第一篇：濱州一中校園文化特色建設(shè)介紹

立品養(yǎng)正，潤(rùn)澤心靈構(gòu)建人文化特色校園

--------------濱州市第一中學(xué)校園文化特色建設(shè)

“人創(chuàng)造了環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造了人?！睂W(xué)校是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要陣地,是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的沃土。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是學(xué)校特色的重要表征，是素質(zhì)教育的潛在課程，是學(xué)生“第二課堂”的重要內(nèi)容，是學(xué)校重要的教育資源，也是學(xué)校發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。師生耳濡目染健康、優(yōu)美、高雅的校園文化，如沐春雨、如坐春風(fēng)、心曠神怡，美的熏陶、理智的啟迪、陶冶情操、修身養(yǎng)德、凈化心靈、塑造品格、開(kāi)闊視野、活躍思維，潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，入耳入腦入心，浸淫靈魂，雖無(wú)“立竿見(jiàn)影”之能，但可收隱性教育功能的巨大長(zhǎng)效，而且代代相傳，歷久彌新，影響深遠(yuǎn)，校園文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，多年以來(lái)，濱州一中的校園文化得到不斷積累，深得社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得了一定的效果。學(xué)校始終把這一特色建設(shè)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初步形成了獨(dú)特的制度文化、教師文化、學(xué)生文化、環(huán)境文化?，F(xiàn)將特色創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、制度管理與情感管理并重，建立起以人為本的管理文化。

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，教師、學(xué)生變得越來(lái)越有“主見(jiàn)”，越來(lái)越有“個(gè)性”，“自我實(shí)現(xiàn)”的傾向正在迅速擴(kuò)展，因此對(duì)學(xué)校管理重新定位，制度管理與情感管理并重，建立起以人為本的管理文化。

1、是注重教師的心理成長(zhǎng)。對(duì)待教師要努力做到思想上理解，生活上關(guān)心，發(fā)展上幫助，工作上信任，想方設(shè)法改善教師工作環(huán)境，讓老師們保持良好而穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，放下過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，將健康心理的培養(yǎng)與調(diào)適貫穿于職業(yè)生涯之中，讓學(xué)校成為教職工的“精神家園”。每年學(xué)校工會(huì)都為廣大教職工辦實(shí)事、辦好事。如及時(shí)了解教職工困難并盡最大能力幫助教職工渡過(guò)難關(guān)，校工會(huì)還組織了教職工羽毛球比賽、拔河比賽、撲克比賽等豐富多彩的教職工活動(dòng)，豐富了廣大教職工的文體生活，陶冶了情操，培養(yǎng)了教職工集體主義感，為學(xué)校的和諧健康發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

2、是注重制度建設(shè)。通過(guò)教代會(huì)完善各項(xiàng)規(guī)章制度，彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)在管理中的漏洞。建立健全了《教職工考勤制度》《教師職員評(píng)價(jià)考核制度》《教師職稱評(píng)聘細(xì)則》《班主任量化考核制度》；建立健全績(jī)效機(jī)制，將教職工的工作業(yè)績(jī)與崗位聘用、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹(shù)先結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師積極進(jìn)取、奮發(fā)向上，保障學(xué)校工作秩序正常運(yùn)行。

3、是讓每一名教職工都健康發(fā)展。根據(jù)各自的特長(zhǎng)和能力，按照學(xué)校工作崗位的需要，委以重任。2014年9月，學(xué)校對(duì)年級(jí)部進(jìn)行了大的調(diào)整，每個(gè)級(jí)部分A、B兩個(gè)級(jí)部，激活內(nèi)部動(dòng)力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)活力。學(xué)校成立考核辦公室，各處室依據(jù)自己制定的考評(píng)細(xì)則每天對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，匯總交考核辦，由考核辦進(jìn)行全面整合對(duì)各級(jí)部、各處室進(jìn)行每月綜合考評(píng)。這樣使得學(xué)校組織管理充滿生機(jī)和活力，提高教師的工作積極性。

4、是加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育制度建設(shè)。以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，實(shí)施班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化管理考核制度，制定了《濱州一中學(xué)生常規(guī)管理考評(píng)細(xì)則》，糾正學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中存在的不良行為，正面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)校組織檢查評(píng)比，建立健全監(jiān)督網(wǎng)：⑴值班制度，值班人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在。值班制度的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。⑵德育處、團(tuán)委、保衛(wèi)處、生活科、藝體衛(wèi)每天對(duì)各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評(píng)比，并利用校內(nèi)板報(bào)、廣播進(jìn)行宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)的形成。

二、堅(jiān)持發(fā)展為本，打造學(xué)習(xí)型的教師文化

教師文化是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的對(duì)教師職業(yè)、對(duì)學(xué)生、對(duì)教育教學(xué)等一系列問(wèn)題的行為方式，主要包括教育觀念、教師行為、師德風(fēng)范、教學(xué)研究等。教師文化是教師精神力量的核心，也是學(xué)校最寶貴的資源。建設(shè)以教師為本的教師文化，要以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、是更新教育理念。完善學(xué)習(xí)制度，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展為教師訂書、讓教師讀書活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)；學(xué)校教科室通過(guò)一系列活動(dòng)學(xué)習(xí)幫助教師更新教育觀念；通過(guò)組織教師參加省、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、班主任培訓(xùn)等加深對(duì)教育發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)代教育理念的認(rèn)識(shí)。

