第一篇：全方位推進立體化育人建設鐵路特色校園文化

立體化育人全方位推進建設鐵路特色校園文化

陜西鐵路工程職業(yè)技術學院校園文化建設工作匯報

我院是一所因鐵路而生、倚鐵路而長、隨鐵路延伸而不斷發(fā)展，培養(yǎng)鐵路工程、基礎設施工程建設急需的高端技能型人才的高職學院。多年來，學院在校園文化建設過程中，結合行業(yè)背景和自身特點，著力凝練精神內(nèi)核，完善制度框架，構建物質載體，提升行為文化，全方位推進，立體化育人，形成了具有鮮明鐵路特色的校園文化。

一、傳承創(chuàng)新，凝練精神文化

精神文化是校園文化的核心和靈魂。對于高職院校來說，大多脫胎于中專學?；虺扇烁咝?，辦學歷史普遍不長，人文底蘊不深，因此，校園精神文化面臨著傳承與創(chuàng)新，通過持續(xù)不斷的建設和積淀，最終實現(xiàn)升華和認同的現(xiàn)實要求。我院前身隸屬鐵道部。03年轉制升格以來，學院傳承鐵路行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，結合實際，經(jīng)過不斷豐富和提煉，逐步形成了具有行業(yè)特點、自身特性和時代特征的學院精神——“吃苦奉獻、拼搏爭先”。這具體表現(xiàn)為“自強不息、團結奮斗的艱苦創(chuàng)業(yè)精神；愛崗敬業(yè)、顧全大局的無私奉獻精神；知難而進、能打硬仗的奮勇拼搏精神以及銳意進取、追求卓越的敢于爭先精神”。

在校園文化建設中，大力融通鐵路文化，確定了具有鮮明鐵路特色的校徽和校歌，凝練而成了“德修身、技立業(yè)”的校訓。同時，結合高職教育理念和鐵路施工企業(yè)的特點，總結形成了“勤學、勤練、勤思考”的學風和“嚴肅、嚴謹、嚴要求”的教風。這些構成了陜鐵院的精神文化體系。學院編印《文化手冊》，發(fā)至全院師生廣泛宣傳，1做到入腦、入心。正是這些文化精神始終激勵、感召、引領著全院師生，使學院搶抓機遇，科學發(fā)展，2010年成功進入全國100所國家骨干高職院校建設行列。此外，學院還先后獲得“全國精神文明建設工作先進單位”、陜西省“文明校園”、“平安校園”、“依法治校示范校”、首屆全國高職院校就業(yè)“星級示范校”等榮譽稱號。

二、對接企業(yè)，創(chuàng)新制度文化

我院把建立一套科學、合理、規(guī)范的規(guī)章制度作為校園文化建設的重要抓手。由于我院是圍繞工程辦專業(yè)，學生的職業(yè)崗位根植于鐵路、公路等施工現(xiàn)場這一艱苦行業(yè)。鐵路施工企業(yè)一直實施半軍事化管理，倡導“能吃苦、能戰(zhàn)斗、能奉獻”?；诖?，我院引入鐵路施工企業(yè)管理理念，以半軍事化的標準制定了一套學生管理制度，具體到學生每日生活如早操、內(nèi)務整理、課外活動等都有具體要求。實施“三級巡視制”和“三查一點名”。即“院領導每周巡視、學生處定期巡查、系（部）日常檢查的立體巡查制度”和“查夜不歸宿、查宿舍內(nèi)務、查自習紀律、每晚點名”，著力培養(yǎng)學生過硬的作風。使得每周一升國旗、每天做早操、每天上晚自習、每晚查寢查鋪、離校必須請假成為對學生最基本的要求。堅持從嚴治校的半軍事化管理已成為學院校園文化建設的一張品牌。

三、凸顯特色，夯實物質文化

物質文化是校園文化的物質載體，也是校園精神文化、制度文化升華的根基。與普通高校不同，高職院校的建筑設施在規(guī)劃上要考慮職業(yè)特色，這突出體現(xiàn)在校園主體建筑的設計布局、校園景點的匠心

