第一篇：讀書心得-采購過程控制

讀書心得－采購過程控制

書籍名稱：采購過程控制 出版社：化學(xué)工業(yè)出版社 作

者：李政 姜宏鋒編著

一、內(nèi)容概述：

采購涵蓋了從供應(yīng)商到需求方之間的貨物、技術(shù)、信息、服務(wù)流動(dòng)的全過程。通過實(shí)施有效的計(jì)劃、組織與控制等采購管理活動(dòng)，合理選擇采購方式、采購品種、采購批量、采購頻率和采購地點(diǎn)，企業(yè)可以有限的資金保證經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的有效開展，在降低企業(yè)成本、加速資金周轉(zhuǎn)和提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量等方面發(fā)揮著積極作用。

采購競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的一部分。采購流程是否規(guī)范，采購效益與效率的高低，直接決定企業(yè)的盈利能力和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，決定企業(yè)的生存和發(fā)展。

本書涵蓋了采購管理的方方面面，實(shí)用性非常強(qiáng)。

二、閱讀體會(huì)

公司目前一直沒有實(shí)現(xiàn)主業(yè)盈利，所以對(duì)涉及降本思路的書籍，還想多看多學(xué)，看能不能找到一些可以應(yīng)用在公司的降本節(jié)支工作推進(jìn)中去。本書的采購過程控制－成本控制的章節(jié)詳盡介紹了采購成本的過程控制做法：采購成本分析、通過VA/VE分析采購成本、產(chǎn)品周期成本分析、目標(biāo)成本法降低采購成本、早期供應(yīng)商參與、集權(quán)采購降低采購成本、招標(biāo)采購降低成本、采購成本控制的ABC法、按需訂貨降低成本、固定期采購控制成本、固定批量采購控制成本、經(jīng)濟(jì)性批量采購成本法。

目前業(yè)內(nèi)的一汽、重汽和福田等整車制造企業(yè)就VA/VE價(jià)值工程管理均已經(jīng)在推進(jìn)。15年度也正著手想在公司內(nèi)部推行價(jià)值工程管理工作。想多積累一些理論儲(chǔ)備，后續(xù)再走出去和企業(yè)找業(yè)務(wù)交流的機(jī)會(huì)。

書中的一些知識(shí)點(diǎn)和思路摘錄與大家分享： 1.什么是VE/VA? Value Analysis(價(jià)值分析，VA)：價(jià)值分析著重于功能分析，力求用最低的生命周期成本，可靠地實(shí)現(xiàn)必要功能的，有組織的創(chuàng)造性活動(dòng)。價(jià)值分析中的“價(jià)值”是指評(píng)價(jià)某一事物與實(shí)現(xiàn)它的費(fèi)用相比的合理程度的尺度。

價(jià)值分析工作步驟：

1)選擇分析對(duì)象－采購產(chǎn)品數(shù)量較多的、產(chǎn)品價(jià)值較大的、對(duì)企業(yè)影響較大的、成本消耗較多的采購品。2)分析采購品及服務(wù)的價(jià)值大小。如：分析產(chǎn)品的主要功能是為針對(duì)功能而選擇的配件，考慮選擇是否可以尋找到可替代的配件。3)資料收集：采購品的制造成本、品質(zhì)、制造方法、產(chǎn)量、采購品的發(fā)展情況。

4)剔除改善方法：如：距離100米，是選擇用車還是用人搬運(yùn)。對(duì)一件不要緊且價(jià)格低廉的配件是否需要實(shí)施采購談判。采購產(chǎn)品的質(zhì)量沒有達(dá)到預(yù)定要求，但并沒有損害功能，在可以降低材料成本時(shí)是否可以采購。等等。

5)計(jì)算公式為V=F/C 如：采購原油，A：熱值8000,單價(jià)78元，B:熱值6000，單價(jià)60。計(jì)算V(A)=102,大于V（B）=100。這樣雖然A價(jià)格貴，但是采購品的價(jià)值更高。故而選擇了A。規(guī)模效益的陷阱：如：投資10元原材料回收20元收入，那么投資20元原材料就能收回40元嗎？答案是無法肯定，原因是銷售市場(chǎng)存在不確定性。另外原材料的增加，必然會(huì)增加制造成本，如果制造成本增加了10元，原投資20收入－10材料=利潤(rùn)10元，而現(xiàn)在投資40收入－20元材料－10制造成本＝10元，這樣投入的采購材料10元就是無效投入。結(jié)論是實(shí)施采購前，對(duì)采購過程的成本控制進(jìn)行價(jià)值評(píng)估是非常重要的。

Value Engineering(價(jià)值工程，VE)：針對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的功能加以研究，以最低的生命周期成本，透過剔除、簡(jiǎn)化、變更、替代等方法，來達(dá)成降低成本的目的。將管理銷售費(fèi)、制造費(fèi)用、材料費(fèi)用分解成“無效成本、輔助成本、基本機(jī)能”。通過VE管理，先行消除無效成本，再者消除輔助成本，保持成本結(jié)構(gòu)三類費(fèi)用的基本機(jī)能。