2、是加強(qiáng)校本教研。通過(guò)集體備課組織教師開(kāi)展教材分析、案例交流、組織說(shuō)課、聽(tīng)課評(píng)課等交流研討活動(dòng)等，強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員的合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)化組織成員彼此之間協(xié)調(diào)合作、互相激勵(lì)、共同提高，使學(xué)校教師成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，形成相互尊重、彼此信賴、樂(lè)于爭(zhēng)鳴的教研氣氛。

三、豐富校園文化活動(dòng)，建設(shè)學(xué)生文化

在校園文化建設(shè)中，學(xué)生既是校園文化建設(shè)的主力軍，又是行為主體，是校園文化的參與者和組織者。豐富多彩的校園文化既可培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)及創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握多種技能，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，還可以磨煉學(xué)生意志，提高學(xué)生組織管理能力，為以后走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班會(huì)。

（3）創(chuàng)建校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（4）創(chuàng)辦校刊校報(bào)，組建多個(gè)文學(xué)社團(tuán)。河畔文學(xué)社的《河畔》，星空文學(xué)社的《星空》，青銅文學(xué)生的《青桐》。有團(tuán)委主辦的《啟明星》，有德育處主辦的《德育導(dǎo)報(bào)》，有教科室主辦的《教考信息》等，這些?？?bào)成了學(xué)校校園文化的重要組成部分，是校園精神的一種物化形式，也是學(xué)校文化的重要載體。它們給師生搭建了一個(gè)個(gè)發(fā)展平臺(tái)，不但為師生及時(shí)傳遞有效信息，還幫他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。這些?？?bào)已經(jīng)成為推進(jìn)學(xué)校新舉措與新思路的平臺(tái)和紐帶，成為師生理性與感性，智慧與情感交流的舞臺(tái)。

（5）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“一節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)的內(nèi)容分為音樂(lè)類、美術(shù)類和其他類，音樂(lè)類：歌、舞、樂(lè)、曲藝等才藝展示；美術(shù)類：學(xué)生美術(shù)作品展——繪畫、書法（硬筆、毛筆）、攝影作品展；其他類包括學(xué)生小制作、小發(fā)明，舊書買賣等雜項(xiàng)?；顒?dòng)促進(jìn)了藝術(shù)教育不斷創(chuàng)新，繁榮校園文化、活躍校園生活，展示校園魅力、陶冶學(xué)生情操，充分反映學(xué)校師生積極向上的精神風(fēng)貌。

（6）實(shí)施特色上下午大課間活動(dòng)，各年級(jí)根據(jù)實(shí)際開(kāi)展跑操、自創(chuàng)青春韻律操等活動(dòng)，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，成為我校靚麗的一道風(fēng)景線。（7）積極開(kāi)展讀書活動(dòng)，努力營(yíng)造“書香校園”氛圍。

①跳蚤書市。利用課外活動(dòng)時(shí)間舉行舊書交換或買賣活動(dòng)，書籍要完整無(wú)破損，內(nèi)容健康。每班參加交易的書30本以上。

②互換一本好書。內(nèi)容要求：“好書都來(lái)讀，我來(lái)讀好書”，好書的推薦與分享會(huì)引起更多人的閱讀積極性，要求各班舉辦一次好書推薦會(huì)（可利用班會(huì)課），每個(gè)學(xué)生把自己喜歡的書在讀書月期間帶到班級(jí)，由班級(jí)圖書管理員統(tǒng)一管理，借閱交換，并在班會(huì)課上進(jìn)行推薦活動(dòng)。

③班內(nèi)開(kāi)辟“圖書角”，學(xué)校設(shè)有圖書閱覽室、期刊閱覽室、電子閱覽室，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。班內(nèi)宣傳欄設(shè)立一個(gè)專題性閱讀學(xué)習(xí)園地，匯集學(xué)生讀書所得。類似“誦讀園” “我的推薦”這樣的欄目。

④辦一份讀書小報(bào)。要求全體學(xué)生積極參加以“讀書”為主題的手抄報(bào)比賽，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展讀書活動(dòng)，選擇切合主題、短小精悍的文章，可介紹讀書格言，摘抄名篇名歌，抒發(fā)讀書感受等，配以恰當(dāng)?shù)膱D畫、色彩等，設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。要求選用4K的鉛畫紙。班主任要進(jìn)行必要的指導(dǎo)，各班至少選送2份作品上交級(jí)部參與評(píng)比。

⑤舉辦鋼筆字書法大賽。豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的書寫能力，給書法愛(ài)好者提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

⑥誦讀一篇美文。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，各班可組織開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)，平時(shí)利用早讀課、課前五分鐘誦讀美文（各班語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)）。

⑦舉辦一次主題班會(huì)。各班舉行以讀書為主題的班會(huì)活動(dòng)。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長(zhǎng)、講故事比賽等；活動(dòng)交流材料以班級(jí)為單位設(shè)計(jì)封面裝訂好后上交級(jí)部。

