第一篇：七年級 第七課 守望相助、鄰里相親

七年級第七課守望相助、鄰里相親

第二框 遵循鄰里道德 共建和睦鄰里

【教材分析】

第七課實際上引到學(xué)生在生活實踐中建設(shè)和諧鄰里，第一框讓學(xué)生認識到現(xiàn)實生活中鄰里關(guān)系的類型，體驗“遠親不如近鄰”，進而產(chǎn)生建立和諧鄰里的愿望。地二三框擇解決的是如何建立和諧的鄰里關(guān)系，第二框是從道德岑面來闡述，第三框是從法律層面來闡述。本課是第七課的第二框，主要幫助學(xué)生知道一些鄰里相處應(yīng)遵循的道德規(guī)范，在顯示生活中能夠正確對待鄰里相處帶來的道德問題，培養(yǎng)起鄰里相處自覺遵守道德規(guī)范的情感。

【學(xué)情分析】

在第一框?qū)W習(xí)之后，學(xué)生提出了一些代表性的問題：陌生鄰里如何認識和了解？鄰里之間“人若犯我，我比凡人”能否適用？很多鄰里矛盾產(chǎn)生時往往雙方都有道理都有問題，我先讓是否吃虧？幫助應(yīng)該是相互的，我?guī)椭従恿?，可他沒有幫助我，我該怎么辦？還要不要幫助他？了解、幫助鄰里的具體做法有哪些？碰到蠻橫無理的鄰居怎么辦？從這些學(xué)生們提出問題可以看出：教材中提出的鄰里道德，學(xué)生大都知道，但認為與先生生活存在著一些矛盾，同時希望知道一些具體可行的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】、知識與技能：學(xué)生知道一些鄰里相處應(yīng)遵循的道德規(guī)范；能夠正確對待鄰里相處帶來的道德問題。

2、過程與方法：學(xué)生通過小品接龍、設(shè)計鄰里互助卡和編寫《睦鄰寶典》等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在角色體驗過程中，感悟鄰里和睦的道德規(guī)范，學(xué)會一些與鄰里相處的方法。

3、情感、態(tài)度與價值觀：學(xué)生培養(yǎng)起鄰里相處自覺遵守道德規(guī)范的情感，傳承中華民族道德傳統(tǒng)，增強創(chuàng)建和諧社會的責(zé)任感。

【教學(xué)方法】

問題教學(xué)法，即圍繞學(xué)生提出的問題創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討解決問題。

【教學(xué)重難點】

“在實際生活中遵循鄰里道德”，是本課的重點，擬以一年的鄰里生活為線索，依次按“建立鄰里關(guān)系——了解鄰里——尊重鄰里——鄰里矛盾——鄰里互助、加深感情” 展開，引導(dǎo)學(xué)生感悟，解決難點。

【教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計】

一、導(dǎo)入新課：

T

成都創(chuàng)建和諧城市又出新招：12月9日，由普通居民自覺發(fā)起的全國首本社區(qū)文化讀物幸福公約正式在蓉首發(fā)。不少前來參加活動的社區(qū)居民深有感觸地表示，現(xiàn)在都市鄰里關(guān)系的確越來越冷漠，不少居民認同幸福公約將有助于回歸和諧鄰里關(guān)系。

同學(xué)們，我們都知道良好的社會氛圍和社會秩序離不開法律規(guī)范和道德的約束，在上一框的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)探討了我們需要怎樣的鄰里關(guān)系，心靈，或許還包括我們每一個人的心靈。在現(xiàn)實生活中，我們都希望碰到小品中小女孩那樣的好鄰居，但鄰里和睦是雙方的事，這就需要我們從自身做起，需要我們大家遵循一些共同的行為準(zhǔn)則——通常我們稱之為鄰里道德，這是一門很大的學(xué)問。今天，就讓我們一塊來研究、探討這個問題．

出示課題：《遵循鄰里道德，共建和睦鄰里 》

二、新課教學(xué)

T：為了更好的感受體會出鄰里間需要的道德規(guī)范，今天我們首先來把課堂做個小調(diào)整，以往的小組討論我們都是四人一組，今天我們把整個教室變成一幢居民樓，每一張桌子假設(shè)為一戶人家，從左至右，01室、02室、03室、04室，從前至后為一樓二樓三樓四樓五樓。讓我們假設(shè)一年的生活，找到建立和睦鄰里關(guān)系的秘訣。

T：現(xiàn)在，大家都搬進了新居，從同一幢樓房的同一個門洞進出，真可謂抬頭不見低頭見。但是現(xiàn)在每家又是獨門獨戶的，防盜門一關(guān)似乎割斷了鄰里之間的交往。

那一天，201發(fā)生了一起事故，我們來看看當(dāng)時的鄰居202經(jīng)歷了什么。

【漫畫】??

