2021年某小學落實“雙減”與“五項管理”工作實施方案

我校堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務，秉承“點點進步，優(yōu)秀即刻開始”的辦學理念，根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關(guān)文件精神，積極響應各級教育主管部門提出的關(guān)于抓好落實中小學生“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)”五項管理的號召，推進“雙減”與“五項管理”工作落實到位?，F(xiàn)將我校落實“雙減”與“五項管理”實施方案制定如下：

一、組織領(lǐng)導

學校成立“雙減”與“五項管理”工作領(lǐng)導小組，具體名單如下：

組

長：?XXX

副組長：XXX、XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

作業(yè)管理負責人：XXX

睡眠管理負責人：XXX

讀物管理負責人：XXX

體質(zhì)管理負責人：XXX

手機管理負責人：XXX

二、工作任務

(一）加強作業(yè)管理

1.作業(yè)布置

（1）每學期教研組內(nèi)教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究,確定學期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。

（2）教師將作業(yè)分為“必做作業(yè)”“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性,杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生、學情和學習能力的不同，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

（3）作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點,積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等,學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。

（4）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度,建議在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。

（5）嚴格控制書面家庭作業(yè)量:1-2年級不布置書面家庭作業(yè);其他年級每天書面家庭作業(yè)不超過60分鐘。

（6）嚴禁教師用手機布置作業(yè)，不得要求學生利用手機完成作業(yè)。

2.作業(yè)書寫

（1）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。提倡學生使用改錯本將做錯題重寫重做。

（2）班級任課教師要經(jīng)常性舉辦優(yōu)秀作業(yè)展示，口頭表揚優(yōu)秀作業(yè)，公開講評作文，每學期都要舉行作業(yè)展評活動。

（3）一二年級學生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學生用鋼筆、圓珠筆書寫作業(yè)。

3.作業(yè)批改

（1）提倡學生作業(yè)面批制。通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題,及時更改。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改,當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題,及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。

（2）對學生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性評價”相結(jié)合的形式;教師在等級評價基礎(chǔ)上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮評價對學生的指導與激勵作用。

（3）教師應及時批改作業(yè)。批改時一律用紅筆,要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√“等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。

（4）對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用波浪線或圈點等形式指出來，一般不采用“X”來指出錯誤的地方;對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方使用問號，同時使用標注或?qū)⒄_的答案書寫表示出來,以引起學生的注意。

（5）對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，提倡使用錯題本。教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改或檢查。

（6）對習作的批改提倡有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。

（7）學生之間可以在老師主持和組織下相互評價作業(yè)。教師應在學生評價的基礎(chǔ)上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。

（8）作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。

（9）教師在批改過程中應該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄,作為講解和輔導的依據(jù)。

(二）加強睡眠管理

1.加強科學睡眠宣傳教育。睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié)，對促進學生大腦發(fā)育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關(guān)重要。學校今后把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內(nèi)容和家校協(xié)同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

2.明確學生睡眠時間要求。根據(jù)不同年齡段學生身心發(fā)展特點，學生每天睡眠時間應達到10小時。學校、家庭及有關(guān)方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

3.統(tǒng)籌安排學校作息時間。省級教育行政部門要從保證學生充足睡眠需要出發(fā)，結(jié)合實際情況合理確定中小學作息時間。小學上午上課時間不早于8:20，學校不得要求學生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學活動，對于個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間，確保學生達到規(guī)定睡眠時間要求。

4.防止學業(yè)過重擠占睡眠時間。學校要提升課堂教學實效，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴格按照有關(guān)規(guī)定要求，合理調(diào)控學生書面作業(yè)總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，避免學生回家后作業(yè)時間過長，擠占正常睡眠時間。

5.合理安排學生就寢時間。學校要指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結(jié)合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規(guī)律作息、按時就寢。學生就寢時間一般不晚于21:20。個別學生經(jīng)努力到就寢時間仍未完成作業(yè)的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師應有針對性幫助學生分析原因，加強學業(yè)輔導，提出改進策略，如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。