價(jià)值分析是使用于新產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)階段，目的是尋求成本最小化和價(jià)值最大化。而價(jià)值工程則是針對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的功能/成本，做系統(tǒng)化的研究與分析，但現(xiàn)今價(jià)值分析與價(jià)值工程已被視為同一概念使用。

2.Negotiation（談判）：談判是買賣雙方為了各自目標(biāo)，達(dá)成彼此認(rèn)同的協(xié)議過程，這也是采購人員應(yīng)具備的最基本能力。談判并不只限于價(jià)格方面，也適用于某些特定需求時(shí)，使用談判的方式，通常所能期望達(dá)到價(jià)格降低的幅度約為3~5%。如果希望達(dá)成更大的降幅，則需運(yùn)用價(jià)格/成本分析，價(jià)值分析與價(jià)值工程（VA/VE）等手法。3.TargetCosting（目標(biāo)成本法）：管理學(xué)大師彼得·杜拉克（Peter F.Drucker）在企業(yè)的五大致命過失（Five deadly business sins）一文中提到，企業(yè)的第三個(gè)致命過失是，定價(jià)受成本的驅(qū)動(dòng)（cost-driven pricing）。大多數(shù)美國公司，以及幾乎所有的歐洲公司，都是以成本加上利潤(rùn)率來制定產(chǎn)品的價(jià)格。然而，他們剛把產(chǎn)品推向市場(chǎng)，便不得不開始削減價(jià)格，重新設(shè)計(jì)那些花費(fèi)太大的產(chǎn)品，并承擔(dān)損失，而且，他們常常因?yàn)閮r(jià)格不正確，而不得不放棄一種很好的產(chǎn)品。產(chǎn)品的研發(fā)應(yīng)以市場(chǎng)樂意支付的價(jià)格為前提，因此必須假設(shè)競(jìng)爭(zhēng)者產(chǎn)品的上市價(jià)，然后再來制定公司產(chǎn)品的價(jià)格。由于定價(jià)受成本驅(qū)動(dòng)的舊思考模式，使得美國民生電子業(yè)不復(fù)存在：另外，豐田和日產(chǎn)把德國的豪華型轎車擠出了美國市場(chǎng)，便是采用價(jià)格引導(dǎo)成本（price-driven costing）的結(jié)果。

目標(biāo)成本定價(jià)法＝預(yù)計(jì)未來－目標(biāo)利潤(rùn)＝采購價(jià)格＋制造成本 4.5.6.7.1)預(yù)計(jì)成品未來市場(chǎng)的可能銷售價(jià)格（新品要參考現(xiàn)行價(jià)格，不能預(yù)測(cè)太高）

2)核算產(chǎn)品成型的過程支出（設(shè)備使用支出、人工支出、輔助材料消耗等）

3)表示出利潤(rùn)的空間（一個(gè)產(chǎn)品的開發(fā)必然涉及利潤(rùn)空間，在制造前，可以預(yù)設(shè)想要的利潤(rùn)空間）

4)核算出原材料采購的成本控制范圍（用預(yù)設(shè)的銷售價(jià)格及預(yù)設(shè)的利潤(rùn)空間，減去制造支出，從而求得原材料采購成本的控制范圍）5)將原材料采購成本控制在預(yù)設(shè)范圍內(nèi)（采購員的任務(wù)是盡量將采購成本控制在范圍之內(nèi)）

EarlySupplier Involvement（早期供應(yīng)商參與，ESI）：這是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)初期，選擇讓具有移伴關(guān)系的供應(yīng)商參與新產(chǎn)品開發(fā)小組。經(jīng)由早期供應(yīng)商參與的方式，新產(chǎn)品開發(fā)小組對(duì)供應(yīng)商提出性能規(guī)格（Performance Specification）的要求，借助供應(yīng)商的專業(yè)知識(shí)來達(dá)到降低成本的目的。

優(yōu)點(diǎn)：開發(fā)時(shí)間平均縮短30%～50%；發(fā)揮供應(yīng)商的專業(yè)優(yōu)勢(shì)為產(chǎn)品提供性能更好、成本更低或通用性更強(qiáng)的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)等來降低成本；供應(yīng)商參與設(shè)計(jì)從根本上改變了產(chǎn)品的質(zhì)量，通過專業(yè)化水平提供更可靠的零部件，改進(jìn)整個(gè)產(chǎn)品的性能，還可以增加零部件的可靠性，避免后期的可能的設(shè)計(jì)變更導(dǎo)致的質(zhì)量不穩(wěn)定；早期參與節(jié)約尋找供應(yīng)商的花費(fèi)成本，減少供應(yīng)商出錯(cuò)導(dǎo)致的成本損失，并借助供應(yīng)商的專業(yè)知識(shí)來達(dá)到降低成本的目的。

供應(yīng)商參與的層次：提供信息（最低，根據(jù)企業(yè)需求提供共享所必須的信息資料，如設(shè)備產(chǎn)能等）、設(shè)計(jì)反饋（針對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā)情況，提供有關(guān)成本質(zhì)量規(guī)格或者工藝方面的改進(jìn)意見）、零部件開發(fā)（根據(jù)企業(yè)提出的零部件要求，深入?yún)⑴c或者獨(dú)自承擔(dān)設(shè)計(jì)和開發(fā)工作）、部件或組件的整體開發(fā)（承擔(dān)企業(yè)產(chǎn)品較重要的部件或組件的設(shè)計(jì)和開發(fā)的全部工作）、系統(tǒng)開發(fā)（最高層次，根據(jù)企業(yè)的整體要求，完全承擔(dān)整個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)工作等）。

