第一篇：國(guó)家大學(xué)生SIT階段性研究報(bào)告

附件三：“項(xiàng)目階段性研究報(bào)告”書(shū)寫(xiě)格式：

“某某項(xiàng)目”階段性研究報(bào)告（三號(hào)黑體居中）

人員（項(xiàng)目組成員，小四號(hào)宋體居中）

正文形式可靈活，要有相應(yīng)的小標(biāo)題（小四號(hào)宋體，其中一級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)黑體）

正文結(jié)尾后換行寫(xiě)：“指導(dǎo)老師： 某某 ”（小四號(hào)宋體靠右）

注：此階段性研究報(bào)告要匯編成冊(cè)，并報(bào)送教育部，請(qǐng)各項(xiàng)目組認(rèn)真對(duì)待，按格式要求打印。每個(gè)項(xiàng)目組階段性研究報(bào)告字?jǐn)?shù)不超過(guò)1000字，版面不超過(guò)一頁(yè)。頁(yè)面設(shè)置左右3厘米，上下2.5厘米。

第二篇：2011大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)類SIT參考題目

?2011大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)類SIT參考題目 ?

? 議題一：公益創(chuàng)業(yè)教育及管理基本理論問(wèn)題研究?● 公益創(chuàng)業(yè)與公益創(chuàng)業(yè)管理的內(nèi)涵與外延研究? ?●公益創(chuàng)業(yè)教育與管理的內(nèi)涵與外延研究?

?●國(guó)內(nèi)外在公益創(chuàng)業(yè)教育及管理的發(fā)展歷史研究

? ?●國(guó)內(nèi)外公益創(chuàng)業(yè)教育的研究、學(xué)科體系與教材建設(shè)研究 ? ?●國(guó)內(nèi)外 公益創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)與實(shí)踐研究

? ?●公益創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)管理與高校專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合研究

議題二：非營(yíng)利公益組織（社團(tuán)）的創(chuàng)建與管理研究 ●非營(yíng)利公益組織的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略研究

?● 非營(yíng)利公益組織的運(yùn)營(yíng)模式研究

?● 非營(yíng)利公益組織的運(yùn)營(yíng)模式研究

?● 非營(yíng)利公益組織的治理模式研究

?● 非營(yíng)利公益組織的組織結(jié)構(gòu)研究

?● 非營(yíng)利公益組織的產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新研究 ?● 非營(yíng)利公益組織的融資策略和方法研究?●非營(yíng)利公益組織的營(yíng)銷策略研究

