關(guān)注那顆孤獨的心靈

摘要

高中生是一個獨特的群體，近年來高中生德育教育一直是社會各界關(guān)注的一個問題。文章從德育教育的角度出發(fā)，對德育教育的概念進行了界定，就怎樣加強高中生的德育教育，關(guān)注高中生的心理健康，提出了一些看法和解決途徑。

關(guān)鍵詞

高中生

德育

教育途徑

由于高中生介于成年人和兒童之間，還未脫離未成年人的青澀，也還沒有成年人的穩(wěn)重。但是高中生已經(jīng)具備了自己獨立的世界觀、人生觀和價值觀，有自己對事情獨特的認知和解釋，這個時候如果學(xué)校的德育教育沒有跟上高中生的心理發(fā)展，他們就會很容易受媒體、網(wǎng)絡(luò)、社會一些偏激的思想的影響，因此但是由于我國現(xiàn)有教育體制以及應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)校教育大多都注重升學(xué)率和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而對于學(xué)生的精神和心理的關(guān)注就顯得無足輕重，在學(xué)校里，很多體育、美術(shù)、音樂等課程均被用來上英語、語文、數(shù)學(xué)等主科。學(xué)校無暇關(guān)注學(xué)生的思想品德發(fā)展，學(xué)生無暇顧及自己的心理健康，很多學(xué)生心理承受能力過差，上了大學(xué)或者踏入社會后適應(yīng)不了，才屢屢出現(xiàn)學(xué)生跳樓自殺、為情自殺等事件，歸根結(jié)底，是學(xué)校德育教育的失敗。為了關(guān)注高中生的心理健康,加強高中生的德育教育，本文就這一問題提出一些看法和建議。

一、德育的概念界定

德育教育就是教育者按照一定社會的要求，通過特定的教育活動，把特定社會的思想和道德規(guī)范內(nèi)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)的過程。簡而言之，就是教師對學(xué)生進行思想道德教育的活動，或者說是教師通過一定的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生思想品德的過程。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的一個重要場所，自原始社會開始，就已經(jīng)有了學(xué)校的萌芽，只不過把教育場所稱作“成均”、“序”。幾千年來，不同時代不同的人不同的著作為教育做了不同的解釋?！洞髮W(xué)》開篇便是“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”東漢經(jīng)學(xué)家，文學(xué)家許慎在《說文解字》中解釋，“教，上所施，下所效也”；“育，養(yǎng)子使作善也”。魯迅說：“教育是要立人?！钡?，不管是“至善”還是“立人”教育都離不開一個核心，那就是善。欲先做事，必先做人，怎樣教導(dǎo)學(xué)生“行善”，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的思想品德是中國自古以來教育的一個重要內(nèi)容，也是無數(shù)老師一直在探尋的問題。

二、加強德育教育的途徑

（一）社會加強關(guān)注，給予正面引導(dǎo)

高中生除了接受學(xué)校教育之外，另外一個接受教育的渠道就是社會教育，社會途徑是也是高中生進行德育教育的一個重要途徑，而在社會教育中，對高中生影響最大的就是網(wǎng)絡(luò)、報刊以及電視。社會上應(yīng)該對高中生的德育教育及心理健康引起關(guān)注和重視，網(wǎng)絡(luò)、報紙、電視應(yīng)加強對信息的篩選工作，減少負面信息對高中生心理的影響，可以在報紙上不定時發(fā)表一些關(guān)于高中生德育教育的文章，多報道一些先進的人物事跡，對高中生進行正面的思想引導(dǎo)。現(xiàn)在的高中生更愿意從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識和信息，更加快捷，信息量也更大，但是我國的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制并不完善，還存在著很多漏洞，網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，高中生有時并不具備篩選這些信息的能力，因此很容易受很多不良信息的影響，加強對高中生的道德教育也要從網(wǎng)絡(luò)下手，完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制，增加正面消息的影響，這對于高中生的道德教育和心理健康也是一個很好地途徑。

（二）創(chuàng)設(shè)優(yōu)良校園環(huán)境和校園文化

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，良好的校園環(huán)境和校園文化也是對學(xué)生進行道德教育的一個潛移默化的因素。如果一所學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，那么身處其中的學(xué)生和教師也不會隨意往校園里扔垃圾，也不會隨意踐踏草坪等，這無形中培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境的良好品質(zhì)。而擁有濃厚的校園文化的學(xué)校，其學(xué)生的文化底蘊和內(nèi)想必比也是深厚的，學(xué)生也會擁有良好的道德品質(zhì)和教育素養(yǎng)。《荀子﹒勸學(xué)》中有這樣一句話：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅與之俱黑。說的也就是這樣一個道理。校園環(huán)境集中反映了一個學(xué)校的學(xué)生風(fēng)貌，而校園文化集中反映了一個學(xué)校的主體文化精神和知識，而學(xué)校的整體教育氛圍離不開校園文化和校園環(huán)境。學(xué)?？梢岳煤诎鍒?、報刊亭、雕塑、標語、講座等加強學(xué)生的道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）提高教師綜合素質(zhì)

教師是教育三個必備的因素之一教師，承擔著塑造學(xué)生，為國家和社會承擔著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的艱巨使命學(xué)生。學(xué)校教育能否成功在一定程度上取決于教師的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，教師的能力同時也是學(xué)校教育質(zhì)量的一個集中反映。教師的道德品質(zhì)、處事方法、性格特征、個人魅力等，都直接或間接地影響高中學(xué)生的身心發(fā)展。因此，教師的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要，學(xué)校培養(yǎng)一支具有工作責(zé)任心強、道德行為高尚、高水平文化素質(zhì)、業(yè)余奉獻、為人師表的教師隊伍是非常重要的。教師只有加強自身的學(xué)習(xí)，不斷地接受新的知識和活力，積極參加學(xué)校和教育部門組織的各種職后培訓(xùn)，逐漸提高自己的教育教學(xué)水平和鞏固自身的專業(yè)知識，同時還要學(xué)習(xí)必備的心理知識，關(guān)注學(xué)生的精神成長，才能對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起積極的促進作用。

（四）不能忽視的家庭教育

家庭是孩子最初成長和生活的地方，父母也是孩子成長過程中的第一位老師，父母的一言一行，文化素養(yǎng)和為人處世會不知不覺的影響孩子，家庭教育對孩子性格的形成和心理的發(fā)展也有著重要的影響。學(xué)校在進行德育教育的同時還要與家庭教育結(jié)合在一起，充分發(fā)揮家庭教育的作用?？梢酝ㄟ^家長會、座談會、家訪、電話訪談、成立家長委員會等方式加強與家長的交流，間接了解學(xué)生的心理發(fā)展，并通過家長將教育結(jié)果進行反饋。德育教育是一個負責(zé)而繁瑣的過程，只有將學(xué)校教育和家庭教育配合進行各種教育工作，才能在為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

三、總結(jié)

總而言之，高中生的教育離不開德育教育，教育的目的是為了“樹人”,而德育就是教育學(xué)生怎樣為人。德育教育注重的不是內(nèi)容上的灌輸，更注重的是一種精神上的傳遞和共鳴。學(xué)校德育教育要讓學(xué)生將德育教育的內(nèi)容運用到實踐中去，將德育知識內(nèi)化到自身的知識體系中去，變?yōu)樽约旱臇|西。

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