供應(yīng)商參與的條件：采購商的切實(shí)需求（不再強(qiáng)調(diào)供應(yīng)鏈的縱向一體化，組件模塊化外包已成為主流方向）、有一定勢(shì)力（握有關(guān)鍵技術(shù)，汽車整車的賣點(diǎn)有時(shí)需要依賴模塊組件的先進(jìn)性）、共同的戰(zhàn)略目標(biāo)（在資本上雙方合作）。

Leveraging Purchases（杠桿采購）：各事業(yè)單位，或不同部門的需求量，以集中擴(kuò)大采購量，而增加議價(jià)空間的方式為之。避免各自采購，造成組織內(nèi)不同事業(yè)單位，向同一個(gè)供應(yīng)商采購相同零件，卻價(jià)格不同，但彼此并不知的情形，平白喪失節(jié)省采購成本的機(jī)會(huì)。

Consortium Purchasing（聯(lián)合采購）：主要發(fā)生于非營(yíng)利事業(yè)的采購，如醫(yī)院、學(xué)校等，經(jīng)由統(tǒng)合各不同采購組織的需求量，以獲得較好的數(shù)量折扣價(jià)格。這也被應(yīng)用于一般商業(yè)活動(dòng)之中，應(yīng)運(yùn)而起的新興行業(yè)有第三者采購（Third-party Purchasing），專門替那些MRO需求量不大的企業(yè)單位服務(wù)。Designfor Purchase（為便利采購而設(shè)計(jì)，DFP）：自制與外購（make or buy）的策略，在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)階段，利用協(xié)力廠的標(biāo)準(zhǔn)制程與技術(shù)，以及使用工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)零件，方便原物料取得的便利性，如此一來，不僅大大減少了自制所需的技術(shù)支援，同時(shí)也降低了生產(chǎn)所需的成本。8.Cost andPrice Analysis（價(jià)格與成本分析）：這是專業(yè)采購的基本工具，了解成本結(jié)構(gòu)的基本要素，對(duì)采購者是非常重要的，如果采購不了解所買物品的成本結(jié)構(gòu)，就不能算是了解所買的物品是否為公平合理的價(jià)格，同時(shí)也會(huì)失去許多降低采購成本的機(jī)會(huì)。

9.Standardization（標(biāo)準(zhǔn)化）：實(shí)施規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)化，為不同的產(chǎn)品項(xiàng)目、夾治具或零件使用共通的設(shè)計(jì)/規(guī)格，或降低訂制項(xiàng)目的數(shù)目，以規(guī)模經(jīng)濟(jì)量，達(dá)到降低制造成本的目的。但這只是標(biāo)準(zhǔn)化的其中一環(huán)，組織應(yīng)擴(kuò)大標(biāo)準(zhǔn)化的范圍至作業(yè)程序，及制程上，以獲得更大的效益。

第二篇：布魯納《教育過程》讀書心得

布魯納《教育過程》讀書心得

習(xí)得的基本知識(shí)要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)不但應(yīng)該把我們帶往某處，而且還應(yīng)該讓我們?nèi)蘸笤倮^續(xù)前進(jìn)時(shí)更為容易。學(xué)習(xí)為將來服務(wù)有兩種方式：特殊遷移（即通過它對(duì)某些工作的特定適應(yīng)性）和非特殊遷移（即原理和態(tài)度的遷移）。

2.掌握某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的基本觀念，不但包括掌握一般原理，而且還包括培養(yǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)和調(diào)查研究、對(duì)待推測(cè)和預(yù)感、對(duì)待獨(dú)立解決難題的可能性的態(tài)度。

3.斷言和證明法：先由老師講述，然后由學(xué)生加以證明，這樣來找出通則。

4.發(fā)現(xiàn)法不必只限于在數(shù)學(xué)和物理學(xué)這樣高度形式化的學(xué)科中使用。

5.教授學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的論點(diǎn)：懂得基本原理可以使學(xué)科更容易理解；涉及人類記憶；領(lǐng)會(huì)基本的原理和觀念，通向“訓(xùn)練遷移”。

6.科學(xué)通論：在所有各門自然科學(xué)中都有某種反復(fù)出現(xiàn)的觀念。如果在一門學(xué)科中把這些觀念概括地學(xué)好了，就會(huì)使得在別的科學(xué)中以不同的形式再來學(xué)習(xí)它們時(shí)，容易得多。

7.應(yīng)該估量什么樣的態(tài)度或啟發(fā)的方法最具普遍性和最有用

8.支持教授一般原理和一般態(tài)度，并注重它們之間的聯(lián)系。如生物學(xué)學(xué)得好的學(xué)生，知道把這個(gè)問題提得越來越細(xì)，并把越來越多的事物同它聯(lián)系起來。

