第一篇：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線課堂建設(shè)方案匯編

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線課堂建設(shè)方案

參照教育部智慧校園2.0總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，擬在以下方面完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線課堂建設(shè)：

一、重點(diǎn)任務(wù)

在線課堂依托自治區(qū)教育云平臺(tái)，采用互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程音視頻互動(dòng)技術(shù)，建設(shè)成具有先進(jìn)性、貼合實(shí)際教學(xué)過(guò)程的在線互動(dòng)課堂。本次建設(shè)在線課堂涵蓋1至6年級(jí)，且全部都是主講教室，讓每個(gè)班級(jí)的老師都需具備主講教師的素質(zhì)，每個(gè)班的孩子都可以充分展示自我。

二、建設(shè)內(nèi)容

本次主要建設(shè)24間在線課堂主講教室，具體所需設(shè)備清單如下：

序號(hào)

設(shè)備名稱

功能說(shuō)明

數(shù)量

單位

備注

在線課堂終端

音視頻的采集、處理和轉(zhuǎn)發(fā)；

與遠(yuǎn)端學(xué)校實(shí)現(xiàn)音視頻互動(dòng)；

與寧夏教育云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接

臺(tái)

在線互動(dòng)課堂軟件

與遠(yuǎn)端學(xué)校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一課表排課上課；

承載互動(dòng)時(shí)軟件功能，比如邀請(qǐng)教室、教學(xué)模式轉(zhuǎn)換等。

套

高清云臺(tái)攝像機(jī)

采集教師、學(xué)生及板書(shū)特寫(xiě)畫(huà)面

臺(tái)

分析定位探測(cè)器

行為分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)跟蹤定位

臺(tái)

音響

輸出本地課件的聲音和遠(yuǎn)端傳來(lái)的聲音

臺(tái)

手持麥

采集教師說(shuō)話的聲音

套

吊麥

采集學(xué)生區(qū)域聲音

144

支

電視機(jī)

顯示遠(yuǎn)端學(xué)生畫(huà)面

臺(tái)

遙控器

方便教師互動(dòng)時(shí)進(jìn)行教學(xué)模式的切換：

ppt的切換等

臺(tái)

配套線材

專業(yè)音頻線、視頻線、電源線、網(wǎng)線、插座、VGA線等

套

機(jī)柜

放置互動(dòng)終端、音頻處理器、無(wú)線麥接收器

臺(tái)

一體機(jī)

臺(tái)

利舊

黑板

套

利舊

教師講臺(tái)

個(gè)

利舊

學(xué)生桌椅

批

利舊

三、實(shí)施進(jìn)度

2019年8月：根據(jù)自治區(qū)信息化項(xiàng)目建設(shè)要求及我校實(shí)際需求，組織校領(lǐng)導(dǎo)和信息化骨干進(jìn)行會(huì)議討論商榷，確定本次在線課堂項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。

2019年8月-9月：方案提交至上級(jí)部門(mén)進(jìn)行審批，并確定在線課堂所承建的單位。

2019年10月：在線課堂項(xiàng)目進(jìn)行安裝、施工、調(diào)試，承包商負(fù)責(zé)整

個(gè)項(xiàng)目的施工及設(shè)備調(diào)試運(yùn)行等，完成在線課堂的應(yīng)用培訓(xùn)工作。

2019年10月-2020年1月：開(kāi)展我校在線課堂啟動(dòng)大會(huì)并發(fā)布我校在線課堂應(yīng)用實(shí)施規(guī)定，讓全體老師教師充分參與到我校在線課堂的應(yīng)用中，確保教師的應(yīng)用積極性及學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用。

四、資金需求和來(lái)源

本次建設(shè)在線課堂共計(jì)需要278.4萬(wàn)(一間三機(jī)位預(yù)算11.6萬(wàn))，資金來(lái)源為財(cái)政預(yù)算。

五、保障措施

1.組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全互助學(xué)校教學(xué)協(xié)同發(fā)展的管理體系，成立項(xiàng)目管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與互助學(xué)校共同開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)兩邊學(xué)校教師的應(yīng)用積極性。

2.加大投入力度，存進(jìn)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。改善在線網(wǎng)絡(luò)課堂設(shè)施設(shè)備需要的額配套設(shè)備，如更新教室多媒體、網(wǎng)絡(luò)中心升級(jí)與維護(hù)等，保證教育教學(xué)信息化與網(wǎng)絡(luò)同步課堂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行。

3.加快培養(yǎng)一批適應(yīng)信息化教育環(huán)境下的骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)師資培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代化教育方法、能夠在信息化環(huán)境下開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的教師。

4.加強(qiáng)理論研究，積極探索信息化環(huán)境下城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)張的好方法、新路子，要在現(xiàn)代教育思想下，深入研究信息化給教育帶來(lái)的變革，同時(shí)與其他學(xué)校協(xié)同發(fā)展，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。

第二篇：在線課堂方案介紹

在線課堂項(xiàng)目介紹

一、項(xiàng)目要求

1、總體設(shè)計(jì)目標(biāo)

? 逼真地反映現(xiàn)場(chǎng)人物和景物，使攝像機(jī)與電視機(jī)在一條視線上，以達(dá)到視覺(jué)與語(yǔ)言信息交流的良好效果。

? 保證教室中攝像效果能達(dá)到清晰圖像的目的，傳送的圖像包括人物、景象、教師板書(shū)、班班通教學(xué)畫(huà)面等。

? 教室內(nèi)溫度、濕度適宜，空氣流通,保證設(shè)備散熱。? 應(yīng)有防盜、消防等安全保障措施。

2、安裝環(huán)境要求

主講教室和接收教室的環(huán)境對(duì)于獲得滿意的視覺(jué)和聲音效果是一個(gè)很關(guān)鍵的因素。設(shè)計(jì)良好的主講教室和接收教室不僅可以為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，還可以提供較好的臨場(chǎng)感，提高互動(dòng)教學(xué)的效果。在線課堂主講教室和接收教室的選址和布置由各中心學(xué)校負(fù)責(zé)，具體要求如下：

