部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（五）

一、基礎(chǔ)夯實(shí)

下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.元旦放假期間，前往世博園的游客絡(luò)繹不絕。

B.人們聽(tīng)了歌曲《時(shí)間都去哪了》后，不由得觸目傷懷。

C.年輕的城市，更需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。

D.這篇小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

下列對(duì)《賣炭翁》理解賞析正確的一項(xiàng)是()

A.這首詩(shī)是一首諷喻詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)。從題下自注“苦宮市也”，可以看出詩(shī)的主題在于揭露唐朝宮市的公開(kāi)掠奪性。

B.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩(shī)人。

C.全詩(shī)完整地記述了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過(guò)，刻畫(huà)了賣炭翁受壓榨、受欺凌但敢于反抗的人物形象。

D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說(shuō)明，全詩(shī)筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。

下列有關(guān)課文內(nèi)容的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是

A.“說(shuō)”是古代的一種議論體裁,用來(lái)陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)?！恶R說(shuō)》以伯樂(lè)和千里馬為喻,對(duì)在位者的不能識(shí)別人才,摧殘、埋沒(méi)人才表示強(qiáng)烈的憤慨。

B.《馬說(shuō)》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開(kāi)論述。開(kāi)頭說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用,中間揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因,最后總結(jié)全文。

C.《馬說(shuō)》第二段中的四個(gè)“不”有力地譴責(zé)了“食馬者”的無(wú)知。

D.“千里馬”被埋沒(méi)的根本原因是“食不飽,力不足”。

下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.祗辱于奴隸人之手（zhǐ）

B.駢死于槽櫪之間（pián）

C.食馬者不知其能千里而食也（shí）D.其真無(wú)馬邪（yé）

下列關(guān)于文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，該節(jié)日與紀(jì)念屈原有關(guān)，有賞菊花、吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗。

B.律詩(shī)習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。

C.“社”是土地神，“稷”是谷神。古代文化中，常用“社稷”作為國(guó)家的代稱。這樣的代稱還有很多，如：“桑梓”代指家鄉(xiāng)，“廟堂”代指朝廷，“汗青”代指史冊(cè)。

D.《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢的司馬遷。

二、古詩(shī)文閱讀

（一）閱讀下面這首古詩(shī)，完成下列小題。

樵夫詞

（清）朱景素

白云堆里撿青槐，慣入深林鳥(niǎo)不猜。

無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。

1.前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有、。

2.請(qǐng)賞析“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句的精妙之處。

（二）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

百丈山記

出山門(mén)而東十許步，得石臺(tái)。下臨峭岸，深昧險(xiǎn)絕。于林薄間東南望，見(jiàn)瀑布自前巖穴噴涌而出，投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不可正視。

臺(tái)當(dāng)山西南缺，前揖蘆山，一峰獨(dú)秀出，而數(shù)百里間，峰巒高下，亦皆歷歷在眼。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可勝數(shù)。

旦起下視，白云滿川，如海波起伏，而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來(lái)往，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變。臺(tái)東徑斷，鄉(xiāng)人在石容磴以度，而作神祠于其東，水旱禱焉。畏險(xiǎn)者或不敢度。然山之可觀者，至是則亦窮矣。

1.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.日光燭之

燭：照耀

B.臺(tái)當(dāng)山南缺

缺：缺口

C.日薄西山

薄：迫近

D.旦起下視

下：下面

2.將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）出山門(mén)而東十許步，得石臺(tái)。

（2）然山之可觀者，至是則亦窮矣。

3.選文寫(xiě)了哪些景物，分別有什么特點(diǎn)？

三、閱讀理解

閱讀新聞評(píng)論《中秋明月勾起深沉家國(guó)情》，完成小題。

①皓月當(dāng)空，又是中秋月明時(shí)。

②千百年來(lái)，中秋節(jié)是闔家團(tuán)圓的節(jié)日，也是一部美輪美奐的神話詩(shī)歌集錦?！版隙鸨荚隆薄皡莿傉酃稹薄坝裢脫v藥”等動(dòng)人的故事為中秋節(jié)增添了幾分韻味，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”等名句在中華大地流淌中不斷傳承著深厚的民族文化和精神情感。中秋節(jié)是國(guó)人無(wú)法割舍的，它承載著億萬(wàn)中國(guó)人無(wú)盡的濃情思念。每逢中秋佳節(jié)，吃一塊月餅聊慰鄉(xiāng)愁，賞一輪明月遙祝親人早已蔚然成風(fēng)。

