第一篇：四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)

秦皇島市第四中學(xué)孫麗艷

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）了解我國交通運(yùn)輸網(wǎng)在地區(qū)上的分布特點(diǎn)

（2）知道我國主要鐵路干線 的分布

及名稱

（3）了解我國鐵路線命名方法

（4）學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表

2.過程與方法通過學(xué)生自讀課文、讀圖、繪圖等方式認(rèn)識(shí)我國主要鐵路干線和列車時(shí)刻表，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過青藏鐵路建設(shè)和西部大開發(fā)的作用，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和責(zé)任感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要鐵路干線名稱和分布

新課教學(xué)：

（一）新課導(dǎo)入

問題導(dǎo)入：我們出門旅行要坐火車，怎樣才能選對(duì)車次和路線？引入課題

（二）新課教學(xué)

第一環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)目標(biāo)和要求，自讀課文和圖4.4，歸納出：我國交通運(yùn)輸網(wǎng)分布特點(diǎn)：四通八達(dá)，東密西疏 第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)五縱三橫鐵路線

1.同學(xué)按目標(biāo)和要求讀圖4.6找五縱三橫鐵路線分

布及名稱

2.教師通過幻燈片展示五縱三橫鐵路線分布

3.同學(xué)描出五縱三橫鐵路線

4.師生共同畫出五縱三橫鐵路線簡圖

5.練習(xí)

第三環(huán)節(jié)：了解我國鐵路線命名規(guī)律

1.同學(xué)根據(jù)目標(biāo)和要求自己探究

2.教師引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)命名規(guī)律

第四環(huán)節(jié)：要會(huì)使用列車時(shí)刻表

1.同學(xué)按目標(biāo)和要求自己學(xué)習(xí)

2.教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)列車時(shí)刻表

3.練習(xí)

第五環(huán)節(jié)：同學(xué)自己總結(jié)：通過這節(jié)課你學(xué)到了哪些方面知識(shí)？

第二篇：四通八達(dá)的交通教學(xué)設(shè)計(jì)

《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通設(shè)施的特點(diǎn)、簡要發(fā)展過程。知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護(hù)交通設(shè)施。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工具的應(yīng)用和選擇能力、收集和整理信息資料的能力。

3、初步感受交通運(yùn)輸與我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解古代交通工具，現(xiàn)代各種交通設(shè)施的特點(diǎn)。知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，愛護(hù)交通設(shè)施。

教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們今天是怎么來上學(xué)的？（指明自由回答）那你們上學(xué)都采用的什么工具？（交通）板書：交通

老師今天是騎馬來的，你們信嗎？對(duì)，騎馬的確是古人常用的一種出行方式。

(引出古人的出行方式。)

二、了解古人的出行方式

1、現(xiàn)在就讓我們穿越到古代，去了解一下古人的出行方式。（板書：古人出行方式）（播放PPT）

2、你還知道其他古人出行的方式嗎？（指明自由回答）

3、小結(jié)：古人的出行方式主要有：步行、騎馬、馬車、坐船、坐轎等。

4、那么現(xiàn)在作為古人的你想去家附近的私塾上學(xué)，你會(huì)采取哪種方式？（自由回答）那要是去離家較遠(yuǎn)的京城去趕考呢 ？你又會(huì)采用哪種方式？從大家的回答中你覺得古人的出行方式有什么特點(diǎn)？（指名回答）（板書：單

一、費(fèi)時(shí)）

（了解古人的出行方式，為學(xué)習(xí)現(xiàn)代交通工具打基礎(chǔ)。從而引導(dǎo)學(xué)生感受交通的發(fā)展。)

三、了解現(xiàn)代交通工具

1、現(xiàn)在讓我們穿越回現(xiàn)代，回到了現(xiàn)在的2017年，隨著科技的發(fā)展，時(shí)代的變遷，交通工具都發(fā)生了巨大的變化。那你都了解那些現(xiàn)代的交通工具呢？（指名自由回答）（板書：現(xiàn)代交通工具）

2、那我們?cè)賮砜匆豢催@些交通工具吧。（PPT出示，了解）

3、那誰能根據(jù)大家的回答來概括說一下我們的交通方式可以分為哪幾類呢？（指明自由回答）（板書：鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸、公路運(yùn)輸）可以說無論是天上、地上、地下、水里，到處都四通八達(dá)（板書：四通八達(dá)）