3、教室要求

教室應(yīng)設(shè)置在遠(yuǎn)離外界嘈雜、喧嘩的位置，盡量減少外來(lái)噪聲干擾。

3.1、教室安全

從安全角度考慮，應(yīng)有配套的防盜裝置,電視機(jī)、攝像機(jī)等設(shè)備安裝需要保障設(shè)備及下方學(xué)生安全。

3.2、室內(nèi)環(huán)境背景

為了防止顏色對(duì)人物攝像產(chǎn)生的“奪光”及“反光”效應(yīng)，故背景墻應(yīng)具有均勻的淺顏色，通常多采用米色或灰色，以使攝像機(jī)鏡頭光圈設(shè)置合適。而房間的其他三面墻壁、地板、天花板等均忌用黑或鮮艷色彩的飽和色，通常采用淺藍(lán)色、淺灰色等。每面墻都不適宜用復(fù)雜的圖案畫(huà)或掛復(fù)雜的畫(huà)幅，以免攝像機(jī)移動(dòng)或變焦時(shí)圖像產(chǎn)生模糊現(xiàn)象?？傊?，教室布置應(yīng)莊重、樸素、大方。

3.3課桌布置

課桌布置采用扇形式。為減少面部陰影，要求采用淺色桌面或桌布。全向麥克風(fēng)或無(wú)線麥放在講臺(tái)或課桌上方，以保障拾音質(zhì)量。

放置在線課堂終端的講桌位置必須有通風(fēng)散熱口，以保證設(shè)備運(yùn)行時(shí)能及時(shí)散熱。

3.4照明條件

燈光照度是保證遠(yuǎn)程教學(xué)畫(huà)面效果的一個(gè)基本必要條件，建議室內(nèi)應(yīng)用人工冷光源避免自然光。教室的門(mén)窗建議采用深色窗簾遮擋，保證監(jiān)視器、電子白板的觀看效果。

3.5網(wǎng)絡(luò)傳輸條件

3.51帶寬 要求：

教室應(yīng)預(yù)留校園網(wǎng)終端接口，保證中心校主講教室的互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬不低于10M，教學(xué)點(diǎn)接收教室的互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬不低于4M。

3.52組網(wǎng)模式：

可參照“關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)選用模式模板》的通知” 省電教〔2012〕19號(hào)文件選擇組網(wǎng)模式。

3.6、供電條件

保證教室供電的電壓穩(wěn)定、不斷電，需配有多用電源接線板。接地是供電系統(tǒng)中比較重要的問(wèn)題，對(duì)音視頻質(zhì)量具有影響，應(yīng)予以足夠重視。

3.7、場(chǎng)景條件

保證教室具備除了華平系統(tǒng)設(shè)備之外的：班班通電腦外接電子白板投影儀、功放音響、常規(guī)多媒體講臺(tái)并且配備中控臺(tái)等。原則上學(xué)校本身具備相應(yīng)設(shè)備的組合使用，不具備的需要新增建設(shè)。

二、上課模式

1、主講無(wú)生教室

安裝設(shè)備包括：跟蹤攝像機(jī)、全向麥克風(fēng)、音頻阻抗線、電視機(jī)、在線課堂終端，安裝 3

要求如下：

? 跟蹤攝像機(jī)必須固定在教室中間頂上與電視位置相近，讓老師看電視機(jī)的時(shí)候攝像機(jī)能夠拍攝到老師的目光,并保障攝像機(jī)采集到教師的授課板書(shū)和動(dòng)作； ? 全向麥克風(fēng)必須放置在講臺(tái)的中心位置，保證采集聲音效果良好； ? 電視機(jī)吊裝在教室房頂，面向教師，距離黑板直線距離4米左右； ? 在線課堂終端放入主控臺(tái)，所有連接線不得外露； ? 為了保證本教室教學(xué)環(huán)境，需要學(xué)校提供窗簾；

? 連接班班通電腦的VGA和音頻接口，采集其屏幕顯示畫(huà)面和聲音資源。? 班班通電腦的揚(yáng)聲器聲音與全向麥聲音一同接入到終端MCI in接口.? 主講教室具有兩個(gè)顯示設(shè)備，其一置于多媒體講臺(tái)內(nèi)作為一號(hào)屏進(jìn)行相關(guān)操作使用

主講教室硬件示意圖

2、聽(tīng)課教室

安裝設(shè)備包括：高清攝像機(jī)、無(wú)線麥克風(fēng)、在線課堂終端，安裝要求如下：

? 高清攝像機(jī)必須固定在教室正前方墻面上，要求在電視機(jī)旁邊，高度在1.6±0.2米之間，保障攝像頭采集為整個(gè)教室的學(xué)生畫(huà)面；

? 無(wú)線麥克風(fēng)必須放在聽(tīng)課區(qū)講桌的中心位置，與話筒保持一定距離，保證采集聲音效果良好，并配備話筒防滾套以減少麥克風(fēng)傳遞過(guò)程中的雜音；

? 將在線課堂終端連接到教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目電視機(jī)，通過(guò)電視機(jī)來(lái)輸出在線課堂終端畫(huà)面及聲音。

? 聽(tīng)課教室顯示畫(huà)面為主講教室跟蹤攝像機(jī)畫(huà)面與班班通電腦畫(huà)面畫(huà)中畫(huà)模式顯示，任課老師可根據(jù)需要進(jìn)行大小切換及全屏顯示等。

聽(tīng)課教室硬件示意圖

3、對(duì)接模式

3.1、一拖一模式

一拖一上課模式是指：一個(gè)主講教室與一個(gè)聽(tīng)課教室對(duì)接上課，上課前聽(tīng)課教室操作老師對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行聲音、圖像及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)試無(wú)誤，進(jìn)入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽(tīng)課教室老師協(xié)助主講教室任課老師維持課堂紀(jì)律，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)束教學(xué)任務(wù)退出課堂關(guān)閉設(shè)備。任課老師在上課前10分鐘對(duì)主講教室系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，一切正常開(kāi)始上課，上課主要涉及操作有：雙方教室畫(huà)面及班班通電腦廣播、根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行班班通電腦畫(huà)面和攝像機(jī)畫(huà)面切換以及正常的上課任務(wù)完成設(shè)備關(guān)閉。