③中秋是慶祝豐收的時(shí)節(jié)，史上第一個(gè)中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)恰與中秋節(jié)“摩肩接踵”，從粗獷的東北大地，到溫婉的江南水鄉(xiāng)，舉國(guó)歡慶五谷豐登、瓜果飄香。

④于今抬頭凝望，月亮還是那個(gè)月亮，還是李白、蘇東坡等大師仰視過(guò)的同一個(gè)月亮，月光皎潔嫵媚。

⑤但走遍天涯海角，卻道是故鄉(xiāng)月最美！天上月圓，人間團(tuán)圓，中秋節(jié)散發(fā)著濃郁的親情、深厚的故鄉(xiāng)情，蘊(yùn)藏著家人團(tuán)圓、家庭美滿的內(nèi)涵。但家和、民安、國(guó)泰素來(lái)一脈相承，素來(lái)渾然一體，皓月中也傳遞著濃烈的家國(guó)情。“家國(guó)情懷”是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài)，是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來(lái)的理想追求。它是對(duì)自己國(guó)家的一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的體現(xiàn)，是一種深層次的文化心理密碼。

⑥中秋明月演繹千年，看人間冷暖，看歷史向前，如今，步入新時(shí)代的中國(guó)已然換了人間。C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天，世界首顆量子實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子”號(hào)步入天空，神州十一號(hào)飛船與“天宮二號(hào)”自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功，世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”啟用，核聚變實(shí)驗(yàn)裝置“人造太陽(yáng)”試驗(yàn)成功，航天科技讓古老而新興的中國(guó)與太空越來(lái)越接近。而剛剛閉幕的2018夏季達(dá)沃斯論壇為中國(guó)描摹了一幅生動(dòng)的發(fā)展圖景：迎著第四次工業(yè)革命的浪潮，在以人工智能為先導(dǎo)的新動(dòng)能驅(qū)動(dòng)下，神州大地充滿創(chuàng)新的靈氣和生機(jī)，正促進(jìn)經(jīng)濟(jì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)、人民安居樂(lè)業(yè)。中國(guó)正越來(lái)越接近世界舞臺(tái)中心。

⑦國(guó)家和平安定，人民方能幸福安康。秋高氣爽，月光如水，中秋節(jié)帶給人們的是綿延的鄉(xiāng)愁，更是保家衛(wèi)國(guó)、增強(qiáng)國(guó)力的使命。這世上不是沒(méi)有戰(zhàn)亂之苦、槍林彈雨、顛沛流離，只是我們?cè)谧鎳?guó)的溫暖懷抱里，沐浴著溫柔月光，享受著和平安寧。沒(méi)有什么比世界和平更珍貴，沒(méi)有什么比國(guó)泰民安更重要。一捧月光清澈灑下，一塊月餅慢慢咀嚼，這其中應(yīng)品出家國(guó)情懷，也應(yīng)將憂國(guó)憂民的意念轉(zhuǎn)化為振興中華的行動(dòng)。

⑧在意義重大的傳統(tǒng)佳節(jié)，我們也要防止節(jié)日的“嬗變”。中秋過(guò)節(jié)，不是饕餮盛宴，月餅中也有大學(xué)問(wèn)，也能品出文化積淀；中秋過(guò)節(jié)，不是商家的狂歡，節(jié)日本身具有多重文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)的文化意韻不能被褻瀆；中秋過(guò)節(jié)，不是例行公事式的問(wèn)候，現(xiàn)代IT移動(dòng)終端讓親情蒙塵，隔屏相望終不能替代溫暖的懷抱；中秋過(guò)節(jié)，不是月色掩護(hù)下的“大紅包”，“送禮式過(guò)節(jié)”不是官場(chǎng)正道，廉潔自律才能與皎潔月光爭(zhēng)相輝映。

