2021年某小學(xué)落實(shí)“雙減”與“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案
我校堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),秉承“點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,優(yōu)秀即刻開(kāi)始”的辦學(xué)理念,根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神,積極響應(yīng)各級(jí)教育主管部門(mén)提出的關(guān)于抓好落實(shí)中小學(xué)生“作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)”五項(xiàng)管理的號(hào)召,推進(jìn)“雙減”與“五項(xiàng)管理”工作落實(shí)到位?,F(xiàn)將我校落實(shí)“雙減”與“五項(xiàng)管理”實(shí)施方案制定如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立“雙減”與“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體名單如下:
組
長(zhǎng):?XXX
副組長(zhǎng):XXX、XXX
成員:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
作業(yè)管理負(fù)責(zé)人:XXX
睡眠管理負(fù)責(zé)人:XXX
讀物管理負(fù)責(zé)人:XXX
體質(zhì)管理負(fù)責(zé)人:XXX
手機(jī)管理負(fù)責(zé)人:XXX
二、工作任務(wù)
(一)加強(qiáng)作業(yè)管理
1.作業(yè)布置
(1)每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專(zhuān)題研究活動(dòng),對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究,確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
(2)教師將作業(yè)分為“必做作業(yè)”“選做作業(yè)”,作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,為學(xué)生精心選擇作業(yè),作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性,杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生、學(xué)情和學(xué)習(xí)能力的不同,對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè),為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。
(3)作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化,要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極探索作業(yè)的形式,可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等,學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。
(4)學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度,建議在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間,盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。
(5)嚴(yán)格控制書(shū)面家庭作業(yè)量:1-2年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè);其他年級(jí)每天書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘。
(6)嚴(yán)禁教師用手機(jī)布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
2.作業(yè)書(shū)寫(xiě)
(1)教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式,作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范,書(shū)寫(xiě)整潔,作業(yè)本干凈衛(wèi)生。提倡學(xué)生使用改錯(cuò)本將做錯(cuò)題重寫(xiě)重做。
(2)班級(jí)任課教師要經(jīng)常性舉辦優(yōu)秀作業(yè)展示,口頭表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),公開(kāi)講評(píng)作文,每學(xué)期都要舉行作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。
(3)一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè),從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
3.作業(yè)批改
(1)提倡學(xué)生作業(yè)面批制。通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改,當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。
(2)對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的形式;教師在等級(jí)評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上,應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生,特別是習(xí)作(作文、日記等)、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè),教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生,發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。
(3)教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)。批改時(shí)一律用紅筆,要求一題一批,對(duì)正確的作業(yè)采用打“√“等形式,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方,可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主,注意保護(hù)學(xué)生的積極性。
(4)對(duì)于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,一般在錯(cuò)誤的地方用波浪線或圈點(diǎn)等形式指出來(lái),一般不采用“X”來(lái)指出錯(cuò)誤的地方;對(duì)于書(shū)寫(xiě)明顯書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的地方,教師應(yīng)該在學(xué)生錯(cuò)誤的地方使用問(wèn)號(hào),同時(shí)使用標(biāo)注或?qū)⒄_的答案書(shū)寫(xiě)表示出來(lái),以引起學(xué)生的注意。
(5)對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,提倡使用錯(cuò)題本。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改或檢查。