3.2、一拖二模式

一拖二上課模式是指：一個(gè)主講教室與兩個(gè)聽(tīng)課教室對(duì)接上課，上課前聽(tīng)課教室操作老師對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行聲音、圖像及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)試無(wú)誤，進(jìn)入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽(tīng)課教室老師協(xié)助主講教室任課老師維持課堂紀(jì)律，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)束教學(xué)任務(wù)退出課堂關(guān)閉設(shè)備。任課老師在上課前10分鐘對(duì)主講教室系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，一切正常開(kāi)始上課，上課主要涉及操作有：全部教室畫(huà)面及班班通電腦廣播、根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行班班通電腦畫(huà)面和攝像機(jī)畫(huà)面切換、根據(jù)上課情況進(jìn)行兩個(gè)聽(tīng)課教室互動(dòng)互評(píng)切換以及正常的上課任務(wù)完成設(shè)備關(guān)閉。

3.3、一拖多模式

一拖多上課模式是指：一個(gè)主講教室與三個(gè)以上（包括三個(gè)）聽(tīng)課教室對(duì)接上課，上課前聽(tīng)課教室操作老師對(duì)系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行聲音、圖像及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)試無(wú)誤，進(jìn)入課堂，上課期間所有操作均由主講教室任課老師完成操作，期間聽(tīng)課教室老師協(xié)助主講教室任課老師維持課堂紀(jì)律，協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)束教學(xué)任務(wù)退出課堂關(guān)閉設(shè)備。任課老師在上課前10分鐘對(duì)主講教室系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，一切正常開(kāi)始上課，上課主要涉及操作有：全部教室畫(huà)面及班班通電腦廣播、根據(jù)上課內(nèi)容進(jìn)行班班通電腦畫(huà)面和攝像機(jī)畫(huà)面切換、根據(jù)上課情況進(jìn)行各個(gè)聽(tīng)課教室互動(dòng)互評(píng)切換以及正常的上課任務(wù)完成設(shè)備關(guān)閉。

注：由于主講教室顯示設(shè)備（電視機(jī)）大小限制，多于兩個(gè)以上聽(tīng)課教室畫(huà)面同時(shí)顯示時(shí)任課老師無(wú)法清楚看到每個(gè)學(xué)生動(dòng)作表情，另考慮到任課老師對(duì)多個(gè)教室紀(jì)律及課堂活動(dòng)的駕馭能力，一般不進(jìn)行一拖多上課模式。

三、行政支持

項(xiàng)目概述: 作為安徽省教育廳為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足課程問(wèn)題而首創(chuàng)的新型課堂教學(xué)方式，“依托縣區(qū)中心校等優(yōu)質(zhì)教育資源集中的學(xué)校，利用寬帶互聯(lián)網(wǎng)和視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)，向偏遠(yuǎn)農(nóng)村和薄弱學(xué)校的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行在線互動(dòng)教學(xué)模式，曾獲得過(guò)教育部副部長(zhǎng)杜占元等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

我省在教育信息化推進(jìn)過(guò)程中加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)入手，從最困難的地方抓起，將中小學(xué)信息化工作的著眼點(diǎn)放在推進(jìn)均衡發(fā)展尤其是城鄉(xiāng)均衡發(fā)展上，將著力點(diǎn)首先放在教學(xué)點(diǎn)教育資源全覆蓋工程上，以教企共建共管的機(jī)制，積極開(kāi)展中心校主講課堂輻射教學(xué)點(diǎn)接收課堂 7 的在線教學(xué)互動(dòng)試驗(yàn)。目前，省教育廳已在繁昌縣、南陵縣推廣“在線課堂常態(tài)化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)?！霸诰€課堂”在保證教學(xué)效果的情況下，解決了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)缺師少教、課程開(kāi)設(shè)不齊的難題，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

1、宏觀協(xié)調(diào)

為促進(jìn)教育均衡發(fā)展、解決農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足課程問(wèn)題，安徽省教育廳在國(guó)家“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”和“班班通”項(xiàng)目基礎(chǔ)上，首創(chuàng)集課堂交互式多媒體教學(xué)、音視頻實(shí)時(shí)傳輸和教研監(jiān)管平臺(tái)為一體的新型課堂教學(xué)系統(tǒng)——在線課堂。該系統(tǒng)面向邊遠(yuǎn)地區(qū)和教學(xué)薄弱區(qū)域的日常教學(xué)教研活動(dòng)設(shè)計(jì)，將師資強(qiáng)校和教學(xué)點(diǎn)真正納為一個(gè)整體，充分利用信息化手段解決教學(xué)點(diǎn)長(zhǎng)期存在的缺師少教、課程無(wú)法開(kāi)齊開(kāi)足的問(wèn)題。2013年5月和9月，安徽省率先在繁昌、南陵兩縣展開(kāi)在線課堂試點(diǎn)工作。試點(diǎn)成效獲得中央多家媒體的高度關(guān)注，贏得教育部的充分肯定。從2013年5月份在線課堂在繁昌試點(diǎn)開(kāi)始省教育廳金燕廳長(zhǎng)多次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。

2、資金支持

2012年9月，劉延?xùn)|在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上提出，把農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)作為重點(diǎn)優(yōu)先保障，通過(guò)資源傾斜等方式，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際間學(xué)生的“數(shù)字差距”。特別要為全國(guó)幾萬(wàn)個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備視頻接收播放設(shè)備和優(yōu)質(zhì)資源，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋，并以縣為單位逐步開(kāi)設(shè)同步課堂。按照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局調(diào)整的意見(jiàn)》和《教育部等九部門(mén)關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》要求，加快推進(jìn)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”工作，2012年11月，教育部與財(cái)政部共同啟動(dòng)實(shí)施“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目。

3、政策支持

在線課堂由省教育廳組織實(shí)施。省教育廳成立在線課堂實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管廳長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，廳基教處、電教館、教科院、裝備中心及相關(guān)企業(yè)作為成員單位。其中，基教處負(fù)責(zé)在線課堂宏觀規(guī)劃指導(dǎo)工作；省電教館負(fù)責(zé)在線課堂的技術(shù)規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)制定以及教師應(yīng)用能力培訓(xùn)等工作；省教科院負(fù)責(zé)在線課堂教學(xué)指導(dǎo)和教研工作；省裝備中心負(fù)責(zé)在線課堂設(shè)備的招標(biāo)采購(gòu)工作；相關(guān)企業(yè)配合省電教館提供技術(shù)支撐服務(wù)，以及保修期內(nèi)的設(shè)備維護(hù)管理工作。