T：這個故事向我們提出了一個什么問題？那就請202談?wù)勈掳l(fā)后，你的想法？

S：鄰里間關(guān)系不密切，彼此不熟悉不了解，導(dǎo)致盜竊案發(fā)生還不知道，放走了小偷。T：事情發(fā)生以后整幢居民樓都引起了不小得震動，大家都想到，似乎應(yīng)該更多地了解自己的鄰居，那下面，就請每戶人家，各自為自己扮演的角色，設(shè)計彼此認識，了解鄰居的方法？ S：

1、鄰居有事時適時幫助

2、剛搬進新居，利用合適機會向鄰居作自我簡單介紹

3、樓道里碰見鄰居，點頭示意、主動打招呼

4、鄰居間通過博客、鄰居卡等方式建立聯(lián)系

【

（一）在生活中相互認識和了解 】

今天，我們姑且把小品中的夫婦稱為大王、小李，女孩和她的媽媽稱為小明和小明的媽媽。

請在我左手邊的同學(xué)扮演大王、小李夫婦，在我右手邊的同學(xué)扮演小明和小明的媽媽。讓我們通過這倆家一年的鄰居生活，找到建立和睦鄰里關(guān)系的一些秘訣——《睦鄰寶典》。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生真正地融入情境中，通過自己的體驗來獲得知識和方法）

有同學(xué)說：俗話說鄰居低頭不見抬頭見，可是隨著一幢幢高樓大廈的拔地而起，鄰里卻往往成了“最熟悉的陌生人”，家家為了安全都裝了防盜門，似乎進一步隔斷了鄰里之間的交往，彼此不知道如何認識。

【學(xué)生活動】小品接龍

接著上面小品，請各自為自己扮演的角色，設(shè)計彼此認識的方法。

思路拓展：同學(xué)們真聰明，我們還知道哪些了解鄰居的好方法？

【小結(jié)】

1、鄰居有事時適時幫助

2、剛搬進新居，利用合適機會向鄰居作自我簡單介紹

3、樓道里碰見鄰居，點頭示意、主動打招呼

4、鄰居間通過博客、鄰居卡等方式建立聯(lián)系

（一）在生活中相互認識和了解

T：經(jīng)過一段時間，居民樓里的各戶人家已經(jīng)逐漸認識和了解起來了，有的人家還成為了很好的朋友，有一天，304為了感謝303，邀請他們到家來做客。

【小明和媽媽邊參觀邊對大王的新家裝潢表示贊嘆，小明媽順口詢問裝潢費用，得知花費了十多萬。小明突然插話：“大王叔叔，你們真有錢，你們一個月賺多少錢呢？”房間里頓時一片難堪的寂靜??】

T：問題：

1、房間里為何是一片難堪的寂靜？

2、如果你在場，會如何打破這難堪的寂靜？

S：??

T：互相了解并不意味著要知道鄰居的一切情況，畢竟只是鄰里關(guān)系，我們要知道的應(yīng)該是鄰居的一些基本情況，即便是關(guān)系十分和睦的鄰里，也不需要去打聽對方諸如收入、年齡、家事等隱私。尤其在現(xiàn)代社會中，這已經(jīng)成為處理鄰里關(guān)系的一項重要準(zhǔn)則。

相互認識和了解只是我們建立和睦鄰里關(guān)系的第一步，要真正建立和睦鄰里關(guān)系還有很長的路要走。

過了一段時間平靜的日子，樓道里的不和諧音符有出現(xiàn)了：

【原來102的大王家經(jīng)常遭受樓上住戶的“飛天炸彈”，干凈的天井里時常被垃圾和污水弄得一塌糊涂。大王多次勸阻無效，決定寫一張通告貼在大樓進口處：樓上那些往一樓亂扔垃圾的“豬”，請你們以后注意環(huán)境衛(wèi)生。否則我們將把扔下來的垃圾倒在過道上！】

T：問題：

1、這張通告貼出去，可能會出什么事？

S：??