(6)對(duì)習(xí)作的批改提倡有眉批、尾批,對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“”標(biāo)出,批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià),也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
(7)學(xué)生之間可以在老師主持和組織下相互評(píng)價(jià)作業(yè)。教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià),同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。
(8)作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改,作文一般在一周內(nèi)批改完成外,其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。
(9)教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄,特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄,作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
(二)加強(qiáng)睡眠管理
1.加強(qiáng)科學(xué)睡眠宣傳教育。睡眠是機(jī)體復(fù)原整合和鞏固記憶的重要環(huán)節(jié),對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)、身心健康和提高學(xué)習(xí)能力與效率至關(guān)重要。學(xué)校今后把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制,通過(guò)體育與健康課程、心理健康教育、班隊(duì)活動(dòng)、科普講座以及家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,大力普及科學(xué)睡眠知識(shí),廣泛宣傳充足睡眠對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的極端重要性,提高教師思想認(rèn)識(shí),教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)家長(zhǎng)重視做好孩子睡眠管理。
2.明確學(xué)生睡眠時(shí)間要求。根據(jù)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)。學(xué)校、家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力,確保中小學(xué)生充足睡眠時(shí)間。
3.統(tǒng)籌安排學(xué)校作息時(shí)間。省級(jí)教育行政部門(mén)要從保證學(xué)生充足睡眠需要出發(fā),結(jié)合實(shí)際情況合理確定中小學(xué)作息時(shí)間。小學(xué)上午上課時(shí)間不早于8:20,學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校提前開(kāi)門(mén)、妥善安置;合理安排課間休息和下午上課時(shí)間,保障學(xué)生必要的午休時(shí)間,確保學(xué)生達(dá)到規(guī)定睡眠時(shí)間要求。
4.防止學(xué)業(yè)過(guò)重?cái)D占睡眠時(shí)間。學(xué)校要提升課堂教學(xué)實(shí)效,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定要求,合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量,指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時(shí)間,使小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè),避免學(xué)生回家后作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),擠占正常睡眠時(shí)間。
5.合理安排學(xué)生就寢時(shí)間。學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生,制訂學(xué)生作息時(shí)間表,在保證學(xué)生睡眠時(shí)間要求前提下,結(jié)合學(xué)生個(gè)體睡眠狀況、午休時(shí)間等實(shí)際,合理確定學(xué)生晚上就寢時(shí)間,促進(jìn)學(xué)生自主管理、規(guī)律作息、按時(shí)就寢。學(xué)生就寢時(shí)間一般不晚于21:20。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的,家長(zhǎng)應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜,確保充足睡眠;教師應(yīng)有針對(duì)性幫助學(xué)生分析原因,加強(qiáng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo),提出改進(jìn)策略,如有必要可調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量。
6.指導(dǎo)提高學(xué)生睡眠質(zhì)量。教師要關(guān)注學(xué)生上課精神狀態(tài),對(duì)睡眠不足的,要及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌用好回家后時(shí)間,堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造溫馨舒適的生活就寢環(huán)境,確保學(xué)生身心放松、按時(shí)安靜就寢。
(三)加強(qiáng)讀物管理
1.強(qiáng)化組織監(jiān)管,嚴(yán)把“入口關(guān)”。堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性的原則,嚴(yán)格把關(guān)新入校的各類(lèi)課外讀物,對(duì)學(xué)?,F(xiàn)存的課外讀物進(jìn)行摸底排查、登記造冊(cè),電子化管理,對(duì)老舊課外讀物、超出小學(xué)生理解范疇的課外讀物進(jìn)行清理。學(xué)校在落實(shí)上級(jí)關(guān)于課外讀物管理規(guī)定的同時(shí),根據(jù)對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷,制定課外讀物推薦書(shū)單,向師生集中推薦一批主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的課外讀物,確保進(jìn)入校園的課外讀物能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,滿(mǎn)足學(xué)生需要。
2.規(guī)范書(shū)籍管理,嚴(yán)把“質(zhì)量關(guān)”。學(xué)校在全面推行課外讀物“正面”“負(fù)面”清單的基礎(chǔ)上,明確對(duì)課外讀物的管理要求,始終堅(jiān)持課外讀物自愿購(gòu)買(mǎi)的原則,做好家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)讀物指導(dǎo),從正面做好選擇課外讀物的引導(dǎo)。同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定課外讀物管理細(xì)則,在學(xué)校采購(gòu)圖書(shū)或公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖書(shū)捐贈(zèng)時(shí),明確受捐贈(zèng)讀物的把關(guān)要求,不能為了數(shù)量丟了質(zhì)量。