9.評(píng)價(jià)的結(jié)構(gòu)化：如果考試強(qiáng)調(diào)的都是瑣碎的方面，這樣就會(huì)鼓勵(lì)無連貫性的教授和機(jī)械式的學(xué)習(xí)?？荚囶}的設(shè)計(jì)應(yīng)該著重于理解該學(xué)科的一般原理，即使考試瑣碎的知識(shí)，也能按照要求學(xué)生理解具體事實(shí)之間的聯(lián)系的那種方式去做。

10.任何學(xué)科都能夠用在智育上正確的方式，有效地交給任何發(fā)展階段的任何兒童。

11.兒童的智力發(fā)展：在發(fā)展的每個(gè)階段，兒童都有他自己的觀察世界和解釋世界的獨(dú)特方式。給任何特定年齡的兒童教某門學(xué)科，其任務(wù)就是按照這個(gè)年齡兒童觀察事物的方式去闡述那門學(xué)科的結(jié)構(gòu)。以上論斷成立的前提是：任何觀念都能夠用學(xué)齡兒童的思想方式正確地和有效地闡述出來，而且這些初次闡述過的觀念，由于這種早期學(xué)習(xí)，在日后學(xué)起來會(huì)比較容易，也比較有效和精確。

12.兒童的智力發(fā)展分為：前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段三個(gè)階段。

13.兒童的智力發(fā)展不是象時(shí)鐘裝置那樣，一連串事件相繼出現(xiàn)；它對(duì)環(huán)境，特別對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響，也發(fā)出反應(yīng)。因此，教授科學(xué)概念，即使是小學(xué)水平，也不必奴性地跟隨著兒童認(rèn)知發(fā)展的自然過程。向兒童提供挑戰(zhàn)性的但是合適的機(jī)會(huì)使發(fā)展步步向前，也可以引導(dǎo)智力發(fā)展。

14.學(xué)習(xí)包括新知識(shí)的獲得、轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)三個(gè)方面。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，常常有一連串的情節(jié)，每個(gè)情節(jié)涉及獲得、轉(zhuǎn)換和評(píng)價(jià)三個(gè)過程。外來獎(jiǎng)勵(lì)和內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)之間的平衡問題。一個(gè)人越是具有學(xué)科結(jié)構(gòu)的觀念，就越能毫不疲乏地完成內(nèi)容充實(shí)和時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情節(jié)。

15.應(yīng)該編制螺旋式課程。

16.任何科目都能夠按照某種正確的方式，教給任何年齡階段的任何兒童。

獲得的主要啟示：

1.學(xué)習(xí)的目的要促進(jìn)學(xué)習(xí)者的特殊遷移和非特殊遷移。

2.在教學(xué)中使用發(fā)現(xiàn)法可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀念間的以前未曾認(rèn)識(shí)的關(guān)系和相似性的規(guī)律而產(chǎn)生的對(duì)本身能力的自信感。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容或選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以保留一些令人興奮的部分，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它。

3.除了課程的設(shè)計(jì)和教學(xué)的結(jié)構(gòu)化，我們也要設(shè)計(jì)支持結(jié)構(gòu)化知識(shí)檢測(cè)的測(cè)試題。

4.教育要遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，但不能固守兒童認(rèn)知發(fā)展階段，要在此基礎(chǔ)上靈活考慮兒童的實(shí)際發(fā)展不平衡特點(diǎn)及社會(huì)文化、語言、家庭環(huán)境等條件對(duì)兒童發(fā)展的影響。

5.任何學(xué)科都能夠用在智育上正確的方式，有效地交給任何發(fā)展階段的任何兒童。這句話成立的條件是學(xué)科課程的設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)結(jié)構(gòu)，又要以符合該年齡階段的學(xué)生的方式呈現(xiàn)，還需要教師以合適的教學(xué)方法開展教學(xué)。

6.基礎(chǔ)教育階段的課程設(shè)計(jì)以螺旋式課程為主。螺旋式課程在基礎(chǔ)教育課程設(shè)計(jì)過程中要考慮將課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)三個(gè)方面統(tǒng)一起來。

實(shí)際案例分析

布魯納課程的當(dāng)代體現(xiàn)

我國編制的小學(xué)和初中科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，都是在物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域、生命科學(xué)領(lǐng)域、地球和空間科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，并且每個(gè)領(lǐng)域再劃分為若干個(gè)主題，從這些主題的劃分看，核心內(nèi)容的結(jié)構(gòu)是一致的，只不過具體內(nèi)容可以看出對(duì)學(xué)生要求的主題是從宏觀到微觀或宇觀層面，從定性認(rèn)識(shí)自然到逐步定量認(rèn)識(shí)自然，從而逐步加深對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這就是典型的螺旋式課程。但是，目前我國小學(xué)和初中的科學(xué)課程在連貫性和一致性方面還有所欠缺，尤其是作為科學(xué)課程的幼兒園、和高中課程在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，雖然考慮了課程的結(jié)構(gòu)性，但連貫性不足，2011年7月，美國頒布的《K-12科學(xué)教育框架》就在課程的結(jié)構(gòu)化和連貫性上進(jìn)一步優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)了以跨學(xué)科核心概念、學(xué)科核心概念和科學(xué)和工程實(shí)踐三個(gè)維度整合的從幼兒園到十二年級(jí)的課程體系，進(jìn)一步加強(qiáng)了各學(xué)段、學(xué)段各學(xué)科課程之間的聯(lián)系。這也是美國課程在布魯納結(jié)構(gòu)化知識(shí)和螺旋式課程理論基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展和完善的體現(xiàn)。