【前車之鑒】：請看因鄰里糾紛而犯罪入獄的候某的自述：

事情的起因是鄰樓的住戶總是往我屋頂上丟果皮，扔垃圾，弄得一片狼藉。有一天，我們夫妻倆正在天井里侍弄花草，突然一塊西瓜皮從天而降，“啪”的一聲正砸在妻子的背上，這下我生氣了，沖上樓去，只見四樓的鄰居單某仍站在那里吃著西瓜。我對著他罵開了：“你找死，豬、狗拉屎都會選擇地方，你們難道沒長眼么？”想不到對方當(dāng)即也破口大罵，我氣不過，順手用棒子將其打成肋骨骨折，結(jié)果被人民法院依法判處有期徒刑二年，附帶民事賠償二萬元。

總結(jié)：案例中的主人公本來有理，為何最后反而成為無理的一方呢？鄰居之間即使有了糾紛，也不能在言語和行為上損害鄰居的人格尊嚴，不得對鄰居進行侮辱，這非但不能解決問題，反而會激化矛盾，小事變大，結(jié)果既害己又害人?？梢?，不懂得尊重別人的人，也不會得到別人的尊重。

T：那么在鄰居聯(lián)系會議上，大家能否幫助102寫一張新的《告鄰里書》？

T：通過這件事，我們明白了鄰居之間需要相互尊重，（二）相處時要相互尊重

T：但除了不能在言語和行為上損害鄰居的人格尊嚴之外，102還不特別清楚鄰居之間相互尊重還可以表現(xiàn)在哪些地方？你能告訴她嗎？

S：

1、不能在言語和行為上損害鄰居的人格尊嚴

2、對鄰居不要說三道四

3、不要把自己的想法強加給鄰里

4、對于鄰居的生活習(xí)慣，只要不妨礙鄰里的，要學(xué)會尊重：同時注意自己的生

活習(xí)慣不要影響鄰里

5、不要歧視作為鄰里的新上海人和少數(shù)民族同胞

T：時光飛逝，轉(zhuǎn)眼初夏到了，兩家要好的鄰居也發(fā)生了矛盾。

時間：2007年初夏的一天

情境：401小明要小學(xué)畢業(yè)了，為了考上她心儀的音樂附中，這兩天她在家抓緊練習(xí)鋼琴，一直要持續(xù)到晚上十點左右。小明的媽媽考慮到對鄰居的影響，事先和大王打了招呼。可是沒過幾天，大王卻來說：“小明媽，小李有神經(jīng)衰弱癥，小明彈鋼琴的時間能不能少一點？”

但小明媽不高興地回答：“小明考中學(xué)是可能影響一輩子的大事，咱們是好鄰居，請小李克服一下吧。”大王急著說：“小李身體本來就不好，這兩天被鋼琴聲鬧得睡不著，就差到醫(yī)院吊針了，還好鄰居呢，你就不能先讓一下？”

T：問題：

1、請“大王、小李夫婦”從“小明媽”的角度發(fā)表對此事的看法；也請“小明媽”站在“大王、小李夫婦”一方談?wù)劥丝痰男那椤?/p>

2、雙方似乎都有道理，可問題出在哪里？（由此是否可以找一找鄰里產(chǎn)生矛盾的多種原因？）

3、先讓的一方是否吃虧呢？

T：如果大家一時想不明白怎樣處理，我們先來看看P43閱讀天地“三尺巷”的故事，想一想小品中雙方是如何解決這一問題的。

（設(shè)計意圖：學(xué)生通過換位思考，尋找鄰里產(chǎn)生矛盾的原因，從而知道解決鄰里矛盾的方法。同時利用教材資源滲透民族精神的教育）

T：問題在于，402和401的媽媽都從自身角度出發(fā)考慮問題，沒有體諒對方的難處。俗話說，上下牙都有打架的時候。左鄰右舍過日子難免有磕磕絆絆，關(guān)鍵在于不要過于在乎事情的對錯。同時對一些不涉及原則問題的小事情和小矛盾，當(dāng)事者的禮讓，絕不是什么軟弱無能，而正是一個人有道德、有修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。相互禮讓，從小處看折射出了一個人的道德水準(zhǔn)；從大處看則反映了一個國家、一個民族的文明程度，在這個方面我們的祖先為我們作了很好的榜樣，中華民族自古就被尊稱為禮儀之邦，作為龍的傳人，我們應(yīng)繼承這一傳統(tǒng)。

