12月成立以來所逐步形成和不斷深化和完善的南網(wǎng)文化已經(jīng)形成，萬(wàn)家燈火，南網(wǎng)情深的主題詞響遍了南方5省，但是，在車間和班組這個(gè)層面，真正形成一個(gè)具備自己班組特色，而且與南網(wǎng)文化一脈相承的班組文化的模式我們沒有看到，對(duì)班組文化建設(shè)這個(gè)問題，我曾經(jīng)有過一定的探索，我認(rèn)為應(yīng)該真正弄清楚南網(wǎng)文化的含義，然后結(jié)合班組實(shí)際將南網(wǎng)文化具體化、草根化，這就必須以班組作為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，班組文化建設(shè)試點(diǎn)就是一個(gè)具體的實(shí)踐。

二、班組文化建設(shè)的目的

班組文化建設(shè)的目的應(yīng)該包括以下幾個(gè)層面：

1、首先要允許班組在技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新有一定的自主權(quán)，如果說班組標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)建設(shè)是公司的統(tǒng)一要求，體現(xiàn)的是班組建設(shè)的共性，而班組文化建設(shè)就必須結(jié)合班組的具體實(shí)際，結(jié)合員工所處的不同文化背景以及由此而形成的獨(dú)特區(qū)域文化來開展，主要體現(xiàn)的是班組建設(shè)的個(gè)性，這是衡量一個(gè)班組管理水平能否再上一個(gè)新臺(tái)階的重要指標(biāo)。從制度管人向文化服人，使我們的班組干部員工都能在班組文化的熏陶下心往一處想，勁往一處使，共同為弘揚(yáng)南網(wǎng)文化添磚加瓦，在班組文化建設(shè)中提升班組及員工的品味為員工最大限度的發(fā)揮自己的聰明才智提供廣闊的空間，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的各種人才，為形成一個(gè)可以復(fù)制的班組文化建設(shè)管理新模式而努力，這應(yīng)該是班組文化建設(shè)的主要目的。

三、班組文化建設(shè)的設(shè)想

1、明確班組的近期、中期及遠(yuǎn)期目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)應(yīng)該是南網(wǎng)公司中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)。

2、班組員工每個(gè)人應(yīng)該有自己的人生格言并體現(xiàn)在崗位登記臺(tái)上，3、班組應(yīng)該有自己設(shè)計(jì)的符合班組文化的標(biāo)識(shí)，這些標(biāo)識(shí)與南網(wǎng)標(biāo)識(shí)應(yīng)完美結(jié)合并體現(xiàn)出不同班組文化的特色和區(qū)別。

4、變電站應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)管理要求制定班組文化建設(shè)手冊(cè)，將班組文化建設(shè)的所有內(nèi)容完整記錄在手冊(cè)上。

5、班組員工應(yīng)有帶著班組文化氣息的禮節(jié)及規(guī)范，這些禮節(jié)和規(guī)范融入到平時(shí)的生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)過程中，對(duì)其他班組具備示范性的作用。

6、通過班組文化建設(shè)培養(yǎng)政治合格、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、保障有力的班組員工隊(duì)伍，確保班組管理工作持續(xù)改進(jìn)，不斷攀登新的高峰。

四、班組文化建設(shè)搭建平臺(tái)，增加投入，確保班組文化建設(shè)出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出人才。

班組文化建設(shè)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期進(jìn)行的系統(tǒng)工程，需要培養(yǎng)人才、提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、提供各種軟硬件設(shè)施，為員工搭建大顯身手的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)有兩個(gè)，一個(gè)是班組管理，一個(gè)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)，如果有條件的話，班組應(yīng)該在局網(wǎng)站上為每個(gè)車間搭建一個(gè)文化建設(shè)的網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)，讓他們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)上大顯身手，充分打造屬于他們自己的文化名片，這個(gè)名片能讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都看得到，摸得著，應(yīng)該對(duì)班組文化建設(shè)成果展示有很大幫助。

五、組織開展豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富職工業(yè)務(wù)文化生活，開辟班組文化宣傳陣地，在班組文化建設(shè)中積累經(jīng)驗(yàn)，健康成長(zhǎng)。

第三篇：電力企業(yè)文化建設(shè)心得體會(huì)

