第一篇：高中英語一模數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及備考建議

高中英語一模數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及備考建議

一.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

上線統(tǒng)計(jì)---理科英語

上線統(tǒng)計(jì)_理科英語(按重點(diǎn)單科累計(jì)率排名)

依據(jù)貢獻(xiàn)率來統(tǒng)計(jì):我區(qū)理科英語重點(diǎn)87.87,排名第一, 本科A和本B排名都是第四。重點(diǎn)突出。

依照單科比例來統(tǒng)計(jì)：我區(qū)理科重點(diǎn)、本A和本B均處于第四。

各學(xué)校單科累計(jì)率小組統(tǒng)計(jì)：

四十七中學(xué)：重點(diǎn)是第三名，本A和本B都是第五。重點(diǎn)突出。

xx中學(xué)：重點(diǎn)第六，本A第八，本B第四。本B相對(duì)突出。

七十五中學(xué)：重點(diǎn)是第六，本A 和本B都是第四。本A和本B相對(duì)突出。

八十九中學(xué)：重點(diǎn)是第五，本A是第六和本B是第十二。重點(diǎn)相對(duì)突出。

一 一三中學(xué)：重點(diǎn)第十七，本A和本B都是十五。本A和B相對(duì)好點(diǎn)。

東圃中學(xué)：重點(diǎn)是第九名，本A第十九名，本B第二十名，重點(diǎn)相對(duì)好點(diǎn)。

省實(shí)驗(yàn)附中：重點(diǎn)第四名，本A第十名，本B第九。相對(duì)重點(diǎn)突出點(diǎn)。

當(dāng)然，所有的這些排名都會(huì)有生源的關(guān)系，我們無法排除來統(tǒng)計(jì)。

依據(jù)貢獻(xiàn)率來統(tǒng)計(jì):我區(qū)文科英語重點(diǎn)排名第二, 本科A第四和本B排名都是第三。重點(diǎn)突出。

依照單科比例來統(tǒng)計(jì)：我區(qū)文科重點(diǎn)、本A和本B均處于第四，與理科排名相同。

各學(xué)校單科累計(jì)率小組統(tǒng)計(jì)：

四十七中學(xué)：重點(diǎn)是第三名，本A第四和本第六。重點(diǎn)突出。

xx中學(xué)：重點(diǎn)第十，本A第八，本B第五。本B相對(duì)突出，重點(diǎn)弱點(diǎn)。

七十五中學(xué)：重點(diǎn)是第四，本A 和本B都是第三。文科強(qiáng)很多。

八十九中學(xué)：重點(diǎn)是第五，本A是第五和本B是第四。文科強(qiáng)很多。

一 一三中學(xué)：重點(diǎn)第二十，本A和本B都是十二。

東圃中學(xué)：重點(diǎn)是第十四名，本A第十四名，本B第十名，文科強(qiáng)很多。

省實(shí)驗(yàn)附中： 本A第十二名，本B第十。相對(duì)理科突出點(diǎn)。

二、試卷分析

（一）客觀題（略，見廣州市一模分析）

（二）主觀題

1、語法填空

序號(hào)

答案

錯(cuò)誤

原因

16

which

his，who

考生沒有看完句子,沒有分析句子結(jié)構(gòu)。

17

cheerful, cheery

cheerly, cheering, cheered

考生沒有掌握cheer形容詞的詞綴構(gòu)成的錯(cuò)誤

18

digging

dug, to dig, diging

考生沒有掌握現(xiàn)在分詞做伴隨狀語的用法，而填寫dug 的考生很可能看成了與convinced并列.