?●非營(yíng)利公益組織的文化建設(shè)研究

?● 非營(yíng)利公益組織的人力資源管理研究

?● 非營(yíng)利公益組織與其他組織關(guān)系研究

?議題三：社會(huì)企業(yè)的創(chuàng)建與管理研究

?●社會(huì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略研究

?●社會(huì)企業(yè)的商業(yè)模式研究

?●社會(huì)企業(yè)的業(yè)務(wù)組合研究

?●社會(huì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式研究

?●社會(huì)企業(yè)的治理模式研究

?●社會(huì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)研究

?●社會(huì)企業(yè)的產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新研究

?●社會(huì)企業(yè)的融資策略和方法研究

?●社會(huì)企業(yè)的營(yíng)銷策略研究

?●社會(huì)企業(yè)的文化建設(shè)研究

?●社會(huì)企業(yè)的人力資源管理研究

?●社會(huì)企業(yè)與其他組織關(guān)系研究

?議題四 志愿公益活動(dòng)研究

?●志愿公益活動(dòng)內(nèi)涵與外延研究

?●志愿公益活動(dòng)的產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新研究

?●志愿公益活動(dòng)的融資策略和方法研究

?●志愿公益活動(dòng)的營(yíng)銷策略研究

?●志愿公益活動(dòng)的文化建設(shè)研究

?●志愿公益活動(dòng)的人力資源管理研究

?●志愿公益活動(dòng)與其他組織關(guān)系研究

滴水恩的ＳＩＴ系列項(xiàng)目介紹

在學(xué)校張副校長(zhǎng)、教務(wù)處李、吳處長(zhǎng)、財(cái)務(wù)劉處長(zhǎng)我院袁院長(zhǎng)以及具體經(jīng)辦的李老師、張老師的支持幫助下，下學(xué)期滴水恩的30多個(gè)ＳＩＴ系列項(xiàng)目基本獲得了批準(zhǔn)。這30多個(gè)ＳＩＴ系列項(xiàng)目主要是按照滴水恩項(xiàng)目拓展的（1）尋求社會(huì)資助；（2）學(xué)生創(chuàng)業(yè)籌資；

（3）非金錢公益活動(dòng)等三個(gè)途徑分布。

為表示對(duì)滴水恩項(xiàng)目的支持，我們學(xué)校上至很多院長(zhǎng)、處長(zhǎng)下到普通老師都參與了進(jìn)來(lái)。加上我們以前已經(jīng)批準(zhǔn)并初步運(yùn)行的的項(xiàng)目：《滴水恩資助貧困大學(xué)生助學(xué)基金的創(chuàng)建--SIT計(jì)劃教師立項(xiàng)》（李老師和汪老師等）、《大學(xué)生就業(yè)模擬的理論與實(shí)踐研究》（胡老師）、《大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練的理論與實(shí)踐研究 》（李老師）、《大學(xué)生模擬營(yíng)銷的理論與實(shí)踐研究》（趙老師）、《大學(xué)生模擬就業(yè)管理見(jiàn)習(xí)公司》（汪老師）和學(xué)生模擬管理咨詢公司（孫老師）等。滴水恩的ＳＩＴ系列項(xiàng)目有將近40個(gè)。

ＳＩＴ計(jì)劃是滴水恩項(xiàng)目開(kāi)展的重要平臺(tái)，因?yàn)檫@可以給參與的師生以微薄的物質(zhì)支撐，也給參與的同學(xué)以學(xué)分、社會(huì)實(shí)踐等方面的幫助。滴水恩的ＳＩＴ系列項(xiàng)目如果能夠有效開(kāi)展，將加速滴水恩項(xiàng)目的成功。

滴水恩項(xiàng)目如果成功,從大學(xué)生教育的角度，希望達(dá)到三個(gè)方面目的：幫助部分貧困大學(xué)生順利進(jìn)入高校；理論和實(shí)踐相結(jié)合，拓展學(xué)生的素質(zhì)、能力和知識(shí)；利用自己的所學(xué)回報(bào)社會(huì)（如“感動(dòng)校園,感動(dòng)中國(guó)”倡議百萬(wàn)高校學(xué)子義務(wù)家教活動(dòng)策劃方案-BY相關(guān)師生）。

附：湖南大學(xué)SIT計(jì)劃簡(jiǎn)介以及部分相關(guān)項(xiàng)目

SIT計(jì)劃（Students Innovation Training）是指學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展的初步創(chuàng)新研究工作，是在原有的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。該計(jì)劃是我校推進(jìn)“教育教學(xué)創(chuàng)新工程”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的又一重要舉措。

湖南大學(xué)為保障SIT計(jì)劃的實(shí)施，成立了專項(xiàng)基金，計(jì)劃規(guī)定一般資助項(xiàng)目金額為800－2000元，個(gè)別重點(diǎn)資助項(xiàng)目的金額另定為保障SIT計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)校在2003—2004劃撥60萬(wàn)元設(shè)立了SIT計(jì)劃項(xiàng)目基金，2005年又撥款45萬(wàn)元。這些經(jīng)費(fèi)完全用于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練，一般資助項(xiàng)目金額為800—2000元，個(gè)別重點(diǎn)資助項(xiàng)目的金額可特定。