⑨重拾中秋文化，堅(jiān)韌如絲，激活我們的文化記憶，修補(bǔ)錯(cuò)位，質(zhì)本潔來(lái)還潔去，傳遞中秋傳統(tǒng)的人文魅力，讓節(jié)日返璞歸真，讓月色明凈撩人。

⑩“平分秋色一輪滿，長(zhǎng)伴云衢千里明?！敝星锩髟鹿雌鹞覀兩畛恋募覈?guó)情懷，也必將凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴之力。

（中國(guó)青年網(wǎng)2018.09.23）

1.對(duì)于中秋節(jié)，作者提出了怎樣的看法？

2.結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括中秋節(jié)對(duì)于中國(guó)人而言有哪些深刻的內(nèi)涵？

3.第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

4.第⑧段能否刪掉，為什么？

四、寫(xiě)作

閱讀下面文字，按要求作文。

一片天，一束光，一個(gè)畫(huà)面我們都能夠看見(jiàn)?；蛟S有時(shí)候，我們看到的是一片印象深刻的回憶，是一種社會(huì)現(xiàn)象?？匆?jiàn)，不止是看見(jiàn)眼前，還可以看到未來(lái)；看見(jiàn)，不止是看到表面，還能看到內(nèi)心的一片深情……

請(qǐng)以“我看見(jiàn)????????????”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)字?jǐn)?shù)不少于650字。(2)不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)暑期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)（五）答案解析

一、基礎(chǔ)夯實(shí)

1.A

2.A

【解析】本題考查對(duì)所學(xué)詩(shī)歌的理解與賞析，解答時(shí)需要理解詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)具體語(yǔ)句的賞析還要在理解句意的基礎(chǔ)上理解詩(shī)人的思想感情，逐句進(jìn)行分析。A.正確；B.白居易是唐代詩(shī)人；C.賣炭翁不敢反抗；D.選項(xiàng)“滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑”運(yùn)用的是描寫(xiě)的表達(dá)方式。

3.D

【解析】試題考查對(duì)文章內(nèi)容和常識(shí)知識(shí)的理解。D項(xiàng)，“千里馬”被埋沒(méi)的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。

4.C

【解析】C.“食”應(yīng)讀“sì”，同“飼”，喂養(yǎng)。故選C。

5.A

【解析】A.“賞菊花”是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗，不是端午節(jié)的習(xí)俗，故錯(cuò)誤。故選A。

二、古詩(shī)文閱讀

（一）1.白云堆????深林

2.示例一：樵夫無(wú)意挑蝴蝶自隨，“竟”字表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣。

示例二：明明是挑柴，卻說(shuō)是挑蝶，挑柴的辛勞全無(wú)，有的是生活的悠閑，詩(shī)人借樵夫表達(dá)對(duì)悠閑生活的向往。

【解析】1.本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)理解能力的考查。詩(shī)人在詩(shī)的開(kāi)頭描寫(xiě)了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境，用“撿青槐”來(lái)烘托“白云堆”的清幽，又用“鳥(niǎo)不猜”來(lái)反襯“深林”的幽靜，“白云堆”“深林”集中體現(xiàn)了環(huán)境的清靜。

2.本題是對(duì)詩(shī)句鑒賞能力的考查。詩(shī)的最后兩句是寫(xiě)樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句，不說(shuō)是樵夫挑柴，而說(shuō)挑的是蝴蝶，語(yǔ)句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，體現(xiàn)作者追求隨心如愿的自我，表達(dá)對(duì)自由、理想生活的向往。一個(gè)“竟”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無(wú)意”遙相呼應(yīng)。

