人的生長(zhǎng)發(fā)育和青春期（第四課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)別人的生長(zhǎng)發(fā)育的各個(gè)時(shí)期。

舉例說出青春期生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)。

舉例說明青春期衛(wèi)生行為和習(xí)慣的重要性。

關(guān)注青春期心理衛(wèi)生。

能力目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)青春期有關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的能力和行為控制能力。

通過對(duì)青春期性器官發(fā)育情況的調(diào)查資料的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題的能力。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想情感。

正確對(duì)待青春期生理和心理的巨大變化，初步形成正確的性道德觀，促使其身心健康發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)別人體生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的變化。

舉例說出青春期的性器官發(fā)育和第二性征發(fā)育，說出青春期性發(fā)育的突出特征。

關(guān)注青春期生理和心理衛(wèi)生方面的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

說出青春期性發(fā)育的突出特征。

說明青春期衛(wèi)生與保健的重要性。

課時(shí)分配：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師：查閱有關(guān)青春期學(xué)生心理變化特點(diǎn)的資料。

學(xué)生：排練小品。

教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，你們是不是正處于少男少女時(shí)期呢？其實(shí)，這在生理上稱為青春期。那么，你們想不想了解自己？

生：想。

師：下面，老師要給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張調(diào)查問卷，看一看同學(xué)們是否真正了解自己。不寫姓名。對(duì)于問題的回答，同學(xué)們可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作為答案。給大家兩分鐘時(shí)間。

問卷調(diào)查

你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了一些變化，請(qǐng)?jiān)囍卮鹣铝袉栴}：

男孩：

．你是幾歲時(shí)身高開始突增的？

．你出現(xiàn)喉結(jié)了么？

．你有沒有出現(xiàn)遺精

你覺得你是不是進(jìn)入青春期了？

．你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？

．你有沒有喜歡過哪個(gè)女生？你為什么會(huì)喜歡她呢？

你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？

女孩：

．你是幾歲時(shí)身高開始突增的？

．你的乳房開始發(fā)育了嗎？

．你有沒有出現(xiàn)月經(jīng)？月經(jīng)期間你知道如何保護(hù)自己么？

．你覺得你是不是進(jìn)入青春期了？

．你有沒有突然感到很煩躁的時(shí)候？你是怎么調(diào)節(jié)自己的情緒的？

．你有沒有喜歡過哪個(gè)男生？你為什么會(huì)喜歡他呢？

．你對(duì)自身的發(fā)育有沒有產(chǎn)生困惑？是否希望得到老師的幫助？

師：通過剛才的回答，你認(rèn)為自己是不是完全地了解自己？

生：不是。

師：我們要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正地了解自己，從而促進(jìn)我們身心健康地發(fā)展。這是男女生生長(zhǎng)速度曲線掛圖，同學(xué)們看，橫坐標(biāo)表示的是年齡，縱坐標(biāo)表示的是每年增長(zhǎng)的高度。下面請(qǐng)大家通過看掛圖，討論一下圖中男、女生的生長(zhǎng)曲線能說明什么問題呢？學(xué)生討論

生：女生發(fā)育比男生早：女生平均在8歲至9歲時(shí)開始發(fā)育，而男生平均在9歲至10歲時(shí)開始發(fā)育。

師：那么，你和你的同齡同學(xué)有沒有這種現(xiàn)象呢？

生：有。

師：那么，你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？

生：不。

師：想一想，為什么會(huì)不一樣呢？

生：營(yíng)養(yǎng)狀況不完全相同。

生：身體素質(zhì)不完全相同。

生：有的同學(xué)加強(qiáng)體育鍛煉，身體長(zhǎng)得高不鍛煉身體的同學(xué)身體長(zhǎng)的相對(duì)矮。

生：還有一方面是遺傳因素。

師：以上幾名同學(xué)的回答都很好。下面我們?cè)倏匆豢吹诙垝靾D。睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)。橫坐標(biāo)表示年齡，縱坐標(biāo)表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育與體形變化有沒有關(guān)系？