除了經(jīng)費(fèi)支持外，學(xué)校還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，以鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)。比如，學(xué)生參加SIT計(jì)劃，通過(guò)結(jié)題驗(yàn)收后可獲得一至四個(gè)創(chuàng)新與課外實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)分和成績(jī)，并記入檔案。學(xué)生參加SIT項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容還可作為相關(guān)課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的創(chuàng)作素材。為保證指導(dǎo)教師能投入時(shí)間、精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，學(xué)校還對(duì)指導(dǎo)教師制定了相關(guān)要求的激勵(lì)政策，包括對(duì)指導(dǎo)教師的工作量給出明確計(jì)算公式；指導(dǎo)成果可申報(bào)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；對(duì)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面成效突出的項(xiàng)目，學(xué)校還將給予參加者和指導(dǎo)老師特別獎(jiǎng)勵(lì)。這些措施都無(wú)不極大地激發(fā)了教師和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新探索和參與SIT項(xiàng)目的熱情。

部分相關(guān)滴水恩的ＳＩＴ項(xiàng)目：

1．保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)生模擬保險(xiǎn)產(chǎn)品營(yíng)銷公司的組織與運(yùn)作．李教授．處長(zhǎng) ２．大學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資公司組織與運(yùn)作．謝教授．院長(zhǎng)

３．模擬市場(chǎng)調(diào)查公司的組織與運(yùn)作．許教授．院長(zhǎng)

４．經(jīng)濟(jì)信息數(shù)據(jù)的獲取與處理的理論與實(shí)踐研究．曾教授．副院長(zhǎng) ５．企業(yè)績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐．袁教授．副院長(zhǎng)

６．實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)及其實(shí)際應(yīng)用研究．張教授．副院長(zhǎng)

７．公益社會(huì)組織的媒體運(yùn)作的理論與實(shí)踐研究．羅主任記者．處長(zhǎng) ８．滴水恩慈善公益項(xiàng)目的戰(zhàn)略籌劃與應(yīng)用研究．李副書(shū)記

９．大學(xué)生模擬獵頭公司建立與運(yùn)作．胡教授．副處長(zhǎng)

１０．中美高校青年志愿者比較研究及其對(duì)中國(guó)高校學(xué)生青年志愿者理論研究與實(shí)踐啟示．龔副教授．湖南大學(xué)團(tuán)委書(shū)記

１１．高校學(xué)生工作與社會(huì)公益服務(wù)理論與實(shí)踐研究．熊副教授．副部長(zhǎng) １２．網(wǎng)站美工設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐．謝副教授

１３．中國(guó)慈善公益法律的問(wèn)題與應(yīng)用研究．肖博士．

１４．學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)的理論與應(yīng)用研究．汪老師

１５．中小社會(huì)組織網(wǎng)站設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)問(wèn)題研究．趙老師

１６．大學(xué)生模擬會(huì)計(jì)事物所組織與運(yùn)作．蔡副教授

１８．慈善公益門(mén)戶網(wǎng)站建設(shè)理論與實(shí)踐問(wèn)題研究．張老師

１９．智能遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)問(wèn)題研究．范老師

２０．公關(guān)營(yíng)銷新理論與社會(huì)公益服務(wù)實(shí)踐相結(jié)合研究．黃老師 ２１．營(yíng)銷前沿理論與社會(huì)組織實(shí)踐相結(jié)合研究．許老師

２２．大學(xué)生團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練理論與實(shí)踐研究．李老師

２３．國(guó)際招投標(biāo)理論與實(shí)踐研究．侯老師

２４．影視傳播專業(yè)理論與社會(huì)組織實(shí)踐應(yīng)用研究．劉老師

２５．滴水恩資助貧困大學(xué)生助學(xué)基金的創(chuàng)建．李、汪老師

２６．大學(xué)生就業(yè)模擬的理論與實(shí)踐研究．胡老師．副處長(zhǎng)

