第一篇：網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性試卷閱卷分析

網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性試卷閱卷分析

E網(wǎng)風(fēng)領(lǐng)滲行的時代，教育考核的評閱方式因之趨變而有了更公正規(guī)范的空間。2011年中考在即，致有本次全市統(tǒng)一的網(wǎng)上適應(yīng)性訓(xùn)練，旨在使廣大師生熟練于流程方式，規(guī)范出最佳水平，將主觀非水平因素及工具性因素等等的攏誤因素減至最低，以確保我們的教與學(xué)得到公正基礎(chǔ)上的最準(zhǔn)確的體現(xiàn)?，F(xiàn)就試題特點與網(wǎng)評規(guī)范作簡要分析如下。

一 試題特點

作為中考適應(yīng)性試卷，本卷切符新課改，貼實近時于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實際，有較好的中考導(dǎo)向作用。

1.難易適中，由易到難，難題不刁鉆，所考詞句都在考綱范圍之內(nèi)。可為教學(xué)導(dǎo)向。

2.側(cè)重語境考查，語境理解的考查已成重頭戲，滲布于各種題型。

3.注重基礎(chǔ)語用考查，重點是詞句意義間的表達(dá)轉(zhuǎn)換和多語言點的綜合運用，如in the morning到when sb get up 的轉(zhuǎn)換，help relax 到help make sth relaxed的轉(zhuǎn)換。

4.題材時新，從情境會話，餐桌禮儀，本拉登之死到……。

二 試題內(nèi)容閱評情況反饋

整體看，單選，詞匯得分較高，語篇中閱讀理解，完型填空較好，任務(wù)型閱讀及短文填詞得分稍低。

1.學(xué)生在純知識點考查中得分較高，多語言點綜合橫向考查中缺漏較多。說明學(xué)生的綜合表達(dá)運用還有所欠缺，詞語的搭配及辨析能力有待提高。

2.語篇中，相較于閱讀理解，缺詞填空及任務(wù)型閱讀總是學(xué)生的難題，在語篇的理解深度和速度上我們?nèi)詠砣章愤h(yuǎn)。

3.從部分半對或近似的答案來看，學(xué)生的解題技巧還需點撥并加深體驗。

三 學(xué)生卷面反饋問題

1.要求學(xué)生要規(guī)范字母書寫，提醒學(xué)生光掃描過程中因紙面凹凸不平會有鈍化，銳化，略化的視覺效果，會夸大源英文字母的細(xì)節(jié)錯誤，如字母“a”“g”封口不到位，經(jīng)掃描后會成顯然的“u”“y”而導(dǎo)致遺憾失分的“拼誤”。

2.要勸誡學(xué)生盡量不要在卷面上留有太多的刪涂痕跡，顯然這會導(dǎo)致忙中出錯，甚至答題錯位，也會使卷面不清不潔，尚且不論可能會有左右閱評老師的主觀視覺體驗而致下手高低的風(fēng)險。

3.寫作20分的比重時刻牽憂師生。我們一定要訓(xùn)引學(xué)生寫出字母規(guī)范，完整正確的語句，甚或如此說，在網(wǎng)評屏幕上，標(biāo)點符號，大小寫，字母規(guī)范，整潔有序等寫作細(xì)節(jié)甚有喧賓奪主的重要。我們要訓(xùn)練，要提醒，要糾正，讓每位學(xué)生都能得到其應(yīng)有水平的真實成績。

四 網(wǎng)上閱評情況分析

1.流水閱卷，分工協(xié)作，絕大部分閱卷老師都能熟練操作，部分閱卷者有待進(jìn)一步嫻熟。

2.客觀定分題閱卷時較易，主要是選擇題，詞匯運用，缺詞填空。主觀題閱評時稍難，也更為重要，主要是任務(wù)閱讀，漢譯英，寫作。本次采取雙評，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)尺度，以求公正，接軌中考。

網(wǎng)評閱卷體現(xiàn)了教育考核評價機(jī)制的公正與進(jìn)步，欣喜之余，我們更要做好充分的準(zhǔn)備，和給予充分的關(guān)注。如此，考生才能考得其實，學(xué)致所成。

第二篇：2012高三適應(yīng)性一試卷分析

2011-2012學(xué)年高三高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練

（一）文綜地理考試試卷分析

晉城市實驗中學(xué)