生：有。

師：那么你是怎樣得出結(jié)論的？

生：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長(zhǎng)高，男生后長(zhǎng)高。

師：身體突增是青春期的一個(gè)顯著特點(diǎn)。另外，神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強(qiáng)。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化。

生：男生聲音變了。

生：體重增加了。

生：男生長(zhǎng)胡須了。

師：同學(xué)們?cè)谇啻浩趦?nèi)身體都會(huì)發(fā)生變化的，但是每個(gè)人的變化又不是完全一樣的。下面請(qǐng)大家把書翻到第17頁，看練習(xí)第1題，想一想想一想這些變化在你們身上是否發(fā)生了。

師：進(jìn)入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發(fā)育，并開始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學(xué)都應(yīng)了解。那么，什么是遺精？什么是月經(jīng)？女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？請(qǐng)大家看書把這些問題解決了。

師：同學(xué)們，通過剛才的看書，把問題解決了沒有？如果還有問題，你們可以在課余時(shí)間詢問老師或回家詢問你們的長(zhǎng)輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個(gè)真實(shí)的小故事：體育課上發(fā)生的小故事。上課鈴打響了，全班大部分同學(xué)跑到操場(chǎng)上集合，只有兩名女生還在慢慢騰騰、磨磨蹭蹭地走出教室，來到操場(chǎng)的邊上。這時(shí)，一位調(diào)皮的男生指這她倆喊：“老師，她倆又在偷懶”。他這一喊，引起了全班同學(xué)的哄堂大笑，那兩位女生頓時(shí)變得臉色通紅……聽完這個(gè)小故事，我想每位同學(xué)的心理都會(huì)產(chǎn)生一些想法，你有沒有勇氣把你的想法說給大家聽聽。

生：這兩個(gè)女生可能是來月經(jīng)了，所以不能上體育課。我認(rèn)為作為男生不應(yīng)該取笑她們，應(yīng)該理解她們。

生：我認(rèn)為那個(gè)男生太不尊重別人了，她們不上體育課一定是有理由的。

生：我聽媽媽說，月經(jīng)期間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是可以的。她們不能以此為借口故意不上體育課。

生：我認(rèn)為進(jìn)入青春期后，我們更應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉以促進(jìn)身體的發(fā)育。女同學(xué)應(yīng)根據(jù)自己的身體狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>

師：以上的同學(xué)能大膽地把自己的想法說出來，老師認(rèn)為這很好，而且同學(xué)們的想法都是對(duì)的，如果我們?cè)诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中多交流、多理解，那么我們一定會(huì)形成關(guān)系更加融洽、和諧的集體。

師：進(jìn)入青春期以后，除了身體發(fā)生變化，你們的內(nèi)心世界有沒有發(fā)生與以往不同的變化呢？下面我們看兩個(gè)小品，這是發(fā)生在我們生活中的事例，看看從中你有哪些體會(huì)。