根據(jù)布魯納的理論，兒童的智力發(fā)展不是象時(shí)鐘裝置那樣，一連串事件相繼出現(xiàn)；它對(duì)環(huán)境，特別對(duì)學(xué)校環(huán)境的影響，也發(fā)出反應(yīng)。因此，教授科學(xué)概念，即使是小學(xué)水平，也不必奴性地跟隨著兒童認(rèn)知發(fā)展的自然過程。向兒童提供挑戰(zhàn)性的但是合適的機(jī)會(huì)使發(fā)展步步向前，也可以引導(dǎo)智力發(fā)展。同時(shí)，布魯納認(rèn)為為了達(dá)到一定的目標(biāo)而設(shè)想的計(jì)劃，需要采用“螺旋式課程”的形式。人們是本著使正在解決問題的學(xué)生可以理解的精神去處理知識(shí)的；為了做到使學(xué)生可理解、可借助學(xué)生已經(jīng)掌握的思想方式，或者，打個(gè)比喻說，借助它能夠“調(diào)集”的他以前未曾結(jié)合過而現(xiàn)在可結(jié)合的那些慣常的思想方式。人們可從某處，即學(xué)生原有水平出發(fā)。人們也可以從學(xué)生準(zhǔn)備好開始他的學(xué)習(xí)生涯的任何時(shí)候出發(fā)。（P6）

今年的4月19日我作為助教跟隨生科院的2010級(jí)免費(fèi)師范生一起前往水果湖高中進(jìn)行教育見習(xí)。我們觀摩了見習(xí)指導(dǎo)老師的精彩的授課和近乎完美的教學(xué)技能。然而，我們從中我們也發(fā)現(xiàn)了小小的瑕疵。指導(dǎo)老師在講解種子的形成時(shí)，花了較多的時(shí)間且進(jìn)行了強(qiáng)化，但是老師并沒有將種子形成的完整的機(jī)制以高三學(xué)生能夠理解的方式講解出來，這導(dǎo)致學(xué)生接下來的迷迷糊糊。最后在講解哪些作物受雨災(zāi)后可以用涂抹生長(zhǎng)素的方式來補(bǔ)救時(shí)，似乎遇到了瓶頸，老師的引導(dǎo)似乎對(duì)學(xué)生不起作用，學(xué)生不能向著正確的方向行進(jìn)。認(rèn)為教師引導(dǎo)失敗的原因有二：（1）老師對(duì)種子的講解，學(xué)生并沒有很好地吸收，一知半解，導(dǎo)致對(duì)后面知識(shí)接受困難。（2）老師的引導(dǎo)不夠突出，老師一直在提醒學(xué)生注意種子形成的機(jī)制卻沒有采用讓學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行教學(xué)。一方面，學(xué)生對(duì)種子形成的過程掌握得本來就不牢固，再讓其回憶這個(gè)，無疑是讓學(xué)生越來越迷糊：另一方面，老師的提醒并不是特別中肯。作物經(jīng)雨水沖洗，導(dǎo)致花粉損失，使作物不能授粉形成種子，這已經(jīng)不可挽回，也就是種子是一定不能形成的了。但是根據(jù)之前講授內(nèi)容——無子果實(shí)的形成，我們不難看出，生長(zhǎng)素是可以在沒有授粉的情況下刺激子房產(chǎn)生果實(shí)的，那么，在作物受到雨水災(zāi)害的時(shí)候，涂抹生長(zhǎng)素可以挽救的是不是和無子果實(shí)異曲同工，那下面哪些作物可以呢？如果教師采用這樣的方式引導(dǎo)可能會(huì)更好一點(diǎn)。

第三篇：采購過程控制程序

目的(P urpose): 實(shí)施采購的預(yù)防控制和 過程控制，確保采購產(chǎn)品在質(zhì)量、交付和服務(wù)等方面符合規(guī)定 的采購要求。

適用范圍(Available): 適用于公司對(duì)產(chǎn)品采購 的信息編制、供方選擇和產(chǎn)品驗(yàn) 證實(shí)施過程的控制。

內(nèi)容(T he detailed content):

1、職責(zé)

1.1 采購部是本程序的編制、修改并實(shí)施歸口管理的部門； 1.2總經(jīng)理或受他委托的代理人負(fù)責(zé)采購合同的最后審核和簽署；

1.3總經(jīng)理或受他委托代理人負(fù)責(zé)采購文件和合格供方的審批，采取必要的管理措施，確保采購過程 得到有效控制；

1.4采購部負(fù)責(zé)編制采購計(jì)劃或采購信息，負(fù)責(zé)對(duì)供方進(jìn)行調(diào)查、評(píng)價(jià)和重新評(píng)價(jià)，選擇確定合格供方，并建立合格供方名冊(cè)，保存評(píng)定表格和有關(guān)資料；