淺談電力企業(yè)文化建設(shè) 華電發(fā)電有限公司 葉斌 內(nèi)容概要： 企業(yè)文化在電力企業(yè)發(fā)展中具有重要作用。對(duì)企業(yè)文化的核心內(nèi)容制定出明確的價(jià)值取向和理念后，更重要的是必須就這些理念進(jìn)行持久不懈的推廣和教育，努力把電力企業(yè)文化建設(shè)推向一個(gè)新高度，以適應(yīng)電力改革發(fā)展的新要求。正文部分：企業(yè)興旺在管理，管理有效在文化。企業(yè)文化，反映了時(shí)代特征和發(fā)展趨勢(shì)，作為企業(yè)一切活動(dòng)和生存方式的總和，是企業(yè)的精神支柱和寶貴的無(wú)形資產(chǎn)，是企業(yè)保持良好的精神狀態(tài)和強(qiáng)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉。企業(yè)文化作為社會(huì)大文化的一個(gè)子系統(tǒng)，客觀地存在于每一個(gè)企業(yè)之中。優(yōu)秀的企業(yè)文化，將極大地促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展，反之則將削弱企業(yè)的組織功能。隨著電力體制改革的深入 , 電力行業(yè)的壟斷地位已被打破，行業(yè)企業(yè)重組為 11 家大型企業(yè)集團(tuán)，在新的企業(yè)組合構(gòu)架下將逐步走向 “ 廠網(wǎng)分開 , 競(jìng)價(jià)上網(wǎng) ” 的市場(chǎng)營(yíng)運(yùn)機(jī)制。面對(duì)這一新的歷史轉(zhuǎn)變 , 面對(duì)電力改革走向縱深、電力走向市場(chǎng)的新形勢(shì)，要提高自己的內(nèi)部凝聚力和外部競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)就得進(jìn)行結(jié)構(gòu)性變革，而變革的核心內(nèi)容就是建立強(qiáng)有力的企業(yè)文化，從而謀求在新形勢(shì)下的生存和發(fā)展。那么什么是電力企業(yè)文化？ 如何構(gòu)筑富有時(shí)代精神和行業(yè)特色的電力企業(yè)文化 來指導(dǎo)電力企業(yè)的發(fā)展，是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略課題。

第四篇：電力企業(yè)班組安全文化建設(shè)初探

電力企業(yè)班組安全文化建設(shè)初探

做好班組的安全文化建設(shè)，樹立健康、安全、環(huán)境管理體系的思想理念，提高企業(yè)員工的安全生產(chǎn)意識(shí)和技術(shù)水平，是杜絕各類事故發(fā)生，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各項(xiàng)安全生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的根本。

一、健康、安全、環(huán)境管理體系標(biāo)準(zhǔn)

健康、安全、環(huán)境管理體系（簡(jiǎn)稱HSE）。即事前進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析，確定自身活動(dòng)可能發(fā)生的危害和后果，從而采取有效防范手段和控制措施，以減少可能引起的人員傷害、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境污染。HSE突出預(yù)防為主、領(lǐng)導(dǎo)承諾、全員參與、持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)調(diào)自我約束、自我完善、自我激勵(lì)。

二、班組安全文化建設(shè)的理念

1.樹立健康、安全、環(huán)境管理的理念

電力行業(yè)是一個(gè)安全風(fēng)險(xiǎn)較高的行業(yè)，任何一個(gè)電力職工都不愿意在生產(chǎn)工作中受到人身傷害或發(fā)生電網(wǎng)和設(shè)備事故。如果把職工的這種愿望作為一種企業(yè)財(cái)富，形成大家一起向“零事故挑戰(zhàn)”的共同意愿，就會(huì)對(duì)企業(yè)員工的行為具有無(wú)形的約束力，再經(jīng)過長(zhǎng)期的潛移默化，就會(huì)形成一種規(guī)范的行為準(zhǔn)則。這樣，任何事故就能有效預(yù)防和有效控制，零事故就能實(shí)現(xiàn)。

2.加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)控制和預(yù)防

要實(shí)現(xiàn)零事故目標(biāo)，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)事先辨識(shí)出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發(fā)生。對(duì)班組安全生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)來說，克服思想上麻痹和行動(dòng)上習(xí)慣性違章行為，同時(shí)做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責(zé)”履行到位、實(shí)施措施到位、具體行動(dòng)到位、事前預(yù)防到位。要在發(fā)生事故因素、潛在危險(xiǎn)、重點(diǎn)對(duì)策、預(yù)防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護(hù)能力和事故處理的能力，達(dá)到安全隱患大家清楚，事故預(yù)想人人有數(shù)，從而保證每次現(xiàn)場(chǎng)工作都能安全無(wú)事故。