各市、有關(guān)縣（區(qū)）教育行政部門(mén)及學(xué)校在省教育廳的統(tǒng)一部署及指導(dǎo)下各司其責(zé)，共同完成該項(xiàng)工作。各市教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)做好轄區(qū)內(nèi)縣（區(qū)）在線課堂的規(guī)劃與指導(dǎo)工作；有關(guān)縣（區(qū)）教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)在線課堂項(xiàng)目實(shí)施工作；學(xué)校為在線課堂的直接承擔(dān)者，在主管教育行政部門(mén)的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)利用在線課堂開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家規(guī)定課程。

3、媒體關(guān)注

為落實(shí)2013年第15次部長(zhǎng)專題辦公會(huì)議精神，加大教育信息化宣傳力度，教育部于10月24日至25日組織中央媒體采訪團(tuán)深入采訪我省“在線課堂常態(tài)化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。中央媒體采訪團(tuán)由人民日?qǐng)?bào)、新華社、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)等9家媒體組成。

我省在教育信息化推進(jìn)過(guò)程中加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)入手，從最困難的地方抓起，將中小學(xué)信息化工作的著眼點(diǎn)放在推進(jìn)均衡發(fā)展尤其是城鄉(xiāng)均衡發(fā)展上，將著力點(diǎn)首先放在教學(xué)點(diǎn)教育資源全覆蓋工程上，以教企共建共管的機(jī)制，積極開(kāi)展中心校主講課堂輻射教學(xué)點(diǎn)接收課堂的在線教學(xué)互動(dòng)試驗(yàn)。目前，省教育廳已在繁昌縣、南陵縣推廣“在線課堂常態(tài)化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)。

“在線課堂”在保證教學(xué)效果的情況下，解決了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)缺師少教、課程開(kāi)設(shè)不齊的難題，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

四、使用規(guī)范

1、專人負(fù)責(zé)

要指定專人負(fù)責(zé)在線課堂所有相關(guān)事宜。此人可以是在線課堂聯(lián)系人本人或者是由他指定專門(mén)人員。

2、教室規(guī)范

2.1、教室燈光

好的燈光效果能使在線課堂的逼真度和清晰度大大提高。應(yīng)該采用人工冷光源，避免采用自然光源，所有窗戶都用深色窗簾遮擋。電視機(jī)、投影幕附近不用光源，確保在線課堂桌周圍有充足光線。人面對(duì)攝像機(jī)鏡頭，臉上和身體正面要有充足的光線;人的背后不能有窗外透過(guò)的或者其它較強(qiáng)光線。對(duì)于燈光效果不滿足要求的教室要盡快改造燈光。

2.2、聲音規(guī)范

召開(kāi)在線課堂時(shí)，課堂要保持安靜，不能有其它設(shè)備發(fā)出的噪音。要防止空調(diào)機(jī)、投影機(jī)、主機(jī)等設(shè)備發(fā)出的噪音和窗外噪音傳到其他課堂。對(duì)于窗外噪音嚴(yán)重的、學(xué)生嘈雜的，窗戶應(yīng)采用關(guān)閉門(mén)窗以有效隔離室 外噪音。

2.3、供電要求

推薦采用兩套以上電源系統(tǒng)。

在線課堂相關(guān)設(shè)備（主機(jī)、攝像機(jī)、電視機(jī)、投影機(jī)、音箱功放等）采用單獨(dú)一套電源?？照{(diào)機(jī)等其它大功率設(shè)備采用另一套電源系統(tǒng)，以防止電源途徑帶來(lái)的電氣串?dāng)_影響在線課堂設(shè)備的穩(wěn)定。電源系統(tǒng)有效接地，向?qū)I(yè)電工人員確認(rèn)核實(shí)電源系統(tǒng)有效接地。

2.4、供電要求

要保證在線課堂設(shè)備擺放位置處于固定的狀態(tài)，不能隨便移動(dòng)。

攝像機(jī)現(xiàn)已全部使用固定方式安裝，要注意保護(hù)攝像機(jī)，在工作中不要觸碰攝像機(jī)，上課結(jié)束后應(yīng)使用防塵罩將攝像機(jī)保護(hù)起來(lái)。在線課堂終端需放在講臺(tái)里，但要確保散熱通風(fēng)良好。麥克風(fēng)的位置直接影響聲音效果，經(jīng)過(guò)調(diào)試確定的麥克風(fēng)擺放位置不能變動(dòng)。即使臨時(shí)把麥克風(fēng)收起來(lái)也要牢記原來(lái)擺放的位置。所有線纜要理順保持教室整潔美觀。

3、日常維護(hù)

每周要做的工作如下： △檢測(cè)設(shè)備是否被挪動(dòng)位置

△遙控器、無(wú)線鍵鼠、無(wú)線話筒是否有電 每次在線課堂開(kāi)始需提前做的工作：

△在IM工具選項(xiàng)里檢測(cè)本地?cái)z像機(jī)、麥克風(fēng)、音箱是否工作正常。

4、網(wǎng)絡(luò)管理

IP地址最好和網(wǎng)卡綁定以防地址沖突影響在線課堂。

要保證有2M左右的上行和下行帶寬留給在線課堂使用,網(wǎng)絡(luò)帶寬不夠的要盡快升級(jí)網(wǎng)絡(luò)。

做好QOS設(shè)置以保證在線課堂運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)通道質(zhì)量。

在在線課堂期間要限制其他的網(wǎng)上行為，包括上傳和下載、看在線電影等。

5、外設(shè)管理

攝像機(jī)的正確使用和維護(hù)：

【開(kāi)機(jī)】：攝像機(jī)開(kāi)機(jī)后會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)自檢設(shè)備。