4、現(xiàn)在讓我們看看書中又為我們介紹了現(xiàn)代工具哪些有趣的知識(shí)呢？

請(qǐng)大家自由閱讀教材65、66頁，然后和大家交流一下你認(rèn)為有趣的知識(shí)。

5、全班交流、匯報(bào)。（感受現(xiàn)代交通工具的方便及其與生活的聯(lián)系）

6、從大家的匯報(bào)中，你有什么感受？（談感受，暢所欲言）

7、簡介：磁懸浮列車、地鐵

在這些交通工具中我們要特別介紹下“磁懸浮列車”

（學(xué)習(xí)現(xiàn)代交通工具，知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸工具的應(yīng)用和選擇能力、收集和整理信息資料的能力。）

四、比一比

1、比較：交通工具迅速發(fā)展，我們也有了更多的選擇，當(dāng)然不同的交通工具也有著不同的優(yōu)點(diǎn)和不足，讓我們來小組討論、分析、比較一下，并填在表格中。

2、考一考：因?yàn)槊糠N交通工具都有其優(yōu)點(diǎn)和不足，所以我們應(yīng)根據(jù)不同的需要來選擇。以下四種情況你會(huì)選那種工具呢？為什么這樣選？（討論、匯報(bào)、全班交流）

（知道交通運(yùn)輸與人們生活的密切關(guān)系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通工具）

五、算一算

大家真是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，現(xiàn)在讓我再來考考你們這些最強(qiáng)大腦。算一算。指名讀題（獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)）

（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受現(xiàn)代交通工具的方便、快捷、發(fā)達(dá)。）

六、寫一寫

看來現(xiàn)代交通工具的確給我們帶來了前所未有的方便和快捷，在你的生活中都有哪些切身的感受呢？讓我們來寫一些吧！

（感受交通運(yùn)輸與我們學(xué)習(xí)、生活、工作的緊密關(guān)系，感受我國交通運(yùn)輸事業(yè)的飛速發(fā)展。

七、拋下疑問

交通工具在為我們帶來方便的同時(shí)也帶來了一些問題，比如令人頭疼的交通堵塞，可怕的交通事故，讓全國人民都擔(dān)憂的大氣污染，面對(duì)這些問題我們又該怎樣做呢？下節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生有興致的學(xué)習(xí)下文。）

《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：孫夢曉

大臺(tái)小學(xué)

第三篇：逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)地理上冊(cè)

《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

濟(jì)陽街道中學(xué)朱延英

日期2011年5月

《逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、舉例說明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

2、記住主要的鐵路線，了解鐵路線命名的方法。讀圖說出我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的分布特點(diǎn)及原因。

3、掌握我國重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐具備的特點(diǎn)；能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。

4、了解選擇交通運(yùn)輸方式需要考慮的因素，比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理的選擇交通運(yùn)輸方式。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破

1、我國主要的鐵路線及鐵路樞紐。通過讀圖分析掌握。

2、選擇合適的交通運(yùn)輸方式。聯(lián)系實(shí)際來理解。

四、教材分析

本節(jié)內(nèi)容共有四個(gè)標(biāo)題，思路也非常明確。教材首先強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸在國民經(jīng)濟(jì)及日常生活中的重要作用；其次介紹我國主要的交運(yùn)輸路線；了解交通樞紐的重要作用以及重要的交通樞紐；最后結(jié)合實(shí)際生活，介紹如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。

五、學(xué)情分析

交通運(yùn)輸與人們的生活和生產(chǎn)有著重要的聯(lián)系，學(xué)生應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，注重理解，學(xué)習(xí)起來比較容易。但對(duì)于主要的鐵路線及鐵路樞紐，學(xué)生學(xué)習(xí)還是比較困難，注意引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖來掌握。

六、教學(xué)方法:讀圖分析法、談話法、講練結(jié)合法

七、課時(shí)安排：2課時(shí)

八、教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

師：引言： 在你的日常生活中，你接觸、看見、或聽見過哪些種類的交通運(yùn)輸工具？他們分別屬于什么交通運(yùn)輸方式？

生：道路建設(shè)影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

師：同學(xué)們說得很好，交通建設(shè)影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)在在我國有一句話非常流行，那就是“要想富，先修路”，交通運(yùn)輸真的有這么重要嗎？這節(jié)課我們就來了解一下我國的交通運(yùn)輸情況。