打造及其內(nèi)蘊的文化創(chuàng)意上。為此，我院在校園文化建設中注重融合鐵路元素，一是以我國鐵路干線和建筑工程專家命名校園內(nèi)道路和廣場的路文化和廣場文化；二是以鐵路大動脈命名各個餐廳，傳承鐵路“鐵的紀律、安全正點、優(yōu)質服務”的特點食堂文化；三是鐵路特色的樓道文化，在教學樓、宿舍樓布置反映線路、橋梁、隧道的專業(yè)知識長廊和青藏鐵路精神展，反映歷屆畢業(yè)生成長立志的優(yōu)秀畢業(yè)生長廊，反映各鐵路、公路施工企業(yè)的企業(yè)文化長廊，教育為人處世、積極向上的國學長廊。讓學生在耳濡目染中感知鐵路文化，時時處處感受職業(yè)精神的熏陶。

四、立體推進，提升行為文化

在提升行為文化方面，我院以職業(yè)精神和職業(yè)素質養(yǎng)成為目標，通過系統(tǒng)認知教育、實施震撼心靈教育、整合學生社團資源、加強社會實踐等一系列舉措，立體化培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)，提升學生的行為文化。

一是深化系統(tǒng)認知教育。通過入學軍訓、專業(yè)教育和專業(yè)實習等措施開展全方位的職業(yè)素養(yǎng)教育，并納入人才培養(yǎng)方案，制定培養(yǎng)目標和要求，單獨計算學分。讓學生盡早認知鐵路建設，感受鐵路建設的艱辛和榮耀。

二是構建典型引領平臺。定期舉辦“校友大講堂”、專家勞模報告會，以他們的先進事跡震撼學生的心靈，使學生深切體會吃苦奉獻、愛崗敬業(yè)是干成事業(yè)的重要法寶。深入開展“學典型、爭先進”主題活動，挖掘學生身邊模范人物，評選年度孝老敬親、甘于奉獻、自強

自立、刻苦學習、助人為樂等五類“十佳學生”，大力表彰和宣傳，使廣大學生見賢思齊。

三是發(fā)揮學生社團作用。加強社團骨干的培訓，劃撥社團活動經(jīng)費，凸顯學生在教育中的主體地位，實現(xiàn)學生自我管理、自我提高。學院成立有由學生自主發(fā)起和管理的大學生藝術團、路魂文學社、測量協(xié)會、制圖學社、城軌學社等40多個具有鐵路特點、突出鐵路施工技能培養(yǎng)的學生社團，為學生成長打造了寬廣的平臺。

四是強化社會實踐活動。每個學生都要參加為期一周的勞動教育課；強化為期兩周的“五公里徒步測量”實訓；定期組織學生參加以服務社會為重點的社會公益勞動；定期組織學生到延安、渭華起義紀念館進行紅色教育，召開“憶苦思甜”主題班會；定期組織學生干部參加素質拓展訓練等，培養(yǎng)學生“苦得、累得、餓得、受得”的敬業(yè)精神。

鐵路文化特色彰顯，碩果搖枝香色滿園。在鐵路企業(yè)文化的熏陶下，學生綜合素質明顯提高，就業(yè)競爭力顯著增強，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年保持在96%以上，2012屆畢業(yè)生簽約率已經(jīng)超過90%。校園文化建設成果也獲得了認可，自2009年以來，我院連續(xù)三年獲得陜西省校園文化建設優(yōu)秀成果一等獎，兩次榮獲全國優(yōu)秀獎。我們堅信，在省委教育工委、省教育廳的正確領導下，我們認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，加強學習兄弟院校的先進經(jīng)驗，我們的校園文化建設一定會做得更好。以上是我院校園文化建設工作匯報，歡迎各位領導、同志們批評指導！謝謝！

第二篇：校園文化特色建設

幼兒園園本文化建設方案（音樂文化）

校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本園園文化建設實施方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚，使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、目標任務

2019-2021年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習，做好規(guī)劃，加強建設，夯實基礎，通過加強幼兒園物質文明建設，形成幼兒園的物質文化；通過開展各種創(chuàng)建活動，形成幼兒園的行為文化；通過建立各項規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化；通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領域，規(guī)范校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

三、制定規(guī)劃的原則:

1．思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。

2．教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展。

3．整體性原則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，要堅持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恒。

4．個性化原則。校園文化建設既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5．以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

6．發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。

四、環(huán)境創(chuàng)設要求及原則：

（一）環(huán)境布置要求

1．根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內(nèi)容及本地特色進行布置。2．室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應。3．主題突出，內(nèi)容明確，有特色。4．多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5．室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。

（二）環(huán)境創(chuàng)設則

1．根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。2．根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。3．根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。4．環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。

5．適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。

6．具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。7．充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8．讓幼兒一起參加，兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境，引起他們的求知欲和責任心?？傊?，各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色，創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料，創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境，如：自然角、結構區(qū)、圖書角、制作角等。

五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

（一）文化建設。

1．墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言，還有一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設計，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。

（1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機活潑的教育理念。（2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得許多文明常識。

（3）安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識，營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。

（4）每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時取放。

2．幼兒活動場地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地，充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習慣。

3．傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個宏大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開發(fā)提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展，增加對自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。

（1）藝術類：包括神話、寓言、歌謠等文學藝術，剪紙、泥塑、國畫等美術藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術；也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動，豐富了幼兒的文化生活。（2）節(jié)日類：包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國際性節(jié)日，如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動的開展，激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識，感受中華民族文化的博大。

（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運動會錄像，了解運動項目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

（二）特色創(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護幼兒身心，以愛為魂，營造幼兒快樂成長空間”辦園思想，注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng)，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動收集農(nóng)村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開展農(nóng)村科技教育活動，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“十一五”規(guī)劃課題，實驗課題，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內(nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程，通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。

第三篇：如何全方位推進納稅服務體系建設

如何全方位推進納稅服務體系建設

一、從完善硬件到充實軟件，全面提升窗口服務水平

首先，在辦稅廳安裝自動叫號系統(tǒng)，設置服務自助區(qū)，添置自助電腦、電話、復印、多媒體、水吧等多種免費服務設備，給納稅人創(chuàng)造寬松舒適的辦稅環(huán)境。其次，推行涉稅信息預告、通報制度，積極疏導辦稅人流。第三，是大力推行全功能“一窗式”服務,將納稅申報窗口整合為綜合服務窗口，除領購發(fā)票業(yè)務以外的業(yè)務統(tǒng)一由綜合服務窗口辦理，同時將行政申請業(yè)務并入辦稅服務廳窗口接辦。第四，在全系統(tǒng)開展創(chuàng)建“群眾滿意基層辦稅服務廳”活動，發(fā)動各區(qū)局結合實際，以群眾意見為突破口，制定了各具特色的創(chuàng)建活動方案和措施，充分挖掘納稅服務水平提升潛力。

二、精簡資料報送要求，切實為納稅人和基層減負

一是精簡并明確納稅人需報送的報表和附表資料，并由稅源管理部門按照“一戶式”存儲要求錄入電腦，供各部門共享，嚴禁重復向企業(yè)索要資料。二是簡化納稅人的驗證資料。三是精簡基層分局報送報表的種類和數(shù)量。凡是機關科室可從征管系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫或日常工作臺帳中直接獲取的數(shù)據(jù)，不再要求基層分局報送。

三、主動服務重大項目，促進經(jīng)濟稅源健康發(fā)展

建立全市重大項目跟蹤服務制度，由局領導分工掛鉤，各區(qū)局成立“重大項目服務工作小組”，變事后監(jiān)管為事前服務，促進稅源健康發(fā)展并早日產(chǎn)生稅收效益。

四、加快信息化建設，豐富納稅服務方式

著力打造“12366熱線”和國稅門戶網(wǎng)站兩個服務品牌，暢通稅企溝通渠道，豐富納稅服務方式，深受納稅人歡迎。12366熱線內(nèi)容包括自動語音、電話報稅、人工咨詢、投訴舉報等。除此之外，各種精巧細致的電子信息化服務也廣泛應用于基層一線的日常稅務管理，如通過手機短信宣傳稅法、納稅服務QQ群，通過語音提示平臺對逾期申報進行自動催報催繳等。