19

lay

lying, lied, lain laid

錯(cuò)寫成lying的考生是沒有分析句子成份，而其他錯(cuò)誤原因是沒有掌握lie的過去形式

20

for

an, many

答錯(cuò)了的考試考慮的是與后面hours的相關(guān)性，而沒有看清句子結(jié)構(gòu)。

21

But

And, So, While, Then , By

沒有分析清楚句子是轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)關(guān)系。

22

left

leaved, to leave, leaving, was left

left在句子中做補(bǔ)語，這一點(diǎn)考生或許沒掌握，或許由于中間插入了的狀語in the whole field 的緣故

23

where

find

沒有分析句子結(jié)構(gòu)

24

the

a, an

答錯(cuò)了的考生是沒有掌握冠詞基本用法。

25

because, as, since

but，for

考生沒有分析清楚這句是因果關(guān)聯(lián)關(guān)系，而非轉(zhuǎn)折，而用for的考生是沒有掌握for 是對(duì)前面句子補(bǔ)充說明，而非因果關(guān)聯(lián)關(guān)系。

2、基礎(chǔ)寫作

語言運(yùn)用

詞匯：

詞匯運(yùn)用的不準(zhǔn)確：lucky money---pocket money, relatives--relations

不可數(shù)名詞的錯(cuò)誤：havegood times； do homeworks, so many homework； many luky money

拼寫錯(cuò)誤：receive-recieve,recive;happily-happly luckly money, precent, surved

介詞的錯(cuò)用：調(diào)查對(duì)象：(made a survey)by / with /for /in 368 students

時(shí)態(tài)錯(cuò)誤：這次基礎(chǔ)寫作的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤比較嚴(yán)重，對(duì)于調(diào)查春節(jié)期間的活動(dòng)，很多考生，甚至是表達(dá)能力較好的考生用了現(xiàn)在時(shí)態(tài)（請(qǐng)調(diào)一份標(biāo)志卷）,有的用了過去進(jìn)行時(shí)或者過去完成時(shí)都是不適當(dāng)。

一致性錯(cuò)誤

45% students was doing homework at home.The majority of the students was happy.句子結(jié)構(gòu)：

there be 句型出現(xiàn)雙謂語的現(xiàn)象還是很嚴(yán)重：There are some people feel unhappy to do so much homework.there are 30% of students visit their parents' friends.there were 45% students do homework.強(qiáng)調(diào)句的錯(cuò)用

It was the survey we learned that 30% of us spent the time......詞組搭配運(yùn)用錯(cuò)誤：spend time to do sth

中式表達(dá)雙謂語：...had too many homewok should be finished

句子結(jié)構(gòu)混亂：All of us hope that less homework, more free time

they thought it's too much homework and no time to have fun.文章結(jié)構(gòu)：有考生按照一句話分一段，也有考生在句子前面標(biāo)出數(shù)字12345。

內(nèi)容

遺漏的信息：在368名中學(xué)生中（進(jìn)行調(diào)查）

We made a survey about middle school students' Spring Festival activities in 2012.(遺漏了總?cè)藬?shù)信息）

信息的錯(cuò)誤理解：把30%，25%，45% 當(dāng)作是時(shí)間的分配

連貫性

為了達(dá)到連貫的目的所運(yùn)用的連詞用的比較牽強(qiáng)生硬:

for one thing, for another;on one hand, on the other hand;the last but not the least;every coin has two sides;

審題時(shí)對(duì)時(shí)態(tài)把握不清

有的寫了題目，但題目有錯(cuò)：The survey about the Spring Festival in 201

2總之，改卷老師記下了學(xué)生寫作時(shí)出現(xiàn)的很多很多形形色色的錯(cuò)誤，有些都不知道如何分門別類的去歸納。

好的方面：大部分學(xué)生能覆蓋所有要點(diǎn)；考生基本能把握調(diào)查圖表式作文題材的寫作要求

用分詞短語作狀語：...stayed at home, doing their homework

好的表達(dá)方法：As the data shows/indicates;As for...（三）讀寫任務(wù)

1.亮點(diǎn)：

（1）.較多學(xué)生注意各段開頭設(shè)置topic sentence，切中要點(diǎn)寫作，例如：After reading the letter, I felt ashamed.….As far as I’m concerned, there is no denying the fact that you were right….In order to concentrate on my study, I promise you that…

（2）.有舉例說明自己觀點(diǎn)，例子恰當(dāng)（如林書豪例子）

（3）.能正確使用諺語：All work and no play makes Jack a dull boy。I know you don’t hope that I put the cart before the horse