２７．大學(xué)生素質(zhì)拓展的理論與實(shí)踐研究．李老師

２８．大學(xué)生模擬營(yíng)銷的理論與實(shí)踐研究．趙老師

２９．中國(guó)大學(xué)生免費(fèi)家教中介網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)問(wèn)題研究．陳老師 ３０．大學(xué)生模擬律師事物所組織與運(yùn)作．李老師

３２．大學(xué)生模擬就業(yè)管理見(jiàn)習(xí)公司．汪老師

等等

第三篇：SIT項(xiàng)目個(gè)人小結(jié)

SIT項(xiàng)目個(gè)人小結(jié)

本次SIT項(xiàng)目是無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的調(diào)研，對(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次巨大的考驗(yàn)。很慶幸的是我們擁有一個(gè)高水平的團(tuán)隊(duì)，每一名隊(duì)員都有各自的一技之長(zhǎng)，并且我們整合在一起，互助互補(bǔ)，形成了一股不可忽視的力量，一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，同時(shí)也充分彌補(bǔ)了我們作為新手的不足。

作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中最薄弱一環(huán)的我，分擔(dān)到的任務(wù)雖然不重，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)依舊不輕。我著手于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中WiMax技術(shù)的調(diào)研。但何謂WiMax技術(shù)呢？所謂的WiMax技術(shù)，其名詞解釋是全球微波互聯(lián)接入，即一項(xiàng)新興的寬帶無(wú)線接入技術(shù)，能提供面向互聯(lián)網(wǎng)的高速連接，數(shù)據(jù)傳輸距離最遠(yuǎn)可達(dá)50km的技術(shù)。WiMax技術(shù)中囊括有Qos保障、傳輸速率高、業(yè)務(wù)豐富多樣等多項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)。其技術(shù)就是采用了代表未來(lái)通信技術(shù)發(fā)展方向的OFDM/OFDMA、AAS、MIMO等先進(jìn)技術(shù)，將寬帶業(yè)務(wù)的移動(dòng)化逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。更遠(yuǎn)的傳輸距離，能夠?qū)崿F(xiàn)50公里內(nèi)的無(wú)線信號(hào)傳輸，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積將是3G發(fā)射塔的10倍，只需數(shù)個(gè)基站便能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全城覆蓋。而更高速度的寬帶接入，則是3G的寬帶接入的30倍之多，令眾多技術(shù)望塵莫及。不僅如此，WiMax還能夠提供優(yōu)質(zhì)的最后一公里的網(wǎng)絡(luò)接入服務(wù)，用戶可以不用線纜便可以與基站建立寬帶連接。同時(shí)，由于WiMax的可擴(kuò)展性與安全性，其還提供電信級(jí)的多媒體通信服務(wù)。從另一個(gè)產(chǎn)業(yè)方面來(lái)說(shuō)，WiMax同樣具有無(wú)限的可能性和光明的發(fā)展前景。

雖然，以上是經(jīng)我調(diào)研發(fā)現(xiàn)的WiMax技術(shù)的許多優(yōu)點(diǎn)，但其仍舊存在一些或多或少的缺點(diǎn)。譬如，從理論上來(lái)講WiMax技術(shù)不能支持用戶在移動(dòng)過(guò)程中的無(wú)縫切換，與3G幾個(gè)主要的標(biāo)準(zhǔn)相比，其性能還相距甚遠(yuǎn)。還譬如，從嚴(yán)格意義上講，WiMax不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的移動(dòng)通信系統(tǒng)，還只能算作是一個(gè)無(wú)線城域網(wǎng)的技術(shù)，導(dǎo)致了它在達(dá)到802.16m的時(shí)候才能夠成為具有無(wú)縫切換功能的移動(dòng)通信系統(tǒng)。一旦這些問(wèn)題解決之后，我相信WiMax技術(shù)將成為最優(yōu)化的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。雖然如此，但我很可能還有不少我調(diào)研中未發(fā)現(xiàn)的短板，希望我的調(diào)研發(fā)表后，接受眾師友們的有效反饋意見(jiàn)，使我們也好從缺點(diǎn)中不斷進(jìn)步，逐步發(fā)展，逐漸讓我的調(diào)研報(bào)告更趨向于完美。