郭臘香

徐建霞

一、試卷分析

本次考試是學(xué)生文科綜合的第一次正規(guī)考試，其中地理試卷部分總體來看質(zhì)量較高，體現(xiàn)了高考大綱能力立意的要求，體現(xiàn)了地理學(xué)科的特色，體現(xiàn)了地理學(xué)科的實用性，以現(xiàn)實為背景，體現(xiàn)了鮮明的時代性。

（一）優(yōu)點： 1.重點突出

考查了地圖、地球運動、水循環(huán)、人口的變化、我國的資源分布狀況、地質(zhì)作用與地貌、自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)、交通運輸布局及其影響等主干知識，再有對城市規(guī)劃合理性評價。

2.注重考查能力

考查了學(xué)生地理位置判定、圖表判讀、、材料分析等能力。3.突出地理特色

圖表應(yīng)用很多，考查了學(xué)生提取信息的能力。例如，36題考查了學(xué)生讀圖、材料分析能力、從圖文中提取信息的能力以及語言表達(dá)能力。

4.選擇題難易比例適當(dāng)。

（二）不足

自然部分比例大于人文。

二、學(xué)生答題狀況分析

選擇題44分，11道題，錯誤集中在1、2、10、11題等自然地理部分的地圖和地球運動的基礎(chǔ)知識。非選擇題56分，35分以上的占百分之40以上，相當(dāng)一部分學(xué)生在25-35之間。通過考試，暴露了學(xué)生存在的知識和能力缺陷，也為后一段的復(fù)習(xí)確定了目標(biāo)。

（一）答題情況有

1、運用知識的能力有待提高: 2、10、11三道選擇題學(xué)生不會把文字信息轉(zhuǎn)換成日照圖，不能有效地把知識轉(zhuǎn)化成能力以解決問題，所以答題困難，失分較多。

2、知識掌握不牢固或不會靈活運用做題: 例如8題部分學(xué)生選錯，雖說可能是對我國南北方資源比例不是清楚記憶，但如若根據(jù)南北方資源誰多誰少及兩者差異大小判斷也應(yīng)能得出正確答案。所以做題能力也有待于進(jìn)一步提高。

3、分析圖表、材料，表達(dá)能力有待提高: 36題、37題及選修選做題42題、44題要求學(xué)生有較高的分析能力和表達(dá)能力，學(xué)生答題不夠全面，答的較不理想。

（二）存在的問題

1.運用地圖、知識遷移等能力尚需加強(qiáng)。第36題的（2）小題，得分率較低，主要原因是很多考生不能對題中所給的圖文信息加以利用，答案其實都在圖文信息中，例如圖中沙漠的分布及當(dāng)?shù)仫L(fēng)向、大區(qū)域風(fēng)向?qū)︼L(fēng)沙活動的影響就忽略了，所以失分不少。學(xué)生不能正確理解題目中的文字信息和有效提取圖中提供的有用信息，特別是閱讀地圖、圖表的能力、圖文轉(zhuǎn)換能力較差。遇到理論聯(lián)系實際的題目時，進(jìn)行深入探究的能力很欠缺，反映出他們綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)新的能力不足。例如36題第（3）小題比較開放的城市規(guī)劃合理性評價發(fā)揮和綜合運用知識能力不足。

2.調(diào)動和運用相關(guān)地理知識還不太熟練。第Ⅱ卷中36題第（1）題中的分析銀川附近耕作區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)越自然條件，多數(shù)考生考慮自然要素要點不夠。37題第（1）題中分析印度河的水文特征，多數(shù)考試只回答了含沙量大小和有無結(jié)冰期，忘記了水文特征中的流量大小、季節(jié)變化以及補(bǔ)給類型等特征。選做題42題旅游地理部分，分析西安市發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件，學(xué)生已經(jīng)遺忘旅游資源開發(fā)條件評價的幾個方面，也造成了失分。

3.審題和表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。第Ⅱ卷中第37題的（3）題，簡述擬建的輸油線在經(jīng)濟(jì)和能源方面的戰(zhàn)略意義，有些考生答增加了就業(yè)機(jī)會，很明顯角度不清。選做題44題環(huán)境保護(hù)部分，分析渤海污染嚴(yán)重的原因，其實答案都在圖中提供的信息中，有自然原因和人為原因。這些都是學(xué)生在審題時要領(lǐng)悟出來的，只有這樣才能準(zhǔn)確而全面的寫出答案。