1.5采購部負(fù)責(zé)按規(guī)定的采購要求進(jìn)行物資和設(shè)備的采購，確保采購產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量、規(guī)格、交付方 式和交付期限滿足產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)的需求；

1.6

采購部負(fù)責(zé)組織辦理采購產(chǎn)品的驗(yàn)證和緊急放行手續(xù)，對(duì)采購的不合格產(chǎn)品進(jìn)行處置，并制定糾正或預(yù)防措施，確保在以后的采購過程中得到糾正和改進(jìn)； 1.7

生產(chǎn)、設(shè)備、品質(zhì)保證部門是本程序的配合部門，參加供方的評(píng)價(jià)和選擇。1.8

品質(zhì)保證部負(fù)責(zé)采購原材料產(chǎn)品、半成品、OEM產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)。

2、工作程序 2.1 采購過程控制

2.1.1采購范圍與分工

2.1.1.1生產(chǎn)所需的主要原材料和數(shù)量較大的一般材料，除顧客直接供應(yīng)外（顧客財(cái)產(chǎn)）

其余均由采購部統(tǒng)一采購供應(yīng)。

2.1.1.2對(duì)新購的生產(chǎn)、檢驗(yàn)設(shè)備，由采購部統(tǒng)一采購。2.1.1 對(duì)供方評(píng)價(jià)的內(nèi)容

2.1.2.1選擇合格供方的核心是確定供方有沒有生產(chǎn)或供合格采購產(chǎn)品的能力，而要確定供方的這種能力，就要對(duì)供方的資格和能力進(jìn)評(píng)價(jià)。2.1.2.1.1 對(duì)新開發(fā)的供方主要評(píng)價(jià)內(nèi)容 2.1.2.1.1.1供方生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)，證明必須是要經(jīng)國家工商部門批準(zhǔn)，并頒發(fā)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的生產(chǎn)企業(yè)或經(jīng)銷商；

2.1.2.1.1.2供方產(chǎn)品質(zhì)量狀況或已向其他組織提供同類產(chǎn)品的質(zhì)量狀

況；

2.1.2.1.1.3供方質(zhì)量管理體系對(duì)按要求如期提供穩(wěn)定產(chǎn)品質(zhì)量的保證

能力；

2.1.2.1.1.4供方的顧客滿意程度 ；

2.1.2.1.1.5產(chǎn)品交付后由供方提供相關(guān)的服務(wù)和技術(shù)支持能力； 2.1.2.1.1.6必要時(shí)，對(duì)供方的產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)抽樣評(píng)價(jià)，或抽樣進(jìn)行檢

驗(yàn)和試驗(yàn)，驗(yàn)證供方產(chǎn)品的可靠性；

2.1.2.1.1.7其他方面的能力，如履約能力、有關(guān)的財(cái)務(wù)狀況、價(jià)格水

平和交付情況等。

2.1.2.1.2對(duì)原有供方的重新評(píng)價(jià)

2.1.2.1.2.1對(duì)原有供方的重新評(píng)價(jià)一般每年年末進(jìn)行，特殊情況隨時(shí)

進(jìn)行評(píng)價(jià)；

2.1.2.1.2.2依據(jù)對(duì)原有供方提供產(chǎn)品和服務(wù)的業(yè)績(jī)考核記錄進(jìn)行重新

評(píng)價(jià)；

2.1.2.1.2.3評(píng)價(jià)供方按要求提供產(chǎn)品的持續(xù)保證能力； 2.1.2.1.2.4評(píng)價(jià)供方提供產(chǎn)品后服務(wù)態(tài)度的改善和提高。2.1.3 對(duì)供方評(píng)價(jià)和選擇的程序

2.1.3.1主要原材料和設(shè)備供方的評(píng)價(jià).1.3.1.1 采購部相關(guān)責(zé)任人將對(duì)新供方的調(diào)查了解資料和對(duì)原有

供方的業(yè) 績(jī)考核資料填入《合格供方資格評(píng)定表 》的相應(yīng)欄內(nèi)，報(bào)采購部經(jīng)理審核；.1.3.1.2 采購部組織對(duì)供方調(diào)查或業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定逐個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出

評(píng)價(jià)結(jié)論，報(bào)總經(jīng)理或受他委托的代理人批準(zhǔn)；.1.3.1.3 經(jīng)批準(zhǔn)為合格的供方填入《 合格供應(yīng)商統(tǒng)計(jì)表》，采購

部負(fù)責(zé)人核實(shí)批準(zhǔn)后作為采購產(chǎn)品的依據(jù)性文件。

2.1.3.2 一般輔助材料和設(shè)備供方的評(píng)價(jià).1.3.2.1 采購部對(duì)供方評(píng)價(jià)按本程序 2.1.2.1 項(xiàng)中規(guī)定的程序進(jìn)

行，由采購部負(fù)責(zé)人主持評(píng)價(jià)和批準(zhǔn)《合格供應(yīng)商統(tǒng)計(jì)表》。

2.1.3.3 零星物資采購的評(píng)價(jià)和控制.1.3.3.1 因急需或計(jì)劃數(shù)量很少而采購的一般性零星物資時(shí)，由

采購員在 采購現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)和記錄，擇優(yōu)確定供方。2.1.4 對(duì)供方業(yè)績(jī)的評(píng)定方法