3.推動(dòng)自主運(yùn)營(yíng),嚴(yán)把“效率關(guān)”。大力倡導(dǎo)學(xué)生自主管理模式,主動(dòng)將圖書(shū)交給學(xué)生管理,對(duì)學(xué)生借閱、歸還及時(shí)進(jìn)行登記記錄。同時(shí)積極開(kāi)展“走廊圖書(shū)館”的打造、提升工程,在教學(xué)樓、走廊建立圖書(shū)柜、連廊椅,每個(gè)區(qū)域都打造不同的閱讀主題,學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)零距離接觸圖書(shū),學(xué)生自主管理小組劃片分包,并在顯要位置懸掛圖書(shū)管理員信息,方便大家相互交流。
4.引領(lǐng)家校共治,嚴(yán)把“使用關(guān)”。啟動(dòng)課外讀物家校共治活動(dòng),在課外讀物的選擇上對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo),在書(shū)籍的使用上進(jìn)行規(guī)范要求,避免學(xué)生在昏暗或刺眼的環(huán)境中閱讀課外讀物,以防對(duì)視力的損害,同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)為學(xué)生閱讀課外讀物創(chuàng)造良好的條件,每天給學(xué)生留出固定的閱讀時(shí)間,保證學(xué)生在閱讀時(shí)不被打擾。學(xué)校發(fā)起書(shū)香家庭的號(hào)召,引導(dǎo)家長(zhǎng)在朋友圈、班級(jí)群分享學(xué)生在家閱讀的小心得、好習(xí)慣,帶動(dòng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,營(yíng)造良好的課外讀物使用氛圍,使課外讀物真正成為幫助學(xué)生成長(zhǎng),助推學(xué)生全面發(fā)展的好幫手。
(四)加強(qiáng)體質(zhì)管理
1.做好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的宣傳教育工作,讓學(xué)生懂得增強(qiáng)體質(zhì)健康的重要性,讓教師重視學(xué)生體質(zhì)健康,讓家長(zhǎng)支持學(xué)校開(kāi)展學(xué)生提高體質(zhì)活動(dòng)。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試的組織和管理,積極組織多種多樣的體育鍛煉形式,將體育課的組織形式與課間操以及各種體育課外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。
3.有計(jì)劃性地開(kāi)展體育測(cè)驗(yàn)活動(dòng),督促、指導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)鍛煉和了解自身體質(zhì)健康狀況。
4.學(xué)校保證學(xué)生體育鍛煉時(shí)間,安排好兩操,確保學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,并作好安排、記錄、保證鍛煉的質(zhì)量。
5.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系,合理制定學(xué)生家庭體育鍛煉的計(jì)劃與內(nèi)容,做到科學(xué)、合理、易某某、安全性強(qiáng)。
6.加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全教育,在日常體育鍛煉、測(cè)試、競(jìng)賽活動(dòng)中做好安全防范工作。對(duì)安全事故要追究直接責(zé)任人的責(zé)任。
(五)加強(qiáng)手機(jī)管理
1.有限帶入校園。學(xué)校告知學(xué)生和家長(zhǎng),原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。學(xué)生確有將手機(jī)帶入校園需求的,須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng),進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校統(tǒng)一保管,禁止帶入課堂。
2.細(xì)化管理措施。將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理,制定具體辦法,明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人,提供必要保管裝置。通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施,解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
3.加強(qiáng)教育引導(dǎo)。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力,避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。
4.做好家校溝通。學(xué)校要將手機(jī)管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長(zhǎng),講清過(guò)度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長(zhǎng)應(yīng)履行教育職責(zé),加強(qiáng)對(duì)孩子使用手機(jī)的督促管理,形成家校協(xié)同育人合力。
2021年中小學(xué)落實(shí)義務(wù)教育“雙減”工作實(shí)施方案
一、減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案
(一)作業(yè)布置原則
(二)作業(yè)布置基本要求
(三)作業(yè)的控制與審核
二、落實(shí)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案
(一)課后服務(wù)時(shí)間
(二)課后服務(wù)方式和內(nèi)容
(三)課后服務(wù)要求
三、中學(xué)落實(shí)“雙減”保障措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量
2、豐富學(xué)生的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好
3、堅(jiān)持以學(xué)定考,充分發(fā)揮考試的作用
4、注重家校合作,提升家校協(xié)同育人效果
5、加強(qiáng)績(jī)效考核,促進(jìn)“雙減”工作可持續(xù)推進(jìn)
為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育,根據(jù)中辦、國(guó)辦《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》和省市有關(guān)文件精神,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定落實(shí)“雙減”工作實(shí)施方案。
一、減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮,系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏固所學(xué)知識(shí),并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng),難易要適度,配置要有梯度,以學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、校本及綜合實(shí)踐等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
