第一篇：南京外國語學(xué)校和南師大附屬中學(xué)究竟哪個更勝一籌

南京外國語學(xué)校和南師大附屬中學(xué)究竟哪個更勝一籌？

最佳答案

我是南外的，希望我的回答對你有所幫助。

其實兩所學(xué)校各有千秋了，關(guān)鍵看LZ自己的人生道路選擇

最重要的成績方面

從高考上來說南師附中優(yōu)于南外

高考方面南師附中總體優(yōu)于南外。主要原因在于南師附中學(xué)習(xí)較南外扎實。如果LZ目標(biāo)是保一本，那么兩所學(xué)校都不錯。但是如果LZ想通過高考進(jìn)入國內(nèi)前十級別的名校推薦進(jìn)入南師附中。雖然南外最后高考時由于大量人員分流的原因小班化程度會比較高，但是最近幾年高考還是不如南師附中的。

從保送來說兩所學(xué)校應(yīng)當(dāng)是平分秋色或者南外略占優(yōu)勢。

南外保送如果從人數(shù)比例上優(yōu)于南師附中（一屆400多人即使在保送壓力增大的今天仍然和其仙林外校共享140個名額，這里面大約有70-80%最后實際為南外本部所得）另外南外的尖端保送（省隊，國家隊，國際奧賽金牌神牛的道路）和普通語言類保送（大多數(shù)人的道路）優(yōu)于南師附中，但南師附中在中間段的保送上一般沒有語言類的限制，且南師附中每屆人遠(yuǎn)多于南外（不考慮各自的國際部），所以即使保送比例低總數(shù)也不會小。

從出國來說南外還是江蘇省第一，但南師附中也在迎頭趕上。南外優(yōu)勢

從校名來看南外顯然是為了培養(yǎng)國際化人才而設(shè)立的，每年不計國際部都有一半左右的學(xué)生（200多人出國），如果算上中英，中加，中澳，新南威爾士和去新加坡交流等項目本科出國人數(shù)甚至還能翻一番至400人。南師附中出國方面相對起步較晚，雖然人數(shù)遠(yuǎn)少于南外，但是追趕勢頭很猛。他們有IVY班（基本都出國了）且本部現(xiàn)在也有一定量的人選擇出國（具體數(shù)目我不清楚，但估計也有30人了）。按照本科出國學(xué)校檔次南外從最頂尖的哈佛耶魯?shù)?00名開外的學(xué)校都有，比較齊全。而南師附中雖然最頂尖的錄取略遜于南外，但是鮮有百名開外的，基本對應(yīng)南外的中上等水平。至于高中生出國，兩邊都不是很多，南外略多一些。

如果LZ足夠牛，可以參考下面的：

殺手锏對比：實驗班VS省招班平手

其實能進(jìn)兩種類別班中的任意一種都是精英中的精英了。而且雙方都從剽悍的縣中挖了全省級的大神。相比之下兩者還有些微差別，南外因為每屆人數(shù)少所以更加精英化，實驗班的人基本上前75%都有秒殺像我所在的普通班中上水準(zhǔn)人的實力而南師附中更加體系化，有數(shù)個省招班和稍弱的強(qiáng)化班。如果從競賽的底蘊(yùn)（省三及以上）來說南師附中占優(yōu)，但如果從頂尖水準(zhǔn)（國家隊，國際奧賽金牌）南外實驗班稱雄。一般可認(rèn)為南外的實驗班與南師附中最強(qiáng)的省招辦班相當(dāng)。其中。南外實驗班的人競賽單科實力更強(qiáng)，南師附中省招班的人基礎(chǔ)更扎實，更全面。

非成績因素南外稍優(yōu)于南師附中：

兩所學(xué)校都有龐大精細(xì)的社團(tuán)學(xué)生會活動，不過南外的歷史更加悠久且組織更有經(jīng)驗。此外國際化視野方面南外也是占優(yōu)的。當(dāng)然南師附中也在迎頭追上。

