第一篇：碧血丹心育桃李 奉獻教育樹豐碑

碧血丹心育桃李

奉獻教育樹豐碑

——記閬中市金城鄉(xiāng)中心學(xué)校教師魏建春

魏建春，男，生于1966年10月，大專文化，中共黨員，小學(xué)高級教師。

扎根山鄉(xiāng)廿七載 奉獻青春給教育

魏建春于1988年8月畢業(yè)閬中師范學(xué)校，被分配到金城鄉(xiāng)中心學(xué)校任教。27年來，他一直堅守在距城區(qū)50公里以外的邊遠山區(qū)任教而從未申請離開過。

魏建春自從走上教育教學(xué)崗位，一直擔(dān)任班主任和從事教學(xué)工作。在任教九年級政治的十一年中，創(chuàng)造了十一個該科河溪片區(qū)畢業(yè)班教學(xué)成績第一名的記錄。

在班主任工作中，他憑著細致入微的工作作風(fēng)和愛生如子的慈父情懷贏得了社會的好評和家長的敬重。學(xué)生病了，他親自送其就醫(yī)、照料起居；學(xué)生違紀(jì)了，他促膝長談、耐心開導(dǎo)；學(xué)生家庭有困難，他無數(shù)次的家訪、慰問。

06年春季，魏建春班上有兩名學(xué)生輟學(xué)準(zhǔn)備外出打工，他租車三十多公里連夜追了回來，經(jīng)過兩天的耐心開導(dǎo)，這兩個學(xué)生重新回到學(xué)校靜心學(xué)習(xí)，在三個月后的中考中，兩人都考入了城市重高。

09年開學(xué)，班上轉(zhuǎn)來一個叫侯金豆的學(xué)生，其父親是聾啞人、母親早已改嫁他人、奶奶常年生病在床，一家人的生活重擔(dān)僅靠一個年近八旬的爺爺維持。魏建春了解情況后，一方面找學(xué)校、找當(dāng)?shù)孛裾椭鉀Q；另一方面，親自帶上錢、物家訪，找孩子談心，發(fā)動班上同學(xué)獻愛心。在來年的中考中，這孩子終于考上了閬中中學(xué)特重班。

二十七年來，魏建春資助過的學(xué)生不下百人、資金不下萬元。正因為在班級管理中他擅于用心、用情，所以，他所帶的班歷來班風(fēng)純、學(xué)風(fēng)濃，多年被學(xué)校和上級評為“先進班集體”。

工作不分份內(nèi)外 樣樣都能干出色

魏建春剛參加工作時，正趕上建修學(xué)校，白天除了上課，其余時間全部參加建校勞動，打夯石、平屋基、磊堡坎、砌圍墻、開荒地、背土石、運磚瓦；晚上才備教案、改作業(yè)，這一干就是十一年，他所在的學(xué)校成就了遠近聞名的“勤儉建校、艱苦創(chuàng)業(yè)”的金城精神，也煉就了魏建春“艱苦樸素、勤勞進取”的堅韌品格。2013年至2014年，學(xué)校進行大規(guī)模的維修改造，學(xué)校需要一個懂基礎(chǔ)建設(shè)的人來管理，魏建春主動請纓，做學(xué)校建修工程質(zhì)量管理。兩年來他以校為家，就連寒暑假、周末都堅守工地，卻從不向?qū)W校索要任何報酬。

魏建春對學(xué)校安排的工作從不講條件。不管生活中遇到了什么困難，總是把工作放在第一位。記得1992年春季，他擔(dān)任畢業(yè)班班主任和教學(xué)工作，很忙。白天上課、勞動，晚上備教案、改作業(yè)，恰好他妻子在老家坐月子，白天根本抽不出時間回去照看她們母子，只有學(xué)校師生都睡了后，才匆匆回家看一眼，天沒亮又趕到學(xué)校上課。還記得1996年、1997年這兩年，他年邁的父母先后生病住院做手術(shù)，由于他仍擔(dān)任畢業(yè)班班主任和教學(xué)工作，再加上建修學(xué)校，確實抽不開身，只好委托他的親友照顧。后來，魏建春去接他父母出院的那天，深感內(nèi)疚地跪在他父母面前，而他的父母安慰卻安慰他說“孩子，我們能理解，你是舍小家、顧大家，學(xué)校那里更需要你”。