（二）1.D

2.（1）從山門(mén)出來(lái)向東走十多步，遇到一座石臺(tái)。

（1）然而山上可觀賞的景致，到這里就沒(méi)有了。

3.①瀑布險(xiǎn)奇壯美；②山峰秀美絢爛；③云海變幻多姿。

【解析】1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。下：向下。故選D。

2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：重點(diǎn)字詞：“東”，向東；“觀”，觀賞；“窮”，盡，沒(méi)有。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“于林薄間東南望，見(jiàn)瀑布自前巖穴噴涌而出，投空下數(shù)十尺。其沫乃如散珠噴霧，日光燭之，璀璨奪目，不可正視。”分析得出：是瀑布險(xiǎn)奇壯美；結(jié)合“臺(tái)當(dāng)山西南缺，前揖蘆山，一峰獨(dú)秀出，而數(shù)百里間，峰巒高下，亦皆歷歷在眼。日薄西山，余光橫照，紫翠重疊，不可勝數(shù)?！狈治龅贸觯好鑼?xiě)的是山峰秀美絢爛；結(jié)合“如海波起伏，而遠(yuǎn)近諸山出其中者，皆若飛浮來(lái)往，或涌或沒(méi)，頃刻萬(wàn)變?！狈治龅贸?，描寫(xiě)的是云海變幻多姿。

三、閱讀理解

1.中秋明月包涵著中國(guó)人的家國(guó)情懷。

2.它承載著中國(guó)人無(wú)盡的濃情思念；表達(dá)了人們對(duì)豐收的喜悅之情；寄托了人們對(duì)未來(lái)的美好祝愿；包涵著中國(guó)人濃烈的家國(guó)情懷。（答對(duì)三個(gè)即可）

3.引用論證（舉例論證）；引用（列舉）了與中秋有關(guān)的故事和詩(shī)歌，具體地闡述了中秋節(jié)包涵著深厚的民族文化和精神情感，寄托了人們的濃情思念。進(jìn)而證明了“中秋節(jié)包涵著中國(guó)人家國(guó)情懷”的觀點(diǎn)，也增添了文章的文學(xué)色彩（具有說(shuō)服力）。

4.不能刪掉。這一段主要的觀點(diǎn)是：在意義重大的傳統(tǒng)佳節(jié)，我們也要防止節(jié)日的“嬗變”。在對(duì)比中強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)乃至傳統(tǒng)節(jié)日的重要意義，進(jìn)而從反面證明了文章的中心論點(diǎn)。體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性，引發(fā)讀者的思考。

【解析】1.考查對(duì)文章觀點(diǎn)看法的理解。千百年來(lái)，中秋節(jié)是闔家團(tuán)圓的節(jié)日，中秋節(jié)散發(fā)著濃郁的親情、深厚的故鄉(xiāng)情，蘊(yùn)藏著家人團(tuán)圓、家庭美滿的內(nèi)涵。但家和、民安、國(guó)泰素來(lái)一脈相承，素來(lái)渾然一體，皓月中也傳遞著濃烈的家國(guó)情。面對(duì)中秋節(jié)，勾起深沉家國(guó)情。

2.考查對(duì)文章內(nèi)容的概括理解。通讀全文，找到中秋節(jié)對(duì)于中國(guó)人的意義，第②段“中秋節(jié)是國(guó)人無(wú)法割舍的，它承載著億萬(wàn)中國(guó)人無(wú)盡的濃情思念?！钡冖鄱巍爸星锸菓c祝豐收的時(shí)節(jié)，舉國(guó)歡慶五谷豐登、瓜果飄香?！钡冖荻巍梆┰轮幸矀鬟f著濃烈的家國(guó)情?！?/p>

3.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。第②段引用思鄉(xiāng)思親的詩(shī)句，是引用論證，具體有力論證了中秋節(jié)是國(guó)人無(wú)法割舍的，它承載著億萬(wàn)中國(guó)人無(wú)盡的濃情思念。進(jìn)而證明了本文論點(diǎn)。