五、建立部門間協(xié)調(diào)服務機制，營造良好的稅收環(huán)境

把加強部門協(xié)作作為完善納稅服務體系的重要一環(huán)，積極與相關職能部門溝通聯(lián)絡，建立了常態(tài)化的部門協(xié)調(diào)服務機制，進一步完善了納稅服務網(wǎng)絡。如，該局與對外經(jīng)濟合作局、拱北海關、地稅局、檢驗檢疫局、外匯局等部門共同建立了進出口業(yè)務協(xié)調(diào)服務機制，定期召開碰頭例會，交流信息，協(xié)調(diào)解決企業(yè)在進出口業(yè)務方面遇到的困難與問題，并將協(xié)調(diào)結果反饋企業(yè)，為落實國家出口退稅政策和促進地方外向型經(jīng)濟發(fā)展營造了良好的外部環(huán)境。

第四篇：用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化1

用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化

單 位：雷鋒小學 姓 名：張平職 務：校 長

2004年12月12 用雷鋒精神育人 創(chuàng)特色校園文化

雷鋒小學走過了近五十年的發(fā)展歷程，積淀了豐厚的校園文化，雷鋒精神已深深地扎根在每一個“雷小”人的心中，“用雷鋒精神塑造師生的健康人格”已成為我校辦學的特色。隨著時代的發(fā)展，我們新一代“雷小”人注重在新時期進一步提高對雷鋒精神的再認識，充分利用雷鋒偉大人格的教育優(yōu)勢，在瞬息萬變的教育信息時代為學生享受成長快樂建一座理想的橋，為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展搭一架理想的梯，為學生、教師、學校共同發(fā)展設一個理想的園，不斷傳承與創(chuàng)新一所名牌學校。

一、創(chuàng)設人文環(huán)境 寓于情感熏陶

蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感能陶冶學生的情操，使他們變得高尚文雅?！币粋€良好的校園環(huán)境則有利于學生的學習和發(fā)展，有利于學生素質的培養(yǎng)和提高。校園環(huán)境不僅是一種管理，更應該說是培養(yǎng)人才的重要手段。

偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒同志生前曾擔任我校校外大隊輔導員，雷鋒精神孕育著一代代的“雷小”人。我們將校園環(huán)境布置與師生素質教育有機結合。在校園環(huán)境的整體設計上，我們努力構建能夠使人們感受到學校多年來所具有的文化內(nèi)涵和教育品味的氛圍：當你走進雷鋒小學校園，就能看到雷鋒叔叔和孩子們的群雕，她是那么親切，那么的富有感染力，上面鐫刻著我們幾代“雷小”人多年來的育人感悟：“雷鋒精神，華夏之魂。與時俱進，久遠傳承。授業(yè)解惑，人梯責任。鞠躬盡瘁，育人根本。教學相長，尊師愛生。細微做起，潤物無聲。桃李無言，蹊自下成。十年樹木，百年樹人?！毙ｉT兩側的“新竹園”和“如許園”成為師生學習感受文學藝術和英語天地的快樂園，大家在休閑時談詩論畫，極有情趣；無論你走到哪里都能看到用雙語制作溫馨話語；學雷鋒展室，承載著我校多年來學雷鋒活動的歷程，走廊內(nèi)雷鋒日記、名人警句時刻在激勵著我們學校育人為本的理念；科藝樓精心的布置，讓師生置身于知識的海洋，富有哲理的“錯覺畫”、具有科幻意識的“騰飛鏡”、具有科學理論的“錐體上移”、智力游戲“七巧板”“梵天之塔”等。無論是誰走到那里，都要比試一下。它啟迪人的智慧，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。我們精心設計，巧妙布置，將學校教學樓走廊有機的串聯(lián)起來，形成一個富有特色的教育園。在今年五月二十八日全國科學技術現(xiàn)場會上，我校作為主會場受到了來自全國各地的贊譽，真是如臨科技宮。我們不斷地更換鮮活的內(nèi)容，讓學生總有新的追求。我們認為：啟迪學生的智慧比教知識更重要，具有豐富寓意的校園環(huán)境就是一門蘊涵著無言之美與智慧創(chuàng)造的潛在課程，它也是一堂永遠都聽不到下課鈴聲的課堂。