⑧開(kāi)展了“春天送你一首詩(shī)”詩(shī)歌誦讀會(huì)，“春之聲”“冬之韻”散文誦讀會(huì)，弘揚(yáng)我?！白x書改變命運(yùn)，素質(zhì)成就未來(lái)”的治校理念，營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，豐富師生的課余文化生活，發(fā)掘同學(xué)們的朗誦能力，使老師同學(xué)們更好地進(jìn)行思想文化交流，更深刻地感受校園文學(xué)氣息。通過(guò)開(kāi)展這些主題鮮明，形式多樣的展現(xiàn)人文特色的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)當(dāng)代中學(xué)生思想道德建設(shè)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造濃郁的人文氛圍，創(chuàng)設(shè)書香校園、人文校園。

（8）班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，反映了一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。班徽也好比一個(gè)班的形象代言人，它代表了一個(gè)班的精神風(fēng)貌和班級(jí)文化特色。展示學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)和凸現(xiàn)班級(jí)特色，營(yíng)造豐富、生動(dòng)、和諧的班級(jí)文化，打造優(yōu)秀的班級(jí)品牌，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力，展示班級(jí)個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)校開(kāi)展了“青春飛揚(yáng)”班徽設(shè)計(jì)大賽活動(dòng)。各班上交班徽?qǐng)D案簡(jiǎn)潔明快，寓意準(zhǔn)確明了，格調(diào)高雅，設(shè)計(jì)獨(dú)特、精美，具有良好的視覺(jué)效果，能充分體現(xiàn)班級(jí)特色創(chuàng)建理念、目標(biāo)和班級(jí)精神風(fēng)貌，內(nèi)涵豐富。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園之星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園之星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)之星、管理之星、道德之星、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星等，對(duì)于塑造學(xué)生形象、完善學(xué)生人格、提升學(xué)生素質(zhì)大有裨益。

（10）舉辦校園“青春風(fēng)采”辯論賽，拓寬了學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)之間、學(xué)生之間的思想交流、情感交流，展示了學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)校園文化建設(shè)。(11)通過(guò)社團(tuán)文化制度建設(shè)，為學(xué)生自主發(fā)展搭建平臺(tái)，培養(yǎng)他們的興趣、特長(zhǎng)，豐富校園文化生活是我們必須著力推廣的一種重要形式。如S.E.I.-M曳舞團(tuán)、動(dòng)漫社、攝影協(xié)會(huì)等等，讓學(xué)生自由選擇，自己制定規(guī)章制度，擬定活動(dòng)計(jì)劃，并組織實(shí)施。學(xué)校為學(xué)生社團(tuán)提供資源支持，時(shí)間保障。通過(guò)每年一屆的文藝節(jié)向廣大師生及社會(huì)各界展現(xiàn)社團(tuán)文化，使學(xué)生對(duì)活動(dòng)意義價(jià)值有更深的理解和認(rèn)識(shí)。

（12）“擁抱母愛(ài)、回報(bào)親情”為主題的母親節(jié)感恩活動(dòng)，宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)家庭，敬愛(ài)母親，孝順母親，珍視親情的良好社會(huì)風(fēng)尚。通過(guò)學(xué)生自己體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)，用自己實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的反哺之恩及感恩之情。（13）我校每年3月學(xué)雷鋒活動(dòng)立足校園，走向社會(huì)，不斷豐富和發(fā)展新時(shí)期學(xué)雷鋒活動(dòng)的內(nèi)涵和形式。弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，深化學(xué)雷鋒活動(dòng)，結(jié)合環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)青少年關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)，掀起我校學(xué)雷鋒活動(dòng)新高潮。

（14）經(jīng)常開(kāi)展“青年志愿者奉獻(xiàn)日”活動(dòng) ,參與學(xué)校大型集會(huì)的服務(wù)工作,不定期的參加義務(wù)勞動(dòng),在這些活動(dòng)中鍛煉了青年學(xué)生的能力，陶冶了他們的情操，同時(shí)使我校在社會(huì)上也取得了良好的聲譽(yù),有力的展示了我校青年志愿者的風(fēng)采。（15）我校每年進(jìn)行十八歲成年禮活動(dòng)，通過(guò)升國(guó)旗儀式、宣誓、學(xué)生代表發(fā)言、學(xué)生簽字承諾、家長(zhǎng)代表發(fā)言、學(xué)生許愿，表達(dá)誠(chéng)信待人、熱心社會(huì)、忠心國(guó)家的誓言。培養(yǎng)高中生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生成人意識(shí)。(16)學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦 “德育講壇”“法制教育”“心理健康”“交通安全”等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)；開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自尊、自立、自信、自強(qiáng)的意識(shí)。一系列主題教育的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生情操，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養(yǎng)人、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。

四、堅(jiān)持環(huán)境熏陶，建設(shè)優(yōu)美和諧的顯性文化

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話。”優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。實(shí)施校園文化建設(shè)要打破其常規(guī)的、一成不變的、靜止的模式，賦予它豐富的生命力，在我們熟知的領(lǐng)域挖掘出新的教育資源，為學(xué)生的發(fā)展提供更為廣闊的空間，使每一個(gè)角落都成為學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性”的原則，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，從硬化、凈化、綠化、美化人手整治校容校貌，設(shè)計(jì)學(xué)校整體建筑風(fēng)格，規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)。功能分區(qū)明確，道路平坦整潔，建筑物協(xié)調(diào)和諧，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn)，校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，花草樹(shù)木疏密適宜、錯(cuò)落有致。校園育人文化建設(shè)：