4.考查文段能否去掉。此段從反面來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)的文化意韻不能被褻瀆，“在意義重大的傳統(tǒng)佳節(jié)，我們也要防止節(jié)日的“嬗變”。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)乃至傳統(tǒng)節(jié)日的重要意義，使文章論證嚴(yán)密，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

四、寫(xiě)作

范文

我看見(jiàn)我堅(jiān)實(shí)的腳印

在潔白的雪地上，我看到了自己越來(lái)越堅(jiān)實(shí)的腳印。

區(qū)里要舉行游泳比賽，在小學(xué)時(shí)練過(guò)一段時(shí)間游泳的我被體育老師發(fā)掘出來(lái)。我平時(shí)比較聽(tīng)話，不敢不答應(yīng)，盡管我知道這個(gè)比賽肯定會(huì)帶給我無(wú)盡的煩惱。

我深知，游泳是對(duì)技巧和耐力的雙重考驗(yàn)。技巧我已經(jīng)忘得差不多了，但畢竟學(xué)過(guò)，撿起來(lái)應(yīng)該問(wèn)題不大；但耐力需要綜合訓(xùn)練，可不是一時(shí)半會(huì)能解決的，尤其是想到自己最近上學(xué)時(shí)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的狼狽模樣，我的心禁不住結(jié)出一層厚厚的冰。

果然，體育老師不是光說(shuō)說(shuō)，他給我聯(lián)系了體育中心的游泳教練，每周日上午九點(diǎn)到十一點(diǎn)，幫我指導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)。周日我準(zhǔn)時(shí)過(guò)去了，發(fā)現(xiàn)教練已經(jīng)在那里等我了。教練先讓我下水試試，我的仰泳頓時(shí)就露怯了，游了不到十米就不得不站在水底了。教練說(shuō)：“常見(jiàn)的游泳姿勢(shì)包括蛙泳、自由泳、蝶泳和仰泳四類。你的仰泳不適合比賽，當(dāng)然你的體力也不好，肺活量不足。我推薦你采用自由泳的形式，速度快。至于肺活量，你可以每天晚上練練長(zhǎng)跑，相信很快就能夠解決的。”說(shuō)完，他又向我演示自由泳的動(dòng)作要領(lǐng)，要求左右腿打水六次，兩臂各劃水一次、呼吸一次……

爸爸聽(tīng)說(shuō)我游泳需要長(zhǎng)跑練肺活量，竟然要求陪我一起跑。不過(guò)也對(duì)，他180斤的體重，也的確該鍛煉了。爸爸很認(rèn)真，每天晚飯兩小時(shí)后就叫我去學(xué)校操場(chǎng)上訓(xùn)練長(zhǎng)跑。記得夏天操場(chǎng)上人流如織，摩肩接踵，現(xiàn)在卻“門(mén)前冷落鞍馬稀”，除了幾個(gè)打籃球的高年級(jí)學(xué)生，就余我和爸爸在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)圈。白天學(xué)習(xí)已經(jīng)耗去我大部分精力，在跑道上，我踉蹌著前行，爸爸腆著大肚子在我三步遠(yuǎn)的前方大口喘氣，我鼓勁追上去，戲謔地拍拍他的大肚皮，爸爸漲紅臉追我，那感覺(jué)倒也不壞。那天，大雪傍晚才停歇，沒(méi)想到晚上爸爸還是招呼我去長(zhǎng)跑，我只好同意。操場(chǎng)上，只有一對(duì)父子在那里邊跑邊相互鼓勵(lì)。路燈下，我看到我的腳印越來(lái)越堅(jiān)實(shí)，越來(lái)越自信。

我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳印都傾注了老師和父母的關(guān)懷，感謝他們！

我拿到的是區(qū)一等獎(jiǎng)，這超出大多數(shù)人的認(rèn)知?？墒俏抑溃灰覀円徊揭粋€(gè)腳印地往前走，再加上老師和家長(zhǎng)的幫助，我們真的可以創(chuàng)造很多奇跡。