在我們雷鋒小學，每一處校園景觀都體現(xiàn)校園整體和諧。它不僅是具體的、鮮明的、同時也承載著學校歷史和廣大師生的情感。成為教師們表達自己情感和想象的符號，我們的校園雕塑已成為校園懷中的魂寶，熠熠生輝，給學校帶來光彩和榮耀，并成為教育學生精神境界升華的基礎。

二、營造書香校園 提高文化素養(yǎng)

“一個沒有理想的人，不可能走得多遠。一個沒有理想的學校，也不可能走得多遠。一個沒有理想的教育，更加不可能走得很遠”。教育的目的在于能教給學生一生有用的東西，培養(yǎng)真正熱愛生活、熱愛學習，保持行為高雅，保持身心健康，具有良好品質的現(xiàn)代型人才。我們的教育理念是“與人類崇高精神對話”。

2003年9月我做了一份調(diào)查，全校1352名學生，堅持每天讀名著、古詩等文學作品的占9%，每月能讀一些書的占37%，每年能讀一些書占24%，經(jīng)常記日記的63%，全校教師73人，有讀書習慣占42%以上，數(shù)字讓我很不安。試想一個不愛讀書的教師怎么能培養(yǎng)出具有詩情畫意的學生，一個不愛讀書的學生，怎么能夠感悟出古詩、名著的真諦，教師沒有良好的習慣如何指導學生。為此，我們在學校中開展了“讀書、寫日記”活動，努力創(chuàng)造濃郁的讀書氛圍，提升師生的文化品位。

為了使讀書活動能夠在校園內(nèi)扎實有效地開展起來，我們在全校開展了“讀書使我快樂”主題系列活動。首先在班主任中開展每人上一節(jié)讀書指導課活動。二年三班班主任原昕老師上的《我最喜歡讀書》一課，給孩子們留下了深刻的記憶，課上老師要求每個學生能夠說出自己喜歡的書叫什么名，出版社及最喜歡的話和感受，課后每天摘抄好詞、佳句，教會學生制作讀書卡，廣泛收集名言警句。三年四班的同學更是學會了讀書的方法，并能運用摘錄、提問、寫體會等形式讀書。五年四班郭瑰麗老師上了一節(jié)《誰動了我的奶酪》賞讀課，受到了全校的好評。為推動讀書活動的深入開展我們采取了以下措施：①讓圖書館充分利用起來，每周安排一節(jié)讀書課，可以把書借到教室，也可以讓學生到圖書館閱讀，創(chuàng)建了開放式的 圖書閱覽臺，教學樓設有開放的書架及閱報欄，師生們隨時都可以查閱資料，閱讀新聞，了解國家大事，欣賞名著、古詩文，豐富了學生的業(yè)余生活，并定期開展讀書征文活動。②我堅持每天早晨為師生推薦一則富有哲理的小故事，團支部每天寫一條清晨寄語——名言警句。讓師生在進入校園的那一刻起就能感受到太陽每一天都是新的，人每一天都要學習。③設立特殊獎勵——書，那就是每周三教師共同參與的15分鐘讀書談體會活動，把自己學習到的知識、受到的啟迪主動講給其他教師，共同分享，在把自己的感受傳給別人的同時，這名教師就能獲得一本新書，這成為學校不成文的獎勵。④教師寫隨想，學生寫日記現(xiàn)在是我校的一大特色，我們把它作為心靈交流的一種途徑。有一次，我們買來了很多新書，讓大家借閱，其中一位中層領導借了一本“我平庸，我快樂”，她在日記中寫到：“我真怕校長認為我是個不求上進、平庸的人。”看了她的日記，我也寫上了一句：“你是否平庸我不在意，只要你努力，只要你快樂！”從這以后，她的工作更加出色。我們要求教師的日記學校領導必看，看后要和教師交流。學生的日記教師必看，看后要加批語、指導交流。例如我校五年三班新轉來的一名學生，她在日記中寫到：“真沒有意思，誰也不跟我玩”。被細心的班主任看到后，班主任首先找到這名學生同她談心，幫助她分析同學不和她玩的原因，并給她出主意想辦法。然后又跟全班同學講了團結友愛的小故事，讓每個同學都團結在一起，當然這個孩子也就融進了班集體。