此外，學(xué)生回答地理問題時，用地理語言進(jìn)行概括的能力不強(qiáng)，回答問題太過泛泛，所用地理術(shù)語缺乏準(zhǔn)確性和簡潔性，反映出學(xué)生的文字表述能力較差。因此，在緊扣具體問題情景進(jìn)行解答的訓(xùn)練上需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、復(fù)習(xí)建議

1．總結(jié)經(jīng)驗，把握下一階段復(fù)習(xí)的方向。要重視一模檢測結(jié)果，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)，為下一階段的復(fù)習(xí)找準(zhǔn)發(fā)力點。明確高考命題指導(dǎo)思想，深入理解高考命題精神，剖析考試說明中的樣題和近年的試卷，體會能力要求，是我們下一輪復(fù)習(xí)工作的重點。

2．夯實基礎(chǔ)，掃除知識盲區(qū)。夯實基礎(chǔ)要處理好復(fù)習(xí)深度與廣度的關(guān)系。基礎(chǔ)知識是能力要求的載體，學(xué)科內(nèi)綜合是綜合能力測試的基礎(chǔ)。要狠抓地理學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，回歸教材。強(qiáng)調(diào)運用所學(xué)知識去解決實際問題，不片面追求題目的難度。

3．調(diào)整復(fù)習(xí)策略，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)反思自己的教學(xué)，調(diào)整并優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，積極探索適合校情、師情、生情的新的復(fù)習(xí)模式。應(yīng)依據(jù)學(xué)生的具體情況，加強(qiáng)能力培養(yǎng)和答題基本能力的訓(xùn)練，提高靈活運用課本知識解決現(xiàn)實問題的能力，突出并落實復(fù)習(xí)的實效性。

4．通力合作，全面發(fā)展。文科綜合能力測試強(qiáng)調(diào)對歷史、地理、政治各學(xué)科知識的整體、綜合把握。希望史、地、政三科教師在復(fù)習(xí)中要通力合作，打好文科綜合能力測試的整體仗。在臨近高考的前夕，教師還要有效地訓(xùn)練考生的應(yīng)試技巧，消除緊張情緒，樹立信心，取得文綜成績的全面豐收。

第三篇：2013思想品德中考試卷、閱卷分析

2013年安徽省中考思想品德試卷、閱卷分析

——上派初中劉文興

一、試卷構(gòu)成與考試要求分析

（1）引發(fā)交通事故；擾亂公共秩序；危害生命、財產(chǎn)安全；損害自身和社會的形象；損害社會主義精神文明建設(shè)；不利于構(gòu)建和諧社會；等。（2分，答出一點即可）

（2）珍愛生命；遵守社會公德和秩序；提高自身素質(zhì)；遵守交通法規(guī)；愛護(hù)公共設(shè)施；養(yǎng)成文明行為習(xí)慣；增強(qiáng)社會責(zé)任感；遵紀(jì)守法；自省自律；對自己的行為負(fù)責(zé)；養(yǎng)成親社會行為；等。（6分，答出3點即可）14.（8分）

（1）我國是人民當(dāng)家做住的社會主義國家；人民代表大會制度是我國的根本政治制度；國家的一切權(quán)力屬于人民；代表聯(lián)系群眾制度；人民群眾參政議政；人民具有廣泛的民主權(quán)利；等。（4分，答出兩點即可）

（2）監(jiān)督權(quán)或建議權(quán)。（1分）

在法律允許的范圍內(nèi)正確行使；實事求是，如實反映情況；采用合法的方式；遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；遵守網(wǎng)絡(luò)法律；遵守網(wǎng)絡(luò)道德；不得捏造事實或歪曲事實；不傳播謠言；等。（答出一點給1分，答出兩點給3分）15.（12分）情景一：（1）原諒對方；對對方說：沒關(guān)系，以后注意點；寬容對方。等。（2分）

（2）換位思考，與人為善；寬容他人；理解他人。等。（2分）

情景二：（1）打包；把剩余的飯菜帶走；光盤行動。等。（2分）

（2）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德；節(jié)儉；節(jié)約糧食，愛惜糧食；艱苦奮斗；艱

苦樸素；不浪費糧食。等。（2分）情景三：（1）智力成果權(quán)或知識產(chǎn)權(quán)或著作權(quán)或版權(quán)。（2分）

（2法院起訴；等。（2分）16.（14分）

（1調(diào)動社會各方面積極性；富和國家稅收；增加群眾收入；等。（4

（2建設(shè)；發(fā)展；（4分，答出兩點即可）

（3（6分，答出任意3點即可）17.（14）（1改革創(chuàng)新（4分，每空1分）

（2（2分）

（34分，不少于四個方面）（4(符合題意即可)等。（1分）對人生作出規(guī)劃；根據(jù)實際，適當(dāng)調(diào)整；生活簡樸，勤儉節(jié)約；不怕困難，迎難而上；遵紀(jì)守法，承擔(dān)社會責(zé)任；等等。（3分，答出三點即可）