(一)作業(yè)布置原則
1.因材施策。教師要精心進(jìn)行作業(yè)布置,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿(mǎn)足學(xué)生的不同發(fā)展需求;要針對(duì)學(xué)生的能力和書(shū)寫(xiě)等因素把作業(yè)劃分為二至三個(gè)層次。
2.激趣創(chuàng)新。減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)獨(dú)立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。要避免因作業(yè)過(guò)多或難度過(guò)大而出現(xiàn)的敷衍,抄襲問(wèn)題。
3.合理布時(shí)。把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量,嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時(shí)間。
4.遵法守規(guī)。嚴(yán)禁教師在微信群,QQ群、釘釘群等方式布置家庭作業(yè)。
5.親批親改。教師必須親自批改全部書(shū)面作業(yè),嚴(yán)禁家長(zhǎng)、學(xué)生代勞。
(二)作業(yè)布置基本要求
1.統(tǒng)籌確定作業(yè)量。教師布置家庭作業(yè)應(yīng)嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求,科學(xué)合理,分層篩選,不布置重復(fù)性作業(yè),班主任對(duì)班級(jí)作業(yè)總量進(jìn)行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量,班主任負(fù)責(zé)與各學(xué)科老師溝通,各學(xué)科老師相互協(xié)調(diào),統(tǒng)籌確定每天布置書(shū)面作業(yè)總量不超過(guò)90分鐘。
2.精選作業(yè)內(nèi)容。學(xué)校各學(xué)科備課組必須堅(jiān)持研究學(xué)生作業(yè)布置的相關(guān)問(wèn)題,在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論,提出學(xué)生作業(yè)周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容,實(shí)施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求,認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題,要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí),激活思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3.科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式。豐富作業(yè)形式,提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外,應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。既要有練習(xí)型、準(zhǔn)備型作業(yè),也要有擴(kuò)展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書(shū)面作業(yè)外,要鼓勵(lì)編制口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),逐步實(shí)現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個(gè)性化。
4.給學(xué)生選擇的權(quán)利。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性,提倡把作業(yè)形式劃分為“必做作業(yè)十鼓勵(lì)做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學(xué)生都有收獲。
5.建立教師“先做作業(yè)”制度。凡是要求學(xué)生做的作業(yè),教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過(guò)程中,了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體,做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性。
6.堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過(guò)大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫(xiě)、罰抄等形式懲罰學(xué)生。
(三)作業(yè)的控制與審核加強(qiáng)作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。
學(xué)校學(xué)科備課組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行把關(guān),審查難易程度和配置梯度。教務(wù)處定期抽查作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開(kāi)展有關(guān)作業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查,及時(shí)提出相應(yīng)整改意見(jiàn),問(wèn)卷調(diào)查的分析報(bào)告要存檔備查,加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)控。
二、落實(shí)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案
做好學(xué)校課后服務(wù)工作,提升學(xué)校課后服務(wù)水平,滿(mǎn)足學(xué)生多樣化需求,是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。
(一)課后服務(wù)時(shí)間
1.星期一至星期五早自習(xí)(7:40-8:00,早到早參加)。
2.星期一至星期五中午活動(dòng)與休息(13:30-14:10)。
3.星期一至星期五下午放學(xué)后課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等(17:00-18:00)。
4.星期一至星期四住宿生晚自習(xí)(18:40-21:00)。
具體時(shí)間學(xué)校根據(jù)季節(jié)變換調(diào)整。
(二)課后服務(wù)方式和內(nèi)容
遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫(xiě)字、誦讀、勞動(dòng)、體育、音樂(lè)、美術(shù)及棋類(lèi)活動(dòng),開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類(lèi)校園活動(dòng)。
(三)課后服務(wù)要求
1.加強(qiáng)宣傳。進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作,做到公開(kāi)、公正、透明,引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義。