【調(diào)試】：開(kāi)機(jī)檢查，確認(rèn)攝像機(jī)運(yùn)行正常，圖像采集正常無(wú)顛倒, 若攝像機(jī)圖像顏色不正，可以調(diào)整攝像機(jī)的白平衡，對(duì)攝像采集區(qū)進(jìn)行白平衡調(diào)節(jié)，達(dá)到最好的還原度，若圖像偏暗根據(jù)課堂燈光照度調(diào)整攝像機(jī)的光圈，使畫(huà)面明亮，讓視覺(jué)效果最優(yōu)。同時(shí)確認(rèn)所有攝像機(jī)畫(huà)面顯示正常、穩(wěn)定、無(wú)水波紋、無(wú)抖動(dòng)等干擾等現(xiàn)象。【維護(hù)】：

在線課堂結(jié)束及時(shí)關(guān)閉電源、使用防塵罩保護(hù)好攝像機(jī)。學(xué)生離開(kāi)后老師方可離開(kāi)，防止攝像機(jī)受到傷害。

清點(diǎn)攝像機(jī)遙控器（主講教室無(wú)）、無(wú)線麥克風(fēng)，統(tǒng)一收好。在線課堂終端關(guān)掉后，電視無(wú)顯示情況下，留意及時(shí)關(guān)閉電視。將設(shè)備電池拿下，備下次在線課堂使用。

五、適用范圍

1、需將縣區(qū)中心校等優(yōu)質(zhì)教育資源，利用寬帶互聯(lián)網(wǎng)和視頻實(shí)時(shí)互動(dòng)，向偏遠(yuǎn)農(nóng)村和薄弱學(xué)校傳輸優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源（促進(jìn)教育均衡發(fā)展）；

2、需解決農(nóng)村師資力量不足、教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊開(kāi)足課程問(wèn)題（讓孩子們孩子們不僅有了音樂(lè)、美術(shù)課、英語(yǔ)課，還聽(tīng)上了國(guó)家特級(jí)教師的課）；

3、需提升教學(xué)點(diǎn)老師教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)課前課后，主講教師與教學(xué)點(diǎn)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流；

第三篇：互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)建設(shè)方案1.2

XXX政府

互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)建設(shè)方案

成都上品軟件有限公司

2015-12-08

目錄

一、為什么要做“互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)”.....................................................................................3 1.1什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”...............................................................................................................3 1.2什么是村務(wù)公開(kāi)？.............................................................................................................4 1.3目前“村務(wù)公開(kāi)”存在的弊端.............................................................................................4

二、互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)的預(yù)期目標(biāo)........................................................................................6

三、整體架構(gòu).......................................................................................................................7

四、村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)站的建設(shè).....................................................................................................7 4.1村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)站的架構(gòu).................................................................................................8 4.2村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)站功能.....................................................................................................8

五、與政務(wù)OA的整合.......................................................................................................16 5.1審批..................................................................................................................................16 5.2統(tǒng)計(jì)..................................................................................................................................16 5.3考核..................................................................................................................................17

六、與其他資源的整合.......................................................................................................17

一、為什么要做“互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)”

1.1什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”

2015年3月5日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行開(kāi)幕會(huì)。李克強(qiáng)總理提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃。

李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)?！?/p>

那么，什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”？

“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略是全國(guó)人大代表、騰訊董事會(huì)主席兼CEO馬化騰今年向人大提出的四個(gè)建議之一，馬化騰解釋說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略就是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。

簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“互聯(lián)網(wǎng)+XX傳統(tǒng)行業(yè)=互聯(lián)網(wǎng)XX行業(yè)”，雖然實(shí)際的效果絕不是簡(jiǎn)單的相加。而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。

它代表一種新的社會(huì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。幾十年來(lái)，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)改造影響了多個(gè)行業(yè)，當(dāng)前大眾耳熟能詳?shù)碾娮由虅?wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融（ITFIN）、在線旅游、在線影視、在線房產(chǎn)等行業(yè)都是“互聯(lián)網(wǎng)+”的杰作。

1.2什么是村務(wù)公開(kāi)？

村務(wù)公開(kāi)是加強(qiáng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)，密切黨群干群關(guān)系，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村長(zhǎng)治久安的重要保證。農(nóng)村穩(wěn)定是全國(guó)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。近年來(lái)，農(nóng)村一些地方干群關(guān)系緊張，群體上訪事件增加，固然有多種原因，但村務(wù)不公開(kāi)、管理不民主是重要原因之一。由于村務(wù)公開(kāi)、民主管理不落實(shí)，有些村莊長(zhǎng)期處于管理混亂狀態(tài)，一盤(pán)散沙，無(wú)法集中力量脫貧致富；有些村雖然比較富裕，但村民的知情權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)等得不到落實(shí)，干群關(guān)系緊張；有些原本富裕的村，因?yàn)樯贁?shù)干部獨(dú)斷專行，揮霍侵占集體資產(chǎn)，以權(quán)謀私，導(dǎo)致由富返貧、負(fù)債累累。這些情況，都嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系，群眾意見(jiàn)很大。實(shí)踐充分證明，干部腐敗在很大程度上是由權(quán)力不受監(jiān)督制約導(dǎo)致的，只有實(shí)行村務(wù)公開(kāi)、民主管理，才能建立起民主化、規(guī)范化、程序化的管理制度，培養(yǎng)出一支政治強(qiáng)、作風(fēng)好、善于為農(nóng)民群眾服務(wù)的基層干部隊(duì)伍形成干群同心、和諧安定、健康向上的良好局面，農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定才能有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，農(nóng)村的長(zhǎng)治久安才能有可靠的保障。

1.3目前“村務(wù)公開(kāi)”存在的弊端

１、召開(kāi)村民（代表）會(huì)議難，決策和執(zhí)行不分，且權(quán)力過(guò)分集中于村委或“兩委”，甚至集中于村主任或村支書(shū)一人，村民利益訴求的表達(dá)機(jī)構(gòu)不暢。

2、村務(wù)村財(cái)公開(kāi)監(jiān)督不力，存在大量的不規(guī)范現(xiàn)象。

3、農(nóng)村基層民主管理制度的可操作性不強(qiáng)，形成以村委或村兩委為中心的行政化的管理模式，與社會(huì)現(xiàn)代化的要求不相適應(yīng)。

4、村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展乏力，村干部干事創(chuàng)業(yè)積極性不高，村民信心不足。