3.組織調(diào)動(dòng)職工人人參與的原則

安全生產(chǎn)管理是一種群體行為，單純靠班組長(zhǎng)和兼職安全員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全員參與，站在安全生產(chǎn)的立場(chǎng)與崗位角度，以零事故為目標(biāo)，主動(dòng)查找所在作業(yè)場(chǎng)所中可能發(fā)生的一切危險(xiǎn)因素。堅(jiān)持以人為本，抓好“自保、互保、群?！钡陌踩O(jiān)督工作，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)廣泛開展反習(xí)慣性違章活動(dòng)。

4.提高員工的安全意識(shí)和綜合素質(zhì)

安全教育逐步從“要我安全”的被動(dòng)式教育，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?、“我?huì)安全”的主動(dòng)式教育，只有“我會(huì)安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達(dá)到一個(gè)新的水平。企業(yè)文化以人為本是基礎(chǔ)，因此，提高員工安全意識(shí)和素質(zhì)，是杜絕人身傷害和人為事故的重要一環(huán)。

三、班組安全文化建設(shè)的主要內(nèi)容

1.開展生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)

從心理學(xué)講，是一種逆向思維，是從可能發(fā)生的后果去提醒人們注意。因?yàn)椤爸v危險(xiǎn)”比“拼安全”更直觀具體，更有針對(duì)性、直觀性，更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強(qiáng)職工的責(zé)任感和安全意識(shí)。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)，分危險(xiǎn)點(diǎn)分析和工前五分鐘活動(dòng)兩步驟進(jìn)行。前一階段主要是發(fā)掘危險(xiǎn)因素，制定預(yù)防措施，后一階段是重點(diǎn)落實(shí)預(yù)防措施。電力系統(tǒng)現(xiàn)行的“安全票”、“操作票”管理制度，是班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的一種具體表現(xiàn)形式。

班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)應(yīng)明確以下幾個(gè)問題：作業(yè)地點(diǎn)、作業(yè)人員、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)狀況、事故原因分析、事故隱患、填寫“安全票”、“操作票”等。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)可分為五個(gè)步驟：即發(fā)現(xiàn)問題、研究重點(diǎn)、提出措施、制定對(duì)策、監(jiān)督落實(shí)。

2.強(qiáng)化安全教育，提高安全意識(shí)把正確處理好違章和反習(xí)慣違章工作與安全教育的關(guān)系緊密結(jié)合起來，把加強(qiáng)對(duì)全體員工的安全意識(shí)教育，特別是把反違章和習(xí)慣違章作為重點(diǎn)工作來抓。組織職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《電業(yè)安全工作規(guī)程》等安全方面的規(guī)章制度，結(jié)合本班組在安全方面存在的問題，進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)和討論，利用安全宣傳欄等形式對(duì)職工進(jìn)行安全教育，強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，注重激勵(lì)作用。班組要根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)辨識(shí)的結(jié)果，即實(shí)施結(jié)果，開展好考評(píng)活動(dòng)，及時(shí)推廣危險(xiǎn)點(diǎn)分析活動(dòng)中好的典型。

3.班組長(zhǎng)要事先做好班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析的準(zhǔn)備工作

開展活動(dòng)前，班組長(zhǎng)要對(duì)班組危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析所進(jìn)行課題的主要內(nèi)容進(jìn)行初步準(zhǔn)備，以便開展活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)，進(jìn)行引導(dǎo)性發(fā)言，要充分發(fā)揮集體智慧，調(diào)動(dòng)群眾積極性，使大家在活動(dòng)中受到教育。危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)應(yīng)在活躍的氣

氛中進(jìn)行，不能一言堂，應(yīng)讓所有班組成員有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以節(jié)約活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)質(zhì)量。