以上是我調(diào)研的WiMax技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與不足，現(xiàn)在來(lái)談一談我個(gè)人的感受。對(duì)于參加這次項(xiàng)目，我的期望是很大的，畢竟我們有一位非常優(yōu)秀的隊(duì)長(zhǎng)。我在這次的活動(dòng)中也接受了隊(duì)長(zhǎng)和其他隊(duì)員們的許許多多中肯的意見(jiàn)和建議，對(duì)我個(gè)人的幫助很大，讓我獲益良多，同時(shí)也使我感覺(jué)到自己還有很多的不足之處，仍舊需要繼續(xù)努力，使自己不斷的完善，從而向前邁進(jìn)。畢竟古語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂?duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)工程和無(wú)線技術(shù)的我們，面對(duì)不斷更新和發(fā)展的社會(huì)，以及不斷被打破和被超越的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，面對(duì)如此澎湃的洶涌機(jī)巨浪，我們網(wǎng)絡(luò)工程學(xué)子更加要有勤學(xué)苦學(xué)的信念，而且還要有“不破樓蘭終不還”的豪情壯志。這次的項(xiàng)目，無(wú)疑正像一劑清醒劑和強(qiáng)醒針，扎的我們生疼，使我們強(qiáng)烈意識(shí)到自我的不足，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我苦學(xué)勤學(xué)的決心。

展望未來(lái)，我們還有很多路要走，還有很多先輩們的未盡事業(yè)要讓我們來(lái)繼承。我們不能只成為徒留“老大徒傷悲”哀嘆的匹夫，更多的是要有“燕雀安知鴻鵠之志”的大志與雄心，從而為祖國(guó)的建設(shè)和自我的發(fā)展謀求一條出路。這次的SIT項(xiàng)目必將催促我更加發(fā)奮前進(jìn)，也將勢(shì)必在我的人生中留下一次美好的回憶。

第四篇：SIT測(cè)試方法總結(jié)

SIT測(cè)試方法總結(jié)

測(cè)試人員介入時(shí)機(jī)

對(duì)于SIT測(cè)試，測(cè)試人員最佳介入時(shí)間為需求分析階段，在需求分析階段就介入測(cè)試可以使測(cè)試人員更高效充分的了解需求，從而提高后面測(cè)試用例編寫(xiě)及測(cè)試用例執(zhí)行的效率。

制定測(cè)試方案

測(cè)試人員進(jìn)入項(xiàng)目后首要任務(wù)是制定測(cè)試方案。制定測(cè)試方案的目的： 1.明確測(cè)試目的。2.制定本次測(cè)試范圍。3.闡述本次測(cè)試的策略。

4.羅列測(cè)試過(guò)程中可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施。5.安排測(cè)試人員的任務(wù)。

6.確定測(cè)試實(shí)施過(guò)程中需要準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)。

7.確定測(cè)試階段的輪次及各項(xiàng)測(cè)試工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。8.制定缺陷分級(jí)的級(jí)別描述以及缺陷修復(fù)的時(shí)效。以上8點(diǎn)作為測(cè)試方案的重要內(nèi)容。測(cè)試方案編寫(xiě)后，與項(xiàng)目組其他人員以及客戶方一起參與測(cè)試方案的評(píng)審工作；對(duì)測(cè)試方案評(píng)審?fù)瓿珊鬁y(cè)試方案正式定稿。

案例對(duì)需求的覆蓋

測(cè)試案例對(duì)需求的覆蓋率直接關(guān)系到測(cè)試質(zhì)量，如果覆蓋率不夠則系統(tǒng)中隱藏的缺陷無(wú)法被發(fā)現(xiàn)，存在嚴(yán)重的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。提高案例的覆蓋率有效的方法：