板書：交通運(yùn)輸

二、教學(xué)過程

下面我們就來看一下，出示五嶺縣案例，A、B兩幅圖有什么變化？變化之間有什么關(guān)系？

師：五嶺縣的居民點(diǎn)增多了，居民點(diǎn)主要分布在哪里？

生：道路兩旁。

師：由此可見交通運(yùn)輸不但影響到經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還影響城鎮(zhèn)的分布。在歷史上交通便利的地方容易形成貿(mào)易中心或大城市，如我國歷史上著名的四大“米市，出示“四大米市”：無錫、長沙、蕪湖、九江，它們當(dāng)時(shí)為什么能夠成為著名的米市？ 生：思考，回答

師：點(diǎn)撥引導(dǎo)，這里地形平坦，降水豐富，適宜稻米生產(chǎn)；人口集中，市場廣闊；它們都位于長江干支流，并且與京杭運(yùn)河交匯，水運(yùn)便利。

師：由上面的例子可以看出，交通運(yùn)輸對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著重要的作用，因此交通運(yùn)輸被譽(yù)為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。

板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”

師：從上面的分析我們還可以看出，交通發(fā)展了，經(jīng)濟(jì)就會(huì)發(fā)展，反過來說，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)交通發(fā)展，千百年來隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通運(yùn)輸也發(fā)生了天翻地覆的變化。下面我們根據(jù)這幅圖來看一下交通運(yùn)輸發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？出示圖片。

生：學(xué)生說出交通運(yùn)輸發(fā)展過程。人力到畜力到現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式。師：現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具不止圖中這些，大家還知道哪些現(xiàn)代交通工具？ 板書：工具

師：圖片展示地鐵、管道。大家知道什么是管道運(yùn)輸嗎？

生：學(xué)生介紹。

師：管道運(yùn)輸主要運(yùn)送液體、氣體等。

師：管道運(yùn)輸要通過管道線，其實(shí)，無論是火車還是汽車，都要沿著一定的路線走，大家知道哪些交通運(yùn)輸線？

板書：線

生：公路線、鐵路線、航空線、航線等。

師：出示公路線、鐵路線、航空線、航線，這些交通運(yùn)輸線縱橫交織，形成了四

通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)，出示我國交通運(yùn)輸網(wǎng)。

師：出示我國交通運(yùn)輸網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖分析我國交通運(yùn)輸網(wǎng)分布有什么特點(diǎn)？ 生：東部密集，西部稀疏。

師：東部密集，西部稀疏。分布很不平衡。我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)為什么呈現(xiàn)這種分布特點(diǎn)？

生：我國東部地形平坦，人口稠密，資源豐富；西部地形崎嶇，人口稀少，資源缺乏。

師：根據(jù)學(xué)生回答情況，選擇出示我國地形、人口分布、礦產(chǎn)資源分布圖以及來分析這種分布特點(diǎn)的形成原因。

師：在各種交通運(yùn)輸方式中，公路運(yùn)輸最靈活，因此它把各種運(yùn)輸方式連接起來，起到了紐帶的作用。近年來我國的高速公路迅速發(fā)展，下面我們來了解一下高速公路的發(fā)展情況。

生：學(xué)生看課本90頁閱讀材料和分布圖。

師：出示高速公路圖片。同學(xué)們有沒有走過高速公路，它與普通公路有什么不同？ 生：介紹

師：總的來說建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)高，運(yùn)輸效率高。

師：因?yàn)槲覈丝诒姸啵瑓^(qū)域遼闊，資源分布不均，對(duì)交通運(yùn)輸?shù)男枨罅看?，而鐵路運(yùn)輸具有運(yùn)量大的特點(diǎn)，因此在所有的交通運(yùn)輸中，鐵路運(yùn)輸是我國最重要的運(yùn)輸方式。認(rèn)識(shí)了鐵路干線的分布特點(diǎn)，就能認(rèn)識(shí)全國交通運(yùn)輸網(wǎng)。下面我們就來認(rèn)識(shí)我國鐵路干線分布情況。

板書：鐵路

師：在我國的鐵路分布圖上可以看出我國的鐵路大體上可以分為南北向和東西向兩大組，南北向的主要有五條干線，東西向的主要有三條干線。一般說“五縱三橫”，下面我們來認(rèn)識(shí)一下這幾條鐵路干線，老師指圖一一講述。這五縱是京滬線，京九線，京哈線──京廣線，焦柳線，寶成線──成昆線；三橫是：京包線──包蘭線，隴海線──蘭新線、滬杭線──浙贛線──湘黔線──貴昆線。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本上先找南北向五條鐵路干線，并用彩筆描出。找的時(shí)候注意鐵路線的起止點(diǎn)。