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門北側(cè)展現(xiàn)教師學(xué)生風(fēng)采的文化宣傳欄，校門內(nèi)側(cè)設(shè)書寫校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；進(jìn)入校門，行政樓頂層書寫“博學(xué)、深思、遠(yuǎn)眺”的六個(gè)大字；兩側(cè)為“讀書改變命運(yùn)、素質(zhì)成就未來(lái)”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，行政樓下方柱書寫“學(xué)富品正，教書育人，處處為師為范。志高識(shí)廣，尚智養(yǎng)德，人人向?qū)W向善。求真求進(jìn)，合力同心，共興百年大計(jì)”的楹聯(lián)，指引我們校園文化建設(shè)的方向。二樓設(shè)有大型電子屏，通過(guò)電子顯示屏發(fā)布?xì)g迎詞、對(duì)外通知、宣傳標(biāo)語(yǔ)、溫馨提示、獲獎(jiǎng)賀詞、活動(dòng)主題詞等內(nèi)容，來(lái)充分展示學(xué)校的特色及辦學(xué)成果，讓社會(huì)各界更好地了解學(xué)校的發(fā)展變化及動(dòng)態(tài)。行政樓前校園廣場(chǎng)由大理石拼成的九格乘九格的碩大古棋盤，棋格虛實(shí)相間，自然形成十字交叉狀，棋子有碩大黑白漢白玉制成，布局為棋譜名局，圍棋作為一門歷史悠久、魅力無(wú)窮的東方藝術(shù)，具有詩(shī)歌的意境、音樂(lè)的旋律、舞蹈的節(jié)奏，而它那美妙無(wú)窮的變化更令人嘆為觀止。徜徉在圍棋廣場(chǎng)上感到和諧、素雅的文化氛圍，讓人感受到圍棋文化的博大精深、妙趣橫生和無(wú)窮哲理，讓圍棋所蘊(yùn)涵的哲理能激發(fā)出人們的靈感火花。廣場(chǎng)北側(cè)為假山小亭，南側(cè)為噴泉，行政樓西為人工湖，碧波蕩漾，上有一橋橫架東西。整個(gè)廣場(chǎng)及周邊建筑精辟地反映和記載了一中的文脈和理念精神，成為學(xué)子們參觀、游覽、休閑、娛樂(lè)、集會(huì)、學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)所。一中的校園建筑:或雄偉莊重，顯示堅(jiān)忍不拔；或樸素?zé)o華，顯示務(wù)實(shí)求是；或簡(jiǎn)潔典雅，顯示活潑大方；體現(xiàn)出學(xué)院式建筑應(yīng)有的風(fēng)格，正是這種建筑風(fēng)格和環(huán)境，陶冶了幾代一中學(xué)子。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。將（時(shí)間表、課程表、值日表、考勤表）搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口黑板正上方有展現(xiàn)班級(jí)特色的班訓(xùn)，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（6）文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮特色作用。我校文化長(zhǎng)廊盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用。具體內(nèi)容主要有：

一樓連廊的展牌內(nèi)容是中學(xué)生行為規(guī)范、中學(xué)生文明公約、中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，它將幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二樓連廊定義為藝術(shù)生活長(zhǎng)廊，它將幫助你更好的了解我國(guó)豐富的音樂(lè)、民間美術(shù)、武術(shù)、建筑的文化內(nèi)涵。

三樓為中國(guó)傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，內(nèi)容非常豐富。有儒家文化關(guān)于學(xué)習(xí)、人格、道德的詮釋；有對(duì)“仁義禮智信”的深刻解讀；有歷史名篇《師說(shuō)》和《中國(guó)少年說(shuō)》；有文房四寶、四大發(fā)明、中華文字演變的過(guò)程；希望同學(xué)們能了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承中華美德。

四樓連廊定義為科技長(zhǎng)廊，這里有信息技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)；有天文學(xué)知識(shí)；有前沿的航空航天知識(shí)，這將幫助你們更好的掌握未來(lái)科技的發(fā)展方向。

五樓連廊是文學(xué)名人錄，這里集聚了中國(guó)近現(xiàn)代史上最為著名的文學(xué)家、教育家、詩(shī)人以及他們的代表作品?！伴_(kāi)卷有益”這是自古以來(lái)人們的共識(shí)。希望同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間去圖書館借閱這些文學(xué)名家的代表作品，相信在這些優(yōu)美的文章里，你們會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界；明白事理，增強(qiáng)能力。希望在你們成長(zhǎng)的道路上，處處彌漫著書香，在書香的熏陶下，你們會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)。各具特色的樓層文化共同組成了一個(gè)積極向上、內(nèi)涵豐富的文化整體，使我校充滿了濃厚的文化氣息。