6.指導提高學生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學生上課精神狀態(tài)，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通。指導學生統(tǒng)籌用好回家后時間，堅持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

(三）加強讀物管理

1.強化組織監(jiān)管，嚴把“入口關(guān)”。堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則，嚴格把關(guān)新入校的各類課外讀物，對學?，F(xiàn)存的課外讀物進行摸底排查、登記造冊，電子化管理，對老舊課外讀物、超出小學生理解范疇的課外讀物進行清理。學校在落實上級關(guān)于課外讀物管理規(guī)定的同時，根據(jù)對教師和學生的調(diào)查問卷，制定課外讀物推薦書單，向師生集中推薦一批主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的課外讀物，確保進入校園的課外讀物能夠適應時代發(fā)展，滿足學生需要。

2.規(guī)范書籍管理，嚴把“質(zhì)量關(guān)”。學校在全面推行課外讀物“正面”“負面”清單的基礎(chǔ)上，明確對課外讀物的管理要求，始終堅持課外讀物自愿購買的原則，做好家長自主購買讀物指導，從正面做好選擇課外讀物的引導。同時根據(jù)學校實際制定課外讀物管理細則，在學校采購圖書或公益機構(gòu)進行圖書捐贈時，明確受捐贈讀物的把關(guān)要求，不能為了數(shù)量丟了質(zhì)量。

3.推動自主運營，嚴把“效率關(guān)”。大力倡導學生自主管理模式，主動將圖書交給學生管理，對學生借閱、歸還及時進行登記記錄。同時積極開展“走廊圖書館”的打造、提升工程，在教學樓、走廊建立圖書柜、連廊椅，每個區(qū)域都打造不同的閱讀主題，學生能夠?qū)崿F(xiàn)零距離接觸圖書，學生自主管理小組劃片分包，并在顯要位置懸掛圖書管理員信息，方便大家相互交流。

4.引領(lǐng)家校共治，嚴把“使用關(guān)”。啟動課外讀物家校共治活動，在課外讀物的選擇上對家長進行引導，在書籍的使用上進行規(guī)范要求，避免學生在昏暗或刺眼的環(huán)境中閱讀課外讀物，以防對視力的損害，同時引導家長為學生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件，每天給學生留出固定的閱讀時間，保證學生在閱讀時不被打擾。學校發(fā)起書香家庭的號召，引導家長在朋友圈、班級群分享學生在家閱讀的小心得、好習慣，帶動學生之間相互學習、相互借鑒，營造良好的課外讀物使用氛圍，使課外讀物真正成為幫助學生成長，助推學生全面發(fā)展的好幫手。

(四）加強體質(zhì)管理

1.做好學生、教師、家長的宣傳教育工作，讓學生懂得增強體質(zhì)健康的重要性，讓教師重視學生體質(zhì)健康，讓家長支持學校開展學生提高體質(zhì)活動。

2.加強對學生《學生體質(zhì)健康標準》測試的組織和管理，積極組織多種多樣的體育鍛煉形式，將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動有機結(jié)合，促進學生體質(zhì)健康的發(fā)展。

3.有計劃性地開展體育測驗活動，督促、指導和加強學生平時鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。

4.學校保證學生體育鍛煉時間，安排好兩操，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間，并作好安排、記錄、保證鍛煉的質(zhì)量。

5.加強與家長的溝通與聯(lián)系，合理制定學生家庭體育鍛煉的計劃與內(nèi)容，做到科學、合理、易某某、安全性強。

6.加強學生運動安全教育，在日常體育鍛煉、測試、競賽活動中做好安全防范工作。對安全事故要追究直接責任人的責任。

(五）加強手機管理

1.有限帶入校園。學校告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

2.細化管理措施。將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

3.加強教育引導。學校通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規(guī)校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

4.做好家校溝通。學校要將手機管理的有關(guān)要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。