校外教育與家庭教育結(jié)合淺析

摘要：2020年初的新冠疫情，學(xué)生們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，凸顯了家庭教育和校外教育資源重要性。校外教育因能滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育的要求，故校外教育成為了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)話題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。家庭，是一個(gè)人從小生活的地方，父母是孩子的第一任老師，家庭教育在人的發(fā)展過(guò)程中亦占據(jù)了相當(dāng)重要的位置。校外教育與家庭教育有效地結(jié)合起來(lái)，對(duì)孩子的有益影響非常巨大。

關(guān)鍵詞：?校外?家庭?結(jié)合隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)教育的重視程度越來(lái)越高，校外教育也倍受社會(huì)關(guān)注，國(guó)家及政府出臺(tái)的一系列政策，為校外教育的建設(shè)和發(fā)展提供了有力保障。于己之位，助力我國(guó)教育大業(yè)，把每一名學(xué)生都培養(yǎng)成可用之才，是我們所有教育工作者的愿望，也是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。然而，學(xué)生們并不是一直生活在學(xué)校中，也不可能一直在老師們的視野范圍之內(nèi)，這時(shí)候，家庭的教育至關(guān)重要，父母有著如何的作為，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中更為關(guān)鍵。即是說(shuō)，只有兩種教育的有效結(jié)合，方能使各方的效能發(fā)揮到最佳。

校外教育的發(fā)展

校外教育的必要性

如果認(rèn)為只有在學(xué)校、在課堂上才叫學(xué)習(xí)，那在現(xiàn)代的社會(huì)看來(lái)便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活中、工作中，不管何時(shí)何地，處處都可以學(xué)習(xí)、處處都需要學(xué)習(xí)。當(dāng)然這里的“學(xué)習(xí)”很顯然不完全是書(shū)本上的知識(shí)，而是更多的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)代教育更追求課外的學(xué)習(xí)與收獲，不局限于學(xué)校和課本知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為常態(tài)。因此，校外教育開(kāi)始進(jìn)入社會(huì)的視野，引起人們的關(guān)注。作為教師，我們更要重視和適應(yīng)校外教育的要求，讓每一位學(xué)生都能平等地享受校外教育的資源，學(xué)到不一樣的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身適應(yīng)社會(huì)的能力。

校外教育的發(fā)展

隨著國(guó)家和社會(huì)對(duì)校外教育的重視程度越來(lái)越高，校外教育越來(lái)越流行，這對(duì)每一位教師、家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)說(shuō)都不再陌生，甚至幾乎所有人都有所實(shí)踐和體會(huì)。學(xué)校開(kāi)展的課后興趣小組活動(dòng)，社會(huì)開(kāi)設(shè)的特長(zhǎng)班，各處少年宮的數(shù)量也呈明顯增多的趨勢(shì)。

校外教育的發(fā)展現(xiàn)狀令人興奮，比如學(xué)校少年宮，校園小足球等等，這些部門(mén)組織的活動(dòng)順應(yīng)了當(dāng)今時(shí)代的要求，使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)課本知識(shí)之余，平等地享受資源，發(fā)展興趣愛(ài)好，“德、智、體、美、勞”全面提高，在他們身上更完美地表現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)他們自身的全面發(fā)展。有國(guó)家政策的大力支持，有學(xué)校的積極配合，有老師和孩子們的認(rèn)真投入，校外教育必定會(huì)起到更為重要的作用，助力于我國(guó)的教育大業(yè)。

新冠疫情期間網(wǎng)課教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)

打破時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)比較靈活，沒(méi)有硬性規(guī)定集中培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和進(jìn)度等多方面的限制。

學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

交流更加容易，更加充分。每個(gè)人都可以提出問(wèn)題，每個(gè)人都可以回答提問(wèn)，而學(xué)員與教師之間，學(xué)員與學(xué)員之間都可以平等的交流，達(dá)到暢所欲言。

我國(guó)的家庭教育

家庭對(duì)學(xué)生的影響

很多人會(huì)誤解教育的范疇，以為孩子的發(fā)展只要有了良好的學(xué)校教育就可以了，但事實(shí)并非如此。人一生下來(lái)便開(kāi)始受到家庭的影響，從呱呱墜地、咿呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步再到步入校園、進(jìn)入社會(huì)，這一系列階段的成長(zhǎng)無(wú)不與家庭有關(guān)。小到一個(gè)生活習(xí)慣，大到思想道德，都是在家庭這個(gè)環(huán)境里慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。