現(xiàn)在讀書活動在我校蔚然成風，已經(jīng)成為師生生活的一部分。經(jīng)過開展打造“書香校園”活動，學校還在學生中開展了校園“文 化餐”活動，人人讀書，教師每人每年訂閱教育刊物，購買相關圖書人均在三本以上，這已成為學校師生的自覺行為。我校在十一月末召開全市“語文綜合性學習”既是對這一活動成果的一個展示。

三、開展校本教育 培養(yǎng)文化品味

著名教育家葉圣陶曾說過：“教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣”?！梆B(yǎng)成習慣，換個說法就是教育?！庇美卒h精神塑造師生健康人格是我校辦學特色，為此我們創(chuàng)造性地進行了校本教材開發(fā)與教育活動。

1、開發(fā)與運用校本教材，培養(yǎng)師生進一步學習雷鋒，崇敬雷鋒思想感情。

我們通過校本教材《成長》一書的教學，讓每個雷鋒小學的學生都能知道校名的來歷，了解雷鋒生平，并能記住老一輩革命家為雷鋒的題詞、會講雷鋒的故事，學習雷鋒的日記并續(xù)寫雷鋒日記。學校定期開展傳統(tǒng)教育活動使學生明確了做人的準則，學校把校本教材的運用納入到課表，由學校領導專職上課，并以特色活動的方式呈現(xiàn)。每天學生們進入校園的第一件事，就是站在雷鋒叔叔的塑像前給雷鋒叔叔敬禮，提醒自己新的一天開始了，要向雷鋒叔叔那樣工作、學習和生活。校本教材以學雷鋒為主線，以培養(yǎng)學生文明素質為切入點，將“小、近、實、新、奇、特”的德育活動載體融于其中，試圖從理論和實踐這兩個層面上闡述雷鋒小學的辦學特色，并以此作為對學生進行思想道德建設教育的載體，作為德育工作校本化管理的新嘗試。經(jīng)過多年的培養(yǎng)教育，我們學校的學生就象一種品牌產(chǎn)品，都有自己獨特的品質，就象從部隊出來的人身上都有 軍人氣質一樣，從入學第一天起就受到雷鋒精神熏陶的孩子們都有雷鋒精神的情結，那就是：“了解雷鋒、崇敬雷鋒、自覺自愿學雷鋒?！?/p>

2、利用高校教育資源，激勵師生文化品位的提升。在開展教育教學活動中，我們充分利用石油化工大學的辦學優(yōu)勢，建立共建關系，我們?yōu)槿?3個教學班聘請了拔尖人才班的大學生做校外輔導員，定期開展教育活動。這些輔導員都是英語四級以上，經(jīng)常利用課余時間到我校開展英語活動。我們經(jīng)常帶領學生參觀大學校園，讓學生了解先進的現(xiàn)代化教學設備、電子圖書、先進文化教育，培養(yǎng)學生從小樹立遠大理想，長大立志報效國家的思想，這項活動的開展，得到了師生的歡迎，同時也讓大學生們又一次感受到了雷鋒的平凡與偉大，心靈得到凈化，收得了雙贏的效果。

3.利用家長學校提升家長的文化品位，使學校、家庭、學生三位一體，形成立體化的文化氛圍。

在學校教育活動中，家長是教師的合作者，是教育的伙伴。提高和改變家長的教育思想至關重要。為了更好地開展“三位一體”教育，我們定期召開家長委員會會議，討論研究學校教育發(fā)展的重大問題，定期請教育專家做報告，搞家長教育經(jīng)驗交流會，引導家長注重家庭文化氛圍的提升，啟發(fā)家長提升自身素質來潛移默化的影響孩子。改變了以往家長會——教師講、家長聽的模式。如四年二班召開了《愛在父母與我之間》為主題的家長會，吸收全體學生和家長共同參加，大家暢所欲言：有的學生說：“親愛的爸爸、媽媽，每當雙休日，不是讓我學這就學那，能不能給我一個星期八，也讓我快樂的玩一把”，“爸爸您能不能早點回家，您能不能不再打架，我和媽媽都很害怕，我也想有個幸福的家”。一位學生聲淚俱下地懇求父母讓自己有一個安靜的學習環(huán)境，別讓自己在每天的麻將聲中做作業(yè)，一句句哭訴讓家長汗顏，在老師的配合下，家長徹底戒掉了自己的不良習慣，每天同孩子一同學習，并在期末開展的學習型家庭被評選活動中被評為“最有進步家長”。學生夏翌森的媽媽看到自己的兒子能當眾發(fā)言并且說出了“我愛媽媽”這樣的話時，對兒子說：“雖然你不是最優(yōu)秀的，但你是世界上獨一無而二的，是媽媽心目中最棒的孩子！”家長、教師、學生共在一起溝通，讓學生真正感到民主、平等式的關系，學生也更愛說心理話。