4.危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)形式要直觀、多樣化班組長(zhǎng)可結(jié)合電網(wǎng)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀況，畫一些作業(yè)示意圖，便于大家分析討論，或在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行直觀的、更有效的分析，也可隨著作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，條件的變化，對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析。同時(shí)要抓好“安全票”、“操作票”的審查和整理?！鞍踩薄?、“操作票”實(shí)施一段時(shí)間后，要組織安全管理人員對(duì)認(rèn)為已形成典型的、標(biāo)準(zhǔn)化的“兩票”進(jìn)行系統(tǒng)審查、修改和完善，使其成為規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，作為現(xiàn)場(chǎng)保證人身安全和電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行的依據(jù)。

5.抓好工作前五分鐘的安全活動(dòng)

工作前五分鐘的安全活動(dòng)，就是指現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人向工作班成員宣讀工作票，交待安全措施和工作范圍、內(nèi)容等，它是危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析活動(dòng)的結(jié)果(兩票)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。由現(xiàn)場(chǎng)工作負(fù)責(zé)人組織從事該項(xiàng)作業(yè)的人員在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)利用較短時(shí)間進(jìn)行，要求根據(jù)危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)防分析提出的內(nèi)容對(duì)人、機(jī)、料、法、環(huán)進(jìn)行確認(rèn)，并將對(duì)工作危險(xiǎn)點(diǎn)分析出的“兩票”中所列安全措施逐項(xiàng)落實(shí)到人。班組全體員工應(yīng)對(duì)所承擔(dān)的工作項(xiàng)目、任務(wù)、可能會(huì)發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如誤登帶電設(shè)備發(fā)生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災(zāi)爆炸、中毒窒息等，都要在作業(yè)前了解清楚，做到心中有數(shù)，才能防患于未然，從而保證每次現(xiàn)場(chǎng)工作都能安全無(wú)事故。

對(duì)于電力企業(yè)來講，班組是最基層的組織，是企業(yè)安全文化建設(shè)最關(guān)鍵的部分。班組要經(jīng)常開展崗位培訓(xùn)、勞動(dòng)競(jìng)賽、技術(shù)比武活動(dòng)，找出安全對(duì)策，營(yíng)造良好的班組安全文化氛圍。苦練內(nèi)功是提高全員技術(shù)素質(zhì)的有效途徑之一，只有努力提高班組人員安全意識(shí)和綜合素質(zhì)，才能保護(hù)自己和保護(hù)他人不受傷害?？傊?，班組安全工作要想長(zhǎng)治久安，讓班組安全文化滲透到全體員工心中是關(guān)鍵。班組安全文化建設(shè)與開展的效果直接影響到企業(yè)的安全形勢(shì)，因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須把這個(gè)基礎(chǔ)抓緊抓好。（責(zé)任編輯：寒戈

第五篇：電力企業(yè)如何推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)

電力企業(yè)如何推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)

當(dāng)前，在國(guó)家大力倡導(dǎo)和諧社會(huì)的同時(shí)，電力企業(yè)也日益感受到和諧文化帶來的巨大推動(dòng)力。班組作為電力企業(yè)的最基層組織，是企業(yè)一切工作的基礎(chǔ)和落腳點(diǎn)，班組和諧則企業(yè)和諧，企業(yè)和諧則社會(huì)和諧。因此,加強(qiáng)推進(jìn)電力企業(yè)和諧班組文化建設(shè),是企業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、又好又快發(fā)展的內(nèi)在要求，也是企業(yè)最終能夠走向成功的至關(guān)重要因素。

一、推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)關(guān)鍵要發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用

在推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)的進(jìn)程中，黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用和黨員的先鋒模范作用是不可忽視的。黨支部要根據(jù)本單位的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)黨員先進(jìn)性的教育。增強(qiáng)黨員的先鋒模范意識(shí)，經(jīng)常開展送溫暖、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為班組之間的幫扶搭建平臺(tái)。在開展活動(dòng)的同時(shí)，要了解掌握所轄班組黨員和職工的思想狀況，有針對(duì)性的做好黨員和職工思想穩(wěn)定工作，及時(shí)化解矛盾，理順情緒，教育和引導(dǎo)黨員在生產(chǎn)一線中增強(qiáng)發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性，樹立奉獻(xiàn)精神。同時(shí)還要認(rèn)真做好所轄班組黨員的發(fā)展工作，減少和避免無(wú)黨員班組的存在，為構(gòu)建和諧班組提供思想和組織保證。

二、推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)關(guān)鍵要發(fā)揮班組長(zhǎng)的核心作用