2.1.4.1對(duì)合格供方采用記錄的方法，對(duì)供方供貨質(zhì)量、速度、價(jià)格和供后服務(wù)

等情況進(jìn)行記錄；

2.1.4.2 當(dāng)供方提供的產(chǎn)品和服務(wù)出現(xiàn)問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)供方溝通，限期補(bǔ)發(fā)合格

產(chǎn)品，并

嚴(yán)格檢驗(yàn) 或驗(yàn)證補(bǔ)發(fā)產(chǎn)品；

2.1.4.3 如果經(jīng)補(bǔ)發(fā)的產(chǎn)品仍未達(dá)到要求，則可限制或停止其供貨，并從《合格供應(yīng)商統(tǒng)計(jì)表》中刪 除相應(yīng)的供方 ；

2.1.4.4 每年年末對(duì)現(xiàn)有供方按本程序第 2.1.2.2 條款和本條款(1)的相關(guān)

規(guī)定進(jìn)行 綜合評(píng)價(jià)，經(jīng)評(píng)價(jià)合格并被批準(zhǔn)的合格供方列入新一 《合格供應(yīng)商統(tǒng)計(jì)表》。

2.2 采購信息控制

2.2.1 采購文件的形式

2.2.1.1采購文件一般以采購計(jì)劃、采購合同、采購訂單和采購協(xié)議書的形

式形成文件；

2.2.1.2 對(duì)重大或重要的產(chǎn)品采購，還可以招標(biāo)的形式行；

2.2.1.3 必要時(shí)，采購文件還應(yīng)提供采購產(chǎn)品的技術(shù)圖、技術(shù)文件等相關(guān)

資料 ；

2.2.1.4 在特殊情況下采購電話和傳真也是采購文件的一個(gè)組成部分，但應(yīng)形

成記錄。

2.2.2 采購文件的要求

2.2.2.1采購文件應(yīng)清楚地說明對(duì)采購產(chǎn)品的要求； 2.2.2.2 采購文件發(fā)布前需由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或其授權(quán)人批準(zhǔn)；

2.2.2.3 采購文件應(yīng)受控，確保文件的變更能以文件形及時(shí)傳遞到供方，并

確保供方對(duì)作廢文件得到識(shí)別和確認(rèn)。

2.2.3 采購文件的編制職責(zé)

2.2.3.1生產(chǎn)原材料的采購文件由采購部編制；

2.2.3.2 設(shè)備的采購文件由設(shè)備動(dòng)力部或設(shè)備需要部門制。2.2.4 采購文件的內(nèi)容

2.2.4.1采購產(chǎn)品的名稱、類別、型號(hào)、標(biāo)號(hào)、材質(zhì)、等級(jí)、規(guī)格和數(shù)量等； 2.2.4.2采購產(chǎn)品的質(zhì)量要求，包括圖樣、加工要求、檢驗(yàn)和試驗(yàn)方法和執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)等；

2.2.4.3采購產(chǎn)品的交付方式、交付地點(diǎn)和交付期限等； 2.2.4.4采購產(chǎn)品 的標(biāo)識(shí)要求； 2.2.4.5對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量有重大影響的關(guān)鍵設(shè)備或主要原材料的采購，還應(yīng)包括以

下適宜的內(nèi)容

2.2.4.5.1產(chǎn)品、程序、過程和生產(chǎn)用設(shè)備批準(zhǔn)的要求；

2.2.4.5.2人員 資格的要求 ； 2.2.4.5.3質(zhì)量 管理體系的要求。

2.2.5采購信息的發(fā)布

2.2.5.1采購信息應(yīng)選擇適當(dāng)方式和場(chǎng)所發(fā)布；

2.2.5.2 采購信息發(fā)布和與供方溝通前，應(yīng)經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，確保規(guī)定的采購要

求是充分和適宜的。

2.3 采購產(chǎn)品的驗(yàn)證控制

2.3.1 對(duì)供方提供的采購產(chǎn)品，一般采用進(jìn)貨檢驗(yàn)，查驗(yàn)供方提供的合格證據(jù)，執(zhí)行《過程和產(chǎn) 品監(jiān)視與測(cè)量控制程序》的有關(guān)規(guī)定。

2.3.2 合同或協(xié)議規(guī)定需復(fù)驗(yàn)的物資設(shè)備，由與其相關(guān)的部門（品質(zhì)保證部、生產(chǎn)部、設(shè)備動(dòng)力部、行政辦公室）做好復(fù)驗(yàn)安排，并確定產(chǎn)品的交付方法。2.3.3 在供方貨源處的驗(yàn)證，由采購部組織品質(zhì)保證部和相關(guān)部門參加驗(yàn)證，并做好記錄。