（4）.部分學(xué)生能注意到應(yīng)用文的得體性，讀信感受部分先承認(rèn)自己的問題，表明理解母親或感謝母親的關(guān)心和愛，再溫和地提出個(gè)人觀點(diǎn)，并鄭重許諾平衡好學(xué)習(xí)與活動(dòng)，請(qǐng)母親放心

（5）.好詞好句：

?I’ll show you that I can have a good performance on both my studies and activities and struggle to fight for myself.?They do contribute to my overall development and give me confidence.?I hope in this way you can be less worried and have more faith in me.?In order to relieve your concern , I promise that I will strike a balance between study and activities.?I will place more emphasis on my study.?…..accumulate much social experience.?To be honest, I was moved by your deep love and concern for me….?Study can lay a solid foundation to an ideal future.?Study is the first priority task at this stage of our life.?So surprised did I feel after reading your e-mail.?I dare to say that I have learnt a lot from my friends.?Life is about going after things, and when we do so, communication is almost a necessity.?personally speaking, after reading your letter, your great concern about my study struck me into my heart, which impressed me and made me feel ashamed of wasting time.?It was your letter that gave me the inner-drive as well as motivation to focus on my study.?The after-school activities ahs arisen your worry about me and I am sorry that I didn’t handle the balance well between the study and the students’ activities.?They broaden my horizons and give me the opportunity to explore the area which I never discovered before.They force me to embark on the task of planning and designing and that is the course I will never learn from the books.?The activities provide me a stage to make acquaintances with all kinks of people and boost my co-operation ability with others.?For the sake of my study, mum, I promise you that…

?So impressed did I feel after reading this letter.?Not only can I learn from the textbooks but also I can get some knowledge from the social responsibilities.2． 突出問題

1）概括部分

（1）．沒有領(lǐng)悟summary的要求，任務(wù)角色定位不準(zhǔn)，出現(xiàn)第三人稱去寫David’ s mother對(duì)David 的要求，（2）．未體現(xiàn)書信的格式，寫成“my mother worried about me…..she….”

（3）．生搬硬套使用套句“the passage article tells us that…”.（4）．部分學(xué)生概括寫得太長(zhǎng)，包含了太多的細(xì)節(jié)，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重超出。

（5）．部分學(xué)生根本沒有概括，直接就寫感想，或者歸納部分與正文寫在一起；個(gè)別考生在概括和正文部分仍標(biāo)記序號(hào)1與2；直接在Dear Mum, 后面接著寫；寫完概括之后空一行再寫正文；或者整篇文章概括正文合起來只有一大段；

（6）.寫完概括之后加上自己的感受或觀點(diǎn)，如I will follow your advice and focus on my studies./I am sorry and I know you love me so much

（7）.要點(diǎn)把握不準(zhǔn)，沒有提到母親的concern、worry以及the effect on study。

2）正文部分

（1）．很多學(xué)生以第三者身份寫信，人稱混亂：I don’t agree with what she/my mother said….Don’t worry about me.I will focus on my study and make you proud.出現(xiàn)在同一篇文章中

（1）觀點(diǎn)不一貫：I agree with what you said.之后說了一大段參加各種活動(dòng)的好處，并說自己不會(huì)放棄各種活動(dòng)

（2）.行文布局不均衡，或不分段，或分段不合理。末段長(zhǎng)于倒數(shù)第二段。沒有按照要點(diǎn)分段寫作或隨意分段。

（3）.各要點(diǎn)篇幅分配不得當(dāng)：或者承諾部分內(nèi)容多于是否贊同母親觀點(diǎn)及理由；或者沒寫讀信后感受，或者讀信感受干巴巴的只有一句、半句話，或者過度寫讀信后感受

（4）.有舉例的，但是例子不恰當(dāng)；如寫母親如何照顧自己，從而肯定母愛的偉大，或是自己小時(shí)候如何不聽話導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差等，沒有把握住主題?；蛘咧皇菍懥死?，卻不懂得加上正確的論述；

（5）.內(nèi)容空洞，觀點(diǎn)泛泛而談。過多與原文相似的句子：activities make me sleepy in class;I will not throw away all my years of hard work;I know study is the most important thing at mu stage of life等等。沒有體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。