1.提高測(cè)試人員對(duì)需求的理解，對(duì)需求進(jìn)行逐字逐句的分析將顯性與隱性的功能點(diǎn)充分挖掘出來(lái)。

2.測(cè)試人員在編寫(xiě)測(cè)試用例之前先編寫(xiě)測(cè)試大綱，羅列出功能點(diǎn)并與需求人員一同對(duì)測(cè)試大綱進(jìn)行評(píng)審，找出遺漏的測(cè)試點(diǎn)。

3.測(cè)試大綱評(píng)審?fù)瓿珊蟾鶕?jù)測(cè)試大綱所羅列的測(cè)試點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試案例編寫(xiě)，編寫(xiě)完成后與開(kāi)發(fā)人員、需求人員一同對(duì)案例進(jìn)行評(píng)審，找出潛在的遺漏部分。

案例編寫(xiě)策略（易讀易執(zhí)行優(yōu)先級(jí)等）

1.測(cè)試用例編寫(xiě)遵循以下大體分類：界面及字段顯示，字段取值規(guī)則，模塊功能，上下游模塊功能關(guān)聯(lián)。2.用例應(yīng)包括以下內(nèi)容：功能，子功能，優(yōu)先級(jí)，用例類型，測(cè)試點(diǎn)，操作步驟，預(yù)期結(jié)果。

編寫(xiě)是功能子功能描述清晰，一條用例對(duì)應(yīng)一個(gè)測(cè)試點(diǎn)和唯一的預(yù)期結(jié)果。操作步驟編寫(xiě)是簡(jiǎn)單易懂具有很好的可操作性，測(cè)試點(diǎn)、預(yù)期結(jié)果需言簡(jiǎn)意賅可讀性強(qiáng)。

3.案例優(yōu)先級(jí)的確定規(guī)則一般為：模塊功能＝上下游模塊功能關(guān)聯(lián)＞字段取值規(guī)則＞界面及字段顯示。

制定測(cè)試計(jì)劃及測(cè)試資源分配（工作量輪次）

1.測(cè)試用例編寫(xiě)完成后對(duì)測(cè)試實(shí)施制定測(cè)試計(jì)劃，計(jì)劃按照單個(gè)測(cè)試人員每日預(yù)估執(zhí)行案例數(shù)，測(cè)試人員數(shù)量，測(cè)試用例總量計(jì)算出需要的測(cè)試實(shí)施時(shí)間，如測(cè)算出的時(shí)間超過(guò)測(cè)試方案中計(jì)劃時(shí)間時(shí)需要與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通延長(zhǎng)測(cè)試時(shí)間或者增加測(cè)試資源。（每個(gè)人每天的工作量是有限的所以不可以通過(guò)總量/時(shí)間/人數(shù)來(lái)倒退每人每日需執(zhí)行的數(shù)量）。

2.測(cè)試實(shí)施過(guò)程需經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：準(zhǔn)入測(cè)試階段，第一輪測(cè)試階段，第二輪測(cè)試階段。

第二輪測(cè)試階段在第一輪測(cè)試的案例中選取，選擇策略：在一輪測(cè)試中該模塊測(cè)試情況不良好，缺陷較多則在二輪中著重測(cè)試；系統(tǒng)的重要功能需在二輪中著重測(cè)試；一輪中缺陷優(yōu)先級(jí)高的再二輪中著重測(cè)試。

3.測(cè)試用例在執(zhí)行時(shí)有難易之分，為了保證測(cè)試人員可以完成計(jì)劃中的工作量，在分配時(shí)要綜合考慮有所區(qū)分。

實(shí)施過(guò)程中的策略

1.測(cè)試用例的難易程度存在兩個(gè)維度：用例所屬模塊，用例優(yōu)先級(jí)；當(dāng)用例的所屬模塊功能操作較易時(shí)則可不考慮用例的優(yōu)先級(jí)；當(dāng)用例的所屬模塊功能操作以及需要準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)比較復(fù)雜時(shí)則需要優(yōu)先執(zhí)行用例優(yōu)先級(jí)較高的用例。

