《珍珠鳥》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)精彩片段【課堂實錄】

交流探討：

文中幾次寫到鳥媽媽對孩子的呼喚聲？前后有什么變化？

教師出示句子：

?“只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去?！?/p>

?“天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子?！?/p>

生：一開始的時候，大鳥是“生氣”的，后來的“再三呼喚”說明大鳥不再那么生氣。這表明大鳥對“我”的情感也發(fā)生了改變。

共同體驗

師：假如你是鳥媽媽，看到孩子獨自跑出去很生氣，你會怎么把它喚回來？

生1：回來！你這個孩子這么貪玩，外面多危險，當(dāng)心別人把你捉走。趕緊回來！

（教師提示：想想媽媽生氣時是怎樣叫自己的。）

生2：回來！你這孩子太貪玩，到處搗亂，亂飛亂撞，撞壞了東西主人會打你的……（教師提示：鳥媽媽擔(dān)心孩子的安全，很生氣。）

師：哦，這樣看來，在你這個鳥媽媽的眼里，人類是

_______（指名補充）的動物，難怪你會生氣。（板書：危險）

小組交流：為什么鳥媽媽、鳥孩子對人類的認(rèn)識、態(tài)度會不同？

展示匯報（師相機點評指導(dǎo)）：

生1：鳥媽媽是被人捉來的，關(guān)在籠子里，失去了自由，對人類有戒心；鳥孩子一出生就生活在籠子里，它沒有這種戒心，所以會不同。

生2：鳥媽媽肯定看到或經(jīng)歷過別人捕捉鳥兒的事，這些危險的事情讓它記憶猶新，所以，它對人類很害怕，害怕人類會傷害自己；鳥孩子沒有見過這些，當(dāng)然不會害怕。