綜上，排名神馬的某種程度上也是浮云罷了（我記得江蘇省名校排名南外是99.5分，南師附中93.5分）因為排名是個很復(fù)雜的過程，譬如南外的幾枚國際金牌就給學(xué)校加分不少從而稍稍拉開了與南師附中的差距。而大多數(shù)人是拿不到國際金牌的。事實上這兩所最頂尖的南京名校是各有各的特點的。南外更像哈佛耶魯（海外交流豐富），而南師附中更類似麻省加州理工（基礎(chǔ)知識扎實），能進(jìn)入其中的任意一所都大有裨益。

最后如果LZ希望能在學(xué)業(yè)競爭壓力稍小的情況下全面發(fā)展，走出國或者保送（尤其是語言類）道路推薦南外。如果想打下扎實的基礎(chǔ)知識，力求高考各種保送殺出一條血路推薦南師附中。當(dāng)然LZ若是大牛另當(dāng)別論，進(jìn)入兩校各自的實驗班都會有非常好的出路，且規(guī)避各自學(xué)校的局限性。

愿意有“嚼得菜根，做得大事”的精神氛圍的孩子，不是僅僅想混到國外而是塑造獨立完整人格的孩子，請到附中來。當(dāng)然，你得做好比在南外吃多得多的苦的準(zhǔn)備（從軍訓(xùn)開始就是這樣！南外的軍訓(xùn)就是走過場，而附中是很嚴(yán)格的。其實，我真的很困惑那個“各個層面”是怎么說出來的，在南京會這么認(rèn)為的中學(xué)生恐怕是少數(shù)）

南外的招生情況我不清楚，加試不簡單是真的，即使通過了，填報志愿以后還有一輪面試，不通過的話就意味著交很多錢或者沒地方去，流落到梅園中學(xué)一樣的地方。

南外刨去加試分的分?jǐn)?shù)線10年低于附中。

10年附中分?jǐn)?shù)線691，南京的滿分是740.附中有2到3個省招班，一般當(dāng)?shù)刈顝?qiáng)的那些人才可能進(jìn)得去。學(xué)費，除了另外的住宿、校服之類，800多一學(xué)期，好像。伙食狂好，品種很多，自己選購。

選學(xué)校適合自己最好，我也不刻意推薦什么了。

第二篇：南京外國語學(xué)校2014

南京外國語學(xué)校

2013----2014 學(xué)年第一學(xué)期初三物理月考
化學(xué)試卷

一、選擇題

1、為了紀(jì)念化學(xué)所取得的成就及對人類文明的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國將 2011 年定為國際化學(xué)年。下 列對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識中錯誤的是（）A．化學(xué)為人類研制了新材料 B．化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化 C．化學(xué)為人類提供了新能源 D．化學(xué)已成為生命科學(xué)的重要基礎(chǔ) 2、2、百多年前，二 用定量方法研究了空氣成分主要由氧氣和氮氣組成的化學(xué)家的是（A 道而頓 B 阿伏加德羅 C 拉瓦錫 D 門捷列夫

3、物質(zhì)的下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A 顏色 狀態(tài) B 硬度 密度 C 熔點 沸點 D 氧化性 可燃性

4、謝列變化中屬于物理變化的是（）A 植物的呼吸 B 鐵鍋生銹 C 植物的光合作用 D 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣

5、下列實驗操作正確的是（））

A 滴加液體

B 傾倒液體

C 液體加熱

6、下 列 物 質(zhì) 屬 于 純 凈 物 的 是（）

D 讀液體的體積

A 冰水混合物 B 生理鹽水 C 澄清石灰水 D 醫(yī)用酒精

7、下 列 生 活 學(xué)習(xí)經(jīng) 驗，不 能 說 明 分 子 間 有 間 隙 的 是（）A 打氣筒能將氣體壓縮 B 酒精和水混合后，總體積變小 C 物體有膨脹冷縮的現(xiàn)象 D 海綿能吸水