2.測(cè)試人員被分配需執(zhí)行的用例后首先要做的是縱覽一遍需要執(zhí)行的用例，對(duì)用例需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，使用最少的數(shù)據(jù)來(lái)覆蓋所需執(zhí)行的用例。

3.在測(cè)試中遇到阻礙性問(wèn)題導(dǎo)致后續(xù)功能測(cè)試進(jìn)度延遲，此時(shí)需組織復(fù)雜該模塊開(kāi)發(fā)的骨干人員聯(lián)合測(cè)試人員在該模塊進(jìn)入測(cè)試階段之前進(jìn)行調(diào)通，以便于測(cè)試人員按照測(cè)試計(jì)劃開(kāi)始該模塊測(cè)試時(shí)不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的阻礙性缺陷，可以有效的提高測(cè)試效率。

缺陷的處理

1.使用測(cè)試工具提交缺陷時(shí)需填寫(xiě)完整功能模塊，問(wèn)題描述簡(jiǎn)單易懂并附上截圖，標(biāo)明使用的數(shù)據(jù)編號(hào)，使用的用戶。

2.提交缺陷時(shí)缺陷級(jí)別嚴(yán)格按照測(cè)試方案中所制定的缺陷等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

3.開(kāi)發(fā)人員將缺陷狀態(tài)指為已解決后測(cè)試人員在關(guān)閉時(shí)需復(fù)測(cè)，同時(shí)將復(fù)測(cè)通過(guò)的截圖記錄在測(cè)試工具中。

4.對(duì)于缺陷修復(fù)的時(shí)效需要實(shí)時(shí)關(guān)注，特別對(duì)于優(yōu)先級(jí)高且影響測(cè)試進(jìn)度的缺陷需要重點(diǎn)跟蹤直到被解決。附件：

1.測(cè)試方案與計(jì)劃：測(cè)試方案與計(jì)劃.xlsx

2.測(cè)試案例模板：測(cè)試案例.xlsx

第五篇：用sit down造句

sit down，坐下的意思，同學(xué)們，下面就是用sit down造句，請(qǐng)看：

用sit down造句

Let's sit down and talk it over in detail.咱們坐下細(xì)談吧。

Now sit down and make yourself comfortable.You must be very tired.現(xiàn)在坐下來(lái)，讓自己舒服些，你一定很累了。

Hughes beckoned him to sit down on a sofa.休斯示意他坐在沙發(fā)上。

My leg still aches when I sit down

坐下時(shí)我的腿還會(huì)痛。

Just as we were ready to sit down to dinner, a little boy came running in

正當(dāng)我們要吃晚餐的時(shí)候，一個(gè)小男孩跑著進(jìn)來(lái)了。

They sought out a shady spot where they might sit down and rest.他們找到一塊陰涼地方可以坐下休息。

Sit down and be quiet in front of your elders and betters.在長(zhǎng)輩和上級(jí)面前要老老實(shí)實(shí)地坐著。

I sit down, thread a needle, snip off an old button.我坐下來(lái)，穿好針，剪下一枚舊紐扣。

Let's sit down and have a calm and sensible talk.讓我們心平氣和地坐下來(lái)談一談。

It's nice and cool here.Let's sit down and have a rest.這里涼快，坐下來(lái)歇會(huì)兒。

Move up, John, and let the lady sit down.約翰，挪一挪，讓這位女士坐下。

Move over and let your grandmother sit down.挪開(kāi)些，讓你外婆坐下來(lái)。

Let's sit down and then you can say what's up.咱們先坐下來(lái)，然后你把事情告訴我。

Anna, stop that.Sit down this minute.安娜，住手。馬上坐下。

Let's sit down and take a rest for a while.[用sit down造句]相關(guān)文章：