淺談如何提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線，教學(xué)質(zhì)量是每所學(xué)校追求的目的，也是學(xué)校生命力和競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)，所以學(xué)校的全面協(xié)調(diào)，可持續(xù)發(fā)展的首要任務(wù)就是要不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，只有質(zhì)量提高，學(xué)生才能全面發(fā)展，家長(zhǎng)和社會(huì)才能滿意，學(xué)校的發(fā)展才會(huì)有重要保障，視質(zhì)量為辦學(xué)的生命，是每位校長(zhǎng)應(yīng)該樹立的理念，在工作中我們是這樣做的。

一、發(fā)現(xiàn)教師，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

作為校長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到：教師永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)校發(fā)展最根本的是教師發(fā)展，唯有教師發(fā)展了，成長(zhǎng)了，學(xué)生才能得到真正的成長(zhǎng)，在我心中，有一個(gè)堅(jiān)定的信念，教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，人是學(xué)校的第一生產(chǎn)力，抓住了人的發(fā)展就抓住了學(xué)校發(fā)展的根本和關(guān)鍵，人們常說“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

學(xué)校要發(fā)展，首先作為校長(zhǎng)，要有一雙慧眼，要善于發(fā)現(xiàn)你的教師，關(guān)心你的教師，在學(xué)校這個(gè)群體中，要引導(dǎo)教師互相贊美，互相鼓勵(lì)，互相欣賞，互相激勵(lì)，合作競(jìng)爭(zhēng)?？鬃釉唬骸叭诵斜赜形?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。”陶行知先生也說過：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！边@兩位中國(guó)歷史上最偉大的教育家的話，道出了教育藝術(shù)的真理，作為校長(zhǎng)，首先，要教育和引導(dǎo)教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)，校長(zhǎng)做的是伯樂的工作，肩負(fù)

著伯樂的使命，發(fā)現(xiàn)教師的潛能，把每位教師培養(yǎng)成“千里馬”，讓他們飛奔在人生的萬里疆場(chǎng)。

作為校長(zhǎng)，要相信教師，相信每位教師都是優(yōu)秀的，世界上沒有兩片相同的葉子，也沒有兩張相同的面孔，要讓教師發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，把教師內(nèi)在人性力量喚醒、激發(fā)、放大。讓每一個(gè)人都走在向?qū)W向上的大道上。在工作中我深深的體會(huì)到，發(fā)現(xiàn)教師，尊重是前提，解放是關(guān)鍵，束縛教師思想的繩索太多，這個(gè)不許，那個(gè)不準(zhǔn)。就會(huì)阻止教師的發(fā)展，學(xué)校要做減法思維，給教師減去不必要的負(fù)擔(dān)，把教師從無效或低效的工作中解放出來，去做更有價(jià)值和有意義的工作。鼓勵(lì)教師在備課和批改作業(yè)上因人而異，百花齊放，可以在教案上二次三次備課，骨干教師可以在教科書上寫簡(jiǎn)案，可以刪掉練習(xí)冊(cè)上不必要的練習(xí)題，作文批改可以變精批細(xì)改為重評(píng)輕改，互批互改。期待教師每一天都懷有“嬰兒的眼光”，每一天都帶有黎明的感覺。走進(jìn)每一堂課，每一次活動(dòng)，不斷創(chuàng)新教師內(nèi)在幸福不竭的源泉。只有這樣，提升教學(xué)質(zhì)量才有基礎(chǔ)。

二、更新理念是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提

教育理念決定教育行為，沒有先進(jìn)的教育理念，不可能有先進(jìn)的教育教學(xué)行為，要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須更新理念，特別是作為校長(zhǎng)更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念提高認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育觀、學(xué)術(shù)觀?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”，切實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本，要通過各種渠道與途徑，將沒有教不好的學(xué)生，只有相對(duì)差異、教師的潛能是無限的，學(xué)生的潛力是無窮的、理念決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定習(xí)慣、校長(zhǎng)素質(zhì)決定學(xué)校前途，教師素質(zhì)決定學(xué)校發(fā)展、學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本、學(xué)生以發(fā)展為本等新思想、新理念、新思維傳遞給全校師生，并轉(zhuǎn)化為全校師生的思想和理念，成為學(xué)校管理的信念基礎(chǔ)，并提出簡(jiǎn)明扼要，富有本校特色的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

