獨一無二的我——小學(xué)生自我意識指導(dǎo)活動設(shè)計

一、設(shè)計理念：

三年級的孩子如早晨八九點鐘的太陽，本該活潑開朗充滿自信，可有的孩子偏偏因為成績不好，個子不高，長相不漂亮，或自己覺得能力不夠強而產(chǎn)生自卑感。而他們又正處于自我意識形成的重要階段，如果長期被自卑心理陰影籠罩，就會失去自信，影響自身潛能的發(fā)揮，享受不到成功的歡樂，活動主題“獨一無二的我”應(yīng)運而生。我就是想通過活動，讓孩子們認識自己就是這個世界上的限量版，是獨一無二的。學(xué)會正確地認識自我、悅納自我，完善自我，從而快樂地生活成長。

二、適用年級：

小學(xué)三年級

三、活動目標：

1、讓孩子們學(xué)會正確地認識自我，認識到自己是世界上獨一無二的。

2、學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點。

3、努力克服能夠克服的缺點，完善自己，同時悅納自己改變不了的缺點，與自信相伴。

四、活動形式與方法：

采用以“繪畫感知、小組討論、故事引領(lǐng)、游戲體驗”為主的活動方法。

五、活動過程：

為了能有效地引導(dǎo)學(xué)生認識自己、悅納自我，本次活動主要分四個環(huán)節(jié)來進行：

環(huán)節(jié)一：熱身活動：游戲“大風(fēng)吹”——初步認識自我環(huán)節(jié)二：活動導(dǎo)入：尋找相同小手——我是獨一無二的環(huán)節(jié)三：活動一：

繪畫的天空——我有我的特點

活動二：

優(yōu)缺點轟炸——伙伴眼中的我活動三：

游戲中體驗——猜猜我是誰

活動四：

讓故事說話——我就是喜歡我環(huán)節(jié)四：手勢兒歌提升——快樂陪伴我環(huán)節(jié)一：熱身活動：欣賞歌曲——《小小的我》

活動前先請大家欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。同學(xué)們，聽了這首歡快的歌曲，心情好嗎？那就讓我們帶上這快樂的心情，打開心靈的窗戶，一起進入今天的心靈之旅！準備好了嗎？咱們先來做個游戲熱熱身？游戲的名字叫“大風(fēng)吹”！我說大風(fēng)吹，你們就說“吹什么”，我說吹男生，那男生就站起來大聲說：“我是男生！”明白了嗎？好，咱們開始游戲：“大風(fēng)吹”，吹黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的人；吹喜歡穿裙子的人；吹戴眼鏡的人；吹愛唱歌的人；吹愛笑的人；吹能把小手高高舉起的人。

【設(shè)計意圖：用欣賞歌曲可以放松學(xué)生的心情，增強活動的愉悅性，激發(fā)孩子參與活動的熱情，歌曲也蘊含著每一個孩子都是獨一無二的個體，每人都有自己的性格特點，有利于學(xué)生初步形成自我意識。大風(fēng)吹的游戲有利于幫助孩子初步認識自我，了解自己的特點?！?/p>

環(huán)節(jié)二：活動導(dǎo)入：尋找相同小手——我是獨一無二的哦，這么多高高舉起的小手，真好看！大家都欣賞一下自己的小手，再和前后左右的同學(xué)比一比，看看你和同學(xué)的小手一樣嗎？（生比較）通過剛才的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不一，大小不一

沒有兩個人的手是一模一樣的）

師：是啊，沒有兩個人的手是一模一樣的，據(jù)說啊，全世界60億人，沒有兩個人的手是一模一樣的，那這么說來，我們每個人都是世界上獨一無二的，今天我們活動的主題就是，認識——大聲讀出來——“獨一無二的我”

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生用心思考自己到底是怎樣的人呢？引導(dǎo)學(xué)生全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和不足】

環(huán)節(jié)三：活動一：

繪畫的天空——我有我的特點

首先，就讓我們把這獨一無二的小手印畫在紙上吧！你的小手美嗎？仔細看看每根手指頭，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)）

師：如這兩位同學(xué)說的那樣，五根手指頭，有長有短，但是每一根都盡心盡力地為我們服務(wù)?？纯茨母种割^最長？就讓他來代表我們的愛好特長，大拇指是大哥，就把我們的最大的優(yōu)點送給他，我們在按開關(guān)寫字時也離不開食指，就讓代表我們最欣賞的優(yōu)點吧。無名指是最高貴的，你看媽媽的鉆石戒指就戴在這個手指上，顯得它那么的與眾不同，就讓它來代表我們身上最與眾不同的特點。小手指最短，就委屈一下它，把我們的缺點和不足寫在他身上吧！現(xiàn)在請同學(xué)們按照老師的提示，把你的特點寫在相應(yīng)的手指上，開始寫吧！

同學(xué)們，看到你們在自己獨一無二的小手上，經(jīng)過慎重的思考，寫下了一個又一個的特點，老師真為你們感到高興，你們已經(jīng)開始在認識自己了！