在校園中的自然景觀、人文景觀、文化標(biāo)牌每一處都彰顯著人文的關(guān)懷；點(diǎn)綴在秀麗校園的各個(gè)角落的名言警句、奇石花草更是匠心獨(dú)運(yùn)；在教室中的黑板報(bào)、古詩(shī)詞、榮譽(yù)欄、布告欄、班風(fēng)等無(wú)時(shí)不在凈化著學(xué)生的心靈。把學(xué)校打造成一座探索求知的學(xué)園，煥發(fā)出更加吸引人、教育人、令人振奮、催人向上的力量，使學(xué)生大腦更聰慧、思維更敏銳、行為更文明、上進(jìn)心和求知欲更強(qiáng)烈；打造成一座生動(dòng)活潑的樂(lè)園，讓學(xué)生快樂(lè)健康地感受美的氛圍、接受美的熏陶、趨向美的行為、得到美的升華；打造成一座充滿親情的家園，讓師生感受到家的溫馨，體味出集體的溫暖，師生之間民主平等、尊師愛(ài)生，人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、理解寬容、互助合作、相互關(guān)懷、相互鼓勵(lì)、相互鞭策，自然、和諧、輕松的人際關(guān)系體現(xiàn)出的人情美，令人心情舒暢；打造成一座美麗的花園，“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)盎然，清新幽雅，相映成趣，相得益彰，自然天成。讓校園充滿健康的歌聲、甜美的笑聲、朗朗的讀書聲和文明的談話聲，使全體師生在校園能夠體驗(yàn)并獲得先進(jìn)的思想理念、高雅的文化素養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣，從而產(chǎn)生一種對(duì)學(xué)校這個(gè)精神家園的認(rèn)同感、依戀感和歸宿感，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，進(jìn)而帶動(dòng)和促進(jìn)全體師生優(yōu)良品質(zhì)的形成、綜合素質(zhì)的提高，特別是學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和能力的充分發(fā)展。

總之，校園文化是一所學(xué)校的?；?，而特色建設(shè)則是一所學(xué)校的招牌。堅(jiān)持以人為本的科學(xué)理念，進(jìn)行特色創(chuàng)建，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品位都是具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義的。對(duì)特色創(chuàng)建要抓好、抓實(shí)，抓出成效，絕非一日之功。今后，我們將繼續(xù)凝心聚力，不斷探索，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

第二篇：校園文化特色建設(shè)

幼兒園園本文化建設(shè)方案（音樂(lè)文化）

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、長(zhǎng)效工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園文化建設(shè)，按照“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的要求，使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵和鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，為幼兒的成長(zhǎng)、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本園園文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以幼兒為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、目標(biāo)任務(wù)

2019-2021年是我園校園文化建設(shè)打牢基礎(chǔ)的一年。今年幼兒園文化建設(shè)的主要任務(wù)是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)加強(qiáng)幼兒園物質(zhì)文明建設(shè)，形成幼兒園的物質(zhì)文化；通過(guò)開(kāi)展各種創(chuàng)建活動(dòng)，形成幼兒園的行為文化；通過(guò)建立各項(xiàng)規(guī)章制度，形成幼兒園的制度文化；通過(guò)提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)理念，形成幼兒園的精神文化。進(jìn)一步創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，構(gòu)建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有新氣象、新面貌，取得階段性成效。

三、制定規(guī)劃的原則:

1．思想性原則。堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化陣地。

2．教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展。

3．整體性原則。校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要堅(jiān)持整體規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，分步實(shí)施，全員參與，持之以恒。

4．個(gè)性化原則。校園文化建設(shè)既要注重規(guī)范要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。

5．以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，重視人的能動(dòng)性的充分發(fā)揮，把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。

6．發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則：

（一）環(huán)境布置要求

1．根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。2．室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。3．主題突出，內(nèi)容明確，有特色。4．多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5．室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)則

1．根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。2．根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。3．根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。4．環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。

5．適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。

6．具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認(rèn)識(shí)周圍世界創(chuàng)造條件。7．充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8．讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起他們的求知欲和責(zé)任心?？傊靼嘁鶕?jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則，圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。豐富各種活動(dòng)區(qū)材料，創(chuàng)設(shè)與中班相適應(yīng)的環(huán)境，如：自然角、結(jié)構(gòu)區(qū)、圖書角、制作角等。

五、校園文化創(chuàng)建內(nèi)容

（一）文化建設(shè)。

1．墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們?cè)谧呃壬显O(shè)置了教育性和鼓勵(lì)性格言，還有一幅幅故事畫面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì)，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。

（1）教室外前墻，以綠色為主色調(diào)繪制了花草，體現(xiàn)生機(jī)活潑的教育理念。（2）文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞，認(rèn)知的過(guò)程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處，懂得許多文明常識(shí)。

（3）安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標(biāo)志常識(shí)，營(yíng)造了安全氛圍。增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。

（4）每班活動(dòng)室前都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同類型玩具，幼兒可以隨時(shí)取放。

2．幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園將在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了棋盤，跳房子，圖形，水果，直跑道等適合不同年齡幼兒的活動(dòng)圖案，幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)場(chǎng)地，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能顯示季節(jié)交替，美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