（6）.出現(xiàn)了不少“0”分卷而非空白卷。因?yàn)闉樗鶎憙?nèi)容完全不符合作文要求，甚至是幾乎照搬原文照(見典型試卷)

3．語言常見錯(cuò)誤

1）．拼寫錯(cuò)誤。典型錯(cuò)誤有：letter 誤寫為“l(fā)itter, leter;“promise”誤寫為“ permit, pormiss, pormossion 等”

2）.結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤：

(1)雙謂語現(xiàn)象

I feel sorry for you and I also know that you are so care about me.Mum, I am agree with you.You are exactly get the point.Join many clubs take up much time.There be與動(dòng)詞同時(shí)做謂語

(2)結(jié)構(gòu)混亂

After I reading your letter, After read your letter, After to read your letter

You worried me not…

I was spent some time in the club.I was joined some clubs.I should be study hard.I should studying hard.I afraid that …, I afraided that…

I won’t sleeping in class.I very sleepy in class.(3)用詞不當(dāng)或者詞性錯(cuò)誤

prove(應(yīng)為improve)my ability

I approval your opinion , build up my confident , You concerned about me.(4)介詞用錯(cuò)現(xiàn)象很多

pay attention on my study.I won’t to ignore my studies.I agree your idea.(5)中式英語：

It is activities that help me to relax the stress of studies, which enable me to keep a good mind to overcome difficulties.playing and studying didn’t have conflict.My activities were not benefit my study.I think the fact hold water.(想說 “…有水分)

I am agree with what you said;participate in activities benefit me a lot;I think should use more time in study

(6)生硬套用句型和語篇銜接成分：

On one hand I should plan my time efficiently.On the other hand I attach importance to my studies.”亂用“ On one hand, on the other hand”Strike a balance 誤寫為“stike / stick a balance “ live up to your expectation 誤寫為” leave up to…”

三、后階段備考建議

1、認(rèn)真研究考試題型和答題技能和技巧。英語考試題型客觀題都是以篇章呈現(xiàn)，所以要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章要有很強(qiáng)的篇章結(jié)構(gòu)意識(shí)，整體把握各種文章的結(jié)構(gòu)層次特點(diǎn)，分析文章的脈絡(luò)線索，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷和辨別問題等思維能力。

2、提高課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性。要用好前置性作業(yè)，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量，讓學(xué)生先做后學(xué)，先體驗(yàn)，有感悟，再學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的有效性，在作業(yè)講解和試卷點(diǎn)評(píng)上，切忌一張?jiān)嚲韽念^講到尾，要通過數(shù)據(jù)分析對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤所在有了解，以便講解試題更有針對(duì)性。

3、科學(xué)安排時(shí)間，合理運(yùn)用集備資源。第二階段主要是以專項(xiàng)為主，綜合為輔。對(duì)于各個(gè)專項(xiàng)要循序漸進(jìn)，不斷重復(fù)，做到磨道式的循環(huán)，螺旋式提高。下一階段在資源運(yùn)用上要把握好量與度的結(jié)合，更重要的是精。老師們要團(tuán)結(jié)協(xié)作，在精選其他資源同時(shí)，更重要要合理用好區(qū)集備資源。

第二篇：2014中考一模數(shù)理化規(guī)劃建議

2014中考一模數(shù)理化規(guī)劃建議

?北京中考網(wǎng)：一模對(duì)于中考來說是非常有參考價(jià)值的一次考試，全區(qū)孩子都要參加此次一模，同時(shí)各區(qū)都要進(jìn)行排名，讓孩子找準(zhǔn)在群里的位置，對(duì)之后的志愿填報(bào)有很大的參考價(jià)值。但是面對(duì)一模我們應(yīng)該如何規(guī)劃各科的時(shí)間呢？看看數(shù)理化各科老師的建議吧！