8、下 列 措 施 中，不 能 有 效 防 止 食 品 腐 敗 的 是（）

A 填充氧氣 B 填充氮氣 C 將食品脫水處理 D 抽成真空

9、空 氣 凈 化 日 益 受 到 人 們 的 重 視，在 空 氣 質(zhì) 量 報 告 中 一 般 不 涉 及（）A 一氧化碳 B 二氧化碳 C 可吸入顆粒 D 氮氧化物

10、實 驗 室 中 鋅 粒 一 般 放 在 那 種 瓶 中（）

A

B

C

D

11、建 立 宏 觀 和 微 觀 的 聯(lián) 系 是 化 學(xué) 獨 特 的 思 維 方 式，下 列 對 于 宏 觀 現(xiàn) 象 的 微 觀 解 釋 錯 誤 的是（）A． 變 癟 的 乒 乓 球 放 入 熱 水 中 能 鼓 起 來，是 因 為 分 子 受 熱 膨 脹 變 大 B． 氧 氣 加 壓 后 變 成 液 氧，是 因 為 分 子 間 的 間 隔 變 小 C． 不 同 的 花 兒 有 不 同 的 香 味，是 因 為 不 同 的 分 子 性 質(zhì) 不 同 D． 非 吸 煙 者 受 到 被 動 吸 煙 的 危 害，是 因 為 分 子 在 不 斷 地 運 動

12、鑒 別 空 氣、氧 氣、二 氧 化 碳 三 瓶 氣 體、最 簡 單 的 的 方 法 是（A 觀察氣體的顏色、聞氣體的氣味 B 將氣體分別通入蒸餾水中 C 將氣體分別通入澄清石灰水中 D 將燃著的木條分別通入集氣瓶中

13、下 表 是 空 氣 污 染 指 數(shù) 與 質(zhì) 量 狀 況、質(zhì) 量 級 別 的 對 應(yīng) 關(guān) 系 ： 污染指數(shù) 質(zhì)量狀況 質(zhì)量級別
0～ 50 優(yōu) I 51～ 100 良 II 101～ 200 輕度污染 III 201～ 300 ＞ 300 重度污染 V

）

中度污染
IV

下列有關(guān)說法錯誤的是（

）

A、空 氣 質(zhì) 量 報 告 中 所 列 的 空 氣 質(zhì) 量 級

別 越 大，空 氣 質(zhì) 量 就 越 好 B、露 天 焚 燒 垃 圾，建 筑 工 地 的 不 規(guī) 范 管 理 都 會 產(chǎn) 生 大 量 可 吸 入 顆 粒 C、全 球 氣 候 變 暖、臭 氧 層 破 壞 和 酸 雨 等 都 與 空 氣 污 染 有 關(guān) D、人 類 應(yīng) 該 使 用 清 潔 能 源、保 護(hù) 植 物、造 林 種 草 等，以 保 護(hù) 空 氣

14、某 同 學(xué) 需 要 用 托 盤 天平測 量 2.8g 食 鹽，稱 量 時 發(fā) 現(xiàn) 指 針 向 右 偏 轉(zhuǎn)，此 時 應(yīng)（A 減少砝碼 B 增加食鹽 C 減少食鹽 D 調(diào)節(jié)天平的平衡螺母））

15、用 量 筒 量 取 溶 液 視 線 與 量 筒 內(nèi) 的 凹 液 面 最 低 處 保 持 水平，讀 數(shù) 為 15mL，倒 出 部 分 液 體 后，俯 視 凹 液 面 最 低 處，讀 數(shù) 為 9mL。則 該 學(xué) 生 倒 出 的 液 體 體 積（A 小 于 6mL C 等 于 6mL B 大 于 6mL D 無法確定

二、選擇題（每小題有一個或兩個選項符合題意，多選、錯選不得分）

16、下 列 有 關(guān) 試 驗 的 記 錄 或 操 作 正 確 的 是（）A、用 托 盤 天平測 得 紅 磷 粉 末 的 質(zhì) 量 為 11.5g B、用 100mL 的 量 筒 量 取 8.52mL 水