家庭教育，是大教育體系的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，在家庭中，父母以及祖輩，甚至是兄弟姐妹，都可以作為孩子發(fā)展過(guò)程中的一面鏡子，不分好壞，無(wú)論優(yōu)劣，都會(huì)在無(wú)形之中被孩子學(xué)過(guò)來(lái)。比如吃飯時(shí)的細(xì)嚼慢咽，不大聲說(shuō)笑，不挑食，不浪費(fèi)等這些細(xì)小的方面，如果家長(zhǎng)的帶頭作用發(fā)揮到位，并且在孩子有不良表現(xiàn)時(shí)采取手段加以制止，那么就可以說(shuō)，孩子已經(jīng)遠(yuǎn)離這些不良的習(xí)慣了。有句話說(shuō)“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，這是說(shuō)人的很多方面可能遺傳父母，但用現(xiàn)代的眼光看，后天的影響對(duì)孩子更為關(guān)鍵。特別在最能夠體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)水平的思想道德方面更易受家庭環(huán)境的影響，一個(gè)其樂(lè)融融的家庭，一個(gè)所有成員彬彬有禮的家庭，培養(yǎng)出的孩子大都是文明禮貌的，他們會(huì)在所有場(chǎng)所遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，懂得尊老愛(ài)幼，誠(chéng)信待人，因?yàn)檫@些都是在家庭特別是父母的影

響下養(yǎng)成的。

家庭教育的必要性

既然家庭對(duì)孩子的影響是潛移默化的，而且是重要的，那么良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，更是非常必要的。古有“孟母三遷”，今有家長(zhǎng)為了孩子而早出晚歸，盡心盡力為他們投入與付出。父母把子女送入各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，以便于更好地實(shí)現(xiàn)校外教育。但家長(zhǎng)切不要忘記家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響才是最深刻的，更不能因追求他人或輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)子女的教育，而忽視了自己家庭的教育。

只有良好的家庭教育，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)需要的人才，而家庭成員和睦，氣氛融洽，對(duì)孩子的身心發(fā)展是最有利的。良好的家庭教育就像雨露一樣滋潤(rùn)孩子的心田，像清潔劑一樣洗滌污穢，更像一份保險(xiǎn)，為孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

著名思想家?jiàn)W維德說(shuō)，“母親代表大自然、大地與海洋，是我們的故鄉(xiāng)”，而“父親則代表人類(lèi)生存的另一個(gè)極端：思想的世界，法律、秩序和紀(jì)律等事物的世界”。也說(shuō)明家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用不容小覷。

校外教育與家庭教育的有效結(jié)合校外教育與家庭教育結(jié)合的方法

校外教育的目的是在孩子學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其興趣愛(ài)好，發(fā)展特長(zhǎng)，使他們能夠在多個(gè)方面發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，對(duì)“學(xué)習(xí)”有更積極的態(tài)度。同樣，家庭教育亦為了孩子們的健康成長(zhǎng)、成才。家庭的培養(yǎng)對(duì)象比起校外教育更具有針對(duì)性，家長(zhǎng)把全部的精力集中于自己的孩子，盼望孩子成才的愿望更加強(qiáng)烈。

校外教育關(guān)鍵在學(xué)校，而家庭教育則看父母。學(xué)校開(kāi)設(shè)各種課外興趣班，開(kāi)展各種活動(dòng)，是培養(yǎng)孩子多方面發(fā)展的基礎(chǔ)。但這需要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子踴躍報(bào)名，積極參加活動(dòng)，要采取“進(jìn)”的態(tài)度，而不是“退”方法，更不是拒絕。有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，認(rèn)識(shí)并不全面，他們以為學(xué)習(xí)文化、考試成績(jī)是最重要的。誠(chéng)然，考試成績(jī)是很重要，但現(xiàn)代社會(huì)需要的不是單純的文化知識(shí)、高分低能的人，而這樣的人更算不上人才。讓孩子學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)發(fā)展并駕齊驅(qū)，才是大勢(shì)所趨。學(xué)校要協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)的工作，通過(guò)各種渠道與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，共同觀察孩子們的有關(guān)情況，使孩子的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與生活“無(wú)死角”。近幾年，很多學(xué)校開(kāi)設(shè)家校委員會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日等等，是與家長(zhǎng)建立聯(lián)系的有效途徑。

五、結(jié)語(yǔ)

總之,只有有效加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育之間的結(jié)合,才能有效促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,未來(lái)成為對(duì)國(guó)家和民族有用的人才.當(dāng)前的家庭教育中仍然存在著很多問(wèn)題,只有在正視這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上,積極采取針對(duì)性的解決措施,才能促使家庭教育和學(xué)校教育獲得更大的教育成果.參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：崔希全

男

1978年5月

棗強(qiáng)縣王均中學(xué)

一級(jí)教師

在省級(jí)期刊發(fā)表論文2篇

通訊地址：棗強(qiáng)縣王均中學(xué)

電話***