（三）發(fā)生不快時要相互禮讓

T:或許有些同學(xué)會問，萬一我們遇到了不通情達理的鄰居，他就是胡攪蠻纏。我們既不要無可奈何地聽之任之，也不必跟他一般見識，跟他吵鬧，先有理有節(jié)地跟他商量、溝通；溝而

不通時，我們還可以根據(jù)事情的情節(jié)輕重，選擇適當(dāng)?shù)霓k法處理鄰里關(guān)系。借助社會力量解決問題，常常是行之有效的，如托朋友代為溝通，請街道居委會協(xié)調(diào)?

冬去秋來，大樓的鄰里關(guān)系快一年了，可這時有一朵小小的烏云飄了過來??

時間：2007年一個秋日

情境：平時，502在倒垃圾的同時，經(jīng)常也幫503家倒垃圾。一天，502看到503空著雙手出門，叫道“阿姨，順便也幫我家把垃圾倒掉吧?！笨?03阿姨好象什么也沒聽到，急忙走了出去。502悶悶不樂地告訴了媽媽，表示再也不去幫助503家了。

T：有些人認為：互相幫助就是你幫我，我助你。結(jié)合小明的事就“你幫我助”談你的看法。S：我們并不反對“你幫我助”，誠然，相互幫助實際是反映了人與人之間的和諧。但如果幫助他人像小明一樣看重的只是“相互”，看重付出了就要有所回報。這種想法其實是曲解了幫助的真正含義。俗話說：助人為樂，這或許才是“幫助”的本義，會讓我們更容易感動。讓我們記住“ 送人玫瑰，手有余香”。

（四）處人處事離不開相互幫助

T：事后502也知道了，原來503那天的母親重病了，她得知消息心急如焚的趕去醫(yī)院，肯定沒有注意或者聽到502的要求。

T:最后就讓我們進行一次有益的嘗試，制作一張“助鄰卡”，看看你都會寫上什么內(nèi)容？

【學(xué)生活動】填寫一張助鄰卡并適當(dāng)交流

（主要看有否幫助鄰居的意愿，看助鄰的實際內(nèi)容，如主動把自己的技能或特長告訴鄰居等）現(xiàn)在請同學(xué)交流一下在現(xiàn)實生活中幫助鄰里的具體表現(xiàn)

【小結(jié)】

1、鄰里有病，可以主動關(guān)心

2、鄰里外出，可以幫助照料一下門戶

3、鄰里有困難，可以盡心盡力地幫助解決

4、小伙伴學(xué)習(xí)上可以給與一定的指導(dǎo)

三、歸納總結(jié)

總結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，通過大王、小李夫婦和小明兩家一年的鄰居生活，我們收獲了建立和睦鄰里關(guān)系的四大招式：相互認識和了解、相互尊重、相互禮讓、相互幫助，實際《睦鄰寶典》遠不限于這四式，限于時間，我們今天只能討論于此。讓我們放開視野，家與家之間是小的鄰居，城市和城市(農(nóng)村)之間呢？國與國之間呢？它們是大的鄰居，但它們都共同呼喚著兩個字：“和諧”。這四大招式是否也能夠適用呢？是否可以將今天的課題改一下：

出示新的課題：《遵循道德規(guī)范，共建和諧社會 》

四、生活實踐：

根據(jù)《睦鄰寶典》，各小組模仿班級公約，既可以詢問家長，也可以上網(wǎng)查詢資料，共同制定《鄰里文明公約》。

【學(xué)習(xí)訓(xùn)練與評價提示】

通過對兩家一年鄰里生活的分析，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析問題的能力，同時又鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力。對同學(xué)參與課堂教學(xué)的積極態(tài)度，以及小組成員間的合作情況，請各小組在課堂成績評價欄中予以自評。同時，教師對于學(xué)生在課堂教學(xué)時發(fā)言敘述是否完整、語言表述是否簡潔、觀點是否新穎等情況，適當(dāng)?shù)禺?dāng)場予以點評或肯定。