第四篇：初三適應(yīng)性考試歷史試卷分析

中考適應(yīng)性考試歷史試題試卷分析

高

飛

本次適應(yīng)性考試歷史試卷的知識覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，難易適中，主要有以下特點：

1．年代跨度長。內(nèi)容包括中國和世界的古代史、近現(xiàn)代史。

2．注重基礎(chǔ)知識和能力的考查。大部分選擇題都是最基本的、課程目標(biāo)要求掌握的歷史知識。

3．注重知識的遷移，考查學(xué)生的對比分析能力。將同類歷史知識或前后相關(guān)的歷史知識羅列在一起，訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)系、比較和分析能力。

一、試卷分析

試題的題型與中考試題題型設(shè)置基本一致。選擇題部分：采用了陳述式選擇題、材料式選擇題、圖表式選擇題、組合式選擇題等。非選擇題部分：采用的題型有簡答題、材料分析題和探究題等。

（一）選擇題

選擇題共15小題，滿分30分，大部分學(xué)生得分在16—24分之間。造成一些題失誤的主要原因是學(xué)生知識掌握不牢固，不注重對有效信息的分析，缺乏相關(guān)歷史知識的積累，不能靈活的運用所學(xué)知識等。得分情況最差的是6、13、14、15小題。

（二）簡答題

簡答題共兩小題，滿分8分，大部分學(xué)生得分在3—6分之間，本題考查的都是最基本的知識，17題學(xué)生失分較多，對歷史事件之間的聯(lián)系掌握不清。

（三）材料分析題

本試題共分18、19兩小題，總分22分，第18題學(xué)生答題情況總體不錯，但第18題第四小題大多學(xué)生答不全歷史事件，事件作用也答不全，其實答案從材料中就可概括出。導(dǎo)致出錯的主要原因是吃不透材料、知識點把握不牢，不會從材料中總結(jié)答案。第19題的第1、3問答題情況較好，2、4問答題不理想。

（四）探究題

本題分四個任務(wù)，共15分，考查學(xué)生歸納歷史人物，聯(lián)系歷史事件，解析歷史現(xiàn)象的能力，較難。學(xué)生答題情況很不理想，大部分人得分在2—8分。

二、存在問題

1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

選擇題失分率最高的是第6題，其次是第13題。第6題要求，我們未復(fù)習(xí)到，所以稍微有難度。但是第13題考查二戰(zhàn)后的民族解放運動，純粹是大概時間的識記，結(jié)果學(xué)生出錯率特別高。此外其它題型這種現(xiàn)象也大量存在，如：15題考查和資產(chǎn)階級有關(guān)的音樂作品等等。

2、歷史概念混淆不清。

有相當(dāng)一部分學(xué)生回答第17題為新中國奠定工業(yè)化基礎(chǔ)的歷史事件，很多人答成三大改造。這說明學(xué)生對一五計劃這一概念的實施背景還是缺乏準(zhǔn)確的理解。

3、缺乏做題意識和能力。

學(xué)生從小學(xué)開始接受的文科教育理念就是“背答”式教育，所以學(xué)生認(rèn)為文科學(xué)習(xí)就是“背”，考試就是“答”。殊不知文科學(xué)習(xí)更需要“理解”，考試題也得通過“做”。這在第18題第（4）問表現(xiàn)的尤為典型，好多學(xué)生答不全材料中的歷史事件所起的作用，其實只要讀懂材料，完全可以從材料中概括出或抄原話。此外在第19題第（2）的回答中也可看出學(xué)生缺乏審題的意識和從材料中捕捉答案的能力。

4、學(xué)科能力有待進(jìn)一步提高。

學(xué)生對所給材料的理解、運用存在偏差，缺乏綜合分析問題的能力。有些考生不會從材料中提取有效信息，有些考生思路不清，不善于從所給材料中提取有效信息，因而丟分嚴(yán)重。造成了眉毛胡子一把抓，將原材料統(tǒng)統(tǒng)抄襲一遍。