碧血丹心育桃李 奉獻教育樹豐碑

魏建春事事身先士卒，每天所做的工作比一般老師都要多出三個小時以上，卻從不計較個人名利。記得1999年春季的一個周末，魏建春在做學(xué)生家訪的返回途中不幸被一條野狗咬傷，他當(dāng)時認為沒有什么大問題，便到當(dāng)?shù)氐囊粋€村衛(wèi)生室做了簡單的處理就回校了。哪知幾天以后，傷口發(fā)炎了，這時正值學(xué)校督導(dǎo)迎檢，他只是自己用酒精沖洗傷口，吃點消炎藥，沒有抽出時間到醫(yī)院正規(guī)治療，后來傷口潰爛只好做了手術(shù)。然而，手術(shù)后他沒有在家休息，便拖著一條傷腿立即趕到學(xué)校上課，這樣一來二去，他的傷口足足有兩個月才慢慢好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在在他的左腿上都留下了一塊難看的疤痕。他就是這樣，為了孩子、為了工作、為了學(xué)校，二十七年來從沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，從沒有因私事請過一天假。他教過的學(xué)生有近2000人，這2000名學(xué)生中，后來有500多名學(xué)生考上了大學(xué)，為邊遠山鄉(xiāng)培養(yǎng)了大批建設(shè)祖國的人才。

魏建春自參加工作以來，多次被主管部門和各級黨委政府評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”。

現(xiàn)在，他的身體看起來比實際的年齡要衰老許多，但他無怨無悔，因為他心中有著執(zhí)著的堅守：人就得趁活著給世間留下一點值得紀(jì)念的東西！

第二篇：傾心育桃李 奉獻為教育閆振華（本站推薦）

敬業(yè) 先鋒

傾心育桃李 奉獻為教育

-----記馬集鄉(xiāng)中學(xué)優(yōu)秀黨員：閆振華

閆振華同志，自90年參加教育工作以來，二十年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗敬業(yè)，奮戰(zhàn)在偏僻的農(nóng)村中學(xué)。今年四十一歲，他能頂天立地，自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。

說起閆振華老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學(xué)生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，說不愛他吧，那是氣話；說恨他吧，倒是恨個“透心涼”。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛。自一九九一年開始擔(dān)任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級，他個人也年年被評為優(yōu)秀教師。學(xué)生畢業(yè)合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。二十年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無私奉獻精神以及很強的責(zé)任心。“做為一名人民教師就必須讓學(xué)生認可、家長認可、學(xué)校認可和社會認可”，朝著這一目標(biāo)，他二十年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現(xiàn)諾言。

作為一名共產(chǎn)黨員，強烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時間。幼子送到岳父家，讓岳父家照料，自己把鋪蓋搬到學(xué)校，一星期回家一次，有時一忙半月、二十天才能回一次家。在校的時間多了，他可以把更多的時間用在學(xué)生身上。06年他接了一個初二班，這是一個典型的亂班，在摸底中他了解到：班中以張某同學(xué)為首的四名同學(xué)由于受社會一結(jié)不良現(xiàn)象的影響，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有逃學(xué)，不講文明等現(xiàn)象。在他們的影響下班級組織紀(jì)律渙散，學(xué)生們集體觀念不強。針對這一情況，閆老師多次找這幾名學(xué)生談心，找出他們產(chǎn)生不良習(xí)慣的根源，指出這些不良習(xí)慣潛在的危害性，同時以這些學(xué)生愛好體育活動為突破口開展活動。一次準(zhǔn)備周六下午舉行棋類比賽，就在周六的早晨，岳父家捎來口信說，孩子因急性喉炎住了醫(yī)院，讓他馬上回去，聽到這個消息，閆老師心里很著急，可當(dāng)時他擺正了一個孩子和幾十個孩子的關(guān)系沒有去醫(yī)院看望自己的孩子，當(dāng)閆老師來到醫(yī)院看到剛剛脫離危險還在打點滴的兒子時，流下了眼淚。家人說他無情無意，他真的無情無意嗎？不是，他有情——那是對學(xué)生們真摯的熱愛之情，他有意——是對學(xué)生們關(guān)心的深情厚意。事后那幾個學(xué)生得知老師因為他們沒有看望自己生病的孩子時非常感動，他們主動找到老師表示：老師對他們比自己的孩子都關(guān)心，一定對得起老師，好好學(xué)習(xí)報達老師。這幾個學(xué)生轉(zhuǎn)變了，班級風(fēng)氣好了。畢業(yè)后一人考取了技校，一名參了軍，其他兩名也已經(jīng)成了致富能手。在活動中閆振華老師和學(xué)生溝通了感情，交流了思想，同時他堅持為學(xué)生義務(wù)理發(fā)，在理發(fā)過程中針

對一些學(xué)生留長發(fā)、留怪發(fā)型，給學(xué)生講什么是美，讓學(xué)生在認識真正美的含義中體會做人的道理。閆老師的一天就象上滿發(fā)條的鐘表一刻不停地運轉(zhuǎn)。折騰了一天，晚上躺在炕上渾身像散了架子一樣，疼痛是免不了的，第二天還是照樣上班傳道、授業(yè)、解惑。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同志們心疼他、關(guān)心他、盡力幫助他解決困難。閆振華老師在單位他是個好教師，在家是一個標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范丈夫，合格的“男仆”。妻子病了，他就千方百計給愛人做一些可口的飯菜，有時要一口一口地喂，到了晚上妻子和兒子睡著了，他還要完成兩項任務(wù)：做家務(wù)和批改作業(yè)，每天一直忙到深夜。早晨四、五點鐘又爬起來做飯，做家務(wù)，有時顧不上吃早飯。就這樣，他每天都比別人上班早。了解閆老師的人都說，看不到他有清閑的時候。他總是笑一笑說：“從小就苦慣了，也累慣了，只要能對得起工作，對得起學(xué)生，對得起家人，我就覺得活的充實?！?/p>