2.及時(shí)整改。及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開(kāi)展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,做好自查自檢工作。
3.常態(tài)檢查。加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo),切實(shí)提高課后服務(wù)工作的質(zhì)量。
4.提質(zhì)增效。做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合,提高課后看護(hù)質(zhì)量,明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位,切實(shí)為學(xué)生減負(fù),為家長(zhǎng)減負(fù)。
三、中學(xué)落實(shí)“雙減”保障措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校保證開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家規(guī)定課程,優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,進(jìn)一步提升作業(yè)教研質(zhì)量。結(jié)合即將開(kāi)展的“彈性坐班制”,學(xué)校積極探索新的教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué),要求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來(lái)。要求老師做好備、講、批、輔、研工作,鉆研教材、研究教法、學(xué)法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái),使效果好起來(lái),積極處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系,以便真正做到減輕負(fù)擔(dān),提高質(zhì)量。
2、豐富學(xué)生的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好。開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室、閱覽室、美術(shù)室、音樂(lè)室、大禮堂等,讓學(xué)生從大量、繁瑣、重復(fù)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。學(xué)校定期開(kāi)展書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、足球、籃球、棋類(lèi)、經(jīng)典誦讀等社團(tuán)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的時(shí)間和空間,促使學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益身心健康的德、智、體、美、勞等活動(dòng)。同時(shí)按照“五項(xiàng)管理”要求,學(xué)校與家長(zhǎng)合作控制學(xué)生居家上網(wǎng)時(shí)間,減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間,遠(yuǎn)離游戲,遠(yuǎn)離直播平臺(tái),讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,讓學(xué)生成為有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青少年。
3、堅(jiān)持以學(xué)定考,充分發(fā)揮考試的作用。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。每學(xué)期按上級(jí)要求組織考試主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生多種能力的考察,結(jié)合考試,正確綜合評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),反饋學(xué)生階段性學(xué)生成果,以利于讓學(xué)生在下一步學(xué)習(xí)過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),改正不足,發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,進(jìn)一步提升自己的能力。學(xué)校和班級(jí)不公布學(xué)生個(gè)人和集體成績(jī)、名次等信息,校內(nèi)不開(kāi)展學(xué)生考試成績(jī)排名。
4、注重家校合作,提升家校協(xié)同育人效果。完善家校協(xié)同機(jī)制,進(jìn)一步明晰家校育人責(zé)任,通過(guò)“大家訪”等形式密切家校溝通,創(chuàng)新協(xié)同方式。學(xué)校、教師要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)監(jiān)督學(xué)生作業(yè)完成情況,及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),引領(lǐng)學(xué)生做好作業(yè)時(shí)間管理,高效完成作業(yè)。老師不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印作業(yè),不得通過(guò)手機(jī)微信等新媒體方式布置作業(yè),不得布置要求家長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)共同完成的非實(shí)踐性作業(yè),不得布置超越學(xué)生實(shí)際能力的實(shí)踐性、綜合性作業(yè),不得要求家長(zhǎng)批改教師布置的作業(yè)。
5、加強(qiáng)績(jī)效考核,促進(jìn)“雙減”工作可持續(xù)推進(jìn)。把教師在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置方面的成績(jī)、參加課后服務(wù)的表現(xiàn)納入學(xué)校年度考核,并作為職稱(chēng)評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績(jī)效工資分配的重要參考。
實(shí)施“雙減”政策,必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu),在滿(mǎn)足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求鼓勵(lì)支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng),滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。這里必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。如果說(shuō),學(xué)校課程育人體系以實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)、著力提高國(guó)家規(guī)定的必修基礎(chǔ)課程實(shí)施質(zhì)量的話,那么,學(xué)校課后育人體系則應(yīng)立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求,滿(mǎn)足學(xué)生作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。這兩個(gè)體系,一個(gè)致力于保障學(xué)生的全面發(fā)展和共同基礎(chǔ),一個(gè)致力于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素養(yǎng)的培育。