二、互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)的預(yù)期目標(biāo)

（1）互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)能更好的落實(shí)黨的群眾觀點(diǎn)、群眾路線落實(shí)到基層的具體體現(xiàn)。實(shí)踐證明，實(shí)行村務(wù)公開(kāi)能保證黨的群眾路線的貫徹落實(shí)，能疏通和拓寬聯(lián)系群眾的渠道，創(chuàng)造和豐富聯(lián)系群眾的形式，更加充分、更加廣泛、更加及時(shí)地聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)、要求和批評(píng)，了解群眾的所思所想，所需所盼，更好地調(diào)動(dòng)群眾的積極性，贏得群眾的理解和支持，從而使黨的正確決定轉(zhuǎn)化為群眾的自覺(jué)行動(dòng)。

（2）互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)能更好的實(shí)行監(jiān)督、約束和規(guī)范干部行為，促進(jìn)干部廉潔自律的有效途經(jīng)。實(shí)行村務(wù)公開(kāi)可以把干部的行為置于廣大群眾的嚴(yán)格監(jiān)督之下，提高干部廉潔自律的自覺(jué)性，防止干部濫用權(quán)力、為政不廉、以權(quán)謀私，有效地促進(jìn)干部的勤政廉政。

（3）互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)能更好的加強(qiáng)基層社會(huì)主義民主政治建設(shè)的客觀要求。村務(wù)公開(kāi)實(shí)質(zhì)上就是民主監(jiān)督，就是讓群眾當(dāng)家作主，參與村政事務(wù)的管理。

（4）互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)能更好的推動(dòng)農(nóng)村改革與發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定、政治安定的重要保證。實(shí)行村務(wù)公開(kāi)有利于群眾熟悉和掌握與自身利益密切相關(guān)的各項(xiàng)方針、政策和法律法規(guī)，從而提高政策水平，增強(qiáng)法制意識(shí)。同時(shí)，實(shí)行公開(kāi)之后，權(quán)力的運(yùn)行處于群眾的監(jiān)督之上，那種封閉狀況下產(chǎn)生的懷疑和不信任感就會(huì)消失，一些反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，一些久拖不決的矛盾就會(huì)迎刃而解?！敖o群眾一個(gè)明白，還干部一個(gè)清白”，干部作風(fēng)轉(zhuǎn)變了，群眾情緒理順了，社會(huì)秩序穩(wěn)定了，經(jīng)濟(jì)建設(shè)也發(fā)展了。

三、整體架構(gòu)

此次的政務(wù)公開(kāi)建設(shè)是在互聯(lián)網(wǎng)+思維下的一次大的變革，能將陽(yáng)光行權(quán)，透明行政的執(zhí)政方式透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)帶到千家萬(wàn)戶。同時(shí)，辦公人員的效率也得到提升。

此次互聯(lián)網(wǎng)+村務(wù)公開(kāi)平臺(tái)的主要使用者是XXX23個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、343個(gè)村的干部和網(wǎng)民，其建設(shè)的內(nèi)容包括村務(wù)公開(kāi)的網(wǎng)站、政務(wù)OA、廉政風(fēng)控、信息公開(kāi)、政務(wù)信箱、分級(jí)權(quán)限、行權(quán)監(jiān)督及人力資源等，在做到信息公開(kāi)的同時(shí)，監(jiān)督各階層的執(zhí)行情況，提升各級(jí)人員的辦事效率，提高信息的傳達(dá)速率等。

四、村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)站的建設(shè) 4.1村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)站的架構(gòu)

4.2村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)站功能

1）首頁(yè)

首頁(yè)包括實(shí)時(shí)要聞、焦點(diǎn)新聞、村務(wù)公開(kāi)、黨務(wù)公開(kāi)、村鎮(zhèn)入口、近期公開(kāi)事項(xiàng)運(yùn)行流程、在線調(diào)查、圖說(shuō)XXX等。

2）通知要聞

主要顯示近期發(fā)生的重要事項(xiàng)，需要后臺(tái)及時(shí)更新。也可在OA中關(guān)聯(lián)此模塊，更新的要聞也將通過(guò)OA審批。

通知公告中可以加入附件，提供下載

3）黨務(wù)公開(kāi)

黨內(nèi)事務(wù)的公開(kāi)

4）村務(wù)公開(kāi)

近期各村莊的的村務(wù)信息的公開(kāi)。

5）鎮(zhèn)村站點(diǎn)

進(jìn)入鎮(zhèn)、村級(jí)頁(yè)面的入口

6）圖說(shuō)XXX 介紹XXX的人文景觀

7）職權(quán)流程圖

介紹所有村務(wù)相關(guān)流程，并將近期與村務(wù)相關(guān)的流程公示在網(wǎng)上：

讓鎮(zhèn)村相關(guān)責(zé)任人可以看到流程的進(jìn)度。

8）調(diào)查&投票

將OA中的調(diào)查和投票功能放到村務(wù)公開(kāi)網(wǎng)上，能讓村民參與，調(diào)動(dòng)積極性，提高公正公開(kāi)度。

9）鎮(zhèn)街首頁(yè)

各個(gè)鎮(zhèn)街的主要入口。展示各鎮(zhèn)街的概況、黨務(wù)、政務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)班子等。

10）村主頁(yè)

主要展示各村的概況、黨務(wù)、村務(wù)等，村務(wù)又包括財(cái)務(wù)、計(jì)生、戶籍等工作。

11）村務(wù)公開(kāi)

村務(wù)公開(kāi)包括村委會(huì)活動(dòng)、財(cái)務(wù)公開(kāi)、資產(chǎn)管理、資源管理、計(jì)生工作、民生工作、戶籍管理、惠民政策等。

12）財(cái)務(wù)公開(kāi) 各村分別上報(bào)各自的財(cái)務(wù)狀況，分權(quán)限查看村務(wù)發(fā)布的財(cái)務(wù)信息。

4.3權(quán)限控制

村務(wù)公開(kāi)的權(quán)限控制體系與OA一致，采取分權(quán)管理制度。

權(quán)限管理制度體現(xiàn)在如下方面：

1）財(cái)務(wù)公開(kāi)：當(dāng)某村有財(cái)務(wù)信息需要公開(kāi)時(shí)，必須經(jīng)過(guò)上級(jí)多個(gè)部門(mén)審批，審批流程由XXX制定。流程按政務(wù)OA的工作流制作與處理。