數(shù)學(xué)：

這門課，我主要記住了老師說的如何分配考試時(shí)間。還有各分?jǐn)?shù)段針對(duì)什么復(fù)習(xí)。

1-7題5分鐘。8題10分鐘。9-11題5分鐘。12題10分鐘。13-21題30分鐘。22題5-10分鐘。23-25題一小時(shí)。

目前100左右的孩子，8題、12題爭(zhēng)取拿下，后3題可以放一放。

目前110左右的孩子，可以沖一下后三題。

目前八九十分的孩子，基礎(chǔ)一定要搞定，8、12及23-25題可以先不用著急。

物理：

物理電綜題會(huì)考察創(chuàng)新題，考查孩子分析題意的能力，適當(dāng)練習(xí)即可。

試驗(yàn)題可能會(huì)有調(diào)整，新加入交流與評(píng)估類型題。這類題以往沒有出現(xiàn)過，沿海地區(qū)如上海、武漢、廣州往年中考出現(xiàn)過類似題型。

本次中考更注重與生活實(shí)際相結(jié)合。例如抽水馬桶問題，也有可能會(huì)出現(xiàn)在中考中。

目前80分左右的孩子，前面基礎(chǔ)部分要夯實(shí)，不要過分注重難題。

目前90分左右的孩子，前邊基礎(chǔ)別馬虎，力綜、電綜著重練習(xí)。24題最難，但分值少，只有兩分，不要放太多精力在這題上面。

15-18題概念辨析題，多選，要關(guān)注，不要無謂丟分。

化學(xué)：

化學(xué)最重要的是抓基礎(chǔ)！去年中考平均分只有59分多點(diǎn)兒。說明基礎(chǔ)還是不夠牢固。

選擇題要在15分鐘之內(nèi)完成。

實(shí)驗(yàn)題，探究性實(shí)驗(yàn)較難，著重看看。

第三篇：考研英語一初試備考建議

考研英語一初試備考建議

考研成績(jī)出來的時(shí)候看到英語一是81分，雖然心里有點(diǎn)小驚喜，但其實(shí)也是意料之中。當(dāng)初考英語的時(shí)候就覺得卷子做起來很輕松，除了作文之外的題目只用了一個(gè)小時(shí)全部做完。王道長(zhǎng)邀我寫篇英語備考經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我毫不猶豫就答應(yīng)了，畢竟人之將畢業(yè)其言也善，值此畢業(yè)之際我也希望自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

第一是要多做真題。英語最重要的是真題，真題要反反復(fù)復(fù)的做，模擬題跟真題還是有差距的，做了不一定有幫助，還有可能因?yàn)殄e(cuò)太多影響自信。真題我從頭到尾做了四遍，背下了所有不認(rèn)識(shí)的單詞，把所有的閱讀文章翻譯了一遍，四遍做下來之后基本就掌握了英語的命題方向和考察點(diǎn)。

第二是要說多背單詞。英語中單詞的重要性真是不言而喻，閱讀理解里有詞義分析題，翻譯里會(huì)有很多生詞，寫作文更是單詞量的比拼。從開始復(fù)習(xí)到考試，單詞書我背了不下十幾遍，考研英語單詞考察的側(cè)重點(diǎn)是一詞多意和熟詞僻意，就是說我們不僅要有單詞量，還要有深度。

關(guān)于背單詞的方法，我最后兩個(gè)月用了一種非常輕松的方法，但是我自己試驗(yàn)下來效果最好。就好比你和一個(gè)人聊天聊了兩個(gè)小時(shí)，但是過了一年你再遇到這個(gè)人可能完全沒有印象了，但是如果你每天花十秒鐘和這個(gè)人打個(gè)招呼，一年后你就覺得這個(gè)人算是熟人了。其實(shí)背單詞也是一樣的道理，每天把單詞過一遍，經(jīng)?？?，過幾天再過一遍，從三月份到考研前足夠把五千多個(gè)單詞記得滾瓜爛熟。

單詞在做閱讀中很重要，很多時(shí)候做錯(cuò)都是因?yàn)榫渥記]有讀懂。閱讀總共四十分，而且答題時(shí)候占了大部分時(shí)間，所以要非常重視?？佳械拈喿x其實(shí)說到底還是考細(xì)節(jié)問題，我在考試的時(shí)候根本沒有讀文章，直接看問題然后在文章里面找答案，只錯(cuò)了兩道題。說到這里我要非常感謝新東方的老師把閱讀題體型分為八類，每一種都有獨(dú)特的找答案方法，非常有用。一定要多做真題！!因?yàn)榭佳虚喿x題的答案其實(shí)非常怪，剛開始做真題時(shí)經(jīng)常會(huì)覺得答案是錯(cuò)的，做得多了之后才能慢慢發(fā)現(xiàn)出題老師的考察點(diǎn)。