3．傳統(tǒng)文化教育：民族傳統(tǒng)文化，就是指特定民族在歷史實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造和積淀的文明成果，是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件，它是一個(gè)宏大的整體，包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)，道德、法規(guī)、習(xí)俗乃至各種習(xí)慣。它既是既往的民族情感和民族意識(shí)的積淀，又是民族的時(shí)代精神和價(jià)值取向的凝結(jié)。通過(guò)傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)情感，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使幼兒動(dòng)作更協(xié)調(diào)，更靈活，更準(zhǔn)確，發(fā)展幼兒智力，有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率，為智力開(kāi)發(fā)提供了先決條件，同時(shí)更使幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展，增加對(duì)自己的信心，有助于幼兒變得更加積極、主動(dòng)和獨(dú)立，培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性。為以后從事各項(xiàng)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

（1）藝術(shù)類：包括神話、寓言、歌謠等文學(xué)藝術(shù)，剪紙、泥塑、國(guó)畫等美術(shù)藝術(shù)，京劇、民歌、秧歌舞等音樂(lè)舞蹈藝術(shù)；也包括當(dāng)前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目，如影視劇《西游記》、動(dòng)畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風(fēng)車》等。我園結(jié)合幼兒年齡實(shí)際，開(kāi)展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動(dòng)，豐富了幼兒的文化生活。（2）節(jié)日類：包括我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國(guó)際性節(jié)日，如六一國(guó)際兒童節(jié)等。并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí)，感受中華民族文化的博大。

（3）寓民族文化教育于社區(qū)活動(dòng)中：大自然是一本活的書，社會(huì)是一個(gè)大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源，充實(shí)教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像，觀看地方運(yùn)動(dòng)會(huì)錄像，了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息，受到良好的熏陶。

（二）特色創(chuàng)建。本著“以人為本，精心呵護(hù)幼兒身心，以愛(ài)為魂，營(yíng)造幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)空間”辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)，注重教育過(guò)程中滿足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用秋季活動(dòng)收集農(nóng)村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展農(nóng)村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。并結(jié)合國(guó)家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，實(shí)驗(yàn)課題，積極開(kāi)發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材，把游戲融入課堂之中，使幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。開(kāi)設(shè)各層次、各種類的實(shí)踐課程，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力、思辨能力以及情感、品行等構(gòu)成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設(shè)、游戲教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)”為特點(diǎn)的辦園特色。

第三篇：青年一中校園文化特色建設(shè)可行性分析報(bào)告

青年一中校園文化特色建設(shè)可行性分析報(bào)告

校園文化建設(shè)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的有效手段。為此，本著認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門指示精神的目的，借此濃厚我校的文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，特分析如下：

一、指導(dǎo)思想

以校園文化建設(shè)精神為依據(jù)，以教學(xué)育人、環(huán)境育人為原則，以上級(jí)部門的相關(guān)要求為目標(biāo)。立足學(xué)校實(shí)際，因地制宜地完善本校文化基礎(chǔ)設(shè)施，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，努力探索校園文化建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。

二、校園文化建設(shè)總體安排

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段

⑴組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)校園文化建設(shè)精神，提高認(rèn)識(shí)，營(yíng)造全校上下認(rèn)真貫徹該《方案》的思想氛圍。

⑵在集思廣益的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、謀劃出一套切合本校實(shí)際的校園文化建設(shè)實(shí)施方案。

⑶進(jìn)一步宣傳校園文化建設(shè)并確立校園文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義，通報(bào)本?！缎@文化建設(shè)實(shí)施方案》具體內(nèi)容，并把相關(guān)內(nèi)容向各處室、各班級(jí)進(jìn)行責(zé)任分解，打造一個(gè)對(duì)校園文化建設(shè)工作人人參與、齊抓共管的良好格局。

2、全面實(shí)施階段

⑴以校園環(huán)境“綠化、美化、凈化”為主題進(jìn)行活動(dòng)。

⑵按照“全方位、多角度、細(xì)致化”的要求，廣泛、深入推進(jìn)校園文化建設(shè)其他工作。

3、鞏固提高階段

集中開(kāi)展校園文化建設(shè)自查工作，總結(jié)良好的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，找出建設(shè)過(guò)程中的不足之處，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高校園文化建設(shè)水平。

三、主要工作目標(biāo)

1、濃厚學(xué)校的文化氛圍，提升學(xué)校的文明程度。學(xué)校僅僅是傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更肩負(fù)著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過(guò)建設(shè)校園文化，把學(xué)生置身于一個(gè)文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。

2、完善校園軟件建設(shè)，提升校園文化品位。一所學(xué)校的精神品質(zhì)和文化品位是這所學(xué)校的靈魂。通過(guò)校園文化建設(shè)，把本校的價(jià)值觀念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗進(jìn)行宣講展示，使全校師生熟知本校校園精神，并確立為共同的座右銘。

3、打造潔凈的校園環(huán)境，提升學(xué)校的外部形象。以教育為先導(dǎo)，以制度為保障，師生互動(dòng)，群策群力，把學(xué)校裝扮得色彩和諧、布局合理、窗明幾凈、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，用花園似的環(huán)境愉悅師生身心。