C、玻 璃 導(dǎo) 管 沾 水 后 旋 進(jìn) 橡 膠 塞 孔 中 D、如 果 沒 有 說 明 用 量、液 體 應(yīng) 取 不 超 過 試 管 容 積 的 1/3

17、下 列 有 關(guān) 酒 精 燈 的 使 用 方 法 正 確 的 是（）

A ．

B．

C．

D．

18、實 驗 室 用 過 氧 化 氫 制 取 氧 氣、常 常 加 入 二 氧 化 錳 做 催 化 劑，下 列 說 法 正 確 的 是（）A、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 就 不 會 產(chǎn) 生 氧 氣、B、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 產(chǎn) 生 氧 氣 的 速 度 會 減 慢 C、如 果 不 加 入 二 氧 化 錳 產(chǎn) 生 的 氧 氣 質(zhì) 量 會 減 少 D、不 僅 二 氧 化 錳 可 以 催 化 此 反 應(yīng)，硫 酸 銅 溶 液 等 也 可 以 催 化 此 反 應(yīng)

19、下 列 說 法 正 確 的 是（）A、氧 氣 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 比 較 活 潑，可 以 作 燃 料 B、物 體 發(fā) 生 物 理 變 化 的 同 時 會 發(fā) 生 化 學(xué) 變 化 C、化 學(xué) 反 應(yīng) 常 常 伴 隨 有 能 量 變 化，因 此 有 能 量 變 化 的 都 是 化 學(xué) 反 應(yīng) D、物 質(zhì) 的 化 學(xué) 性 質(zhì) 決 定 了 物 質(zhì) 的 用 途，物 質(zhì) 的 用 途 反 應(yīng) 了 物 質(zhì) 的 性 質(zhì) 20、下 列 裝 置 氣 密 性 的 檢 查 方 法，正 確 的 是（）

A

B

C

D

三、填空題

21、寫出下列元素的符號或名稱。（1）鋁（2）氖（3）氮（4）Hg（5）Ca（6）Ar

22、空氣的成分按體積計算，大約是① 占 78%，② 占 21%，③ 占 0.94 等。空氣是一種寶貴的資源，其中的氣體有很多種用途，請選擇上述序號填 空：（1）焊接金屬時常用 或 作保護(hù)氣。（2）煉鋼、氣焊、醫(yī)療急救等常常需要用到。（3）通電時發(fā)出不同顏色的光，可以制作成航標(biāo)燈、霓虹燈

燈等。（4）可用于制造磁懸??；列車，也是制造硝酸和氮肥的重要原料。

23、水分子分解的微觀過程如下圖所示。請根據(jù)下圖回答問題。

（1）在此變化過程中，（填寫具體的微觀粒子，下同）可以再 分，不可再分。（2）在此化學(xué)變化中，原子的、在化學(xué)變化前后不變。（3）用化學(xué)符號表達(dá)式表述上述化學(xué)變化。

四、實驗題

24、從下圖中選擇適當(dāng)?shù)膬x器，講儀器的名稱填寫在橫線上。

（1）用酒精等加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是 ；（2）用排水法收集氣體需要用到的儀器是 ；（3）取用粉末狀藥品需要用到的儀器是 ；（4）取用 6.8mL 水需要用到的儀器是 ；

25、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，許多物質(zhì)都能跟氧氣發(fā)生反應(yīng)，請按要求填空。