農(nóng)村貫徹《九年義務(wù)教育法》很難。由于種種原因?qū)W生的輟學(xué)現(xiàn)象很嚴(yán)重，閆振華老師通過社會調(diào)查、分析，把學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象分類，不同的情況用不同的方法解決。他把輟學(xué)的學(xué)生分為以下幾類：第一因為家庭生活困難，交不起書費學(xué)費而輟學(xué)，第二因為家庭氣氛不和諧影響學(xué)生學(xué)習(xí)而輟學(xué)，第三因為家長受新的讀書無用論思想的影響而促使學(xué)生輟學(xué)，第四因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績低，升學(xué)無望產(chǎn)生厭學(xué)情緒而輟學(xué)，第五因為早戀失戀而輟學(xué)。分清問題之后他制定了切實可行的解決問題的辦法。那就是除了學(xué)校的正面工作之外，把工作的立足點，放到社會和家長的工作之上，下面以幾個典型的事例來看看閆老

師是怎樣工作的吧！

07屆畢業(yè)生王林入學(xué)時，學(xué)習(xí)成績名列前茅又是班干部，但在一個時期情緒低落，不想念書了。學(xué)習(xí)成績由原來全學(xué)年第三名降到三十三名，經(jīng)了解得知該生父母感情不合，影響該生學(xué)習(xí)。根據(jù)這一情況。閆老師一邊做學(xué)生思想工作，一邊把重點放在家訪上。經(jīng)過多次工作該生家庭氣氛有些緩解。然而一天放學(xué)后發(fā)現(xiàn)王林在教室里哭，一問才知道他的父母決定離婚。面對突來的變化，閆老師馬上頂雨家訪。一路上記不清摔了多少跤，到王林家已是滿身泥水了。面對王林的父母，他苦口婆心以家庭環(huán)境對孩子的影響，孩子將來的前途等多方面開導(dǎo)說服該生的父母，最后使該生父母的很慚愧，表示從現(xiàn)在起一定對孩子負責(zé)。當(dāng)他從王林家出來時，已經(jīng)是天明時分了。王林的父母合好了，家庭和睦了，閆老師又請有關(guān)任課教師協(xié)助他一起為該生補習(xí)功課，使王林的學(xué)習(xí)成績又逐漸趕了上來，最后以優(yōu)異的成績考入了重點高中。

閆振華老師平時囊中十分拮據(jù)，別人給的一件軍衣他整整穿了五年，進城開會進修他舍不得花上錢吃上一頓午飯，但遇到有個別學(xué)生交不上學(xué)費、書費、買不起本子時，閆老師又很大度，總是默默地為學(xué)生交上學(xué)費、書費，買些本子送到學(xué)生手里。他也不知道為學(xué)生交過多少次書費、學(xué)費、買過多少本子，只要學(xué)生能安下心來好好學(xué)習(xí)，他就心滿意足了。

農(nóng)民多數(shù)講實用主義，在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，眼光看得不遠，因故輟學(xué)者較多。大多數(shù)學(xué)生家長存在著農(nóng)民孩子上不上學(xué)，學(xué)不學(xué)

文化照樣務(wù)農(nóng)、照樣掙錢的錯誤思想。閆老師面對著紛繁復(fù)雜的形勢，他魂牽夢縈那些輟學(xué)的學(xué)生，袖手旁觀又于心不忍，于是開始實施自己的勸學(xué)計劃：一做學(xué)生的正面教育；二是走訪學(xué)生家長。多少個日日夜夜，他步履蹣跚，披星戴月，頂風(fēng)冒雨在兌現(xiàn)著他心中的勸學(xué)篇。在走訪中向?qū)W生家長講道理，向農(nóng)民宣傳科技致富的典型實例，闡述學(xué)習(xí)文化課與社會發(fā)展，科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，使家長提高了認識轉(zhuǎn)為了思想，明確了子女學(xué)習(xí)文化課的重要性，有的家長主動地把孩子送回學(xué)校。就這樣十幾年來，他走鄉(xiāng)串屯，奔走呼號，用一顆滾燙的心說服了一名又一名家長，動員了一名又一名輟學(xué)的學(xué)生。使李云強、李艷秋、馬國力、康春陽等四十余名輟學(xué)的孩子重返了校園，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