第三是背文章。多背作文的范文，在自己寫的時(shí)候就能用上，也就是大家所說的模板，雖然現(xiàn)在都說閱卷老師反模板，但是有些固定句式什么的一定要背下來用上，而且背的多了對(duì)語法理解也有好處的。我背了好多閱讀真題，其中很多句式在寫作時(shí)也用得上，整篇文章的品格都隨之提升了。

雖然我自詡付出了很多努力，但是還是非常感謝指導(dǎo)老師給我指明了努力的方向，沒有這些老師的教導(dǎo)我不可能在考研英語上取得成功。

第四篇：人教版高中英語必修一教材分析

人教版英語必修一教材分析

一．本教材總體要求及基本內(nèi)容

根據(jù)課程總體目標(biāo)及總體要求，全冊(cè)教材安排了四個(gè)單元面

對(duì)教材容量大、課時(shí)有限的現(xiàn)實(shí)，教師一方面要根據(jù)教學(xué)的要求對(duì)教材進(jìn)行合理的取舍，另一方面要優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，力爭(zhēng)杜絕低效的教學(xué)活動(dòng)。我上閱讀課的步驟通常是skimming→ scanning→ Practicing → discussing。在不同的階段設(shè)置不同的tasks,當(dāng)然這些tasks要從簡(jiǎn)單到難，要求學(xué)生由對(duì)文章的粗淺了解到對(duì)文章的深度理解。題型可以多種多樣。如判斷正誤；分類對(duì)比；回答問題；排序；找段落大意；找中心思想等等。

二．根據(jù)教材內(nèi)容，圍繞教學(xué)目的，重新整合教材 1，理念新定位：課堂主體地位變化

主體參與新課程改革的核心理念是以學(xué)生的發(fā)展為本體現(xiàn)這一理念的承載方式是學(xué)生不再是課程的被動(dòng)接受者，而是主體參與者。新教材講這一理念科學(xué)的滲透在每一單元的教學(xué)之中。例如，unit 1 Friendship中的warming up 談?wù)撚颜x以調(diào)查的形式出現(xiàn)，通過選擇，打分，來測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)友誼的了解和看法，使學(xué)生熟悉的話題又能引起學(xué)生廣泛參與，也激發(fā)學(xué)生去表達(dá)的欲望。Reading 部分是在warming up 的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步提升話題的質(zhì)量，體現(xiàn)思維價(jià)值，從現(xiàn)實(shí)中的朋友上升為與物體做朋友。unit 3 Travel journalz 中的 warming up 采用填表格的的形式，讓學(xué)生對(duì)比各個(gè)不同交通運(yùn)輸方式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生能廣泛參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與度。課文中語法知識(shí)，聽力部分以及寫作部分，都緊緊圍繞一個(gè)話題展開，學(xué)生在上課過程中，大部分都能參與進(jìn)去，在聽說讀寫能力方面全面提升。

2，技能新定位：側(cè)重閱讀能力

閱讀部分分為pre-reading reading and comprehending分層設(shè)計(jì)為提高學(xué)生的獲取和處理信息的能力提供了平臺(tái)。pre-reading reading主要從reading中提取經(jīng)典的問題和能夠引起學(xué)生注意力的問題，以便讓學(xué)生在閱讀前對(duì)材料有個(gè)大致的了解。閱讀材料都是貼近我們?nèi)粘Ｉ畹念}材和話題。Comprehending部分主要讓學(xué)生反饋閱讀的結(jié)果，學(xué)生在閱讀過程中掌握哪些技巧和知識(shí)。3，知識(shí)新定位：語法以歸納法的形式出現(xiàn)