常言道：兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩。作為兵頭將尾的班組長(zhǎng)在班組中起著先鋒、帶頭的模范核心作用。然而，在我們班組長(zhǎng)的隊(duì)伍中也存在一些不容忽視的問題，有的甚至成為難以克服的頑癥。如：民主管理意識(shí)差，致使班組問題成堆；生產(chǎn)和工作任務(wù)完成不好，職工不愿學(xué)技術(shù)或?qū)W不到技術(shù)；辦事欠公正，職工之間關(guān)系不和諧，造成班組成員消極怠工，甚至釀成簽名上訪的事件等等。因此，要求班組長(zhǎng)要謙虛豁達(dá)，有當(dāng)好大哥哥、大姐姐的氣度。善于聽取職工的各種意見，特別是那些與自己的想法有出入的意見，并能對(duì)正確的意見予以采納。因此班組長(zhǎng)要主動(dòng)打破傳統(tǒng)觀念和慣性思維，革新工作的方式、方法，要明辨是非，坦蕩做人、公正處事，對(duì)待職工應(yīng)做到是非清楚、獎(jiǎng)懲分明、一視同仁。所以，企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的任用一定要權(quán)衡利弊而知人善任，班組長(zhǎng)選得好班組的核心問題就得以解決，班組的安定和諧就有了方向。

三、推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)關(guān)鍵要加強(qiáng)班組管理制度建設(shè)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。班組要有較健全完善的各項(xiàng)管理制度，才能使班組的各項(xiàng)工作有章可循。要構(gòu)建和諧班組，就必須結(jié)合本單位、本班組的實(shí)際情況，建立完善的班組管理制度，并經(jīng)班組全體職工同意生效，一般不要輕易修改。班組長(zhǎng)在加強(qiáng)班組基礎(chǔ)建設(shè)工作中，要使各項(xiàng)工作有章可循。由人治到法治，形成用制度約束、考核、獎(jiǎng)勵(lì)，以便于班組職工進(jìn)行民主監(jiān)督，行使民主管理的權(quán)利。使班組的管理不至于因班組長(zhǎng)更替而間斷，也不會(huì)因班組長(zhǎng)的素質(zhì)高低而使班組的管理產(chǎn)生過大偏差。只有依據(jù)制度來完善班組的各項(xiàng)管理工作，從而形成班組管理的長(zhǎng)效機(jī)制，使班組管理真正上臺(tái)階，使員工愛崗盡責(zé)，積極作為，從而提高班組戰(zhàn)斗力和凝聚力。

四、推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)關(guān)鍵要樹立和諧大局意識(shí)

在社會(huì)中人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的，只有這樣才能最大限度地發(fā)揮每個(gè)職工的智慧和才能，想盡一切辦法去完成每一項(xiàng)任務(wù)。然而在現(xiàn)實(shí)的工作和生活中，人們處理問題往往會(huì)以“自我”為中心，若在某件事情上沒有達(dá)到預(yù)期的目的或“自我”不滿足，就會(huì)產(chǎn)生不滿、怨恨、煩惱以至于轉(zhuǎn)化為沖突。所以，在一些班組，就會(huì)出現(xiàn)師徒關(guān)系淡漠，班組成員之間搬弄是非、吵嘴、打架等不和諧現(xiàn)象，給班組造成不良影響。凡此種種都因人的“自我”而成。若每個(gè)人遇事都能換位思考，設(shè)身處地的替對(duì)方想想，那么許多事情都能化干戈為玉帛了。構(gòu)建和諧班組就需要員工具備舍棄處處為自己打算的“自我”來保全“大局”利益的意識(shí)。

五、推進(jìn)和諧班組文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工作

在此期間，還需要我們深刻理解傳統(tǒng)的和諧文化理念。從“以和為貴”的處事哲學(xué)，到“和而不同”的張揚(yáng)與包容;從“天人合一”的自然意識(shí)，到“協(xié)和萬(wàn)邦”的國(guó)家觀念，有了這些文化背景作支撐，再傾力關(guān)注各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。相信我們的班組員工都能做到以友善、平等、真誠(chéng)、謙虛之心待人，以腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的態(tài)度對(duì)待工作，以樂觀、向上的精神對(duì)待生活，以“大局”的榮譽(yù)為重，處處替“大局”著想。和諧班組、和諧企業(yè)、和諧社會(huì)的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。