第二篇：鄰里相親 民族和諧書記發(fā)言稿

鄰里相親 民族和諧

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位少數(shù)民族同胞們、朋友們：

今天，金碧社區(qū)在這里隆重舉行“民族之花綻放金碧 攜手共建美好家園”金碧社區(qū)和諧鄰里民族服飾、美食展演活動。在此，我代表金碧街道黨工委向在百忙之中蒞臨指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位嘉賓表示熱烈的歡迎，向長期以來關(guān)心、指導(dǎo)和幫助我們街道參與各項民族團結(jié)工作的省、市、區(qū)民宗委領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向奮戰(zhàn)在民族團結(jié)進步示范社區(qū)創(chuàng)建工作中的各位工作人員表示誠摯問候并致以崇高的敬意！

民族工作是黨和政府聯(lián)系各族群眾的橋梁紐帶。長期以來，金碧街道認真貫徹執(zhí)行黨和國家的民族方針政策，以服務(wù)“民生”為重點，把民族團結(jié)進步真正落實到為群眾排憂解難上來，用真心和實際行動不斷譜寫民族大家庭的和睦之歌。金碧的發(fā)展離不開各族人民的共同努力，各族人民的美好幸福生活需要更繁榮更強大的金碧來締造。今天，金碧社區(qū)再次為街道民族團結(jié)創(chuàng)建添磚加瓦，開展了有利于民族團結(jié)進步的民族服飾、美食展演活動，希望在活動中各族同胞積極參與、積極交流。相信通過此次活動的開展，金碧社區(qū)的民族團結(jié)工作將營造出更加和睦溫馨的民族鄰里關(guān)系、營造出各族群眾廣泛參與的政治氛圍和安全穩(wěn)定的治安環(huán)境，更好地調(diào)節(jié)不同民族之間居民的利益、化解社區(qū)矛盾，促進各民族居民之間的平等交流、互相關(guān)心、和諧相處，真正形成“社區(qū)是我家，建設(shè)靠大家”的良好氛圍，為建設(shè)和諧社會奠定堅實基礎(chǔ)。也希望金碧社區(qū)再接再勵，繼續(xù)為民族團結(jié)進步事業(yè)不懈努力！

同志們，做好新時期民族團結(jié)工作責(zé)任重大，意義深遠。讓我們齊心協(xié)力，嚴格按照省、市、區(qū)關(guān)于民族團結(jié)工作的安排部署，扎實工作，常抓不懈，不斷把民族團結(jié)工作引向深入，為實現(xiàn)金碧經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，促進各民族共同繁榮而努力奮斗。

最后，預(yù)祝此次活動取得圓滿成功。謝謝大家。

第三篇：鄰里相親共筑幸福家園演講稿

“鄰里節(jié)”是社區(qū)居民自己的節(jié)日，舉辦鄰里節(jié)能使鄰里之間錦上添花；積極參加鄰里節(jié)是搞好鄰里關(guān)系。創(chuàng)建溫暖大家庭的途徑之一。

常言道：“遠親不如近鄰，”“一雙筷子容易斷，十雙筷子斷就難”這些流傳已久的經(jīng)典言語，是經(jīng)過千百年來的驗證得出的結(jié)論。它充分說明了鄰里之間的那種守望相助。患難相扶。禍福與共。唇齒相依的緊密的社會關(guān)系；更驗證了鄰里之間團結(jié)的重要性?！皥F結(jié)就是力量”這“力量”在去年的紋川大地震中已經(jīng)觸及到了全世界人民。

每個家庭都是社會的細胞，多個家庭組成了社區(qū)，無數(shù)的社區(qū)構(gòu)成了社會。“家和萬事興”我們每一個居民不僅有責(zé)任讓小家和，更有責(zé)任讓鄰里和讓社會和。那么我們?nèi)绾问锑徖锼朴H人呢?首先應(yīng)該尊重他人。寬容謙讓他人。無私的幫助他人。理解開導(dǎo)他人；設(shè)身處地的為他人著想，禍福與共，禁幸災(zāi)樂禍。滇齒亂語；不分地位尊鄙。不看外表穿著，男女老幼同受尊重。一句親切的問候，一個真誠的笑容，一束同情的眼神足以把疏遠的心拉近了距離。不管性格多么孤僻怪異的人你只要始終堅持親和他們，最終他也會被感動。