【設(shè)計意圖：孩子們在畫手寫自己優(yōu)缺點的過程中，能夠直面自己的內(nèi)心，真正去了解自己的特點，從而認識自己?！?/p>

活動二：

優(yōu)缺點轟炸——伙伴眼中的我?guī)煟浩鋵嵞兀刻旌湍愠ο嗵幍幕锇榫褪悄愕囊幻骁R子，他可能比你自己都了解你，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)交流一下自己的手型圖，聽聽小伙伴眼中的你還有哪些優(yōu)缺點吧？

1、小組討論交流。

2、現(xiàn)在你的心情有什么不一樣的感受嗎？

【設(shè)計意圖：學(xué)生通過別人對自己的評價，發(fā)現(xiàn)自己身上自己都沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足，從而進一步明白自己的與眾不同，獨一無二，激發(fā)出孩子的自我意識，為后面的想辦法改正缺點做了很好的心理準備。】

活動三：

游戲中體驗——猜猜我是誰

伙伴們溫馨的提醒，傳遞著真誠，傳遞著溫暖，現(xiàn)在老師請每組的小組長把同學(xué)們的手型圖收起來，大家看！老師的百寶箱里收集了30個獨一無二的“我”，咱們來做個游戲“猜猜我是誰”，看看你對自己的認識和他人對你的認識是不是一樣的？

1、交流：你為什么會猜是他呢？你被同學(xué)猜中時心情怎么樣？

2、大家都來說說這個同學(xué)身上還有什么優(yōu)缺點？

3、剛才同學(xué)們談到你的優(yōu)點時，你有怎樣的感受？談到你的缺點，你心里的感覺怎么樣？

評價：你真幸福，現(xiàn)在你更加全面地了解自己！瞧，這是你身上最突出的特點，你自己了解，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的臉上都洋溢著燦爛的笑容，因為有了大家的幫助，我們都看到自己身上原來有那么多優(yōu)點，這些優(yōu)點讓我們感覺倍兒爽?？墒恰鎸ψ约旱娜秉c，你又想說點什么呢？（評價：同學(xué)們說的真是太好了！相信你們都已經(jīng)有了克服缺點的決心和動力了?。?/p>

過渡：是啊，這些缺點經(jīng)過努力可以克服，甚至還能變成你值得驕傲的優(yōu)點，可有一些缺點任憑自己怎么努力都沒有辦法改變它，我們應(yīng)該怎么對待它呢？青蛙弗洛格也遇到了同樣的問題，咱們一起去看看他是怎么看待的？

【設(shè)計意圖：游戲體驗是小學(xué)中低年齡段孩子最喜歡的活動之一，該游戲主要是為了讓孩子體驗自己身上優(yōu)點和激起孩子不斷完善自我的愿望和決心，并把這種愿望和決心投射到以后的生活學(xué)習(xí)中。從而達到正視自己的優(yōu)缺點，快樂生活的目的?！?/p>

活動四：

讓故事說話——《我就是喜歡我》繪本

我想請咱們班的朗誦小明星

同學(xué)為大家講講這個故事！（學(xué)生聲情并茂地講故事）

師引導(dǎo)：弗洛格是怎么看待自己不會飛的這個缺點的？（你從這個故事中受到了什么啟發(fā)？）

師總結(jié)：說得沒錯！孩子們，像弗洛格那樣，把我們能做好的事情做得更好，把我們能夠克服的缺點努力克服，讓它變成優(yōu)點，我們就更完美了！那些克服不了的缺點也是屬于我們的一部分，我們也要接納它，這樣的我，就是世界上——獨一無二的我!

【設(shè)計意圖：通過繪本閱讀的形式，力圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能聯(lián)系自身實際，從弗洛格的身上獲得啟示：我也有我的優(yōu)點，不必為自己的缺點去煩惱，這樣能達到一個“共情”的作用，也更啟發(fā)孩子去悅納自己】

環(huán)節(jié)四：手勢兒歌提升——快樂陪伴我過渡：時間過得真快，轉(zhuǎn)眼活動就要結(jié)束了，在活動的最后，老師把能陪伴你快樂成長的幾個手勢編在一首小兒歌里了，咱們一起來動動手指讀兒歌！

伸出拇指，我是最棒的！

伸出食指，我是NUMMBER

ONE

伸出兩指，勝利屬于我！

伸出三指，萬事皆O(shè)K!

希望這首小兒歌能夠在你

以后的學(xué)習(xí)生活中時刻激勵你做最棒的我，做——（學(xué)生一起說）獨一無二的我！

【設(shè)計意圖：通過總結(jié)提升感悟，激發(fā)學(xué)生從課內(nèi)走向生活，把本次活動的習(xí)得通過個人內(nèi)化，運用于生活實際中，更引導(dǎo)孩子每天提醒自己揚長避短，做最好的自己，快樂生活！】