悉心督導(dǎo)

促青年教師快速成長

今年秋季，學(xué)校新調(diào)入了一批新教師。他們雖取得教師資格證，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過教材教法等專業(yè)知識(shí)，但走進(jìn)課堂一試聽課，有的是照本宣科，有的是用自己的已知代替了學(xué)生的未知。課上只注意自己在前面講，顧及不上學(xué)生聽，不知道如何組織學(xué)生。面對這種狀況，作為責(zé)任督學(xué)，我有責(zé)任幫助他們分析、梳理、制定改進(jìn)措施。于是我和他們一起研讀、分析教材，制定教學(xué)計(jì)劃。要求新教師提出自己在教育教學(xué)中存在的問題和困難。我再根據(jù)教師提出的困難分析、討論、制定出每周教研活動(dòng)安排。主要從教師的備課、說課、講課、評課、教學(xué)反思等幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，幫助他們提高課堂教育教學(xué)能力。先從指導(dǎo)如何備課人手，使他們了解備課的步驟。首先是要研讀全冊教材，知道本冊教的教學(xué)內(nèi)容安排，分有幾個(gè)單元:弄清本冊教材的內(nèi)容與上和下之的聯(lián)系;本冊本材幾個(gè)單元之間的內(nèi)容有什么聯(lián)系，然后研究每個(gè)單元有多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)。難點(diǎn)、教學(xué)日標(biāo)，所需課時(shí)，進(jìn)一步指導(dǎo)他們編寫課時(shí)教案:最后和他們一起備課，編寫教案，聽課評課等。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐指導(dǎo)，新教師們非常認(rèn)可。每次都主動(dòng)與我聯(lián)系要求我參加他們的活動(dòng)，現(xiàn)在部分教師已能夠承擔(dān)學(xué)校公開課，悉心的督導(dǎo)，促進(jìn)了青年教師的快速成長。