鄰里之間和睦相處，遠親不如近鄰在我身上體會的特別深：其一。是九五年生育我女兒的時候，在我最需要幫助的日子里，是鄰居夏秋鈴阿姨大暑天頂著炎炎烈日主動為我女兒翻曬尿布；幫助我家燒飯做家務(wù)，不要任何的酬勞，更沒有半點的怨言，一做就是幾個月！在我所有困難的日子里她都無私的幫助過我。其二。就是零五年我鼻腔手術(shù)的時候，近二十天的日子里是馬叔叔和阿姨一直照顧著我甚至是全家的飲食。當(dāng)然也有其他鄰居的關(guān)心。人無感恩必有近悠！她們感動著我，我同樣會把這份感動回報給她們和所有需要我?guī)椭泥徖铩?/p>

鄰里和睦有助于改善社會治安環(huán)境；有利于促進人們的身心健康發(fā)展，是社會走向文明。進步的具體體現(xiàn)。讓我們借此“鄰里節(jié)”之際，大力弘揚鄰里團結(jié)，互助和睦的傳統(tǒng)美德；提高城市親和力。社區(qū)凝聚力，共同創(chuàng)建安定享和。溫馨和諧的新型社區(qū)。讓我們天天鄰里節(jié)時時刻刻鄰里節(jié)吧！

第四篇：思想品德七年級下 第七課 練習(xí)題

人七下第七課活動設(shè)計

一段打呼嚕視頻引發(fā)的血案

吉林琿春第八中學(xué) 郎姍姍 133300

2009年11月14日凌晨3時30分左右，郭力維持尖刀扎趙研數(shù)刀，致使趙研死亡。長春中院經(jīng)審理查明，郭力維因同宿舍同學(xué)趙研打呼嚕影響其休息，曾將趙研打呼嚕的視頻傳到網(wǎng)上，引起趙研不滿。郭力維自稱“趙研多次借機辱罵我”，遂產(chǎn)生殺死趙研的想法。

法制日報長春2010年3月25日電：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)在校大學(xué)生郭力維殺人案，今天在長春市中級人民法院依法公開宣判，被告人郭力維被判處死刑，緩期兩年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身；賠償原告人趙利民、孫愛華經(jīng)濟損失人民幣27萬余元。

1、郭力維的行為已經(jīng)夠成了什么違法行為？它具有哪些基本特征？

2、在對郭力維的判決中主刑和附加刑分別是什么？

3、在郭力維的案件中你有何啟示？

參考答案：

1、（1）郭力維的行為已經(jīng)夠成了嚴重的違法行為，是犯罪行為（2）犯罪具有三個基本特征：第一，犯罪是具有嚴重社會危害性。觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性，是犯罪嚴重危害性及刑事違法性的必須后果。

2、主刑是：被判處死刑 附加刑是：剝奪政治權(quán)利終身

3、我們青少年應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，應(yīng)從小樹立法律意識，自覺依法自律，做一個守法的人，預(yù)防違法犯罪；增強思想品德修養(yǎng)，防微杜漸，防患于未然，自覺遵紀(jì)守法，做“四有”公民。

第五篇：七年級政治上冊第七課教案（定稿）

七年級政治上冊_第七課《我屬于》 課題：第七課 我屬于?? 我們屬于多種群體

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生能容融入各種群體之中，扮演好自己的角色 教學(xué)重點：熱愛祖國和家鄉(xiāng)

教學(xué)難點：如何用自己的實際行動去愛國愛家 教學(xué)過程：

講述9.11事件和98年北約轟炸我駐南聯(lián)盟大使館及消息傳回國內(nèi)我國人民的不同反映。問：為什么同樣是重大事件中國人民的反映不同呢？ 講授新課：我們屬于多種群體

人類的生活離不開群體，從呱呱落地那一刻起，我們便生活在人類和各自和各種群體之中。

一、我屬于我的祖國

1、故事一 1984年7月29日成為歷史性的一天，這不僅僅是許海峰在洛杉磯奧運會上第一次獲得金牌，也是中國運動員第一次獲得奧運金牌。

許海峰說：“這是它應(yīng)該放的地方，我的祖國培養(yǎng)我取得了勝利，所以這枚金牌應(yīng)該永遠屬于我的祖國?！?/p>

2、我愛這土地

二、熱愛故鄉(xiāng)