以discovering useful stuctures的形式出現(xiàn)，新課改后語法知識(shí)部分的講解從原來的演繹法變成歸納法。演繹法和歸納法各有利弊，但我認(rèn)為，歸納法優(yōu)先于演繹法。而新課改的語法專家們認(rèn)為，合理的方法應(yīng)該是演繹法和歸納法的有機(jī)結(jié)合，要求我們?nèi)∑鋬煞N方法之長(zhǎng)，把語法知識(shí)教活、教好，這是值得我們?nèi)ヌ接懙摹?/p>

4，教學(xué)模式新定位：任務(wù)型語言教學(xué)

課堂效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是看學(xué)生是否能有效完成一項(xiàng)任務(wù)。所以設(shè)計(jì)合適合學(xué)生的的問題，對(duì)于一節(jié)課的成敗影響很大。

針對(duì)新教材“有單元無課時(shí)”的特點(diǎn)，教師可以圍繞單元話題讓學(xué)生進(jìn)行整體感知、整體理解、整體鞏固和整體運(yùn)用。備課時(shí)，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，靈活劃分課時(shí)，粗線條把握進(jìn)度，自主確定教學(xué)進(jìn)程，采用靈活的教學(xué)手段和教學(xué)方法。新教材結(jié)構(gòu)不再采取原有的一個(gè)單元分幾個(gè)課時(shí)的做法，而是各單元含有若干個(gè)板塊，如Warming Up, Pre-reading等。這樣的編排給教師從實(shí)際出發(fā)靈活地使用教材提供了空間。教師可以整合教材，更加有效地進(jìn)行教學(xué)。例如，第四單元Earthquakes 時(shí)，設(shè)計(jì)了關(guān)于地震的問題。把教科書中的材料和汶川大地震的相關(guān)材料相結(jié)合，甚至是關(guān)于地震電影的那個(gè)場(chǎng)面與課堂教學(xué)相結(jié)合的話，不僅僅能夠降低學(xué)生對(duì)于這個(gè)話題的陌生，增加他們的參與度，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)設(shè)計(jì)目的。尤其是文章中出現(xiàn)的有關(guān)地震的一些細(xì)節(jié)描述，可以通過一個(gè)視頻短片的介紹，直觀簡(jiǎn)單清楚明白的了解文章的細(xì)節(jié)，重要詞匯和語法都隱含在課文里。新課標(biāo)教材以話題為主線，知識(shí)與技能交叉組合，以板塊形式來設(shè)計(jì)活動(dòng)。新教材把每個(gè)單元的重點(diǎn)語言項(xiàng)目滲透到各個(gè)教學(xué)部分中，以保證學(xué)生切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

三．分析單元教材的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)是關(guān)于語法的掌握和一些重點(diǎn)詞匯的用法。直接引語和間接引語的相互轉(zhuǎn)化現(xiàn)在不作為考試的重點(diǎn)，所以不做重點(diǎn)講解。本冊(cè)書的重點(diǎn)是定語從句的的用法和掌握，對(duì)于引導(dǎo)詞的選用。關(guān)系代詞that,which,who引導(dǎo)的定語從句，以及關(guān)系副詞when, where why 引導(dǎo)的定語從句。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)備的選用適合的引導(dǎo)詞，在完形填空以及語法填空當(dāng)中的訓(xùn)練。

第五篇：2014屆高三“一?！睌?shù)學(xué)科成績(jī)分析及后一階段備考建議

2014屆高三“一模”數(shù)學(xué)科成績(jī)分析及后一階段備考建議

1近年來我市數(shù)學(xué)高考情況

22014屆高三“一?！鼻闆r

文科數(shù)學(xué)（全體）

理科數(shù)學(xué)（全體）

3對(duì)下一階段備考工作的幾點(diǎn)建議

3.1下階段備考的指導(dǎo)思想

鞏固——鞏固前階段復(fù)習(xí)成果，把鞏固“三基”放在首位．

完善——通過專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善知識(shí)與方法的網(wǎng)絡(luò)體系．

綜合——在訓(xùn)練上，減少單一知識(shí)點(diǎn)大訓(xùn)練，增強(qiáng)知識(shí)的連接點(diǎn)，增加知識(shí)交匯點(diǎn)的題目，加大題 目的綜合性和靈活性．