三、目標(biāo)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心

作為校長(zhǎng)，應(yīng)該成為學(xué)校發(fā)展與質(zhì)量提升的設(shè)計(jì)師，奠基人。教育的目的和核心就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命力所在，要有學(xué)校的近中、遠(yuǎn)期的發(fā)展目標(biāo)，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)是不會(huì)看不到教學(xué)目標(biāo)，不具備教育遠(yuǎn)見的，正所謂“有眼界才有境界，有思路才有出路，有作為才有地位，有實(shí)力才有魅力”。同時(shí)，還要“以辦名校，鑄名師，育名人”為學(xué)?？偟陌l(fā)展方向。首要的目標(biāo)是教學(xué)成績(jī)必須要處于本區(qū)域領(lǐng)先的地位，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量可以提目標(biāo)，對(duì)教師的要求可以提目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展可以提目標(biāo)，作為學(xué)校管理者，要讓每位教師，每位學(xué)生都明白自己的前進(jìn)目標(biāo)，按照前方看得到的“果實(shí)”奮進(jìn)。要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，要重精神獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)，調(diào)動(dòng)師生積極性，提高教學(xué)質(zhì)量是十分重要的。

四、師資培養(yǎng)是提高教育教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)校教學(xué)的高質(zhì)量，體現(xiàn)在學(xué)生，產(chǎn)生在老師，提高教學(xué)的關(guān)鍵就是要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，要建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，一個(gè)好校長(zhǎng)能夠使他學(xué)校的教師“業(yè)務(wù)水平高，干得出成績(jī)；教育科研行，說得出道理；理論水平高，寫得出論文”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，也是培養(yǎng)教師的場(chǎng)所，為此校長(zhǎng)應(yīng)從培訓(xùn)、教研、競(jìng)賽等方面入手，做好教師隊(duì)伍建設(shè)，把教師培訓(xùn)作為對(duì)教師的最大福利，以此來滿足教師發(fā)展自我的需求，要廣泛開展“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的教學(xué)交流活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。同時(shí)還要想方設(shè)法為本校教師創(chuàng)造更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格“五定制度”（時(shí)間、地點(diǎn)、主題、主講、主評(píng)），積極開展班主任集體培訓(xùn)工作，針對(duì)班級(jí)管理中班主任感到困惑的問題，進(jìn)行集體研究，新老班主任充分交流，互相借鑒，共同應(yīng)對(duì)，多層次，多角度，多方位地開展各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)比武活動(dòng)，不斷積累，從量變到質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型教師到事業(yè)型教師，從經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師的轉(zhuǎn)化。實(shí)現(xiàn)三年成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為區(qū)域內(nèi)名師的3、6、9躍升。

五、嚴(yán)格要求是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)

提高教學(xué)質(zhì)量必須強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，即嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)格要求教師，嚴(yán)格要求學(xué)校，校長(zhǎng)要嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，要建立人人備課，上課，課后反思到作業(yè)布置批改，錯(cuò)題訂正，單元小測(cè)，考后判分等一系列的教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督機(jī)制，做的“日事日畢，月清月高”。要嚴(yán)格教育常規(guī)管理，建立班主任，年級(jí)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)等日常工作檢查監(jiān)督機(jī)制，嚴(yán)考風(fēng)，才能正教風(fēng)，正教風(fēng)才能正學(xué)風(fēng)，正學(xué)風(fēng)才能提質(zhì)量。

校長(zhǎng)的管理不僅要有柔的一面，也要有硬的一面，一是要有“硬肩膀”要敢于承擔(dān)責(zé)任，滿足下屬的安全需要，二是要有“硬耳根”，要有主見，不能人云亦云，為他人意見所左右，三要有“硬手段”在處理全局性重大問題上一定要堅(jiān)持原則，態(tài)度堅(jiān)決，不能手軟，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)校出名師。

六、家校配合是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證

為什么這么說，家長(zhǎng)如果不重視教育，不重視子女的學(xué)習(xí)情況，教師還怎么教育，怎么提高教學(xué)質(zhì)量。再說教師要面對(duì)許多的學(xué)生，而家長(zhǎng)只是面對(duì)一個(gè)孩子，所以要提高學(xué)生的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性是前提和保證，而廣大學(xué)生家長(zhǎng)總想著急功近利，教育子女的方式方法，耐心都有所不足，對(duì)子女在校的實(shí)際情況也往往不做過多了解，因此校長(zhǎng)要十分重視家校的溝通工作，要建立家長(zhǎng)會(huì)議定期制，家校聯(lián)系手冊(cè)，學(xué)校，年級(jí)，班級(jí)教學(xué)工作安排公開制，教師與家長(zhǎng)電話號(hào)碼互通制等一系列家校聯(lián)系的規(guī)章制度，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)工作安排，子女在學(xué)校的狀況，要對(duì)家長(zhǎng)提出一些具體的要求，交給他們一些行之有效的教育方法，利用好家長(zhǎng)的力量來提高教學(xué)質(zhì)量。