第一個人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤了我們，是故鄉(xiāng)的人撫育了我們，我們對故鄉(xiāng)和一草一木了然于心，我們已深深地融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情中。閱讀《故鄉(xiāng)的水土》回答下列問題： 用心 愛心 專心 1

1、你屬于哪個省、縣的人？

2、當(dāng)你聽到別人稱贊你家鄉(xiāng)的時候，你的心里有怎樣的感受？

3、當(dāng)別人貶低你家鄉(xiāng)的時候？你又會產(chǎn)生怎樣的感受？為什么？

1、你的家對你有什么樣的重要性？ _______________________________________________________

2、你家令你最感到驕傲的地方是什么？ 課題：我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校熱愛班級的感情 教學(xué)重點：熱愛自己母校的方式 教學(xué)難點：找出學(xué)校存在的問題并以改進 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

師問：我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？ 生答：求實 求是 求新 講授新課

當(dāng)我們充滿著好奇，滿懷著憧憬，邁著青春的步伐踏入中學(xué)校園時，你有沒有想過，在這里——我們的新學(xué)校，你將遨游知識的海洋，結(jié)交終生難忘的朋友，參加精彩紛呈的活動。你將在這里播撒理想境界的種子，揚起人生的風(fēng)帆，傾注青春的熱情，你將牢牢地與新學(xué)校的一切都將在我們的經(jīng)歷中打下 深刻的烙印。我屬于我的祖國 熱愛故鄉(xiāng) 用心 愛心 專心 2

一、每一所學(xué)校都有一段不平凡的歷史，今天我們都已或多或少地感受到了學(xué)校昨日的輝煌。閱讀課本P73頁的內(nèi)容。

你能敘述一下你們學(xué)校的一段精彩的歷史嗎？

1、_______________________________________________________

2、_______________________________________________________

3、_______________________________________________________

4、_______________________________________________________

二、閱讀文章《旋風(fēng)之后是冠軍》

你們學(xué)校曾經(jīng)獲得過令你激動的榮譽嗎？談?wù)劗?dāng)時的情景和你的感受嗎？ _________________________________________________________

三、請你為你們的學(xué)校設(shè)計一條廣告語并說明了其中之一的寓意 我的廣告語_______________________________________________ 廣告語的寓意_____________________________________________

四、學(xué)校存在的問題和改進和措施

1、存在的問題：

（1）、___________________________________________________（2）、___________________________________________________（3）、____________________________________________________（4）、____________________________________________________

2、改進的措施

（1）、__________________________________________________（2）___________________________________________________（3）___________________________________________________（4）___________________________________________________ 小結(jié)：學(xué)生小結(jié) 作業(yè)：見練習(xí)冊 板書： 我們的學(xué)校 3 課題：班級是我家

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓每一個學(xué)生成為班級的主人 教學(xué)重點：我在班級里的責(zé)任 教學(xué)難點：我在班級里的權(quán)利和義務(wù) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 我們從不同的小學(xué)相聚到一起。盡管時間還不是很長，但這里已經(jīng)有我們的歡笑，也有我們的煩惱；有我們的期待，也有我們的不滿；有我們的收獲，也有我們的遺憾，現(xiàn)在我們每一個人已經(jīng)和班級緊密地聯(lián)系在一起了，班級是我們共同擁有的家。講授新課： 班級是我家

一、班榮我榮

閱讀《快畢業(yè)了》四人一組討論下列問題

各抒己見自己所處班級在學(xué)校揚眉吐氣的事情，并說明你在從中起到了什么作用？ A、__________________________________________________________ B、___________________________________________________________ C、____________________________________________________________ D、____________________________________________________________

二、.班級是我家.每個“家庭成員”都有自己應(yīng)盡的責(zé)任。想一想你在班級這個家中盡了哪些責(zé)任？還有需要改進的地方嗎？ 學(xué)生討論，并做回答

三、每個班都有自己的特點和獨特的精神的精神面貌。我們可以把班級的特點和班級精神融進班級的標(biāo)志——班徽中。板書： 4 班級是我家 我與班級