板書：五縱三橫

師：巡視指導(dǎo)。

生：找鐵路干線，然后到黑板前指投影說出。

師：這些鐵路線是怎么命名的？

生：教師歸納，一般是以城市名字或省區(qū)簡稱來命名。

師：我們認(rèn)識(shí)了我國鐵路干線的分布大勢，也是東部密集，西部稀疏，很不平衡，但隨著我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，西部地區(qū)的鐵路線在不斷增加，（指中國鐵路分布圖）比如1997年運(yùn)營通車的南昆線，2006年通車的青藏鐵路，另外國家

計(jì)劃將要在西部地區(qū)修建多條新鐵路，這樣，我國西部地區(qū)的鐵路網(wǎng)密度也將大幅度增加。我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)將逐步完善。

板書：逐步完善

師：認(rèn)識(shí)了我國鐵路線的分布大勢，我們看看能不能解決一個(gè)問題，家住德州的李立，今年暑假考上了上海某高校，他準(zhǔn)備乘火車到上海，將怎樣坐車？ 生：思考回答（可能只說沿某條線）

師：同學(xué)們說的只是他的行車路線，但是他坐哪趟車？幾點(diǎn)出發(fā)？幾點(diǎn)到站？你能知道嗎？

生：不知道。

師：看來乘火車只知道鐵路線的分布還不夠，還有必要學(xué)會(huì)看列車時(shí)刻表?，F(xiàn)在我們?cè)賮碓囋嚹懿荒芙鉀Q剛才的問題。出示圖

生：思考回答

師：知道了我國鐵路的分布情況，又會(huì)看列車時(shí)刻表，以后同學(xué)們出門坐火車，就可以比較容易的選擇合適的車次了。

三、小結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官，我國逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)為我國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。那么，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展對(duì)交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)有沒有影響呢？

生：有

師：有什么影響？

生：促進(jìn)

師：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為交通運(yùn)輸?shù)慕ㄔO(shè)提供了財(cái)力和技術(shù)的支持，比如高速公路的建設(shè)、高速鐵路的建設(shè)，而交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展必將會(huì)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的新一輪騰飛。希望我們的祖國，在我國逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)的帶動(dòng)下日新月異。

四、課堂檢測：通過這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了交通運(yùn)輸網(wǎng)，下面然我們就在這個(gè)網(wǎng)上神游一番。出示檢測題。

五、板書設(shè)計(jì)

第四章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)

一、交通運(yùn)輸概念：

二、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化：

三、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”：

六、拓展：墾利近年來交通運(yùn)輸發(fā)展也很快，比如新建了新興路、中興路、民豐路等許多公路，這對(duì)墾利的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有沒有影響？有什么影響？

七、課堂練習(xí)、單項(xiàng)選擇題

（1）．下面四種交通運(yùn)輸工具中，有一種不屬于現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具

嗎？（）A．飛機(jī)B．輪船C．馬車D．汽車

（2）．由于對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著極其重要的作用，被人們形象地喻為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”的是 A．農(nóng)業(yè)B．工業(yè)C．旅游業(yè)D．交通運(yùn)輸

（3）．有關(guān)我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的分布，說法不正確的是（）

A．東部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)稠密，西部地區(qū)稀疏 B．長江中下游一帶海陸空交通運(yùn)輸網(wǎng)發(fā)達(dá) C．我國現(xiàn)有的高速公路大部分集中在東部沿海地區(qū)D．西部還有部分省區(qū)未通公路

（4）．九江是我國歷史上著名的四大“米市”之一，你知道它當(dāng)時(shí)與周邊聯(lián)系的主要方式是

A．公路運(yùn)輸B．水路運(yùn)輸C．航空運(yùn)輸D．鐵路運(yùn)輸

第四篇：交通運(yùn)輸網(wǎng)反思

《交通運(yùn)輸網(wǎng)》反思

地理組高阜輝

上周試講了一節(jié)《交通運(yùn)輸網(wǎng)》，發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)大問題：一是在涉及到鐵路干線的走向時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍不能理解什么是南北干線和東西干線，導(dǎo)致填錯(cuò)表格；二是學(xué)生的興趣不高，課堂學(xué)習(xí)不積極，有懈怠現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，我對(duì)學(xué)案的順序和內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整：