5、答題思路不清、書寫不規(guī)范。

三、問題原因及今后的對策

學(xué)生在試卷上反映出的問題，說到底就是教師在教學(xué)中存在的問題。就以我為例，我經(jīng)過認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)自己主要存在以下問題：

1、平時的教學(xué)對學(xué)生要求不嚴(yán)。我總認(rèn)為九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，而且歷史也僅占中考成績的11%，所以很少給學(xué)生留課后作業(yè)，讓他能有更多的時間學(xué)習(xí)語數(shù)外。所以就造成了學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固。

2、教學(xué)模式死板，課堂缺乏創(chuàng)新。第一次擔(dān)任九年級歷史教學(xué)，很少有外出交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，一直以來就是一個人在那兒閉門教學(xué)，且形成了一套自己的模式。致使課堂缺乏活力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

不管是因為什么原因，現(xiàn)在自己的教學(xué)出現(xiàn)了上述一系列問題，總的想辦法解決。我經(jīng)過仔細(xì)思考，需要從以下幾方面入手：

1、嚴(yán)格要求，夯實基礎(chǔ)。

對學(xué)生學(xué)習(xí)的寬容就是對教師工作的失職。所以從這次考完試后我給自己的課堂增加了一個環(huán)節(jié)——課前5分鐘檢測。不僅要檢測近期復(fù)習(xí)內(nèi)容，還要檢測上月甚至初一初二所學(xué)內(nèi)容。

2、精講精練，提升能力。

在課堂教學(xué)中要精選例題，不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行做題意識和能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而且還要加強(qiáng)歷史學(xué)科能力的培養(yǎng)。

3、不斷鉆研，轉(zhuǎn)變觀念。

活到老，學(xué)到老，所以我們需要不斷鉆研教材、鉆研課標(biāo)和歷史課堂教學(xué)等，以提升我們的業(yè)務(wù)能力。與此同時還需我們轉(zhuǎn)變觀念，以“認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計”為切入點。今年我省中考的最大變化就是加大開放性試題的考查力度，以考改促課改，我想以后要在課堂上加大學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的過程，具體到我們教師就是提前設(shè)計好學(xué)生探究解決問題的過程與方法。

第五篇：數(shù)學(xué)中考適應(yīng)性訓(xùn)練試卷分析

數(shù)學(xué)中考適應(yīng)性訓(xùn)練試卷分析

為了讓初三學(xué)生盡快適應(yīng)中考，也為下一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”。我區(qū)全體初三學(xué)生參加了4月18、19、20號山西省組織的中考適應(yīng)性訓(xùn)練考試。這次考試，是考生們中考前的第一次仿中考模擬訓(xùn)練。它從時間安排上、考試形式上、試題結(jié)構(gòu)上、題型分布和賦分比例上都盡可能地接近山西省的中考?？忌鷤兡軌蛟诖丝荚囍斜┞蹲约涸趶?fù)習(xí)中存在的漏洞與問題，為下一輪復(fù)習(xí)找準(zhǔn)方向。通過這次考試也能客觀的反映出考生的實力與水平。

一、試卷分析

1.試卷設(shè)計體現(xiàn)了三維目標(biāo)

從整體而看，這張試卷既重視對數(shù)學(xué)的重點知識與技能結(jié)果的考查，也重視了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面的考查。總體上來說題型比較豐富、新穎、能夠較為公正、客觀、全面、準(zhǔn)確的考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?？疾閮?nèi)容體現(xiàn)了基礎(chǔ)性，突出了對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評價；試題素材和求解方式上力求體現(xiàn)公平性；關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各個方面的考查。從整份試卷來看，屬于中檔偏難，本校成績平均分為72分，優(yōu)秀率為4%、及格率為30%。