4.校園藝術節(jié)活動制度化

學校堅持常年開展搖籃工程活動。每年的五月定為藝術節(jié)活動月。學校現(xiàn)有特長小組27個，有科技、自然、乒乓球、圍棋、古箏、航模、沙字沙畫、舞蹈隊、合唱隊等，每個學生選擇喜歡的小組活動。通過長期訓練，學生都能掌握一種本領，學會一項特長，培養(yǎng)一種能力。在今年全國器樂比賽中，我校的笛子三重奏獲金獎，樊星的女生獨唱獲聲樂比賽銀獎。每年在各級比賽中均有160多人獲獎，近100人經(jīng)過各類考級。學生各盡所能，各施所長，各得其樂，在玩中學，在樂中進步。

5.為學生建立了成長檔案袋。相信人人有才，相信人人成才，這是我校教師的真心。在評價上改變了以往年終學期末評語的模式，為學生建立了成長檔案袋，每周都能和家長反饋孩子在學校的學習成績，文明禮貌，進步情況，把學生所有的閃光點展示出來，同時存在的不足提出希望及改進辦法，這一活動的開展得到了家長的好 評。

四、樹立服務意識 搭建成長階梯

學校發(fā)展的關鍵是教師，不但要為教師創(chuàng)造良好的工作、學習環(huán)境，同時也要為教師的成長發(fā)展提供必要的保障措施。

1.為教師吸納新的專業(yè)知識開展系列培訓：重點以國家級課題“創(chuàng)新教育的研究”為旗幟。專題培訓：新課程培訓，計算機培訓，專家來校講座等。信息培訓：收聽廣播、收看光盤、上網(wǎng)學習等，收到了良好的效果。

2.開展觀摩活動，實例學習。僅一年來，①我校承辦了全國雷鋒小學聯(lián)盟開展的《關于未成年人思想道德建設研討會》活動，來自全國二十多個省市的兄弟學校共同研討了新時期對未成年人教育問題，使我校教師受益非淺。同時我校的經(jīng)驗材料《持之以恒學雷鋒構建未成年人思想道德建設的堅實基礎，與時俱進學雷鋒開創(chuàng)未成年人思想道德建設新局面》受到了與會者的好評。②在全國科技課題現(xiàn)場會上，我校開展的研究活動及現(xiàn)代科技課得到了領導的好評。③在市區(qū)評優(yōu)活動中學校教師人人爭上評優(yōu)課，一個人上課，大家研討，學習和研究氣氛濃。我們認為無論是誰上課，代表的都是雷鋒小學。在市青年教師基本功大賽上我校的兩名教師分別獲語文、數(shù)學組第二名，全市語、數(shù)、英三科優(yōu)秀課匯報觀摩中就有兩節(jié)是我校的；在送教下鄉(xiāng)活動中，我校除自己送課下鄉(xiāng)外，市教研部門選四節(jié)課送教下鄉(xiāng)其中我校有兩節(jié)。良好的學習氛圍，為教師提供了展示的舞臺，同時也為她們的成長奠定堅實的基礎。

3.傾聽師生的心聲。建立了寬松、民主、和諧、向上的人文環(huán) 境，學校的事大家管。學校領導班子的工作作風民主，能把學校的工作重點，工作目標與全體教師達成共識。教師的工作是非常辛苦的，很早來到學校，全心全意為學生、家長服務。學校領導也應該為教師的身心著想，學校為教師開了早餐，大家的干勁更足，對師生反映的問題，我們作風是“迅速反應，馬上行動”，“雷小”人都有一個共同識：沒有思路，就沒有出路；如果今天不努力工作，明天就得努力找工作；命運永遠掌握在自己的手里。