2）村/黨務(wù)公開(kāi)：與OA的收發(fā)文系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，當(dāng)文件有需要發(fā)布時(shí)，可以直接發(fā)布到網(wǎng)站。3）權(quán)力運(yùn)行流程及其他模塊的內(nèi)容，都交由各村鎮(zhèn)自行負(fù)責(zé)處理，XXX只需審核即可。

五、與政務(wù)OA的整合

5.1審批

1）公告、通知、要聞審批

網(wǎng)站的的公告、通知、要聞等內(nèi)容發(fā)送前，會(huì)在OA內(nèi)提前審批，只有通過(guò)審批后的內(nèi)容才能發(fā)布。在OA中可以集成網(wǎng)站內(nèi)容整改模塊，OA中有新的通知，也可以直接通過(guò)該模塊發(fā)送到村務(wù)公開(kāi)首頁(yè)。

2）財(cái)務(wù)信息

每個(gè)村需要公開(kāi)的財(cái)務(wù)信息，需提前在OA中審核，審核過(guò)后，可以選擇是否發(fā)布。

5.2統(tǒng)計(jì)

1）網(wǎng)站的內(nèi)容

各個(gè)鎮(zhèn)村各自管轄各自的大小事務(wù)，負(fù)責(zé)鎮(zhèn)村的概況發(fā)布，信息統(tǒng)籌，大小事務(wù)的處理等。

對(duì)各個(gè)鎮(zhèn)村管理者發(fā)布的信息可以統(tǒng)計(jì)其更新量。2）統(tǒng)計(jì)處理事務(wù)的時(shí)長(zhǎng)

5.3考核

將考核的數(shù)據(jù)傳輸?shù)絆A內(nèi)的績(jī)效考核體系，定期出考核結(jié)果

六、與其他資源的整合

通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)整合XXX所有的信息化資源：包括人力資源、行政資源、信息資源等。

第四篇：互聯(lián)網(wǎng)+課堂感想

“互聯(lián)網(wǎng)+課堂創(chuàng)新”的方法

現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)在不斷的發(fā)展，也推動(dòng)著我們課堂教學(xué)向互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)不斷靠近。互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入課堂已經(jīng)是觸手可及了。我們知道，互聯(lián)網(wǎng)不僅僅能直觀的在課堂中的使用，增加課堂的對(duì)比度，使很多抽象的概念更加的形象，大大的提高了課堂的教學(xué)效果，而且，“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”這種模式帶給了教師和學(xué)生更多的便利。那么，互聯(lián)網(wǎng)怎樣和我們的課堂聯(lián)系到一起呢？

其實(shí)在我所帶的班級(jí)中，很多老師已經(jīng)開(kāi)始使用手機(jī)APP軟件，這種軟件可以讓學(xué)生通過(guò)課下觀看軟件中的微課視頻，體驗(yàn)闖關(guān)游戲等方式參與職業(yè)生涯規(guī)劃課中，不但能很好的預(yù)習(xí)了下次課的內(nèi)容，而且能及時(shí)有效的復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容。教師通過(guò)職得手機(jī)APP平臺(tái)不僅可以使用二維碼簽到等方法更加科學(xué)有效的管理學(xué)生，例如，假期的時(shí)候，我校很多教師都可以通過(guò)手機(jī)平臺(tái)查看學(xué)生完成作業(yè)的情況。而且可以通過(guò)此平臺(tái)發(fā)布測(cè)試題、調(diào)查問(wèn)卷等方式更加準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的真實(shí)想法及對(duì)本課知識(shí)實(shí)際的掌握情況，便于對(duì)后續(xù)課程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，采用更加切實(shí)可行的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)。

“互聯(lián)網(wǎng)+課堂創(chuàng)新”讓我們認(rèn)識(shí)到，我們平時(shí)所做的教學(xué)工作其實(shí)只有想不到，沒(méi)有做不到?；ヂ?lián)網(wǎng)成為改變我們生活的巨大推力，同時(shí)也是變革教育的一大契機(jī)。希望我們?cè)谶@樣的模式下，課堂游戲化，教育的方法更加智慧！

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)+課堂練習(xí)題

1、在舉行“互聯(lián)網(wǎng)+”的論壇上，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)聯(lián)合（百度、阿里巴巴、騰訊）共同發(fā)起倡議，成立“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+聯(lián)盟”。

2、（馬化騰）在兩會(huì)上提議，希望“互聯(lián)網(wǎng)+”這種生態(tài)戰(zhàn)略能夠成為國(guó)家戰(zhàn)略。3、2012年11月14日，（于楊）在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)上首先提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”，并做了相關(guān)解讀。

4、“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的在線化、數(shù)據(jù)化。（正確）

5、在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息化正在回歸“信息為核心”這個(gè)本質(zhì)。（正確）

6、連接是一種對(duì)話方式、一種存在形態(tài)，沒(méi)有連接就沒(méi)有“互聯(lián)網(wǎng)+”（正確）

7、“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的特色在于通過(guò)平臺(tái)服務(wù)與增值服務(wù)互補(bǔ)的服務(wù)化新業(yè)態(tài)，系統(tǒng)開(kāi)辟農(nóng)民增收的新方向。（正確）

8、“互聯(lián)網(wǎng)+”將依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，向產(chǎn)業(yè)服務(wù)化方向調(diào)整。（正確）

9、對(duì)于用戶思維的理解，下列選項(xiàng)正確的是（B、C、D）

.A、讓用戶參與品牌傳播是用戶體驗(yàn)至上的法則運(yùn)用

B、在品牌和產(chǎn)品規(guī)劃層面，“草根群體”需要什么，我們就提供什么是兜售參與感法則的運(yùn)用

C、在中國(guó)，只有深耕最廣大的“草根”群體，才可能做得出偉大的企業(yè) D、互聯(lián)網(wǎng)思維中最重要的就是用戶思維。

10、互聯(lián)網(wǎng)思維中最重要的就是大數(shù)據(jù)思維。（錯(cuò)誤）

11、下列關(guān)于迭代思維，說(shuō)法正確的是（A、B、C）

A、要從細(xì)微的用戶需求入手，貼近用戶心理，在用戶參與和反饋中逐步改進(jìn)。

B、快速地對(duì)消費(fèi)者需求做出反應(yīng)，產(chǎn)品才更容易貼近消費(fèi)者 C、“敏捷開(kāi)發(fā)”是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的典型方法論 D、力求產(chǎn)品完美，不允許有任何不足