閆振華老師常說：“做為一名教師不僅要對學(xué)生言傳身教，以身示范，更重要的是應(yīng)該有堅強的事業(yè)心。想干好本職工作首先要熱愛本職工作、安心本職工作?！本潘哪杲處熽犖樵欢瘸霈F(xiàn)不夠穩(wěn)定的情況。有些教師下海撈錢去了，閆振華的親朋好友也勸他別在學(xué)校干了，一個月幾百元，在學(xué)校不是窮一輩子嗎？他堅定地說：“別的行為業(yè)我不愛，就愛教師這一行。別的職業(yè)撈錢再多，可我心里不痛快，干教育掙錢少，但我從心里往外高興。有人說我貧窮，但我覺得我最富有，因為我擁有的是別人沒有的——愛戴和尊敬我的學(xué)生和學(xué)生家長，他們就是我用金錢買不到的精神財富！”這就是一位普通不能再普通老師！他熱愛教育事業(yè)，他離不開三尺講臺，離不開愛戴他的學(xué)生。為了學(xué)校為了學(xué)生，他從不計較個人得失。

鋒從磨礪出，香自苦寒來。閆振華老師的先進事跡得到了教育界領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定，他多次被邀出席了德育工作總結(jié)表彰大會。他的經(jīng)驗介紹令人感動和敬佩，他在大會上的發(fā)言，贏得與會者一陣又一陣的掌聲。一個普通的鄉(xiāng)村教師用自己的行動譜寫著壯麗人生的篇章，用自己的行動描繪出教育工作者的偉大形象，用自己的行動樹立起師德的豐碑。

閆振華老師幾年來先后被授予縣、市優(yōu)秀教師、嘉祥名師、嘉祥骨干教師等稱號，在眾多的榮譽稱號面前，他沒有陶醉，他把名利和金錢看得很輕，他覺得自己身上的擔(dān)子更重了，他積極參與教育改革，通過社會調(diào)查，他寫了論文《從農(nóng)村實際出發(fā)，努力提高學(xué)生思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)》的論文。他提出的“為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，創(chuàng)辦和發(fā)展農(nóng)村職業(yè)學(xué)?！钡慕ㄗh，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊同和采納，目前他還在為這項具有深遠歷史意義的事業(yè)奔波著。

閆振華同志憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上，始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好表率。他堅定地說：“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè)，因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

第三篇：丹心育桃李 奉獻鑄師2

丹心育桃李

奉獻鑄師德

經(jīng)濟開發(fā)區(qū)張家洼中學(xué)

鄒忠謙

有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神、敬業(yè)精神。有人問我：“對于教師而言，什么是幸福？”我的回答是：“學(xué)生的喜歡，家長的信任是一個教師的最大幸福?！眳⒓庸ぷ饕詠恚沂冀K堅持在教學(xué)第一線，并連續(xù)多年擔(dān)任班主任工作,在各項教育教學(xué)活動中，做到以高尚的品格塑造人、以淵博的學(xué)識培養(yǎng)人，努力做一個“學(xué)生喜歡、家長滿意”的教師。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業(yè)

我認為老師就是一個愛的傳遞者。參加工作以來，我把愛的陽光無私灑向我的學(xué)生。我熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的成長，引導(dǎo)學(xué)生成才。在我的思想里學(xué)生沒有好壞，只有差異。我努力挖掘他們各自的閃光點，傾心栽培。學(xué)生有困難，我總能及時地掌握情況并給予切實的幫助。生病的學(xué)生，我親自去探望；缺課的學(xué)生，犧牲自己的休息時間為他們補習(xí)功課；家庭困難的學(xué)生，我為他們捐款救助；學(xué)生考試落后或下降，我把一句句名言警句寫在益言卡上鼓勵學(xué)生；為了預(yù)防疾病，我定期組織學(xué)生進行教室消毒；突發(fā)事件，她總能第一時間迅速到現(xiàn)場進行妥善處理。2005年，我擔(dān)任了一個后進班級的班主任，由于多次分班，這個班囊括了來自年級所有班的學(xué)生，不同的班主任的管理模式各異，很難融合。后進生占多數(shù)，班級管理困難重重。面對這樣的班級，我毫無怨言，自覺服從學(xué)校安排，我認為在某種意義上說轉(zhuǎn)化一個問題生可能要比培養(yǎng)十個優(yōu)秀生更有意義。我深入研究教育規(guī)律和青少年的成長規(guī)律，研究教育對象的心理特征，有的放矢，對癥下藥，有針對性地開展教育。堅持成才先成人的理念，把外化的教育變成激發(fā)學(xué)生自己內(nèi)在動力的教育，形成了自己獨特的德育風(fēng)格。為了讓學(xué)生懂得做人的道理，教學(xué)中努力挖掘教材中的德育內(nèi)涵，寓思想道德教育于教學(xué)中。還通過讀書會、報告會、家長與學(xué)生聯(lián)席會和“讓青春在學(xué)習(xí)中閃光”、“感動母親”、“我的紀(jì)律觀”等一系列主題班會和心理健康輔導(dǎo)等活動，對學(xué)生進行行之有效的教育。在課前三分鐘開展“小故事，大智慧”活動，效仿電視節(jié)目《大家》開展“名人一瞥”活動，介紹古今中外的名人、偉人的感人事跡。用青春夢想來激發(fā)學(xué)生的激情，從生命深處喚醒沉睡的自我意識，喚醒人的創(chuàng)造力和價值感，實行自我教育。堅信每一個學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們樹立正確的人生理想明確方向，進行自我目標(biāo)設(shè)計。在班級內(nèi)部，精心創(chuàng)設(shè)和諧、民主、健康的育人環(huán)境，營造有利于學(xué)生心理健康的輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強、自立。經(jīng)過堅持不懈的努力，班級面貌煥然一新，學(xué)生積極向上，守紀(jì)愛學(xué)，團結(jié)友愛，學(xué)習(xí)成績大幅度上升，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這個班級的家長對我說：“把孩子交給您，俺一百個放心！”