提高——培養(yǎng)思維能力、概括能力、探究能力、分析問題、解決問題的能力，尤其要進(jìn)一步提升讀題能力、運(yùn)算能力（數(shù)據(jù)處理能力，尤其是字母運(yùn)算和分類討論）、空間想象能力、邏輯推理能力． 3.2具體建議

3.2.1狠抓落實(shí)，加強(qiáng)跟蹤，及時(shí)反饋

▲課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方式，并及時(shí)解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中出

現(xiàn)的問題。

▲課外練習(xí)及測(cè)試要及時(shí)批改，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，對(duì)大面積出現(xiàn)的錯(cuò)誤要加大糾錯(cuò)力度，從源頭抓起，從概

念、公式開始，采取滾動(dòng)式的檢查與鞏固，確保70%的試題達(dá)到70%以上的得分率。▲在抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法與基本技能的前提下，努力提高學(xué)生的解題能力。3.2.2 統(tǒng)籌規(guī)劃，合理定位，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性

▲近期模擬題多，萬不可全部丟給學(xué)生做，應(yīng)根據(jù)具體情況，有選擇地使用；課內(nèi)教學(xué)應(yīng)提高實(shí)戰(zhàn)性、強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，特別關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，比如解答題的前三題；課外練習(xí)注重層次性、覆蓋性，鞏固與提高相結(jié)合；訓(xùn)練要有針對(duì)性，如各類專題訓(xùn)練（可按題型、內(nèi)容、數(shù)學(xué)思想方法等分類）、限時(shí)訓(xùn)練、套題訓(xùn)練、考前保溫訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練；控制練習(xí)的時(shí)間與題量，提高練習(xí)的效率.▲在第二輪的專題復(fù)習(xí)中，對(duì)解答題中常規(guī)的幾大塊，除了已訂的二輪復(fù)習(xí)用書，要充分用好課本的例題與習(xí)題、一輪復(fù)習(xí)用書中的相關(guān)例題與習(xí)題、近兩年省內(nèi)一模試題分類集錦及課標(biāo)高考試題分類集錦，還要注重實(shí)際應(yīng)用問題和不等式選講的備考，尤其是不等式與函數(shù)、解析幾何、數(shù)列等知識(shí)的綜合.▲為保證解答題的得分率，建議讓學(xué)生每天完整解一道解答題，一直到高考前一周，切實(shí)提高解答題的得分率。要結(jié)合近年來廣東卷的特點(diǎn)，分專題，統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，注重層次性和針對(duì)性，全面覆蓋。

▲及時(shí)合理反饋是保證備考效率的重要手段，不反饋，不如不讓學(xué)生做。3.2.3繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算能力與閱讀能力的培養(yǎng)

▲準(zhǔn)確的獲取題中信息是尋求解題思路的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力仍是后一階段的備考重點(diǎn)?！鴾?zhǔn)確、快速的計(jì)算是提高解題信心、提高得分的保障。提醒學(xué)生保持良好的解題狀態(tài)，盡最大努力

克服粗心大意、隨意等不良習(xí)慣，耐心、完整、規(guī)范地解決相關(guān)問題，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。3.2.4加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)和良好的解題習(xí)慣

▲在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與閱讀能力的基礎(chǔ)上，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住問題中的關(guān)鍵條件，結(jié)合學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法與基本技能，理清思路，尋求解決問題的途徑。

▲遇到稍微復(fù)雜的問題，要盡可能保持平穩(wěn)的心態(tài)，有條不紊地進(jìn)行解答，切忌煩躁、慌亂。▲遇到難題或經(jīng)過思考一時(shí)找不到解題思路的問題，要進(jìn)行判斷，可以考慮在試題卷上作記號(hào)，暫時(shí)

放下，先做后面的試題，抓好規(guī)范答題，避免不必要的失分.3.2.5加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)和臨界生的培養(yǎng)

▲優(yōu)生的輔導(dǎo)是尋求高考亮點(diǎn)的有效手段。

▲臨界生的培養(yǎng)是完成目標(biāo)的保證。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，按照劃線的上下5分的范圍

確定臨界生的名單，加強(qiáng)輔導(dǎo)，全面提高備考效率。