1、將能力提升題（如果你要到快樂大本營現(xiàn)場觀看，走哪條鐵路線最便捷）改為創(chuàng)設(shè)情境題和例題；

2、刪除能力提升題，增加知識(shí)拓展題（青藏鐵路的起始點(diǎn)城市及連接省份）；

3、更改作業(yè)題（原題是設(shè)計(jì)一條自己喜歡的鐵路旅游路線與同學(xué)交流，現(xiàn)改為如果到香港購物，從丹東出發(fā)要走哪些鐵路線）。

經(jīng)過如上調(diào)整后再上課，感覺學(xué)生理解程度提高不少，興趣也提高不少。比如用快樂大本營引入新課，提升學(xué)生興趣，引出五種交通運(yùn)輸方式；學(xué)習(xí)南北干線和東西干線時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀地圖找出寬甸到長沙的鐵路線名稱，向?qū)W生介紹什么是南北干線和東西干線，既提升學(xué)生興趣又便于學(xué)生填注表格；青藏鐵路則結(jié)合了學(xué)生的回答情況及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，拓展了書本上沒有的知識(shí)，為以后學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；而作業(yè)題緊貼生活實(shí)際，雖然學(xué)生不能回答出丹東到沈陽的鐵路線名稱，但激發(fā)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生好奇，也收到了很好的效果?？梢姡虒W(xué)要緊貼學(xué)生實(shí)際，一切從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)興趣，貼近生活，就一定會(huì)提升教學(xué)效果。

第五篇：9.《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)

化隆縣第二小學(xué) 馬詠梅 教學(xué)內(nèi)容：未來版五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)P64-67 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古人出行的方式和現(xiàn)代交通工具發(fā)展的過程，認(rèn)識(shí)各種交通工具在生活中的作用。

2、初步知道如何合理選擇出行的交通運(yùn)輸工具，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料信息的方法。

3、懂得愛護(hù)公共交通設(shè)施和安全出行常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確選擇合適的出行交通工具。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 1.談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們今天上學(xué)都是怎么來的？他屬于什么交通工具？（板書：交通）

大家看圖片，這是青海省的一張交通鳥瞰圖，看到這幅圖同學(xué)們用一個(gè)詞語來形容一下（四通八達(dá)）。那么今天就讓我們大家一起來聊聊《四通八達(dá)的交通》。活動(dòng)一：發(fā)散思維，自由談話。

想象一下在現(xiàn)代交通工具未產(chǎn)生之前古人是怎樣出遠(yuǎn)門的？他們的交通工具是什么？課件出示P64教材中的幾幅圖。

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有知識(shí)，通過對(duì)教材P64四幅圖片的感知，學(xué)會(huì)觀察，綜合分析，結(jié)合實(shí)際展開發(fā)散思維和想象。小結(jié)：受社會(huì)的發(fā)達(dá)程度制約。活動(dòng)二：知識(shí)鏈接，歸納總結(jié)。

1、課件出示P65-66教材中的幾幅圖，按照現(xiàn)代交通運(yùn)輸出現(xiàn)的先后順序介紹相關(guān)的知識(shí)。展現(xiàn)時(shí)代變遷的歷程，動(dòng)態(tài)感受社會(huì)日新月異的變化。

2、安全出行常識(shí)簡介。課件出示交通圖標(biāo)

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)成資料分析的方法和歸納能力?；顒?dòng)三：暢所欲言，體驗(yàn)對(duì)比。介紹你知道和體驗(yàn)過的交通運(yùn)輸工具。集體完成P66表格，各種運(yùn)輸工具的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)對(duì)比，綜合分析資料數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)各自特征。

2、小組匯報(bào)自己所了解的情況?設(shè)計(jì)意圖：有任務(wù)，有檢查，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

活動(dòng)四：小組合作，我會(huì)選擇。

1、課件出示計(jì)算P67(讓我們一起計(jì)算吧！)

2、出示具體問題分組探討最佳解決方案，闡明理由。設(shè)計(jì)意圖：感受科技發(fā)展帶來的便捷，激發(fā)學(xué)生科學(xué)奧秘發(fā)奮努力的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決實(shí)際問題的應(yīng)用能力。

二、課后延伸。

1、了解課本未介紹的現(xiàn)代交通運(yùn)輸工具還有那些？他們產(chǎn)生的年代和特點(diǎn)。

2、預(yù)習(xí)題：了解我國鐵路、公路、航空、水運(yùn)分布情況，重點(diǎn)了解本省、本市、本縣情況。

三、板書設(shè)計(jì)： 9 四通八達(dá)的交通

古人怎樣出行（步行 騎馬 坐船）

現(xiàn)代交通工具（飛機(jī) 火車 汽車 地鐵 輪船）