4、建立豐富多彩的第二課堂，煥發(fā)學(xué)校的青春活力。在抓好教學(xué)的同時(shí)，因地制宜、因時(shí)制宜、因人制宜地開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生富有個(gè)性地成長(zhǎng)，讓學(xué)校充滿昂揚(yáng)向上的朝氣。

5、按照校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)要求，力爭(zhēng)把學(xué)校創(chuàng)建成規(guī)劃科學(xué)、設(shè)施完備、制度健全、理念前衛(wèi)、文化氛圍濃郁并具有長(zhǎng)效機(jī)制的和諧校園。

四、具體工作措施

1、進(jìn)一步搞好環(huán)境美化工作。在鞏固環(huán)境區(qū)衛(wèi)生、制度化地對(duì)學(xué)校草坪、花壇、樹(shù)木進(jìn)行修剪養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校財(cái)力，結(jié)合校園實(shí)情，遵照實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、健康、和諧的原則，對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行更為完美的設(shè)計(jì)和改善。

2、進(jìn)一步完善學(xué)校的規(guī)章制度。作為文化校園特色學(xué)校，我校歷來(lái)重視制度建設(shè)，今年我們將以校園文化建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，將學(xué)校的制度匯編做進(jìn)一步修改，使原有的制度與時(shí)俱進(jìn)，更合時(shí)宜，更加具有操作性、實(shí)效性，更能體現(xiàn)公平、公正、公開(kāi)的原則，更能推進(jìn)依法治教、依法治校工作的開(kāi)展。

3、光大校園精神。首先創(chuàng)建學(xué)?；▓@、美化學(xué)校環(huán)境；其次，把本校的校訓(xùn)、辦學(xué)思想、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)以及學(xué)校環(huán)境的含義反復(fù)向師生宣講，使全校人人了解其內(nèi)容，并努力內(nèi)化為個(gè)人理念，變成個(gè)人追求。

4、加大管理力度，提高管理檔次。對(duì)原有各室、舍的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行全面檢修，規(guī)劃室內(nèi)物品擺放，認(rèn)真進(jìn)行衛(wèi)生清理，清除衛(wèi)生死角。對(duì)教室、辦公室、榮譽(yù)室等公共場(chǎng)所的物品進(jìn)行重新整理，將其擺放整齊，營(yíng)造“祥和、快樂(lè)、溫馨”的學(xué)習(xí)工作氛圍。

5、開(kāi)展廉政文化進(jìn)校園。首先對(duì)教職工進(jìn)行廉政教育，用法律法規(guī)、方針政策促使廣大教師廉潔從教；其次大力宣傳先進(jìn)典型，宣講實(shí)際案例，用活生生的現(xiàn)實(shí)鞭策教師廉潔從教；再次，在校園張貼廉政標(biāo)語(yǔ)，設(shè)置廉政建設(shè)櫥窗，用這種特殊氛圍警示教師廉潔從教。

6、濃厚校園文化氛圍。繼續(xù)堅(jiān)持校園廣播，用健康向上的內(nèi)容弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)學(xué)生；對(duì)原有的文化長(zhǎng)廊、文化墻、以及教室、實(shí)驗(yàn)室、樓道墻壁、校園各處懸掛張貼名偉人畫像、漫畫、名言警句、標(biāo)語(yǔ)牌、條幅、地圖等，結(jié)合近期學(xué)校實(shí)

際工作，該更新的更新，該添加的添加；各教學(xué)班的板報(bào)、壁報(bào)、讀書角、校園的櫥窗兩周一換，遇有重大節(jié)日隨時(shí)更換，校內(nèi)藝術(shù)展每學(xué)期展出一次；在教學(xué)班倡導(dǎo)創(chuàng)辦班刊，學(xué)校定期組織評(píng)比；在階梯教室墻增設(shè)模范教師、模范班主任宣傳欄、模范班級(jí)評(píng)比欄。

7、努力開(kāi)發(fā)校本課程。本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)的目的，發(fā)動(dòng)師生廣泛收集有關(guān)家鄉(xiāng)歷史的、地理的、政治的、生物的等方面的資料，組織教師進(jìn)行篩選、研究，開(kāi)發(fā)具有當(dāng)?shù)靥厣男１窘滩模源藶槠脚_(tái)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，挖掘教師潛能，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)文化氣息。

8、增設(shè)有關(guān)機(jī)構(gòu)，豐富校園文化活動(dòng)。政教處、體衛(wèi)藝組、教學(xué)班配合，在學(xué)校范圍內(nèi)開(kāi)展一系列的校園文化活動(dòng)。

⑴校級(jí)活動(dòng)。舉辦一次國(guó)慶節(jié)和慶新年“交通安全進(jìn)校園”文藝匯演；堅(jiān)持每周一升國(guó)旗、國(guó)旗下演講和課間跑操。成立或完善合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、廣播站、各種興趣小組等，搞活第二課堂：不定期組織籃球賽、拔河賽、歌詠賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等文體賽事；開(kāi)展文化評(píng)比活動(dòng)等。

⑵班級(jí)活動(dòng)。確保每周一次班會(huì)，并作到主題明確，內(nèi)容豐富，形式多樣，資料齊全；適時(shí)開(kāi)展書畫、作文、手工制作、演講比賽等活動(dòng)，活躍班級(jí)風(fēng)氣。⑶個(gè)性活動(dòng)。本著“因材施教、挖掘潛能、培養(yǎng)特長(zhǎng)”的目的，按照文化建設(shè)要求，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展一些文體、科技、學(xué)科興趣小組活動(dòng)。