付出愛的過程是甜美的；然而，付出愛的道路卻是艱辛的。在妻子生病住院時，在孩子高考備考時，在家人患病在床時??都是家里其他人在替我盡職盡孝，從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。多少個春秋，多少個寒暑，我始終堅持在三尺講臺上，真正做到以校為家。

二、傾真情、獻愛心、教書育人

有人把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令任課老師頭疼的學(xué)生，我們要用陽光般的笑容，春風(fēng)般的話語鋪設(shè)師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落后的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悅。

班上有個男孩，年幼時母親遇車禍不幸身亡，父親又娶，繼母刻薄，待他不好，因此他性格變得很孤僻。男孩語文底子很薄弱，在每次默寫后，紅叉滿眼。見此情景，我很著急。不是著急她會拖我們班的后腿，而是著急他會由于一次次地失敗而放棄學(xué)習(xí)！我決心幫助他。我把他叫進辦公室，先幫他復(fù)習(xí)拼音，講解拼音的拼寫規(guī)則，然后教他一些快速有效地識字方法。講解中，我發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的，有些濕潤。見此情形，我沒敢多說話，只是輕聲說了句“老師是你朋友，有困難找我！”第二天上課，我特別關(guān)注了他一些。只見他坐得端端正正，眼睛迥然有神，還一邊聽講，一邊在書本上圈圈點點。課后檢查作業(yè)時，也特意多看了看他的，字體比之前工整了許多，錯誤也少了許多。看后，我很欣慰。在以后的日子里，男孩也由原來的悶悶不樂而活躍了起來，融入了班級！有次早讀課時，他居然主動和我交流，說他把課文讀了好多遍，都會背了。從他明亮的眼睛里，我感受到了他對學(xué)習(xí)的渴望！“很好，能背給我聽嗎？”他點點頭，表示同意。他把全文背完了，雖然有幾處錯誤，但已經(jīng)很出人意料了。男孩用詢問的眼光注視著我：“行嗎，老師？“太好了！太好了！”我不住地夸獎他，隨后，獎勵他一張“笑臉”。他高興極了，把“笑臉”張貼在了課本上。就這樣，我也沒做什么，卻讓學(xué)生感受到了愛。

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)，我時刻牢記這句名言，要求自己誠實、公正、體貼學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友。

三、嚴(yán)律己、正行為、為人師表

我時時處處注意自己的教師形象，實踐著身正為范的人生追求。我恪守職業(yè)道德，廉潔從教，教風(fēng)正派。在經(jīng)濟大潮的沖擊下，許多老師紛紛辦班做家教，但在我看來，一旦把教育同金錢這樣緊密地聯(lián)系起來，就成了一種交易，一種赤裸裸的買賣關(guān)系，教師的形象在學(xué)生的心目中就會大打折扣。我從不做有償家教，不少學(xué)生確實需要補缺補差，我便利用業(yè)余時間，義務(wù)為學(xué)生補課。作為公民，我潔身自好，正直守紀(jì)，嚴(yán)格自律。在原則問題上能夠明辨是非，立場堅定。作為兒子、父親，有著強烈的家庭道德觀念，充滿責(zé)任感。我仰慕老萊子的彩衣娛親，孝順父母；我教誨兒子成人成材，孩子成績優(yōu)異。我熱愛生活，積極樂觀，關(guān)心集體、尊重同事，在教育教學(xué)中團結(jié)協(xié)作，具有和諧的人際關(guān)系。我認真負責(zé)的態(tài)度、豐富的學(xué)識、樸實的作風(fēng)、良好的思想和道德風(fēng)范感染著學(xué)生。用自己健康而豐富的審美意識和審美情趣去陶冶學(xué)生，做最能以身作則的人。我愛校如家，親自動手，和學(xué)生共同勞動；要求學(xué)生不遲到，我每天總是早早來到班級；要求學(xué)生看到地上有臟東西撿起來，我總能彎腰示范。耳濡目染間，我的學(xué)生漸漸成長起來，因為良好的師德已在學(xué)生心中生根發(fā)芽。初四有一段時間，我嗓子啞的很厲害，近乎失聲，醫(yī)生建議我休息，但是我怕影響孩子們學(xué)習(xí)，堅持上課。在我默默無言的激勵下，孩子們的學(xué)習(xí)的勁頭與日俱增，家長感動的送來草藥?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃小?。我以自己的一言一行影響學(xué)生，做學(xué)生楷模。體現(xiàn)了對學(xué)生深沉的愛。