2.3.4 當(dāng)合同有規(guī)定時(shí)，顧客或其代表提出對(duì)供方所提供的產(chǎn)品是否符合規(guī)定的要求進(jìn)行驗(yàn)證，應(yīng)在采購合同、訂單或技術(shù)協(xié)議等采購文件中規(guī)定驗(yàn)證活動(dòng)的具體安排，并規(guī)定產(chǎn)品放行 的方法。公司生產(chǎn)單位應(yīng)積極配合做好驗(yàn)證，用來作為供方對(duì)質(zhì)量進(jìn)行有效控制的依據(jù)。

2.3.5 顧客的驗(yàn)證即是合格，但也不能免除公司提供合格產(chǎn)品的責(zé)任，也不能排除其后的拒收。

3、相關(guān)文件 3.1 3.2 3.3 3.4 《文件控制程序》； 《不合格品控制程序》；

《過程和產(chǎn)品的監(jiān)視與測(cè)量控制程序》； 《基礎(chǔ)設(shè)施管理程序》；

4、記錄 4.1 4.2 4.3 《合格供方資格評(píng)定表》； 《合同臺(tái)帳》；

《合格供應(yīng)商統(tǒng)計(jì)表》；

第四篇：過程控制實(shí)驗(yàn)報(bào)告

電子科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

（實(shí)驗(yàn)）課程名稱：過程控制系統(tǒng)

學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：莊朝基

實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：清水河主樓 C2-110

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2011年11月

實(shí)驗(yàn)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)室名稱：智能控制實(shí)驗(yàn)室

二、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱：

三、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：

四、實(shí)驗(yàn)原理：

五、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

六、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

七、實(shí)驗(yàn)器材（設(shè)備、元器件）：

八、實(shí)驗(yàn)步驟：

九、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析：

十、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

十一、總結(jié)及心得體會(huì)：

十二、對(duì)本實(shí)驗(yàn)過程及方法、手段的改進(jìn)建議：

第五篇：《采購成本控制與優(yōu)化》心得

《采購成本控制與優(yōu)化》心得

通過對(duì)《采購成本控制與優(yōu)化》，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)作出以下總結(jié)： 經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)控制主要是消耗定額控制、成品率控制、設(shè)備效能控制。精細(xì)化管理伴隨著成本控制計(jì)劃出臺(tái)的是一份數(shù)字清單，包括可控費(fèi)用（人事、能源、外包、耗材等）和不可控費(fèi)用（固定資產(chǎn)折舊、基礎(chǔ)材料采購、利息、財(cái)務(wù)費(fèi)等）。每月、每季度、每年都由財(cái)務(wù)匯總后發(fā)到管理者的手中，超支和異常的數(shù)據(jù)就用特別標(biāo)識(shí)。在總結(jié)會(huì)議中，相關(guān)部門必須要對(duì)超支的采購部分做出解釋。為了讓員工養(yǎng)成成本意識(shí)，從原材料、電、水、印刷用品、勞保用品、電話、辦公用品、設(shè)備和其他易耗品方面，提出控制成本的方法。物業(yè)企業(yè)應(yīng)該專注于自己核心能力的發(fā)展，將不是高附加值的部分外包出去，比如設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)外包、人力資源外包、服務(wù)外包、維保外包等一系列的外包實(shí)現(xiàn)企業(yè)效能最大化?，F(xiàn)在企業(yè)都逐步在啟用戰(zhàn)略成本管理的思想，追求利潤(rùn)成本最優(yōu)化，并不追求每一個(gè)環(huán)節(jié)成本最低化，同時(shí)追求企業(yè)的全面綜合成本最優(yōu)，以保證企業(yè)的綜合效益最高并可持續(xù)發(fā)展。在確保服務(wù)質(zhì)量的前提下，降低成本是企業(yè)逐步擴(kuò)大市場(chǎng)份額的重要途徑，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)狹隘的成本觀念，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況，充分運(yùn)用現(xiàn)代的先進(jìn)成本控制方法以加強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。提高采購工作的創(chuàng)新意識(shí)，系統(tǒng)性采購摒棄定量采購模式享受了很大的數(shù)量折扣，這在一定程度上節(jié)省了很多采購成本。但是合同數(shù)量，時(shí)間均為固定，如果市場(chǎng)供求關(guān)系發(fā)生變化，采購方要求供應(yīng)商調(diào)整有一定難度，不僅如此，采購員容易形成對(duì)供應(yīng)商的依賴，缺乏創(chuàng)新和對(duì)市場(chǎng)的理解，甚至在采購出現(xiàn)問題的時(shí)候互相包庇，造成不合規(guī)現(xiàn)象，損害公司利益。同時(shí)在合同期內(nèi)采購方有了更好的渠道，想變更供應(yīng)商，也有了很大的障礙。采購人員機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理也會(huì)造成采購成本增加，效率低下的現(xiàn)象，采購管理制度完善，但程序雖完善卻不合理，層級(jí)不明，項(xiàng)目分散又不能集中管理會(huì)造成采購人員為了規(guī)避程序而徇私舞弊，暗箱操作，這樣表面上為了杜絕不合規(guī)現(xiàn)象，節(jié)省采購成本，實(shí)際是損害了公司利益，增加管理采購成本費(fèi)用。

以上是我學(xué)習(xí)《采購成本控制與優(yōu)化》后的個(gè)人心得。