五、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工。為保證校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，取得實(shí)效，學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、辦公室、師生代表組成的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的校園文化建設(shè)工作，同時(shí)將校園文化建設(shè)的主要工作內(nèi)容分解到各職能部門，做到責(zé)任到人，措施到位，監(jiān)督到崗，檢查應(yīng)時(shí)，改進(jìn)徹底。

2、全校動(dòng)員，全員參與。師生作為學(xué)校的主體，不但是校園文化的受益者，更是校園文化的建設(shè)者、傳播者、弘揚(yáng)者。如今，我校廣大師生對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到位，積極性已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我校校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作必將落到實(shí)處最為有利的人本因素。

3、建立機(jī)制，長(zhǎng)抓不懈。校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)有著非同尋常的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，可謂功在當(dāng)前、利在今后。但是，這是一項(xiàng)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的工程，絕非一朝一夕之功。為此，我校制定了細(xì)則，形成了制度，并將按部就班，扎實(shí)推進(jìn)。

4、樹(shù)立典型，榜樣引路。每學(xué)期末在全校范圍內(nèi)評(píng)選文化建設(shè)先進(jìn)班級(jí)，對(duì)其先進(jìn)事跡、經(jīng)驗(yàn)給予表彰、總結(jié)，從而收到一點(diǎn)帶面的功效。

第四篇：特色校園文化

傳承文化精髓,打造唐興校園文化 幾年來(lái)，唐興小學(xué)圍繞“弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)篤學(xué)厚德人才，打造特色文化校園”為目標(biāo)，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，在大廳、走廊張貼牌匾等活動(dòng)，著力營(yíng)造春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的獨(dú)特校園文化。

在教學(xué)樓門廳上方樹(shù)立標(biāo)牌“崇尚科學(xué)，追求真理，赤誠(chéng)愛(ài)國(guó)，奮發(fā)成才”，兩側(cè)分別張貼了兩塊標(biāo)牌：“育以尚德學(xué)為創(chuàng)新毓秀鐘靈博才篤行”。教學(xué)樓每層走廊橫梁全部張貼具有教育意義和文化內(nèi)涵的宣傳標(biāo)語(yǔ)；在每間教室及功能室門口分別懸掛 “辦學(xué)宗旨、品味古詩(shī)文、學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生安全教育”等牌匾，通過(guò)這次校園文化建設(shè)，使校園內(nèi)的文化氣息更加濃厚了。借助這次校園文化建設(shè)我校將繼續(xù)深入開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”等文學(xué)經(jīng)典活動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)展師生齊動(dòng)員，共建班級(jí)文化工作，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?？傊倚Ｎ幕h(huán)境富于教育性、科學(xué)性、特設(shè)性，規(guī)劃合理、整潔美觀。

第五篇：立德樹(shù)人 建設(shè)特色校園文化

立德樹(shù)人 建設(shè)特色校園文化

近年來(lái)，篤山中學(xué)圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，在全校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、落實(shí)到行動(dòng)上”的“三進(jìn)一落”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入未成年人思想道德建設(shè)的全過(guò)程。

發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，完善中小學(xué)有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系和教材體系，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入中學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程、考試評(píng)價(jià)之中。在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中融入基礎(chǔ)道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、創(chuàng)新、孝敬、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新，編發(fā)面向中學(xué)不同年齡階段學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育讀本，總結(jié)和推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法，積極探索教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，建設(shè)體現(xiàn)時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，發(fā)揮校園文化的熏陶作用。學(xué)校組織開(kāi)展文化建設(shè)示范校創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。實(shí)施學(xué)生文明禮儀培養(yǎng)工程。學(xué)校引導(dǎo)廣大未成年人樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。評(píng)選“學(xué)雷鋒愛(ài)國(guó)之星”、“學(xué)雷鋒敬業(yè)之星”、“學(xué)雷鋒誠(chéng)信之星”、“學(xué)雷鋒友善之星”，向廣大師生宣講身邊好人事跡，營(yíng)造了崇禮厚德的校園氛圍。

組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)雷鋒、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知理解。學(xué)校開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”活動(dòng)，組織中學(xué)生參加愛(ài)綠護(hù)綠、“保護(hù)母親河”、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、植樹(shù)造林、清潔環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)保宣傳普及、建設(shè)綠色家園活動(dòng)，開(kāi)展“紅紅火火過(guò)大年”、“我與留守兒童慶六一”、“我陪老人過(guò)中秋”、重陽(yáng)敬老愛(ài)老等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在實(shí)踐中“以行育德”。開(kāi)展“我為媽媽（爸爸）過(guò)節(jié)日”、“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當(dāng)一天家”、“與父母說(shuō)說(shuō)知心話”等活動(dòng)，鼓勵(lì)未成年人在自己生日和父母生日當(dāng)天，或在節(jié)假日期間，向父母說(shuō)感謝話、打祝福電話、發(fā)親情短信，以感恩父母的養(yǎng)育之情。