學(xué)識魅力與人格魅力是師德的最高境界。我以自己良好的教師形象為學(xué)生樹立了榜樣，塑造著學(xué)生良好的品行，受到師生贊揚和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

四、勤學(xué)習(xí)，重研究，碩果累累 常言道:“要想給學(xué)生一碗水,教師不能局限一桶水,還要有源源不斷的長流水。”因此，我一方面廣泛閱讀葉圣陶、魏書生、蘇霍姆林斯基等人有關(guān)教育理論書籍，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，寫了十幾萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列；一方面積極“走出去”，交流教研，聽課取經(jīng)，從名師身上采擷精華，厚實自己的課堂教學(xué)底蘊。教學(xué)中，我大膽嘗試創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)模式，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的方法。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，我引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、動手、動口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高，教育教學(xué)質(zhì)量始終位列前茅，深受領(lǐng)導(dǎo)、家長的好評。我撰寫的論文多次在省市刊物上發(fā)表，連年被評為區(qū)、辦事處優(yōu)秀班主任。

雖然取得了一些成績，但是我說：“我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作?！?/p>

第四篇：愛心育桃李

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與各位老師進行交流的機會。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗，只不過是我工作中的一點做法，希望能與大家共享。如果有不妥之處，請多提寶貴意見。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法。

一、做學(xué)生的良師益友

我認為如果想將一個班級管理好，首先要做到與學(xué)生交心。只有與學(xué)生心靈相通了，班級工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。

1.做好學(xué)生的表率作用，以身作則，樹立威信

我們班的學(xué)生都知道我有一句口頭禪：說到做到。其實這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的。孔子說過?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?；可見，我的言行對學(xué)生的影響有多大。有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的我更注重了自己的表率作用。所以，在平時與學(xué)生的交流中，表揚也好，批評也罷，我都能時時注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。當(dāng)我要求學(xué)生做到時，我總是要求自己首先做到。例如晨讀要求學(xué)生7;40到校，我便每次準(zhǔn)時在7;35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時候，我都是第一個拿起衛(wèi)生工具進行清理。類似這樣的事情比比皆是。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。有了威信，教育就會收到良好的效果。這種無聲的教育，往往能達到無聲勝有聲的效果。

2.做學(xué)生的知心朋友

工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。例如我現(xiàn)在教四年級，學(xué)生大了有時班級存在?小幫派?，這對班級的影響很大，為了解決這個問題，我就找機會和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級活動中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導(dǎo)他們多為班級做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級的好習(xí)慣。

在平日的工作中，我經(jīng)常針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，開展班會討論，讓每位學(xué)生各抒己見，這樣既可消除面對面的緊張對立氣氛，又能顧及學(xué)生的自尊，還能很好的解決問題。

正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

二、正班風(fēng)，樹正氣

良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時也是創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團結(jié)互助、勤學(xué)上進班級的重要條件。因此在每學(xué)期我都適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達成共識，使班級的班風(fēng)積極向上。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。為此我做了以下幾方面工作：

1.制定明確的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌

開學(xué)初利用班會時間與學(xué)生進行商討，制定符合本班實際的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進的動力。

2.開展形式多樣的主題班會活動推動良好班風(fēng)的形成

形式多樣的班會活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。

配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長?等主題班會。這種既聯(lián)系實際又貼近生活的主題班會，不但給學(xué)生形象化教育，而且對他們進行了理論上的灌輸。

三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實現(xiàn)自我管理

我們班主任老師除了管理班級外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。為了能使自己減輕一些負擔(dān)，我便時常想該如何去做才能使自己輕松一些。經(jīng)過一段時間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實現(xiàn)自我管理是一個不錯的方法。為此我主要做好了以下五方面工作：

1.建立一支負責(zé)能干的班干部隊伍

魏書生老師說過，?班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部?。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。

我在班級建設(shè)過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視

和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。因為常務(wù)班長是最為關(guān)鍵的職務(wù)，其實就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個學(xué)期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權(quán)給他們，同學(xué)的文明禮儀，他們自覺督促；班級圖書角、生物角，他們自己管理；班級的衛(wèi)生角，他們自己整理；班級的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周一的周會課上總結(jié)本周，計劃下周的工作。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結(jié)和表揚，以增強班委會工作的積極性和自覺性。

2.建立崗位責(zé)任制

設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務(wù)?人人都有機會管?的格局。

?五崗?職責(zé)：

文明禮儀崗——負責(zé)早晨、中午及小課間室前樓道秩序及地面衛(wèi)生的維護；學(xué)生個人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查。