對教師提出：蹲下來和孩子講話，尊重學生的人格。培養(yǎng)孩子有一個健全的人格，讓他們在自信中成長。在“十一”期間曾發(fā)生過這樣一件事，我校原定的軍訓活動由于節(jié)日運輸緊張改在“十一”后活動。學生就紛紛地給我寫信，情緒很激動，措詞很尖刻，看到后我不但沒有生氣，反而表揚了他們的勇氣，同時也檢查了工作中的疏漏，讓孩子們感受到了平等的含義，這無形中也是提升學生文化素質的核心所在。

來到雷鋒小學一年多，我把工作的重點放在創(chuàng)設校園文化建設，提高教師思想素質，轉變教育觀念上。我覺得任何工作只要思想認識提高了，沒有做不好的，在前幾天的教師問卷中我又得到了一個新的結果，那就是100%的教師都特別關心學校工作；100%的教師都把讀書看做必修課；他們認為提高自身素質應是主動提高，也認為營造良好的學習氛圍很重要。我認為很多教育問題并不是教育技術問題，而是教師的人格問題，學校的工作就像一條河，只有把每個教師的積極性調(diào)動起來，這條河才不能干涸。請相信我們“雷小”人每天的內(nèi)容和風格都在追求創(chuàng)新，追求卓越，它的宗旨始終不變： “對內(nèi)是一面旗幟，對外是一扇窗戶?！?/p>

讓我們工作更有序一些——追求更高的行為效率 讓我們的改變更自覺一些——追求思想境界的日益提升 讓我們的教育細節(jié)更周到一些——追求更高、更多的服務質量標準

讓我們的理論探索更全面一些——追求更鮮明、更務實的學校特色

讓我們的發(fā)展更迅猛一些——追求更大生命空間，更高的成長臺階。

學習從生活開始，改變從觀念開始，成功從行動開始！

第五篇：立德樹人 建設特色校園文化

立德樹人 建設特色校園文化

近年來，篤山中學圍繞立德樹人根本任務，在全校開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、落實到行動上”的“三進一落”主題教育實踐活動，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入未成年人思想道德建設的全過程。

發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，完善中小學有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學生核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準，融入中學各學科課程標準、教學過程、考試評價之中。在學校管理、課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教學內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進課堂，培養(yǎng)學生愛國、責任、誠信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質。推進教學方法改革創(chuàng)新，編發(fā)面向中學不同年齡階段學生的社會主義核心價值觀教育讀本，總結和推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經(jīng)驗好做法，積極探索教育實踐活動開展的長效機制。

以社會主義核心價值觀為引領，建設體現(xiàn)時代特征和學校特色的校園文化，發(fā)揮校園文化的熏陶作用。學校組織開展文化建設示范校創(chuàng)建活動，為學生健康成長創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。實施學生文明禮儀培養(yǎng)工程。學校引導廣大未成年人樹立遠大志向。評選“學雷鋒愛國之星”、“學雷鋒敬業(yè)之星”、“學雷鋒誠信之星”、“學雷鋒友善之星”，向廣大師生宣講身邊好人事跡，營造了崇禮厚德的校園氛圍。

組織開展社會實踐活動，引導學生在學習雷鋒、服務他人、奉獻社會中加深對社會主義核心價值觀的認知理解。學校開展“學習雷鋒，做小小志愿者”活動，組織中學生參加愛綠護綠、“保護母親河”、生態(tài)環(huán)境保護、植樹造林、清潔環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)保宣傳普及、建設綠色家園活動，開展“紅紅火火過大年”、“我與留守兒童慶六一”、“我陪老人過中秋”、重陽敬老愛老等形式多樣的志愿服務活動，引導未成年人在實踐中“以行育德”。開展“我為媽媽（爸爸）過節(jié)日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，鼓勵未成年人在自己生日和父母生日當天，或在節(jié)假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。