燃燒
（1）木炭在空氣中（2）硫在氧氣中（1）鐵絲在氧氣中

燃燒現(xiàn)象 光 能量 放熱 放熱 放熱 物質(zhì)變化 生成無色無味的氣體 生成有刺激性氣味的氣體 生成

化學(xué)符號 表達(dá)式

在試驗（3）中氧氣瓶中通常要留有少量的水，目的是。26 圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣 味．于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ． 實驗操作：

a：向 B、C、E 三支試管中分別加入 5mL 的蒸餾水，各滴入 1～2 滴無色酚酞溶液，振蕩，
觀察溶液顏色． b：在 A、D 試管分別加入 2mL 濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好，并將 D 試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘． 分析討論： E 試管放有酚酞溶液的目的是 ．（2）進(jìn)行操作 b 時觀察到的現(xiàn)象是 ．（3）由此可以得到的實驗結(jié)論是①，

②
．（4）對比改進(jìn)前的實驗，改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是 ．

27、某同學(xué)用右圖裝置測定空氣中的氧氣含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷，伸入瓶 中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。（1）紅磷在空氣中燃燒，放出黃色火焰，放熱，生成。用化學(xué)符號表達(dá)式描述 該變化。（2）試驗完畢，某同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，下列對這 種現(xiàn)象的解釋合理的是（填序號）。①可能沒有夾緊試管夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管內(nèi)逸出 ②可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi) ③可能插入燃燒匙過慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出 ④可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完 ⑤可能沒有冷卻到室溫就打開彈簧夾

28、通過學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識，請結(jié)合圖示 回答下列問題。

（1）標(biāo)號儀器①的名稱是。

（2）實驗室里若用 A 裝置來制取氧氣時有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為。加熱時試管口要略向下傾斜，目的是。該試驗的步驟大致有：①加熱②收集氣體③檢查裝置的氣密性④裝 入高錳酸鉀⑤將試管固定在鐵架臺上⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管移出水面。請按照正 確的操作順序?qū)⒁陨喜襟E的序號寫在橫線上，上述操作 中⑥⑦順序顛倒，則后果是。裝置中棉花的作用 是。（3）若用 B 裝置制取氧氣，儀器①內(nèi)加入的藥品是。若要

得到比較干燥的氧氣，則應(yīng)選擇 作為收集裝置（填字母）。該裝置 中采用分液漏斗的優(yōu)點是（只要求寫一點）。若要檢 驗氧氣是否收集滿，方法是。（4）甲烷是一種沒有顏色，難溶于水密度比空氣小的氣體。李紅同學(xué)用加熱醋 酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷，他應(yīng)該選擇的裝置為（天字母）（5）實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，通過排水測定所收集到 的氧氣的體積，需要（裝置選 A、F、G）。①若各裝置的連接順序是 a→b→c→d，F(xiàn) 裝置內(nèi)導(dǎo)管‘b’或‘c’該怎樣延伸？ 請畫出。②若要準(zhǔn)確測量氧氣體積，需要（填有氣泡或氣泡連續(xù)產(chǎn) 生且均勻）開始收集氣體。③根據(jù)氯酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值，如果實際測的氧氣的體積大于理 論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是。④該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式為。二氧化錳在 反應(yīng)前后混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將（變大、變小或不變）。⑤若用 F 裝置來測量生成的可溶于水的氣體的體積，需要在水面上放一層植物 油，目的是，植物油上方原有的空氣對試驗的 結(jié)果（有或沒有）影響。

29、在制取氧氣的的課題學(xué)習(xí)中，小志發(fā)現(xiàn)，我們的課本比以前表哥學(xué)過的舊課 本少了一個如圖所示的試驗：微微加熱裝有 5mL 5%的過氧化氫溶液的試管（圖 取自舊課本）。

教材為什么要修改呢？小志決定一起與同學(xué)探究這個問題。按照舊課本介紹的以上試驗方 案，試驗小組的同學(xué)進(jìn)行了反復(fù)試驗，都沒有觀察到木條復(fù)燃的預(yù)期效果。提出問題：木條不能復(fù)燃的原因是什么呢？（1）寫出過氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式。（2）甲同學(xué)聯(lián)想到：可燃物在純氧中比在空氣中燃燒的更加劇烈，提出了猜想，1：。并將 5mL 5%的過氧 化氫溶液變成 5mL 30%的過氧化氫溶液進(jìn)行了試驗，從而證實了猜想 1.（3）乙同學(xué)根據(jù)潮濕的可燃物不易被點燃的現(xiàn)象和水蒸氣與溫度的關(guān)系，同學(xué)們又提出了 猜想 2：。為了驗證猜想 2，試驗小組設(shè)計了以下方案：。（4）同學(xué)們明白了課本作修改的原因是：微微加熱 5%的過氧化氫溶液的試驗