秩序維護崗——室內(nèi)秩序的維護和記錄。

紀(jì)律督查崗——流動檢查班級學(xué)生在校遵紀(jì)情況，并記錄。衛(wèi)生督查崗——流動檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時清掃。

公務(wù)管理督查崗——負責(zé)班級公物管理情況的檢查，并督促責(zé)任人及時整改。

?十員?職責(zé)：

綠化管理員——負責(zé)班級的綠化管理。

門窗管理員——早來晚歸，負責(zé)教室門窗的開關(guān)和保潔。圖書（閱讀）管理員——負責(zé)班級圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。

燈具管理員——負責(zé)教室照明燈具的開關(guān)及燈具維修的上報。桌凳管理員——負責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報。

墻面保潔員——負責(zé)教室墻壁和室前樓道墻壁的保潔、課間擦黑板、黑板槽的清掃。

地面保潔員——負責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護。紅領(lǐng)巾佩戴管理員——負責(zé)督促本班學(xué)生紅領(lǐng)巾佩戴情況 衛(wèi)生工具管理員——負責(zé)班級衛(wèi)生工具的擺放整理。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。?五崗?負責(zé)檢查督促，?十員?負責(zé)具體實施。

?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。3.實行值日班長督查制

值日班長制即按學(xué)號人人輪流當(dāng)班長。具體操作是：班長任任?總班長?，負責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報情況和監(jiān)督、輔助?值日班長?抓好一日常規(guī)工作。?值日班長?做好督促、檢查、記錄工作。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時交作業(yè)，自覺進行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。如有違紀(jì)現(xiàn)象，要馬上加以提醒糾正。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。記錄，是將當(dāng)天的情況，如：出勤、作業(yè)、衛(wèi)生、兩操等逐一進行詳細記錄，下午?日小班會?向全體同學(xué)進行匯報總結(jié)，對違紀(jì)現(xiàn)象進行批評，對好人好事進行表揚。

4.在豐富多彩的實踐活動中培養(yǎng)自主管理能力

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。在班集體創(chuàng)建活動過程中，開展豐富多彩的活動，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要渠道。例如班隊會自主化。

主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和組織中來。班主任提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練?；顒咏Y(jié)束后，讓學(xué)生對活動的主題、內(nèi)容、形式、主持等進行評議，促使下次活動搞得更好。

5.建立一個實用的管理評價機制

班級管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競爭機制，我班采用了?優(yōu)勝小組評比制?，將全班分成6個小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。評選出2個周優(yōu)勝小組、月優(yōu)勝小組，根據(jù)獎懲條例實行獎罰。通過一段時間的實行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強，集體榮譽感也在提升。

四、形成家校合力

一個班級里那么多孩子，僅憑班主任一個人管理是不夠的，因此，我尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如實客觀的向家長匯報，讓家長及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助我開展教育活動。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時存在著很多障礙。有的家長文化層次比較高，感覺我的有些工作多此一舉；而有的家長認為孩子到學(xué)校就是學(xué)校老師的事情，讓家長做這做那，那還要老師來干嗎？面對這些家長，我一次又一次動之以情，曉之以理，讓他們明白老師的用心良苦。由于我的主動，現(xiàn)在我們班的有些家長已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我對他們的子女是真的很關(guān)心，很用心，讓那些家長自覺地配合我工作，支持我工作。

下面，我就重點以我?guī)н@個班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。

陳新澤是我們班一名男孩子，頭腦靈活，遇事反應(yīng)速度較快，尊敬老師，但做事無持續(xù)性，自我約束力不強，課下經(jīng)常搞惡作劇，與同學(xué)關(guān)系較差，課堂上思想常開小差，有著較嚴(yán)重的注意力不集中問題，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績不理想。父母對其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。

針對他存在的問題我總結(jié)出了他暫時落后的原因： 1.父母教育子女的方式方法存在一定問題

母親對孩子甚是寵愛，沒有要求，父親比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但耐心程度不夠，看到孩子作業(yè)出錯、學(xué)習(xí)不理想，便經(jīng)常發(fā)火，大聲訓(xùn)斥，罰寫，加上孩子比較任性，聽到訓(xùn)斥就使性子，致使孩子喪失了學(xué)習(xí)興趣，作業(yè)出現(xiàn)拖沓現(xiàn)象。

2.孩子比較任性，不時便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策

由于過去家長對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成任性的性格，長此以往造成父母對孩子的固執(zhí)、任性無計可施。

3.由于他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他，形成了孤寂的性格

針對他存在的問題我采取了以下措施：

1.針對他經(jīng)常搞惡作劇，致使同學(xué)們都不敢接近他的問題，我首先決定找他談話，讓他認識自己的錯誤，樹立做個受人喜歡的人的思想。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請求同學(xué)們幫助他、親近他。最后，我給全班同學(xué)做思想工作，并成立幫扶小組對他進行幫助。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。成了同學(xué)們公認的?活雷鋒??？吹剿木薮筮M步，我在感到欣慰的同時及時鼓勵他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進步。