2．試卷的整體結(jié)構(gòu)科學(xué)合理

本次試卷與近幾年山西省的中考題比較起來，結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相近，在力求穩(wěn)定的同時注意創(chuàng)新。本張試卷滿分120分，總題量共26題目，其中選擇題占20%（24分），填空題占15%（18分），解答題占65%（78分）。數(shù)與代數(shù)∶空間與圖形∶統(tǒng)計與概率三部分所占的比值大約是5∶4∶1（其中蘊含了適量的實踐與綜合的內(nèi)容），這與去年山西省的中考試題比例也比較接近。易、中、難題三個檔次的題目分值比約為3：5：2。試題注意到了控制試卷的整體難度，因而在總體上從易到難形成梯度，并且每類題型上也形成難易梯度，試題的出現(xiàn)從難度，分值，位置等方面都充分考慮到學(xué)生的承受能力。后面的大題為了增加試卷的區(qū)分度，每題設(shè)計都有2~3問。且最后一問均有較高思維含量。因此全卷試題上普遍上手較容易，但解答完整，準(zhǔn)確、則需要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力。得高分滿分不容易。這一點也和我們省的中考試題比較接近。在知識點的覆蓋率上不再刻意追求，而是著重考查了支撐學(xué)科知識體系的知識主干內(nèi)容以及應(yīng)用性較強(qiáng)的知識。比如數(shù)與代數(shù)中的數(shù)式組合變形運算、方程、函數(shù)；空間與圖形中的簡單視圖、空間觀念、直線形、特殊四邊形、圓；以及應(yīng)用性較強(qiáng)的統(tǒng)計與概率知識。顯示出重點知識在試卷中突出的地位，同時，發(fā)現(xiàn)、猜想、探究、歸納、推理等與素質(zhì)教育相關(guān)的能力考查也在彰顯。還注意到了避免偏題、怪題。

3．試卷的呈現(xiàn)方式豐富多彩

整張試卷的試題表述簡潔、規(guī)范，重視考查學(xué)生對數(shù)學(xué)材料的理解、接收及加工處理能力，相應(yīng)題目呈現(xiàn)的信息除了數(shù)學(xué)符號和文字，還大量使用圖形、表格，擴(kuò)展了題目傳遞信息的空間，豐富了題目的內(nèi)涵．注意到試題的表述為學(xué)生所熟悉的事物，讓學(xué)生處于一個較為平和、熟悉的環(huán)境中，對參考學(xué)生較為公平。

4、試卷存在問題

解答題的22題設(shè)計的數(shù)據(jù)計算量太大，學(xué)生得出正確結(jié)果需花費很長時間。24題涉及的應(yīng)用題思維過程太復(fù)雜，學(xué)生不容易理解題意，列出關(guān)系式困難。導(dǎo)致大部分學(xué)生做25、26題時間不夠充分，失分嚴(yán)重。

二、成績統(tǒng)計

在這次考試中，我對本校的初三學(xué)生作了統(tǒng)計，最高分105分，最低分20分，平均分72分,優(yōu)秀率：

4、及格率：30、得分率偏低?？傮w上答得不夠好，主要是時間不夠造成的。

通過這次考試我們可以看到此次考試的題目基本上是由易到難的順序，相鄰題目的難度避免了出現(xiàn)大幅度的波動。這說明了試題從難度、分值、位置等各方面都充分考慮到了學(xué)生的承受能力。符合學(xué)生的思維方式，有助于消解學(xué)生考試的緊張心理。

三、卷面分析

（一）、選擇題部分的分析

本試卷的選擇題部分因大部分是基礎(chǔ)題，涉及到的知識點有列不等式解應(yīng)用題、打折銷售問題、實數(shù)的有關(guān)概念、概率計算、三角函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)、勾股定理、平行線性質(zhì)的考查、視圖與投影及梯形的有關(guān)性質(zhì)等知識點。從數(shù)據(jù)調(diào)查中知道。失分率較高的是6題和12題。

（二）填空題部分的分析

第二大題填空題部分涉及到的知識點主要有無理數(shù)的概念、科學(xué)計數(shù)法、折疊問題、全等三角形、相似三角形的性質(zhì)、概率計算、探索規(guī)律等，較多地考查了學(xué)生對概念、法則及運算的理解和運用水平。從答題中我們可以看出15題、16題、18題得分率較低，尤其是16題和18題。

（三）解答題部分的分析

解答題部分涉及到的知識點主要有實數(shù)的混合運算、一元二次方程的解法、平移和旋轉(zhuǎn)、相似三角形、列方程解應(yīng)用題、銳角三角函數(shù)、圓的有關(guān)性質(zhì)的應(yīng)用、概率與統(tǒng)計、函數(shù)與其他知識的綜合應(yīng)用問題及動態(tài)問題中分類討論的數(shù)學(xué)思想等內(nèi)容，其中22題、24題、25題、26題出錯較多，特別是25題學(xué)生不會求最大值，26題應(yīng)分不同情況考慮，而學(xué)生只能作出一種。

四、改進(jìn)措施

1、夯實雙基，兼顧能力提升；

2、注重細(xì)節(jié)，兼顧習(xí)慣培養(yǎng);

3、歸類示例，兼顧方法指導(dǎo)；

4、實戰(zhàn)演練，兼顧題型研究。