小品1

父：大龍，你的作業(yè)寫完了嗎？

子：寫完了！

父：寫完了？拿給我看看。

子：告訴你寫完了就寫完了，真羅嗦！

全是英語，你能看懂嗎？

父：這孩子，越來越不懂禮貌了。

子：爸，老師叫你明天去學(xué)校。

父：怎么，又打架了？

子：不是，你明天去學(xué)校就知道了。

父：好小子！獲得英語競(jìng)賽名，回家也不和爸爸說一聲，讓爸爸也高興高興。兒子，跟爸爸說說你是怎么獲得競(jìng)賽名的？

子：那是小菜一碟，有什么好說的。

小品2

母：林林，今天外面太冷了，快把毛褲穿上，以防感冒。

女：不，我不穿，我不冷。

母：不冷！你到外面試一試，就知道了。我告訴你啊，你不穿，感冒了可別找我。

女：誰用你管！

母：哎，吃早飯呀！這死丫頭，越大越不聽話。

女：要遲到了。呀！冷死我了！

女：媽，我感冒了，我頭痛呀！

母：哎，這孩子，有病又得找媽媽吧。

師：下面，我們用掌聲答謝這幾位同學(xué)的精彩表演。那么，在我們身邊有沒有類似的事情發(fā)生呢？還有哪些事情發(fā)生過呢？能不能說給大家聽一聽。

生：和父母頂撞。

生：認(rèn)為父母什么都不懂，不愛聽他們的。

生：有事不愛和父母交流，想保守自己的小秘密。

生：有時(shí)候，愛在父母面前撒嬌。

師：這些現(xiàn)象體現(xiàn)出我們的心理發(fā)生了什么樣的變化？

生：有獨(dú)立性。

生：又有一定的依賴性。

生：內(nèi)心世界開始閉鎖。

師：我們?cè)鯓幼霾拍苷_地處理好這些事情呢？

生：有一些事情需要和父母商量。

生：多和父母交流、溝通，吸取、采納他們的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

生：父母說的不一定都是非常正確的，但正確的應(yīng)該照做。

生：理解父母對(duì)我們的關(guān)心，要尊敬他們。

生：不愿和父母說的事，要和老師、同學(xué)或其他長(zhǎng)輩說一說。

生：要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)是非觀念。

生：遇事要多聽聽家長(zhǎng)的意見，自己也要多想，不能武斷。

師：以上幾位同學(xué)的回答非常好。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心芴幚砗门c父母的矛盾。隨著自己認(rèn)為自己長(zhǎng)大的同時(shí)，性意識(shí)也開始萌動(dòng)，在心理上也發(fā)生了一些變化。下面老師再給大家講一個(gè)小故事，看看在我們同學(xué)中有沒有類似現(xiàn)象發(fā)生呢？

異性之間

小麗和王東都是學(xué)習(xí)非常優(yōu)異的學(xué)生，一次偶然的機(jī)會(huì)，他們相互認(rèn)識(shí)了，并且相互產(chǎn)生了好感。于是王東就經(jīng)常以各種名義找小麗去逛街或去玩。一個(gè)學(xué)期過去了，小麗和王東的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓恢挥X中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們?nèi)匀徊粸樗鶆?dòng)。在我們同學(xué)中有沒有這種現(xiàn)象發(fā)生呢？

生：有。

師：下面，同學(xué)之間相互交流一下你對(duì)這件事的看法。如果你是王東或小麗，你應(yīng)該怎樣去做呢？

師：哪些同學(xué)能勇敢地談?wù)剬?duì)此事的看法？

生：我認(rèn)為他們的做法是不對(duì)的。他們應(yīng)接受老師的意見，不應(yīng)耽誤自己的前程，有些事情需要等到張大以后再做。如果是我的話，我不會(huì)這樣做的。

生：我認(rèn)為男女同學(xué)的交往是正常的，我們不應(yīng)對(duì)其亂加評(píng)論，但是不應(yīng)因?yàn)榻煌⒄`學(xué)習(xí)。

生：剛才同學(xué)們對(duì)此事都談了自己的看法。下面，我代表我們小組談?wù)勎覀兊目捶?。其?shí)，進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)之間由相互疏遠(yuǎn)逐漸到愿意接近，這是正常的心理變化。我們每個(gè)同學(xué)不能因?yàn)槟膫€(gè)男生和哪個(gè)女生多說了幾句就認(rèn)為他倆怎么好，在背后議論紛紛，并另眼看待等。這樣會(huì)促成一些不正常的現(xiàn)象發(fā)生。如果我自己發(fā)生了這樣的事情，我一定要正確處理好男女同學(xué)關(guān)系，建立健康的友誼。因?yàn)槲覀冋幱谏眢w發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，要把充沛的精力用到學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干上。

師：是的，許多有成就的人，就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》；李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在17歲時(shí)寫出了富有哲理性的——《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會(huì)了Io種外國(guó)語言；列寧在18歲時(shí)投身俄國(guó)的革命等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們?cè)鯓幼霾拍芾煤眠@人生的黃金時(shí)代呢？

生：在青春期里，我要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

生：我要好好學(xué)習(xí)，積極參加體育鍛煉……

師：希望同學(xué)們?cè)谇啻浩诹⑾麓笾?，抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體魄，為一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。