12、增強(qiáng)全球連接能力、全球價(jià)值創(chuàng)造能力，帶動(dòng)一批骨干企業(yè)主題及產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟形成全球跨界融合能力，這是指“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的（民生）目標(biāo)。

13、互聯(lián)網(wǎng)+的源動(dòng)力主要來(lái)自（A、B、C）

A、新信息基礎(chǔ)設(shè)施的形成 B、對(duì)數(shù)據(jù)資源的松綁

C、基于基礎(chǔ)設(shè)施的形成和數(shù)據(jù)資源的松綁而引發(fā)的分工形態(tài)變革 D、新的消費(fèi)方式的變化

14、“互聯(lián)網(wǎng)+”仰賴的新基礎(chǔ)設(shè)施，可以概括為“云、網(wǎng)、端”三部分。（正確）15、2014年10月，首屆“世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)”在（烏鎮(zhèn)）舉辦。16、2000年3月10日，（海爾）投資成立電子商務(wù)有限公司，2002年開(kāi)通電子網(wǎng)上商城，成為國(guó)內(nèi)第一批試水電子商務(wù)的傳統(tǒng)企業(yè)之一。17、2015年7月4日，經(jīng)（李克強(qiáng)）簽批，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

18、（1994）年4月20日，NCFC工程通過(guò)美國(guó)Sprint公司連入Internet的64K國(guó)際專線開(kāi)通，實(shí)現(xiàn)了與Internet的全功能連接。從此中國(guó)被國(guó)際上正式承認(rèn)為真正擁有全功能Internet的國(guó)家。、2007年至2013年是（傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代）。20、1999年8月，(邵亦波)創(chuàng)辦國(guó)內(nèi)首家C2C電子商務(wù)平臺(tái)“易趣網(wǎng)”。

21、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明于1969年，商業(yè)化始于1995年。（正確）

22、“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)，已經(jīng)成為中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素。（正確）

23、（1986）年8月25日，瑞士日內(nèi)瓦時(shí)間4點(diǎn)11分24秒（北京時(shí)間11點(diǎn)11分24秒），中科院高能物理研究所的吳為民在北京710所的一臺(tái)IBM—PC機(jī)上，通過(guò)衛(wèi)星連接，遠(yuǎn)程登錄到日內(nèi)瓦CERN一臺(tái)機(jī)器VXCRNA王淑琴的賬戶上，向位于日內(nèi)瓦的Steinberger發(fā)出了一封電子郵件。24、2012年12月7日，（習(xí)近平）在參觀考察騰訊公司時(shí)指出：“現(xiàn)在人類已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這樣一個(gè)歷史階段，這是一個(gè)世界潮流，而且這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)人類的生活、生產(chǎn)、生產(chǎn)力的發(fā)展都具有很大的進(jìn)步推動(dòng)作用。” 25、2015年3月13日國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見(jiàn)》旗幟鮮明地指出：把（科技創(chuàng)新）擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。26、2014年11月，（李克強(qiáng)）總理出席首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)時(shí)指出，互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的新工具。27、2015年3月5日，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次將“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃提升為國(guó)家戰(zhàn)略。（正確）28、2015年12月16日，第（二）屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)開(kāi)幕。29、2015年7月4日，經(jīng)（李克強(qiáng)）簽批，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。

30、第一次工業(yè)革命的發(fā)生，源于（機(jī)械化）。

31、直接為人類提供產(chǎn)品或服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式，稱為互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代，又稱為消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。（錯(cuò)誤）

32、“中國(guó)制造2025”和德國(guó)工業(yè)4.0的不同點(diǎn)有（CD戰(zhàn)略思想的差異、戰(zhàn)略基礎(chǔ)的差異、戰(zhàn)略措施的差異）

33、互聯(lián)網(wǎng)+制造”要解決的主要矛盾是多樣性價(jià)值和復(fù)雜性成本這對(duì)“收益—成本”矛盾。（正確）

34、從發(fā)展路徑與用戶積累途徑來(lái)看，第三方支付公司的運(yùn)營(yíng)模式可以分為（AB）A、獨(dú)立第三方支付模式B、依托于自有 2C、C2C電子商務(wù)網(wǎng)站提供擔(dān)保功能的第三方支付模式。C、易寶支付D、支付寶

35、互聯(lián)網(wǎng)金融并不是互聯(lián)網(wǎng)和金融兩個(gè)概念的簡(jiǎn)單加總。目前，“互聯(lián)網(wǎng)金融”在全球還沒(méi)有統(tǒng)一定義。（正確）

36、互聯(lián)網(wǎng)金融是依托于支付、云計(jì)算、社交網(wǎng)絡(luò)以及搜索引擎等互聯(lián)網(wǎng)工具而產(chǎn)生的一種新興金融模式。（正確）

37、按照互聯(lián)網(wǎng)金融形態(tài)，在支付、信息處理和資源配置三大支柱上的差異，將互聯(lián)網(wǎng)金融分為支付結(jié)算類、融資類和投資理財(cái)保險(xiǎn)類等三類。（錯(cuò)誤）（正確答案為八種主要類型）

38、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)服務(wù)交易服務(wù)是農(nóng)民成為增收主體的關(guān)鍵。（錯(cuò)誤）、下列關(guān)于影響教育質(zhì)量的因素的說(shuō)法中，正確的有（ABCD）A、影響因素之一是硬件，包括校舍、操場(chǎng)、教室、課本、電腦等

B、軟件，關(guān)鍵是教師的教學(xué)質(zhì)量是重要的影響因素

C、對(duì)于硬件的差異，隨著國(guó)家加大在農(nóng)村教育上的投入，問(wèn)題相對(duì)容易解決 D、軟件之間的差異不好彌補(bǔ)