2.為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排了一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的女同學(xué)與他為同桌，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學(xué)進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助，特別是這位同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：?老師，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？?我笑著說：?你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。

3.針對他課下作業(yè)拖沓，不及時完成作業(yè)的嚴(yán)重現(xiàn)象。我經(jīng)常運用表揚、鼓勵的話語不厭其煩的激勵他，并采用?獎星制?，持續(xù)、不斷地表揚、激勵，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。

4.我在班中設(shè)立了臨時當(dāng)一天小隊長的獎項?？吹剿辛诵┰S進步的時候，我就讓他擔(dān)任臨時小隊長，通過獎勵，督促他按時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進他與同學(xué)之間的聯(lián)系。

5.與父母聯(lián)系，交換教育孩子方法，使家長建立教育孩子的正確理念和方法。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。并且做到定期與父母聯(lián)系，及時的反饋孩子的在校情況，指導(dǎo)教育孩子的方法，以配合老師完成對孩子的轉(zhuǎn)化工作。

?功夫不負有心人?。在上次學(xué)期末檢測中他一下子前進了十幾個名次，他看到自己的成績也興奮不已，而且還被同學(xué)們評為了?學(xué)習(xí)標(biāo)兵。?我更是感到欣慰。從中感受到了教育的快樂。

班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績只能代表過去，我要在實踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

第五篇：盡職育桃李.

盡職育桃李 興邦扶棟梁

——我校舉行慶祝25屆教師節(jié)系列藝術(shù)活動

(2009年9月14日)

為慶祝第二十五個教師節(jié)，校工會精心策劃系列慶?；顒?，學(xué)校教師節(jié)慶祝會暨表彰會在9月10日舉行，9月11日在東方藝術(shù)中心聆聽《大音華章》民族交響音樂會，區(qū)教育工會還為老師們組織了在逸夫舞臺欣賞世界經(jīng)典芭蕾作品。響應(yīng)區(qū)教育工會“走進經(jīng)典”教師節(jié)主題，讓每位教職員工聆聽感受高雅藝術(shù)，感受舞蹈和音樂的藝術(shù)涵養(yǎng)，培養(yǎng)藝術(shù)情懷，提升人文素養(yǎng)。

9月10日下午的“盡職育桃李，興邦扶棟梁”的教師節(jié)慶祝會暨表彰會上，首先由學(xué)生代表向全體教職工朗誦歌頌教師的詩歌，接下來姚曉紅校長、羅永祥副校長和應(yīng)華副校長先后宣布了榮獲市園丁及區(qū)園丁的名單，校先進教職工、校優(yōu)秀黨員名單，校單項獎和教齡30年名單并向獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書。會上，市園丁獎獲得者高思芳、新評上特級教師的俞定智、教師代表區(qū)園丁獎翟朝陽老師、教總兩處的代表楊家新老師、支教教師區(qū)園丁獎王兆海老師發(fā)言。在教工團支部的助興節(jié)目后大會圓滿結(jié)束。

9月11日晚，我校工會組織全體教職工在東方藝術(shù)中心聆聽上海民族樂團的民族交響音樂會《大音華章》，該音樂會為民族樂團向共和國成立60周年獻禮精品之作。我校教職工假音樂會慶賀自己節(jié)日的同時也預(yù)祝祖**親60華誕。音樂會以盛世強音奏出和諧篇章，以民族之韻唱響中華禮贊。音樂會通過“鐘、鼓、歌、舞、樂”五個部分展現(xiàn)民族音樂的發(fā)展足跡?！扮姟毖赜昧斯糯包S鐘大呂”的音律為素材，將古色古韻的金石之聲、渾厚壯麗的人聲合唱與民族樂隊相互烘托，使樂章具有強烈的史詩感和感召力；“鼓”用中國鼓、打擊樂呈現(xiàn)強烈震撼的力度和輝煌振奮的氣勢體現(xiàn)出中華民族的錚錚鐵骨；“歌”中的“歌、唱、吟、和”分別代表了對高山的贊美、對江河的深情以及優(yōu)美典雅的文人情懷；“舞”的“形、意、神、韻”揭示千姿百態(tài)和精神魅力，運用寫意抽象的藝術(shù)手段，通過音樂的流動和對比描繪出飄逸、灑脫、隨意的靈魂；最后部分“樂”通過對現(xiàn)代民樂作品《后土》的演繹，表達了世代以土地為生命圖騰的民族特性和堅毅勇敢，展開了關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的深刻思考。

欣賞完高雅的音樂會和芭蕾作品后，教師們紛紛表示今年的教師節(jié)富有藝術(shù)氛圍，在藝術(shù)的陶冶中度過了一個難忘的節(jié)日，老師們也表示在吸收了藝術(shù)素養(yǎng)后將更藝術(shù)、更人文地關(guān)愛學(xué)生。

（部分資料引自《天天新報》）

(王海琦)