。感嘆到：原來課本也是在使中不斷完善的！

第三篇：南京外國語學(xué)校校歌

南京外國語學(xué)校校歌

詞：陳道斌 曲：孟文豪

把七彩的窗口打開，放飛如夢的期待。陽光下快樂的歌聲，連接著五洲四海。把你我的夢想表白，描繪如花的未來。春風(fēng)里幸福的我們，舞動著東方的色彩。Chinese soul, global vision

中國靈魂，世界胸懷 不同的語言，相同的愛 長江黃河在心中澎湃 Chinese soul, global vision

中國靈魂，世界胸懷 無論在哪里，真情不改 千萬個夢里回蕩著祖國

祖國的期待

南京外國語學(xué)校校訓(xùn)

求實、奮進(jìn)、博學(xué)、謙遜

南京外國語學(xué)校?；?/p>

第四篇：南京外國語學(xué)校教師招聘

江蘇省南京外國語學(xué)校2013年合同教師招聘公告 南京外國語學(xué)校擬招聘合同制教師：沒有事業(yè)單位正式編制、按國家規(guī)定簽訂勞動合同、待 遇同工同酬。需求學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語教師各2至3人。應(yīng)聘條件：

1、2013屆本科及本科以上重點院校師范或非師范類優(yōu)秀畢業(yè)生（南京市六城區(qū)招聘考試未通過者也可）；

2、30歲以下成熟教師。請有意應(yīng)聘者將個人簡歷郵寄或送達(dá)至南京市北京東路30號南京外國語學(xué)校秘書室，郵編210008，應(yīng)聘截止時間3月20日。學(xué)校收到應(yīng)聘材料后將于3月底前電話約見，請勿來訪。

南京外國語學(xué)校

2013年2月20日

第五篇：南京外國語學(xué)校仙林分校

學(xué)生姓名：Jobs

所在學(xué)校：南京外國語學(xué)校仙林分校

案例說明：Jobs自初一入學(xué)起開始學(xué)習(xí)《典范英語》，以下是他在學(xué)習(xí)三個月后對《典范英語》（7）The Masked Cleaning Ladies Meet the Pirates故事的改寫。故事情節(jié)緊湊，描寫生動，智斗海盜的場面充滿智慧和想象力。

Chapter 1

Queen Norah was showing Princess Jane the Royal Treasures.“Then,” said Queen Norah, “What is this?”

She pointed at a model of a dragon.“It’s er …” began the princess.“You’re as bad as King Harry.He does not care about the Royal Treasures either.This is the Golden Chinese Dragon of Tong Dynasty.It belonged to your Great, Great, Great Grandfather.The Chinese Emperor “Li Shimin” gave it to him as a present.”

Chapter 2

The pirates came to the gate.There in front of them was a cleaning lady.She was armed only with a duster.“This is going to be easy.” said the first pirate.The pirates raced forward.The cleaning lady was in fact Captain Smith and he turned on a torch.It was so shiny that pirates were dazzled.They did not see the floor with some honey.They stepped on the honey and skidded into a hole.Then they dropped into a lovely, hot, soapy bath.Chapter 3

“Let’s face it.” said King Harry.“You are no good as pirates.”

One of the pirates began to sniff.“Why don’t you do something honest?” said Captain Smith.“You look strong.” said King Hurry, “You can guard the castle gate.You should become entrance guards.” said the king.“Can we be the entrance guards?” said the pirates.“Certainly,” said King Harry.“Thank you.” said the pirates, “You are so kind.We will be good entrance guards.”